ISO9000标准：学校品位提升与质量保证的选择（推荐）

第一篇：ISO9000标准：学校品位提升与质量保证的选择（推荐）

龙源期刊网 http://.cn

ＩＳＯ９０００标准：学校品位提升与质量保证的选择

作者：张延华

来源：《现代教育科学·小学校长》2007年第01期

现代化的科学管理是学校持续发展和教育质量提升的基本保证。中国加入ＷＴＯ，教育要走向世界，与国际接轨，质量管理是第一要义。引进国际质量管理理念和技术，借鉴当今世界企业管理的先进经验和方法，提高学校的教育服务与经营水平，应该是我们学校教育改革深化和科学发展应有的选择。

目前通行的ＩＳＯ9000国际质量管理标准，是由国际标准化权威机构(ＩＳＯ是Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ ｆｏｒ Ｓｔａｎｄａｒｄｉｚａｔｉｏｎ的英文缩写)的100多位专家学者集体研制的一套十分完善的质量管理标准体系，迄今已经被世界上150多个国家先后等同或等效采用。它的应用实践早已远远突破企业管理的范畴，涵盖了政府、学校、银行、宾馆、公司等各行各业。采用国际通行的统一标准，强化内部管理，或者依照标准加以审核并通过认证，意味或标志着组织或单位管理的规范、质量的保证、形象的提升。″九五″期间，我国教育机构开始引进ＩＳＯ9000标准，至今已有数百所各级各类学校或教育机构实行ＩＳＯ国际标准管理并通过认证。

认证，作为一种现代管理意义上通行的互认手段，它的权威性和证明力是不言而喻的。ＩＳＯ9000在教育领域应用和推广的意义并不在于质量认证的本身。无论学校是否申请认证和能否通过认证，只要遵循教育发展的特定规律，结合学校自身的管理实际借鉴运用ＩＳＯ9000标准策略，那么它对学校教育管理和质量提高的促进作用是完全可以预见的。

作者系吉林省教育科学院ＮＥＣＣＡ（国家质量认证培训中心）吉林省质量认证培训基地（项目）办公室主任。Ｅ－ｍａｉｌ：ｊｊｋｋ．ｚｙｈ＠163．ｃｏｍ

第二篇：如何提升学校的办学品位

如何提升学校的办学品位

一所学校要想提升办学品位不是一件容易的事，我认为要从两方面入手：一方面是从外部抓环境，另一方面是从内部抓质量。环境优美，能使人在怡人的环境中学习心情舒畅；教学质量过得硬，学校的知名度也就自然而然地提高了。如何抓质量，我想不但要抓教师，还要抓学生。要有一支高素质的教师队伍，教学生真正成为教育的主体，学习的主人。要教学生“五会”――学会做人，学会求知，学会健体，学会生活，学会创造。真正能做到这样，社会才能承认，家长才能放心，学校的办学品位才能提高。具体如何做，我想从以下几个方面来谈一谈：

一、抓环境建设，树立学校良好形象

环境是影响青少年身心发展的重要因素，对促进学生良好行为习惯和心理素质的形成是非常重要的。因此，一个学校要想提升办学品位首先从外部要抓环境建设。环境包括硬环境和软环境，硬环境即物质环境，包括新颖别致的教学楼、多媒体、图书馆、阅览室、实验室、微机室、音乐室、美术室、劳技室、语音室，这样的环境本身就是学校的招牌，就是学校的形象。这样的环境对于开拓学生视野，丰富学生知识，培养学生的兴趣爱好，创新能力，提高教师的工作效率等是大有裨益的。软环境即精神环境，即要创设优良的校风、教风、学风，使学生一旦进入校圆，便置身于校园的文化氛围之中。学校应在校园适合的地方绘制中国地图和世界地图、宣传画等，设置校训、校规、学风等标语牌，绘制校园平面图和规划图，激发学生的爱校情感，将教室、图书馆等处的走廊、墙壁变成一块块文化园地，可以是规章制度，名人名言，也可以师生书画等，这样学生即使是课间小憩，同样能汲取到校园文化的营养，使校园文化起到潜移默化的教育作用。板报、校刊、校报应定期更换，电视广播按时播放，图书杂志要及时更新。另外，校园里多栽些花草树木，美化校园，让学生积极参与校园文化建设，试校园每时每刻都是干净的，地上看不到一张纸屑，学生中听不到一句脏话。这样的环境,家长满意,学生称心。学生在这样的环境中学习,精神充实，身心能健康地发展。

