齐心协力,图发展和谐共处,享幸福

第一篇：齐心协力,图发展和谐共处,享幸福

青市中心小学校长的述职报告

齐心协力，图发展和谐共处，享幸福

2011年在紧张繁忙的工作中不知不觉随逝而去，回顾一年来学校的各项工作和我的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的发展。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点、老师相助的好机会。一年来，我们学校在上级领导的关心支持下，在全体老师的共同努力下，本着“以人为本，德育为先，健康第一”的办学宗旨，以“让学生快乐学习，让教师幸福工作”的办学理念，以安全为重点，以德育为核心，以提高教育教学质量为中心，扎实推进“四六”工程，不断提高办学水平和育人水平。学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取的崭新局面。下面就一年来的工作汇报如下：

一、队伍和好，共同提高

1、领导成员，工作在前

领导班子成员在工作中做到分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处。本年度班子成员自觉开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展，加强自我管理，以身作则。强化责任意识、大局意识、服务意识、团结意识。坚持早到校、晚离校，每天都参与集体放学工作；我们默默奉献，常常加班加点，牺牲休息时间，毫无怨言；特别是XXX、XXX承担了数学学科的教学，为教师做出了表率。在荣誉面前我们心怀同志，谦让大家，多次将优秀党员、先进教师、年度优秀的名额让给教师；尤其是今年的迎“两检”工作，展现了人民教师的高风亮节和高尚品质。在这里，我要感谢各位领导和全体教师，你们不辞辛劳、不分上班下班、不分节假日、不分份类份外、不计较报酬、毫无怨言地出色的完成了各项工作任务，得到了教育局和乡党政领导的高度评价和充分肯定。今年有两个中职名额，一个教师名额，只一个教师报名，许多有条件竞争的都没有参与；两个领导也是你推我让。因此，我们学校的中职晋升工作显得特别的轻松顺利。

2、教师群体，加强学习

人常说：“树人者必先强己”。在社会日益发展的今天，知识更新很快，作为知识的传播者，必须加强学习，树立终身学习的理念，挤时间，抽时间学习提高自身综合素质。一年来，学校通过“走出去、请进来”、“同上一堂课”、订阅教学相关杂志、布设计算机网络、参加各级教研、国培等多种形式，为老师们提供多种学习途径，拓宽教师视野，提高教师自身素质。

二、常规常抓，效果求佳

1、教学质量，稳步攀升。

这一年，学校继续抓好教育这一主线，落实每周教学任务，认真检查教师“六认真”工作情况，每一位教师都做到了“无教案不进课堂，准备不充分不进课堂”，认真上好每一堂课的同时积极主动做好课后辅导，做到课堂与课后同步跟进。同时，老师们根据学生的学习情况，改进教学方法，把握教学重点，达到最佳教学效果。在上一学年学校综合考核荣获全县二等奖，上期全县统考中：毕业班语文学科荣获全县第一名，英语学科荣获全县第三名，科学学科荣获全县第六名，数学学科进入前列。XXX、XXX所教学科在2010年秋季期末考试中的三率中的一率获全县前20名；XXX、XXX在2011年上期全县期末考试中所教学科成绩进入全县前列。XX被县委县府评为优秀教师,XX县委县府评为师德标兵。

2、教研工作，效果不错

学校工作重点在教学质量，工作重心在教研。学校在保证教学时间的基础上，努力抓好课堂教学品质，通过“同上一堂课”、“汇报课”、“示范课”、“集体备课”等多种形式搞好学校常规教研，积极打造“自主课堂”、“高效课堂”。集中学校力量为县教研打造优质课堂、示范课堂，促使学校老师积极参与到学校教研中来，推动学校教师团队业务水平同步提高。中江县农村小学教师（微格教学）优质课复赛：XX（数学）一等奖，XX（英语）一等奖，XXX（语文）二等奖；决赛（课堂教学）：XX（数学）二等奖，XX（英语）一等奖。同时，学校积极推进科研课题运作，申报了县级科研课题《留守学生的教育教学管理》。老师们在工作过程中积极探究，认真总结，教研论文水平不断提高。论文和研究课获奖。获得好评：“我们是到青市学校取经的”。

三、校园面貌，焕然一新

1、大力改善硬件设施。一年来，学校始终抓住灾后重建契机，积极改善校园硬件设施。综合楼、食堂相继投入使用，新的课桌椅、办公电脑等加入学校教育教学行列。硬化了学生活动场地，丰富了学生的课余生活。围墙加固、维修，为学生的安全再一次提供了保障。

2、文化建设内涵充实。在硬件设施不断改善的基础上，学校修复了花台，栽种了新的植被，丰富了楼道文化建设，注重学校实际，积极打造学校文化，营造良好学习生活氛围，为每一位学生健康成长提供最适宜的发展空间。

