2014上学期合同管理简答范围（大全）

第一篇：2014上学期合同管理简答范围（大全）

1、合同法律关系的构成要素有哪些？各有哪些要点？

2、担保的方式有哪些？各种担保方式的要点是什么？

3、合同有效的条件是什么？合同的效力有哪几种？哪些情形会导致合同无效？

4、缔约过失责任的构成要点？哪些情形会可能要承担缔约过失责任？

5、违约责任承担的原则是什么？承担违约责任的方式有哪些？

6、进度计划有何作用?工程师如何对施工进度进行控制?

7、工程师如何处理设计变更?

8、发生哪些情况应该给承包人合理顺延工期?

9、竣工阶段工程师应做好哪些工作?

10、勘察合同中发包人有哪些重要工作？发包人应为勘察人提供哪些现场的工作条

件?

11、监理合同履行中，监理人有哪些主要工作？

12、工程项目公开招标的程序？

13、设计合同中，设计人的主要义务有哪些？其中配合施工的义务主要包括哪些工作？

14、合同管理工作中如何正确的处理不可抗力？施工合同管理中，发生不可抗力，双方如何分担损失？

15、施工合同文件包括哪些组成？其中示范文本的各部分分别有何作用？

16、何为索赔？工程师正确处理索赔的工作要点是什么？

17、施工合同中发包人的主要工作有哪些？明确双方的主要工作有何意义？

18、合同管理中应如何有效的管理风险？

19、合同法中的建设工程合同包括哪些？在实际的建设工程合同管理实务中如何确定管理的法律依据？

20、在建设工程项目管理中会涉及哪些合同，具体说明。

第二篇：党课考试简答范围

1．中国共产党的思想路线。一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

2．中国共产党的指导思想。

党的指导思想，也称党的行动指南。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

3.申请入党的六个条件。

①年满十八岁②承认党的纲领③承认党的章程④愿意参加党的一个组织并在其中积极工作⑤执行党的决议⑥按期交纳党费

4.入党积极分子应具备哪些条件？

拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；有入党要求，决心履行党员义务；在学习、工作和社会实践中表现好；作风正派，团结同志，在群众中有威信。

5．中国共产党的建设必须坚决实现哪四项基本要求？①坚持党的基本路线②坚持解放思想，实事求是，与时俱进③坚持全心全意为人名服务④坚持民主集中制

6.入党宣誓的誓词内容是什么？我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时为党和人民牺牲一切，永不叛党。

7.什么是入党动机？是一个人要求入党的内在原因和真实目的。（只有为了献身共产主义事业，更好的为人民服务而要求入党才是正确的入党动机，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。只有端正了入党动机，才符合党章规定的党员条件，入党后才能发挥一名共产党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力）

8.入党积极分子，如何早日争取成为一名合格的共产党员？

成为一名合格的共产党不仅要在组织上入党，更要从思想上入党，而正确的入党动机是思想上入党的根本问题。入党动机正确与否，关系到党的纯洁性和党组织的战斗力。如何树立正确的入党动机：①要树立为建设中国特色的社会主义和实现共产主义而奋斗终身的坚定信念。②要树立全心全意为人民服务的思想。③要在生产、工作、学习和社会生活各方面起先锋作用。

9．八项权利、八项义务分别是什么？

权利：①参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。②在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。③对党的工作提出建议和倡议。④在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。⑤行使表决权、选举权，有被选举权。⑥在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。⑦对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。⑧向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。义务：①认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。②贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。③坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。④自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。⑤维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派

别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。⑥切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。⑦密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。⑧发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

权力：①受教育权力。②讨论政策权。③工作建议权。④批评、揭发、检举权。⑤表决权、选举权与被选举权。⑥申辩权、维护权。⑦保留与反应意见权。⑧请求、申诉、控告权。

义务：①学习的义务。②执行路线的义务。③坚持党的宗旨的义务。④遵守党纪、国法，执行党的决定的义务。⑤维护党的统一和团结的义务。⑥开展批评和自我批评的义务。⑦维护群众正当利益的义务。⑧发扬社会主义党风尚的义务。

10．如何理解党的利益高于一切这句话？

这一党员义务是由我们党的性质和宗旨决定的。中国共产党代表着最广大人民群众的根本利益，除了人民群众的利益之外，党没有自己的特殊利益。党员的个人利益同党和人民的利益是一致的。党承认和保护党员个人的合法权益。共产党员坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，是树立共产主义世界观的一个根本问题，是无产阶级政党党性原则的最高表现。当党员个人利益与党和人民的利益发生矛盾和冲突时，党员要坚决服从党和人民的利益，甚至不惜牺牲个人的生命。有问题发生时，应能够吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献，在为党的事业的奋斗过程中，处处走在前面，起模范带头作用。绝不能假公济私，损公肥私，侵犯国家、集体和群众的利益。