二、抓师德建设，提高教科研能力

教师的师德和业务水平直接决定着教育教学工作的质量和效率。应该把队伍建设作为头等大事来抓，形成外树形象，内强素质，个体规范，集体创建的工作思路：抓好政治学习，既讲道理，更联系学校工作实际，既表扬好人好事，也进行批评和自我批评。开展“敬业、爱岗、奉献”的师德教育活动，把“我做学生的好老师”作为每个教师的座右铭。将教师的师德状况与年终考核职称评聘挂钩，以弘扬正气，激励先进。在提高教师业务素质方面特别注重提高青年教师的业务素质，多开展基本功大比武活动，多安排教师参加市、区组织的各种业务学习班，研讨组，开展听课、评课、集体备课、说课活动。人人写教改心得和教育教学论文，不断提高自己的教科研能力，尽量建设一支思想好、业务精、作风正的高素质教师队伍。

三、抓思想教育，提高学生内在素质。

思想道德品质是一个人立身行事的重要素质。一个学校要想教育好学生，首先得抓学生的思想教育。学生的成绩再好，如果思想品德很差，经常打架、斗殴，这也会影响学校的声誉，毁坏学校的形象。那么，如何抓思想教育，首先帮助学生树立崇高的理想，解决学生为什么而学的问题，从而使学生获得一种强大的精神动力，确立为国家富强，民族昌盛而读书的坚定信念。教育学生为振兴中华而发愤读书，珍惜良好的学习环境与学习条件，刻苦钻研，以丰富的知识与过硬的本领报效祖国，为迎接知识经济的挑战打下扎实的基础。通过介绍一些科学家的成长之路，教育学生懂得“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，使学生刻苦学习，以苦作乐。其次，利用多种形式，努力把学生的思想政治工作融入学科课程，环境课程和活动课程之中，有计划、有步骤地举行报告会、讲座、演讲等集体活动，对学生实施愉快教育，培育有素养的人。另外使全政教处、团支部、学生会等机构充分发挥各自功能，利用广播、板报、画廊等宣传媒体表扬先进，鞭策落后。这样，学生的思想素质提高了，学生之间不再这样那样的是是非非，一个学校的良好形象自然而然地就树立起来了。

四、抓教学质量，激发学生学习兴趣。

一个学校要想办得好，抓教学质量是关键。教学质量抓得好，大学升学率高，这个学校的知名度立即高起来了。那么，如何抓教学质量呢？首先，要提高学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师不是把学生当作毫无生机的纯粹的知识容器，而是鼓励学生积极参与，从而形成师生互动的课堂氛围，改进教学方法，运用愉快教学与情境教学等方法，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。如在语文课堂教学中，我们选择教材中内容精彩，文学优美的课文让学生朗读，选择故事性强的课文，让学生去复述，去“说”。其次，教师只有一本书，两支粉笔或仅仅是简单地放几张幻灯片，放一段录音已不能适应高效率的教学要求。我们要努力创造条件，把现代化教学手段引进课堂，应普遍使用投影、录音录像、电影、电视、电子计算机软件、语言实验室等现代化教育媒体，使学生们在领略现代技术的妙趣中涉取知识，寓学于乐，培养学生的动手能力，积极引导学生在自我创造和发明中加强学习，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。让学生在课堂上大胆质疑和发问，教师将重要的知识点延伸、扩展，使学生真正领略做“学问”而非机械“学答”的乐趣，真正在满足求知欲中得到一种精神上的愉悦。学生的学习兴趣浓，求知欲望强，学习热情高，教学质量也就自然地提高了。

五、抓课外活动，充分培养学生的能力。

现代社会强调素质教育，而素质教育要求学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，而学生要想全面发展，光靠课堂教育是不够的，应当同时利用多种形式的课外活动来对学生进行教育，以培养学生多方面的能力。青少年儿童精力充沛，喜爱从事多方面的活动，他们易受来自各方面的感染，他们接受的教育影响远超于课堂以外，在课堂外进行的灵活多样的、生动的形象化的教育，往往会在他们的心灵上留下深刻的印象，产生良好的教育效果。如学校广泛开展学雷锋活动；成立学科兴趣小组以及与学科内容相关的课外阅读活动；以弹、跳、说、唱、画为主的文艺活动；以抢答式为主的智力竞赛活动；以“五爱”教育为主的社会实践活动等等。通过这些活动的开展，能培养学生的多种能力；如阅读、观察、思考、创造的能力；动手操作的能力；语言表达能力；社会交往能力等。这些能力都是人的最基本的能力，学生具有了这些基本的活动能力，就能有利于整体素质的提高，同时这些活动能面向全体学生，能使每个学生都能在活动中培养各自的兴趣，形成各自的特长，通过兴趣增加求知欲，启动内驱力，学生获得成功的体验能够激发学生自信心，使他们各方面都有所发展和提高，所以开展课外活动是促进学生德、智、体全面发展的重要而不可缺少的途径。

