2014年春下梁镇中心校督导汇报材料

第一篇：2014年春下梁镇中心校督导汇报材料

督 导 评 估 汇 报 材 料

在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，近年来，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校基本概况

1、师资队伍

现有在校教师42人，校长总数3人，本科学历23人，一级教师15人，教学班13 个，学生 580 人。

2、办学条件

（1）学校占地面积 8120平方米，建筑面积为3254平方米。

（2）配备多媒体教室、图书阅览室、卫生室、自然实验室、仪器室、体育器材室、劳技室、音乐教室、少先队活动室、教师办公室室等专用教室。科学实验室实验教学开设率达100%。学校现有图书5742余册，实现了学生全天开架借阅。13 个班级全部建立了图书角，运动场地有近200米环形跑道。我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

（3）学校班额情况：我校严格按照上级规定，多措并举控制班级学生数量，现有学生 580人，设 13 个教学班，平均每班45人，最大班级人数 53人。

二、狠抓四率达标，体现四个巩固

根据学籍管理规定，全面加强义务教育资料和学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向村委会了解、入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入和休学手续办理，保证巩固率达到100%。

三、经费投入与管理

（一）公用经费

2014年在校学生580 人，生均 1000元。共拨入经费 58.00万元，（二）贫困学生一补助学情况

2012—2013学年在校学生 569人，受助学生24 人，补助资金 375元。

2013—2014学年在校学生580 人，受助学生9人，补助资金 1000 元。

四、务实管理，深化研究，努力提高教学质量

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向40分钟要质量。严格执行课程计划，开齐、上足、上好每一门课程。其次，加强教学常规管理督察力度。

2、抓信息技术工作。在资金短缺的情况下，压缩开支，为教师配备了电脑，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。

3、做好务工人员子女就学问题。外来务工人员子女应入学率100%。

4、严格落实上级收费政策。近年来我校严格按照上级规定，没有出现乱收费、乱摊派、乱集资、乱罚款现象。

5、不断加强综合治理力度。学校周边环境得到有效治理，创设了良好的育人环境和生活环境，教育教学质量明显提高。

6、学校档案制度健全。教师档案、学生学籍及各种资料均有有关人员保存管理，完好无缺。

五、主要工作成绩

2013年我校被评为教育教学先进单位......在今后的工作中，我们将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育贡献我们的力量！

第二篇：中心校教育督导评估汇报材料

中心校教育督导评估汇报材料

为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。我中心成立了以中心校长任组长，中心副校长任副组长，中心教研员为成员的中心教学评估领导小组，对教师个人及学校教学整体工作进行评估，立争做到公平、公正、公开。

（一）、中心基本情况。学校总占地总面积X平方米，生均占地面积X.X平方米，总建筑面积X平方米，生均建筑面积X.X平方米。实现了电、暖、水齐备，校园达到了美化、绿化、硬化、净化。现有小学X所，教学点X所，在校学生X人，X个教学班，教职工总数X人，其中专科及以上学历X人，高级职称X人，一级职称X人，二级职称X人。专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了X％。

我中心一贯坚持“以人为本，以评促建，以评促发展”的原则，大力进行教学改革。在上级部门的正确领导下，一直坚持以教学为中心，以培养学生德、智、体、美全面发展为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强学校管理。在广大教师的共同努力下，自X年以来，在教育局组织的抽测中每次都名列全县前茅，并连续五年获得县长教育特别奖，创下教学成绩“五连冠”的教学荣誉。本次中心教师评估

X人，其中优秀X人，占X%，良好X人，占X%。

（二）、评估流程与结果：根据省教学评估的要求，对中心的教学工作进行了全面评估，自评分数为X分，结果为达标。评估的流程为：X、成立中心评估领导小组。按照县教育局和教研室的要求，我中心首先成立以中心校长为组长，中心副校长为副组长，中心教研员为成员的教学评估领导小组。领导小组认真学习了关于评估的一切材料，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。

