鲁教版思品三上第二单元第1课《熟悉的学校》第3课时

第一篇：鲁教版思品三上第二单元第1课《熟悉的学校》第3课时

熟悉的学枝

教学目标：

1、结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

5、通过设计、绘制学校平面图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象能力。

第三课时

活动准备:

1.学生自备彩笔、画笔等工具

2.轻音乐磁带、实物投影仪。

活动过程:

一、创造情境，导人新课

1.教师朗诵诗歌《美丽的校园「轻音乐伴奏。

2.激俏导人:

同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?

二、画画我们的校园

1.设置讨论情境:怎样才能画好一幅完美的学校图呢?让学生畅所欲言，表达自己的 想法(如仔细观察、回忆、分工合作等)

2.向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。

3.你认为学校哪儿最美，动笔画下来。

4.学生做画，教师适时指导。

5.小结:同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘厂切合实际进行修改懊，三、展示作品、交流评价

导语:各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。

1.小组展示作品。介绍自已的作品，学生相互评价并提出修改意见。

2.学生修改自已的作品，教师适时激励。

四、总结评析、欣赏激励

1.根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等奖项1评比时，（教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向)，2.优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。

3.结:我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢?

4.各小组同学谈自己的内心感受1可从绘面上、对学校的情感上等等)。

5.经过这次活动，你对我们的学校有没有新的认识?比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。

五、课下实践、拓宽视野

引导学生大胆说出真心话，以培养他们的主人翁意识.课下观察一下我校校园平面图，想想怎样绘制。

第二篇：第1课.doc张的思品教案

第1课 《我为家庭添欢乐》 教学目标

（一）知识目标

1.知道自己家庭成员，认识自己的长辈。

2.知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。

3.知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。

（二）能力目标

能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

（三）情感、态度与价值观目标

1.激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。

2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重点：怎样用自己的方式爱父母长辈。

教学难点:理解父母的爱，愿为家人献出爱。

教学准备：

让学生每人准备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自己喜欢的花草

教学过程： 活动一：知道快乐源于爱（设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱）

同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？你觉得他们的家庭快乐吗？（生简单说自己看后的感受）

你想不想自己家也成为快乐家庭呢？如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》。板书课题。请大家一起来把题目读一读。再大声读一遍。

小调查：（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。。。）想一想这些快乐是怎么来的？（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。）板书：爸爸妈妈爱我们

活动二：愿为家庭添欢乐（设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人）

过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。我们班有多少同学知道自己的生日呢？

有多少同学知道自己爸爸妈妈生日？

有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日？

表扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。

刚才同学们说过，想让自己家变成快乐家庭。爸爸妈妈为了给予我们更多的欢乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着欢乐。我们是家庭的小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添欢乐！” 活动三：怎样才能添欢乐？（设计意图：说唱写画提情绪，高高兴兴明事理）

1、一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。

我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。

儿歌读得这么好，能把它唱出来吗？（生套用自己熟悉的曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。）

2、这首儿歌里的是做了哪些事让家人开心的呢？让我们讨论一下。谁能说一说？

根据学生的回答总结：

（１）爱说爱笑爱唱歌：把自己的快乐传递给家人

（２）倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及的事情

儿歌旁边还有几幅，请同学们看看图上的都做了哪些让父母长辈高兴的事情？

你做过什么事让家里人很开心呢？（学生讨论、交流，老师巡视，然后根据学生的回答适时补充和评价。）

同学们做得都很好，都是家里的开心果！现在我再考一考大家：

（１）奶奶病了，躺在床上，你应该……

（２）妈妈做好饭了，你应该……

（３）当妈妈对我严格要求的时候，你应该……

小结：要成为家里的开心果，原来可以做的事情有很多呀。把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧。也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。

活动四:不良情绪要克制（设计意图：看图说话作比较，知道哪种做法好）

师：请同学们再来看看课本右边的图，他们好像有点不开心呀，为什么呢？谁能说一说。（老师巡视）

老师根据学生的回答情况给予恰当评价。

父母吵架了……妈妈催我去练琴……桌上的饭菜不合口味…… 想买东西没有被答应……

这些时候就不开心了，这种情况下应该怎么做呢？选图说一说。

3、小结：遇到家里出现不开心的事情，或者自己觉得不开心，有两种处理办法：

一是发脾气，这样是最不好的，因为坏脾气会传染，我们是家里的开心果，怎么能给家里带来烦恼呢？二是克制一下自己的情绪，天下父母没有不爱孩子的，我们也要多理解他们。父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐。