总之，要想提高学校的办学品位，一方面，要抓外部环境，树立学校形象；另一方面要抓质量，提高教师和学生的素质。让教师端正教育的价值观、人才观、质量观，要调动学生各种积极因素，教他们如何做人，教给他们科学的学习方法，激发他们的学习兴趣，培养他们多方面的能力，使他们成为全面发展的一代新人。

第三篇：规范语言文字 提升学校品位

规范语言文字提升学校品位

—白果小学语言文字规范化工作自查报告

麻城白果小学始建于1903年，迄今已逾百年历史，是一所条件较好、办学质量较高的乡镇中心小学。现有30个教学班，在校学生1800人，教职工84人，其中中学高级教师3人，小学高级教师72人，全国骨干教师2人，一省地市骨干教师27人，大专以上学历66人，教师全部达到合格学历。应测试的教师普通话水平全部达一到二级乙等以上，其中二级甲等以上25人，一级乙等2人，有省级测试员2人。

作为黄冈市语言文字“示范学校”我校历来对“语言文字”工作十分重视，从上世纪八十年代初就明确提出要求，师生在教育教学活动中必须讲普通话、写规范字。2001年1月，《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布并开始实施，标志着我国的语言和国国家通用语言文字法》颁布并开始实施，标志着我国的语言文字工作从此迈入了法治化轨道，我们更加充分地认识到做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，全面提高国民素质都具有十分重要的意义。我校遵照教育部和省教育厅省语委的指示，认真做好“三纳入一渗透”工作，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入学生技能训练的基本内容，纳入学校的常规管理和工作日程，纳入教师教学基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动中，全面推进语言文字规范化建设，不断提高素质教育质量，提升学校文化品位，做了一些实实在在的工作，现总结如下。

一、建立健全语言文字工作机构，明确分工，责任到人使语言文字工作制度化、规范化、科学化

1、成立“语言文字工作领导小组”和“语委办”

由校长吴成效同志担任学校语言工作领导小组组长，蔡胜明、梁德元、董家胜担任副姐长，统筹部曙学校的语言文字工作。领导小组下设一语言文字工作办公室，由罗伟和朱涛两位老师分别任办公室正、副主任，同时成立了学校普通话培训和测试机构，专门负责制订每年的语，言文字工作计划，组织师生开展各种活动，落实语言文字工作的各项目标。

2、制订各项制度，加大监管力度学校将语言文字工作纳入学校常规管理，在学校的相关规章制度中，对师生使用普通话和规范字都有相应条款明确规定，相关制度有《教学工作制度》、《岗位工作职责》、《校园用语管理制度》、《语言文字教育培训制度》、《学生语言文字行为规范》等，在学校的公开课评比、文艺节目汇演、黑板报评比等活动中都将讲普通话和写规范字作为一个首要评分项目，特别是与教师们切身利益相关的职称评定、考核评优，更是将语言文字水平作为必备条件，普通话水平未达到相应等级的教职工一律不得推荐。

二、加大宣传力度，营造浓郁的语言文字规范化氛围，将各项目标内化为师生的自觉行动

1、创设良好的语言文字规范化宣传环境讲普通话和写规范字是养成教 育的一项内容，良好而规范的语言文字环境具有较强的警示和引导作用。我们在校园环境建设时，把语言文字规范化宣传融入校园文化建设之中，使语言文字规范化的要求深入人心。走进校园就可以看见大幅推普宣传画，美观醒目；步入教室走廊、楼道、办公室、各功能教室等公共场所都有警示语，重要的标语加注了汉语拼音；校内有语言文字专刊，形式活泼、内容丰富。在我们的环境建设中，从宣传标语到警示牌，从专用橱窗到各班墙报，所有校园用字都力求规范，起到了良好的示范作用。

2、情心组织每年的“推普宣传周”活动每年的“推普宣传周”活动，我校都本着求真务实的态度，从学校实际出发，认真策划、精心组织，使“推普”活动落到实处，取得实效。在往届的“推普周”中，我：校分别举－行过“说普通话，从我做起”专刊设计比赛、“行为规范在我心中”、“爱校荣校”演一讲比赛，“我是中国娃，爱讲普通话”主题班会等活动。学校的“红领巾电视台”开辟推普专栏《说好普通话，方便你我他》，介、绍推广普通话和使用规范字的意义。

三、加强语言文字基本功训练，提高教师队伍综合素质，将“三字一话”作为促进教师专业化发展的第一要务

1、认真组织普通话培训，提高教师语言文字水平学校每年都要制订教师普通话培训计划，内容包括有关法律法规的知识、普通话水平能力测试、口语交际训练等方面，使老师们多掌握基本的语言文字知识，养成坚持学习、一丝不苟、精益求精的习惯。在培训中各位老师互相交流、互相帮助、发现问题、解决问题，提高了老师们的语言文字水平。

