闽台经贸专题闽台经济交流合作

第一篇：闽台经贸专题闽台经济交流合作

福建师范大学协和学院 《闽台经贸专题》

课程论文

授课时间 2013 — 2014 学年度第 二 学期

学号：

学生姓名：

完成时间：2014年5 月30 日考生成绩：_____________ 评 阅 教 师 ：

闽台经济交流合作

【摘 要】经济全球化与区域经济一体化相伴相随，上世纪下半叶以来，在经济全球化加快发展的背景下，以欧盟、北美自由贸易区和东南亚联盟三大区域合作发展趋势明显，并取得了显著成绩。加快区域经济合作，已成为区域经济发展后劲的重要着力点，通过分析福建与台湾区域交流与合作历史、经济现状、积极作用，提出加强闽台经济合作可以通过加强高科技产业、港口体系、贸易等领域合作，共促两地经济发展，造福两地人民。

【关键词】闽台经济合作；福建 台湾 经济合作；优势

一．闽台贸易发展历史概述

闽台经济合作由来已久，改革开放之初，福建就是祖国大陆对台贸易、吸引台资的重点省份。21 世纪初两岸入世后，台湾当局决定将两岸间接贸易改为直接贸易，放宽大陆产品的进口范围，同时两岸实现部分直航运输，闽台贸易发展势头良好（见附表一）。2008 年底大三通启动，两岸海运不必再弯靠第三地，周末包机扩大为平日包机，闽台经济合作迎来了新的契机。台湾成为福建进出口贸易中的第三大贸易伙伴，第九大出口市场，第一大的进口市场，最大的贸易逆差来源地。

二．福建台湾经济现状分析

（一）福建经济发展现状分析

改革开放以来，福建经济快速发展，到2008年全省生产总值10863亿元，增长13%；全全社会固定资产投资5270亿元，增长22%；外贸进出口总额848亿美元，增长13.9%，其中，出口569亿美元、增长14%。进口279亿美元、增长13.7%；按可比口径实际利用外商直接投资100亿美元；社会消费品零售总额增长20%【3】。

第一产业增加值1175亿元, 第二产业增加值5430亿元,增长15%,其中工业增加值4770亿元,增长15.3%,对经济增长的贡献率达53.9%【4；产值超亿元的工业企业增加358家；电子、机械和石化三大主导产业产值占规模以上工业产值的比重达42.6％；高技术产业加快发展，实现产值1674.44亿元，增长26.4％。第三产业增加值4258亿元。沿海港口货物吞吐量2.7亿吨,增长14.4%；港口集装箱吞吐量740万标箱,增长7.9%[【5】。

现代物流、交通运输、信息等服务业快速发展。旅游接待总人数达7008.28万人次，总收入810.74亿元，增长18.3％。建立各具特色的生产力促进中心79个、科技企业孵化器25个，福州、厦门、泉州软件园和一批高新技术园区的载体功能进一步发挥。电子信息、新材料、医药和农业等领域涌现出一批学科带头人、科技领军人才和技术创新团队。对外交流与合作不断拓展。成功举办第十二届投洽会和多届海西论坛，海交会、商交会、旅博会、林博会、台交会、艺博会等重大经贸活动成效明显。但是，福建经济总量偏小，结构不够合理；企业创新能力不够强，有竞争力的大企业、大集团较少，服务业发展相对较慢；外贸出口面临新的挑战；经济发展还不协调，人口、资源、环境压力加大等等【1】。

（二）台湾经济发展现状分析

二战后中国台湾经济快速发展，从一个农、工并存的二元经济社会进入农业、工业、服务业高度发达的现代社会，跻身于“新兴工业地区”的前列，被誉为亚洲四小龙之一。2006年台湾地区生产总值3539.17亿美元，居全球第20位，人口2304万，人均15361美元【3】。1980年代后台湾经济从1970年代调整期开始进入较为稳定的发展时期，过去得以快速发展的有利条件即廉价的能源、迅速扩大的国际市场和充沛的人力资源状况发生了变化，并成为经济发展的制约因素。为改变这种状况，加快产业升级、经济转型和经济的均衡发展，台湾制定了“自由化、国际化、制度化”的基本方针和路线。

