上海小学评价精选(嘉定区、宝山区篇)（五篇范例）

第一篇：上海小学评价精选(嘉定区、宝山区篇)

2012年8月13日整理

择校看过来：上海小学评价（嘉定区、宝山区篇）

笔者在这里了整理了一些上海嘉定区、宝山区部分知名学校的家长及学生评价。以供参

考！希望能切实对大家有用哦！

嘉定区

一、上海市远东学校

地址：菊园胜竹路1630号

电话：021-69900121

评价汇总：

关于学校正面评论：我孩子在那里读三年级，我上次去看了他们的住宿楼，环境很好。

听我的孩子说，学校食堂特别好，每天菜谱都不一样。我觉得这样营养 均衡挺不错的。

关于学校负面评论：孩子在学校被班主任老师打眼睛,看都不看，反手一掌，打到孩子

一个下午眼睛都睁不开.到教育局投诉后,老师到家里来道歉.我也没有得理不饶人，想想也就

算了，毕竟孩子也有有错误的。可是这个老师的心态真的不怎么好，现在是对孩子使用心理

暴力，小孩天天让我给他转学.这样的老师有师德吗?

二、上海市嘉定区城中路小学

地址：上海市梅园路280号

电话：021-59529455

学生评价汇总：

关于学校评论：这个学校最好的老师就是顾莉雅，这个都是出了名的了。很多家长把孩

子送来都是冲着这位老师来的。但是学校其他老师也都是很负责任的。像我们家的孩子，今

天课堂上没学会的，老师都会再课余时间再进行辅导。很认真负责。

我们孩子就是这个学校的。老师都是挺负责。基本上一个月都会进行一次的家访，会给

我们家长探讨一下关于孩子教育方面的问题，我认为这样的做法很好。平时工作挺忙的，没

时间去学校问一问关于孩子的问题，现在老师家访，就可以解决了。很好。

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三、上海市嘉定区普通小学

地址：上海市东塔城路278号

电话：021-59528683

评价汇总：

关于学校评论：儿子今年在这个学校读二年级,已经2次被班主任揪得耳朵发紫.回来问

他怎么回事,他都不敢讲.作为家长,我向老师侧面提起这件事情,结果就是儿子一直被穿小鞋。

我实在是忍无可忍，孩子还那么小，总是会有做错事情的时候，他不对了，你可以教育啊，本文章由我要搜学网于2012年8月13日整理发布

为什么一定要体罚孩子。如果体罚能解决问题，那还上学干什么？我实在是不能理解老师的做法，我们花钱把孩子送到学校里来，是让他们来学习知识的，不是让老师来体罚的。孩子

做的不对，老师可以告诉我们做家长的啊，为什么要这么对孩子！

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四、上海市嘉定区实验小学

地址：上海市菊园新区平城路625号

电话：021-69991811

评价汇总：

关于学校正面评论：我一直都想让孩子进这所学校，所以就去学校实地的看了下，我个

人感觉学校还是挺不错的，看了下学校的硬件设施还是很齐全的，学费也大概了解了一下，公办学校收费 就比较合理一些。挺不错。

关于学校负面评论：对于学校一些老师，我真是挺无语的，动不动就收这费那费的，孩

子放学老师要补课，这也没啥，补课之前没说是收费的，上完课了，让孩子们第二天交钱，哪有这样的嘛！

宝山区

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一、上海行知小学

地址：上海市宝山区行知路389弄1号

电话：（021）66395528

评价汇总：

关于学校正面评论：我们马上就要进行知上一年级了，家长会上和任课老师都见了面，感觉老师挺负责的。孩子刚开始上学可能会有一些做的不对的地方，希望老师们对学生严格

要求，也希望老师们能和家长们多联系！反应一下学生在校的情况！这样我们做家长的也就

能时刻了解到孩子们的情况。

关于学校负面评论：这所学校就我们旁边的小区，口碑不好。学校教师质量一般，有些

老师对学生凶，教学质量也不太好；这是一所百年老校，但我觉得没有老校的风范，哎！教

师一般，学生也一般，学校马马虎虎；听说过这所学校。但是似乎是合并的，我一个朋友的孩子在里面读，听朋友说学校质量一般，没有什么太大特色。

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二、上海市宝山区第一中心小学

地址：上海市宝山八村11号

电话：021-56163515

评价汇总：

关于学校正面评论：我的孩子在那里读书，听孩子说，学校还是挺好的，硬件设施很齐

全的。有电脑房、实验室、琴房、电化室、室内体育馆、电视演播厅这些教学辅助设施，还

有舞蹈 房、音乐 教室。我感觉学校这些设施齐全孩子也就不会差到哪去。

关于学校负面评论：以前的“宝山区第一中心小学”是相当不错的，不论是师资啊各个方

面都还是很好的。但是自从2008年这个小学和“宝山区海江小学”合并以后，由于生源质量

大幅度的下降，而且并入了大量本来教学水平较差的教师，现在的教学质量真是不敢恭维了，连宝山区内前十名都排不进！！曾经可以是“第一”！！

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三、上海市祁连第二小学

地址：上海市上大路299号

电话：021-56133429

评价汇总：

关于学校正面评论：我感觉学校还是挺好的，孩子回家来经常说，学校的老师带着他们

搞一些发明小创造啊，我觉得这样挺好，小学生不仅要学习知识，也要经常动脑动手，这样

才能对孩子以后有帮助啊。我认为学校这样全方面对孩子进行培养的教学模式挺不错的。孩

子学习起来也有兴趣。

关于学校负面评论：我作为一个学生的家长，我来说下我孩子在那上学的感受。上学期

孩子马上就要期中考 试了，可是孩子班上的数学 老师和英语 老师同时在学生期中考试 的时候请婚嫁，这是对学生负责的表现吗？我并不是说老师不该结婚，但是班上那么多的孩子

