青云中心中学课程实施水平与教学工作汇报材料 [优秀范文5篇]

第一篇：青云中心中学课程实施水平与教学工作汇报材料

青云中心中学课程实施水平与教学工作汇报材料各位领导：上午好！欢迎来到我校检查指导，各位领导的莅临是青云中心中学的荣幸，这将是我校发展史上的一件大事，我们将以此为契机，努力创办人民满意的教育，以回报领导的厚爱，青云中心中学课程实施水平与教学工作汇报材料。下面就我校的各方面工作，给各位领导作简要汇报。青云中心中学位于青云镇政府驻地，前身为青云镇青云中心中学与青云镇青云初级中学，2008年暑期县教育局与青云镇党委政府，根据社会发展与办学需要，整合各方面教育资源，将两处中学合并为现在的学校。学校占地48780.4平方米，建筑面积10572.92平方米。学校现有教职工136人，专任教师109人，学历达标率100%，其中中学高级教师24人，在校生1450人，30个教学班（7、8、9三个年级各10个班）。合并前两校在教育教学管理方面，在各级领导的亲切关怀和指导下，在广大师生的共同努力下，教育教学质量不断提高。两校先后通过省市电化教学示范学校验收，被市教育局授予“市级规范化学校”、“市级优秀学校”、“市级绿色学校”、先后被县教育局评为“教育工作先进单位”、“普实工作先进单位”、“县级教学示范学校”等多项荣誉称号。在全县教育教学督导评估中，连续多年获得教育教学工作综合评估中学一等奖。学校教导处、政教处、总务处、团委、工会在全县评估中都获得先进科室称号。全县师德现场会、学生行为养成工作现场会、食堂管理现场会先后在两校召开。在今年的中考中，两校优等生、合格生、职教生进线数均名列全县前茅；市组织的最后一次五科竞赛均进入受奖行列，得到各级教育行政部门及社会各界的认可与赞誉。两校合并以后，由于教干、教师、学生及教学资源等方面的扩张，学校管理增加了难度，新一届学校领导班子首先统一教干教师思想，确定近期学校工作目标，要求教干教师心往一处想，劲往一处使，共度合并之初校园设施乱、住房紧缺的难关。同时认真学习“省规范”，牢固树立规范办学的思想，走内涵发展之路，向课堂45分钟要质量。学校对照“省规范”制定了教师综合量化考评制度、教师考勤制度、教师教研工作制度、教学常规检评办法、教科研奖励制度、学生评价方案、学校信息报送制度等规章制度，为规范办学奠定了坚实的基础。新课程实施以来，学校多渠道、多形式、及时、全面向师生、社会、家长宣传新课程理念，争取了各方面的大力支持。为深入新课程理念的贯彻，学校制定了教师新课程理念学习制度、学习计划与考评措施，编印了学习材料，由教导处具体落实。学校始终把严格落实国家课程实施方案列为学校工作的重中之重。每周按五天安排教学，周课时总量为34课时，每课时45分钟。国家规定的学科类课程、综合实践课程、地方与学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课程实施方案设置。其中音乐、美术、信息技术各年级每班每周一节，体育各年级每班每周三节，地方与学校课程七八九三个年级每周每班分别为4节3节2节，综合实践课程各年级每班每周均为三节。班会每周安排一课时，主要进行常规教育，开展班级活动，并结合学校和学生实际，进行环境教育、心理健康教育。任何班级与个人不得私自改动课程表，为确保课程表的贯彻实施，学校制定了课程实施考核制度，不定期以多种形式对学生进行座谈或问卷调查，掌握课程方案执行情况。通过以上措施，确保了课程方案的全面落实。根据本地特点，开设柳编等校本课程，丰富了课程资源，同时也加强了学生爱家乡的教育。为进一步实施新课程方案，学校加大教师培训力度，扎实开展校本教研，以教研组为单位，以学校教学实情为本，研究合作探究教学，开展示范课、研讨课、汇报课，截止目前，共安排教研组长、骨干教师示范课9节，备课组长20节，汇报课18节。各组教师在包组教干和教研组长的带领下，认真研讨，探讨得失，全体教师对35X教学策略有了较明晰的认识，并在课堂教学当中贯彻落实。教导处编印并组织学习《教海漫记》，内容包括：教育篇、师德篇、常规篇、情感篇，融笔记与心得体会于一体，便于教师边学边记边体会，教导处还编印了于丹教授的《庄子心得》。教科室编印并组织学习了《科研之路》，内容包括：校本培训、科研培训、主导课题培训等内容，政教处编印并组织学习了《师德学习材料》。在材料学习的基础之上，学校组织全体教师观看李镇西博士的《做最好的教师》，魏书生的《给青年教师的建议》等光碟，工作汇报《青云中心中学课程实施水平与教学工作汇报材料》。通过以上学习，提高了教师理论水平，提升了教师的综合素养，同时，加大外出学习力度，本学期参加县级教研活动达40余人次，先后派物理、地理等学科教师赴临沂、莒南等地观摩全市优质课，派数学教师赴平邑参加市骨干教师培训，派教科研员赴罗庄参加市教科研培训，派化学教师赴济宁观摩全省化学优质课比赛，派英语、体育教师参加县市技能大赛，派实验、信息技术教师赴临沭镇中学学习，派部分教干赴江苏赣榆班庄二中学习学校管理。近期，组织并参加了青云、玉山、朱仓、东盘的“四校联研”活动，对35X教学策略进行研讨课交流，我校先后派46人参加，深化了广大教师对课堂教学的认识。虽然各方面压力较大，但在在校时间、睡眠时间、节假日安排、作业设置、教辅资料征订、体育活动时间等各方面学校不折不扣地坚决严格执行“省规范”。走读生在校学习时间不超过八小时，并保证寄宿生十个小时的睡眠时间，早上起床时间不早于7：00，双休日与其它节假日严格执行国家休假标准，作业布置体现层次性，学校严厉禁止惩罚性作业及机械性、重复性作业，确保作业具有探究性、实践性，每天书面作业时间不超过1.5小时。教辅资料的选用符合教育行政部门的相关规定，严禁私自征订，切实减轻学生课业负担。为加强体育锻炼，学校上午下午分别安排半个小时的大课间活动，并在课外活动时间适当安排一定的训练时间。通过以上措施，加快了我校素质教育进程，为学生健康成长创造良好环境。伴随新课程的实施，我们改革了课程评价。教师方面，采用德勤绩能等级综合评价，其中在德这一方面采取教干、教师、学生、家长四方评教、综合评定的方法；在勤这一方面采取定时点名与定时查班相结合的形式，一周一公布教师的出勤情况；在绩这一方面，不单纯以某一次考试来评定教师，而是以教师的日常工作表现为主，重视过程管理；在能这一方面，学校出台了一系列的激励措施，引导教师重视常规工作，激发教师从事教科研工作的热情，鼓励教师教出自己的特色。一系列评价措施的改进，促进了教师教学理念的转变，提高了新课程实施水平。学生方面，采用日常评价与期末考试相结合的评价办法，各类测试题，体现课标要求，以考察能力为主。成绩实行等级制，不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次。在综合实践活动与地方课程及学校课程方面，学校制定了科学具体可操作性强的评价方案，为每一位学生建立了评价档案，评价结果使用等级，有效提高了学生的综合素养。后勤保障是新课程实施的坚强后盾。合并之后，学校确立一切为教育教学服务的中心思想，广大师生积极投入到校园整治工作当中。开学前，全体任课教师顶酷暑、冒风雨，完成了新教学楼三十个班级学生课桌凳及一百多名任课教师的桌椅的搬迁，后勤教师整修学生宿舍、教师宿舍并对合并后的物品进行归类整合。全体学生整平楼前楼后建筑垃圾近1000平方米。学校积极协调党委政府投资12.5万元硬化和整修路面近300平方，新修操场与教学区挡土墙一面，彻底解决了新教学楼周围的环境问题。积极协调党委政府与教育局借用原四中的房屋及操场，解决教师住房、学生宿舍和锻炼场地问题。在校园美化绿化方面，协调各方面争取了18棵雪松、7棵龙爪槐的栽植，移栽10丛海桐，对新教学楼进行初步绿化。组织教干、后勤人员利用双休日完成了办公楼与透明墙内面近800平方米墙壁的粉刷工作，为学校节省资金近4000余元。在校园文化建设方面，在教学楼内投资四千多元建成校园网系统，投资六千多元进行教室内名人名言规章制度建设，投资一千多元建设宿舍文化，投资近两千元开展以图书推介、演讲、硬笔书法、读写竞赛、对联创作、楼道文化、三本展示等为内容的语文节，创立《清之韵》文学社，创办《清之韵》校园文学刊物，开播“校园之声”广播站，开展广播操比赛、国旗下的演讲、重温入团誓词、菊花展、冬季越野、教师学生篮球赛、大课间阳光体育活动等活动推动校园文化建设。平安校园建设是新科实施的另一重要保障。学校构建了人防、物防、技防安全网络，首先，投资一万两千余元在教学楼内外安装监控系统，实现物防的先进性。安装了近千元的楼顶强光灯，让校园亮起来，最大限度消除校园暗角。其次，学校先后到店头、蛟龙等学校学习安全管理，在全校范围内推行首遇责任制，做到了事事有人管，时时有人管，处处有人管，教师的主人翁意识大大增强。为加强平安校园思想教育，先后邀请德育科李科长、公安局法制科的领导分别给家长与学生做专题报告。同时，学校进行了教学楼逃生演练、宿舍逃生演练、消防演练、防空演练，提高了学生自我保护能力。在饮食卫生方面，学校顶住各方面压力，取消了校园内的小卖部。在餐厅投资六千元维修并更换了桌面（不锈钢），并带领安全及食堂管理人员到店头、玉山、蛟龙等地学习，使食堂服务水平得到了提高，学校食堂的食品索证管理被市教育局安全卫生科列为五处亮点之一，临沂一中、二中等学校先后来我校参观指导。以上是我校在本学期所做的主要工作，我们深深感到虽然取得了一些成绩，但与我们的目标和领导的要求还有很大的距离，衷心希望各位领导对我校的各项工作提出宝贵意见。我们相信，凭着两校多年来所积聚的能量和精神，在各级领导的关怀和支持下，在各位同行的指导与帮助下，在我校全体教职员工的齐心协力下，我们继续狠抓管理，凸显特色，在今后的教育教学工作中，青云中心中学必将显示更加蓬勃的生机和活力，走在临沭教育的前列！2008年12月5日