1980年后代台湾经济持续发展，经济转型和升级也取得了一定的进展。台湾第三产业从1980年代初开始占国民经济的主导地位。

1980年代-1990年代初台湾地区先后发生了以轻纺工业为代表的劳动密集型产业和以石化为代表的技术密集型产业的资本大举外移，由此引发了岛内学者对台湾地区产业空洞化的担忧，后来由于台湾地区快速推进向以资讯电子、电子信息、产业为主体的技术密集型产业转型一定程度上缓解由产业外移造成的转型压力。

台湾经济在2001 年出现50 年来首次负增长后，2002 年、2003 年维持着低增长，2004 年在国际经济景气带动下呈反弹复苏，经济增长率达6.07%，是1998 年以来最高水平，但2005 年经济增长率大幅下滑【2】。

三．闽台经济合作现状分析

闽台经济合作起步早，发展快，是海峡两岸经贸往来与合作的重要组成部分。闽台经济合作从小额贸易开始，逐渐形成闽台间接贸易、劳务合作、台商投资与通航等多元化发展格局，在整体海峡两岸经贸往来中扮演着先行者或试验田的重要角色【3】。福建与台湾有较强的文化与地缘优势，是台商投资最早的地区，也曾是投资最多的地区，在1990年代前，福建省居台商对大陆各省市投资首位，约占投资总额的30%以上。此后，由于珠三角、长三角经济的迅速兴起吸引大批台商，对福建省投资有所减缓。依台湾方面统计,1991年，台商对福建省投资金额所占比例为32.13%，1992-1998年在7%与15%之间，2000年台商对福建省投资出现低增长。2001年，福建省采取应对措施，台商对福建投资回升，依台湾方面统计，到2006年底，台湾当局核准台商对福建投资项目累计达5097项，核准金额为44亿美元，分别占对大陆投资的14.3%与8%。制造业投资中，对福建省的投资项目为109个，仅次于江苏省的234个与广东省的205个，投资金额为4.6亿美元，仅次于江苏省的26.9亿美元与广东省的13.2亿美元【3】。2008年，按可比口径实际利用台资22.7亿美元，增长25.1%；对台贸易额75亿美元，增长8.7%

四．海峡西岸区域经济的优势

海峡西岸经济区的经济竞争力目前落后于长三角和珠三角，但从长远观点来看，海峡西岸却蕴涵着较大的经济增长潜力和强大的后发优势。

（一）区位优势竞争力：

海峡西岸经济区，拥有得天独厚的经济崛起的优越条件。从区位上看，它位于我国东南沿海的台湾海峡西岸，邻近港澳，居于中国东海与南海的交通要道，既有连接台湾、港澳地区的枢纽功能．又具备连接我国经济发达地区长三角、珠三角的辐射作用。区位经济发展的纵深地带既可辐射内陆。亦可延伸到台湾，是我国距东南亚、西亚、东非和大洋洲最近的省

份之一。

（二）资源优势竞争力：

资源因素是是发展经济、增强区域经济竞争力必要的支撑条件。海峡西岸经济区主体区域福建省是一个资源和物产相对丰富的省份，构成了经济崛起的雄厚物质基础。

一是海洋资源优势。位于海峡西岸的福建省是我国名副其实的海洋大省，拥有13．6万平方公里的海域，陆地海岸线长3324公里，居全国第二．引进高新技术发展海洋经济具有巨大的潜力和发展前景。

二是森林资源优势。福建省林地面积达764．94万公顷，森林覆盖率62．96％，活立木总蓄量为4．967亿立方米，位居全国第一，具备较好的发展木材加工业、竹产品、山珍产品养殖的基础和条件。

三是旅游资源竞争力。与我国其他省市相比，海峡西岸经济区拥有十分丰富的旅游资源，目前已有厦门鼓浪屿、武夷山、青云山等29个4A级$u2个5A级闻名中外的旅游景区，除上述旅游景区之外，还有许多前景广阔的有待开发的景点。

（三）招商引资优势竞争力：

位于海峡西岸主体区位的福建省是我国著名的侨乡，现有旅居在世界各地的华侨达1000多万人．遍布世界160多个国家和地区。不仅如此，独特的“五缘”优势为海西发展对外贸易、旅游、吸引外资、对台农业合作等经济项目架起了便捷的桥梁，形成了发展外向型经济的深厚基础。