X、自评过程。（X）、成立中心教学评估领导小组，制定评估工作计划，积极落实。（X）、认真学习《X省义务教育阶段学校教学评估标准》及有关法规，确保评估做到细致认真，公正透明。（X）、搞好评估的宣传和发动，让广大教师认识评估的内容、目的、方法和意义。（X）、通过座谈广泛征求教师、家长、社会的意见和建议，撰写教学评估报告。（X）、根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估。（X）、将评估结果通过教师大会进行通报，确保中心每位教师了解评估的内容和结果。

优点：评估工作充分调动了广大教师的积极性，认识了评估的内容、意义和目的；查找出了自身的差距，制定了努力的方向，促进中心学区的教育健康向上发展。

存在的问题：教师素质有待进一步提高；努力创造教师学习和培训的机会以适应新时代教育的发展；有待进一步完善学校管理；校本课程有待进一步的拓展，没有形成规模和特色。

努力的方向和措施：进一步更多地创造教师学习和培训的机会，提升教师专业化发展水平；完善各种教学管理制度，以制度约束人，规范人，努力提高教育教学水平；加大校本课程开发力度，努力形成特色，体现出成果。自评结果：教学管理X分；课程管理X分；教学条件X分；校本教研X分；评价研究X分。总分：X分。评估结果；达标

（三）、依照《X省义务教育阶段学校教学评估标准》对中心的教学评估工作逐项进行汇报：

（X）教学管理：（自评分X分）X、管理能力中心校长和班子成员对国内外教育改革的趋势和课改理论掌握比较熟悉，在理论学习过程中认真做好学习笔记。校长和班子成员能积极对教师进行理论辅导讲座，将一些先进的教育理念传达到教师，促进教师教育教学水平不断提高。

中心确立了研究课题并制定了实施方案、计划安排，有推进课改及实施素质教育的经验报告，能及时做好阶段性总结。中心领导班子经常深入课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身作则，经常深入教师学生群体之中，了解老师、学生的实际情况。总之，中心班子结构合理，工作热情高，有极强的开拓进取精神。

X、管理机制：为保证新课程的全面实施，我们建立了较为完善的教学管理机制。明确了各管理机制的职责，使各机制相互依存，相互作用，充分发挥了管理机制的作用。我们每学期都会制定保证新课改全面实施的校本教学计划，并按计划认真组织实施、指导具体落实。

X、管理目标。中心全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；充分发挥学校年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本教研制度，校本教研主题明确，活动记录齐全，多年来学校坚持校本教研制度，大大促进了教师授课水平、专业素质的提高，使我校的教育教学成绩一直稳步提高。

X、教务管理图书、微机有专人管理，并充分利用，学生兴趣高涨，但由于条件有限，课时相对较少。中心注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习及业务学习，激励教师进行学历、业务进修，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。

X、学生管理我中心确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我中心首先制定了管理制度来约束学生，规范学生行为。学校同时还实行晨检制度，健全班委会制度。这些措施震撼了学生的心灵，激励着他们不断进步，学生的面貌大大改善，违纪少了，行为举止端正了，思想道德水平提高了。其次，开展活动，促进养成教育。我中心评选出优秀班级和优秀的学生，让学生切身感受到自己成长的喜悦。评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。

中心要求各学校经常开展德育实践活动，每学期都要聘请法制人员对学生作法制报告，经常举办心理健康讲座，并开设了法制课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼，每学期都要举办运动会，队列体操表演及多种体育比赛，各学校充分利用早操、课间操、体育课、课外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在校X小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩，学校教导处积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动。教师能经常对学生的作业进行批改并有批改记录。

X、特色管理。我中心坚持走“科研型、开放型、学习型”办学之路。注重加强管理方式，举行一些有利于学生发展的特色活动，但由于种种原因没有经常坚持。

（X）、课程管理（自评分为X分）。X、实施方案。根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况制定学校学年课程实施方案，确保课程的全面有效实施。

X、课程实施。根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，及本中心的实际情况，制定了学校学年课程（包括国家、地方）实施方案，开全开齐三级课程。有标准的学校、年级、班级课程表，学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程，做到有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结。同时开设立地方课程，做到教材、师资、计划、课时四到位。

