学生自治让民主先行

第一篇：学生自治让民主先行

学生自治让民主先行

——外国语学院实行普通同学参与学生会例会制度

作者：高汝强

为激发同学们的自治精神，发扬院内民主，为同学们提供反映意见和心声的有效平台和渠道，外国语学院团委与学生会联合推出让普通学生参与学生会例会制度。

每次学生会例会，每教学班选派五名左右的非学生会同学参与，反映情况，提出意见，并负责将例会内容通过各种途径（如发集体飞信、开班级简短例会等）准确传答给其他同学。这项制度的实行在以下几个方面起到了良好的效果。第一，充分发挥了同学们进行自我管理的民主意识，有效地提高了学生管理的质量；第二，提高了有效的意见反映渠道，有利于学院老师准确把握学生的各方面要求和意见建议，反映给学院，并由学院对教学管理的各个方面进行调整，更好地体现“学生为本”的思想；第三，提高了同学们参与集体活动的能力和获取传达信息的能力，保证了学生意见的上传和学院决策的下达；第四，增进了同学与同学之间、同学与学院之间的相互理解和互相尊重，增进团结，提升凝聚力，为教学管理工作的开展提供良好的内部环境，有利于和谐院风的形成。

学生自治，让民主先行。本着“一切为了学生，为了学生一切”的思想原则，外国语学院在学生管理与培养工作上积极进行可贵的探索与实践，为学校学生管理工作提出了新的方向和思路，有利于提高学校学生管理质量，构建和谐校园。

第二篇：实现“学生自治”

实现“学生自治”

——班级管理见成效

有人说：一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我主要采用让学生自主管理且取得了一定成效。

“自主管理”并不是说教师什么也不管，也不是让学生想方设法画地为牢，束缚自身，是在班主任的启发、引导、合作探索下，激发学生自己追求，不断学习，对自己的思想表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正，以提高自身素质，形成良好的思想习惯。

一、多设参谋助手，教养优秀班干部队伍。

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。班里的很多工作，我只是适时的给予指导，其它的都由班委、团委来完成。比如班长负责统筹全班工作，副班长和纪律委员协助管好班纪班风，团书记负责有关团的活动，劳动委员负责学校大扫除，充分调动学生的积极性，培养了他们的创造性，自我管理能力。这一学期的工作证明，一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作而且对一个良好班集体的形成，有着必不可少的作用。

二、民主制定班级制度。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”良好班级的形成离不开班级制度的建立。班级制度是班级工作开展的准绳，是学生行动的指南。有了班级制度，学生才能不至于迷失前进的方向，否则，学生只能如一群脱缰的野马，四处乱闯，给班级的管理工作带来难度。班级制度的建立要由学生民主讨论制定，因为制度涉及到每一个学生，制度能否顺利执行要看它是否切合本班学生实际，是否能让学生承受得了，“过严”则容易挫伤学生的积极性，“过松”则无法起到约束作用，而由学生自己讨论制定出来的制度一般比较切合学生实际，实施起来就比较顺利；此外，由于每一个学生都参与了制定班级制度的讨论，所以，当他们违纪受到处罚时，就比较容易接受。因此，在制定班级制度时，我充分尊重学生的意见，把制度确定权交给他们。具体做法是：开学初，先由班主任拟定出班级制度若干细则，再拿到班上给学生讨论修改和补充，然后印发成文付诸实践，并在实践中不断修改、补充，不断完善。由于班级制度由学生讨论制定，因此，起到了应有的规范作用，收到了良好的教育效果。

三、加强学生的自我管理，培养学生的自律意识。

根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化，培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题，制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。比如我班的肖国林同学高一时“钉子户”，经常吸烟，伙同别班同学打麻将赌钱。有一次他和三个高二级的同学赌钱，欠了三百多元钱，又不敢同社会青年威胁，要求两天内还清赌债，被逼的走头无路时他主动来向我说清了整个事情的经过，后来我找他们四人谈话，说明道理和事情的危害性，化解了一场纠纷，使他们握手言和。肖国林同学在我的耐心地说理教育和思想引导下戒掉了烟和赌钱行为，学习成绩一跃而进。× 20 = 400