这是杨校长和彭主任努力争取得来的。

四、注重思想，细化管理

1、环境建设，舒适和谐

哲人说过：“态度决定一切”，而我要说，思想决定态度。在这一学年里，学校充分做到了和谐管理、人性化管理、科学管理，调动了每一位教师的工作热情和积极性，“一心为学校谋发展”成为每一位青市小学教职员工的思想动力。在学生方面，针对农村学校实际，学校以学生养成教育和传统美德教育为支点，以留守学生、问题学生为教育重点，以心理健康教育为突破点。重视留守儿童的管理，做到心有人爱，身有人护，学有人教，难有人帮，达到了德智双优，身心两健，学有所长，全面发展的育人目标。这一可喜成绩的取得是全体教职员工一直努力的结果。

2、家校相联，德才发展

本年度，我们共召开了两次全校性的家长会和两次部分家长会（迎接省教育检查学生、回家吃饭学生），每次家长会，老师精心准备发言稿，注意与家长谈话的语气、话语，从学生的实际、家长的感受出发，真诚地与家长商谈沟通，交流学生偏差思想行为产生的实质原因，商榷解决的办法，做到晓之以情，动之以理，争取家长的认同、配合和支持。我们特别要求家长要将孩子的安全放在首位，同时对家长进行孩子安全方面的教育，要求家长一定要将联系方式告知老师，以便及时地与老师取得联系。时常可以听到我们的老师打电话询问家长孩子未到校的原因，提醒家长及时关注孩子的健康的温暖话语。我们这些真诚的举动，使得家校的桥梁畅通了，家校的关系和谐了，学校的工作也得到了家长的大力支持与配合。感谢积极参与和组织家长会的领导和教师。

3、习惯培养，整洁漂亮

教育学生，首先学会做人，养成良好的行为习惯成为学校教育的一件大事。打扫清洁卫生成为同学们每天的习惯，为自己（也为他人）创造最舒适的学习、生活环境。当然，打扫校园容易，保持辛苦。为养成同学们良好的行为习惯，领导、老师、班主任做到了周周讲、天天讲、时时讲、处处讲，在全体师生的共同努力下，学校的面貌受到了上级的好评、兄弟学校的称赞和家长的高度评价。整洁校园凝集的是我们的值周教师和学生的辛勤劳动。

4、大队工作，服务教学

少先队工作作为学校政教工作的一部分，为学校教育教学工作正常开展保驾护航。充分利用每一周升旗仪式，结合本周工作重点开展国旗下的讲话成为学校少先队工作一大亮点。此外，少先队结合历史重大事件和学校实际，开展一系列既教育学生又丰富多彩的集体活动。少先队工作的有效开展，得益于我们的大队和中队辅导员老师。

5、重视安全，人人平安

为了使法制教育取得实效，我校聘请乡派出所的指导员担任法制副校长，每期到

学校作一次法制专题报告，经常到学校了解学生的思想情况并及时进行教育，提高了学生辨别是非的能力，鼓励学生勤奋学习。安全工作“责任重于泰山，落实至关重要”。学校成立了组织机构，加强了制度建设，每学期以及节假日都要对学生进行专题安全教育和安全逃生演练，同时通过“致家长一封信”和家长会的形式告知家长相关安全注意事项；制定安全工作制度和值班管理制度。通过多种活动对学生进行安全教育。我们要求集体活动时由教师组织学生列队下楼、列队出学校，确保学生安全，创建平安校园。让学生懂得：文明礼貌要做到，生命安全更重要。学生的安全，应该感谢我们全体教师的认真工作、耐心教育、细心呵护。

五、工会细心，群众贴心

学校本着人性化管理原则，公开学校重大事务（绩效考核、职称晋升、评优选先等），为保证学校能持续更好更快发展，集思广益，学校能就教师们关心、关注的问题及时予以解释，将误会极早消除。学校工会关心教师身心状况，关心教师疾苦，在节假日慰问生病教师，利用节假日开座谈会，了解教师家庭状况、身体状况、教师子女情况，营造出一个轻松、和谐的工作环境。教师间相互理解，相互支持，一人有难，大家把心担，一家快乐，家家高兴。教职员工把学校当成自己的家来经营，把学生当成自己的子女来爱惜。当然，在这里也要感谢大家的理解与支持。

六、食堂管理，悉心务实

自食堂建成以来，学校就本着“让学生吃饱、让学生吃好”的原则，学校认真组织，积极引导，我们让就餐学生吃得放心，吃得开心。同时为两位特殊学生提供了免费午餐，食堂工作得到了上级部门和德阳日报记者的充分肯定与高度赞扬，兄弟学校（梨园、黄鹿、瓦店、子金、永太、双凤、继光、辑庆、古店）还到我们学校学习取经。在此，我要向我们的班主任和值周同志道声“辛苦了”。