第三篇：毛概简答重点范围

简答题材料题某老师的范围：

第一章 ： 第一节：二，马克思主义中国化的科学内涵。

四，中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果。

第二节：二，毛泽东思想的科学体系和主要内容。

第三节：三，邓小平理论的历史地位和指导思想。

第五届：三，科学发展观的指导意义。

第四章： 第二节：二，社会主义改造的历史经验。

第五章： 第二节：一，社会主义本质理论的提出（其本质的含义）

第六章：第一节：二，社会主义初级阶段的科学含义和主要特征。

第三节：二，全面建设小康社会。

第七章：第二节：二，正确处理改革 发展 稳定 的关系（重点）

第三节 ：三，不断提高开放型经济水平。

第八章： 第一节：三，社会主义市场经济体制的基本特征。

第三节：三，深化分配制度改革，健全社会保障体系。（作为材料题准备）

第四节：四，建设社会主义新农村

六，建设资源节约型 环境友好型社会

第十一章：第一节：二，构建社会主义和谐社会的科学含义

三，构建社会主义和谐社会的重要意义

第二节：构建社会主义和谐社会的总体思路（全部）

第十三章：全章。（不是很重点）

第四篇：2011年7月人力资源管理简答范围范文

1、人力资源管理的目标以及实现这些目标应做的工作 人力资源管理的最高目标，就是要“激活人“，调动全体人员的积极性和创造性。（1）具体目标主要表现在三个方面：

一是保证组织对人力资源的需求得到最大限度的满足：

二是最大限度地开发与管理组织内外的人力资源，促进组织的持续发展：

三是维护与激励组织内部人力资源，使其潜能得到最大限度地发挥，从而使组织的人力资源得到应有的提升与扩充。

（2）为了达成这一目标，我们要做好三项工作 第一，要科学，高效地进行人力资源管理。

第二，要完善管理制度和营造良好的管理环境，使人始终处于积极，主动和奋发向上的精神状态

第三，给组织中的人们以动力，压力和各种规范等，激发他们的潜能。

2、梅奥在社会人假设的基础上提出的人际关系理论之要点

第一，管理人员不应只注意完成任务，而应把总店放在关心人和满足人的需要上。

第二，管理人员不能只注意传统的管理职能，更应重视人际关系，要培养和形成员工的归属感和整体感。第三，主张集体奖，不主张个人奖。

第四，管理人员应在员工与管理当局直接起沟通联络作用。

第五，实行“参与式“管理，吸引员工在不同程度上参与企业决策的研讨。

3、人力资源管理战略同组织战略和战略人力资源是什么关系？

（1）人力资源管理战略与组织战略之间具有相互依赖的互动关系；

（2）企业中任何战略规划的实施都离不开人力资源战略的支撑；

（3）在制定企业整体战略的过程中不仅要考虑现有人力资源的问题，还要考虑将来企业发展所需要的战略人力资源问题，这样才能帮助企业实现竞争优势和基业常青。

4、人力资源规划有何作用？

第一，保障组织发展所需的人力资源，即在充分研究组织现有人员结构和规模，人力资源市场供求关系和发展趋势，组织对未来人力资源要求的基础上，制定相应的政策和措施，及时满足组织不断变化的人力资源需求;

第二，促使技术和其他工作流程变革，提高竞争优势：

第三，提高人员配置和使用效率，实现人尽其才，才尽其用，避免盲目引进人员与人才流失的恶性循环;第四，优化员工队伍结构，使员工数量，质量，年龄，知识结构等趋于合理

第五，有利于搞好培训，职业生涯设计等工作，促进人力资源开发；

第六，有利于管理者进行科学有效的管理决策；第七，帮助适应并贯彻实施国家的有关法律和政策，如劳动法，劳动合同法，职业教育法和实惠保障条例等。

5、编制人力资源规划的工作程序

(1)预测未来的人力资源供给，即估计在未来某一时间构成劳动力队伍的人员数目和类型。

（2）预测未来的人力资源需求，即预测由未来工作岗位的性质和要求所决定的人员素质和技能的类型。（3）供给与需求的平衡。将人力资源需求和内部供给的预测值加以比较以确定人员的净需求。（4）制定能满足人力资源需求的政策和措施。（5）评估规划的有效性并进行调整，控制和更新。

