县三实小常规管理年工作开展情况汇报

第一篇：县三实小常规管理年工作开展情况汇报

县三实小常规管理年工作开展情况汇报

为提高学校科学化、系统化、精细化管理水平，深入推进素质教育，提高我校管理质量和办学效益，濮阳县三实小以“常规管理年”为契机，扎实开展各项工作，现将近段工作回报如下：

1、建立健全学校各项规章制度，明确各类工作人员职责，建立各项工作目标责任制，进一步晚上教学常规、课堂教学、教研教改等个系那个工作制度，确保了各项工作扎实有序的开展。

2、加强教职工管理。建立和完善了符合教师工作特点的考勤管理制度，严格落实考核措施，认真做好考勤记录。强化班主任队伍的建设和管理，建立班主任考核制度，切实保障班主任权益。加强班主任培训力度，通过学校集中培训、班主任自学、外出学习和“知行中国”班主任网络培训等方式，进一步提高班主任的管理能力和管理水平，推动班主任工作创新。

3、规范办学行为和教学教研管理。严格执行教师行为“十不准”。严禁教师违规收费和举办各种形式的辅导班，严禁体罚和变相体罚学生。认真执行学校教育教学工作计划，开启开足各门课程，严格执行作息时间，定期进行各项教学常规的检查，确保教育教学工作扎实、有序开展。积极开展课题研究工作，加大投入力度，鼓励教师进行课题研究和创新实践，提高教师的业务素质和教学教研能力。

4、加强学校安全管理。建立安全工作领导机构，层层签订安全目标责任书，严格执行责任制和责任追究制，建立各项安全工作应急

预案，定期对学生进行安全自救自护演练，加大“三防”设施投入力度，在教学楼、办公楼等处配齐了灭火器，安装了应急照明设施，聘请了两名保安人员，并为他们配备了警械等，确保了学校工作的安全顺利开展。

5、加强学生管理。重视未成年人思想道德建设，建立健全学校德育工作组织机构和各项制度，设立了心理咨询室，积极开展各项德育活动，优化德育内容、创新德育形式，利用“纪念日”对学生进行爱国主义教育、传统美德教育、尊老爱幼教育等，使未成年人思想道德境界得到了很大提升。

6、加强校园文化建设。精心设计了体现学校特色和办学理念的校风、校训，在教室内、走廊、文化长廊张贴了名人画像和格言，营造了浓郁的人文特色和与人氛围。加强书香校园建设，各班成立图书角，设立一个“小小图书管理员”，利用每天下午的读书活动课，开展丰富多彩的读书活动，进一步引导学生读好书、好读书、读书好，形成了良好的阅读习惯。

7、加强财务及资产管理。

根据上级有关规定，认真、科学地编制年度预算、严格规范学校财务管理和公用经费的使用。建立健全财产登记制度，规范大宗物品的采购。加强学校图书、教学仪器、体育器材等设施的管理，提高学校各类设施的使用效益，更好地为教学服务。

濮阳县第三实验小学

2011年6月17日

第二篇：三实小汇报材料

创建“河南省语言文字规范化示范学校”汇报材料

XX县第三实验小学

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先我代表XX县第三实验小学对各位领导光临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！

学校是普及普通话的基础阵地，学校普及普通话既是素质教育的重要内容，也是普及和提高全社会普通话应用水平的根本途径。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河南省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，围绕国家提出到2010年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，我校高度重视语言文字工作，积极宣传，精心准备，扎实工作，掀起了推广普通话和使用规范字的热潮，并取得了一定成绩，现将工作情况汇报如下，敬请各位领导批评指正。

一、基本情况

1、学校概况

我校成立于1998年9月，是市语言规范化学校。是一所六年一贯制完全小学，现有教学班19个，在校学生1400多人。教师76人，其中小学特级教师1人，省学科带头人4人，省骨干教师3人，市骨干教师8人，县骨干教师21人。省市县级骨干教师、教学能手、学科带头人38人，占教师总数的50%。教师队伍正在不断地向年轻化、个性化、专业化迈进，为我校的发展奠定了坚实的基础。