2、积极搭建舞台，让老师们在活动中强化基本功，在工作中，我们积极为老师们搭建展示才能的舞台。每学期，我们都要组织新教师亮相课、教学比武、学科研究课，让教师们互听、互评、互助共进，在评课时特别注意纠正不规范的课堂用语、用字和符号。教导室要求每位教师都要练习粉笔字、钢笔字和毛笔字，定期举行“二字、”比赛，将优秀作品在全校进行展示。每学期，我校在进行“五认真”工作检查时，都要重点检查教师的教案书写情况，在上级部门组织的教师教案检查中，我校梁守国、梁波等老师的书写质量多次受到通报表扬，曾被有关领导美誉为全镇的“样板”。我校多名老师参加过全镇全市的教师基本功比赛，多人次在“三字一话”项目上获奖。

四、深入教育教学的每一个环节，在丰富的语文实践活动中提高学生的语言文字素养，使之成为素质教育的主要任务之一

1、发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用

落实语言文字规范化工作，对学生进行听、说、读、写能力的综合训练，是实施素质教育的主要任务之一，课堂教学是主渠道，语文教学是主阵地。在教育教学中，我们除了要求每位教师都要做用语用字的表率以外，针对语文学科，我们对照《新课程标准》，不同年级有不同的训练侧重点。低年级的训练重点是拼音教学和识字写字教学，目的在于抓住儿童普通话和书写训练的最佳有效期，为学生从小说普通话、写规范字打下扎实的基础；中年级的训练重点是阅读理解以及初步的习作能力培养；高年级的训练重点是习作及提高语文综合性学习能力。语文教研组定期组织教师开展研讨活动，改进教学方法和学习方法，把课堂变得生动有趣、丰富多彩，培养学生学习语言文字的兴趣，增强他们学好语言文字的信心。

2、开发《国学》校本课程，让学生在经典诵读中传承中华优秀文化。2008年，我校开发了校本课程经典诵读，开辟专门课时，配备了专职教师，还组织专门人员编写了一套《国学》校本教材。每一学期举行一次全校性的“中华经典诵读”比赛活动。教材的内容从《论语》、《孟子》、《老子》、《幼学琼林》、《三字经》、《弟子规》和优秀诗词中撷取，让学生在平平仄仄抑扬顿挫中感受中华传统文化的博大精深，体验汉语言文字的独特魅力，同时陶冶学生的情操，滋养学生的心灵。我校的《国学》校本课程深受学生的喜爱和欢迎，取得了良好的效果。

3、让学生在活动中提高语言文字应用能力，我校定期举办学生的语言文字实践活动，有朗读能力抽查测试、古诗文诵读、写字比赛、作业展览、作文竞赛、课本剧表演、演讲比赛等，在这些活动的评分标准中都强调讲普通话、写规范字。这些活动大大拓展了学生的学习资源和实践机会，不仅能引导学生正确地理解和运用语言文字、丰富语言积累、培养语感、发展思维，还能促使学生形成良好的个性和健全的人格，促进了他们德、智、体、美等方面和谐发展。

五、发挥学校的文化辐射功能，将语言文字规范化工作向社会推进，提高家长和社会人员的用语用字规范化意识。

1、将学校的宣传目光投向社区，向社会宣传讲普通话、写规范字的意义。

我校地处镇区，过往行人很多，尤其是每天旱晨，校门口人流量特别大，学校内的大幅宣传画和宣传标语非常醒目，可以透过围墙，让大街上的行人一眼就能看到。我校还利用校园广播定期宣传国家语言文字法律法规，让过往于示人耳濡目染。这些举措，能让社会人员受到潜移默化的影响，收到了不错的效果。

2、开展“啄木鸟”行动，在提高学生能力的同时规范了社会用语用字我校的“啄术鸟”行动，开展了“社会不规范用语用字情况”调查，鼓励学生在上学放学路上及节假日外出时留心寻找不规范的用语用字，个人统计有关数字，各班将调青情况汇总，提出改进措施和建议呈报有关单位和部门，在一定程度上规范了社会用语用字。

3、开展“学习型”家庭创建活动，倡导学生家长一起来讲普通话、写规范字

我校于2007年顺利通过黄冈市“示范家长学校”验收，借助家长学校这一平台，我校开展了“学习型”家庭创建活动。在家长学校培训时，组织教师宣讲。“说普通话、写规范字”的意义，让有过外出工作经历的家长现身说法，提倡家长和孩子一起学说普通话，要求家长来校讲普通话。这些活动，取得了家长们的共识，推动了家长和孩子们共同学习，共同提高。

