县实验中学纪实

第一篇：县实验中学纪实

文章标题：县实验中学纪实

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____县实验中学始创于__年__月，占地__平方米，校舍建筑面积__平方米，是____县办学规

模最大的初级中学。现有教学班__个，学生__名，教职工__人。先后获得“__市示范学校”、“__市革命传统教育示范学校”、“__市文明单位”、“湖北省综合治理先进单位”、“湖北省安全文明校园”、“湖北省模范职工之家”、“湖北省中小学综合实力50强”等殊荣。近几年来，____县实验中学工会在县总工会、县教育局的大力支持与及时指导下，紧紧围绕学校中心工作，团结动员广大教职工，深入实施“五项工程”，奏响校园“和谐曲”，为促进学校持续、快速、健康发展发挥了重要作用。

一、关心职工生活，实施“温馨工程”

____县实验中学作为全县初级中学的窗口学校，拥有教职工160余人，如何让全体教职工亲密如一家，是摆在学校管理者面前的首要课题。学校工会从四个方面入手，实施温馨工程，营造“家”的温馨。组建温馨协会，操办学校教师红白喜事。每逢教职工家中的红白喜事以及职工生病住院等，校温馨协会坚持上门探望、慰问，及时把学校的温暖送到教师的手中，做到喜事同分享，难事共同帮。关心退休老职工，做好老年工作。学校工会把走访慰问退休老职工作为一项制度，坚持节日慰问与平时走访座谈相结合，将学校的关爱送到每一位老同志的心坎上，并鼓励他们为学校发展建言献策。由于老年工作深入细致，全体老同志生活舒畅，多年来无一人上访。开展多彩的文体活动，“绿化”职工的精神生活。学校工会坚持把增强职工身体素质，培育职工文艺兴趣，陶冶健康情操与学校精神文明建设相结合，经常性开展环类运动会、趣味运动会、文艺晚会、才艺大赛等，推动“文明处室、文明大院、五好家庭、巾帼文明示范岗”等创建和评选活动，在全校营造健康向上的精神生活氛围。开展“五困生”救助活动。即倾心关爱留守生，爱心捐赠贫困生，热心救助德困生，耐心辅导学困生，真心疏导心理疾患生，把学校和老师的温暖送到最要需帮助的学生雉嫩的心灵，从而确保了九年义务教育的实施。通过“温馨工程”的实施，广大师生员工和睦相处、团结友爱，互帮互助，营造出温馨和谐的氛围。

二、推行校务公开，实施“阳光工程”

公开促进透明，民主构建和谐。实验中学建校时间短，建设任务大，负债率高，新一届领导班子一上任就面临巨额陈欠，“一费制”实施收入锐，向学生借资急需退还，城区初级中学不享受财政转移支付……如何实现开源节流，使学校度过困境，保生存，求发展，这是学校面临的严峻现实。学校工会站在学校发展大局上，提出“三个有利于”，即是否有利于学校发展，是否有利于提高教学质量，是否有利于维护教职工的根本利益，作为办事的出发点、落脚点，在全校推行“阳光工程”，实现校务公开，群策群力解难题。开源节流保福利。校工会牢固树立“情系职工”观，主动配合校委会科学地调配资金，在确保学校正常运转的情况下，确保教职工福利待遇不降低，在充分保障教育教学正常秩序的情况下，如期召开教职工运动会、学生田径运动会。在教学擂台赛、“十大名师”评选等活动中，学校不仅在物力、人力上予以支持，还为教学能手、教学成绩优胜教师颁发了奖金奖品。凡是与师生生活、教学息息相关的大事小事，千方百计件件抓落实，把有限的资金用到了刀刃上，为教育教学构筑了坚强的后勤保障，使教师一心一意搞教学，聚精会神抓质量。盘活资产破难题。由于体制问题和历史遗留，学校家属楼水改一直是个难题，工作阻力较大，进行水改每家住户就要交600至900元的水改费，不改则学校每年要为家属楼承担万余元的额外开支。为做通工作，在召开校长办公会和校委会的基础上，校工会还组织召开了两次家属楼全体居民代表大会，通过宣传解释，赢得了全体住户的理解和支持，水改工作得以顺利完成。在家属楼房改后遗留问题上，面临经历两任校长，涉及个人利益，情况复杂，矛盾突出的现实，不回避矛盾，迎难而上，配合学校将遗留公房进入市场动作，盘活了学校资产，弥补了“一费制”带来的经费不足难题，使闲置的资产发挥了效益。民主议事集合力。学校坚持民主集中制的组织原则，推行民主议事制。即以校长办公会、支委生活会、教代会、全校教职工大会为基本组织形式，让大家畅所欲言，谈建议、提意见，做到“知无不言，言无不尽”，谋求合力。一旦形成决议、决定，班子成员、工会委员率先垂范，行使好自己的职权、职责，做到有分工、有协作，充分调动全体教职工的积极性。重大决策教代会“议”。在重大决策上，实行教代会讨论通过制度。学校在职称评定、公务员考核、越级晋升、评优表模、奖金分配、学校建设等问题上，由教代会讨