2、普通话培训测试情况

学校共有教职工60人，其中校级领导3人，一级乙等1人，二级甲等33%人，占33.3%，二级乙等1人，占33.4%；语文教师19 人，一级6人，占31.5%，二级甲等13人，占68.5%；非语文教师38人，二级甲等16人，占42.1%，二级乙等22人，占57.9%；非教学人员3人，二级甲等2人，占66.7%，二级乙等1人，占33.3%，教职工达标率100%。

二、具体措施

1、建立领导机构

推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。为了更有效地开展“创建市语言文字规范化示范学校”活动，我校建立了语言文字工作领导小组，校长XX为组长，语文教研组长为成员：XX XXX XXX。明确了职责，确定了任务，提出了要求，把语言文字工作列入学校的议事日程；建立了以学科组、综合组、少先队、为主干的语言文字工作网络；形成了校长担任组长，业务校长主抓各项具体工作，办公室具体负责各项工作落实，语文组全体教师负责学生日常“听说读写”训练，大队委负责学生语言文字运用检查及评比的体系。

2、制订工作计划，健全工作制度

学校召开推普工作专项会议，制定了各类人员的职责，制定了本校的《语言文字工作规划》，明确了有关的目标、任务、职责，完善了《XX县第三实验小学语言文字工作实施方案》、《XX县第三实验小学语言文字工作要求》、《XX县第三实验小学推广普通话工作细

则》、《教案、作业、批改规范用字制度》、《XX县第三实验小学语言文字工作制度》等各项规章制度，真正将语言文字规范化工作纳入了学校精神文明创建和学校培养目标的总要求之中。从常规管理、教学管理、师资管理、学生管理、德育管理各方面提出了要求，明确了奖惩制度。教务处督导员负责随堂检查，大队委负责组织学生干部督促检查，成员负责教师日常普通话。这样，形成了层级负责、多点配合的管理网络，确保该项工作成为学校的常规工作，落实到全体师生日常的学习、工作乃至生活中去。

3、加强宣传，营造氛围（1）设置警示性标语和提示牌

首先，进入校门，您会看到设在大门侧面的橱窗里的“普通话——沟通的桥梁”宣传图片。接下来映入我们眼帘的是东教学楼上的“说普通话，写规范字，做文明人、创新风尚”、“说普通话 从我做起”的永久性标语，然后您还会注意到校园里的语言文字宣传栏，教学楼上悬挂着醒目的提示牌，推广普通话黑板报，学生规范字展览板等。

（2）开辟多种渠道，宣传推普内容。

我校全面铺开宣传：一是校园语言文字宣传栏，二是校园的黑板报刊登有关内容，三是利用“校园广播站”开辟“正音台”、“正字台”栏目，四是语文教师组织搜集辨正方言，五是教室内、办公室张贴推普宣传材料。这样师生在校园的任何地方作任何事情都会被提示“说普通话，写规范字”。每学期利用校园广播进行专题宣传。利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力。组织学生利用课余

时间走上街头开展“用规范字，做文明人”啄木鸟志愿者行动，鼓励学生开展语言文字方面的调查研究，培养学生规范语言文字的兴趣，提高学生语言文字的实际应用能力。

4、开展推普专项活动

为了在全校形成说普通话、写规范字的良好风气，我校教师开展了推普专项活动：（1）邀请省级测试员张素霄老师来我校进行普通话培训；（2）班主任即兴演讲比赛；（3）教师粉笔字比赛；（4）教师钢笔字比赛；（5）教师普通话练习；（6）教师利用多媒体进行普通话练习。通过以上普通话培训、各项活动的开展，使校教师形成了一种自觉学习普通话、使用普通话、写规范字的良好氛围。