4、借助社会文化活动，为推广普通话尽一份力量

我校有部分教师的作通话水平较高，在白果镇小有名气，白果镇每逢重大文化活动，如庆祝“建党节”、“五四歌咏会”、“元旦文艺汇演”，都要聘请我校教师担任主持人。白果电视台，因为人员紧张，还聘请我校袁婷、周凤梅两位老师为特约播音员。他们的优良表现不仅赢得了社会对我校教师素质的认可和赞叹，也为普通话在社会上的普及尽了自己的一份力量。

六、存在的问题虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到了自己的不足，主要表现在以下一些方面。

1、由于条件所限，我校没有国家级普通话测试员，省级普通话测试员比例也偏低。

2、在一课内和大型集体活动、集会中能做到师生全部讲普通话，在课余时间，教师与学生对话也能讲普通话，但在自由活动中，教师与教师，学生与学生交流时讲方言的现象还存在。

3、学生写规范字的水平参差不齐，学生作业中，错别字和书写不规范、笔顺不正确的现象还时有发生。

4、进一步加强“语言文字规范化”的资料收集整理与保存工．作，使管理更加科学规范。

5、努力做好“语言文字规范化”研究工作，积极撰写论文，一开展相关的课题研究，注意总结经验找出问题，争取向科研要质量。

恳请检查组的领导专家，给我们提出宝贵的意见，我们一定会努力改进，使我校语言文字规范化工作再上一个新台阶。

2010年4月

第四篇：加强学校管理提升办学品位

加强学校管理提升办学品位

东城小学2013年上学期学校工作总结

本学期，我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实社会主义科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学期以来的工作总结如下：

一、加强学校管理，全面提高学校管理水平

1、加强领导班子建设。学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。本期学校对每个班子成员的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。

2、加强教师队伍建设。教师是学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课，指导培训教师，继续实施《学校骨干教师评定和考核办法》，激励广大教师努力工作。

3、进一步加强学校安全工作。安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。由于措施具体、工作到位，本学期学校无一例意外安全事故发生，另外学校还组织进行安全常识讲座及防震自救演练，提升学生的自我保护意识。

二、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量

（一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质

1、狠抓养成教育。要求各班学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合学校和学生实际，认真开展各种形式的主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，进一步推进廉政文化进校园、进课堂，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。

3、坚持升降国旗和国旗下讲话制度。通过国旗下讲话和特定节日进行爱国主义教育、诚信教育、礼仪教育、环境教育等。

4、坚持开展班队会议制度，通过先进班级评比活动，倡导班级之间良性竞争，促进班级管理水平的提升。

（二）加强教育教学研究，全面提高学科教学质量

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

1、加强毕业班工作。我校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开毕业

班教师的座谈会、交流会。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争大面积丰收。

2、加强教学研究。教导处进一步加强对教学工作的研究，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。加强校本教研，着力同课异构的课堂教学研究。加强“设疑激思”的课题研究，且已取得了阶段性成果，在教科所检查中受到领导的好评。

3、加强质量监控。本学期教导处对语数外学科在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查，期末检查等方式实施质量监控。期末通过竞赛、抽考、统考等方式进行教学质量评估，期末结束进行综合成绩评估。这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

（三）加强音、体、美工作，全面提高学生综合素质

围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，完善教研组工作机制。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。本期学校认真贯彻落实教育厅“大家唱、大家跳”活动，组织编排校园集体舞，大唱校园歌曲，在接受基础教育科的检查时受到了高度的评价。校园歌曲大家唱“校园多美好”在教

研室组织的展示活动中深受领导和社会的好评。同时，加强学生体育成绩测试并及时上报。参加市“五小”活动的小作品和科幻画也体现了学生的水平。各类艺术活动，给师生的发展搭建成才的舞台。

三、重视教育宣传工作，展现学校办学成果

为及时宣传学校办学成果，学校专门制订《教育信息宣传工作制度》。通过多种渠道，各种方式及时向外宣传学校有关大事、要事以及所取得的各项工作成果。学校每开展一次活动，通讯员都能通过投稿、网络传送等方式及时进行报道。另外采用文学和图展的形式通过学校设立的宣传厨窗进行直观展示，全方位地宣传学校的办学成果，展示学校形象。

四、存在的问题

1、教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。

2、学校特色建设有待进一步加强。

2013年7月

第五篇：实现精细化管理,提升学校品位

实现精细化管理，提升学校品位 ——六沙小学2007学年工作总结

六沙小学 欧慧芳

今年，我校在教办领导的正确领导和关心支持下，认真贯彻上级精神，切实加强学校精细化管理，提升了学校的品位，上学期我校成功创建了市一级学校，学校设施设备等硬件建设以及教师的教育教学水平，学生的行为习惯等软件都上了一个新台阶，学校有了新的发展，实现新跨越各方面工作有明显的提高，我们主要做了以下工作：