X、课程评价。中心建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。

（X）、校本研修（自评分为X分）

X、研修规划学校每学期都制订的比较详细可行的教研计划，积极开展校本研修，教师素质迅速提高。但学校课题较少，学校和教师研究力度还待加强。

X、组织建设有切实可行的校本教研制度，成立了以中心校长为组长的领导小组，每次教研活动都要进行组织、检查、指导。我们通过开展一系列活动，加快教师知识更新，提高教师业务素质。同时积极鼓励教师多学习，大胆进行创新，通过榜样激励教育，抓典型，带群体，促提高，极大地促进了学校整体师资水平的提高。

X、制度建设制度建设是校本研修的保障。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，中心先后出台了《校本教研学习制度》、《校本教研反思制度》等十几项相关制度，制度中对教师发表文章、写课堂札记和做教学反思、做案例分析等都细化了质和量的要求，把教师参加校本教研情况作为评先、评聘的重要参考。这些较为系统、完善的校本教研制度，使学校工作有章可循，井然有序。

X、课题研究中心能够为教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进行研究。通过理论学习，课例研究、连环跟进等研究活动，不但提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果。

X、教学研究中心能够通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训，在教学研究中能够认真研究教材和学生。通过教研大大提高了教师的教学设计及教学预设的能力。教研活动的内容主要是课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改进，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。

（X）、教学条件（自评分为X分）

X、教师队伍所有教师学历全部达到标，教师岗位设置及学科专业结构合理、合适，能满足新课程全面实施的需要，没有不合格的教师。

X、经费保障中心本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，划拨专项资金用于满足课程资源开发、教学设施配备及教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。我们订阅了大量的教育期刊及杂志供教师阅读，先后多次派出教师前往兄弟学校参加各类培训及学习交流活动，扩宽了教师的视野，将许多最新的教育信息带回了学校，促进了教师的专业发展。

X、教学设施各学校现在有图书室微机室，并能充分利用，图书资料、文体器材、计算机和多媒体设施能满足新课程实施的需要。

X、教学资料中心能及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教学用书、教学挂图等资料；学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需要。但许多与新课程相匹配的教学资料相对不够丰富。

（X）、评价研究：（自评分X分）

X、教师评价中心建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的评价制度。评价能够体现动态性、过程性。教师有成长档案，有较完善的教学评价制度。中心在每学年初制定教师考核量化细则，在量化过程中发现问题做好记录，下一年进行完善和调整。家长和学生为我校的发展提出了很多有价值的参考意见。

X、教学考查中心制定了各种教学实践活动评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，并制定了相应的实施方案，在实施过程中有检查评价、反馈和交流。学校、教研组能够采用定期、随机听课、评课等方式把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的依据。

X、学生评价中心建立了促进学生全面发展的评价体系，能够根据《综合素质评价手册》对学生实施公平、公正、科学的评价；同时通过考试和多样化的评价方式考查学生的学科成绩，关注学生的进步，帮助学生找到自己的差距，能充分利用考试促进每个学生的进步。

X、命题研究各学校成立了由教导主任牵头、以教研组长和骨干教师为成员的命题小组及命题审核小组，坚持以课标为基础、能力为核心的命题研究，建立命题审核制度；精选习题、考题，减轻学生负担，不出偏题，有对考试题发展趋向的研究。教研组长分析学生答题情况与预测的差距，找出原因，以便能更好地指导今后的工作。

X、质量评价中心始终把教学质量评价立足于学生全面发展和成绩提高，学生的学业考查成绩逐年提高，学校的教学成绩一直稳步在同类学校前列，得到上级的认可和社会的承认。

X、配合工作学校对上级开展的各类教学、教研活动积极配合，主动协调、广泛发动、落到实处，真正把教学、教研工作摆在学校工作的主体地位，且各项活动均取得优异成绩。

通过本次教学评估，发现了自己的不足之处。我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。我们继续朝科学化、精细化管理努力，我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,教学工作是新课程实施的重中之重。加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。

我中心将以此次评估为契机,认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议。今后，我们将在实践中探索，在创新中发展，以坚定的信心和昂扬的斗志开创X中心更加辉煌的明天！