为了使学生认识语言文字规范化的重要性，培养学生的文化素养，促进学生全面发展，开展了学生特色活动：（1）书法比赛；（2）诗歌朗诵比赛；（3）演讲比赛；（4）国旗下讲话；（5）“我和普通话”征文比赛（6）“啄木鸟”活动；（7）做“小小推普员”。通过这些别开生面的活动，同学们的语言表达能力、读写能力和对语言文字的认识有了很大的提高。

“推普周”活动期间，对师生进行语言文字知识问卷调查，组织师生演讲比赛、钢笔字、手抄报、黑板报比赛等系列活动；开展“我与普通话”、“最美的语言最真的情感”等征文活动；公开发表《推广普通话倡议书》，将推普工作辐射到家庭、社会。在推普周期间，我校积极组织各项活动，贴标语做宣传，走向社区、街道、家庭，kaizhan。开展啄木鸟行动。在学校、社区、街道、家庭中掀起了讲好普通话、写好规范字的热潮。

三、近几年语言文字方面取得的成绩：

在实施校本课程的过程中抓住语言文字的推广应用，以写字为基础，以阅读促积累，形成了课内打基础，课外练能力，课外促课内的运行机制，增强学生文化底蕴，提高学生整体素质。1998年至今，学校先后获得“河南省德育示范学校”、“河南省规范化家长学校”“市文明学校”、“市规范化学校”、“市依法治校示范校”、“市语言文字规范化示范校”、“市校本教研示范校”“濮阳县文明单位”，等荣誉称号。老师和学生也积极参与各项活动，取得了一定成绩：2007年学校在县中小学书法作品展活动中荣获优秀组织奖：XX老师在第十届推普宣传周活动中，参加规范字书法比赛荣获一等奖；王瑞玲老师在全县中小学书法作品展活动中被评为辅导老师；XX老师在2008年在我县教育系统“法在我心中”演讲比赛中荣获优秀辅导教师奖，辅导的学生陈鲁闯荣获一等奖；XX老师在2008年县举行的“中华经典诵读”竞赛中荣获一等奖，学生段少楠荣获学生组一等奖；XX老师在省第四届中小学师生书法大赛中荣获优秀辅导奖，他们辅导的学生翟星宇、兰圆圆获小学钢笔组一等奖，张凡、高宇等16名学生获钢笔组二等奖，还有15名学生获三等奖；2009年在第三届“全国教师语言文字基本功大赛”中XX老师获一等奖，XX获二等奖，张XX荣获三等奖；在学校举行的学生“英雄中国”演讲比赛中陈鲁闯获一等奖，柴博涵、樊贝贝荣获二等奖，胡亚欣、高静、曹央获三等奖；在全国青少年主题教育“我的祖国”读书征文活动中XX老师荣

获辅导三等奖，XX荣获省优秀辅导奖，XX荣获县优秀辅导奖；徐志芳在县组织的普通话大赛中荣获演讲比赛一等奖和优秀辅导；XX撰写的论文在市“和谐社会

和谐语言”获得一等奖；XX在市组织的书画比赛中获优秀辅导教师称号；XX在县青少年五好小公民主题教育“我的祖国”读书征文暨演讲比赛活动中荣获辅导教师奖；2010年XX老师在县第十六届爱国主义读书活动分别获优秀辅导教师奖和先进工作者。XX老师被评为是语言文字工作先进个人。

目前，我校已做到将普通话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。学校形成了文明、健康、优良的用语环境，基本实现普通话成为“教学语言”、“校园用语”、“生活语言”的目标。

校园各种公共场合固定用字，学校内部印刷物用字等用字规范。师生的规范化用字已成为一种自觉的行为。

由于教师的表率作用，加上学校的大力倡导，学生讲普通话、写规范字的意识明显增强，水平明显提高。他们在老师的带领下，人人成为小小推普员。他们说普通话、写规范字的良好意识行为影响着家庭，影响着社会，起到了积极的辐射作用。

