学会归纳总结巧应用

第一篇：学会归纳总结巧应用

龙源期刊网 http://.cn

学会归纳总结巧应用

作者：刘宏雄

来源：《新华科教创新导刊》2013年第01期

在近年的数学教学中，我发现了不少体现新课标精神的新题型，这些试题在考查学生掌握基本数学知识和技能、数学思想和方法，还突出考察了学生观察、分析、归纳、探究总结能力，现就我在关于勾股定理及其应用中发现的一些规律总结如下，以供同仁和读者参考应用。

1.巧用公式省事多

1.1 在学习勾股数时，不少学生记不住勾股数，但只要我们掌握规律了，一切都好办了。观察3、4、5；5、12、13；7、24、25------发现这些勾股数的勾都是奇数，且从3起就没有间断过，发现：

第二篇：出纳学会巧说“不”

工作中出纳有时会面对上级不合理的要求，聪明的出纳应该如何权衡原则和处事之间的关系以便巧妙的应对老板无理的要求呢?本篇文章将教会您应该如何巧妙的对老板说“不”。

上级不是神人们有时会盲目地在心里暗示自己，不能拒绝上级的要求。其实，平心静气地想想，上级不是神，不可能什么都懂。从出纳工作的角度来说，能有多少上级做过这项工作呢?所以，现实地说，上级不一定具有专业的财务工作经验，对涉及财务方面的法规和专业知识不一定比出纳了解得多。上级是需要出纳人员的专业支持的。当上级发出违法指令时，出纳就有责任加以制止，勇敢地说出“不”字。这既是对上级负责，也是对自己负责。

下面通过一个实际案例来告诉大家出纳应该如何巧妙的说“不”。

甲乙丙三人同时去应聘出纳工作。面试开始。老板拿出一张白条，蛮横地让“出纳”报销。

甲义正词严：“这不是正规发票，不可以报销。”

乙弯腰谄媚：“行，我先给您报了，然后另外找发票补上。”

丙一言不发，只在一张便签纸上写了几个字，递给老板，然后走了出去。老板看后也随即出门。

一周之后，人事部经理通知丙被正式录取。有好事者去找老板问究竟。老板说：“甲只会办事不会处世;乙只会处世不会办事;丙会办事会处世。”原来丙私下里不但对老板讲明了白条不能使用的原因和后果，而且还提出了进行合法处理的技术意见。丙既坚持了原则，又提出了不违法违规的解决办法，还给老板保留了面子，表现出了良好的沟通能力和业务能力，当然是用人单位需要的人选。

从用人单位的角度看，老板对丙的选择是对的。这也正体现了出纳要会说“不”的内涵。

“不”字怎么说出口一个简单的“不”字，谁都会说。但能说得让上级愿意接受，这才叫达到目的。所以，这里就有个沟通能力的问题。如果只是告诉上级执行下去将有什么危害，难免会引起上级的不高兴，认为出纳似乎在找理由搪塞不办，甚至认为出纳没有工作能力。

聪明的出纳会同时告诉上级“怎样办才行”，也就是会提出不违法的解决办法，请上级决定。这样的话，能将问题解决了，上级自然也就不会继续坚持违法的要求，工作自然也就能够顺利开展。而通过这样友好、有效的沟通，出纳发挥了助手作用，自然也就增加了在上级心中的好感度。若长此以往，恭喜你，准备加薪吧!

第三篇：[面试]学会这些,英语面试巧过关

[面试]学会这些，英语面试巧过关

面试，可以说是求职过程中压力最大的一个环节。面对外国老板连珠炮似的提问，如果能回答得从容不迫、简明扼要、恰当中肯，而且合乎老外的口味，那么肯定会大大增加你的录取机会。

事先3项准备

对目标公司所在地、规模、在全球的活动概况等要事先有所了解，包括总公司在国内设立分公司的时间、业绩表现、经营规模，以及今后打算开展的业务等，若能得到业界的评价更好。如无法得到书面资料，也要设法从该公司或其他同业中获得情报。