6、人力资源成本核算程序是什么？(1)掌握现有人力资源原始资料；（2）对现有人力资源分类汇总；（3）制定人力资源标准成本；（4）编制人力资源成本报表；

7、工作分析的重要意义

第一，是为了制定企业的人力资源规划。为实施科学，规范地人力资源管理提供基础。

第二，是为了提高组织绩效，为开展绩效管理和考核工作提供标准。

第三，为建设高效的组织运行机制，为设计，制定高效运行的企业组织结构，科学确定人员配置数额和编制，严格按编制额配备合格的人员，杜绝人员浪费，实现劳动者与生产资料的最佳配置需要工作分析提供依据。

第四，通过工作分析制定薪酬福利制度。岗位分析和评价的结果，是企业决定职位报酬的标准，确保同工同酬和体现岗位价值的差异，求得分配公正和合理，劳动和报酬的统一。

第五，招募和选拔合适的员工，实现基于胜任特征的人岗匹配，达到人岗适宜，人员优化，人尽奇才。为员工提供公平竞岗的机会，减少招募和选拔工作的盲目性。

第六，提供工作分析，可以让所有员工都明确各自的工作职责和工作范围，为制定合理的员工培训，职业发展规划奠定基础。

8、工作岗位设置的原则是什么？

（1）因事设岗原则。指设置岗位既要着眼于组织现实，又要着眼于组织发展。组织应按照各部门职责范围设定岗位，而不应因人设岗；岗位和人应是设置和配置的关系不能颠倒。

（2）规范化原则。这是指岗位名称及职责范围均应规范。对脑力劳动岗位的规范不宜过细，应强调创新。

（3）整分合原则。这是指在组织整体规划下应时间岗位的明确分工，同时在分工的基础上实现有效的综合，使各岗位职责既明确区分又同步协调，以发挥最大的组织效能。

（4）最少岗位数原则。这是指既考虑到最大限度地节约人力成本，又要尽可能地缩短岗位之间信息传递的时间，减少“滤波“效应，提高组织的战斗力和市场竞争力。

（5）人事相宜的原则。这是指根据岗位对人的素质要求，选聘相应的工作人员，并将其安置到合适的工作岗位上。

9、员工招聘的重要作用

第一，确保录用人员的质量，提高组织人力资源的核心竞争。

第二，改善组织的人力资源结构，增强组织的创新能力。

第三，扩大组织知名度，吸引潜在人才。

第四，促进员工的合理流动，发挥员工的潜能，实现人力资源的最优配置。

10、培训的概念及培训管理过程

概念：培训是指组织为了实现组织自身和员工的发展目标，根据组织实际工作情况和员工发展需要，通过学习，训练等手段，为改变员工工作态度，工作行为，价值观，提高员工的工作能力，知识水平，业务能力，进行有目的，有计划，有组织的培养和训练活动的过程。

过程：（1）分析培训需求（2）制定培训课程（3）设计培训课程（4）实施培训（5）评估培训效果

11、选择培训方法的原则

培训方法的选择原则是，决定培训目标，比较不同培训方法对学习与成果转化的有利程度，计算培训成本，进行收益一成本评估，根据经济实力选择最佳培训方法。

12、绩效考核与绩效管理的涵义

绩效管理：就是促使员工朝着组织目标不断提高绩效的过程。绩效管理包括绩效界定，绩效考核，绩效反馈的过程。

绩效考核：是指组织要建立绩效考核系统，使用各种评价技术来衡量员工的绩效。绩效考核是绩效管理的核心部分。建立有效的绩效考核系统，对于充分发挥绩效考核的功能有着重要作用。一一个有效的绩效考核系统，应该能够尽可能地减少考核过程中的人为错误，获得员工的普遍认可和满足组织的要求。

13、确定绩效考核指标的原则与合格考核者的条件绩效考核指标的确定原则：

绩效考核指标对绩效考核的质量有重要影响。确定绩效考核指标需要遵循以下四个原则 第一，绩效考核指标与工作绩效一致原则 第二，绩效考核指标的可观察原则 第三，绩效考核指标的结构性原则。第四，绩效考核指标的独立性原则。合格的考核者应该具备：