第二篇：县实验中学创建平安校园纪实

**县实验中学是一所建校时间短，办学质量高、社会影响大的示范初中校，现有24个教学班，在校生1500余人，专任教师96人。作为全县初中教育的“旗舰”，长期以来，该校一直为社会各界所关注，他们以“加强综合管理，创建平安校园，优化育人环境，打造精品教育”为发展思路，认真贯彻实施中央、省、市、县综治工作精神，聚全校之力，狠抓平安创建，着力构建和谐、文明、安全、向上的校园环境，创建工作取得了扎实成效，并以此为契机，带动该校其他工作取得了新的跨越。

一、成立领导机构，组建强有力的创建队伍

安全工作是学校工作的重中之重。该校视安全为生命线，全校上下同心、高度重视。校长杨孝则作为创建活动的第一责任人，亲自担任创建平安校园领导小组组长，带校长秦青勤具体负责，政教处和团委会承办该活动的运作开展。

创建队伍在校长的带领下，分别由各科室负责人及年富力强的班主任等18人组成。创建领导小组每月召开一次专题会议，解决创建活动中存在、出现的问题和不足，研究部署下一阶级创建活动的新方案、新举措，为教育教学工作的顺利开展提供了有力保障。

二、抓好制度建设，实施安全目标责任制管理模式

创建活动，贵在落实。健全的规章制度，确保了创建活动的持久性和有序性，确保创建措施能够落到实处，避免“齐抓都不抓，共管都不管”的被动局面。因此，创建领导小组共制定和完善了包括教学业务，学生管理、后勤保障、生活卫生四大板块的18个制度条文，并且把这些制度提交教代会通过，然后发放到每个科室和每个教职工的手中，使大家了然于胸，照章执行。

每学期初，学校层层签订安全目标责任书，职责明确，要求具体，规划科学，走出一条行之有效的管理新路。校长与副校长签订责任书，副校长与所分管科室、班主任签订责任书，分管教学的副校长又与每一位任课教师签订了学生课堂管理责任书，班主任又与学生家长签订学生安全目标责任书，至此学校、班级、家庭形成了创建平安的合力与氛围，使得人人头上有责任，人人心中有目标，避免了推诿扯皮，避免管理上出现“真空”。同时，把责任书的执行落实情况与责任人的年终考核、奖金发放相挂钩。

三、注重安全教育，拓宽创建渠道

1、学校规定创建活动每月要召开一次全体师生参加的安全教育大会，每月14日为该校的安全教育日，每年的11月14日为安全警示日。另外，政教处还在平时组织安排了一些生活的演讲、辩论、书画展、征文赛等活动，使用权安全意识深深扎根于学生心田。