马上就要面临着期中考试啊，老师怎么能在这个时候撒手呢？

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四、锦秋民办学校

地址：上海市宝山区锦秋路999号

电话：021-56133999

评价汇总：

关于学校正面评论：别看这是民办学校，但是学校的条件可是挺不错的。学校制度还规

定对品学兼优的孩子有奖学金的设置，作为家长我认为学校这样的鼓励制度做的挺好，人家

大学里面不是都有奖学金的设立么。我觉得可以更好的激发孩子们的上进心。听我们孩子说，学校还会给家庭比较困难的孩子发放助学金，挺人性化的。

关于学校负面评论：我觉得学校收费 有些贵，就是因为是民办小学，收费就比人家公

办的贵那么多，我认为不合理。而且现在在上海上小学本来就是比较困难，我认为学校每学

期就收4500块钱的学费，这还不算平时一些杂七杂八的费用呢，我认为学校应该重新考量

一下。

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五、同洲模范学校

地址：岭南路1050弄1号（从共康东路口进）

电话：021-56813079

评价汇总：

关于学校正面评论：我就打算让孩子去这读小学呢，了解了一下关于学校的介绍啊什么的，看学校还开设茶艺啊陶艺啊这些兴趣班，觉得学校应该师资上不错，教育 模式也挺好，准备让孩子去这里读。

关于学校负面评论：我孩子就在这里读，别的都不错，就是这个作业。现在本来孩子们的负担就比较重了，才上小学，每天的作业就那么多，我孩子有时候作业得写到晚上9点多。

我认为这样很不好，这还没上初中、高中呢，就这么大的课业负担，我强烈建议学校应该为

孩子们考虑考虑了。

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家长和学生在选择学校时候提供参考和帮助。

学校资料来源：我要搜学网：http:///

第二篇：赴上海宝山区实验小学有感

有个快乐的地方教学校

——赴上海宝山区实验小学学习有感

4月15日，我有幸同38位同仁一起踏上了赴上海学习的列车，到5月15日回校，共学习一个月。我学习的学校是宝山区实验小学，校长是余慧斌校长。学习期间，我参加了《上海教育和中国教育学会举办的愉快教育研讨会》等三次市、区级大型研讨会，参观了上海一师附小、徐汇区向阳小学、宝山区罗南镇罗南中心小学等8所学校，参加学校行政会议4次，教师评课活动两次，听课15节。在一个多月的学习中，我深深地感受到了学者风范的校长魅力，团结进取的教师群体，现代人格教育的实小品牌，走在前沿的上海教育、海纳百川的上海精神。上海一行，收获颇大，使我受益终身。下面我将我的学习心得向各位领导和老师们做一下汇报：

第一部分：我眼中的宝山实验小学

一、上海市宝山区实验小学简介

上海市宝山实验小学是一所创办于1903年的百年老校，学校现有学生1036人，教师82人，26个教学班，虽然地处郊区，但却是一所具有科学的教育理念、优秀的教师群体，先进的教学设施，优美的教学环境，一流的教学质量的素质教育学校，是宝山区及上海市小学教育的一颗明珠。

二、宝山实验小学把“科学的现代人格教育理念”贯穿于学校各项工作之中

宝山实验小学始终坚持“关注儿童主体人格发展”这一理念，为每个学生的人格健康发展服务，从这一理念出发，余校长提出了“高质量、有特色、现代化”的办学目标和“实时现代人格教育”的办学思想，这是余校长对整个学校发展的规划，也是实现“关注儿童主体人格发展”这一理念的方针和策略，宝山实验小学把这一教育理念完美的渗透到了学校的各项工作之中。

1.渗透于学校规划之中：在学校的各种发展规划中，我都找到了“现代人格教育”指导思想的关键词，如学校三年行为规范建设规划中明确指出:“将强化学生个体良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法和我校人格教育特色和EPD绿色教育项目相结合，形成我校的现代人格教育特色。”文件中是这样规划的，实际也是这样做的。

2.渗透于教学管理之中

刚到实验小学，我很迷惑：“余校长工作既轻松又洒脱，是用什么秘诀抓好学校管理的呢？”原来，学校实施了现代人格教育，不但关注学生人格发展，而且重视教师的人格发展和专业发展，把两者放在比“待遇留人、情感留人”更重要的位置上，学校尊重教师需要，把管理从管束变为引导，从而实现了教学管理的优化活控。即“教师自控、教研组互控、教导处调控、校长室监控、社会家庭协控”，学校重视师师互控的集体协作备课，努力以备课上的创新，实现课堂上的创新。校长室与教导处计划制定的非常细致，从表中可以看出一学期每一周的工作安排。教师们自觉按照计划有序的执行着教学任务，而教导处则严格的指挥着工作的开展。学校每学期组织定期和不定期检查，听取来自学生和社会的反馈意见，然后与教师沟通，积极改进。校长始终站在教学第一线，每学期听课90节左右，通过听课检查教学反思，了解学校教学现状，提出意见和改进方向。