（四）地方政府作用竞争力：

近年来，海峡西岸经济区各地方政府不断加强创新能力建设，逐步消除了一些制约地方经济发展的制度因素．制定了一系列富有开拓性和前瞻性的政策举措，在加快县域经济发展、行政审批制度改革、农村税费改革、鼓励民营经济发展等方面取得了突破性的进展，尤其是《海峡西岸经济区建设纲要》实施以来，海西的投资与创业环境得到了进一步优化，工业化、城市化、市场化、信息化建设正在形成日臻完善的体系，地方决策机关已经把自己的首要任务定位到制度创新层面上来。研究结果显示(李建平，2009)，福建省政府作用竞争力在全国排在第八的位置。显示福建省政府作用竞争力较强。

参考文

【1】黄小晶.福建省政府工作报告[N]，福建日报，2007-2-26

【2】邓利娟.台湾经济现状与前景分析[J]，厦门大学学报(哲学社会科学版)，2006(3):85-91

【3】王建民.闽台经济合作发展的几点观察[EB],华夏经纬网,2007-5-22

【4】逯寒青.福建将继续加大闽台港澳经贸合作力度[N]，厦门日报，2007-10-3

【5】邓本元.惜“五缘” 福建致力建两岸交流合作前沿平台

第二篇：关于闽台高等教育交流合作问题

思考闽台高等教育交流合作问题

作者：李红 林… 文章来源：转载 点击数： 140 更新时间：2011-4-9

摘要：近年来，福建地方本科院校不断拓展闽台高等教育交流合作领域，充分利用台湾先进的教育资源来提升学校的办学水平。然而，在交流合作的过程中存在学历不能互认、经费紧张、赴台手续繁杂等问题，探讨解决这些问题的路径，对闽台高等教育交流合作具有重要的现实意义。

关键词：闽台高等教育；交流合作；学历互认；经费

2010年4月，福建省政协组织专家赴福州、厦门、泉州三市调研，考察三市高等学校与台湾高校交流合作的情况，笔者参与了部分调研活动，获得第一手资料。在调研中发现，作为在海峡西岸经济区中居主体地位的福建省，自古以来与台湾地缘相近、血缘相亲、法缘相循、商缘相连、文缘相承，近年来紧紧把握时机，先行先试，积极开展对台教育交流工作，目前在对台招生、学术交流和学生互动等方面，不断拓展闽台教育交流合作领域，构建了两岸教育交流的良好桥梁和平台。福建省高校与台湾高校积极响应，进行多种形式的交流合作，例如：闽台高校的高层互访，师生交流，闽台高校共同举办论坛、研讨会，进行学术交流、项目合作，采取多种方式联合培养人才（包括闽台高校和台资企业“校校企”联合培养人才、“分段对接”联合培养人才、突破政策限制联建学院等方式），共同开发课程、联办专业，闽高校面向台湾招生等。各高校一致认为，与台湾高校的交流合作有利于学校的发展，推动两岸的文化认同，能更好地为两岸的社会与经济发展服务，但两岸学历不能互认、经费不足以及赴台手续繁杂等是闽台高等教育交流合作过程中遇到的主要问题和困难。

2010年5月和6月，我们先后参与了福建省赴台经贸文化考察团和泉州师范学院福建省高校服务海西建设重点项目“闽南文化的传承与海西社会发展”课题组赴台湾考察调研；先后走访考察了台湾成功大学、辅仁大学、高雄海洋科技大学、台北海洋科技学院等高校，了解了台湾与大陆高校的交流合作。在与台湾高校的学者和专家的探讨中得知，台湾学界也一致认为两岸高等教育交流合作能使两岸高校优势互补，达成双赢。对大陆高校及学生而言，可以学习台湾高校先进的理念、教育教学方法以及前沿的学科和专业，大陆高等教育的学者专家可以赴台进行教学研究，分享台湾的教学资源、架构良好的学术平台，谋划更宽广的学术领域与空间。对台湾而言，既可以缓解台湾高校因少子化而生源不足的压力，也可以解决台湾企业界人力市场的人才缺口。但是，他们同样认为，在两岸高校交流合作的过程中遇到的主要问题与困难，也是如何推动两岸的学历和学分互认以及解决学生交流过程中的经费紧缺等。