根据《创建实施方案》安排，每学期开学第一课为安全教育课，每周一下午的第三节课为安全教育主题班会时间，双休日和节假日之前，班主任必须对学生进行出行、乘车、交往等安全事项教育。在学校放长假期间，校长还组织班主任常常深入到学生聚集的村庄或社区，进行安全回访，使安全教育保持了家校一贯性，实现 了对学生安全教育的家庭接力。

2、授人以鱼，莫若授人以 渔。安全教育亦如是，初中生，涉世未深，不谙世事，保护他们健康快乐的成长，使他们从容应对多变的世界，也是我们安全教育的重要一课。譬如：在灾难来临之际如何自救逃生，遭遇不测时又如何自卫自护，脱离陷井，如何与陌生人交往，如何避免骚扰等，这些教育课题，我们则寓教于乐，通过小品演示、黑板报、专题讲座等形式，提高了全体学生的安全防护能力。

3、每年3月份的最后一周，是该校交通安全教育周。学校邀请交警同志到校到校讲课，并在学生中间散发交通安全宣传材料，教室和校园内张贴了交通安全挂图，使学生渐渐养成了“遵守交通规则，注意交通安全”的良好习惯。去年9月，县政法委、教育局、公安局等部门联合在该校举行了中学生交通安全教育启动仪式，该校的安全教育效果受到了与会领导的一致好评。此外，每年的6月23日，是该校禁毒宣传教育日，学校教育广大学生远离毒品，树立高雅情趣。还利用学生集会对学生进行反邪教教育，学生则通过习作喊出了对邪教的声讨和控诉，远离邪教，崇尚科学在孩子的心灵中便悄然萌芽。

4、针对少年学生情绪波动大，好奇心大等特点，从2003年起，该校开设了心理健康教育课，开展心理咨询，帮助学生解决学习、生活、交往中遇到的苦恼。对于差生和问题学生，则通过心理疗法，使他们走出阴影，重树信心。网络毒害，曾使多少家长愁 眉不展，对于进出网吧极个别学生，我们没有弃之不理，而是安排兴趣辅导员，动之以情，晓之以理，循循善诱，使他们走出网络泥沼。

5、加强法制教育，大力推进未成年人思想道德建设工程的开展。该校聘请县公安局的贾旭芳科长为法制副校长，定期到校举办法制讲座，法制课与政治课交相融合，使法制教育纳入了学校的正常教学工作。全体职工普法考试合格率达到100%，学校管理走上了依法治校、依法治教的良性轨道。我们还通过班会、周会、第二课堂、国旗下的讲话等场合，对学生公民道德教育、爱国主义教育、国防教育，提高广大学生的道德情操和思想境界。

四、强化管理力度，建立长效机制

由于该校规模大、人数大、生源广，安全管理工作无疑是学校的难点，重点和焦点，学校要求，紧紧围绕“时时讲安全、处处讲安全、事事讲安全、人人讲安全”来开展工作，对于 学生安全必须慎之又慎，细之又细。实行“谁主管、谁负责，谁违犯追究谁”的责任追究制度。

1、实行校长带班值勤制。四位校长轮流值班，全天候负责处理学校的一切日常事务，实行安全事故零报告制度，做好常规管理日常检查，对擅自缺岗和离岗者，扣除当月津贴。认真开展矛盾纠纷的排查调处工作，提倡建立和谐住宅区，和谐班级。多年来，该校教学区和生活区未曾出现一起暴力事件或上访事件，治安状况稳定良好。

2、建立看校护院队伍，强化门房值班和夜间巡逻力度。尤其是夜间和节假日，要求校长带头值班，严加防范，堵塞漏洞，确保全校师生的生命财产安全，重点看护好公寓楼、食堂、家属区、财务室等处所，夜间巡逻三人一组，配备巡逻和报警设备，做到了人防与物防的协调统一。门房值班加强了对外来人员的登记了解，严禁来人在教学期间进入教学区，严禁社会闲杂人员进入校园滋事生非。并且实行警校管理方式，与公安部门保持密切联系，一旦遭遇突发事件，立即向公安部门报案。