3.渗透于各项活动当中

学习期间，我有幸参加了学校的一年级亲子活动，主持活动的是两位一年级的小朋友，那标准的童声普通话、熟练优美的动作、镇定自如的表情，给我留下了深刻的印象，如果不是亲眼所见，很难相信是2名一年级的同学。活动的内容有三人绑腿跑，足球射门，三人跳绳，三人接力跑。从活动内容上体现了家长与孩子全家参与、零距离接触的活动教育目的。难怪家长们高兴的说：“我们的参与不仅给孩子带来了欢乐，更重要的是让孩子体会到追求学习、活动与生活的意义，养成健康的人格与习惯。”

4.渗透于课堂教学之中

在宝山实小，通过听课可以体会到，教师们善于在课堂中不断渗透着现代人格的教育思想，关注学生的学习情感与人格形成，课堂上每一名学生的每一次建议或回答或富有个性的动作，都会受到教师的关注与尊重，或者表扬或者引导。评课时，是否关注学生主题人格发展，也是评课重点之一。

三.学校有一支敬业心强、素质高、生命力旺盛的教师队伍。我非常羡慕余校长，羡慕他能给教师搭建成长的舞台，所需要的所有条件。我更羡慕宝山实小的老师，因为有余校长这样一位具有战略眼光的领航者，为他们搭建了一个施展才华、发挥潜能的舞台，让所有教师一踏入实小的大门，就选择了一条走向成功的道路——争做研究性教师。

1.善于研究

以为教育家说过：“没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创业精神。”实小的教师原来也是普普通通的教师，他们之所以能在竞争中脱颖而出，是因为他们在校长熏陶下，在学校环境的影响下，把外在的学习竞争压力变为了自己的动力，这种动力在上海教师们不把它叫动力，而是叫内需，很多教师把课余和休息时间用于读书学习，他们在学习中提高了生活水平和科研能力，在读书学习中提升了师德情操。他们都有一本本厚厚的教学札记，教学案例，而这一些并非是学校要求，而是认为这是做教师工作的一部分，实小的教师在“研究中工作，在工作中研究”，他们的教研活动不仅频繁而且规范，又富有成效。

2、勤于自我提高

宝山实小的教师基本上全是中青年教师，他们勤于学习，为断提升自己的专业水平。学校在推进教师专业化发展工作中，以二期课改为动力，立足学校，开展多元化的师资培训。（1）每位教师对自己有要求。教师进一步提高自己的学历，进修的专业无一例外是任教学科的专业，走专业发展之路。因此，学校每位教师都具有比较、坚实的专业政治基础，专业知识扎实，掌握了一定的现代化方法和教学手段，熟悉本学科各年级教材的内在联系，能准确把握各章节教材重点及教学难点。（2）积极走进新课程，宝山实小积极开展了高效的教师培训工作，或走出来，或请进来，或政治政治学习、专家讲座，或学习讨论，撰写心得体会，让老师们在参与式的培训中讨论、学习，提高。学校的新课改培训能立足于于学校，立足于教学实际，教师们在培训中思索，提出困惑，并讨论总结工作提高。

3、积极走向名师

实验小学的骨干教师制定了自我发展规划，三年工作总目标及学年工作分目标，确定自己教育教学研究的课题及研究计划，明确自己的带教任务。学校的政策向骨干教师倾斜，为骨干教师的学习、研究创造各种条件，让骨干教师在课堂教学第一线锻炼成长。学校建立了骨干教师奖励制度，根据骨干教师自我发展规划，进行考核奖罚，有效地起到了激励促进作用。通过多元化培养和教师自身努力，虚心好学，积极肯干，勇于探索、开拓进取成了实小教师的主流，他们热爱学生，关心学生素质的整体提高，努力在家长和学生心目中做到“可敬、可信、可亲、可学”现代教师形象。

四、学校职责明确，考核严谨细致

宝山实验小学从校长、书记到校长、教导主任、教导副主任、科研主任，教研组长、年级组长、学科组长以及后勤管理人员，每人都独挡一面，都是专业能手，都能出色完成职责范围内的工作并团结互助。比如，在我学习期间，学校共接纳了5个考察团，承办了宝石杯教学比赛、宝山区教育工作会议、迎接了工会工作检查、举办了学生运动会，亲子运动会等多次大型活动，但实小的各项工作井井有条，没有忙乱的准备，没有反复操练的展示课，也没有牢骚和怨言，学校一切秩序和平时没什么差别，表面上根本看不出领导检查的，使我从心里佩服实小的每一位教职工。学校的行政会议每周一次，考核会议每月一次，参加人员由校长、副校长、书记、教导主任、教研组长、年级组长、学科组长，会议时间不超过2小时。校长及时了解各条线工作的进展，各条线人员有序地完成当周当月工作，计划下周下月工作，以主人翁的精神参与学校的管理工作，以极认真负责的态度对老师和行政人员的工作进行细致的考核，激励着老师以最大的热情进入新一轮的工作中去。