第三篇：小岭镇中心校2012年春开学汇报

小岭镇中心校2012春季开学汇报

小岭镇中心校于2012年2月1日和2月6日分别召开了两次领导班子及各个完小校长会议，对本期开学工作做了细致的安排，保证本期开学工作顺利进行。现将本期开学工作做如下汇报：

一、开学时各校对校园环境进行了彻底的整治，并营造了浓厚的文化氛围，彩旗招展，歌声嘹亮。

二、全镇全体教师能按时到岗。2月7日早8:00全部到岗。

三、学生报到及保学控辍情况。全镇各校开学后，逐班核查了学生入学情况，并对个别未到校的学生做了家访工作，全镇各年级学生全部入学。全镇应入学546人，实际入学546人。中心校应入学254人，实际入学254人；黄金小学应入学126人，实际入学126人；桑树街小学应入学92人，实际入学92人；黄龙山小学应入学60人，实际入学60人；新华小学应入学4人，实际入学4人；郭庄初小应入学6人，实际入学6人；胡岭初小应入学4人，实际入学4人。

四、全镇各校对学校的安全隐患做了细致的排查，对所发现的问题做到了及时的整改，并开展了安全教育周活动，切实加强防意外伤害、防交通事故、防食物中毒等方面的教育工作，进一步提高了师生的安全防范意识和能力。

五、全镇各校2月7日解决了师生食宿，使全体师生能安心工作学习。

六、全镇各校开学整体工作安排到位，教学秩序正常。学生宿舍卫生干净整洁。

七、各校开学无任何乱收费的情况，学生保险由保险公司派员办理，学校无任何教师及其家属代办。学校各项收费都符合政策标准。教科书的购买符合规定，无任何搭售政策规定以外用书问题，也无强行搭配及增加种类等违规行为。

八、全镇各校已按照课程标准开齐开足了课程，作息时间符合要求，办学行为规范。2月8日已正式上课，学校已步入正轨，各项管理制度健全，有办学行为登记表。

九、全镇各校“两免一补”政策落实到位，对困难学生生活补助规范合理，并向社会公示，蛋奶工程发放规范合理，管理人员落实到位。学前一年免费教育政策落实到位，全镇学前一年的幼儿全部免费，并向社会进行公示，无任何违规违纪行为。

十、各校开学初进行了纪律整顿，学校“三风”良好，各校各班对学生开展收心教育。师德师风明显好转，师生精神面貌焕然一新。

十一、学校目前存在的问题：

1、小岭中心幼儿园。由于幼儿猛增，导致学校校舍及幼儿园教师不足。

2、中心校师生厕所地基下沉，墙体多处裂缝，严重影响师生的安全，宿办楼楼顶漏雨。

3、中心校、黄金小学通透围墙年久失修，再加上人为损坏，需重新修缮。

4、新华小学后大门处围墙出现裂缝，影响师生安全。

5、黄龙山小学师资力量出现不足，需要补充教师一名；教学楼楼顶漏雨，围墙墙皮脱落，女厕所地面出现裂缝。

6、黄金小学师生饮水困难，需在院内打水井一口。教室内外出现大面积墙皮脱落，需要重新粉刷。

7、桑树街小学北面围墙地基突出，厕所在校园外，给师生带来诸多不便和安全隐患；由于校园出现危房，急需新修师生食堂、餐厅、营养早餐室共计四间，继续改造教学楼教室一间，隔为两间做教师用房。

8、桑树街小学去年12月退休教师1名，本学期开学即将退休教师2名，长期有病教师胡际成、秦照贵两名，精神病教师1名，学校现有教师8名，缺教师1名。

以上是小岭镇各校的开学工作，小岭镇各校会一如既往地开展好各项教育教学工作，为办人民满意教育做出应有的贡献。

小岭镇中心校 2012年2月9日

第四篇：小东庄中心校督导评估汇报

小东庄中心校 教育督导评估汇报材料

一、学校基本情况

小东庄中心校始建于1986年，地处宣化区西郊，离城区较远。我校现有教学班20个，在校生540人，在职教师39人，其中小学高级教师24人，专科以上学历37人，教师学历达标率100%。偏远的环境，注定了教学信息的闭塞；靠经验教书造成了教学理念的差异；优秀教师的外流，带来了教育资源的短缺。就是在这样的教学环境下，多年来，我校秉承朴实、勤奋的工作作风，以校风正、教风浓、学风优的良好氛围，取得了优秀的教育教学成绩。现就2011学年教育教学情况和今后的主要工作向各位领导汇报如下：