3、构建学校、家庭、社会相结合的安全管理网络。该校每学期召开的家长座谈会，每个月发放的家校联系育人卡，以及与家长签订安全管理协议书，建立起了学生安全管理直通车，为广大学生构架起一个安全防护网。此外，还邀请交警和派出所到校做报告，并协助维护学校及周边的治安环境。

4、坚持重点部位，重点防护。该校紧临交通要道，上下学期间人流、车流、学生流相汇聚，压力巨大，安全不容小视，该校安排了3名教师会同2名交警联手防护，风雨无阻，确保了学生出行安全和门口交通畅通，受到了社会各方面的称赞。针对学生上下楼梯易发生拖拽拥挤的状况，除在每层楼梯转弯处安排专人负责疏导外，还实行了错时放学下课，三层教室比二层教室推迟5分钟，拉开时间，减轻上下压力，保证了上下安全。对化学实验腐蚀性药品的保管，做到铁柜存放，专人看守，在财务室还安置了防盗、报警系统。

5、后勤管理方面。该校有400多名在学校食宿，公寓楼实行封闭式管理，安排了4 名生活管理员，一天两点名，严禁外入擅自进入，或者住宿生无故离校、夜不归宿，每个月喷酒一次消毒液，确保无流行病、传染病等疫情发生。学生食堂，粮油蔬菜定点购买，操作人员持证上岗，工作场所定期消毒，定期接受卫生防疫部门的检查验收。学生食宿安全卫生，从无流行病或食物中毒等发生，有力地服务了教育教学正常进行。

6、定期开展校园及周边地区的安全隐患排查。每个月第三日，校长带领学校安全隐患排查小组，对学校教学设施、住宅区、线路、厕所、围墙及周边设施进行细致检查，发现隐患，责成有关人员限期整改。对于学校周边存在的可能危害学校教学工作的不良现象，及时向有关部门反映，予以清除。

7、建立了应急预案，制定了应急措施。如果发生突发事件，立即启动应急预案，比如在放学时间，突然停电，则立即启用应急照明设备，所有校级领导在须在第一时间亲临教学楼现场指挥调度，疏导学生离校，坚决禁止拥挤踩踏事件发生。

五、平安创建结硕果，满园芬芳谱新篇

伴随着历届学生在该校平安、和谐、文明这片沃土上的茁壮成长，**县实验中学在事业上也取得了累累硕果：2001年以来，先后获得山西省依法治校示范校、山西省课程改革实验校，获长治市教学质量先进校、长治市综合治理模范单位、长治市爱国卫生模范单位、长治市“三育人”工作模范校，连续多年荣获县级文明单位、先进集体、卫生单位、党建红旗支部等荣誉，50多名次教师受到国家、省、市表彰，教学成绩多年名列全县前茅，广大干群对此好评如潮。特别是近几年来，该校无一起违法和安全事故发生。2005年7月12日，县政法委组织全县各单位负责综治工作人员，在该校召开现场会，推介该校平安创建的成功经验。

成绩的取得，渗透着实中人辛勤的汗水，凝聚着实中人的坚定信念。展望未来，实中人将以创新的理念，创新的思路，创新的手段，建设新校园，谋求新发展，再创新辉煌。

第三篇：邱县实验中学双爱好工作纪实

培树特色育良材 开拓创新铸名校

——邱县实验中学“双爱好”工作纪实

为更好的激发和培养学生对体育和艺术的兴趣，使学生获得知识、体育技能与艺术才能的全面发展，根据市教育局《关于在全市中小学开展“双爱好”教育活动的实施意见》和县教体局《关于在全县中小学开展“双爱好”和“太极拳进课堂”教育活动的实施意见》的要求，我校成立组织，为活动开展提供坚实保障；制定方案，逐步改进、完善工作机制；严细分工，确保工作实效；拓展育人渠道，让每个学生都能找到适合自己的发展空间，从中培养了一大批体质优良、特色鲜明的特长生，初步步入“以爱好促特长，以特长促特色、以特色创名校”的发展“快车道”。