一、实现精细化管理，提升办学水平

1、加强班子建设

我们认为管理好学校，领导班子起着决定性的作用。我校领导班子奋发进取，团结协作，富有战斗力和创新力，班子的凝聚力强，在学校管理中，充分发挥整体效应。我们还坚持每周行政开例会，每月学习一专题，如《行政领导树立终身学习观》，《善于化解教师对立情绪》，《怎样提高管理水平》通过学习提高行政班子管理水平和领导能力。我们坚持依法治校，严格按章办事，强化班子的管理意识，服务意识，育人意识，创新意识，吃苦意识，学校领导想教师所想，急教师所急，工作上从不摆架子，平易近人，与教师关系融洽，保证了教师对工作的全身心投入，有效调动了教师的工作积极性。

学校领导班子还带头钻研业务，带头进行课题研究，是课题研究主持人或主要成员，是课改的领头羊，成为其他老师学习的榜样，每学期我们每人分工一条线，带领一个科目，蹲点一个年级，落实随堂听课制度，采 用推门听课的形式，深入课堂，教师、学生中去，关注教育、教学过程管理，及时了解教育、教学工作，指挥学校的整体改革，工作中职责明确，思路清晰，分工不分家，互相团结合作。特别在上学期创等级学校期间，全体行政暑假几乎没休息，双休日以及晚上经常加班。因为我校校园文化、土地工程等都是从零开始重新进行全面规划，更新和改造，因此，各种工程方案行政必需进行多次商量，进行增、删、修改研讨出最优化方案才能施工，而且工程的监工我们每人负责一项，一监到底，从严监工，由于各行政工作到位，责任心强，所有工程都如期顺利峻工，没有番工的的现象，在行政班子的带领下，我们克服了创建中种种困难，全体师生共同奋战了几个月，我校终于顺利通过中山市一级学校的评估验收，并在创建省、市教育强镇时发挥了应有的作用。

我校领导班子团结务实民主、亲民的工作作风和敬业精神，受到全校教师的拥戴，在师生中威信较高，因此，现在学校管理架构运作畅通，有序高效。

2、建立建全各种规章制度，使学校管理日趋规范，科学。我们结合实际情况，借成功创建教育强镇的时机，今学期我们按市一级学校的标准，对原有的各项管理制度进行审视，进行增、删、修、补，对合用保存下来，本学期我们还制定了《六沙小学依法治校章程》、《六沙小学管理制度》等，使学校规章制度更加完善，有效保证了各项工作的顺利开展。全校教师自觉遵守学校的规章制度，责任落实，效率提高，使学校管理日趋规范和科学。

3、建立学校网站，实现管理手段现代化 在我们管理中，充分利用信息技术的先进教学设备。实现教育资源共享，实现了无纸化办公。今学期，我们科学运用各种系统软件进行管理，教学工作方面如实行电子备课，各种教学常规、教学计划、复习计划、总结（听课、自学理论、反思、教学随笔等利用周五上传、每月还上传课件、质量分析、外出学习心得等资料）利用每周五上传教学常规检查资料，德育工作（要求班主任填写的各种表格、资料、学习材料、通知等）总务的校产登记等表格，资料也是全部挂上网，要求老师按时上传。所有学校事务都应用电脑管理，实现了无纸化办公，节约资源，提高教师应用信息技术能力。此外，网站的开通给师生带来展示才华、学习的平台。实现现代化的管理为我们提供了方便，使我们的管理朝着更好、更优、高效有序的管理迈进。

二、加强师资队伍建设，提高教师的综合素质

加强教师队伍建设是我校本学年的重点工作。今学期，我们通过多种形式，渠道提高全体教师的综合素质，推动了教育教学改革不断发展，促进教学质量的不断提高。

1、狠抓师德教育，增强教师工作的光荣感、责任感。

我校一向致力于建设一支师德高尚、团结工作、安教乐教的教师队伍。为此，今年我们狠抓师德教育。利用政治学习开设专题讲座如《阳光心态，轻装上阵》等有关师德学习专题，使老师满足自己的工作，不断调整工作态度，工作作风，摆正心态，积极工作。并利用雪灾、四川坟川特大地震等活生生的事例引导教师珍惜生命的价值，要对自己的工作负责，安心做好每天的工作，而且教育教师在雪灾中、地震中不顾生命的安危而奉献社 会的人，是我们老师培养出来的，我们的职业虽然渺少，但对社会的贡献却很大，培养教师们树立职业的成功感，从而使他们更努力工作。