第二篇：2012中学课程实施水平评估工作汇报

课程实施水平评估工作情况汇报

各位领导：

我们中学，是一所具有优良办学传统的学校。学校占地70亩。学校现有12个教学班，在校生451名，教职工58人。自《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》颁布以来，我们本着“积极贯彻，科学规划，稳步推进”的精神，结合我校实际，充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，培养全面发展的合格人才，但也存在一些制约新课程改革、推进素质教育的问题，现将课程实施情况简要汇报如下：

一、关于课程理念：

理念是行动的先导，对于教育教学先进理念的学习我校常抓不懈，健全了学习制度，制订了学习计划。根据各级教育行政部门的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对我们如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署。我校成立了以校长为组长的课改实验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，并且通过有力的教师评价制度让教师自发自主地参与研究和学习新课程理念，再力求通过课堂实践“公开课、优质课”等形式给教师以展示课程理念、运用课程理念的舞台，较为全面地提升了学校广大教师的实施水平。

学校围绕课程理念的学习实践活动，大力做好校园文化建设，利用走廊、办公室、各班板报等一切可以宣传新课程理念的阵地。更新了办学理念，制定了学校发展规划和工作目标。

存在问题：学校在新课程理念的推进与实施中，缺乏创新，对于有效资源的开发仍需强化研究，广大教师学习实践新课程的自觉性需要加强，在评价制度与方案中尽量体现人文化的元素。

二、关于课程开设：

严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开

齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致；各年级课程，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。学校结合自身实际，在研究教师特长、挖掘学生个性的基础上，努力开设学校课程，已经开发《南岚中学校本课程》。学校充分考虑到教师自身的特长，安排教师工作岗位，尽最大限度地激发教师实施课程理念的能动性，课程改革素质教育整体推进初见绩效。

存在问题：不能充分地让课程资源成为师生学习的良好媒体，课程的开发数量偏少，特色性不浓。

三、关于课程资源：

学校教师队伍配备相比较为齐整，专任教师学历达标率90%以上，这对于实施新课程有着积极的影响。在规范教师职业道德、教学行为的基础上，我校结合上级相关文件精神，制订了教师工作评价方案，完善了教师任用机制。充分激发了教师在教育教学工作中的积极性与创造性。

学校重视各种课程资源的整合，积极开发校外课程资源，努力探索家庭资源、自然、社会资源的开发利用，如：每学期召开一次家长会，交流家庭教育的有效举措；清明节对学生进行革命传统教育；举办安全知识讲座等，向学生普及安全自救知识等。