一、多措并举，加强管理，确保工作实效。

围绕“拓展渠道，发展特长；培树特色，精育良材”的“双爱好”活动工作目标，我校积极谋划，强抓落实，全力推进学校“双爱好”活动的开展。

一是健全组织，强化管理。成立了校长任组长、主管副校长任副组长，各处室负责人和年级组长为成员的“双爱好”活动领导小组，学校体卫处负责牵头制定了“双爱好”活动长期规划和工作计划，并以校发文件的形式传达到全校各处室、各年级组，建立健全了工作长效机制；年初，校长与主管校长、主管校长与各处室、各处室与年级组教师层层签订责任状，人人有担子、人人抓落实，有效促进了“双爱好”工作的快速、高质、保量开展。

保证每个学生都有自己喜欢的体育项目，真正让学生参与其中，享受体育带来的快乐，感受体育的真正魅力。

自学校推行“小周制”后，我校通过丰富多彩的活动形式，不断推动“双爱好”活动的高效开展。学校组织小周不回家的学生学生举办篮球、乒乓球、踢毽子、羽毛球、拔河、跳绳等比赛，太极拳、健身操、韵律操、电子琴、大合唱、舞蹈、绘画、书法等社团组织定期举办培训与交流活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生更加广泛的兴趣爱好。

三、以爱好促特长，以特长树特色，以特色铸名校

从“人无我有”到“人有我优”，我校始终坚持“以爱好促特长，以特长树特色，以特色铸名校”的工作思路，致力拓宽学生成才渠道，为学生的终生发展奠基，办学特色凸现。2009年6月，我校筹建的“邱县中学生跆拳道协会”被“中国跆拳道协会”吸纳为“中国跆拳道协会专业会员单位”，2010年上半年，我校跆拳道运动队队员白鹏、张林清、石少冲三名同学被山西省跆拳道运动队录用，成为省级专业运动队队员。2011年6月，在北京举行、国家体育总局主办的“全国空手道锦标赛暨亚洲锦标赛（选拔赛）”上，石少冲在男子57公斤级较量中，一举嬴得比赛第五名的好成绩；在山西省跆拳道比赛中，白鹏一举夺得大赛第一名，被评为“国家一级运动员”。学校跆拳道运动队成为我校享誉周边的办学特色之一。

通过“双爱好”活动的扎实开展，有效促进了我校全体学生综合素质的稳步提高，学生在活动中找到适合自己的发展空间，并逐渐形成个性特长，为他们的幸福人生奠定了坚实基础。

第四篇：阳谷实验中学体育工作开展纪实

我运动，我展示，我健康，我快乐

——阳谷县实验中学体育工作开展纪实

打篮球、托排球、踢毽子、跳绳……丰富多彩的体育活动，或单人练习，或两人共舞，或多人比赛，每天大班空、课外活动等时间，这精彩的一幕，都会在阳谷县实验中学操场上、花池旁、教学楼前上演着。在学校的精心组织下，培养深厚的体育情感，认真上好体育课，积极参加体育锻炼，不断增强体育意识，已在这所学校蔚然成风。这是该校一直坚持以“4312”艺体普及活动为切入点积极推进素质教育的显著成果。