四、开展批评与自我批评。

“人非圣贤，孰能无过”？在我们每一个人的身上都会有这样或那样的缺点，更何况是正在成长中的青少年？一个人最可怕的不是有缺点，而是不知道自己有哪些缺点或有了缺点怎么改正。然而，一个人要真正认识自己的缺点却很难，正所谓：“旁观者清，当局者迷”。能够认识自己的缺点，然后加以改正，无疑是对自己有好处的，两千多年前的孔子之所以成为我国乃至世界历史上的伟大圣人，是与他自己经常“吾日三省吾身”分不开的。开展批评与自我批评是发现自身缺点的重要途径，也是不断完善自我，促使自己思想进步的一种重要途径。班级开展批评与自我批评，利用学生之间的互相监督，可以养成学生自觉严格要求自己的良好习惯，有助于树立班级正确的舆论，是培养学生自主管理能力的重要一环。因此，我十分重视引导学生开展批评与自我批评活动。每学期我都定期召开“批评与自我批评”主题班会，让学生互相寻找缺点和自己检查自身的不足之处，然后通过书面的形式定下自己今后努力的方向。学生对此表现较为积极，纷纷进行互评和自评，并积极改正缺点，渐渐地，班上的许多坏习惯不见了。陈云生同学原来不太讲卫生，总爱随地吐痰，到处扔垃圾，而且还经常留着长长的指甲，但在开展批评与自我批评中，他虚心接受了同学的批评，努力改掉了这一缺点，如今已养成了爱清洁、讲卫生的好学生；被同学戏称为“散漫大王”的杨安裕同学，上课经常迟到，上课爱打瞌睡，经过几次开展“批评与自我批评”后，他终于转变成一位好学生了。

五、寻找与学生间恰当的距离，让距离产生美。

班主任在班级管理中不仅要把自己看成是管理者，还要把自己是被管理者，是班级大集体中的一员，随时随地都得设身处地为学生着想，来沟通师生感情，避免一些矛盾和冲突，站到学生的角度来思考问题，以学生为主体，多为学生创造能大胆发挥的时机和空间，善于听取“民众”的呼声，以平等的身份共同参与教育活动，真正做到“民主”，使班主任工作取得较好的效果。相信学生，尊重学生，班主任还要学会虚心接受学生的意见，尊重、信任、爱护和理解学生，不断改进工作方式，克服工作中的不足，严于解剖自己，努力培养民主的气氛。

但这样的距离又不能太近，不能将民主等同于“宽松”，所谓“严师出高徒”，过于宽松是教育不了学生的。在充分发挥学生的独立自主性的同时，发扬“民主”作风的同时，还要正确处理疏导和管理的关系，严格日常规范管理，订好“铁的纪律”，从而避免陷入放任自流的另一个极端。反之，教师如果时不时用自己做教师的权威压制学生，不讲“民主”，万事自己说了算，老是以强制或粗暴的方式使学生听众命令，只能使学生不满，从紧张到回避再到反抗，学生产生了极强的逆反心理，那么这样的距离就不可能产生美，也达不到教育、管理学生的目的了。

对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断地提高、完善。× 20 = 400

第三篇：观光农业生态园——让“生态农业”先行范文

观光农业生态园——让“生态农业”先行

随着人们追求自然、追求生态及低碳环保理念的流行，观光农业生态园也着实搭了一趟顺风车。作为一个地产投资商，我当然不会放过这么好的一个投资机会，也一直在着手向农业观光生态园项目靠拢。而且，在这样的项目上，国家有着一些扶持政策和惠农政策，在大力发展绿色经济的背景下，投资农业生态园可以说是一个良好前景的指示灯。