学校办学条件比较规范，有图书室、实验器材室、体育器材室等专用室硬件，且各专用室档案管理比较规范，家庭资源及其他资源的开发与利用，不是特别丰富实效，校外资源的开发同样是学校实施新课程改革推进素质教育的一大困难。

四、关于课程实施：

学校教学教研机构健全，制度完善，平均每周开展一次教研活动，教研活动主题明确，形式丰富，扎实有效，为提升教师的业务素质，提高课堂教学效率起到了积极的推动作用。

在教学活动中，学校认真抓好备课、上课、作业、辅导等环节，突出课堂教学的重要地位，在“创新教学模式，构建高效课堂”方面进行了大量富有成效的探索，务必做到全面落实教学目标，培养学生的创新精神、实践能力及良好的学习习惯。

学校经常性地开展各类教育活动，每周都要利用班会、校会、升国旗等常规教育活动对学生进行日常行为规范的教育。学校成立了音乐、体育、美术等兴趣小组，每周定期举行活动，发展学生的个性特长。

我校严格遵守《山东省普通中小学管理基本规范〈试行〉》文件要求，保证学生有9小时以上的睡眠时间，学生每天在校学习时间不超过8小时，集体体育锻炼时间不少于1小时，双休日与其他法定节假日不上课，每天家庭作业量不超过1.5小时，提倡设计探究性、实践性作业。

存在问题：课堂教学研讨需要进一步探讨有效的形式，让教师自动自发的参与课程改革及教学研讨，常规教育与主题教育要有切实可行的评价机制和方案，更要达到抓恒久、恒久抓，力争再出新成果，极个别教师存在布置作业质量不高的情况。

五、关于课程评价：

学校牢牢贯彻省规范，结合上级文件要求，使用等级制评价学生，坚持做好学校自主进行的学期测试，不用成绩对师生排队，学校教师考核评价制度尽量与规范吻合接轨，体现了一些民主管理和人文化的元素，千方百计调动教师的工作能动性。

综合课程与地方校本课程的评价，学校做得不够细致，一些拓展实践创新性的作业开设得不够丰富灵活，这需要进一步规范和强化。

六、关于学校特色建设：

1、学校积极倡导依托地处莱西母亲河----大沽河的特色，强化爱家乡、爱学校教育。

2、注重培养学生良好习惯，成就学生美好未来。

3、通过书法教学，提高审美能力。

通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验，我们的自评得分是476分。同时，也发现了一些尚待解决的问题。我们将在推行新课程理念、实施素质教育的征程中，与兄弟单位加强交流学习，发挥自身的优势与特长，深入全面地实行课程理念，积极有效地推行素质教育，力争早日将学校打造成为一所群众满意的名校。

第三篇：小学课程实施水平工作汇报

小学课程实施水平工作汇报

本学年，在市区两级教研室的引领、指导下，我校以课程实施为依托，以课堂教学改革和作业教学改革为重点，以提高教师专业化发展进程为保障，以促进全体学生全面、持续、和谐发展为目标，进一步细化教学管理，优化教学过程，深化教学研究，强化教学质量，固化教学特色，努力打造学校的教育教学品牌，积极开创学校教学教研工作的新局面。

一、细化课程管理

（一）工作的措施 1.突出课程理念的学习。

学校建立了课程理念学习制度，积极组织教师参加各种培训活动。进一步推动教师读书活动的深入开展，提升教师专业素质，促进教师专业成长，我校以区教体局组织编著的自能高效课堂建设丛书——《自能高效课堂的区域推进》《自能高效课课堂的学科范式构建》和《自能高效课堂的教师探寻》，在全体教师中开展了读书活动，要求每人制订读书计划撰写读书体会，本学期选择其中的一本认真的研读，并每月进行一次检查。为进一步提升教师的理论学习水平，我校每月分学科进行专业知识考试，并计入教师个人量化。

2.认真执行课程方案。

我校认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的精神，全力执行课程方案，开齐课程、开足课时，按要求上好所有规定的课程，不允许不上、改上、少上。坚持晨读和查堂常态化，落实课程方案实行量化管理，有事请假或临时调课必须到教研中心填写调课单，否则以空堂论处，违规情况实行通报并纳入教师个人量化。

3.积极开发校本课程。

为了进一步丰富学生的学习生活，对各级课程进行有效的补充，从上一学年开始，我们着手对“七巧板”这一校本课程进行开发和研究。确定全体数学教师为课程实施主体，进行实践研究，并选择性的组建了七巧板兴趣小组。目前这一课程正稳步前行，本我校先后在全区“七巧板”比赛和市“七巧板”比赛中获得较好成绩。当然，对这一课程的探索才刚刚起步，我们将坚守这一阵地，并努力追求教育实效。本学期我校设立了书法课配备了专职书法教师，并开发了书法校本课程。本学期我校把传统文化引入校园，学期初就开展了《弟子规》背诵活动，要求各班级利用课前2分钟背诵《弟子规》，并且营造了浓厚的氛围，校园红领巾广播站设置了《弟子规》专栏讲《弟子规》故事，早晨校园广播进行晨诵《弟子规》，校园宣传栏张贴了《弟子规》。此外，承借体艺2+1的活动，我们还补充了声乐、舞蹈、粘贴画、跳绳、踢毽子等特色课程，尽可能的满足学生的成长需求。

4.加强教学过程监控。

本学年，除每天对晨读和课堂实施进行监控外，教研中心共进行了七次业务督查，包括九月份备课指导、十月份个人业务综合督查、十一月份部分项目专项检查、二月份学期初备课检查、三月份备课指导、四月份个人业务综合督查、五月份部分项目专项整改检查等。每次检查都制定详细的标准，明确分工，全面掌握教学常规的执行情况。每次督查之后，学科教研员都以学科教研组为单位进行面对面的反馈，重点指出存在的不足，并且进行跟踪检查。每位检查人员都要写出详细的检查总结，检查成绩纳入教师个人量化。

在做好教师业务监控的同时，我们大力推行教学节活动，开展了一系列的课堂教学研究活动，有效推动了我校高效课堂建设的进程。教干研教务实。本学年，校长累计听课40节以上，业务教干累计听课100节以上，参与课堂指导的力度比较大。

与此同时，结合本处老教师偏多的实际情况，为了更好的鼓励他们立足一线，进一步提高工作的实效性，教研中心出台了“对老教师教学业务要求的补充规定”，切实减轻他们的工作负担，让他们把更多的精力放在课堂，放在学生身上。