七、及时报道，扩大知晓

几年来，学校及时、真实地报道学校先进事迹，丰富多彩的学校活动，在县教育局网站发表消息20余篇。如：《青市乡中心校举行隆重的开学典礼》、《青市乡中心校召开中小学毕业班工作会议》、《病魔无情爱心无限》、《快乐的大课间活动》、《二重集团关工委——在青市乡中心校举行关爱青少年专题报告会》、《青市乡中心学校召开冬季家长座谈会》、《青市乡隆重庆祝第二十七个教师节》、《冷衍文副局长一行深入青市乡中心学校检查迎两检工作》、《永太镇双凤学校全体教职工深入青市乡中心学校调研》、《教育局教研室深入青市乡中心学校开展教育教学“视导”活动》、《重建面貌一新奋进成绩斐然》、《三校交流共同进取》。同时，利用电视台、广播、汇报表演、家长会、海报、标语等形式宣传学校取得的成绩，积极参加上级组织的教研等多项活

动，提高学校知名度，扩大社会影响力。张有志的《关爱农民工子女学习》在全县交流；汪洪春的《澳大利亚友人考察青市学校》、《德阳二重集团铸造分厂献爱心》分别在《教育导报》、《四川科技报》上刊载。在这一方面，汪主任同志做了许多的工作。

八、克服不足，努力弥补：

1、努力学习教育理论和教学技能，提高校本教研的有效性和时效性。

2、抓好幼教工作，提高幼教质量和幼儿的入圆率。让家长和社会满意。

3、作好安全稳定和学额巩固工作。我愿和大家一起强化全局观念，克服本位主义和个主义；换位思考、多角度看问题；经常性的做好适龄人员的入学动员和现有学生的巩固工作。树立有学生、有编制、才有岗位的思想；树立有学生、有经费、才有投入、学校才有可能发展的思想。

4、加强体育锻炼，保持良好心态，过好每一天。

尽管青市小学地处偏僻，教师岗位结构不合理，但我们有决心、有信心把学校工作搞得更好！

当然，因为有你们相伴，我一定会是一个幸福的人，学校也一定会是一个幸福的大家庭。

2011年12月5日

第二篇：人与自然和谐共处

人与自然和谐共处

人与自然和谐共处的理念是：肯定人是自然界的相对主体，人类的社会经济必须继续向前发展。同时，要清醒认识自然界的客观规律和自然资源的有限性，努力做到在与自然和谐共处中，实现自身的可持续发展。这就是人类社会的新的文明——生态文明。

1、人与自然和谐发展的理论内涵

人与自然关系是人类生存与发展的基础关系，一部人类社会的发展史，也是人与自然关系史。人与自然共处在地球生物圈之中，人类的繁衍与社会的发展离不开大自然，必须以大自然为依托，利用自然；同时又必须改造自然，让大自然造福于人类，服务于人类。人与自然的关系主要表现在两个方面：一是人类对自然的影响与作用，包括从自然界索取资源与空间，享受生态系统提供的服务功能，向环境排放废弃物；二是自然对人类的影响与反作用，包括资源环境对人类生存发展的制约，自然灾害、环境污染与生态退化对人类的负面影响。随着人类社会生产力发展水平的不断提高和人类对客观自然规律认识的不断深化，在人类社会不同的发展阶段，人类对人与自然的认识有显著的不同。在原始社会，人类以狩猎和采集方式从事生产活动，人对自然的依赖性强，主要体现为依赖和适应，人类生产和生活受自然环境和自然资源的制约明显，人对自然曾保持了一种原始的和谐关系。在农业社会，从事农业劳动是人类主要生产方式，由于生产规模小、强度低、其负面影响较小，人类与自然保持一种融合的非对立关系，但是在一些局部区域也出现了过度开垦与砍伐等现象，特别是为了争夺水土资源而频繁发动战争，使得人与自然关系在整体促使相对和谐的同时出现了阶段性或区域性的不和谐现象。在工业社会，科技进步和生产力显著提高，人类活动范围已扩张到全球的各个角落，并且不再局限于地球表层，已拓展到地球深部及外层空间，人类控制自然的能力越来越强，并极大地提高了认识自然和改变自然的能力，但是，全球性的人口急剧膨胀，自然资源短缺，生态环境日益恶化，使人与自然的关系变得越来越不和谐。当前大规模的、无序的人类活动已打破了自然界的生态平衡和生态结构，正深刻地影响和改变地球生态系统的演变路径和方向，对人类生存安全构成了极其严峻的挑战[杨多贵，2005]。20世纪60年代以来，可持续发展理念的广泛兴起与蓬勃发展，可以说是人类发展观的一次质的飞跃，它既是划时代的发展观、又是崭新的世界观、文明观和自然观，它深刻地揭示了经济社会繁荣背后的人与自然冲突，对传统的“征服自然”等不可持续发展观提出了挑战。1992年在巴西的里约热内卢召开联合国环境与发展大会，183个国家和地区的代表、102位国家首脑出席了这次“地球高峰会议”，会议通过了《里约热内卢宣言》和《21世纪议程》两个纲领性文件，它标志可持续发展观被全球持不同发展理念的各类规矩所普遍认同，走可持续发展之路，实现人与自然和谐发展成为全世界的共识，促进人与自然和谐发展成为人类的共同使命。