面试时自我介绍内容应强调应征的动机以及想应征的岗位，因此收集好相关岗位的情报，自我介绍时才能胸有成竹、切合主题。

准备好所有证书材料，譬如与专业能力相关的资格证书，或参加培训的资料，最好和应征职务有直接关联，不但可证明自己在这一方面所做的努力，也表示具有这个潜能。

谈吐“3P”原则

自我介绍时应该记住“3P原则”：Positive（自信），Personal（个性），Pertinent（中肯）。谈吐自信，就是要积极地进行自我肯定，让面试人充分了解你的优点与潜能。突出个性，就是要把自己与众不同的特点发挥出来，强调自己的专业与能力。语气中肯，就是要实事求是，不要言过其实，夸夸其谈，也不要涉及和自己无关的事情。

自我介绍应简洁明了，给面试人留下思路清晰、反应快捷、逻辑性强的印象。自我介绍时间不宜太长，话不宜太多，最好控制在五分钟之内。不要一谈起自己就口若悬河，滔滔不绝，以免言多语失。另外，在自我介绍时应避免过多地使用“I”（我），不要每个句子一开头就冒出一个“I”字，给人留下自我标榜、以自我为中心的印象。

灵活的应聘者往往会把“我”开头的话，变成“你”字打头。

例如，面试人说：“Will you please say something about your self？”（请你谈谈自己的情况好吗？）

应聘者则说：“Do you want me to talk about my person all if or to say something about the job？”（你想让我谈谈我个人的生活呢，还是与这份工作有关的问题？）

这样，你的谈话就把面试人摆了进去。这种谈话的方式所产生的效果是不言而喻的。面试毕竟是面试人与应聘者互相沟通的一种场合，应聘者时常把面试人摆进自己的谈话当中去，自然而然就起到了互相沟通的作用。

用能力和诚意打动面试官

回答问题时口齿要清晰、语调适中。内容要有条理、避免重复。介绍工作经历采用倒序，从最近一份工作谈起，着重强调有利于新工作的职务经历。最好能说明曾担任何种职务、实际成绩、业绩等，以及自己的工作对原来公司的影响。凡和此次应征不相关的内容，尽量避免提及。话题紧扣以下几方面来展现自己的优势。

能力：当你知道招聘单位目前急于用人时，首先把自己的专长讲足说够，然后顺理成章地得出结论：I think your unit need man like me.（我想，贵单位需要象我这样的人才。）用这样的句式，让面试人认为你是站在他们的立场上说话，在替他们的发展考虑问题，于是更容易接受你。

陈述自己的任职资格时，可以这么开头：I'm qualified for the job because……（我能胜任这项工作，是因为……）接着陈述理由。当面试人在审视你究竟能不能胜任此职时，参照的标准已不再是他心目中的标准，而是你列举的理由。

有些外国公司面试时喜欢用事实说话，为了证明你的能力，你可以把过去的经历联系起来，说明你曾经为以前的公司解决过跟现在雇主所面临的类似问题：I explored Shanghai market and sold 50,000 setsin one year.（我开发了上海市场，一年销售出去5万套。）

诚意：某个问题发表完见解之后，可以附带加上一句：I'd like to hear your opinion.（我很想听听你的意见。）这句话表明了你对面试人的尊敬，很容易使他（她）产生亲切感。当面试人在试探你的应聘诚意时，应该及时表态：So far as that is concerned,you must have under stood my determination.（谈到这里，您一定已经明白我的决心。）（完）

第四篇：学会多角度分析 巧拟分论点

学会多角度分析 巧拟分论点

现在中学生作文学习中存在一种弊病：不愿下工夫训练思维能力，导致分析事理的能力很低；作文时，只用事例代替分析。更让人担心的是，不少学生急功近利，盲目追随应试作文的潮流：看到高考中有“故事新编”的作文得满分，于是，全国各地写文天祥、王昭君、这类的故事到处都是；看到议论文散文化易得高分，学生又都学着将作文散文化。