第二部分

我的思考 思考一：关于教育思想

教育思想是统领教学一切工作的灵魂，在实验小学，余校长及每一位教师谈起现代人格教育理念与教育思想时，总能滔滔不绝，如数家珍，并在课堂教学与学校活动中明显地体现学生主体人格教育思想。这是因为校长与老师们一起，以此为乐，以此为目标，积淀了近二十年探索人格教育的经验。反思自己的教育思想与教学理念，较多的是说在嘴上，写在纸上，较少落实在行动上。实小现代人格教育的成功之路给我指明了前进的目标与方向。

思考二：关于学校活动

今年4月，宝山实验小学进行了一年一度的宝石杯教学比赛。乍一看，是 一次学校搞的常规活动，但实小的这次比赛活动，远远超出了教师竞技课堂教学方法的层次。我们看一下活动过程：

活动之初：

1、余校长动员大会。指出上课不完美，不要紧，教研组的评课和反思到位同样也可获一等奖，希望全体教师全身心地参与这次活动。

2、副校长仇老师做了《新课程改革下的说课》培训。

3、科研组长冯老师作“教育叙事”研究讲座。

活动开始：

1、教研组与上课老师集体备课。

2、课堂教学比赛，学科内全员听课，评委评课，信息组，3、组内反思，评课活动。

活动结束：

1、根据上课、评课、反思，评析，有个人奖，也有集体奖。

2、收集教案、课例，反思，评课本，活动后续，利用信息组拍摄的课堂教学片断进行教育

我认为，与我校的教学比赛活动相比，至少有以下优点：

1、改变了以住只重视课堂教学的成败，忽视教学研究过程的现象。

2、通过活动，使教师深深地体会到，自我提高的最好方法就是行动研究，参与不断反思。

3、余校长、仇老师、冯老师的讲话与讲座有的放矢，使老师们清楚本次活动的意义。

4、评课结束后有后续，可利用这次活动进行更深层次的教育叙事研究，体现了校本培训的持续性发展。

思考

三、关于教师锻炼

宝山实小早上8：20以前是学生做操、教师锻炼的时间。上操音乐一响，教师马上到篮球场集会做自编操，同时学生开始以班为单位在操场周围、教学楼前后集合。学生集合过程中，只有1名体育教师管理，集合好的班级按制定的路线依次踏步走进操场站好。在这个过程中教师的自编操已经做完，然后到班级中边参与管理，边做广播体操，而且学校有教师健身房。从学生出操这一点来看就体现了学校管理的精细化和学校对教师健身的重视程度。反思我校为什么总是有些教师不愿锻炼身体，一是场地不够规范，二是教师意识不够，总是认为工作忙，没时间。

思考

四、关于学生考试分数

同样是素质教育，在宝山实小，老师照样可以把分数写在试卷上，发到学生手中，和我们过去一样，让学生了解自己学业知识的真实水平。而我们却不能，上级有明确规定，试卷上不能写分数，学生和学生家长不能知道学生考了多少分。

思考

五、关于小先生制

“小先生制”是著名教育家陶行知在宝山区倡导的一种普及教育的教学方法。主要做法有：学生有做老师的任务，学生做老师，学生开口教学生；学生要检查学习效果等。一句话就是尽可能让优秀的学生教会其他的学生，老师的尽可能的发现优秀学生。其实这种做法在我们的教学中也比较常见，但我们与上海的不同之处是我们的做法都是散乱的，浅层次的，没有深入的去研究，而上海人却把这一件我们认为及其平常的一件小事进行了研究，有了课题，并上升到教学文化的层次，并有了成果。思考六：关于错题的思考

先介绍一下上海一所学校关于解决错题的具体环节：

1、变老师出示错题为每个学生都要贡献错题，让学生带着收集错题的任务而行动。

2、变教师问学生答为学生自己承担自己的任务，以错题为例，围绕错题而自愿组成小组并在组内进行学生自己问，自己答。

3、最后解决不了的问题汇集到大组，再由教师与学生共同讨论。在这一问题上，我们很多教师也在搞，在中学，我是非常重视学生错题的，每名学生都有错题本，我甚至会告诫学生，你可不做正本作业，但不能没有错题本。在这一方面，虽然取得一定成绩，但现在想来做的层次还是比较浅，没有系统起来。关于这个问题，本学期我在我校也进行了推广，由于种种原因，还没有真正落到实处。

思考

七、关于听课

宝山实小把听课分为四个层次，即：诊断性听课，评价性听课，探究性听课，展示性听课。诊断性听课，采取跟踪、随堂，对各学科教师的教学情况作了解，并有针对性进行听课、评析，做这样的跟踪分析以提高课堂教学实效。评价性听课：听课的教师要参与评课，各学科教研组必须及时进行教研活动，使教师在听课、评课中提高，使教师在上课实践中有突破，使教师进一步提高认识，明确课堂教学地提高教学质量的关键。探究性听课：围绕各教研专题广泛开展研究，各学科组围绕课题进行研讨，通过研究课教师们对课题的指向更明确了，各教研组都能主动地学习、实践、总结。展示性听课：组织优秀教师 前来学习给前来听课的教师上展示课，结合校本培训上展示课并进行生动的讲座。

思考八：关于校本培训。反思我们的校本培训，多数是按照上级下达的方式方法组织校本培训，教师学的被动，要使校本培训有成效，首先要加强教师校本培训的计划性，并认真执行，才能真正取得成效。另外，每位教师要按照学校计划和自身实际，制定自我发展的自我培训计划，努力把校本培训转化为教师自身有目的、有计划的自我学习与成材的计划。