第一，考核者应该了解被考核者得工作性质，工作内容，这意味着考核者要有足够的机会观察被考核者的工作情况。

第二，考核者因该了解考核的标准，程序和方法，动的如何避免绩效考核系统可能出现的偏差。第三，考核者要有考核动力。这会直接影响考核的质量。

第四，考核者应该公正客观，不怀偏见。

14、评价中心技术及其常用方法

评价中心技术法多用于对管理者的考核，要求管理者在规定时间内和模拟工作场景中完成一系列任务，方法如无领导小组讨论，公务处理，面试，角色扮演等。

15、请你对主要绩效考核方法进行比较

每个绩效考核方法都有其长处与不足，一般来讲，如果能获得工作成果的客观资料那么应该采取目标管理法，但如果缺乏工作成果，那么可以考虑使用行为法，为了确定奖金，提薪和普升，而行为锚定等级评价法，行为观察评价法，行为对照表发就比较理想，组织没有能力设计这样的评价系统也可以采取比较排序法，为了开发员工能力，那么行为锚定等级评价法，行为观察评价法，评价中心法都是不错的选择。当然实际情况千差万别，选择也绝对不只一种。

16、确定薪酬水平有什么要求？

薪酬水平既要体现内部公平性，又要体现外部竞争性。

（1）内部公平性：薪酬要按照劳动者得劳动数量和质量来分配：并且从事相同工作的员工。得到的报酬是相同的。

(2)外部竞争性：一个组织的薪酬水平与其他类似组织的薪酬水平大体相等。

（3）内部公平性影响员工的劳动积极性，外部竞争性影响员工的忠诚度和就业的长期性，并且影响潜在员工的质量。

17、基本工资制度的设计由7个程序或步骤组成。第一步：组织付酬原则与政策的制定 第二部：工作设计与工作分析 第三步：工作评估 第四步：工资结构设计。

第五步：工资状况调查及数据收集。第六步：工资分级与定薪

第七步：工资制度的执行控制与调整

18、在职业生涯的发展中组织和个体的共同任务是：（1）建立明确的职业认同，个体要确定自己的职业锚，想选择什么职业，做什么工作；组织要明确我能够提供什么样的工作和职位。

（2）检查发展目标和价值观。个体要清楚我追求的生活目标和价值观，是稳定的生活还是要创立新的生活，朝哪个方向发展。组织要明确我需要什么人，什么价值观的人在我这有良好发展的可能

（3）针对组织来说，要努力帮助员工实现自我。

19、职业生涯管理的重要假设是什么？

职业生涯管理的重要假设是，人们在某种程度上能够掌握自己的命运，能够谋求职业上的成功并从中获得满足。由于在一生中，人的价值观，工作动机和处世态度会发生变化，因此组织在人力资源管理过程中，应该认清员工职业生涯的发展阶段，帮助他们在各个阶段获得发展。由于职业生涯管理，充分体现了“人体管理“的思想和原理，因而成为现代人力资源管理的一项比较重要的基础性工作。20、员工保障管理体系建设的原则

（1）保障人权，满足社会成员基本生活需求原则（2）普遍性原则。对公民实行普遍的社会保障，也是建立社会保障制度体系共同奉行的一条基本原则。（3）社会保障的范围和标准与经济发展水平相适应的原则。

（4）公平与绩效结合原理

（5）政事分开原则。社会保障行政管理和基金运营要由不同机构负责。

（6）管理服务社会化和法制化原则。

21、安全生产的重要性

1、健康的劳动力是愉快而又多产的劳动力

2、意味着有较好的工作环境

3、提高劳动生产率

4、提供优质产品和服务

5、以人为本、以客户为中心

6、可以增强对外交流合作

7、有助于树立组织对外的形象

22、签定劳动合同后各方的主要权利与义务是什么？ 工会有权参与讨论组织规章制度的制定和重大事项的决定；

工会认为不适当的，有权向组织提出修改和完善意见；

工会有义务帮助解决劳动关系的重大问题。

23、认真贯彻《劳动合同法》，进一步提升和改进企业人力资源管理水平

（1）及时订立具有约束力的《劳动合同》，避免企业因此付出高额的违法成本。根据《劳动合同法》第八十二条规定，“用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍工资。用人单位违反本法规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的，自应当订立无固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付二倍的工资。（2）用人单位应当依法建立和完善人力资源管理的规章制度，保障劳动者享有劳动权利，履行劳动义务。根据《调解仲裁法》的规定，用人单位作出开除，除名，辞退，解除劳动合同，减少劳动报酬，计算劳动者工作年限等决定发生争议的，由用人单位负举证责任。如单位举证不能，就要承担败诉后果。因此必须要有确凿的事实和依据。

（3）在决定有关劳动报酬，劳动安全卫生。保险福利，职工培训等直接涉及劳动者切身利益的规章制度，应当与职工代表或工会平等协商确定。

（4）政府也要建立健全协调劳动关系三方机制共同研究解决有关劳动关系的重大问题。

我们认为，在实施《劳动合同法》的过程中，与其规避，还不如顺应法律规定，借助新法契机，进一步提升和改进企业人力资源管理水平，建立更加科学，合理，有效的人力资源管理体系