2008年，我在城郊投资了一块地，建了一个大约300亩地的农业生态观光园，这里有山有水，景色没的说，我们在里面建了一些度假村项目、休闲娱乐设施、农业观光园等，刚开业之初效益还是比较好的，但是一年以后效益就开始下滑，一直处于不景气的状态，主要就是农业观光园的游客较少，我们的农业观光园依托既有的自然资源开展了一些花卉种植、盆景栽培等园艺项目，该有的项目我们都上齐了，甚至还引进了一些名贵品种，但是效益却不见涨。于是通过一些地产朋友的介绍，以及网络上的了解，我们来到了北京山合水易规划设计院，寻找专业人士的帮助。在这里，我们受到了杨总的热情接待，在我阐述了现在我们的经营现状和规划后，杨总一针见血的指出，观光农业生态园应该以生态农业为主，而不是以旅游度假为主。应该明确主题，重点在农业观光园这一块下功夫，当然，旅游度假和休闲娱乐都是必不可少的辅助项目，应该根据整个项目的规模及面向的市场做适当的调整。

在经过一番细致的解释后，我终于豁然开朗，原来我们投资的项

目与我们的主题发生了偏差，作为观光农业生态园，应该以观光农业为核心，而不应该撇开这一点以旅游度假为核心，这样会使整个观光农业生态园收到本身规划设计的影响，客源渠道比较单一，很难吸引到较远城市的外地游客。同时，以观光农业为核心，不但可以完善基础设施，而且可以使农业和旅游业齐头并进、相辅相成。原来，一直以来我们都是在啃自然资源的“老本”，我们建别墅和娱乐场所时没有考虑到“培植精品”的观念，缺乏特色产品和拳头产品，导致了难以进行深度开发。

经过与山合水易专家的这次对话，我深刻体会到一个项目准确定位的重要性。对于我们地产投资商来讲，我们也希望钱能用到刀刃上，不希望走弯路，所以项目的根基要打牢，方向要定好，就观光农业生态园来讲，一定要让“生态农业”先行。我很欣赏山合水易的这种专业性和认真的态度，我也很有信心将自己的项目交给他们来做，相信在不久的将来，我的观光农业生态园一定会“浴火重生”，再现繁荣的！

第四篇：语文教学让“读”先行

语文教学让“读”先行

陕西省西安市高陵区通远中学

王英丽

【摘 要】学生语文素养的提高，我认为离不开一个“读”字，语文教学应让“读”先行，正所谓“书读百遍，其义自现”，我这里多说的“读”一指朗读，二指阅读。朗读是感知教材的重要方式，是获得文章内容的主要途径；阅读是开阔视野，提升感知能力的必要方式。所以语文阅读教学要重视“读”的作用，要让学生在“读”中达到整体感知，培养语感，情感熏陶，开阔视野，提升能力的目标。然而在实际教学中朗读教学常常被忽视，课外阅读亦是被打入冷宫，学生阅读量少的可怜。这一现象在初中尤为突出。教学实践证明，“读”的教学理念不仅能促进学生心智发展，而且对学生语文素养的提高也有着重要的意义。

【关键词】初中语文 课堂朗读 语感 评价 课外阅读指导近年来，随着新课程改革的深入发展，中学语文教学改革取得了不错的成绩。但是，多年的教学实践证明：学生语文素养的提高，离不开一个“读”字，语文教学应让“读”先行，正所谓“书读百遍，其义自现”，我这里多说的“读”包含两方面，即课文朗读和课外阅读。但教育现实是大多数老师太过顾及教学进度和学科成绩，往往对朗读教学和课外阅读这一环节重视不够，然而，事实证明，“读”的教学理念不仅能促进学生心智发展，而且对学生语文素养的提高也有着重要的意义。那么，我们究竟该怎样做呢？ 我个人认为应从以下几点做起。