活动总结：

今天我们学了一节很有意义的课。我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有能力为家庭做出什么贡献，但有义务做全家的开心果，给家里增添快乐，让家人生活得开开心心，大家能做到吗？ 课外拓展：

把“爱心卡片”贴在床头上，提醒自己每天做一件让家人高兴的事情。

第2课 主动做家务劳动 学情分析：

开学已经很长时间了，我发现学生中，有不会洗脸的，不会刷牙的，不会整理书包的，还有自己不能吃饭、等着家长喂的，不能自己穿衣服的……他们觉得这是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。

教学目标

知识目标：使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小就去关心父母主动承担一些家务劳动。

能力目标：培养学生的动手能力，使学生能自己完成一些家务劳动，养成爱劳动的好习惯。

德育目标：通过学习课文，激发学生的亲情意识。

创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。重点：培养学生的劳动习惯。

难点：学生认真去做家务劳动。德育点：你对你父母的工作怎样看待？你以后准备帮他们做些什么？ 创新点：你知道父母要做什么家务吗？你觉得家务劳动应有谁做？ 空白点：读完课文你怎样想？ 教学过程

一、导引目标，激发兴趣

1、你在家中经常做些什么家务？学生说出自己做过的家务。

2、教师引导应主动帮助做些家务，并且板书课题。

二、创设条件，主体参与

1、引导学生读文，并且思考为什么要主动做些家务活？ 学生读后小组内交流自己的收获。

2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间

三、组织研究，体验发现

1、文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？

学生读文是体会的过程，是重新学习的过程。

2、你经常做哪些家务活？有什么体会，说给大家听听。

3、你对自己做些家务有什么看法？谈一谈。

四、引导创新，应用实践

1、在日常生活中，你对下面的事情有什么看法？请谈谈。完成课后三题进行辨析。

2、学生小组商量进行一次今天我当家的活动，体会家长的辛劳。

五、反思小结，巩固提高

1、学生互送关于劳动。的名言，对课文内容得到升华。

2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。

六、研究性作业：完成今天我当家活动。

板书设计：

2、主动做家务劳动

减轻父母负担

创造和谐生活

美环境调节脑 第 3 课《爱惜生活用品》 教学目标 认知：

1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。

2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。情感：

1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。

2．愿意爱惜生活用品。

3．以爱惜生活用品为荣。行为：

1．对生活用品爱惜，小心使用。

2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。

教学重点：为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。教学难点：为什么要爱惜生活用品。教育过程：

一、说一说

说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？

师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。

板书：爱惜生活用品

过渡导语：那我们怎样爱惜这些生活用品呢？

二、学一学：（使学生懂得爱惜生活用品的好处。）

出示课件：（周总理小时候的故事）

１．同学四人一组互相说说。周总理小时候是怎样爱惜衣服的？

２．小结：周总理小时候爱惜衣服主要表现在（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。

３．同桌互相说说：自己是这样做的吗？以后打算怎样爱惜衣服？

三、看一看：（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。）

1．说说你还知道哪些生活用品？ 看书（“看一看”中图）

2．同学四人一组，互相说说。

这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？

3．小结：人们生活离不开生活用品，缺少它们会给人们的生活带来很多不便。

四、评一评：出投影片（“评一评”中的图1）

１．小组交流：

这位同学哪些地方做得不好？

请你告诉她应该怎样做？

出投影片（“评一评”中图2）

2．小组交流：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？

3．小结：

对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。

五、帮一帮

师：要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！

１．看书（“帮一帮”中图）说说小新是怎么做的？小新哪做得不好，请你给她提出意见？如果是你，你会怎么做？

２．小结：生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。

过渡导语：有一首儿歌就是这样说的。

六、儿歌总结 １．读儿歌

生活用品真不少，人人生活离不了。生产出来不容易，小心使用要爱惜。

不损坏，不乱扔，节俭习惯要养成。

２．总结：生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个爱惜生活用品的好孩子。

第4课《妈妈的节日》

一、教材分析

《妈妈的节日》是冀教版《品德与生活》一年级下册第一单元“我爱我家”中的第四课。第一单元是以“热爱家庭、敬爱长辈”为主题的单元。家庭是儿童最熟悉的生活环境，也是儿童成长的基本场所，它对儿童一生的影响非常重要，家庭成员之间的和谐相处可让孩子生活愉快、身心健康地成长。因此本单元旨在通过学生了解父母为养育自己付出的辛劳、做爸爸妈妈的小帮手、了解生活用品的来历、送妈妈节日礼物等活动激发学生热爱家庭、孝亲敬长的情感，引导学生学会用自己的方式爱长辈，以实际行动为家庭增添欢乐。本课是第一单元的最后一课，着重对学生进行爱妈妈、关心、体贴妈妈的教育。