第五篇：大众传播学—名词解释-简答-论述复习范围

名词解释：

1、综合调查：综合调查指的是新闻研究或受众研究机构对某一地区的受众接受各种媒介信息的情况或对某一媒体的受众接受情况进行的全面调查。

2、大众文化：大众文化是以大众传播为主要传播手段，以社会大众为传播对象，以文化时尚为传播内容的文化样式。

3、万能效果论：万能效果论主要指的是魔弹论，魔弹论又称皮下注射论，或称机械的刺激反应理论，这是西方最早产生的一种传播效果模式，一种典型的媒介传播强效果论。这一理论假定，媒介自身具有无可抗拒的力量，受传者除了无条件接受和信服媒介的传播外，绝无反抗力。

4、人际传播：人际传播有广义和狭义之分。广义的人际传播是指内在传播以外的一切人类传播；狭义的人际传播是指发生在个人之间的传播行为，所以有人称之为面对面传播、狭义的人际传播是指发生在个人之间的传播行为，所以有人称之为面对面传播、人对人传播。

5、全球化：全球化指的是世界上不同部分渐增的联结，这样的过程产生复杂的互动与相互依赖的形式。

6、长期效果论：长期效果论，是与短期效果论相对的理论体系。20世纪60年代以来，政府与社会各界日益关注大众传播的影响，于是很多研究者把他们的注意力放在群体效果问题上，而且多涉及社会结构、社会心理、社会文化、意识形态等方面，而这类效果往往是长期的、延缓的、非控制的。

7、受众调查：受众调查是提高大众传播效果的一个重要途径，其内容主要是了解受众的需要和兴趣，了解各阶层受众对传播内容和形式的反应。它是一种运用各种现代科学手段及数理统计方法收集、整理、统计、报告受众意见，测定传播效果的社会活动。

8、个体传播：人的内在传播也叫亲身传播，这汇总传播形式既是人的自我需要，也是人的社会需要，是人为了适应周围环境而进行的自我调节。

9、美联社：美联社成立于1848年，是美国联合通讯社的简称。最初由6家纽约市报纸为共同采访外地新闻而联合组建的合作性新闻通讯机构，以后又有更多的报纸相继加入该社而发展成现今美国最大的通讯社。总部设在纽约。

10、社会责任理论：这一理论是垄断资本主义阶段取代自由主义传播理论的一种新理论。其核心内容是：主张传播媒介对政府负责、受政府控制，强调国家对媒介传播活动的干预，宣扬政府是新闻自由的保护者。

11、信息源：信息的元素—信码的集合在信息论中被称为信息源。

12、受众：受众是信息传播的对象或“目的地”，是传播过程得以存在的前提，同时又是传播的反馈信源。

13、社会类别：社会类别论认为，按照性别、年龄、种族、宗教、文化程度、收入、职业等社会要素，可以将受众划分为不同的社会群体类别。社会类别论实质是对个人差异论中的文化素养、职业习惯等因素的放大和扩展。

14、有限效果理论：有限效果理论即有限效果模式，正式建立在劝服效果研究的两大流派的研究基础之上的。它最早出现在20世纪40年代，其主要观点的大众传播的效果是有限的。

15、知沟理论：提契纳等人提出。这一假说的基本内容是：流入社会系统的大众媒介信息一旦增加时，社会经济地位较高的人，吸收信息的速度会比社会经济地位较低的人快，以至这两类人的知识差距会扩大。

16、电影：电影是一种运用电影胶片记录信息的传统媒介，它在传播信息过程中表现出的主要特点是视觉性和逼真性。

17、编码和解码：我们把传播过程中产生信息的过程和行为称为编码也称为制码。而当我们把传播者传送出的语言、显像、体姿等符号再转变为思想、概念、理念时，这个过程就是解码过程，也成为译码过程。

18、媒介帝国主义：任何国家媒介的所有权、结构、发行或传播与内容，单独或总体地受制于他国，受制国却无相等的力量去影响对方。

19、反馈：反馈是指把给定信息作用于被控对象后所产生的结果再输送回来，并对信息的再输出产生一定影响的过程。

20、传播学：传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学。具体地说，它要研究人类信息传播的内容、方式、方法，传播的社会作用，传播的效果，传播的控制，传播者与受众的格子特点及其相互之间的关系，等等。