由此可见，两岸高等教育交流已获得高度共识，合作势在必行。在此过程中的学历互认及经费紧缺等已经成为摆在眼前的重大问题。对此，我们予以深入的思考，从着力增进两岸交流的认同感、转变交流工作的思维模式、进一步简化合作交流的办事程序等几个方面提出建议。

一、增进两岸认同感，推动两岸学历互认

两岸学历不能互认是当前闽台高等教育交流合作的首要问题。其实早在2006年，大陆就开始承认台湾高校学历，福建省于2008年下发了《关于实施闽台教育交流与合作工程的意见》，意见更明确提出，“全面扩大本科院校、高职院校和中等职业学校招收台湾学生的范围，增加各院校招收台湾学生的学科和专业。”但是，在台湾方面就大陆学历的认可及招生政策，则存在着一定的“不确定性”和“模糊性”，有较多限制。所以，我们所说的两岸高校学历互认问题，其实就是指台湾地区对大陆高校学历的认可问题。[1]2009年11月，台湾教育部门负责人吴清基接受采访时说，有关大陆的学历认证，初步规划承认除国防科技大学以外的“985工程”中38所大学，另增北京体育大学、中央音乐学院和中央美术学院，总共41所高校。笔者2010年6月赴台考察访问时了解到，台湾承认大陆北京大学等41所大学的学历还只在议程中，福建省只有厦门大学被认可（据台湾《联合报》2010年8月20日报道，台湾立法院于8月19日通过陆生三法，九月起台湾学生到大陆读台湾承认的四十一校，将会获承认）。同时跟台湾的一些教育领域的人士沟通时，他们有一种声音，认为之所以台湾到目前为止不承认大陆四十一所以外的其他高校的学历，原因是多方面的，而对大陆其他高校学生质量存在质疑是其中的原因之一。其实，台湾近几年来本科教育生源已经出现奇缺，高中生入学考试基本形同虚设，大多数高校的学生质量早已很难保证。但不管怎样，台湾的不认可除了政治、体制等方面的原因外，对大陆高等教育质量仍有存疑确实是关键原因之一。所以，增强两岸互信，消除台湾政府和社会对大陆高等教育质量的质疑是推动两岸学历互认的可行之路。

随着两岸教育交流合作的深化，学分学历互认逐步成为两岸高教界人士及民众的迫切愿望，2008年，在厦门大学举行的第二届海峡两岸大学校长论坛上，许多来自台湾的大学校长认为台湾承认大陆学历是“迟早的事”。[2]台教育部陆生赴台政策得到多数民众支持。台湾教育主管部门去年所做的陆生赴台相关民调显示，65.7%的民众赞成陆生赴台，61.5%赞成承认大陆学历，说明开放陆生赴求学政策与ECFA议题一样，一开始就得到过半数民众的支持。[3]因此推进两岸学历互认具有很大的可能性，同时需要我们长期的努力。一方面，我们可以加大两岸民间文化交流和两岸学者的学术交流合作力度促进文化认同。另一方面，我们通过两岸政府谈判协商，放宽政策和制定更有效的政策来支持、促进两岸的交流合作，增强两岸的互信。

基于国际高等教育形势，我们还可以探索更积极有效的路径来推进两岸学分学历的互认。当前的国际高等教育形势是，随着高等教育与社会经济文化等方面联系越来越紧密，高等教育评估越来越受到各国政府和社会的重视。譬如：欧美许多国家增设了为数不少的官方评估机构和民间组织，这些机构和组织承担着高等学校教育条件、质量和水平的鉴定任务，为政府、捐款人、企业、学生和社会提供咨询性鉴定结果，而且负责对高教评估的政策、条件和方法进行研究和分析，发挥咨询、协调和决策参考作用。台湾高等教育的评估机制基本借鉴欧美国家，由独立的中介机构，如财团法人高等教育评鉴中心基金会等负责台湾高等院校教育质量、水平和条件的鉴定任务。台湾财团法人高等教育评鉴中心基金会等因其对高校评估的专业性、客观性、公正性而成为台湾高等教育评鉴的权威机构，为高等教育提供决策参考，客观地为政府、社会评价高校提供重要的依据和参照。