二、学情分析 一年级的孩子年龄比较小，在家庭中倍受呵护，他们以自我为中心，很少能了解父母为养育自己付出的辛劳，所以对学生进行“体贴长辈、敬爱长辈”的教育特别重要。

基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定了本课的活动目标和重点。

三、活动目标:

1、知道三月八日是“国际劳动妇女节”初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。

2、知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐的”情感。

3、了解妈妈、关心体贴妈妈，送妈妈一份节日礼物。活动重点: 了解妈妈、关心、体贴妈妈，激发学生爱妈妈的情感。

四、教学教法 在本课的教学中，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，并结合儿童的年龄特征和学习兴趣，以“启发式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，采用了讨论交流、讲故事、图片欣赏等活动形式来吸引学生，使学生积极主动地学习，从而促进学生良好品质的形成。在教学活动中，为了调动学生学习的主动性，为了更好地完成教学目标，这节课我设计了五个环节。教学设计：

1、导入新课

首先播放儿童喜欢的歌曲《世上只有妈妈好》，然后与学生进行谈话，有妈妈的爱，我们的生活是多么幸福啊！你爱妈妈吗？你了解妈妈的节日吗？教师从谈话中引出妈妈的节日――妇女节，并简单讲述妇女节的由来。

（启发式教学，引导学生进入主题。）

2、了解伟大妇女人物

展示伟大妇女人物居里夫人、邓颖超、冰心、刘胡兰的图片，并把她们的感人事迹简单介绍给学生，旨在让学生知道妇女也在为世界、为人类做出巨大的贡献，从而使学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情。

3、夸夸自己的妈妈

教师以谈话的方式引导学生，你的妈妈是做什么工作的？她的工作辛苦吗？在家里，妈妈还做哪些事情？让学生讲一讲妈妈的故事，夸夸自己的妈妈。可以讲妈妈在工作、学习上怎样努力为社会做贡献的事，也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀和照顾。旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献，同时也是家庭中非常重要的一员，她把无私的爱与关怀给予了我们，我们应该尊敬她，热爱她。学生讲妈妈的故事时，已经感受到妈妈的爱，老师再通过一则感人的母爱故事。让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大。从而进一步激发学生爱妈妈的情感。（“品德与生活”作为一门独立的综合性活动型课程，强调选择儿童熟悉的，感兴趣的，有教育价值的内容作为活动主题。因此教师在组织活动时应从学生的兴趣出，学生才会心情愉快地去学习，探索，表现出个性的积极性和创造性。）

4、我给妈妈送礼物。“三八”妇女节快要到了，妈妈的节日里，你想送给妈妈什么礼物呀？ 学生分组交流送给妈妈什么样的礼物，代表发言，引导学生送给妈妈的礼物可以亲手做一张“亲情卡”，或者是唱支歌、跳个舞，也可以说一句祝福妈妈的话或做一件让妈妈高兴的事，旨在让学生表达对妈妈纯洁、真挚的爱。

5、做一做

要求学生动手制做一个“连心卡”，把妈妈的一些情况写在上面，比如“妈妈的生日、妈妈的爱好、妈妈最开心的事、妈妈的身体状况”等等。将做好的连心卡挂在自己卧室的墙上，时刻提醒自己要关心体贴妈妈。这一活动目的是让学生了解妈妈，与妈妈心连心，增进爱妈妈的情感，使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐”的意识。（本课时教学中，教师事先确立好教学的锲入点，让学生交流完自己的感触后，进一步提出要求“动手做连心卡”让学生结合自己生活中学到的本领和运用自己的智慧去创造。因为这是学生真实生活的体验，学生感兴趣。