人与自然和谐，从理论层面上看，它应是人与自然互相适应的辨证统一、互动和谐；从实践层面上讲，它应有人与自然双方均处于既被改造又应保护的关系之中。历史经验表明，当人类与自然处于平等、互利、和谐关系的时候，自然也能为人类提供良好的生存和发展环境。正如恩格斯指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，起初确实取得了我们预期的结果，但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响，常常把最初的结果又消除了。”总之，人类社会是在认识、利用、改造和适应自然的过程中不断发展的，人与自然和谐的历史演变是一个从和谐到失衡，再到新的和谐的螺旋式上升过程

第三篇：和谐共处,从我做起

教学目的：通过实践活动，使学生适应竞争激烈的新时代，树立团结

和谐共处，从我做起

互助友爱的集体意识，学会做人，学会处事，学会共处，学会在生活的乐谱中做一个和谐的音符。

教学重点：学生在活动课中，通过朗诵、相声、小品、演讲、合唱、讨论等实践活动，懂得树立团结互助友爱意识的重要作用。

教学难点：让学生自觉遵守公民道德标准，在生活中真正的学会如何与人共处。

活动过程：

准备过程：

1、确定班会主题，搜集材料

2、准备相声、小品、诗朗诵材料

3、排练节目，确定教案

4、制作课件，准备道具

5、设计版面，布置教室 实施过程：

一、班主任导言：同学们，21世纪人类社会的政治、经济、文化、科技都出现了前所未有的变化，为了适应社会的发展，青少年将面临更大的竞争与挑战，那么，作为未来世纪的主人我们该为社会做些什么呢？联合国教科文组织针对这一问题向全世界青少年提出了终生学习的要求，即：学会求知，学会做人，学会做事，学会共处。而其中最重要的一条便是学会共处。同样的，胡锦涛总书记也向全体中国人民提出了构建和谐社会的远大目标。今天，我们就以“和谐社会，从我做起”为主题召开班会活动，希望同学们能够在此活动中树立和谐意识，学会做人，学会共处，为构建和谐社会献出自己的一份光和热。下面有请本次班会主持人侯丹丹，涂旭东。

二、主持人开场白 A:尊敬的各位领导 B:亲爱的老师，同学们 AB:你们好

A:迎着十月清爽的风 B:怀着未来七彩的梦

A:带着五谷醉人的馨香，我们来了！B:我们来到历史的田野采摘希望的花朵 A:我们来到未来的河畔收获理想的果实 B:长江、黄河川流不息 A:长城、故宫傲然挺立

B:五千年的悠久历史造就了一个拥有56各民族的大家庭 A:960万平方公里的的里的辽阔大地孕育了十三亿中华儿女 B:五十七年过去了，今天的祖国繁荣昌盛，国泰民安 A:深情凝望中华大地，壮丽山河，感慨万千 B:让我们用实际行动来报效祖国

A:让我们在历史的版面上雕刻出丰功伟绩

B:让我们手拉手，肩并肩，一同融入到社会主义和谐社会中去！A:请听诗朗诵《中华颂》

（朗诵者：魏雨君、李明华、宋志爽、刘静静、阴二林、马擎宇）

B:是呀，一滴水的渺小的，然而无数滴水聚集在一起就可以载起万吨巨轮，一棵小树是弱小的，然而千万棵树团结起来就可以抗击风沙，一颗星星是单调而又微不足道的，然而亿万颗星星聚在一起就有了灿烂的星空，一个人的力量是微小的，然而13亿人团结起来就可以改变世界！

A:俗话说：“人心齐，泰山移”，如果没有软解互助友爱这条纽带，人与人之间就很难实现和谐共处，而只有实现了人与人的和谐，才能实现整个社会的和谐。

B:请欣赏相声《五官争功》

表演者：于翔民、李晶鑫、常景辉、涂旭东、王龙涛

A:感谢五位同学的精彩表演，同学们听了朗诵和相声，你们明白其中的道理了吗？谁来说说？

同学甲：一块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一个国家要繁荣昌盛更需要团结，试想：抗洪、非典中，如果没有众志成城万众一心的团结互助精神，我们怎能战胜困难？