5.关注教师专业发展。（1）为进一步提高教师专业发展进程，我校继续完善了教师分类培养制度，重视提升教师的理论专业素养。以《区中小学“建设书香校园，创学习型学校”实施方案》为纲领，继续开展了第八届读书工程，丰富读书活动，引领广大教师认真读书学习，自我充电，增强底蕴。教研中心制定了详细的《书香之旅第八届读书节实施方案》，明确了教师读书的任务和本学年的活动计划，倡导每位教师多读书、读好书、乐读书。学校为教研中心订阅了《中国教育报》、《山东教育报》、《上海教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《中小学外语》、《中小学电教》等35种教育教学刊物，仅此一项就投入5000余元，此外，还为全体一线教师下发了区教体局组织编著的自能高效课堂建设丛书等专业学习资料和数套教学资源的光盘，有效保障了老师们理论学习和实践提升的需求。

（2）本学年，我校进一步加大了青蓝工程的实施。充分发挥骨干教师的引领带动作用，以人格魅力和丰富内涵带动青年教师尽快进步。继续实行帮扶结对制，签订帮扶协议，采用一帮一的方式，鼓励一线老师互学互补，共同提高，密切关注青年教师的培养，充分发挥骨干教师的引领作用。

（3）积极支持教师外出学习，开阔教师视野。本学年，学校共派出了约150人次参加区级以上学习培训活动，投资两万余元。坚持外出学习汇报制，凡是外出学习的教师回校后要认真写出学习总结体会，并在一定的范围内进行汇报交流或上好还原课、移植课等，以达到资源共享的目的。

（4）教师专业发展效果好。我校现有区教学能手和新秀36人；市级以上骨干教师达到14人。一年来，累计有39余人次参加省市区级赛课、公开课、典型发言，有8项市区级课题立项；有123余人次获省市区各级竞赛辅导奖，有19余人次获省市区教学论文、教学设计、教学课件评比一二等奖。

6.重视学生习惯培养。

小学生良好习惯的培养非常重要，好习惯益终生。所以本学年我校在以往重视学习习惯的基础上，进一步加大了学习习惯的培养，采取切实有效的措施抓学生的学习习惯。首先，进一步完善了学习习惯的管理评价机制，明确了学习习惯评价内容、标准和办法。其次坚持定期检查、不定期抽查，及时总结通报，从大处着眼，从小处入手。本学年教研中心共进行了8次学习习惯的专项监控。监控成绩纳入班级量化和教师个人量化。各班级利用每周的班会课时间组织学生进行习惯的自评和组评，切实提高了学生关注自己、重视学习习惯的程度。

（二）不足与困惑

1.校本课程的开发思路不够开阔。如何利用学校周边的人力、物力，开发出我校的特色课程，有待进一步论证和实践摸索。

2.教师面对繁重的教学任务，专业成长有些负重前行，如何有效改变这一现状，更好的调动教师专业成长的主动性，让他们持久的保持前进的热情呢？

3.学生的学习习惯必须继续狠抓，部分学生还没有正确的学习观和发展观，学习态度和能力都有待提高。

（三）努力的方向

1.集思广益，进一步开发学生喜爱的校本课程，进一步发挥家长委员会的职能，让学校、家庭、社会真正成为教育的共同体。

2.坚持教师分层培养制度，对于青年教师，引导他们尽可能细致的落实教学五环节，积累经验，完成自身积淀。对于骨干教师，鼓励他们勇敢地出格，从个人业务上给予适当的优惠，鼓励他们勇于改革，积极形成自己的教学特色。

3.进一步鼓励教师多读书，以知识武装自己的头脑，让全体教师在读书中提高教学品味，提高课堂技能。

4.全体教师全方位的对学生进行思想教育，鼓励学生多读书，在书中净化思想，规范行为，养成良好的习惯。

二、优化教学过程

（一）工作的措施 1.认真落实教学五环节

本学年，我们继续夯实教学常规管理，要求每位教师从思想上高度重视，根据任教学科，认真学习课程标准，认真参与集体备课，努力从整体上把握教材。精心设计教学过程，扎扎实实上好每节课，向四十分钟要质量，切实提高教学效率。教研中心召开村小教研中心主任专题会，对教学常规的落实提出了明确的要求，内容包括语文、数学、英语、品生、品社、综实、科学等各个学科的备课、上课、作业、检测、实践活动的每个环节。各村小也进一步优化了教学管理机制，从教研中心到教研组再到教师个人，实行层层责任制，教研员包点村小和学科，教研中心每月查，教研组双周查，及时通报，及时指导，确保教学常规工作全程跟踪督促，真正落实教学行为的精细化管理，各负其责，各尽职能，切实提高管理效能。

2.努力丰富实践活动。

为了全方位的锻炼和培养学生，在抓好教学工作的同时，我校还开展了第十六届艺术节、“唱四德歌，做美德少年”歌咏比赛、“做美德少年，筑中国梦想”庆六一活动、“中国梦，我的梦”绘画比赛、全处运动会、乒乓球比赛、跳绳踢毽子比赛、快乐大课间比赛、省市科技创新大赛活动、好书共分享、书法比赛等一系列的科技、艺体、读书活动，为学生搭建了锻炼自己、展示自己、成长自己的平台。

（二）不足与困惑

1.教师在构建高效课堂方面，水平有差别，个别教师需要进一步引领。2.如何进一步提高电子备课的实效性。

（三）努力的方向

1.进一步提升高效课堂构建的整体水平。

2.电子备课大势所趋，我们需要做的不是埋怨电子备课多么不实用，而是努力的去开发它的实用价值。

三、深化课程研究

（一）工作的措施 1.加强教研组织建设。

（1）为了进一步提高教研工作的制度化和规范化，我校根据省、市、区各级有关文件精神，进一步强化教研制度建设，先后制定了教学工作评估制度、教学工作奖惩制度、教学常规管理细则、骨干教师管理制度、教研组目标管理制度、校本教研工作制度等，确保各项教研工作落实到位、运行高效。

（2）为充分发挥教研中心的研究、管理、服务、指导等职能，我校构建了由业务校长直接领导、教研中心主任统一安排、学科教研员具体负责的教研管理机制。实行岗位目标责任制，层层签订岗位目标责任书，以确保教研机构的畅通运行。各学科均成立了由教研员任组长、骨干教师任成员的中心教研组。下设分年级、分学科的学科教研组，由学科骨干教师任组长，各学科教研组在学科教研员的具体指导下，积极开展各种有效的校本教研活动。