图片：“我为妈妈梳梳头。” 送给妈妈的贺卡

第5课《春游》

教学目标：

1、充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。

2．学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

3．激发学生热爱春天，热爱自然的情感。培养学生探索知识的意识。

教学准备：

教师：

1、《春天在哪里的》歌曲，录音机，2、找寻春天表格。

学生：收集春天知识，各地春天图画。

活动过程：

一、音乐导入，激情激趣

春天在哪里？今天就用我们的眼睛一起来找找！播放音乐《春天在哪里》

二、看春天，展示自己所了解到的春天

春天在哪里呢？春天在我们的眼睛里！

（播放春天在哪里的音乐）

（学生下座位观看将同学们收集到的全国各地的春天图景和春天知识在教室里面交流）

三、说春天

1、结合自己课前的了解和自己刚才所观察，让学生说说自己心中的春天。

2、结合自己的实际感受，说说在开学后的气温、生活、周围景物的变化，并且要求说出自己的心情。

四、找春天

1、自由分组，学生按照自己的意愿组成小组，推选组长，2、收集意见，确立主题

3、组内讨论，填写表格

活动主题：找春天

活动组名称： 初步目标

活动成员 发现问题

活动收获

4、活动过程

（1）按照分组情况学生自由找寻春天

（2）采集春天，将自己认为有春天特征的事物收集。

（3）自由交流自己所看到的春天。

（4）在找的过程中教师引导孩子们发现现象，提出自己不明白的问题。

5、交流体验

学生在户外集中，坐成大圆圈互相交流。

（1）展示自己所找到的春天

组内展示，由组长负责，每个必须说说自己看到的春天。

全班展示，方式可以全组一起站在圈中间，也可以推选代表展示。

（2）提出问题，根据自己所观察到的思考问题，提出问题

组内汇总问题。

组内推选代表提出自己组的问题。

讨论问题，能够解答的问题由学生自行解答。不明白的问题由学生回家再去查阅相关的资料。

五、再说春天

1、根据自己刚才所看到的春天，再说说春天

2、和春天的对话，向春天提问，说说自己对春天的感受

你们觉得春天美吗？喜欢春天吗？春天给了你们这么多礼物，嫩绿的草芽，芳香的花朵，温暖的春风，动听的鸟鸣，那么你们准备给春姑娘什么礼物呢？

（1）组内讨论，构思

畅所欲言，展示自己的构思

（2）全班交流

（3）小组合作，送给春天的礼物。

六、春天日记

今天的找春天是全班一齐行动，春天在我们的身边，同学们只要仔细观察，你还能在生活的各个角落发现春天，找到春天。把找到的春天一起记录下来。记一本美丽的春天日记。（教师引导学生用各种方式记录春天，画、剪、贴、采摘、记录等多种形式。）

七、拓展延伸，1、仔细找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。

2、办春天角，展示“送给春天的礼物” 第6课 春天的活动

活动一：春天可以干什么

目标：

1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。

2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。

准备：

1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

活动过程：

1、引起幼想了解春天人们在干什么的兴趣。

⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？

⑵、说说春天人们都在干什么？

2、观察图片

3、讨论春天里其他人在干什么？

⑴、自由讨论：春天里其他人在干什么？

例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

⑵、观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

4、讨论：春天里可以做些什么活动。

可以让把自己想参加的活动画出来再全班交流。活动二：准备去远足

活动目标：

1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。

2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。

3、知道郊游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。活动过程：

1、回忆郊游时曾去过的地方。

讨论还想到什么地方去郊游？为什么？鼓励大胆表述。

2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可以干些

什么？例如：观察写生，做游戏、采野花等。

3、讨论：远足带什么比较合适？要做哪些准备工作？

⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要准备这些物品。

⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。

例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？

4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。

⑴、观看录像并讨论。

例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。

⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。

例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？ 第7课 《植树节》 学情分析

学生通过对本单元《春游》、《春天的活动》两个主题活动的学习，已经知道春天是种植的季节，这时，恰逢植树节来临了，对于一年级的学生来说，虽不适合参加植树，但要知道植树种花的价值所在，培养学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识是十分必要的。花草树木是人类的朋友，爱护花草树木是每个人的责任，教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德是十分重要的。

二、活动目标：

1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3．了解保护树木的途径、爱惜树木。

三、活动准备：

1．请搜集树的资料或图片。

2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。活动过程：

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？ 3．教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？

二、分享和讨论植树节的资料

1、教师请小朋友展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、学生讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请小朋友讨论保护树木的办法。