同学乙：我认为，一个国家只有精诚团结才能自立于世界，只有精诚团结才能共同奋进，只有精诚团结才能实现民族的复兴。

同学丙：在一个集体中团结就是力量，只要每个人都能献出自己的一份力量，一份努力，成功就会更有把握，就像歌中唱的那样，一双筷子轻轻被折断，而十双筷子就能牢牢抱成团，所以只要我们团结合作，集体就将显现出更无穷更巨大的力量。

同学丁：我认为团结才能创造出奇迹，设想，如果不是五官团结合作，故事里的主人公就不会获得最佳辩手的荣誉。

同学戊：在集体中，我们每个人都很重要，但又是微不足道的，我们不应该为集体做了贡献而感到骄傲，因为奉献是我们的责任。

A:同学们体会的都很好，五官是一个统一的整体，虽然分工不同，但只有互相帮助、支持、团结起来才能够发挥作用，我们在集体中生活也是这样，只要我们用一颗真诚的心去拥抱生活，努力做到团结友爱，互相共勉，那么相信一定会有意外的收获。

B:是呀，爱是人间最美的语言，家中有爱所以才幸福；学校有爱所以才温暖；社会有爱所以才和谐。

A:我们的集体是一个充满关爱、温暖的集体，虽然我们的班级刚刚组建一年多，但我们每个成员都能感受到集体的温暖感受到老师的关怀和同学的关心。

B:下面让我们共同回顾发生在我们集体中感人的一幕幕（播放课件：帮助金永兴同学）

A:金永兴同学今天也参加了这次班会，下面请金永兴同讲几句话，大家欢迎。

（金永兴发言：讲述2009年10月13日家中着火后，班级、学校、县政府对家中的一系列捐助活动，表达感谢之意）

B:听了金永兴同学的肺腑之言，大家一定会深有感触，虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，他表达了我们的爱心，这件事也让我们深刻的感受到我校同学之间，师生之间的友谊，让我们体会到了社会主义大家庭的温暖，那位同学能为我们讲一讲你身边发生的故事呢？

（同学自由发言）

生1:我和同座之间有时候也会发生一些矛盾，但更多的是帮助。2

有时，在上课时，我不认真听讲，做小动作，同桌会及时把我拉回课堂，告诉我要认真听讲。在平时遇到不会的题时，同桌也会帮着我一起解决。那些小**不是重要的，重要的是其中升华的那份纯真的友谊。

生2:在秋季运动会上，我们望着正在进行比赛的队员们，心里好担心，因为我们的队伍太弱小了，真怕输给那些“重量级人物”，忽然同学们脚下一滑眼看就要跌倒了，我们异口同声地高呼“三班加油！三班是最棒的！”只见友谊的长绳又偏向了我们，我们胜利了！这就是团结的力量！

生3:有一次上体育课，我的裤子刮破了，但是同桌包不犹豫的脱下外套围在了我的腰上，让我躲过了一场难堪，但是天很冷，我要把衣服还给他，他不肯。第二天，他感冒了，我很内疚，但是他说：“同学之间就应该互相帮助。”

„„

A:是的，使集体给了我们一颗颗温暖的心，使我们的心头涌起一阵阵的暖流，使我们感受到集体生活的快乐。

B:音乐家说集体是一种震撼人心的呐喊，能够唤醒人们心灵深处的情感，并与之共鸣。

A:军事家说：集体是一股无坚不摧的力量，战无不胜，攻无不克。B:老师也说：集体是一种无畏的勇气，有了它，任何困难挫折都能迎刃而解。

A:我们每个同学的成长都离不开集体，人人都希望我们生活的集体更美好，更温暖。

B:俗话说：“单丝不成线，独木不成林“一双双温暖有力的手，一颗颗互助共勉的心团结在一起，我们就是相亲相爱的一家人。请听小合唱《相亲相爱》

A:美妙的歌声唱出了我们的心声，感谢几位同学的精彩表演。B:社会是一个大家庭，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀，要把这个世界变得更美好，更需要你我他共同用友情装点。

A:是的，用你真诚的爱心与别人相处，付出你的真诚去换取他人的真诚，付出你的友情去换取他人的友情，这样，若干年后，当我们回味这段学习生活时，一定会如陈年女儿红一般又香又醇！

B:那么，同学们，在日常生活中你是如何与人相处的呢？你与身边的父母，老师，同学做到了和谐共处了吗？你是否是家庭，学校，社会中那个不和谐的音符呢？请看小品《阿迪的一天》（上）

A:刚才的小品大家看了之后不免捧腹，主人公身上浓缩了很多人身上的缺欠，虽有些夸张，讽刺却又不失真实，幽默，诙谐，我想问问大家阿迪身上有哪些不和谐的因素呢？他的哪些行为不符合公共道德的要求呢？