一、语文教学“读”先行，声情并茂起共鸣

“书读百遍，其义自见。”前人很早就告诉了我们最简单的学习方法，因此语文教师要对朗读训练引起足够的重视。长久以来由于考试对朗读要求的比较少，再加上很多教师片面地赶进度和追求升学率，往往就忽视了朗读教学这一环节，即使有朗读，也是教师蜻蜓点水的指导朗读和学生随口的盲目读。因此，语文教学成功开展必须重视朗读训练，做到以下几点将“课标”中关于朗读训练的要求落到实处，以读促学。

1、加强教师范读，培养学生语感。

让朗读回归课堂，就是要培养学生的语感。教师绘声绘色的朗读，不仅可以激发学生的学习兴趣，还会加深学生对课文的理解，培养学生良好的语感，作品中优美、准确、富有表现力的语言无不包含着作者丰富的感情，范读可将朗读者对其的理解感悟传达出来，感染学生，容易使他们的思想感情和教师发生共鸣。课堂教学中,教师如能充分利用教材,通过范读来指导学生朗读,对学生理解语言文字、培养语感、增强学生的阅读能力有很大的作用,会使学生对语言文字有灵敏的感觉,并在此基础上悟出文中所阐述的内涵。如诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》中的第一节诗，朗读时要读的低沉、缓慢一些，读出作者看到祖国贫穷、落后但仍不忘缓慢前行时的痛苦与心疼。好的朗读可以先声夺人，我教授这一课是刻意的融入朗读教学贯彻整个教学过程，学生参与热情极高，对诗歌情感的理解把握很到位，学的轻松快乐，这不能说不是得益于朗读环节的用心设计。

2、朗读的方式应灵活多样

为了能准确指导学生朗读、激发学生的朗读兴趣、点染学生的朗读感情、提升学生的朗读水平，教师可以变换丰富多样的朗读方式，如教师范读、录音范读、提问演读，学生齐读、个读、轮读、扮读、小组读、分合读、自由读、配乐读以及全篇读、分段读、重点读等。除了这些传统的朗读教学方式，我们还可以利用现代化的教学手段为我们的朗读教学服务。可以尝试利用多媒体教室为学生进行录音范读，还可以结合课文的内容插入动态画面配读，多样的朗读教学对激发学生诵读兴趣，提升学生朗读水平，理解文本有着不可否认的作用。当然中学生朗读水平的提高，仅仅靠课内练习是远远不够的，必须辅之以多样化的课外朗读活动，如建议学生倾听广播及言论节目并组织学生开展诗歌朗诵会、读书活动会、讲演会、编排课本剧、相声小品等活动。使学生通过朗读的实践活动，进一步认识朗读的意义，并从中受到启发和锻炼，进而提高朗读能力。

3、朗读的评价要多元化

课堂上不仅要读还要不适时机的指导评价，对学生的评价应以激励为主。乡村中学的孩子对自己的朗读水平不够自信，不敢放开口读，因此，我们教师更要多鼓励、多表扬，以增加他们的自信心和对朗读的兴趣。评价的方式要多元化，除了教师要对学生的朗读加以肯定，还可以指导学生开展自我评价，也可以鼓励学生参与互评。教师要注意调动其他学生的积极性，引导、组织他们参与评价、发表意见，在评价中帮助别人、完善自我，从而通过评价，强化朗读的激励功能、诊断功能和发展功能。

二、语文教学“读”先行，博览群书提修养。

课外阅读是提高学生语文素养很好的途径。课外阅读不仅可以巩固课内所学过的读写知识、提高阅读和写作水平,还能拓展学生视野,陶冶情操,培养学生的自学能力,提高他们的整体素质,为学生的终身学习奠定坚实的基础。虽然课堂上学生已学习了许多名家名篇，但是阅读量远远不够，因