抓住主体，选准重点。自从教育部提出“落实学生每天一小时体育锻炼”要求以来，实验中学充分认识到，青少年学生的体质健康决定着他们一生的幸福指数。学校经过认真研究，结合本校实情，确定以球类活动为重点，以传统项目为补充，丰富学生活动，提升学生体质，全力推进学校体育工作的思路。球类重点选择了篮球、排球和乒乓球，传统项目以安全便捷，易于开展的跳绳、踢毽子为主。学校要求，体育教师承担训练，班主任负责组织，利用体育课、课外活动、大班空时间进行练习推广。聊城市教育局提出“4312”艺体普及活动后，开阔了我们的思路，也更坚定了我们的信心。学校不失时机地提出了“因地制宜，挖掘潜力，开辟丰富大课间，落实每天锻炼一小时”的思路。在过去已有的活动中，又加入了每天做好早操和眼保健操，把大班空时间改为才艺展示，摸索出了适合学校实际的艺体锻炼模式，构建起艺体工作发展大框架。

营造氛围，全面推广。为使全体师生重视这项活动，实验中学采取统一思想与健全机制相结合、因地制宜与设施建设相结合、规范课堂与课程开发相结合、分布实施与评估验收相结合，做到了宣传、经费、时间、教师、督查、评估“六个落实”，学校艺体工作取得了喜人成效。为提高认识，学校召开了全校教职工会议和两个年级的家长座谈会，对制订的工作方针进行宣讲，征求意见，达成共识，为此项工作的顺利开展打下良好的基础。同时，成立以校长为组长、分管校长为副组长的工作推进领导小组，制定了切实可行的艺体活动实施方案。为切实推进活动，落实健康第一的活动理念，学校还以提高体育课堂效益，减轻学生过重的课业负担为目的，对学校《教学常规管理制度》进行修改完善，让艺术体育系列活动进入学校教育教学的日常管理。此后，相继出台《落实学生每天一小时体育活动的安排意见》、《学校艺术教育工作实施办法》等文件，完善管理章程，为学校大艺体工作的发展保驾护航。

多方保障，全力推进。在活动的开展过程中，实验中学不断进行充实完善。首先是对体育教师进行业务培训，使每位体育教师都能熟练掌握各项体育活动的要领，并切实提高传授、指导体育活动的能力。对限期不能达标的，进行停课处理，并责令其跟随其他教师上课学习，直到达标。其次是加大投入。学校把体育工作专项经费纳入经费预算，加大对该项工作的经费支持。在坚持每学期开展学生体检的基础上，为体育教师配备必要的身体检测器材，随时掌握学生体质情况。第三是师资保障。学校注重体育教师队伍建设，及时进行充实更新，同时，提高体育教师校内地位，改革过去体育教师与文化科教师考核不统一、奖惩不统一、办公条件差别大的情况，使体育教师愿意来、愿意干、出成绩。最后，为保证学生体育活动落到实处，学校还制订了评估条例和量化考核细则，加强了监督检查，依据阶段目标，分别进行督查评估。对眼睛保健操、健美操、广播操三操，学校都举行专门汇报表演，对各年级举办的自主体育锻炼活动，每个学期末，进行展示评选，择优进行表彰奖励。对学生个人体育素质与特长，学校还设有“阳光少年”评选，进行表彰。

以上是我们的一些基本做法。在今后的工作中，我们将一如既往地加大学校体育工作力度，丰富活动形式，提升活动效能，让每一个学生在阳光下快乐成长，健康相随。

第五篇：中学发展纪实

细流润物无声，桃李竞相争艳

------XX中学发展纪实

董团中学位于国家级经济技术开发区——上饶经济技术开发区内，学校创建于1958年9月，校园面积40余亩，现有22个教学班，教职工86人，在校学生1223人，是上饶县规模较大的农村二类初中。近年来，学校教育教学质量稳步提升，先后被评为上饶市先进学校、上饶市普法先进学校、上饶市文明单位、德育示范学校、安全示范学校，被县教体局授予“AAAAA”（5A）学校。

“三生教育”为孩子成长保驾护航

自2007年来，我校坚持“以学生的发展为第一要务”的办学思想，始终贯穿“明主、科学、情感、辅助”的管理理念，深入开展以“生命、生存、生活”为核心的“三生”特色教育，目的是让学生“尊重生命、学会生存、懂得生活”。