21、“沉默的螺旋”：不赞同大多数意见的受众，常常对有关话题保持沉默，这一现象往往会使主导性意见增强。纽曼认为“沉默的人”生活在现代社会里免不了孤独，要消除孤独感就必然地接近主导观点。而大众传播在这一方面将发挥很大的作用，在大众传播的巨大压力下，保持沉默的人久而久之会越来越少，其变化过程如同一个上大下小的螺旋，这就是著名的“沉默的螺旋”理论。

22、选择性注意：所谓选择性注意，指的是受众根据自己的需要对媒介信息进行选择。

23、公众传播：所谓公众传播，指的是一种个体对群体的传播活动。

24、电子媒介：电子技术的产生和运用是人类信息传播史上的第三次革命。

25、通俗文化：通俗文化在所有的文化中产生的历史最为悠久。它是伴随着人类的生产劳动而产

生和发展的。常常以各种口传文化形式出现，如民歌、民谣、传说以及其他民间仪式活动，如傩舞、秧歌等。

26、内在传播：人的内在传播也叫亲身传播，这种传播形式既是人的自我需要，也是人的社会需

要，是人为了适应周围环境而进行的自我调节。

27、拉斯韦尔模式：拉斯韦尔认为，描述传播行为最方便的方法是回答下列五个问题：谁；说了什么； 通过什么渠道；对谁；产生什么效果。

28、使用—满足理论：最显著的特点是其反向的研究角度，即以研究人们如何为达到某种需要的实现和满足而使用媒介，一改以往研究媒介如何影响受传者的思维方式。这是一种典型的受众中心模式。其基本观点是：（1）心理与社会需求的满足。（2）透过大众媒介的消费。

29、新华社：新华社创建于1931年11月，其前身是红色中华通讯社，新中国成立后成为国家通讯社。它是中国最大的新闻中心，是在国内外具有广泛影响的重要舆论机构。

30、大众传播：大众传播就是利用传播工具，借助传播媒介，把某种具体的思想、观点、信息传播给大众的一种传播模式。

简答：

1、简述电视媒介的特点：

(1)电视的一个最基本的特点是视听兼备

(2)具有很强的真实性和现场感

(3)电视媒介更能使观众产生参与感

2、对于“依附理论的批评”主要体现在那几个方面：

(1)“依附理论”用经济决定论去解释国家发展问题显得过于狭义；

(2)就概念来说，在一个世界体系里面，每个国家都是相互依赖的关系，中心国家本身也相互依附，并不仅仅是第三世界国家衣服发达国家；

(3)“依附理论”把第三世界不发达的原因归咎于西方世界的剥削，而不检讨本国文化是否是一个导致不发达的原因；

(4)“依附理论”所谓切断与中心国家的联系，实际上并无多大意义；

(5)这一理论的论点过于宿命。

3、简述社会责任论的主要内容：这一理论是垄断资本主义阶段取代自由主义传播理论的一种新理论，其核心内容是：主张传播媒介对政府负责、受政府控制，强调国家队媒介传播活动的干预，宣扬政府是新闻自由的保护者。

4、试述受众对于传播的影响和控制：(1)抵制(2)评定等级(3)来电、来函(4)质询

5、印刷媒介的特点有哪些：

(1)读者可自由控制阅读

(2)可重复阅读

(3)可充分提供某一问题的相关信息

(4)能满足读者的特殊兴趣和需要

(5)能够形成一定的权威性

6、传播者的任务和责任有哪些：

(1)搜集信息

(2)对信息进行筛选、取舍

(3)加工、制作信息

(4)对传播内容和方式加以控制

(5)收集和处理反馈信息

7、涵化理论的主要内容：

这一理论的核心内容是：电视文化可以涵化、建构受众的世界观

(1)电视有涵化功能(2)电视是潜移默化的意识形态工具

涵化理论可以显示为以下几个层次：(1)看电视较多者会比看电视较少者更觉得世界是丑陋的、令人不舒服的(2)电视所描绘的世界与真实世界迥然不同(3)看电视较多者对世界的认知与电视所描绘的情形十分接近

8、简述网络媒介的特点：

(1)从传播的速度来看，网络具有很强的时效性

(2)从传播的范围、覆盖面来看，网络媒介消除了地理疆域的界限

(3)从传播形式来看，多媒体传输时的信息量更大，更具有吸引力

(4)网络能够实现传播着与受众之间的互动

(5)从媒介的使用代价和易得性来看，网络媒介成本较低

9、简述传播研究的五大要素：(1)控制分析(2)内容分析(3)媒介分析(4)受众分析(5)效果分析

10、法兰克福学派：这一学派得名于它的诞生地—德国法兰克福大学社会学研究所，卢卡契，法兰克福学派的学者有一个普遍的倾向，即都以宣传人道主义异化理论而著称，由于对“文化工业”保持一种批判姿态，因而也就是这一学派形成了带有锐利批判锋芒的研究风格