三、表演：我爱花，我爱草

请几名分别当花朵、小树和小草进行情境表演。

四、以植树为主题分组绘画。

1、教师请一组学生把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组学生设计宣传植树节、植树造林的宣传画。实践活动：做一件爱护花草树木的事情 附：儿歌：留住小鸟 小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。

小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！第8课《国际劳动节》

教学目标：

1．知道5月1日是国际劳动节。

2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。教学准备：

1、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作图片。

2、请家长帮助收集劳模故事

教学过程： 1．介绍“五·一”国际劳动节。

(1)教师请认读5月1日，提示他们想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?(2)讲解“五·一”节的来历，告诉这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看38页图片，边看边穿插提问和引导，启发理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

（2）说说劳模的故事

（3）谈谈自己身边的劳动者。小组交流：说一说自己的家人他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和生活的关系，引导孩子尊重他们。

3．听学儿歌《劳动最光荣》。

4、课后作业：主动帮助妈妈做家务

第三篇：三年级品德与社会第二单元第1课《熟悉的学校》教案

第二单元第1课《熟悉的学校》教案

龙岗小学 吕 燕

一、活动目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁意识。

2、结合自己的学校，认识校园中与自己密切相关的主要设施及其作用。

3、初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。

4、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

5、培养学生的观察能力、通过多种途径获取获取信息的能力及口语表达能力。

二、活动准备:

1.学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带，2.多媒体课件（能展示学校风貌的录像资料）。

三、活动过程：

（一）激趣导入

“同学们，我们龙岗小学座落在龙岗镇龙岗村，如果有人要来参观，我们怎样向朋友介绍一下自已的学校呢，下面先请同学们跟随小刚和他的表妹一块去参观一所学校，这所学校的名字叫“世纪小学”，同学们边参观边向大家作简要讲解。

（二）活动

1、自己看课本27页内容，向大家简要讲解。

生：我们首先看到的是一座雕塑，这座雕塑是团结友爱的象征。然后我们看到了学校的校风和校训，接着又看了学校的教学楼和操场，这所学校的操场很大，这所学校真像是座花园。

我们的学校在农村，虽然有些地方比不上城市的学校，但有些地方是城市学校比不上的。

结合上面的内容，下面就请同学们说说我们的学校。

小组交流，说说我们的学校，各小组根据观察的情况，选派一名解说员，“说说我们的校园”为题进行解说，小组成员补充。

汇报整理，汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。

你们的解说，每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧!

（二）写写我们的校园

这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安静地学习，快乐地玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园介绍给你的朋友呢?

指名谈一谈课本 28页的文章《我们的校园》，学生试着用文章的格式或者是自己喜欢的介绍方式写一写我们的校园。全班交流。

2、填填我的资料卡

学生填写课本28页“我的资料卡”，在小组内交流。

指名说一说“我的资料卡”，集体订正。

（四）说一说

1、小组交流，你还了解哪些学校？

2、全班交流，说一说你所知道的学校。

（五）课堂小结:

学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更加爱了，更温馨了。

第四篇：第1课.《家乡的春天》思品教案

1、家乡的春天

【活动目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】

1.多媒体课件：《家乡的春天》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《家乡的春天》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

第五篇：第三单元 第7课 第3课时

第3课时 我国的宗教政策

一、全面正确地理解我国的宗教政策 1．我国的宗教政策

我国实行____________________政策，依法________宗教事务，坚持__________________的原则，积极引导宗教与____________________相适应。

2．宗教信仰自由政策的基本内涵：包括两个方面，既保护________________的自由，又保护____________________的自由。

3．国家保护正常的宗教活动

(1)宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项________权利，是我国尊重和保护________的重要体现，侵犯这一权利，必须承担______________。

(2)公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的________。宗教活动必须在________、________和________允许的范围内进行。

4．依法管理宗教事务

这是为了保护宗教界的______________和________的宗教活动，制止和打击利用宗教进行______________活动，抵御______________利用宗教进行的渗透。

5．我国宗教坚持独立自主自办的原则

我国宪法规定：“宗教团体和宗教事务不受______________的支配。”我国政府支持宗教界在______________的基础上开展对外交往，抵御________________利用宗教对我进行渗透，坚决打击____________________。