各位领导，各位专家，虽然我校在推普工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：如学生中个别口齿不清，普通话不标准。教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但个别教师课外交谈还没有养成100％讲普通话的习惯。我校正在加强整改力度，采取可行的措施，进一步加速我校推普工作的进程。我们要以严肃的

科学的态度，坚忍不拔和不断开拓的精神，继续把说好普通话、写好规范字，提高语言文字应用能力，作为素质教育的重要内容，不断抓紧抓好，使我校语言文字工作再上新台阶。

谢谢大家，希望各位领导给予批评指正！

第三篇：三实小安全常规十个一

三实小安全常规“十个一”

每次课间在校内巡查一次

每天上午下午对因病缺课、未能上学学生清查一次 每次课间对教室通风情况检查一次 每小时对门卫履行职责情况检查一次 每天每班对学生进行一次安全知识教育 每周对校内安全隐患进行一次拉网式大排查 每周学校对全校师生进行一次安全知识教育 每月对学生书包检查一次 每学期进行一次安全演练

每学期层层签订一次安全岗位责任状。

第四篇：龙口市聋哑学校扎实开展“常规管理年”活动

龙口市聋哑学校扎实开展“常规管理年”活动 按照上级领导关于开展“常规管理活动年”的活动要求，龙口市聋哑学校认真组织实施，扎扎实实地开展了“常规管理年”活动。该校的做法主要有以下几点：

一是教学工作落实常规。在课程设置上，一方面按照上级要求开齐开足全省统一课程，另一方面，根据本地生产建设和社会发展需求，开设了缝纫、彩珠、木工等校本课程；在教学过程管理上，以“立足课堂教学，优化课堂结构，提高课堂教学效率”为中心，以“重实际，抓实事，求实效”为原则。教学硬件上多方筹资，将学校9个教室全部安装了电子白板和投影器等多媒体教学设施，在软件上通过组织教师学习课件制作，课堂教学尽可能采用多媒体教学，提高了课堂教学的效率和趣味性，提高了教育教学的质量，赢得了学生及其家长的赞誉。为了确保学校工作以教学为中心，学校强化服务师生的意识，努力转变工作作风，通过走出去和请进来等方式，不断提高教师队伍素质，从而使教学常规落实工作进入良性循环轨道。

二是德育工作强化常规。为了强化学校德育工作，该校成立了德育工作领导小组，由书记任组长，副校长为副组长，中层干部为成员。建立健全了政教处、团支部、少先队、班主任和科任教师等德育网络。为了提高学校德育队伍素质，该校强化了德育队伍建设，在全体教师中开展了“爱岗

敬业修师德，身正示范树新风”师德主题教育，坚持每周五下午进行师德学习教育，以引导教师树立正确的育人观，增强做好德育工作的光荣感和责任感。其中，尤其注重强化班主任在德育工作中的主力军地位，确保学校德育工作的规范性和实效性。在常规管理年活动中，该校涌现出许多关心爱护学生的教师典型，有的老师为了护理生病的学生留宿学校，有的老师挤出时间到居住偏远的学生家中家访，有的教师夜间带学生到医院看病……。许多教师在平凡的工作岗位上无私奉献，以身示教。同时，该校还注重加强校园文化建设，充分发挥板报、橱窗、阅览室、宣传标等媒介作用。通过橱窗大力宣传各类先进人物和事迹，表彰先进，激励后进；利用国旗下讲话、团队会、纪念日等德育活动，对学生进行革命传统和爱国主义教育；组织学生参加社会综合实践活动，开展“感恩小明星”活动，把学校德育与家庭，社区教育融为一体，让广大学生在社会大课堂里践行道德规范，开拓德育空间。