作文贵在有独到的见解，有真情实感。因此，要提高学生的作文水平，必须扎扎实实地提高学生的洞察力、分析能力等，从而提高其思维水平。

笔者长期在教学一线，深知中学生写作能力有限；也知道要提高学生的分析能力并非易事。尽管如此，在多年的作文教学中笔者还是摸索出了一些方法。其中，最有效的是从抓最基本的分析思维训练入手――训练学生多角度分析问题、学会列出分论点的能力。

对任何一个事物（话题）多角度的分析，都有可能发现其中的丰富事理。角度越多，得出的道理就越多。把这些道理分层列出并加以阐述，它们就成了作文的分论点。这样的作文就不会只有一个干巴巴的总论点和几个事例的简单框架，而是有了基本的分析框架，并有了进一步深入发掘的脉络。

那么，怎样多角度分析事物话题，进而列出分论点呢？

一、具体联想，事中抽理

1.联想。比如遇到“宽容”这个话题，我们可以马上联想表现宽容精神的名人事迹，如“祁黄羊举贤不避仇”的故事，还有“廉颇蔺相如列传”……

2.事例分析。对事例进行分析，可分析其原因、本质、价值等等。如从“祁黄羊举贤不避仇”的事例中发现，祁黄羊之所以宽容自己的仇人并向国君举荐他，是因为祁黄羊本人有正直的人品，从中得出一个道理：宽容是一种正直。从关于“宽容”的其他事例中我们可以看出：宽容是一种博大的胸怀（如蔺相如）；宽容是一种高远的境界（蔺相如站在国家利益的高度宽容了廉颇，境界非凡）。我们还可从外国名人故事中悟出道理，如林肯认为消灭敌人的最好办法就是将他变为朋友，由此看出，宽容也是一种智慧，一种化敌为友的智慧。

经过分析，我们很容易就可以发现关于宽容的四个本质特点。作为备用的分论点，这已经很丰富了，就每一点阐述，都可以写一大段文字。而如果我们一开始就对“宽容”进行抽象思考，会费力很多，也难有这么独到的发现。

3.同类归纳。上面讲的是就一个个的事例进行的分析，其实，我们还可将同一类事例进行合并，发现其共同点。如在上述三例中，我们可以看出“宽容”的共同价值：①有利于自己；②有利于国家；③带来和谐；④培养美德……这些也是不错的分论点。

4.差异比较。我们还可将有差异的相关事例进行比较分析，从中发现一些道理。如将廉颇与蔺相如比较，我们就可以看出“不能宽容”的一些原因：①狭隘;②自我中心、个人至上；③境界低下……当然，我们也可以联想反面的事情，如有些“宽容”会带来“农夫与蛇”的后果，进而比较得出：宽容是有原则的。

然后，再将这些独到的发现当作作文的分论点，就每一点展开阐述，进行二次分析，讲道理，举事例。这样，作文不仅有了独到的分析，还有可能闪烁出睿智的光芒。

此外，平时要广泛阅读，要有意识的扩大见识，储备素材。掌握的事例多，就能自如地运用“事中抽理”的方法；否则只能是巧妇难为无米之炊了！

二、发散思维，多向列举

利用发散思维的方法对事物（话题）进行多角度分析，思维发散得越开，分论点就越多，可供选择的余地就越大。

1.猜测各种可能性。透彻分析事理，特别是对原因、方法的分析，都离不开对可能性的全面分析与列举。例如，写关于“谦虚”的作文，如果要对谦虚的原因进行分析，就应全面推测――人之所以能谦虚，是因为：①受教育影响；②受社会文化环境影响；③个人见识、经历、教训；④个人修养；⑤认识到谦虚的好处……有了这么多见解，写作时就可以根据不同的侧重点取舍或安排文章内容的详略了。

2.细分各种要素。例如，谈“成功”的品质，可以分析决定成功的各要素：①志向；②自信；③坚韧；④勤奋；⑤智慧；⑥决断的能力；⑦情商……这样详尽的分析，可以带来独到的见解。比如⑥和⑦：现代社会，对人的判断力和决断力要求很高，比尔?盖茨当机立断创立微软公司就是明证；社会学家的研究证明：情商比智商更为重要，由此可引出健全人格对实现成功的重要性。很显然，选择写这两方面的作文更具时代性，作文更容易出众。