6．积极引导宗教与社会主义社会相适应

(1)原因：这既是____________________对我国宗教的客观要求，也是我国________________的要求。

(2)内涵：①不是要求宗教界人士和信教群众放弃______________，而是要求他们热爱________、拥护______________、拥护__________________的领导，遵守国家的__________、________和________________；②要求他们从事宗教活动要服从和服务于国家的____________与民族的____________；③支持他们努力对宗教教义作出符合__________________的阐释；④支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害__________________和____________的非法活动，为民族团结、经济发展、社会和谐和祖国统一多作贡献。

***积极引导“宗教与社会主义社会”相适应，不能理解为积极引导“宗教与社会主义”相适应。宗教作为一种唯心主义世界观，与社会主义的指导思想是根本对立的。宗教不能与社会主义相适应，但可以与社会主义社会相适应，进一步发挥其积极作用。***

二、弘扬科学精神

1．科学的态度对待宗教：贯彻宗教信仰自由政策，不是______人们信仰宗教。我们要遵循____________________和____________________，以科学的态度对待宗教。

(1)宗教有它自身的发展规律，既不能用行政的力量去________宗教，也不能用行政的力量去________宗教。

(2)信教群众与不信教群众在________上的差异，并不影响其政治上、经济上____________的一致。

(3)实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点，是要大力加强广大____________和________________的团结，把他们的力量凝聚到发展________________________的共同目标上来。

2．弘扬科学精神

(1)坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。

(2)作为中学生，我们要用________________以及________________武装自己，弘扬科学精神，不断提高____________素质和______________素质，树立________的世界观、人生观和价值观，成为“__________、__________、有文化、__________”的社会主义公民。

***弘扬科学精神与贯彻宗教信仰自由政策并不矛盾。***

基础达标

知识点一 全面正确地理解我国的宗教政策

1.2011年5月6日，中国西藏网载文指出，西藏和平解放六十年来，在中央政府的高度重视以及几代藏汉民族文物工作者的共同努力下，西藏的文物保护事业(西藏布达拉宫、罗布林卡和萨迦寺)从小到大，稳步发展，取得了显著成绩。这表明（）①党的宗教政策得到了认真的贯彻 ②国家鼓励人们信仰宗教 ③国家保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动 ④公民的宗教信仰自由得到尊重

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

2．北京奥运会期间，中国政府根据国际惯例，为有宗教需求的运动员提供了必要的宗教服务。其中，具体的举措包括在奥运村兴建一座宗教服务中心，并在北京各大涉外宾馆的房间里放置《圣经》，方便外国人过宗教生活。我国政府的这一做法表明（）A．我国的五大宗教都已经成为世界性的宗教 B．我国政府尊重来华外国人的宗教信仰自由 C．我国政府支持外国人信教 D．对来华外国人的宗教信仰与宗教活动无需管理

3．2011年是进入“十二五”开局之年，各爱国宗教团体团结带领广大宗教界人士和信教群众，继续深入贯彻落实科学发展观，弘扬传统、发挥优势，为我国经济发展、社会和谐贡献力量。这直接表明（）A．宗教界人士和信教群众能够和睦相处 B．宗教能够与社会主义社会相适应 C．宗教界人士和信教群众遵守宪法和法律 D．宗教的社会作用永远是积极的

4．中国政府鼓励和支持宗教界在独立自主、平等友好、相互尊重的基础上，积极与世界各国宗教界进行友好交往和学术文化交流。对此认识正确的是（）A．我国依法管理宗教事务

B．我国宗教必须坚持独立自主自办的原则 C．我国政府尊重和保障人权

D．这有利于我国宗教成为世界性宗教

5．2011年5月10日是农历四月初八，是传统的浴佛节。佛教圣地云居寺在此期间举办了一系列活动，以此发挥宗教活动在构建和谐社会中的独特作用，弘扬民族文化，满足广大信众和游客的需求，讴歌真善美，引导人们觉悟人生、奉献人生。材料说明()

①我国尊重各民族的风俗习惯 ②民族具有共同的经济生活 ③我国实行宗教信仰自由政策 ④我国宗教坚持独立自主自办的原则

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

6．第十一世**额尔德尼·确吉杰布在无锡参加第二届世界佛教论坛时说，江苏宗教界正常进行宗教活动，说明党的宗教政策落实得好，社会昌明和谐。佛教界要为构建和谐社会、为人类文明进步作出更多的贡献。这启示我们（）①要认真贯彻落实党的宗教政策 ②要保护宗教界的各种宗教活动 ③要保护公民的宗教信仰自由权利 ④要积极引导宗教与社会主义社会相适应