三是常规管理遵循常规。该校认真贯彻财务法规，建立健全学校经费收支，资金管理制度，依法组织学校收入，合理安排各项支出，做到收支两条线。不乱收费，不乱订教辅资料，不组织各种名目的特长辅导班，坚持财务公示制度。在资产和校舍档案管理方面，建立健全资产购入、使用、处置等环节的管理制度，明确管理责任。按规定建帐、设卡、定期进行财产清查，保证帐、表、卡、物相符。在仪器设备管理方面，按要求对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，完善各种使用记录。在校园及周边环境管理方面，加大投入，逐年提高校园绿化覆盖率，美化校园环境。增加监控点位，周边环境实行村校联防，警校联防制度，做到了人防、物防、技防三到位。

第五篇：实小特色汇报

快乐学习健康成长 特色立校 翰墨育人

——合肥市特色学校创建工作汇报

长丰县实验小学（二○一一年十二月一日）

一、学校基本情况

长丰县实验小学创建于1956年，是全县唯一一所集教、科、研为一体的实验小学，占地面积约30亩，建筑面积近6000平方米，校园内环境优美，布局合理，能适应新时期教育教学的需要。现有学生2217人，学校开设36个教学班，现有在岗教师107人，具有本科学历的教师46人，专科学历的教师42人，在职教育硕士研究生1人，学历合格率达100%。现有中学高级教师1人、小学高级教师89人；合肥市学科带头人2人，合肥市骨干教师12人，长丰县学科带头人2人，县级教学能手8人。本学期有2人被合肥市推荐为省特级教师候选人，1人被合肥市推荐为小学中学高级教师。近年来，学校教师共有100多篇论文，或在省、市刊物上发表，或在省、市、县评比中获奖。我校以“还学生快乐童年，打人生坚实基础”为办学理念，以“快乐学习、健康成长、特色立校、翰墨育人”为办学宗旨，在全体教师的共同努力下，写字办学特色日益鲜明，先后被命名为“国家汉字书写教材实验基地”、“安徽省书法（写字）教学实验基地”、“合肥市语言文字示范学校”、“长丰县特色小学”。2007年以来，学校连续获得全县综合评估二等奖、一等奖（去年学校获得全县综合评估第一名），合肥市文明单

“汉字是中华民族的第五大发明”。我们始终认为，中国文字源远流长、独具魅力，学好祖国语言文字，写一手好字，是对一个中国人最起码的要求。因为写好字不仅是工作交流的需要，它还能陶冶情操培养审美能力、提高文化修养，锻炼意志品质，更能触类旁通，有助于理解和发现其他事物的美。能不能把字写好，通常可考察出一个人在文化方面的悟性和修养。然而在信息时代，网络带来的便利吸引着人们。人们热衷于电脑，家长也希望孩子从小学习电脑、掌握电脑，久而久之，人们在不知不觉中忽视了写字。不少孩子受电脑、受网络等一些新事物“新文化”的影响，不但写不好字还用不好字，出现并使用了一些网络上所流行的什么“火星文字”等生僻怪字。这些现象的存在使我们深刻的认识到，作为学校，加强写字教育的重要性和紧迫性。

我们认为，写字教学是落实语言文字训练的重要内容，是继承和弘扬中华民族优秀文化的一项基础工程，也是素质教育的主要抓手，作为新世纪的教育工作者应该重视写字教育，并将写字教学真正落到实处。因此，我校的办学宗旨明确提出“特色立校、翰墨育人”，学校决定让写字教学成为实小校园文化的一扇窗口，尽一切的努力使实小的每一个学生懂得汉字知识，能写一手象样的钢笔字和毛笔字，让我们的学生在书香墨韵的熏陶下，体会到一份浓浓的中国情结，在迈出校园之际植下一粒真正的中华种子。

三、创建具体做法

我校将写字教学确定为学校办学特色后，采取了一系列举措，扎实推进特色学校创建工作。

的一些年轻教师，电脑打字，速度飞快，令人羡慕，但写出的字实在难登大雅之堂。以前甚至有教师在上公开课前请别的教师预先在小黑板上代写板书的现象，这种状况着实堪忧。因此，我校在日常的写字教学中，在将学生作为写字教学的主体的同时，我们每位教职员工也都能积极投身其中。