11、简述行业或团体组织对传播的影响：(1)游行、集会(2)罢工(3)大众传播媒介宣传(4)组织会议或党内活动

12、极权主义传播理论在世界上表现的形式有哪几种：(1)新闻自由遭到完全控制(2)新闻批评政治虽然是可能的，但检查制度仍然发挥作用(3)以特殊法律歧视性的立法加诸编辑人员，随时可以逮捕与控制他们(4)运用非正式的办法，削弱报界所形成的反对力量

13、简述霍尔于1973年提出传播不同文本解码方式的假说，他区分了哪三种解码方式：(1)优先的解读(2)协商的解读(3)抵抗式解读

14、简述国际传播不平等的几种现象：(1)媒介发布不平等(2)传播信息量和内容上的不平等(3)资源利用的不平等

15、试述个人差异论的主要内容：霍夫兰提出的，这一观点的核心认为，媒介信息包含了特定的刺激性，这些刺激性与受传者的个性特征有着特定的相互作用，同样的信息对不同的受众会产生不同的影响

16、简述麦克卢汉理论价值：(1)大胆思考，富有创新意义(2)开拓了人们的媒介研究思路(3)强调了受众在媒介接受中的作用(4)积极的思考(5)独特的思维方式

17、马斯洛的需求层次论：马斯洛“需求层次论”认为，人的需求可分为五类：第一层次是生理需求、第二层次是安全需求、第三层次是归属与爱、第四层次是被尊重、第五层次是自我实现

18、麦克卢汉的“三论”：(1)媒介即讯息(2)媒介冷热说(3)媒介延伸说

19、简述手中的具体内涵：受众是大众传播媒介产品的消费者，它是传播活动的目的地，是传播内容的归宿，同时又是传播活动的积极参与者，没有手中的参与，传播活动就不完整。所以，受众在传播过程中占据很重要的地位。这些都可以算作是受众概念的内涵

20、试述依附理论区别与现代化理论的不同之处：“依附理论”有别于现代化理论之处主要有两点：第一，现代化理论试图设计一套发展中国家走向现代化的路线，而“依附理论”则试图找出发展中国家因何不发展的原因；第二，现代化理论是从国家政府的角度分析发展问题，而“依附理论”则强调外在的力量是发展中国家发展滞后的主要原因

21、传播国际合作主要体现在哪些方面：(1)西方发达国家之间的合作(2)西方发达国家与第三世界国家之间的合作(3)第三世界国家之间的合作

22、简述大众传播的社会功能：(1)促进时代潮流的发展(2)赋予价值和地位(3)维护社会规范(4)激励斗志与麻醉精神

23、简述传播与现代化的关系：(1)传播媒介可以创造经济和社会发展所需的气氛。充分使用媒介，可是经济和社会发展加速向前迈进，传播媒介是社会改革的“加速器”(2)媒介可以提供有关国家发展的信息，传播必要的技术，使人民群众通过媒介有机会参与“决策过程”，发挥主人翁的作用

24、批判学派的主要代表流派有哪些：(1)法兰克福学派(2)英国文化研究学派(3)政治经济学派(4)多伦多学派

论述：

1、论述“效果模式”的衍变过程：P270

效果模式的衍变大体可分为三个阶段：

第一阶段(1935—1955年)是所谓“魔弹论”阶段，研究者们普遍认为传播媒介具有巨大威力，是万能的

第二阶段(1950—1960年)是对第一阶段进行质疑、反驳，认为传播媒介极难改变受众的意见、态度和行为，媒介并没有多大威力甚至是无能的

第三阶段(1960年至今)学术界对传播媒介的功能重新认识，认为传媒具有很大的影响力，但并不是万能的

2、西方国家用于控制大众传播的手段有哪些：P342

(1)制定法律(2)检查传播内容(3)政治与经济的软化、拉拢(4)暴力干预(5)利用官方媒介进行舆论导向

3、大众媒介在舆论形成中的作用：263

(1)大众传播媒介是舆论的酝酿机器

(2)大众传播媒介最重视社会舆论的代言人

(3)大众传播媒介是公众舆论的激活器

(4)大众传播媒介是社会舆论的控制器

4、我国政府对于大众传播控制措施的主要特点是：P345

(1)强调党和人民利益高于一切：我国政府把国家利益、人民利益作为传播的出发点。以坚持四项基本原则、坚持改革开放为指导思想

(2)监控机制多元化、有序化：从中央到地方，各级政府齐抓共管，措施得力有效。中宣部、文化部等都对大众传播行使着监控职能

(3)控制的目的是为了保障发展：我国党和政府长期以来坚持“两手抓”的战略方针，对于错误的传播活动和言论，予以坚决的制止，同时对于各种有利于国家、民族发展的言论与以提倡和引导