（3）我校十分重视对全处各校的教学指导和管理工作，逐步建立了科学完善的教学管理制度。继续落实教研员分工包点制度，坚持到包点学校参与教学管理和教学研究；加强对村级小学的指导和评估力度，采取过程监控和量化评估相结合的评价方式，定期不定时的进行专项视导、课堂达标、质量调研、日常监控等管理活动。每次活动均有过程记录和总结通报；注重管理经验的交流和提炼，教研中心定期召开村小主任会议，随时调度教学工作开展情况，交流经验和困惑，各校之间取长补短，相互借鉴，共同提高。以上措施，有效地推动了全处各校的均衡发展。

2.深化课堂教学改革。

我校为进一步推进高效课堂改革，自3月下旬开始利用5周左右的时间，由教研员对每位教师进行新一轮听课活动，要求教研员提前一周安排讲课教师，课堂必须体现小组合作学习和自主学习方式，缺一条视为不合格，满堂灌视为不达标。语数英三科要体现我校年前提出的多维—互动表格式备课中的模式，其他学科按照区高效课堂丛书的模式备课。老师们如果有独创的个性教学模式，也可以使用，但一定要突出小组合作学习和自主学习方式。本次讲课活动由教研员赋分，分值占本学期达标课分数的50%。本次讲课活动实实在在地看到了老师课堂教学形式的转变，打造了多维互动的生态课堂，收到了预期的效果。

3.深化作业教学改革。

根据区教体局作业改革实施意见，突出个性化作业设计，教研中心本着自下而上的原则，由教研员牵头，按学科组织教师进行了调研，广泛征求了作业改革的意见，出台了“小学作业改革实施意见”，创新作业设置、批阅、评价的方式，培养学生的动脑、动手的实践能力，促进学生的全面发展。配合周公开课活动，我们继续倡导个性化作业改革。由各学科教研员根据学科特点取舍课堂作业种类和数量，一线教师结合自己的课堂改革需要设置个性化特色作业。目前，这一改革活动已取得初步成果。为切实减轻学生的课业负担我校将周三定为“无作业日”，要求三至六年级教师周三下午放学后不留书面家庭作业。实行家庭作业布置记录单，老师将作业布置记录每周上报由教研中心审批，避免布置机械无效的作业。以上措施的实施倍受到家长和学生欢迎。

4.校本教研凸显一主多研。

为进一步强化教研活动的实效性，力求在精细中求发展，在精致中求创新，在教学节系列活动中，新学期我们确立了“一主多研”的校本教研活动思路，降低重心，精细教研内容，做到小目标大收获，教研活动主题立足于教师和学生的需求，形式多样，活动内容充实。本学期我校先确定了“学生自主学习和小组合作学习的研究”这个校本教研主题，然后各学科的研究主题围绕这个大主题进行，如语文是小组合作下的朗读能力培养研究，数学是依托小组合作学习，提高学生计算能力的研究，英语是小组合作下的拓展活动研究等等，具体的教研活动由各科教研员统筹安排，开学初就规划好整个学期的教研系列活动，活动安排精细到每次活动的准备人、参与人、活动日期等等，专题教研活动，切实提高了教研的实效性。同时，借助这个大主题教研活动，骨干教师引领课、青年教师研讨课等等一系列的活动全部融入其中，真正凸显一主多研，力求教研活动的丰富性。

各村小也以教研中心、教研组为单位组织了丰富多彩的校本教研活动，每次活动有主题、有目标、有记录、有总结，序列性强，档案材料整理规范有序。

5.加大村小指导力度。

本学年，我校根据区教体局要求，采取了各种措施，加大了村小的管理与指导力度，尤其是师资水平的提高、教学质量的提高等方面，进一步促进了村小的均衡发展。一是中心校在资金方面向村小予以倾斜，加大村小扶持的力度，极大地改善了村小的办学条件。二是在教学业务方面加大了对村小的指导力度，充分挖掘了村小的教育资源。村小教师年龄偏大，老教师教学经验丰富，工作责任心强，为人处事稳重，我们抓住这些有利条件，培植老教师树立典型，发挥老教师的引领作用，从而促进了村小的教学发展，如河北小学的孙建荣等老师，老屯小学的张秀春、伊玉民、田树玲等老师，朱家地小学的刘统坤、杨淑玲等老师，朱张桥小学的杜宝芳、朱自兰等老师，这些老教师工作实实在在，教学常规扎实，为青年教师树立了良好的榜样。

（二）不足与困惑

1.部分教师课改的热情不够高，改革过程中稍有困难就有懈怠思想。2.作业改革成效不够显著，在推行过程中存在不小的阻力，教师繁重的日常工作和疲于应对的心态是问题的关键。

3.特色教研还不够凸显。

（三）努力的方向

1.继续加强对课改教师的关注，了解他们的思想，重视他们的困难，尽可能的提供各种优惠条件，提高他们的改革热情，确保改革的持续前行。

2.作业改革需要“减压前行”，教师减负了，才会更有心情和精力去尝试改革和创新。

3.鼓励学科教研员在做好常规教研的同时，努力开创教研新形势新途径新思路。

四、强化课程质量

（一）工作的措施 1.严把教学质量关

教学质量是学校的生命线，是检查教学效果的重要指标，多年来我校一直十分重视教学质量的提升，旗帜鲜明地抓教学质量。

首先树立正确的质量观，教学质量的提升要建立在正确的教学方法、科学的学习方法、良好的学习习惯等基础上，而不是靠加班加点、体罚学生、加重学习负担等。其次抓好教学过程，认真完成每个教学环节的任务，而不是平时不努力，最后搞突击，充分利用单元检测，及时搞好教学弥补，注重了后进生的辅导与转化，认真做好二次提升，确保学生的知识巩固效果。

第三认真搞好检测分析，对照差距找原因，找出原因定措施，切实发挥检测的诊断、导向、激励等功能。

第四进一步修订完善了教学奖惩制度，对各年级各学科尤其是毕业班的管理，做到奖罚分明，鞭策后进，激励先进。

2.促进学生个性特长的发展

教学工作的终极目标就是培养学生全面、持续、和谐的发展，我们深知这一点并努力践行落实。自年7月份至今，本部学生在省市级各类比赛中累计获奖220人次，在区级各类比赛中累计获奖150人次。