3.循序发散思考。在多角度分析问题时，如能确定一个发散顺序，将有利于思维顺利展开。如可以将“宽容”对自己、对他人、对社会、对人类发展的重要作用依次展开分析，这样角度自然就丰富了。

4.多种关系的辩证分析。分析出事物之间的各种关系。例如，发现“位置与价值”，可先从两者统一的角度分析：良好的位置有利于发挥好个人的价值，从而启发人们“要找准自己的位置”，“要人尽其才”等。再从两者矛盾的一面看：位置不等于价值，引申出“平凡的岗位也能实现自我价值”等。还可以分析将“位置”转化成“价值”的关键条件有哪些。总之，“统一、矛盾、条件”是进行多种关系分析的三个基本层面。

三、追根溯源，层层剥笋

1.由表象到本质。透过现象看本质，从而得出自己独到的见解。例如，对于话题“认识自己的特长”，可这样分析：能正确认识自己特长的根源是什么:是对“寸有所长”的自信；产生自信的根源是什么：是积极的自我评价；积极的自我评价的来源是什么？是实现自我价值的渴望……通过这样由表及里的分析，我们可以一线串珠地分析出许多“认识自己特长”的本质观点：①自信；②积极的自我评价；③实现自我价值的渴望……这些都是很好的分论点。

2.由此及彼。对事物话题进行由此及彼的分析，使作文避免肤浅，从而具有一定的深度和广度。比如话题“每一朵花都可以盛开”，对这种比喻型的话题，如果不能由此及彼进行人生、社会等方面的联想分析，作文就不会有较大价值的立意。我们由花及人进行分析：花可盛开，那么人人都有健康成长的权利，人人都应受到尊重；花盛开要有一定的条件，那么，社会就要为人发挥才干创造公平合理的条件或环境；花盛开需要自己吸收水分和阳光，那么，人的成长也离不开自己的努力……这样由此及彼的分析，使得立意具有现实针对性和启迪性，很容易写出见解独特、有真情实感的文章。

四、多向比较，求同推异

1.同类比较。将相同的事物进行比较，归纳出它们的共同特点。

2.相似比较。对大体相似又略有差异的事物进行比较，可以使我们看事物更深入、更细致。比如，同样面对“挫折”：爱迪生面对实验室被焚毁，其态度是淡定、乐观；勾践的态度是忍辱负重；林肯频遭挫折，却越挫越勇。这样我们至少分析出对待挫折的三种方式，即三个分论点。

3.正反比较。将正反面的事物对比，使认识更深刻。成功范例满分作文《情与理》将范仲淹坚守理智“先天下之忧而忧”与唐玄宗放纵感情导致“安史之乱”进行对比，总结出以理驭情的重要性和必要性。

五、确立顺序，循序分析

确立顺序，思维可以按顺序展开，分析的角度也可丰富起来。满分作文《天地之秤――诚》中，重点写诚信“对自己”、“对他人”、“对社会”的重要意义，其思路是依“自己――他人――社会”的顺序来展开分析的。

常用的顺序还有：①正面、反面、侧面等方位顺序；②过去、现在、将来等时间顺序；③由小到大、由易到难、由主到次的逻辑顺序；④个人、集体、国家等范畴顺序；⑤近处、远处等地域顺序……

总之，学会多角度地分析问题，进而学会巧拟分论点，是写好议论文的关键，有了分论点就有了进行深入阐述的良好基础。这样，我们才有可能写出内容充实、分析透彻、且层次分明的好文章。（责任编辑：梁 媛）

第五篇：2011德育总结巧

七年级班主任 德育工作总结

一、培养学生积极健康的心理。

在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

二、改变形象，让教育形式贴近学生。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。

进入初中阶段，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初四学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

四、培养良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为自主学习。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

以上是我在德育工作中的几点心得，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

2011年12月28日