近年来，在上级部门的正确领导下，学校坚持以“对学生的一生负责”为办学理念，以“办合适的农村教育”为宗旨，以“师生素质高，教育质量好”为目标，以“质量第一、依法治教、科研兴校”为管理策略，以创新教育课堂教学改革为突破口，全面实施素质教育，学校管理逐步走上了科学化、规范化、精细化之路，教育教学质量稳步提高，多次得到了上级领导的肯定，学校先后荣获教学管理先进学校、远程教育工作先进学校、电化教育工作先进集体、教学工作先进学校等称号。学校相继有张素清、马香琴、高峰等10位教师受到区委区政府的表彰。

二、师资队伍建设

1、强化师资队伍和行风建设，提高师德水平 明确岗位职责，树立科学育人观：要求全校教职工牢固树立“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”“育人先育德，育德先正己”的观念，关心每一个学生，对全体学生负责，对社会负责，依法治教，不断提高师德修养。

2、学校坚持以教学为中心，严格落实教学常规

教导处对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、复习、测评等各个常规环节都有明确要求，并有检查。能按规定开足开齐各类课程，注重发展学生个性爱好，结合新课程理念，加强课堂教学改革，坚持集体备课，开展说课评课等研修活动。坚持教学工作定期检查制度,强化质量监督，教导处每周对教学工作做一次常规检查，每次检查都认真总结，提出整改意见，利用教研活动，及时反馈，限期改正，不断推动教师教学水平提高。实行推门听课制度，各级分管领导明确教学质量目标，并负责分解落实，教学过程管理重点仍放在落实常规教学上，作业布置适量、批改及时、讲评到位；课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量继续稳步提高。在学校的精心培养下，一批年轻的骨干教师成长起来，近几年来学校先后有1人个人成果获省级奖励；有19人获得市级奖励；18位教师获区优质课奖。

3、以优化课堂教学、提高课堂效率为根本，有序地推进课改

为搞好课改实验，各学科成立课改小组，主要采取突出教研主线，逐步渗透新课程精神的做法，通过专题研讨、教学观摩等形式，让教研活动具体化、清晰化。

质量是学校教育永恒的主题，课堂是学校教育的主阵地。从启动课改实验以来，各学科都围绕以提高课堂效率为核心，以优化课堂教学为根本，以培养学生能力为目的，组织形式多样的教学观摩研讨活动，取得了良好的效果。几年来，我校的教育教学综合成绩名列全区前列。

三、落实教育均衡发展

1、做好布局调整工作，合理配置教育资源。根据未来几年的发展趋势，为集中力量，让学生接收更好地教育。经过反复研究，学校近三年对学区布局进行了规划调整。并对偏远地区的校点，加强师资力量，让学生和家长都满意。几年来学校适龄儿童入学率100%，在校学生毕业率100%，无在校学生犯罪现象。

2、面向全体学生因材施教。学校提出应该让每一个学生享受教育的权利，教学时要面向全体学生，不歧视学困生。在教学过程中，努力发现学生的闪光点，肯定学生的点滴进步引导学生不断地战胜自我，走向成功。几年来学校各学科考察合格率均达99%以上，优秀率达60%以上，三至六年级体育达标率90%以上。

四、学校建设

学校近几年来在区政府及教育局大力支持下，通过多种渠道对办学条件投入资金已达百万元以上，但由于底子簿，仍存在着许多不足。经过几年的教育投入，校容貌有了质的改善，基本达到了路面硬化、校园美化、墙壁文化等。2011年，100%实现了多媒体入班，实现了部分学科电子备课；学校的多媒体教室、微机室现已基本达标，但大部分微机已被淘汰；图书室藏书量达10000多册，人均25余册，也已达到配备标准，但没有学生阅览室；有仪器室、室验室，科学仪器、数学仪器基本能满足课程需要，但没有实验室，实验室配备达不到标准；没有音乐教室、美术教室、劳动器材室、少先队活动室（相应教学设备也不达标），学生上课只能在教室，也没有专业的教师。