（同学自由发言）

同学甲：不尊敬母亲，挑吃挑穿

同学乙：不团结同学，与同学关系紧张

同学丙：不爱护公共卫生，而且还不尊重清洁工人 同学丁：给同学起外号，瞧不起人 „„

„„

B:阿迪身上的缺欠还真不少，同学们，看到阿迪再想想自己，你身上是否也有阿迪的影子呢？看了小品你对如何处理好与父母，同 3

学，社会的关系又有了哪些新的认识了吗？

（同学自由发言）

同学1：我以前总以为朋友就是打架时帮助自己出气的人，用老师的话就是哥们义气过强，就因为这样我可没少惹麻烦，因一点小事帮同学出头给人打进医院，因一句无心的话和同学闹意见，结果弄得大家都不开心，老师不愉快，同学不领情，家长不愿意。通过这次班会让我明白了交朋友要讲究原则，要交好友，不交损友，好好与同学相处。

同学2：在日常生活中难免与父母发生一些不愉快，比如说我吧，上学期我无意间发现母亲偷看我的日记，为此我们大吵了一架，她非但没有自责，反而还责备我，后来我换了一种方式，与母亲交谈。我们的矛盾才得以解决，其实父母是爱我们的，但我们有时确实伤害了他们，我们应该多为父母想一想。

同学3：我觉得理解是人与人之间交往的基础，孔子曾说过：“不患人知不己之，患不知人”意思是说，一个人不要总是担心和埋怨别人对自己误解和非议，而应该首先提醒自己是否理解别人。我想，如果我们大家能真正领会到这一点，那么我们的班级，社会一定是和谐的。

同学4：我认为八荣八耻中“以团结互助为荣，以损人利己为耻”是处理好人与人关系的道德准则，多关注身边人的冷暖，关注学校的活动，以一种阳光的热情心态，互助友爱的情绪，去关心帮助身边的人。

同学5：妈妈常对我说：“两个人分担一份痛苦，一个人就只剩下半分痛苦；两个人共享一份快乐，就成了两份快乐。”所以我认为，在别人痛苦时，耐心的倾听并送上安慰的话语；在别人遇到困难时，伸出你的援助之手；当别人成功时，由衷的给予祝贺，在别人快乐时，幸福的与之分享。

同学

6、我认为与父母相处主要就是沟通，在平常日子里找一点时间主动与父母沟通，快乐与父母共同分享，痛苦与父母共同分担，我想，这样我们与父母之间就不会有代沟，相处的就会更融洽了。

同学

7、同学之间应以诚相待，心心相通，只有开诚布公讲真话，实事求是，才能增进了解，有助于团结。

同学

8、我觉得人与人之间相处应该有一颗宽容的心，当今社会竞争如此激烈，特别注重团队精神与协作精神。如果凡事与人斤斤计较，不包容别人的过失与欠缺，那么怎么与人生活，与人共事，所以我认为与人相处应宽以待人。

„„„„

A:好了，由于时间关系，自由发言到此结束。我相信同学们在生活中一定会将语言化为行动，真正的做到与家庭，学校，社会和谐共处，听了同学的发言，不知道阿迪是不是受到了启发，故事又是怎样发展的呢？想必大家都很关心，让我们一睹为快。请看小品《阿迪的故事》（下）

B:开来阿迪真的变了，变得懂事了，懂得了如何尊重父母，团结同学，学会了与人共处，找回了遗失的功德，变得自信，热情，快乐了！

A;有人这样说：“快乐像香水，洒在别人身上的同时，自己也会沾上一点，这便是助人为乐的真谛！”是的，人的快乐和幸福需要与 4

人分享，痛苦和忧愁需要与人诉说并与然分担，人在困难时需要他人的帮助，在寂寞时需要他人与之排遣。

B:让我们多一份关爱，少一分争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活的不和谐音符通通消失吧！让我们用团结互助友爱奏出美妙的交响乐，让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐环境中茁壮成长。

AB:同学们，让我们用团结，互助，友爱撑起和谐的蓝天，用双手编织辉煌的梦，共同迎接美好的明天！

请听大合唱《明天会更好》

A:本次班会就进行到这里，下面请班主任作总结。班主任总结：

同学们，本次班会开的很成功，和谐社会是当今的主旋律，要想实现它就需要生活中你我他用诚信互助友爱与人相交，我相信只要我们每个人付出努力，那么和谐社会一定会早日实现！

当然，创建和谐社会除了要处理人与人，人与社会的关系外，还要我们平等友善的与自然共处，那么就请同学们课后搜集有关人与自然相处的资料，为下次班会做准备。

主持人：此次班会到此结束。

第四篇：团结一心 和谐共处

团结一心

和谐共处

——办公室责任人工作总结

黄桂玉

自从我作为办公室责任人，本学期以来，坚持“团结、和谐、文明”的原则，本着“服务教师、创建优秀环境”的思想，团结办公室成员，围绕“做好卫生，保证出勤，创建红旗办公室”的目标，做了一些工作。现将本期工作总结如下：

