后备干部动态管理[样例5]

第一篇：后备干部动态管理

XX县“三注重”做好

后备干部动态管理

近来，XX县坚持“三注重”加强后备干部的动态管理，打造出了一支能力强、作风硬、工作实的后备干部队伍，为领导干部队伍建设奠定了坚实基础。

注重动态汇报，增强后备干部教育的预见性和针对性。建立后备干部信息库，主要包括后备干部登记表、个人汇报、考察鉴定、培训学习及奖惩情况等内容，根据个人状况的变化及时进行修订调整。对后备干部进行定期评定，由单位主要负责人、分管领导、服务对象或群众代表进行民主测评。在此基础上建立动态汇报制度，通过与单位沟通进行随机抽调，要求其个人就思想、工作和学习情况向县委组织部汇报，同时由单位上报其组织鉴定材料和群众评议结果。对在动态汇报、组织鉴定、群众评议及信访方面反映出存在苗头性、倾向性问题或出现工作失误但较为轻微的，经调查核实后，由部领导对其进行反馈函访、重点约谈或警示诫勉，通过与其交流谈心进行批评教育，指明其整改方向。

注重动态考察，提高后备干部工作的责任心和执行力。健全完善动态考察制度，重点考核后备干部思想状况、廉洁自律、工作实绩、培训和奖惩及职务变动情况。对在基层单位挂职锻炼的后备干部，通过群众座谈、组织评定等方式对其进行综合评价;对在专项工作、重点项目中挂职锻炼的后备干部，通过实地查看、业绩分析等方式在一线对其进 1

行跟踪考察;对每名后备干部的考察过程中均进行现场评议及跟踪函访，通过动态考察全方位了解其真实工作表现，提高后备干部考核工作的科学性、准确性。动态考察的结果将做为后备干部调整工作的参考依据进行存档保留，并在进行干部调整时作为选拔任用的依据。

注重动态调整，保持后备干部队伍的先进性和年轻化。根据后备干部的政治素质、组织能力、工作实绩、廉洁自律、群众认可等方面的综合考核，对后备干部进行动态调整。对在作风、廉政等方面发现问题，因失职造成较重损失或产生不良影响，在考察中被评为基本称职或不称职，年龄过大或超出备用年限，因身体及其他原因不宜继续作为后备干部的予以调整。同时对符合下列条件的充实到后备干部队伍中：获得市级以上综合性荣誉称号的；在本职岗位或选派到基层单位、信访部门协助工作中成绩显著的；在处理重点难点及突发事件中表现突出的；部分对专业、技术要求较高的紧缺型人才；因工作需要配备的其他优秀干部。

自实行后备干部动态管理制度以来，共进行动态汇报X余人次，动态考察X余次。其中反馈函访、重点约谈或警示诫勉X人次，原有思想情绪或存在问题较为轻微的X名后备干部，经教育批评后工作状态得到较好调整;部分存在较为严重问题，不宜继续进行培养的X名干部和X名超出备用年限的干部被调整出后备干部队伍。

第二篇：建立后备干部动态管理促进优秀人才脱颖而出

建立后备干部动态管理 促进优秀人才脱颖而出

为深化和推进东平县干部人事制度改革，加强干部队伍建设，拓宽选人用人渠道，改善干部队伍结构，东平县委组织部积极完善后备干部选拔任用机制，注重年轻优秀干部的推荐选拔，建立了后备干部动态管理机制。

完善后备干部选拔机制。一是明确选拔标准。按“双好双强”标准进行后备干部选拔。“双好双强”即政治素质好，积极拥护党的路线方针政策，与各级党组织保持高度一致，思想坚定，作风正派；发展潜力好，大学以上文化程度，年龄在40周岁以下；协调能力强，善于做群众工作，能妥善处理各种矛盾；工作能力强，有见识、思路宽，组织管理能力较强。二是严格选拔程序。组织部严把选人关，及时下发关于公开选拔后备干部的通知，明确标准规范方法步骤，采取个人自荐、组织推荐等方式，面向党员群众公布选拔条件、名额。组织发动符合条件的干部积极自荐；实行领导班子民主推荐，按照民主集中制的原则，集体研究提出推荐人选；实行面试考核机制，面试考官主要由相关分管领导及部门领导组成，并邀请纪委、政协参与考评，不断扩宽了面试考官构成渠道，充分保证了面试的公平、公正。三是加大培养力度。为提高后备干部的素质和能力，由组织部牵头，开展多种形式的培养活动。依托党校安排后备干部集中培训，强化理论素质，通过邀请县委党校老师、乡镇（街道）党（工）委书记上课和集中座谈讨论等方式，强化后备干部的工作技能、组织运行、事务管理、党的方针政策等知识的培训，增强后备干部的理论水平，提高他们管理社会事务、协调各方关系、开展群众工作、维护社会稳定等方面的本领。同时继续推行定岗实践，提高工作能力，选派部分后备干部到村里跟班，跟随村班子成员深入一线，让他们广泛接触和熟悉基层事务，增强个人才干。