思考九：关于教育科研。与上海的很多品牌学校一样，宝山实验小学就是以教育科研为切入点。这一点是十分值得我们借鉴的，重在行动而不是口号，我们应脚踏实地的抓住教育科研这一生存与发展的空间，把这篇文章做强做大。

思考十：关于教育的传承与发展。2001年去上海学习时就听说过上海一师附小的愉快教育，时过八年，今年恰巧一师附小举行愉快教育30周年现场会，这一件事坚持了30年，反问我们自己一件事能坚持多少年，我想起余校长说过的一句话“学校文化是一种沉淀”“只有坚持才能发展”。反思我们自己真正坚持下来的东西究竟有多少？

由于本人水平所限，不能完整展示所见所闻，敬请谅解！以上汇报不当之处，请领导和老师们批评指正！

2009年5月

第三篇：上海安全生产监督管理局-嘉定区安监局（推荐）

.上海市嘉定区安全生产监督管理局

安全生产事故隐患排查治理信息系统用户手册(政府端)

上海市嘉定区安全生产隐患排查治理信息系统操作手册

目 录

1.引言........................................................3

1.1.编写目的....................................................3 2.系统概述........................................................3 2.1.项目背景....................................................3 2.2.系统目标....................................................3 2.3.系统建设内容................................................4 3.操作说明........................................................4 3.1.首次使用....................................................4 3.2.基本操作....................................................4 3.2.1功能键说明...............................................4 4.画面说明........................................................4 4.1.首页........................................................4 4.2.统计分析....................................................5 4.3.1街镇统计.................................................5 4.3.2 居委会统计...............................................5 4.3.3重点监管单位统计.........................................6 4.3.5企业统计.................................................6 4.3.6隐患统计.................................................7 4.3.企业管理....................................................7 4.4.1企业注册审核.............................................7 4.4.3重点监管单位.............................................8 4.4.隐患核查....................................................8 4.5.1待治理隐患...............................................8 4.5.2已治理隐患...............................................9 4.5.3隐患填报..............................................9 4.5.4零隐患上报...........................................10 4.5.隐患查询...................................................10 / 10 上海市嘉定区安全生产隐患排查治理信息系统操作手册

1.引 言

1.1.编写目的

旨在对上海市嘉定区安全生产事故隐患排查治理信息系统的各项功能、流程进行介绍，使相关用户能对系统有全面的了解，并在本手册的指引下可独立完成各项系统操作。

2.系统概述

2.1.项目背景

为进一步强化和落实企业安全生产主体责任，创新隐患排查治理工作机制，减少和控制各类生产安全事故的发生，促进我区安全生产形势持续稳定好转，根据《国务院安委会办公室关于建立安全隐患排查治理体系的通知》（安委办〔2012〕1号）和《上海市安全生产隐患排查治理办法》（沪府令91号）第二十五条“本市建立事故隐患排查治理信息系统，由区安全生产监管部门负责日常运行管理”的要求，新建“上海市嘉定区安全生产事故隐患排查治理信息系统”。

2.2.系统目标

建立全区统一的安全生产事故隐患排查治理信息系统，基本掌握企业隐患自查自报自改及监管部门的执法检查情况。通过对隐患的统计分析，提高对安全生产形势的预警能力，为企业加强安全生产管理能力，监管部门开展执法等工作提供参考。/ 10 上海市嘉定区安全生产隐患排查治理信息系统操作手册

2.3.系统建设内容

3.操作说明

3.1.首次使用

首次使用，访问地址：

http://10.123.9.18/ajjpt/login.jsp?project=jdj(注：请通过政务外网访问此地址)。

4.画面说明

4.1.首页

监管部门用户通过登录入口进入本系统后，首先进入系统首页，左侧为主菜单，右侧为“我的主页”；“我的主页”以文字、表格显示隐患统计数据，如下： / 10 上海市嘉定区安全生产隐患排查治理信息系统操作手册

点击统计数据打开对应数据列表

4.2.统计分析

4.2.1 街镇统计

1、以报表及图形的形式，分别显示区县（街镇）范围内的企业重点监管单位的隐患及预警情况进行分类统计，点击统计数据可查看详细数据列表。

4.2.2 居委会统计

街镇用户登录可统计该街镇下居委会数据。/ 10 上海市嘉定区安全生产隐患排查治理信息系统操作手册

4.2.3 重点监管单位统计

重点监管范围内的企业、隐患、预警情况统计，点击统计数据查看数据列表

4.2.4 企业统计

对企业按照行政区域（区县统计街镇，街镇统计居委会）、所处环线位置、行业领域、经济类型、企业规模，标准化等级、主要风险等要素进行统计，以图表形式展示 / 10 上海市嘉定区安全生产隐患排查治理信息系统操作手册