（二）不足与困惑

部分教师对教学技能技巧研究的不够透彻，教学效率有待提高。

（三）努力的方向

继续优化教师队伍，优化任课教师的编排，确保每个班级每个学科均衡发展。

五、固化教学特色

（一）工作的措施 1.继续深化课堂教学改革。

本学年，围绕课堂教学改革这一工作重点，我校继续构建智慧型课堂。以“用文化提升品位”为改革原则，继续以“多维互动”理念为指导，在自能高效的前提下，鼓励教师积极研究，大胆尝试，探索适合自己的课堂教学思想及模式，形成自己独特的风格，在全校范围内形成“高效+个性”的课堂教学文化。

为此我校重点开展了以下工作：一是继续开展了自主研究、校本培训、骨干引领、同伴互助、结对培养、团队协作等校本研究活动，发挥我校的团队优势，共同提升我校课堂教学整体水平；二是通过开展“教学节”活动，努力打造多维互动生态课堂，课堂必须体现小组合作学习和自主学习方式，把低重心教学策略实实在在的落实到课堂；三是积极为教师搭建各种平台，通过校办刊物、数字化教学教研网络等为教师搭建交流、展示、学习的平台，在这个平台上，教师可以展示自己优秀的教案设计，可以与其他教师进行案例交流，可以点评他们的博文，也可以点评自己的设计，突出自己的思想，采纳他人的意见，调整自己的思路。

2.积极探索教研新形式。

我校教师的教学工作量相对较重，频繁的集合参加教研活动，时间有时不好调控。为了实现教学常规工作和教学研究效率的双赢，我们利用数字化教研平台，尝试开展了网络研修活动，老师们利用课余时间就可以随时浏览平台上的网络资源，学习借鉴、跟帖研讨，有效节省了集合、等待的时间，提高了教研的实效性。当然，这一教研形式的尝试才刚刚开展，我们需要在实践中不断修正、不断完善，最大化的发挥网络的优势，将网络研修进行到底。

3.逐步固化教研新特色。

在课堂教学和作业教学改革的背景下，我们尝试进行了以“推介典型”为主题的教研活动，通过开展以教师个人为主角的教研活动，发现典型、培植典型、推介典型，鼓励一线教师扎根课堂，积极主动的参与到课堂改革和作业改革中，努力构建富有个性的课堂，应运生成富有实效的特色作业。目前，“推介典型”的主题教研活动已初见成效，一些有改革思想和需求的老师，积极性被充分调动起来，为学校的课堂改革和作业改革注入了新的活力。

（二）不足与困惑

1.本学年，实验教师的改革工作做的不够精细，可能是因为思想懈怠所致，如何保持住改革研究的劲头，需要我们管理者高度重视、认真思考。

2.各科在推进课堂改革中，新的思想和经验提升的缓慢，教师的反思总结能力还需要再提高。

3.网络教研和“典型推介”式教研刚刚起步，还需要进一步完善。

（三）努力的方向

1.给实验教师提供更宽松的研究氛围，提供更充足的研究条件，解除他们课堂改革的后顾之忧。

2.课堂改革虽然追求“个性”，但是不能放任自流，任其自生自灭，需要教研员、教学管理者全力跟进，为课堂改革保驾护航，确保研究的实效性。

3.继续加强网络研修工程，确保网络教研的实效性。

4.继续固化“典型推介”式教学研究形式，培养出更多的课改典型。总之，虽然教学教研工作很繁杂很琐碎，但是我们坚信没有最好只有更好！今后，我校将继续坚持实事求是、改革创新的原则，进一步加大管理力度，深入推进教学改革，努力开创我校教育教学工作的新局面！

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第四篇：中学课程实施水平汇报材料

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中学课程实施水平汇报材料

中学课程实施水平汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

上午好！首先，我代表日照市实验中学的全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！下面，我就课程实施情况作简要汇报。不当之处，请批评指正。

日照市实验中学是日照市初中教育教学的传统名校和龙头学校。新一届领导班子成立以来，学校就确立了“科研强校”、“质量立校”、“特色兴校”开放办学的发展思路。2007年12月27日，《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》颁布后，我们本着”积极贯彻，科学规划，稳步推进”的精神，结合我校实际，开始全面实施新课程。

一、组织保障，方案先行。

组织和制度是课程实施的保障。为确保新课程实验的顺利实施，学校及时建立了组织管理与业务指导机构。

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1、成立课改工作领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长和其它领导为副组长，加强决策和部署，并对实验过程进行监控。要求以教科处为主体，协调各职能部门，负责具体工作。其中，教科处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实；政教团委负责开辟社区服务和社会实践工作，落实好活动基地；信息中心负责信息技术教育。

2、根据初中课程实施方案的要求，制订实验中学《新课程实验课程设置方案》、《校本课程开发与管理方案》等系列方案，从而确立起一套可操作的管理系统，保证新课程实验的顺利实施。

二、加强培训，更新理念。

1、健全学习制度，让新课程理念深入人心。学校一贯重视学习，每学期有理论学习计划，每月有学习主题，每次有具体安排。在此期间，先后学习过《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《教师应具备的素养》、《实施新课程教师缺什么？》等20余篇和有关文件，使广大教师加深了对新课程的理解。

2、多渠道开放式培训。学校通过各种会议、校报、校园网、家长会等渠道，通过专家报告、外出学习等形式，及时全面地宣传课程理2

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念。先后邀请了齐健、张伟忠、张华、戚业国等专家亲来我校做报告，还组织教师参加省、市举办的各项新课程实验培训活动，如北师大、华师大、杜郎口、洋思等，仅2010年就有200人次教师到外地考察、参观、学习。

3、开展校本培训，提高学习意识。学校开设了教师论坛，全校教师参与论坛，针对教育教学过程中的各种问题发表演说，谈经验、说感受、诉疑惑。

在不断学习和思考之后，学校结合自身实际分析了存在的问题与不足，及时调整办学思路，提出了“人本管理，优质高效，和谐发展”的办学理念，贯彻“让每个学生都成功”的教育思想，并根据具体情况制定出针对性的改进措施，真正办符合素质教育要求，让家长和社会满意的学校。

三、完善课程设置，培养综合素质。

１、学校严格按照国家课程方案和省定课程计划，开齐、开足、开好课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。同时，要求全体师生认真学习贯彻《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，高度重视并认真上好综合实践活动课与音体美等课程。