加强年轻干部推荐选拔。一是不拘一格，选拔高学历、有能力的年轻干部。召开公开推荐选拔优秀年轻干部工作动员会议，对公开推荐选拔工作进行全面动员部署。并通过县党政信息网、人才信息网站等向社会发布公告，进行广泛宣传。各单位都要有针对性地进行思想教育和宣传发动，要求凡符合条件年轻干部都要积极参与公开推荐选拔工作。二是多种推荐方式结合。主要采用群众推荐、领导干部推荐、组织推荐和个人自荐相结合的方式进行，在全县范围内推荐。在推荐的基础上，各单位党组织集体研究确定推荐优秀年轻干部人选，不同年龄段的优秀干部、女干部、非中共党员干部要有一定的比例。三是建立优秀年轻干部人才库。根据推荐情况，县委组织部集体研究决定考察对象，并选派考察组对考察对象进行差额考察。考察采取考察预告、个别谈话、民主测评、查阅资料等方式进行。考察内容包括考察对象的德、能、勤、绩、廉情况，要重点分析考察对象的发展潜力，并注意了解考察对象生活圈、社交圈情况。对确定的近期可用优秀年轻干部充实到年轻干部人才库，以适当形式向所在单位的主要领导进行反馈，提出培养建议，有针对性地对其加强培养锻炼。建立后备干部动态管理。一是强化组织监督。从完善管理制度入手来强化对后备干部的监督，制定切实可行的后备干部行为规范，使他们明确自己应该做什么，不应该做什么。建立干部谈心制度，定期和他们交流思想，及时指出他们工作中存在的缺点和不足。二是调整考核内容、标准和层次。将后备干部考核由笼统涵盖向具体界定转变，应尽可能将德、能、勤、绩、廉五个方面的内容量化、细化，重点对思想品德和能力这两个最主要的指标内容进行具体界定和分解。对于分工交叉的后备干部考核标准的设计，可根据分工的责权要求各有侧重，使所制定的考核指标体系与工作实际相符合，与干部的岗位要求相对应，与岗位职责内容相一致。同时，还就注重听取人大、政府、政协有关领导的意见，加强同人口与计划生育、审计、信访、纪检监察等执法执纪部门的联系，加强与上级业务主管部门的沟通，从而对干部情况有一个全方位、多层面的掌握。三是建立追踪考察制度。要求后备干部定期向所在单位党组织和组织部门汇报自己的思想、工作和学习情况，形成书面材料。在重大工作部署之后或某项大的工作进行期间和完成后，及时组织考核，通过实地察看、走访调查等了解掌握后备干部表现情况、工作任务落实情况。在后备干部学习培训或挂职锻炼结束后，适时进行实地跟踪考察。切实发挥追踪考察考核在后备干部管理中的激励作用。

第三篇：动态管理

动态管理：排除发展阻碍，提高决策水平

企业发展的阻碍因素有哪些？

响应市场变化的最快途径，是能够预知变化，许多公司由于不能快速的，看到自己企业内部的“全貌”，（这其中包括订单制造进度、研发进度、库存的变化等等）而无法预知变化。当主要的业务信息被控制在不同的部门和系统中时，很难全面准确的掌握情况，更不用说预知能力了.高管经常竭尽全力在企业内部的各类数据流中寻找他们所需的信息，以便正确地进行决策。有潜在价值的资料常常受困于组织壁垒中，或在系统间的传输过程中遗失，或是由于数据统计方式的设计原因而被遗漏，或是不方便的形式呈现，令用户难以使用。企业仍很难做到将有用的数据提交给需要的人。例如，一家大型化工企业的高管发现，高管获取的数据只有一半与企业决策相关。高管需要关于每一个业务单元、产品和经营业务的精确数据，但不一致的数据，对收入与成本进行横向比较制造了难题。

另外，公司如果缺乏一致、简化的内部运营，就不能做好快速响应变化的准备，不连贯的功能，无法快速顺利的协作。尤其是制造过程中订单数量较多，种类多，且发生技术变更时，当工厂依赖于分类电子表格和手工流程时，订单量时高时低可能会造成物料短缺或库存过剩。因为不断变化的市场需求使企业无法以足够快的速度，对供应和安全库存进行相应调整。

这就需要信息系统的集成和综合应用，确保数据真实一致，将数据转化成为实用的洞察力，是创造价值的关键，且最终也是企业竞争优势的关键。

信息系统不能完全基于财务会计规则的ERP僵化设计结构，将系统的输出结果局限于，有限的若干报表格式。这会导致系统无法生成需要的分析，例如，按照产品与地区划分的存货周转率。

而看似规则有序的系统界面使问题变得更加复杂。一旦高管需要审核工厂内个部门的关键业绩指标（KPI），则不得不在屏幕上混乱的数据中进行搜索和归类。因此，IT经理每月都需要抽调IT分析人员，梳理数据，提交所需的各类分析。

问题的核心在于高管信息系统的不足，设计这一系统的初衷是帮助最高管理层轻松获得相关的内部和外部数据，以利于更好地管理企业。我们的研究发现了一系列长期困扰着这一系统的常见问题。因此，部分有远见的企业领导对系统进行重新设计，重树这些系统在企业决策中的重要性。