4.2.5 隐患统计

对隐患按照行政区域、所处环线位置、行业领域、经济类型、企业规模、标准化等级、主要风险等要素进行统计，以图表形式展示

4.3.企业管理

4.3.1 企业注册审核

对企业注册信息进行审核，审核结果会以短信通知企业联系人。点击企业名称进入企业基础信息页面,使用户可以查看企业注册信息。

如下下图所示： / 10 上海市嘉定区安全生产隐患排查治理信息系统操作手册

勾选一个或者多个，点击“通过”操作，分配企业用户成功并分别短信提醒。点击“不通过”操作，退回企业注册信息，并分别短信提醒。

4.3.2 重点监管单位

主要实现重点监管单位查询，以及将企业设置为重点监管单位，和将企业移出重点监管单位名单功能。如下图所示：

1、企业信息查询

查询辖区内注册企业信息

2、新增

点击新增，会弹出一个企业列表页面，勾选一个或者多个企业，点击确认将其设置为重点监管单位。

3、删除

勾选一个或者多个企业，然后再点击删除按钮，即可将企业移除重点监管单位名单。

4.4.隐患核查

4.4.1 待治理隐患

监管部门待治理的一级督办隐患，上部为查询功能，下部为隐患列表。点击隐患名称查看隐患详细信息。/ 10 上海市嘉定区安全生产隐患排查治理信息系统操作手册

4.4.2 已治理隐患

监管部门已治理的一级督办隐患,上部查询功能，下部隐患列表

4.4.3 隐患填报

监管部门在执法过程中发现或者举报隐患，可在此填报，并由企业整改。/ 10 上海市嘉定区安全生产隐患排查治理信息系统操作手册

4.4.4 零隐患上报

乡镇街道、村（居）委会按月进行隐患排查，排查隐患情况为零，需点击零隐患上报操作。

4.5.隐患查询

查询所有隐患 或者按条件查询 / 10

第四篇：上海嘉定区幼儿园招生指南

上海嘉定区幼儿园招生指南

根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。下面是小编分享的上海嘉定区幼儿园招生指南，希望能够帮助到大家。

一、指导思想及原则

依据国家和上海市有关法律法规，以促进学前教育普惠优质发展、办好每一所幼儿园为目标，切实维护幼儿的合法权益，规范幼儿园招生行为，依法实施本区幼儿园招生入园工作，构建面向每一位适龄幼儿的教育服务体系。

1、公开透明原则

区教育局、街镇、幼儿园要加强与家庭、社会之间的沟通交流，通过网站公告、社区张贴告示等形式，及时向社会公开招生工作政策和程序、信息登记和报名时间、现场审验时间和地点，及所需审核的各种证件。

2、公平公正原则

根据全市入园工作统一部署要求推进实施，应用“上海市适龄幼儿入园信息登记系统”，也可通过上海市“一网通办”进入采集数据，应用区幼儿园招生管理系统统一管理，区教育局和各街镇确定招生范围和招生计划数，接收符合条件的适龄幼儿入园。对烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类符合条件的优待对象，妥善安排入园。幼儿园应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄幼儿随班就读。

3、因地制宜原则

各街镇根据学前资源配置情况，依托区幼儿园招生管理系统获取信息，制定街镇幼儿园招生入园工作实施方案和统筹细则。在人户一致优先入园的前提下，统筹安排符合条件的适龄幼儿入园。严格执行《关于来沪人员随迁子女在嘉定区就读幼儿园实施积分管理的规定》（嘉教〔2019〕70号）（以下简称“随迁子女积分规定”），结合区域实际情况开展来沪人员随迁子女申请就读幼儿园招生工作。

4、班额总控原则

小、中、大班班额数严格按照相关规定执行，有条件的幼儿园可招收托班，具体班额为：托班20人，小班25人，中班30人，大班35人。民办幼儿园经区教育局审批同意，可适当放宽班额，但不得超过班额数的10%。严禁幼儿园在计划数外自行招生，不得招收非适龄幼儿，民办幼儿园不得招收办学许可证规定以外的对象。

二、招生对象及条件

（一）小班新生

招收年满3周岁、身体健康、身心发育指标达到同龄儿童基本水平、能独立参加集体活动的适龄幼儿。

1、本区户籍人户一致的适龄幼儿

本区户籍的适龄幼儿，户口簿户主为幼儿本人或其直系亲属（父母、祖父母、外祖父母），且持有与户口簿地址相应的住宅类房产证或农村自有宅基地证（以下简称房地产证），产权人为幼儿本人或其直系亲属，相关证件须在4月23日之前办理完成，经街镇审验通过后，可归口优先入园。如辖区内人户一致报名人数超过对口幼儿园当年招生计划数时，由各街镇根据招生入园工作实施方案安排入园。

2、本区集体或社区公共户籍的适龄幼儿

登记在本区的集体或社区公共户籍适龄幼儿，证件须在4月23日之前办理完成，经街镇审验通过后，由户籍所属街镇视实际资源统筹入园。

3、配住本区廉租房的本市户籍适龄幼儿

配住本区廉租房的适龄幼儿，租赁人仅为幼儿本人或其父母，廉租房相关材料证明、户口簿等须在4月23日之前办理完成，经街镇审验通过后，由廉租房所属街镇视实际资源统筹入园。

4、人户分离的本市户籍适龄幼儿

本市户籍的适龄幼儿确有困难不能在户籍地入园，选择在本区申请跨区居住地入园的，须持有招生区域内房地产证，产权人为幼儿本人或其父母（且全部或共同共有产权），相关证件须在4月23日之前办理完成，经街镇审验通过后，由房地产证所属街镇视实际资源统筹入园。同一街镇内不接受“人户分离”申请。