笔者认为，要想推动台湾方面承认大陆高校的学历，首先要让台湾方面认同大陆高校的教育教学质量。福建省地 方高校应加强学校自身的建设，加强学校的特色和内涵建设，努力提高学校的教育教学质量，提升学生的实力和学校的层次，培养出高质量的有特色的高校毕业生“产品”[4]。同时可充分发挥“五缘”优势先行先试，学习台湾先进的高等教育评估理念，参考借鉴台湾的高校学术评审服务组织及高等教育质量认证体系，率先引入譬如台湾财团法人高等教育评鉴中心基金会之类的高等教育评估权威机构的评鉴专家作为观察员，对福建省高校开展观察、评估，通过他们的观察和评估推动台湾政府和社会对福建省高校教育教学质量的进一步了解，以此推动台湾政府和社会对大陆高校高等教育质量的认同，进而推进两岸的学历互认。

二、转变思维模式，解决闽台高等教育交流合作中的经费问题

在调研中，各高校普遍反映经费困难是闽台高等教育交流与合作能否进一步发展的瓶颈问题。经费缺口在福建省高校与台湾高校进行师生交流、合作办学、学术交流和科技合作等层面都很严重。例如：根据2010年4月福建省政协组织专家到厦门调研的材料获悉，厦门理工学院申报开展的媒体创意、数码动漫两个本科专业的“分段对接”项目和汽车理赔公估专科专业的“校校企”项目，已有良好的闽台合作基础，但由于经费紧张，一直没有得到很好的实施。此外，由于两地的经济发展水平不同，在教师薪酬、学生收费上存在很大差距，特别是赴台学习学生一年的学费和生活费是大陆的三倍以上，一般家庭难以承受，各高校在派遣师生赴台和聘请台湾师资方面均存在很大的经费压力。

如何解决现阶段闽台高等教育交流合作中存在的经费短缺问题？当然，各高校努力寻求政府的支持和帮助是一个重要的途径。不过，在当今高等教育体制改革的进程中，在高等教育国际化的背景之下，高校应该转变过去那种单纯依靠政府财政拨款和收取学杂费来过日子的思维模式，多方多渠道筹集资金办学。在与台湾进行高等教育交流合作的过程中，针对不同的闽台高等教育交流合作项目，福建省高校可以采用不同的方式解决经费问题。

对于校—校—企合作培养人才模式的资金问题，笔者认为福建省高校可以根据企业在建设和发展的过程中对人才的需求，和企业签订协议，由企业出资，充分利用闽台合作学校的资源，为企业订单式培养人才。教育捐赠收入在国际高等教育领域日益受到了广泛的重视，企业，个人，团体的捐款和赠款已经成为高校经费的重要来源之一。[5]对于赴台交流学生的资金困难问题，一方面，学校可以争取校友的支持和募捐，另一方面建议由政府出面，积极发动包括台商在内的社会各界踊跃捐资，多方筹资，规范管理，以奖学金的形式择优资助赴台学习的学生。

对于合作办学模式，闽台高校共建独立学院的经费紧张问题，笔者认为，试点高校应当努力争取教育主管部门在招生的配套政策和学费收取等方面给予必要支持。在市场经济体制进一步完善和入世带来的机会均等的条件下，高校还可以通过政府提供一定的政策，导入市场理念，引进多元投资主体，使闽台的合作办学与资本市场双向介入与互动，积极扩大融资渠道。一方面，可由闽台共建学校共同出资作为办学主体，另一方面，引入社会资金成立股东董事会，通过让渡一部分现实或长远利益获得多方的资金注入，让出资方与高校共同承担盈亏。

台湾高校拥有一支优秀的师资队伍。据台湾“教育部统计处”网站统计数据，台湾地区2008—2009学技专校院中公立学校教师4 275人，私立学校教师17694人，其中，助理教授以上师资比率，公立学校为77.1%，私立学校为51.6%；具有博士学位师资比率，公立学校为69.3%，私立学校为43.3%。[6]此外，台湾的高校师资一般均具有留学欧美的背景，学术水准较高。因此，引进台湾优秀的师资可以带动福建提升高等教育竞争力。然而，由于两岸的经济发展水平不同，福建省高校引进台湾优秀师资的薪酬较高，学校的经费压力很大。例如：台湾高雄应用科技大学副教授月薪新台币10万元左右，教授月薪新台币12万元左右，教师考核优秀者，有4个月的年终奖金，一般教师为2个月的年终奖金。[6]笔者认为，对于引进台湾高校优秀师资薪酬较高所带来的经费压力问题，地方政府可以设立一个闽台合作引进台湾师资的专项基金，统筹规划，让引进的优秀台湾师资在全省高校中共享，既缓解了各高校的经费压力，又使资源利用最大化。