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２、学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，深挖课程资源和师资资源，为学生全面发展提供课程保障。如：地方课程，我们开设的有安全教育、环境教育、传统文化、人生规划等；学校课程，我校规划和开发了《现代少年》校本课程，如《经典名著导读》、《写作指导》、《礼仪教程》、《语言之美》、《书法之韵》、《生活中的数学》、《初中生心理教育》、《英美文化鉴赏》等。

3、学校实施“1+1”工程。提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任第二或更多课程。想尽一切办法，千方百计解决师资不足的问题，全部按照《课程方案》要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师。为防止少数教师将这些课看成“搭头”、“杂课”，学校进行交叉安排，原则上同一教师不担任同一个班的两门课程。

4、配置先进设施，开展丰富的课外活动，充分发挥作用，培养综合素质。学校定时开放图书馆、教师阅览室、学生阅览室、学生图书角，并开展学生读书征文活动、读书心得交流等丰富多彩的读书活动。学校为每一位教师配备了笔记本电脑，所有教室都配备了多媒体，其中九年级12口教室配置了互动电子白板，装备了四口微机教室，满足教与学的最大需要。学校健全理化生实验室使用规章制度，使每学期理化生实验开出率达100%，为学生创新精神和实践能力的培养发4

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挥了重要作用。同时，成立舞蹈队、合唱队定期开展活动，培养同学们的兴趣、特长，发展他们的个性。

四、加强科研，提高水平。

“以教研为基础，以教改为契机，发挥科研先导作用，开辟科研强校之路”，这是我校的共识。

１、学校专人负责教研工作，开展课堂教学交流与研究活动。一是坚持进行集体备课制度，以备课组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。此外，还举行青年教师汇报课、课题实验教师执教课题实验课、“教学名手”评选课等不同形式的课堂交流活动。如2008年4月学校举办“素质教育课堂教学创新月”活动，2009年10月学校举办“有效课堂教学开放月”活动，2010年10月学校举办“教学名手”评选活动。学校制定《听课评课制度》，对教学管理人员和教师听课评课有明确规定和要求。

２、加强教学常规管理。教科处定期开展备课检查、作业检查，实行作业量审批汇报制度。并组织举行了教师优秀备课、学生作业展览。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

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３、科研引领教学，提升教学质量。在省、市教研室专家的指导下，我校承担的课题有《个性化文学阅读与写作教学研究》、《“自主学习、合作探究、分层达标”教改实验研究》、《中学体育教学“资源整合、协同实施、动态管理”模式的实施与研究》等。其中，《个性化文学阅读与写作教学研究》在今年10月顺利结题，并在省教研室结题总结会议上做了典型发言。体育组根据教学实际提出的课题。已经被确定为省十一五重点课题。另外，我校申报的课题《初中学校整体课程规划的理论与实践研究》于2010年在山东省教科所立项。省教研室立项课题《初中物理教学活动中生成性资源的运用研究》也正在实验研究中。

4、举行了学生科技创新展览和竞赛。一是评选出学生优秀创新小制作、科技小论文、调查报告予以表彰并在阅览室展出；二是举行“研究性学习”成果展示，七年级81个优秀研究性学习成果分获一、二、三等奖；三是组织学生参加市教育局组织的电脑制作比赛并取得佳绩。

5、学校建立大课间管理制度，积极开展阳光体育活动。每个班除了每周3节体育课以外，还另外安排了2次体育活动，每天上下午各30分钟，确保学生每天体育锻炼1小时。学校每学期举行一次田径运动会和“阳光体育大擂台”活动。在全市中学生运动会中，我校连续三年取得佳绩，并承办全市中学生篮球比赛。

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五、规范教学管理，实行开放办学。

1、我校积极探索科学化、规范化、民主化的管理模式和运行机制。一是定期召开教代会，充分发挥教师代表参政议政的作用，鼓励教师通过提案的形式对学校的建设和发展建言献策。二是实行政务公开、民主理财，增加财务、政务的透明度。三是民主评议。学校相关部门不定期召开教师会议，征求意见，通过民主评议制度，评议党员、干部。“管理出效益”。学校这几年的发展与学校大胆探索科学化、规范化、民主化的管理机制是分不开的。

2、学校实施《班级达标管理实施方案》，变分数量化为达标累计，将日常管理细化，以班级为单位落实，班级自查为主，学校督查为辅，促进了班级管理规范化，培养了学生学习、卫生、纪律等方面的良好习惯。

3、学校还开展了主题月活动。每月一个教育主题，如安全教育活动月、社会实践活动月、学雷锋活动月、法制教育活动月、孝敬父母活动月等等，学校、班级按照主题要求展开活动，对学生进行教育。

4、学校探索家、校、社区一体化的教育模式。学校成立家长委员会，每学期召开一次家长会，通过家访、电话、网络、学校网站等各7

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种灵活多样方式搞好家校沟通，家长满意度达到98%以上。此外，还充分利用校内外课程资源，精心设计组织每年的寒暑假社会实践活动。例如，2008年暑假，我们组织了“我为奥运添光彩”系列活动，2009年我们组织了“啄木鸟”行动，培养了学生规范用字的意识；2010年我们组织的小记者参观了太阳能展厅，培养了学生节能减排、保护环境的意识。学生还定期到军干所、教师村为老干部、老教师送温暖，受到老干部、老教师的交口称赞。

六、改革评价制度，实施多元评价。

学校打破“以分论教”、只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系。

1、学校建立起教师专业发展个人档案，明确每个教师每个学期的自我发展目标，以其工作的目标来引领广大教师的工作热情、责任感和成就欲。学校还制定教师多元评价制度，每学期组织一次家长评教活动、学生评教活动，家长和学生对教师的师德表现、敬业精神、教学方法、教学效果等方面一一评价，对教师的教学行为起到了极好的监督作用，又符合学生主体的教学原则。

2、建立良好的激励机制，促进青年教师的成长。实施“名师工程”，制定各级名师培养规划，完善配套措施，组建名师队伍。

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3、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；制定了《班级达标管理实施方案》；每月结合学生主题月活动组织班主任学习培训；每学期进行一次班主任工作经验交流；按照《班级达标管理实施方案》规定，每学期学校评选一次达标班级、优秀班级、班主任名家；优秀班主任在评聘职称等方面可以累计加分。2010年1月我们又制定了《日照市实验中学“班主任名家”评选方案》，以不断提高班主任的素质和工作能力。

4、重视学生综合素质评价，学校推行学生综合素质评价，全面落实新课程评价观。建立《阳光少年成长档案》，突出过程评价，将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％，不再用一张试卷评价学生的学习效果；日常考试实行无分数评价。学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。学校每年结合学生的体质检查情况，将学生的体质做汇总表，并定期在全校开展视力、血压等各方面的健康普查。