此外，结合我镇镇情与学校情况，加大地方教育，让教师们了解到我镇的发展潜力，是中山市的后起之秀，教育事业也在迅猛发展，学校变化翻天覆地，教师的待遇越来越好，教师地位越来越高，从而使教育们安教乐教，爱岗敬业，爱生如子。通过这些学习帮助教师提高政治思想觉悟，进一步认识到新时代赋予教师的重任，一年来我校教师群体充满活力，表现出强烈的主人翁精神，高尚的道德情操，团队精神，他们一年来爱学校，关爱学生，同事间生活相处融洽，工作上互相帮助，营造了和谐的工作氛围，真正使老师们安教乐教。

2、加强培训学习，提高教师教育教学能力。

教学就是要求教师边教边学。因此，学习对教师来说是相当重要的，今学期，上了市一级学校以后，对教师提出更高的要求，我们要求教师必须不断培训学习，才能达到市一级学校教师的标准。

首先，我们加强教师信息技术操作的校本培训。分阶段开展了各种专题培训；如如何上传资料、课件设计、上网搜索、如何下载资料、收发邮件、电子白板与课件交互使用等都分别对老师进行相应的培训，由于我校教师年龄偏大，40岁以上的教师有10人占教师队伍的38%，因此在电脑操作方面掌握较慢，我们利用年轻教师进行帮扶，到现在他们打字、上传的资料都没困难。通过培训，我校教师基本能熟练操作电教平台，为提高课堂教学效率提供了有力保障。

其次，今学期我们有针对性地邀请有关的专家领导到校开设专题讲座，提高教师素质。我们发现我校教师的普通话水平和表达能力不好，为了提高老师的表达能力，在4月份我们邀请市语委办的王际华老师到校对老师们进行普通话培训，5月份邀请教办的张主任作了题为《在校本教研中，提升我们的价值》张主任精彩的讲座，使老师们对校本教研有进一步的认识，并认真参加教研活动。6月份我们邀请了博文学校的范四清校长到校作了题为《有效教学的探索》，这次活动除了本校26位教师参加，还有其它兄弟学校派来的骨干教师几十人。范校长丰富的人生阅历，渊博的知识，生动有趣的事例使在座老师听得入神。这次讲座对老师们提高课堂教学效率提供了很多可操作性的有效方法，通过几次讲座，学校从不同角度出发，针对本校教师存在的问题，有计划安排相应的专题讲座，对提高教师业务水平，教学能力都有很大的促进作用。

再次，我们利用走出去的方式培训骨干教师，这个学期我们组织行政、科组长分别到市内博文学校和镇内三沙小学参观学习，通过学习，听经验介绍，分科交流心得，使骨干教师管理理念，指导能力得到一定的提高。

最后，学校采用集体学习和自学相结合的方式，坚持理论与实践相结合，要求教师充分利用好学校和教师个人订阅的报刊杂志及上网浏览，学习相关的教育理论，先进的教育教学方法，要求教师写心得体会。多创造机会让老师到校外学习先进的教学经验，这学期先后派老师到深圳、石岐、小榄等地参加学习培训，与三沙小学开展联教研活动，进行送课到三沙，他们也把优质的课送到我校，以此开阔教师视野，提高授课艺术，促进全校教师课堂能力的提高。

三、改革教学管理，全面提高教育教学质量 质量是学校发展之本，是树立学校品位的保证。因此，我校不断改革教学管理：

1、严格执行教学计划，规范教学秩序

我们一年来全面执行课程计划，开齐课程，开足课时。课程的开设做到“三落实”（课时落实、任课教师落实、教材落实），严格要求教师按课程表上课，坚持专课专用，认真上好每一门课，教师各类外出一般情况下都要自行调好课，尤其是参加继续教育学习一定要调好课再学习，做到学习工作两不误。为提高学科教学质量作好辅垫。

2、加强随堂听课制度，促进课堂教学的提高

我们把随堂听课作为课堂教学管理的主要手段。学校根据教师实际情况分批进行随堂听课，每周要求行政、科组长随机抽查2节，上课铃响前5分钟与上课教师打招呼，铃声响就进课堂，有时还连续抽查听课，听课以诊断问题，指导教学为基点，以督促常规的落实，促进教师成长为目标，充分调动教师的积极性与主动性，不断提升其教学水平。

3、推进课堂改革，提升教育质量

一所学校的教学质量应体现在全体学生素质是否得到全面提高，学生是否养成良好的习惯，学生特长是否得到充分的发展。一年来我们带领教师围绕教学工作的“十字”方针，即各课要“深”，授课要“实”教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，作业要“精”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”质量要“高”开展工作，并以科组为单位，加大研讨的力度，利用每周星期五定为教研开放日，教师们可以自由听课学习。每月一次科组教研活动，有经验介绍，论坛等形式。在教学方法上，我们大力倡导自 主、合作、探究的学习方式，加强学科整合，每节课均要使用电教平台，形成积极思考，主动探索的课堂教学氛围。