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 知识点二 弘扬科学精神

7．从下面两幅漫画可知，弘扬科学精神的意义在于()

①有利于建设社会主义文化 ②有利于正确对待宗教 ③只要坚持科学精神，就能发展好社会主义经济和文化 ④有利于使人们树立科学的世界观、人生观、价值观

A．①②③

B．①②④

C．①④

D．②③④ 8．在我国，对待宗教的正确态度有（）①坚持科学的态度 ②遵循辩证唯物主义和历史唯物主义 ③应支持和鼓励信教 ④大力宣传无神论，消灭宗教 A．①②

B．①③

C．②③

D．②④ 9.对右边漫画所反映的问题，认识正确的是（）A．到卧佛寺进行无神论的宣传，提高思想认识 B．这种行为属于封建迷信活动，应该坚决取缔 C．宗教是唯心主义世界观，应使其灭亡 D．青年学生应提高科学素养，树立科学世界观

10．曾经参与自焚的“法轮功”痴迷者王进东说，政府挽救了我的家庭，给了我第二次生命，对我恩重如山，使我真正看清了李洪志和“法轮功”的真实面目。王进东的这一转化启示我们，必须（）A．努力树立科学世界观，反对邪教 B．反对封建迷信思想 C．认清宗教的唯心主义本质

D．积极引导宗教与社会主义社会相适应 读右面的漫画，据此回答11～12题。11．漫画表明()

①一些人对事物的盲目信仰和崇拜 ②封建迷信活动是社会的一大公害

③要树立科学世界观，消除封建迷信思想 ④尊重和保护宗教信仰自由，必须反对邪教

A．①③④

C．①②③

B．①②④ D．②③④

12．漫画启示我们，作为新世纪的社会主义建设者和接班人，青年学生应该（）A．反对其他公民信仰宗教

B．树立辩证唯物主义世界观，做无神论者 C．传教而不信教，不相信神仙鬼怪 D．向宗教教徒宣传无神论

综合提升

13．江苏省人大常委会主任梁保华出席第二届世界佛教论坛开幕式并致辞说，新中国成立以来特别是改革开放三十年来，江苏省全面贯彻国家的宗教政策，充分尊重和保护公民的宗教信仰自由权利，各种宗教在江苏和谐相处，信教群众与不信教群众彼此尊重、团结和睦。江苏佛教界大力推进利益众生、庄严国土的各项事业，积极参与和谐社会建设，为江苏经济社会发展作出了贡献。

结合材料运用所学知识回答下列问题：

(1)全面贯彻国家的宗教政策应从哪些方面努力？

(2)全面贯彻国家的宗教政策有何意义？

14．国务院新闻办公室发表的《西藏文化的保护与发展》白皮书说，目前，西藏有各类宗教活动场所1 700多座，住寺僧尼4.6万余人。

据此，有人认为，我国实行宗教信仰自由政策，就意味着鼓励发展宗教，请谈谈你的看法。

第3课时 我国的宗教政策

知识清单

一、1.宗教信仰自由 管理 独立自主自办 社会主义社会 2．信仰宗教 不信仰宗教

3．(1)基本 人权 法律责任(2)义务 宪法 法律 政策

4．合法权益 正常 违法犯罪 境外势力 5．外国势力平等友好 境外势力 宗教极端势力

6．(1)社会主义社会 各宗教自身(2)①宗教信仰 祖国 社会主义制度 中国共产党 法律 法规 方针政策 ②最高利益 整体利益 ③社会进步要求

④社会主义祖国 人民利益

二、1.鼓励 辩证唯物主义 历史唯物主义(1)消灭 发展(2)信仰 根本利益(3)信教群众 不信教群众 中国特色社会主义

2．(2)马克思主义理论 科学文化知识 思想道德 科学文化 科学 有理想 有道德 有纪律

课时作业

1.C [本题考查学生对我国贯彻宗教信仰自由政策的认识。从材料看，西藏信教群众的正常活动能够得到保障，说明党的宗教信仰自由政策得到认真贯彻，国家保障宗教界的合法权益和正常的宗教活动，公民的宗教信仰自由得到尊重，故①③④符合题意。国家实行宗教信仰自由政策，并不是鼓励人们信仰宗教，而是使宗教信仰成为个人自由选择的问题，故排除②，应选C项。]