三、简化程序，提高闽台高等教育交流合作的效率在调研中，许多高校反映去台湾需要的手续非常繁杂。笔者在办理赴台手续的过程中也深有同感。首先是要获得赴台许可，这一道程序在大陆方需要单位开会研究，主管部门政审通过，在台湾方需要有相关单位的邀请函，台湾陆委会等部门的政审。得到入台许可之后，就需要办理各种证件，台湾方需要通过陆委会等部门签批办理入台证，大陆方需要得到赴台者所在单位请示主管部门同意后，再由省台办出具批文，然后到公安局办理通行证及护照。整个流程下来，少则一个多月，多则半年，极大地影响了两岸高等教育交流合作的效率和效果。

目前，国台办已经将部分审批权（受邀人员仅限于本省内）下放到福建省台办，但福建省高校所有赴台团组都必须上报省教育厅，并由省教育厅再上报省台办。笔者建议，将赴台教育交流合作的人员直接上报省台办，同时向省教育厅报备（目前所有出国和赴港澳地区的审批程序已经按此方法简化了），这样可以大大缩短审批时间，提高效率。首次审批通过之后，在护照有效期内再次赴台建议可以减免此程序。

同样，赴台的政审手续也需简化。目前，赴台政审一直采取单独办理方式，每次赴台都要报批，手续十分繁琐。笔者建议赴台政审可与出国政审合二为一，并且在政审有效期内无需再重复政审。

福建与台湾关系之密切，超过了大陆任何一个省份与台湾的关系，这是客观存在的事实。[7]当今时代，高等教育国际化已成为世界的潮流，闽台两岸的高等教育面临着激烈的竞争和严峻的挑战。在这样的背景下，两岸的高校理当立足现实想办法，灵活有效地解决实践过程中的实际困难，优势互补，紧密合作，携手共进，使自己立于不败之地。政府和社会应给予高校更多的支持和帮助，争取两岸学历互认，解决合作交流中的经费紧张、手续繁杂等问题和困难，增强闽台双方的互信支持，使两岸的高等教育交流合作得到跨越式的发展。

第三篇：闽台交流方向与意义（本站推荐）

闽台文化交流方向与意义

为了使海峡两岸人民早日团聚，必须加强两岸文化更深层次的交流。为此，我们要做到以下几点：

首先，要扩大文化交流的广度。近年来，福建与台湾之间虽有众多文化交流活动，但也只能说是“数量多”，这样的文化交流仅限于小圈子，如“戏剧”“书籍”等等。为了使两岸文化交流更全面的发展，就要扩大文化交流的广度。我们还可以作出进一步尝试，如，促进两岸旅游文化交流，积极鼓励台湾群众来闽旅游；拓展两岸新闻界的交流，加强两岸民众的相互了解，等等。

其次，要加深文化交流的深度。福建与台湾虽是一脉相承，但由于多年分离，台湾文化与古老的闽文化之间的差异也愈加明显。为了加强两岸民众的人同性，我们需从历史纵深角度下手。台湾与福建文化都是有儒家思想诞生出来的，因此我们可以再次利用儒家思想把两岸连接在一起。另外，台湾民众与福建民众的宗教信仰也是一脉相承的，加强两岸间的宗教文化交流也有利于增强台湾民众的归属感。

最后，要提高文化交流的高度。提高两岸文化交流的高度：即加强两岸文化交流的意义性。两岸的文化交流不应该仅仅局限于当前，这是一个长远性的课题。为了是两岸文化交流长久的发展下去则需要在作为两岸“未来”的青少年身上下功夫。如今多数的青少年对台湾回归祖国怀抱的问题没有坚定的立场，对至亲骨肉分离也没有什么概念，因此要加强对青少年的思想教育，加强两岸青少年的交流，从而两岸文化交流具有长远性。