此，唯有让“读”先行，博览群书方可提升学生语文素养。但广泛阅读不是盲目胡读，而要有指导性，有目的的阅读。

1、荐读物，择优读。

《语文标准》中列出了学生在初中阶段的阅读目标：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”总之，语文教学只有让“读”先行，让学生在大量的阅读中汲取营养,才能有效提高语文教学质量。然而，广泛阅读要有目的性，指导性，学生自制力、辨别力较差，书籍众多，良莠不齐，如果笼统的让他们去读，读就成为无僵之马，杂草丛生。所以教师应择优向学生推荐读物，每年阅读量不少于5本。向学生推荐的读本应趋向于长篇作品且分类推荐，这样才能在源头上确保水质的清洁，“读”方可促学。

2、圈点画，引导读。

光向学生推荐读物还不够，我们都有这样的阅读经验，拿一本书只是用眼睛看，当时也许有很多感触，收获，但过段时间让你在回顾前段所读内容时，很多人意识都变得模糊，具体读了些什么也想不起多少了，归根结底是读书不得法，过眼不过心。所以，要想让课外阅读真的起到应有的效果，教师就必须引导学生阅读，教给方法，无论是课内阅读还是课外阅读，我都要求学生“不动笔墨不读书。”指导他们阅读时要圈点勾画，随时记录自己心得体会，捕捉瞬间灵感，勤摘勤记，定期写读书笔记等。不讲求形式上的完整，也不要求内容上的联系，篇幅可长可短、灵活自由、有感而发，旨在达意。这个过程很漫长，前期需要教师时时监督，以便形成良好的阅读习惯，阅读能力是可持续发展的学习能力，只有学会阅读才能

生存，才能发展。

3、开活动，创氛围

课外阅读是有效促进教学成效的重要途径，然而学生课业负担较重，每每被繁重的作业所累，无暇阅读，甚至阅读疲倦，流于形式，为将课外阅读进行到底，让它真正成为学生生活中不可缺少的一部分,我开展了各种活动，创设良好的阅读氛围，使课外阅读落到实处。早读课上，我从不占用时间讲课，而是让每个学生成为阅读的主人，让学生用自己喜欢的方式用心自由阅读；每周三、周五我也特意开辟出来让学生自由阅读；每节阅读的最后10分钟，我都会安排学生（轮流）推荐一篇佳作并陈述推荐理由，学生在畅谈中不仅体味到了阅读的乐趣，锻炼了表达的能力，还大大增强学生的自信心。即使在课堂上，我也尽可能让学生多阅读，千方百计地营造宽松的教学环境，给学生充分阅读的时间，创设个性化阅读氛围，引导学生慢慢地思考。除此之外，每月我们会开设一次读书交流会，共同分享彼此的阅读心得，让孩子在轻松的畅谈中爱上读书，爱上学习，使阅读成为个人化的长期行为，只有学生主动、自由地个性化阅读，才能在其中形成自己独特的阅读感受，才能提升学生的阅读理解能力，从而指导自己的学习。

“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。” 一个人知识的积累和人生视野的拓展，心灵和思想的成长，都离不开阅读，语文教学更是不能抛却朗读和课外阅读，“读”可以触动思维的琴弦，打开学生理解的智慧门，由此可见，语文教学要让“读”先行。

第五篇：让安全先行演讲稿

让安全先行演讲稿

各位领导同事，大家上午好！

我是生产技术部的***,今天我的演讲主题是“给安全让行”.交通是社会经济活动的重要手段，是经济建设的动脉。每个人每天都在以不同形式参与交通活动。而交通事故每天都在发生，如司机酒驾、疲劳驾驶、超速等等这些因素都会极容易导致交通事故。不管出于何种原因，都是没有给安全让行哪！