2．B [本题考查对我国宗教信仰自由政策的理解。A项说法本身不准确；C项说法迷惑性较大，我国政府既不支持我国公民信教，也不支持外国公民信教；D项说法本身错误，我国保护正常的宗教活动，依法管理宗教事务。故应选B项。]

3．B [宗教作为唯心主义世界观，其作用主要是消极的，但材料中宗教界人士和信教群众在经济社会发展中起积极作用，表明宗教与社会主义社会相适应，因而D项错误应排除，B项符合题意；A、C两项虽表述正确，但与题意不符，也应排除。]

4．B [从材料看，涉及宗教方面的对外交往问题，因而应选B项。A、C两项正确但与题意不符；D项表述错误。]

5．D [本题以藏族的传统节日为载体，考查学生对我国民族知识的理解。②④观点正确，但与材料不符，排除。材料反映了我国对民族节日的尊重和宗教信仰自由的保护，故选①③。]

6．C [本题考查学生对党的宗教政策的理解和运用。从材料看江苏宗教界正常进行宗教活动，说明党的宗教政策落实得好，社会昌明和谐，启示我们要认真贯彻落实党的宗教政策，保护公民的宗教信仰自由权利，①③符合题意；佛教界要为构建和谐社会、为人类文明进步作出更多的贡献，说明应引导宗教与社会主义社会相适应，④符合题意。国家保护正常的宗教活动，②表述错误。]

7．C [从漫画看，他们相信封建迷信思想，参与封建迷信活动，影响了他们的思想，是非科学的思想和行为，可见弘扬科学精神对他们尤为重要。从表述看，①④正确，符合题意。②与题意无关，因为封建迷信不同于宗教；③表述绝对化，应排除。]

8．A [宗教有其自身发展规律，不能用行政的力量去消灭或发展宗教，①②表述正确。在我国贯彻宗教信仰自由政策，并不是鼓励人们信仰宗教，③错误；④表述不准确。] 9．D [A项中“宣传无神论”错误；B项说法不科学，对于封建迷信活动不能坚决取缔；C项中“使宗教灭亡”的说法错误。故答案选D。]

10．A [要想认清“法轮功”的邪教本质，避免其对个人与家庭造成的危害，根本途径就是努力树立科学的世界观。答案选A。]

11．C [通过阅读漫画，可以确定应选①②③；④观点与漫画主旨不符。]

12．B [青年学生应该树立科学的世界观，做无神论者，B项入选。A、C、D项的做法都不对。]

13．(1)实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策。这包括两方面，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。政府要依法管理宗教事务，保护正常的宗教活动。我国宗教要坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

(2)全面贯彻国家的宗教政策，有利于尊重和保障人权；有利于民族团结、和谐，构建和谐社会；有利于调动信教群众与不信教群众的积极性，将力量凝聚到发展中国特色社会主义的共同目标上来。

解析 本题以江苏省的做法为载体考查学生对知识的理解运用能力。第(1)问，结合教材知识来看，应是考查我国宗教政策的基本内容。第(2)问，结合对相关知识的理解，应主要从材料中获得信息，从材料中的“彼此尊重、团结和睦”“和谐社会建设”、“为江苏经济社会发展作出了贡献”等信息可以作答。

14．(1)我国实行宗教信仰自由政策有其客观必然性和现实必要性，但不是鼓励人们信仰宗教。

(2)我国实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点是团结信教群众和不信教群众，共同发展中国特色社会主义。

(3)对全体公民进行唯物主义、无神论教育才是社会主义文化建设的重要任务。我们要树立科学的世界观，宣传无神论，反对有神论。

解析 本题考查学生对我国实行宗教信仰自由政策的理解。我国实行宗教信仰自由政策并不意味着鼓励发展宗教，而是正确对待宗教的表现。但同时又必须加强社会主义文化建设，宣传无神论等。

教材题解

1．(1)你如何看待宗教现象？

提示 应一分为二看待。既要看到其消极作用，又要看到其在社会主义现代化建设中所起的积极作用；既要保护正常的宗教活动，又要反对利用宗教进行违法犯罪的行为；既不能人为消灭宗教，又要弘扬科学精神。

(2)怎样全面正确地理解我国的宗教政策？

提示 贯彻党的宗教信仰自由政策；依法管理宗教事务；坚持独立自主自办的原则；积极引导宗教与社会主义社会相适应。

2．结合上述观点，你是否对我国实行宗教信仰自由政策有了进一步理解？ 提示 略。