5、试述大众传媒新媒介的主要特点：P195

(1)受众的自主性高(2)服务条件现成(3)传递手段科学(4)传播速度快捷(5)互动性强(6)虚拟性的影响大

6、试论述受众观念的发展历程：P229

(1)早期的受众认知：

1.靶子论 2.“缓冲提论” 3.“使用与满足论” 4.“亚文化群体论” 处于亚文化中的受众，他们不仅仅区别于大众，也不是单纯的社会类别所能区分，他们有自己的话语、价值观和意识形态，他们构建了自身的文化，而这对大众传播中信息的接受与理解产生了影响。5.“受众商品论”

(2)受众研究的新概念：霍尔于1973年提出传播过程中不同文本解码方式的假说，他区分了三种解码方式：1.优先的解读 2.协商的解读 3.抵抗式解读

7、试论述梅罗维茨的媒介情境论：P221

梅罗维茨分三个步骤来阐述他的理论观点，这三个步骤正是梅氏理论的三个层次。第一个层次是情境论—对情境作传播学的界定；第二个层次是传播情境，这一情境对人的行为产生影响；第三个层次是电子媒介所产生的情境。

(1)批判地吸收传统的情境决定论

(2)传播情境的影响和制约

(3)电子媒介组成情境合并：梅罗维茨进一步提出了电子媒介能组成情境合并的观点。而情境的合并，包含了三个层面的内容：一是知识结构层面所形成的情景合并。二是生活风尚的合并。三是公私情境的合并

(4)梅氏理论的不足之处

8、试论述学术界对“知沟理论”批评的主要内容：P301

(1)知沟理论完全站在传播者立场去考察所传播的信息对人的影响

(2)知沟发生的原因不仅是因为传播的知识是不受限制的，它们也包含了态度和行为

(3)知沟研究将信息接收产局限定在高地社会经济地位的人之间过于简单化，有学者认为“显著的知沟也发生在老年人与年轻人之间”

(4)信息的使用是一个创造性的过程，不同的人有不同的接受和理解

(5)知沟研究只在探讨受众是否知悉一个主题，而没有探讨不同的受众对某一主题的了解程度

9、“两级传播理论”的主要观点是什么：P279

两级传播理论最早是凯兹等人引入的，凯兹和拉扎斯菲尔德认为，大众媒介所传播的信息首先是传到“意见领袖”那里，“意见领袖”再将信息传递给周围人，周围人成为意见的给予者，可以再向其他人传递信息，因此在拉扎斯菲尔德之后有人将其修正为“多级传播模式”。

两级传播模式包含了以下主要假设：

(1)个人在社会中并不是孤立的单位，而是与他人互动的团体成员。

(2)个人对一个媒介的反应不是直接的、立即的

(3)流通包含两个过程，一是接受和注意，另一个是反应，接受并不等于反应

(4)在媒介面前，每个人都不是完全相等的

(5)哪些比较主动的角色(意见领袖)可能具有使用媒介较多、乐群性程度较高、自认对他人有影响力等特征

10、试论述受众在传播过程中的构成特点：P233

(1)受众在数量上难以统计(2)受众构成成分复杂(3)受众是富有个性的单个人(4)受众接受活动的“休闲性”和“家庭化”(5)受众在接受活动中的积极态度

11、试述国际传播的发展趋势：P395

(1)走合作的道路：1.西方发达国家之间的合作 2.西方发达国家与第三世界国家之间的合作 3.第三世界国家之间的合作

(2)传播手段走向高科技化

(3)国际传播媒介在国际事务中所扮演的角色越来越重要

12、试说说对于“依附理论”批评的主要观点：P357

(1)“依附理论”用经济决定论去解释国家发展问题显得过于狭隘

(2)就概念来说，在一个世界体系里面，每个国家都是相互依赖的关系，中心国家本身也相互依附，并不仅仅是第三世界国家依附发达国家

(3)“依附理论”把第三世界不发达的原因归咎于西方世界的剥削，而不检讨本国文化是否是一个导致不发达的原因

(4)“依附理论”所谓切断与中心国家的联系，实际上并无多大意义

(5)这一理论的论点过于宿命