一、团结同事，和谐共处

为了创建优秀办公室，大家团结一心，共同努力十分重要。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，只有拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，才能形成合力。为此，我尽力做好大家的思想工作，使大家能够团结起来，共同做好各自的事情，同时又能为办公室的集体荣誉而努力。在同事的日常工作中，总免不了有些磕磕碰碰，我尽力做好协调工作，让大家坐下来谈，心平气和，开诚布公，相互沟通，求同存异，相互理解，相互支持，营造团结和谐的氛围，努力做到团结一致，和谐共处。所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，因此，我要求大家，不利于团结的话不说，不利于工作的话不说，不利于办公室的话不说，不利于学校发展的话不说。这样才能更好调动大家的积极性，办好大家的事。让大家生活在相互理解、相互宽容、相互支持、温馨和谐的环境中，心情舒畅的在一起工作、学习。

二、搞好卫生，保证出勤

团结和谐的工作环境，与舒适洁净的卫生环境是密切相关的。自从我作为办公室责任人以来，我十分注重办公的卫生环境。以前，总有些人认为，只要搞好个人卫生就可以了，公共卫生与我没有关系。为了搞好环境卫生，我召开办公室成员会议，让大家对如何搞好环境卫生出谋划策。大家一致同意，搞好环境卫生，首先要从个人做起，做好自己的卫生，不乱丢乱扔。同时，我每天到校的第一件事就是首先做好环境卫生，把办公室打扫的干干净净，大家也自觉维护办公室卫生。这样办公室变得干净了，大家的卫生习惯也改善了，办公也变得舒心了，也愿意到校了，从而也提高了出勤率。办公室的成员由原来不喜欢呆在办公室，到后来大家早来晚走，经常有人到了下班时间还在办公室办公。

三、约法三章，创先争优

为争创红旗办公室，在搞好卫生、保障出勤的基础上，我们办公室的成员又约法三章，不仅要卫生好，出勤率高，还要不断加强自身的学习，不断提高业务水平和理论修养，因此大家约法三章“保障出勤、做好卫生、加强学习”。办公室成员形成了学习教育理论、提高业务能力、掌握现代教育技术手段的热潮，在学校举行的“五个一”活动中，人人争当先进，个个使用多媒体教学手段，深受学生的喜爱。我自己也在“五个一”活动中得到了提高。我们办公室在全校这几个月的办公室评比中，月月都被评为“高效办公室”。

作为办公室责任人，本学期我做了一些力所能及的事情，带领大家为我们办公室也争得了一些荣誉，今后，我将更加努力，做好本职的各项工作。

2012-07-06

第五篇：团结互助才能和谐共处

团结互助和谐共处

建立良好的师生关系

—构建和谐教育的一点体会及个人剖析

耿富梅

一、师与师、师生之间团结互助和谐相处：

“以团结互助为荣、以损人利己为耻”是处理人与人关系的道德准则。个人作为社会的一员，在其生活和工作中总要与他人打交道，这就涉及如何处理人与人之间关系的问题。在学校的教育实践中，强化团结互助的道德意识，提倡团结互助的道德行为，对营造教师与教师之间、教师与学生之间和谐共处的校园环境，具有重要的现实意义。

团结互助是和谐社会发展的基础。在我国儒家伦理思想中，“和谐”、“仁爱”等道德观念受到特别的重视，人们经常听到的“家和万事兴”、“和气生财”、“天时不如地利，地利不如人和”等话语，就是“和谐”、“仁爱”等传统伦理文化的体现。和谐是建立在团结的基础上的，对一个家庭、组织、团体和国家来说，如果不团结或者不够团结，自然也就难以达到和谐，生活于其间的人们也就不能感受到愉快，当然使其进步和发展也就不可能。由于学校是教育人的地方，学生需要老师教给知识以及关怀和帮助，又由于教师在其教学过程中难免会遇到这样那样的困惑，因而教师间的互助也是很有必要的。为了实现进步、有序的和谐教育，需要教师大力弘扬团结互助的优良美德。

二、建立良好的师生关系：亲其师 信其道

作为教师，尤其是班主任，只有与学生建立良好的关系才能收到好的教育效果。师生间感情融洽是组织好班集体的首要前提。

那么，怎样与学生建立良好的关系呢？

1、热爱、关心、尊重学生

我们面对的是一群天真可爱的孩子。这些孩子虽小，但都有独立的思想、情感，他们有的是自信心与自尊心。因此，我们不能因为他们是小孩子，而对他们的思想、行为、愿望、要求不当一回事而忽视或不予理睬。我们要相信学生的能力和他们要求上进的愿望；尊重学生的人格与要求，关心学生和学生集体的进步，扶植他们正当的兴趣与专长；还要严格要求学生，耐心、热心地督促、帮助他们不断向上。让学生通过老师的教育，知道老师是在爱他们、关心他们、帮助他们、一切是为了他们好，他们的自信心、自尊心得到了满足，生活、学习都会很愉快，身心也会健康成长。这样学生也会对老师报以尊敬和依赖，对我们的教育、教学工作的开展带来莫大的好处。相反，不把尊重、热爱、关心学生放在第一位，而是一味地指责、批评，甚至是处罚，这样挫伤了学生的自尊心，他们不但不能理解老师的苦心，反而会产生对抗情绪，也有的会因此失去上进心，产生破罐子破摔的思想，以后就更难教育了，那样才真是费力不讨好。