5、来沪人员随迁子女适龄幼儿

申请在本区就读幼儿园的来沪人员随迁子女，父母一方须持有效期内《上海市居住证》《居住登记凭证》或本区户籍证明，相关证件须在4月23日之前办理完成。同时须按照随迁子女积分规定要求，根据父母一方在本区合法稳定就业、合法稳定居住等情况，完成各指标项目积分的'网上填报。各街镇通过幼儿监护人网上自主评分与管理部门线下审核验证相结合的方式，采集相关数据，根据区域实际资源情况，按积分依证、依次统筹入园。未达相应街镇积分分数线的适龄幼儿，可自愿选择就读民办幼儿园。

（二）托班新生

招收满30个月

身体健康、身心发育指标达到同龄儿童基本水平、能独立参加集体活动，且有意愿就读托班的适龄幼儿。

家长直接登录“嘉定区适龄幼儿入园报名系统”，选择“托班新生”报名窗口，在阅读招生简章和报名须知后，完成信息登记与报名，经所选幼儿园审验通过后，由幼儿园视实际资源情况确定招收对象。

（三）插班转园幼儿

确因身体状况或家庭特殊原因，上一未入园或确需在本区申请插班转园的适龄幼儿，家长直接登录

“区报名系统”，选择“插班转园申请”报名窗口，在阅读报名须知后，完成信息登记与报名，经街镇审验后，视街镇公办幼儿园实际资源情况依次统筹安排，优先考虑本区人户一致幼儿，未纳入统筹对象的适龄幼儿可自愿选择民办幼儿园。同一街镇公办幼儿园之间不予转园。

（四）特殊幼儿

本区户籍特殊幼儿凭儿童医学机构出具的医学鉴定证明，确能坚持独立参加集体活动，可安排至普通幼儿园随班就读；中、重度残障幼儿可持相关证明材料至嘉定区成佳学校报名，咨询电话：59530983*8005。

三、登记、报名途径及方式

（一）登记

4月24日—4月30日，凡符合本区招生对象和相关条件，有意愿在本区申请就读幼儿园的小班适龄幼儿家长，须登录“市登记系统”，也可通过“一网通办”进入，完成信息登记，然后点击“嘉定区”报名窗口查询本区相关招生政策。

（二）报名

5月8日—5月20日，完成信息登记的小班适龄幼儿家长，须登录“市登记系统”进入“嘉定区”报名窗口，在阅读招生简章与报名须知后，补充信息完成报名。每名幼儿就读意愿须在户籍地与居住地之间二选一。本区3所市（区）示范性幼儿园（嘉定区实验幼儿园、嘉定新城实验幼儿园、嘉定区中福会新城幼儿园）面向全区招生，招生细则详见各幼儿园招生简章，每名幼儿限报1所，但非必选。非本市户籍幼儿家长（含港澳台及外籍幼儿）还须同步完成《嘉定区来沪人员随迁子女申请就读幼儿园积分表》。5月20日为本区幼儿园入园报名截止日，之后不可更改信息，家长可通过短信及平台获取招生相关信息。

确因家庭困难等原因，无法在规定时间内完成网上登记、报名的小班适龄幼儿家长，可带齐材料，于5月8日—5月20日至区教育局服务窗口（嘉行公路601号）办理信息补登记。6月7日—6月12日至区教育局服务窗口办理补报名及现场验证，补报名成功的本区户籍幼儿纳入统筹对象，由各街镇根据资源情况统筹分配。

补登记需提供材料：幼儿户籍证明、幼儿出生证、幼儿预防接种证明、本区房地产或房屋租赁证明、父母结婚证等原件。补报名需提供材料：幼儿户籍证明、幼儿出生证、幼儿预防接种证明、本区房地产或房屋租赁证明、父母结婚证等原件，及《上海市适龄幼儿入园信息登记表》打印件；外省市户籍幼儿家长还须根据“随迁子女积分规定”提供相应佐证材料的原件；港澳台、外籍幼儿家长还须提供护照，港澳台通行证或居住证等材料原件。

未完成“市登记系统”信息登记和嘉定区报名的对象，不得入园分配。

四、材料审核及验证

1、示范性幼儿园现场审验

凡申请就读嘉定区实验幼儿园、嘉定新城实验幼儿园及嘉定区中福会新城幼儿园，且通过网上初审的对象，家长须按照短信及网上提示的审验地点、时间和要求，于5月23日至现场验证，同时须携带打印的《嘉定区适龄幼儿入园报名表》及相应的材料原件和复印件进行现场验证，逾期视自动放弃。幼儿监护人对所填信息的真实性负责，如验证信息与所填信息不符，视作登记报名无效。

2、公办幼儿园现场审验

凡申请就读本区公办幼儿园（示范园除外），且通过网上初审的对象，家长须按照短信及网上提示的审验地点、时间和要求，于6月6日至现场验证，同时须携带打印的《嘉定区适龄幼儿入园报名表》《嘉定区来沪人员随迁子女申请就读幼儿园积分表》及相应的材料原件和复印件进行现场验证，逾期视自动放弃。幼儿监护人对所填信息的真实性负责，如验证信息与所填信息不符，视作登记报名无效。