3、关心师生生活,改善生活环境

为解决农村师生路途偏远不便的困难，2011年在上级部门的大力支持下，新建了500平米的学生食堂。

五、今后的发展规划

我们下一步的发展目标是：创建更好的育人环境、更好的师资队伍、更好的管理机制，成为全区有特色、有声誉的农村小学。具体目标是：

1、积极改善办学条件，力争校园设施与校园文化配套，教学硬件与管理软件配套。

2、建设一支高素质的教师队伍，计划在2013年有50%的专任教师达本科学历，并拥有一批在区、市有影响的名师，为创立特色学校奠定师资基础。

3、开展教育科研，形成教研教改网络，拥有各级级科研课题和科研成果，提高论文获奖率，落实校本课程的开发和推广。

4、大力推广现代教育技术，充分利用多媒体教学，优化课堂教学结构。

5、以办“适合”农村的教育为宗旨，进一步规划落实寄宿制学校体系，加大管理力度，改善和优化教育教学资源。

小东庄小学 2012/4/16

第五篇：法王寺镇中心校义务教育均衡发展过程督导汇报材料20170522

法王寺镇中心小学校

义务教育均衡发展过程督导汇报材料

2017年5月25日

各位领导：

我校坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。认真落实各级关于全面接受义务教育均衡发展评估验收的文件及会议精神，积极推进学校硬件设施建设，努力改善学校办学条件，认真筹备迎检软件资料，各项工作正有序推进。现将我校目前关于均衡发展迎检工作推进情况落实如下：

一、认真加强工作的组织领导

学校成立了迎检工作领导组，制度了切实具体可行的工作措施，确定了迎检工作的总体目标和阶段性目标，各项工作均能按目标有序推进。

二、当前工作的落实情况

（一）班额达标情况

法王寺镇中心小学校2017年下期共有教学班17个，学生966人，因中心幼儿园正在建设过程中，借用了小学部教室，故目前二年级是三个班合并成二个班行课，最大班额为五年级二班70人，56人以上的班级11个。2017年下期验收前，学校预测学生数为858人，并且把现在的四五年级大班额进行化解，化解

17.48册，达标。

L7：教师编制：按现有教师数和下期学生预测数计算，生师比约为19.5。达标。

L8：岗位设置：学校按岗位设置，有高级职称，目前中级及经上职称比例为21/43=48.84%.达标。

L9：教师学历：全校43个教师中仅1个中师学历，其余全是专科及以上，完全达标。

L10：校长资格：校长任职资格合格，但2位副校长五年内未参加岗位培训。日前已经在培训中，需县局颁证后，达标。

（三）学校建设项目进程情况

1、综合楼项目：4月30日前完成主体工程；计划5月份完成各室功能设备设施安装，完成综合验收；6月份完成各室功能设备设施验收调试并设入试用。

2、教师周转房项目：要求在5月30日前完工并进行初检；6月份完成设备设施安装，完成综合验收；8月底投入使用。

3、中心幼儿园建设项目：要求在7月30日前完工并进行初检，8月份完成各室功能设备设施安装，完成综合验收；2017年秋期开学投入使用。

4、运动场建设项目：目前已经完成征地和代理招标，要求6月份前完成建设招标并进入施工，7月30日前完工；8月份完

（二）资金不足。

学校近年建设项目多，项目资金之外的投入巨大，导致学校资金严重不足。如学生食堂因无资金购置学生餐桌，导致2016年12月“明厨亮灶”验收不合格；学校综合楼完工后，功能室桌椅板凳功能设施等已无资金采购；各项目工程完工后，必然会有相应附属工程建设，也需要资金；校园文化打造学校无资金支持等等。经学校估算，目前资金缺口超200万元。

另学校厕所窄小，且屋面渗漏严重，也急需项目资金进行重建。

总之，我校均衡迎检工作正在攻坚克难，有序推进。法王寺镇党委政府与学校疑心聚力，众志成城，确保我校能顺利通过评估验收。

合江县法王寺镇中心小学校

2017年5月25日