两岸文化同根同源，本为一家，两岸人民血脉相连，一母同胞。因此，两岸同胞要共同继承和弘扬中华文化优秀传统，开展各种形式的文化交流，使中华文化薪火相传、发扬光大，以增强民族意识、凝聚共同意志，形成共谋中华主族伟大复兴的精神力量。”

第四篇：闽台民间美术

闽台美术研究

闽台民间美术属于文化一体的产物，经历了古代中原汉族文化对福建的传入，并与闽越文化和外来文化的相互融合，形成以中原文化为主体，兼有独特的地域文化特质的福建民间美术。

伴随着明、清两朝漳、泉移民台湾，福建文化传到了海峡对岸，福建的民间工匠将传统技艺输入当地，从而使台湾的民间美术逐渐地发展起来。

1661年，郑成功率兵赴台驱逐荷兰殖民者。之后，郑成功在台湾建立了一个沿袭明代官制——“六官”皆备的“类中央政府”；

根据台湾学者研究表明，明清两代从漳、泉两府经台湾海峡来台的移民，占汉人来台总数的80%以上，从船舶靠岸的地点来看亦集中在安平、打狗、诸罗、鹿港和艋舺，安平登陆的漳泉人都有，鹿港则以泉州人居多，打狗主要是漳州人。

汉人移民，定居下来，有了祭祀，开始建祠堂，设公业，祭祀共同的“唐山祖”，如王爷庙、观音庙、妈祖庙、天上圣母庙、关帝庙、开漳圣王庙、保生大帝庙、开台圣王庙等。三四代以后，其成员成立祭祀团体，祭祀“开台祖”。在此基础上，台湾汉人聚居地开始大肆修建寺庙、道观和宗祠，从原乡延聘工匠来设计施工，来自原乡的能工巧匠被当地人称为“唐山师傅”。

乾隆四十九年，朝廷开放晋江蚶江港与鹿港对渡之后，泉邑工匠大批涌入台湾，承揽工程。闽南各地，如惠安石雕、南安石材等加工产业基地接受台湾的订件，即在闽南加工，运往台湾组装。台湾民间建筑中的石、木、泥瓦三大行业及彩绘、剪黏等项目绝大多数延聘闽南工匠，崇武镇五峰村石匠、溪底村木匠、漳州画工和木匠最为著名。这些来台的漳、泉工匠不仅为台湾早期寺庙建筑留下了精美的作品，同时也将海峡西岸的民间美术样式传播到台湾。若干年后，台湾便有了本地的工匠。明清时期台湾大兴寺观建筑及清中期的私宅府邸修建，无形中为漳泉的优秀工匠提供了施展才华的机会，为日后台湾的工艺美术储备了后备人才，更为两岸民间美术的传播打通了渠道。

之后，台湾民间美术在其自律的发展过程中，受到外来文化、海洋题材的影响，不仅表现在规制形态上的变化，同时在题材和内容与原乡传统工艺的主题表达也产生差异，如风格更为细腻，海产品鱼虾的形象的出现，新产生的歌仔戏表演等。这是形态的脱变，是社会变迁，市场需求所造成的。在民国时期这一切演变又反过来影响了泉州、厦门等海峡西岸的民间美术。

第五篇：闽台民俗文化感想

专业：09年秋会计本科姓名：杨利玉学员号： 0935001259436

通过学习《闽台民俗》章节，我对闽台民俗文化有了更深入的了解，使我受益匪浅。该章节将闽台民俗文化置于中华民俗文化的大背景之中，对闽台民俗文化作了多角度多层面的梳理和分析，坚持以正确的观点与科学的态度对丰富多彩的闽台民俗文化展开研究，紧密结合民众的生活实际，选择具有代表性的闽台民俗文化现象展开论述与探究，内容蕴含丰富、新颖透辟，在民俗文化学研究方面，拓展了新的视野。从历史发展的时空俯瞰闽台民俗、民风，向读者揭示闽台民俗有着共同的母体“脐带”，全文贯穿这样一个主题：中华文化是维系全体中国人的精神纽带，台湾社会的发展始终沿袭着中华文化的优秀传统。

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