4、落实教研专题研究，鼓励教师课题研究。

我校坚定不移走“科研兴校、质量强校”之路。以课改为契机，先后有三个教育课题成为镇立项课题，语文科以《促进小学生自主作文的研究》为研究课题，作文教学以学生为中心，以学生自主活动、主动探索为基础的新型教学过程，积极走自主创新的课堂教学改革之路，数学科以《实施生活数学教学研究》为研究课题，英语科以《小学英语对话能力培养的研究》为研究课题，全校老师参与课题研究，试点班上研究课，实验老师边教边研，转变教学观念，改革教学方法，提高教研科研的能力。三个课题在上两周已成功结题了。我们为每一位教师创造成功的机会，同时又鼓励课改积极分子。在教改，科研中勇于探索，大胆实践，主动上试验课、示范课。营造老师人人心系科研，个个积极参与研究，真正达到以研促教的目的。

四、以德育为核心，大力开展实践体验活动

我们觉得德育是学校教育的灵魂，要培养学生成才，首先培养其成人。我校一年来坚持“德育的核心地位不动摇”。

今学期，我校改革了升旗仪式，利用升旗台为载体，增加护旗手，升旗后全校师生做感恩的心的手语操，把爱国主义与感恩教育相结合。此外今学期每月开展学生的争星活动，各班每月由学生投票评出“优秀之星、助人之星、好爱之星、卫生之星、守纪之星、进步之星、推普之星、卫生之星、礼貌之星”8个星中有学习方面的，有思想行为方面的，通过每月的 争星活动，学生竞争意识争强了，尤其是对于学习有困难的同学也有机会戴章，增强学生的成功感和学习自信心。争星活动的开展，在学生中反映很好，收到较好的教育效果。

我校除了健全文明班评比制度外，坚持对班干、队干进行定期培训。我们从学习的日常行为习惯中的小事抓起，以礼仪教育，感恩教育为突破口，实现学生自主管理，优化少先队阵地建设，让学生参与自主管理强化养成教育。开展星级文明班评比，十佳学生评先，文明礼仪天使评选等，形成一系列的评比、竞争机制，使学生形成良好的学习习惯和生活习惯，促进良好校风的形成。

在新课程观、新学生观的指导下，德育方法也不断改革。我们重视班主任的培训工作，做到每月一培训，培训方案有学习主题、谈心得班主任论坛等改革了培训方式。加强德育方法的研究，逐步形成一支规范教育的骨干队伍，提高育人效果。同时，我们每月印发家教材料，让家长学习，并充分利用家长会、家长开放日、家访、家长联系册等渠道，及时与家长沟通，从而形成家校合力，促进每一位学生的发展。

此外，我们通过丰富多彩的德育活动，浓厚的文化氛围，培养学生健康的生活情趣，丰富学生的精神生活，在美的氛围中推进人文教育如琳琅满目的文化廊，丰富多彩的书画展，文明整洁的教室，多彩的文化标语，每层楼标语不同一楼古诗二楼，给学生一种美的享受。学校还举行了元旦文艺汇演、校园小歌手、六一游园活动、亲子活动、春游、校运会、篮球赛、跳绳比赛、朗读比赛、语文作文、阅读比赛、数学计算、解题比赛、英语的单词、句型比赛，并结合四川汶川地震发动全校师生勇跃捐款，共 款得善款1万多元，开展诗歌朗诵的悼念活动等一系列活动。通过活动的开展大大充实了学生的校园文化生活，寓教育于活动中。由于强化了德育的管理，现在学校的德育工作已进入了良性循环阶段，学生违法犯罪率为零，学生文明有礼，尊师守纪已蔚然成风，受到领导及群众的一致好评。

五、主要成绩

1、学校评为市一级学校、校园文化先进单位。

2、教师运动会获全镇第一名。

3、学生烹饪比赛获全镇第一名。

4、镇运动会获第四名。师生参加省、市、镇各项比赛共有150多人次获奖。

六、存在问题

今年我校虽然取得点滴的成绩，但与教育形势发展的要求，仍存在很多问题。

1、学校办学特色不够明显，校园文化氛围比较欠缺。

2、为适应时代教育的要求，我们还须不断努力更新观念，加大教科研力度，提高教师队伍整体水平。

3、利用信息化技术教学，不断提高课堂教学效率。

4、加强学校精细化管理，提升学校品位。

我们将一如既往，努力带领全体教师认真工作，把六小办成一所领导满意、家长放心、学生喜欢的学校。