原来我们班的学习委员，学习踏实、认真，成绩也较好。但她有一个缺点，就是上课不爱举手回答问题。开始，我启发她，她无动于衷；批评她，她也不以为然，而且她和同学关系也不太好。我很生气，也很后悔选她做学习委员，虽说她也同意担任这份职务，但她在学习上尤其课堂上根本没有起到模范带头作用，而且有时对我安排的工作还显出不耐烦的样子，当众批评了她几次，脸上总是一副不服气的神态，她的一个伙伴作文中写她对老师的批评根本不在乎。因此，我产生了想撤掉她学习委员的想法。她对我也时常流露出不满意的样子。我不知道这孩子到底是怎么回事。后来在家长会上，通过她妈妈的介绍，我才弄清了造成这孩子孤傲性格的原因。原来她妈妈在外地上班，半个月甚至一个月母女俩才能见上一次面，由于缺乏与母亲的交流与沟通，所以相对于其他与父母天天生活在一起的孩子来说，她显得孤僻、冷漠。她母亲和我谈这些的时候，流下了眼泪，我也很感意外。原来是这么回事，我有些同情，也有些理解这个孩子了。于是在重新评选班干部的周会上，在大多数同学不同意让她当学习委员的情况下，我力排众议，仍然推举她依旧担任学习委员，但试用一周，看这周的表现，如她有改变，比如上课能主动举手，那么她就继续担此职务。通过一周的观察，我发现她改变了许多，尤其上语文课，她已主动举起了手，这第一步虽然很艰难，但我却从中看到了希望。我趁热打铁又找她谈话，鼓励她要多理解自己的妈妈，妈妈到外地上班，也是工作的需要。而且还引导她与班里同学搞好关系，多交朋友不但有利于学习的进步，而且可以培养自己良好的性格。通过这次谈话，这位同学真的有所改变了，不但性格比过去开朗多了，而且课上回答问题的次数多了，学习成绩有了很大进步，与我的关系也融洽了，还能主动帮助我做一些班务工作，我很高兴，更感欣慰，因为通过谈话后，她终于逐渐理解老师对她的一番良苦用心了。

2、加强与学生之间的合作和交流

如果学生除了在上课之时才能见到老师，师生之间很少交流，更谈不上合作，那么师生关系冷漠、紧张是必然的了。所以，我就利用早读前时间、课间操、课间、自习课等机会多和学生在一起谈话聊天、搞卫生、谈心交换意见，通过彼此合作与频繁的交往，使师生之间产生亲密的情感，形成融洽的关系。一旦引起了学生情感上的共鸣，他们就愿意接近我，喜欢我，乐意接受我的教育与教导。

3、民主、平等对待学生

如果我们在管理一个班的时候，完全不去考虑学生的意见而独断专行，把命令、训话、斥责作为方法手段，把所有学生置于被管理的地位，学生就会感到压抑、紧张，班集体的气氛也会变得冷漠、沉闷。那么学生在这种环境中学习，怎么能学得好呢？因此，我们有必要民主平等地对待他们，听取大多数学生的意见，依靠学生的力量把班集体搞好。

4、注重发挥非权力性影响力

权力因素包括教师的品德、品行、作风；教师的教学能力、工作能力；教师对待学生和蔼可亲、关心、体贴。这些非权力影响力会使学生产生敬重感、敬佩感、依赖感、亲切感。所以教师要加强自身修养、不断提高自己的业务水平和工作能力、改进教育作风，用非权力影响力影响学生，提高自己在学生中的威信，从而建立起好的师生关系，为教育好学生作必要的前提。

总之，良好的师生关系，不但使教师的教学容易引起学生的学习兴趣，提高学生学习的努力程度，而且使学生喜欢老师、依赖老师，对他的教育乐意接受，产生良好的教育效果。因此我们教师有必要与学生建立良好的人际关系，只有这样，我们的教育、教学工作才会事半功倍。苏霍姆林斯基说：“也许，一个孩子在一年两年三年内什么都不行，但是终有一天是能行的。只要我们用爱来浇它的根，让它受到阳光的照射，它的花朵就会绽开。多给他们一些关爱，表现、锻炼的机会，否则，花朵可能会因为我们哪怕一点点的怀疑或漠视而永远无法绽放”。