作为教师，写好钢笔字、毛笔字、粉笔字是必备的基本功，为了提高自身的写字能力，近年来，我校广大教师从横竖撇捺的基本笔画开始练习，仔细分析揣摩汉字的间架结构，认认真真写好每一个汉字。学校明确规定：教师每天写20个粉板字，每月写16张钢笔字和10张毛笔字，学校安排专人及时检查、评比，并与绩效工资挂钩。另外，每学期我校都要进行写字教学课堂评比。通过几年的不懈努力，教师的写字水平都有了普遍的、较大程度的提高。更令人欣慰的是：练字，由原先的外压，已变成我们的内需，我们的教师已将练字，作为修身养性、调节情绪的有效手段。我们都有这样一种感受：在紧张的工作之余，静静心、练练字，身心都倍感愉悦、放松。

（三）落实工作措施，加强日常管理

写字教学研究是一项长期的艰苦的工作，要使之制度化、规范化、系统化、科学化，必须制定计划、落实措施，并常抓不懈，我校的具体做法是：

1、一日一练，确保时间。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，我校坚持做到写字上课表，书法进课堂。每天下午最后一节20分钟的写字课，伴随着校园广播里那悠悠的古筝声，全校师生宁心习字，别有一番景致和韵味。学校领导深入各个班级

5、考核评估，强力推进。每学期学校都要进行一次书法比赛，以比赛成绩作为衡量教师工作成绩和班级评优的内容之一。

四、创建成果

通过几年的不断努力，我校师生的写字技能已有明显的提高，学生家长反映，自孩子开始练字以来，原先比较顽皮的，也能静下心来学习了；原先字迹潦草的，也能书写工整了；还有许多学生开始对我国的书法艺术表现出一定的兴趣，注意收集历代书法家的成才故事，通过不同渠道查找、鉴赏书法作品，并在课余时间养成坚持练字的良好习惯。

一份耕耘，一份收获。辛勤的汗水换来丰硕的成果，喜获累累硕果的同时，学校的写字办学特色也得到了彰显。近年来，我校师生共103人次在各级各类汉字书写比赛中获得多项优异成绩，获奖人数和获奖名次在全县一直名列前茅。特别是2008年底举办的合肥市书法选拔赛，代表全县参加市级比赛的5名学生我校占4名、4名教师我校占3名。上学期末，在长丰县“红领巾心向党”书画大赛中，书法组获奖学生，我校一等奖7人，二等奖15人，三等奖15人，获奖人数占全县获奖总人数的三分之一。在刚刚揭晓的“长丰县第六届教育系统规范汉字书写大赛”中，我校11人荣获小学A、B组软、硬笔书写一等奖； 37人荣获小学A、B组软、硬笔书写二、三等奖； 1人荣获教师组软笔书写一等奖；5人荣获教师组软、硬、粉笔书写二、三等奖；我校同时荣获本次大赛“组织奖”。第六届合肥市规范汉字书写比赛我校学生1人获一等奖，2人获二等奖。第五届全国学生规范汉字书写大赛，我校学生热情高

学生变得沉稳而不浮躁，踏实而不浮华，认真而不浮浅；练字，让我们的学生变得有耐心、有信心、有恒心；练字，让我们的学生修身养性，领悟为人处事的道理。我校在打造写字特色的教学实践中，把教育学生继承汉字文化和汉字书写文化作为学校教育的基本任务，走出了一条特色教育的办学之路。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我校的写字教学还处在学习、摸索阶段，但我们坚信，只要认真写好每一笔，踏实走好每一步，我们一定会收获更多。我校决心乘着此次市局特色学校创建验收工作的东风，再接再厉，不骄不躁，推进写字教育常规化、制度化、规范化，为实施素质教育、弘扬祖国优秀传统文化竭尽自己的绵薄之力，作出教育工作者应有的贡献。