七、走内涵发展路，提升学校品位。

1、构建学习型校园。学校提供优惠政策鼓励教师参加理论学习、9

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学历进修等培训。为教师的自我发展、终身发展提供良好的环境和有效途径，使教师成为学习型教师，使学校成为学习型学校。

2、营造文化校园。为营造课程实施的良好氛围，学校从每个细节着手，建设富有人文精神的校园环境。实现校园道路硬化、空坪绿化、环境美化、校园净化，努力营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可感人”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境。我校还被认定为日照市绿色学校。

3、构建和谐校园。进一步理解和贯彻“以人为本”的管理思想，施行人性化管理，体现人的价值，陶冶人的情操，促进人的和谐发展，使学校成为传播人文精神的基地和摇篮。无论在办学理念的落实上，还是在校园文化的创建中，我校始终突出学生的主体作用。在学校管理中，成立各级学生会，让学生参与学校的纪律、卫生等日常管理，给学生充分的自主空间，发挥学生的创造力。除此之外，学校还通过黑板报、宣传橱窗、阳光校园广播站、校报《新汤中》、校刊《山鹰》以及学校网站等宣传阵地，发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到校园文化建设当中。我校还定期组织各类球赛、知识竞赛、演讲比赛、辩论赛、诗歌朗诵会、新年联欢会、校园体育节等活动，极大丰富了我校校园文化的内涵，让学生的个性在活动中得到了张扬。

八、成绩与思考

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规范的教学管理，扎实的课程改革，常抓不懈的校本教研，持之以恒的素质教育，使得我校的教育教学质量大幅提高，在培养学生综合素质、发展特长、学生管理、德育、校园文化建设等方面形成了自己成熟的经验，赢得了社会各界的一致好评。先后荣获“山东省教学示范学校”、“山东省规范化学校”、“山东省教学工作先进单位”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省体育项目传统学校”、“山东省绿色学校”等市级以上荣誉称号50多项。

我校教科研骨干队伍茁壮成长，梯队发展。现有教职工156人，其中研究生学历和在读研究生12人，高级职称72人，全国优秀教师1人，山东省特级教师1人，省级教学能手1人，日照名师1人，市学科带头人3人，市级骨干教师26人，市教学新秀4人，138人次获市级以上优质课奖，形成了具有明显优势的名师群体。

“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”我们欣喜地看到，学生在笑声、掌声与沉思中成长。2007年以来，参加全国中学生作文大赛、“恒源祥”杯作文大赛、“语文报”杯作文大赛、市“爱我日照”作文大赛、“森博杯”环保征文大赛等获奖的人数350多人，在《中学生作文报》、《黄海晨刊》《作文周刊》等刊物上发表的作文有130多篇，学校多次荣获组织奖，学生获奖人数及数质量较之前有较大提升，在市区各类学校中均名列前茅。2009年，师生合诵《毛泽东诗11

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词朗诵》获市普通话比赛一等奖，学生诵读的《春江花月夜》先后获市一等奖、省二等奖。

当然，我校新课程实施尚处在摸索阶段，还存在以下不足：

1、虽然各级对教师的培训工作做了很多，但教师的观念转变程度深浅不一，驾驭课堂的能力也大小不一，致使课堂教学改革的效果参差不齐。

2、新课程方案对学校硬件条件提出了更高的要求，虽然学校已加大了投入，尽量适应新课程的需要，但在有些方面还是很难完全适应，比如选修课程的开设条件等。

3、教学时间的紧张、教学资源的欠缺、新课程操作上的难度、如何打造高效课堂，这也是困扰教师的一大难题。

在今后的工作中，我们将进一步按照《山东省普通中小学管理基本规范》和《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，找出工作中的不完善的地方，进一步强化措施，在大力推进新课程改革中不断创出新特色，为推进素质教育实施交出更加优异的答卷！

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第五篇：中学课程实施水平汇报材料[范文模版]

点课题。另外,我校申报的课题《初中学校整体课程规划的理论与实践研究》于2011年在山东省教科所立项。省教研室立项课题《初中物理教学活动中生成性资源的运用研究》也正在实验研究中。

4、举行了学生科技创新展览和竞赛。一是评选出学生优秀创新小制作、科技小论文、调查报告予以表彰并在阅览室展出;二是举行“研究性学习”成果展示,七年级81个优秀研究性学习成果分获一、二、三等奖;三是组织学生参加市教育局组织的电脑制作比赛并取得佳绩。

5、学校建立大课间管理制度,积极开展阳光体育活动。每个班除了每周3节体育课以外,还另外安排了2次体育活动,每天上下午各30分钟,确保学生每天体育锻炼1小时。学校每学期举行一次田径运动会和“阳光体育大擂台”活动。在全市中学生运动会中,我校连续三年取得佳绩,并承办全市中学生篮球比赛。

五、规范教学管理,实行开放办学。

1、我校积极探索科学化、规范化、民主化的管理模式和运行机制。一是定期召开教代会,充分发挥教师代表参政议政的作用,鼓励教师通过提案的形式对学校的建设和发展建言献策。二是实行政务公开、民主理财,增加财务、政务的透明度。三是民主评议。学校相关部门不定期召开教师会议,征求意见,通过民主评议制度,评议党员、干部。“管理出效益”。学校这几年的发展与学校大胆探索科学化、规范化、民主化的管理机制是分不开的。

2、学校实施《班级达标管理实施方案》,变分数量化为达标累计,将日常管理细化,以班级为单位落实,班级自查为主,学校督查为辅,促进了班级管理规范化,培养了学生学习、卫生、纪律等方面的良好习惯。

3、学校还开展了主题月活动。每月一个教育主题,如安全教育活动月、社会实践活动月、学雷锋活动月、法制教育活动月、孝敬父母活动月等等,学校、班级按照主题要求展开活动,对学生进行教育。

4、学校探索家、校、社区一体化的教育模式。学校成立家长委员会,每学期召开一次家长会,通过家访、电话、网络、学校网站等各种灵活多样方式搞好家校沟通,家长满意度达到98%以上。此外,还充分利用校内外课程资源,精心设计组织每年的寒暑假社会实践活动。例如,2011年暑假,我们组织了“我为奥运添光彩”系列活动,2011年我们组织了“啄木鸟”行动,培养了学生规范用字的意识;2011年我们组织的小记者参观了太阳能展厅,培养了学生节能减排、保护环境.