3、民办幼儿园现场审验及报名

家长可登录“市登记系统”进入“嘉定区”报名窗口查询各民办幼儿园招生简章。6月13日全区民办幼儿园招生现场审验，家长自主选择，可携带打印的《嘉定区适龄幼儿入园报名表》《嘉定区来沪人员随迁子女申请就读幼儿园积分表》及相应的材料原件和复印件至现场验证。幼儿监护人对所填信息的真实性负责，如验证信息与所填信息不符，视作登记报名无效。

五、时间节点

4月7日，公布《上海市教育委员会关于做好本市学前教育阶段适龄幼儿入园工作的通知》。

4月15日—4月23日，有意愿的幼儿园线上开放日。

4月15日，公布本区幼儿园招生工作实施意见。

4月17日，公布各街镇幼儿园招生工作实施方案。

4月24日—4月30日，“市登记系统”开通，小班新生家长网上完成信息登记，点击“嘉定区”报名窗口查询本区招生工作政策。

5月8日—5月20日，小班新生家长登录“市登记系统”，点击“嘉定区”报名窗口完成报名；托班和插班转园幼儿家长直接登录“区报名系统”，完成网上信息登记和报名；未在4月30日前完成“市登记系统”信息登记的小班新生家长，带齐材料至区教育局服务窗口办理补登记。

5月22日，示范性幼儿园完成网上初审，确定审验对象、审验地点与时间，家长可通过短信或登录平台获取信息。

5月23日，示范性幼儿园现场验证。

5月29日，完成示范性幼儿园招生入园工作，家长可通过短信或登录平台获取录取情况。

6月5日，街镇完成网上初审，确定积分分数线、审验对象、审验地点与时间，家长可通过短信或登录平台获取信息。

6月6日，公办幼儿园现场验证。

6月7日—6月12日，未在5月20日前完成本区报名的小班新生家长，带齐材料至区教育局服务窗口办理补报名。

6月13日，民办幼儿园现场验证。

6月30日，完成公办幼儿园招生入园工作，家长可通过短信或登录平台获取录取情况。

7月25日，完成民办幼儿园招生入园工作，家长可通过短信或登录平台获取录取情况。

7月31日之前，全区幼儿园录取通知发送完毕。

六、工作要求

1、公开招生信息

区教育局、各街镇和幼儿园通过本单位网站和其他形式主动向社会公开招生入园工作信息，做好招生宣传、政策咨询等工作，确保招生入园工作平稳有序进行。

区教育局向社会公布如下信息：嘉定区幼儿园招生入园工作实施意见，关于来沪人员随迁子女在嘉定区就读幼儿园实施积分管理的规定，入园报名流程，招生入园政策咨询、监督举报电话、信访接待部门地址。

各街镇教委向社会公布如下信息：本街镇幼儿园招生入园工作实施方案，招生入园工作咨询、监督举报电话、信访接待部门地址。

幼儿园向社会公布如下信息：幼儿园招生简章，须注明园所等级、收费标准，招生入园工作咨询、监督举报电话、信访接待部门地址。

2、落实问责制度

幼儿园在招生过程中，凡违规招生或拒绝接收具有接受普通教育能力的适龄残疾幼儿随班就读的，根据相关法规对直接负责的园长和相关人员依法给予处分。

3、公布联系方式

联系地址：嘉定区嘉行公路601号

咨询电话：39902052（工作日8：30—17：00）

监督电话：39902066

第五篇：注册上海公司嘉定区优惠政策

注册上海公司嘉定区优惠政策

(注册上海公司政策)

一、对鼓励类外商投资农业项目，在投资总额内进口的自用设备，除《外商投资项目不予免税的进口商品目录》所列商品外,免征关税和进口环代理注册上海各类公司 工商税务登记 代理记账咨询热线021 64682438 上海创企0901子(苗)、种畜(禽)、鱼种(苗)和非盈利性种用野生动植物种源，凭国家有关主管部门的证明，在2000年底前免征进口环节增值税。

三、投资农业项目，经营期在10年以上的，外资农业企业享受国家规定的自开始获利的起，第一、二年免征企业所得税；第三年至第五年减半征收企业所得税。

四、外资农业企业的外方投资者，如将其从该企业获得的利润再投资于嘉定的农业项目，投资期限在五年以上，可按规定全部返还或部分返还其再投资部分已缴纳的企业所得税税款。

五、外商投资农业企业与国内科研部门合作、参与上海科教兴农活动，可申报上海市科教兴农攻关项目课题。

六、外商投资鼓励类农业项目，经区以上人民政府依法批准后，通过向政府缴纳土地使用费的方式使用集体土地。经市农委、市科委、市外资委认定为先进技术、产品出口型企业的，市财政视情对农用土地使用费给予一定的减免。

七、凡引进优良品种和先进技术，经过区域试验和生产性试验，证明有较高效益的项目，无形资产可按国家规定的比例入股。试验期间的品种和技术，经市农委、市科委认定后，市财政可视情给予农林特产税的减免。

八、凡属于鼓励类外商投资农业项目，在外汇自行平衡的条件下，可自行决定产品的内外销比例。

九、经市农委认定的外商投资农业产业化经营或农业综合开发重点项目，符合银行贷款条件的，银行将优先安排贷款，并予以享受相应的政府农业产业化专项优惠政策。

十、对涉及配额的外商投资鼓励类农业项目，可优先办理申报申领进出口配额的手续。除此以外，对粮食作物改种经济作物的三年内可免征农林特产税。