1、打造教育团队。学校组建了由班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等构成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。

2、抓实“三个一”。一是上一堂专题课。如青春期教育、心理教育、健康教育、安全教育、禁毒教育和预防疾病教育、法制教育等的专题教育课。二是开展一次实践活动。

如今年三月，结合“弘扬雷锋精神”这一主题，学校开展了“弘扬雷锋精神，创建和谐校园”为主题的一系列活动，让学生走向社区、敬老院等，参与社会公益劳动。开展了“三八妇女节，亲情暖人心”感恩实践活动和“缅怀革命先烈”等实践活动。三是写一篇心得笔记，要求学生把参与社会活动的感受写成书面材料，由学校德育处负责评出优秀作品并进行颁奖。

3、密切家校联系。根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，学校还不定期召开学生家长座谈会，在家长中作问卷调查，组织班主任进行家访，大力宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，帮助帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，理解、支持并配合学校主动参与“三生教育”。此外，学校主动争取当地派出所、村委会等大力配合，整合各种社会教育资源，共同推进“三生教育”，使学生懂得了生命的价值、生存的方式、生活的意义，从而珍爱生命、学会生存、快乐生活。

“心灵驿站”给孩子一个栖息的港湾

学校是一所农村初级中学，多数孩子是留守儿童，父母亲长时间地离开，情感体验的过度缺失，使得他们的心智不能全面提升。因此，在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

1、开设心理辅导课。每个月的最后一周班主任利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。成立心理咨询室—

—心灵驿站，配备了两位专业心理咨询教师，接受以学生个体或小组为对象的咨询，对在校的学生进行心理辅导，开放时间和场所相对固定。

2、办好“心语信箱”。以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

3、开展心理辅导。利用学校宣传阵地宣传心理知识，举办专题讲座，以“点”带“面”，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

4、开展心理健康教育。我们利用家长学校、家长开放日，家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。通过心理疏导，孩子们的心理明朗了，目标明确了，笑容洋溢脸上，学习生活的热情由此高涨，学校也成为学生成长的乐园。

“三心”教学给孩子插上腾飞的翅膀

“教之始也身必备之”，一流的学校必须依靠一流的教师来支撑，学校的发展必须建立在教师发展的基础之上。基于这样的认识，学校制订了校本培训计划、教师继续教育培训方案，经过3—5年的努力，先后有20余人次被评为市、县级的优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、学科带头人、教学能手、骨干教师，建设起了一支理念先进、师德高尚、知识丰富、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的教师群体。在课堂实施过程中，学校要求每位上课教师要做到“三心”。

1、课前，教师要“热心”。我们始终坚信：每一个孩子都是可塑之才。课前，教师要有足够的热情，即热心于教学，认真参与集体备课，集思广益，在热烈的“争吵”与“揭短”中提升课堂设计的质量，带着满怀的热情进入课堂。

2、课中，教师要“多心”。课堂上，学生是学习的主体，这应该是没有疑问的。那么，老师在课堂内充当什么角色呢？是不是可有可无？当然不是。实际上，无论课堂结构怎么改变，课堂教学始终是教与学的融合与渗透。新形势下的课堂，教师只是角色发生了转变，其重要性依旧一如从前。教师从权威的讲台上走进学生，从以往单一的讲授者转变成了课堂的组织者、学生学习的引导者。从这个层面上说，教师的重要性不但没有降低，反而提升了。所以，教师在课堂实施中应该从多角度对学生进行引导，真正成为课堂的组织者、引导者，合理使用教学技法，努力实现课堂高效。

3、课后，教师要“耐心”。课堂结束并不是教学的终点，每节课结束，教师都应该认真总结反思，对学困生进行耐心的指导，力求让每一位学生都能走进课堂，展示自我，真正成为课堂的主人。

“情如沧海沃桃李，节似劲竹励后昆”，“三心教学”

给孩子插上了腾飞的翅膀。