那么什么才叫给安全让行呢？首先要把安全放在第一紧要位置，充分认识到安全的重要性；安全是美好生活、幸福人生的基础，俗话说：“身体是革命的本钱”,那么什么是“身体”的保障呢，安全！仅仅认识到安全的重要性还不够，我们讲知行合一，知还要看行，这里知都还比较匮乏，何谈行。安全很重要这点是毋庸置疑的，在我们有了这样的共识之后，再来了解、学习相关的安全知识，掌握一定的安全技能，提高安全防范意识，换句话说就是要明白“怎么做才更安全”,举个简单的例子，“喝酒不开车，开车不喝酒”,有太多的交通事故是由于酒驾导致的了，好像大家都明白这个浅显的道理，但为什么还有这么多人“明知故犯”、“以身犯险”呢，这就涉及到行的问题了，也就是“我有没有做到”的问题。

这是个很严重很值得人深思的问题，反映出相当一部分人还没有真正做到重视安全。今年是第15个安全生产月活动，第一个全国“安全月”是1980年6月，1991年改为安全生产周，2002年又换成第一个安全生产月。最初的时候大家朦胧中意识到安全的重要性，但还不清楚怎么有效地预防、科学地管理，后来为什么要把安全生产周改为安全生产月了呢，那是因为一周的时间很难安排覆盖全国、有影响的一些重大宣传活动，很难使党和国家关于安全生产的基本要求，得到充分有效的宣传并产生应有的效果。说白了，搞这个安全生产月活动，就是加强人们对安全的重视程度。

谁藐视安全，谁就在藐视生命；谁低估了安全的重要性，安全就会给出警示；谁不给安全让道，安全就会“碾压”他。

给安全让行，没有安全，国家难以长治久安；没有安全，企业就会走向衰败；没有安全，个人就没有幸福可言。

我们讲到安全生产月活动，生产安全是安全的重要组成部分，安全与生产、效益是密不可分的。越来越多的现实已经向我们证明，只有安全好了，才能保证更好地生产，才是最大的效益，安全不好，出了事故，企业和个人都将受到损失，效益又从何谈起？

为什么企业要设置安环部，为什么每月公司对各个生产单位要安排安全大检查，为什么要对职工上岗前要进行安全教育与培训。**工区于年初实行了“推迟压风半小时”,今年5月19日“尾矿库溃坝”应急救援演练在**矿区打响，**选厂定期对设备检修等等，这些都是我们企业在安全上所做的努力，这还只是一小部分，各级管理人员、尤其是生产现场的班组长、跟班队长，要多督促、多检查，发现隐患及时处理，认真落实好班组长安全生产责任制。各类检查人员要深入现场发现问题、解决问题。同时，加大对各级管理人员的考核力度，一级管一级，下级对上级负责，层层落实好岗位职责，使生产现场控制在有序、平稳的状态中。

然而，我们应当意识到的是，有时，利益会僭越安全，安全往往是需要一定的投入的，而目光短浅的人会觉得不划算，甚至觉得没必要，麻痹大意，敷衍了事。更有甚者造出一些“豆腐渣工程”,只顾把钱揣进自己腰包，而不去想这样做带来的危害。现在很多大货车超载现象屡禁不止，他们觉得如果我老老实实按规定拉货，那么就赚不到什么钱，但是他们是否想过，要是因为超载出了问题，后果是你们能够接受的吗？如果不能，那请为安全让行。抱着侥幸心理是要不得的。

有时，无知会挤兑安全，这里的“无知”指的是安全意识淡薄，表现在对安全隐患不敏感，当出现安全事故的时候，没有有效的自救行为。现在矿山普遍采用的是电子起爆器点火，以前不是这样的，我曾听过的一个事故是工人用烟头点火，他还没点完就已经爆炸了，工人当场死亡。

有时，逞能会抛弃安全，大家一直有争议的一个问题是“水里淹死的是会游泳的还是不会游泳的多”但我觉得淹死的最多的是逞能的人。不管会不会游泳，如果你逞一时之能，就有可能会酿成悲剧。

给安全让行，只有安全先行，其他的一切才会有保障。谁藐视了安全，安全就会给他以颜色。给安全让行，我们才能生活的幸福安康。