中小企业如何通过灵活响应避免这些阻碍，从而发挥出自己的优势？全面更新不连贯的、冗余的手工流程，将其替换成为灵活高效的集成业务流程。中渊科技有限公司的APS/MES精益制造管理系统可以为您提供进行精确预测所需的洞察力，并可以帮助您快速适应以响应变化!将数据转化成为管理层最实用的洞察力和最佳的改进机会，是创造价值的关键

“灵活和适应性强”不仅对企业至关重要，对企业流程和IT系统也是如此，缺乏灵活性的IT系统无法协助企业创建灵活的运营，IT系统必须可以轻松修改和配置才能满足企业不断变化的需求，例如：当企业业务时，现有IT系统要足够“智能化”才能即时满足新的业务需要，而中渊科技的APS/MES精益制造管理系统就是这样的系统。

第四篇：建立后备干部动态管理体制（小编推荐）

文章标题：建立后备干部动态管理体制

大力培养选拔德才兼备的后备干部，事关党的执政根基和事业长远发展。抓好后备干部队伍建设，是各级党委和组织部门需要不断研究解决的重要课题。

从目前情况看，还有些矛盾的困扰和制约，不同程度地影响着后备干部队伍建设的健康发展。如，领导班子建设需要与后备干部个人客观条件之间的矛盾，使一部分后备

干部始终备而难用；后备干部选任与领导班子职数限制之间的矛盾，使一部分后备干部错过了最佳使用期；考核评价体系的不完备与科学准确评价干部之间的矛盾，使一些优秀后备干部脱颖而出的条件不够充分；入口比较畅通与出口不畅的矛盾，使后备干部队伍建设活力不足；结构要求的全面性与少数民族、非党干部和女干部本身的局限性之间的矛盾，给后备干部工作带来一定的难度；条块行业管理体制与干部多岗位锻炼需求之间的矛盾，给后备干部综合素质的提高带来了一定的影响。我们必须以高度的责任感和使命感，注意把握规律性，研究特殊性，不断增强针对性，以开创性的精神努力做好后备干部工作。

首先，研究制定科学的考核评价体系，最大限度地减少考核任用后备干部中的误差。

中央的文件和有关工作规定为我们做好后备干部工作提供了制度保证，也为我们积极探索建立科学完善的考核体系，客观、准确地评价后备干部的德才表现与工作实绩，择优选用后备干部提供了科学依据。从工作实际来看，考核任用干部是从德、能、勤、绩、廉五个方面衡量，实施起来比较笼统，考评结果主观臆断的成分比较多，得出的结果缺少层次感和很强的说服力。因此，应从量化、细化考核内容入手，突出“三个调整”，增强操作性、针对性和准确性。

一是调整考核内容，由笼统涵盖向具体界定转变。应尽可能将德、能、勤、绩、廉五个方面的内容量化、细化，重点对思想品德和能力这两个最主要的指标内容进行具体界定和分解。可以将思想品德分解为政治思想品德、伦理道德、职业道德、个性心理品质四个方面。再将政治思想品德分解为政治立场、共产主义世界观、科学的人生观、爱国主义价值观等；将伦理道德分解为思想情操、相容性、大公无私等；就能力考核而言，主要指的是学识和才能。学识，一般包括文化知识水平、马列主义知识修养、专业技术知识、现代管理知识等；才能，一般包括自学能力、分析观察能力、表达能力、组织管理能力、思维能力、创新能力等。针对不同职位和行业的后备干部，有所侧重地考核，其操作性和针对性就比较强。

二是调整考核标准和层次，改统为分，纵横结合。针对现行干部考核中还存在着一些内容缺乏可比性、评定缺乏层次性、结果缺乏客观性的弊端，应从实际出发，对不同班子、不同岗位、不同层次后备干部的不同特点，合理归口、分级分类确定考核指标，增强同类后备干部考核的可比性。考核对象职位的不同，考核的侧重点也应有所区别。不同行业的后备干部的侧重点也有所不同，党政干部侧重考核表达能力、说服能力、沟通协调能力、创新能力；科教、文卫等专业类型的干部则侧重考核业务水平、发现问题及解决问题能力、协调能力、表达能力、获得信息能力等。对于分工交叉的后备干部考核标准的设计，可根据分工的责权要求各有侧重，使所制定的考核指标体系与工作实际相符合，与干部的岗位要求相对应，与岗位职责内容相一致。

三是调整考核范围，由单层面考核向多层面考核转变。在坚持党管干部原则和组织考核后备干部做法的基础上，应不断扩大考核主体活动范围，把考核范畴由被考核者单位向上级业务主管部门、工作服务对象、家庭邻里进行延伸。同时，还就注重听取人大、政府、政协有关领导的意见，加强同人口与计划生育、审计、信访、纪检监察等执法执纪部门的联系，加强与上级业务主管部门的沟通，从而对干部情况有一个全方位、多层面的掌握。通过逐步调整，建立起比较科学的考核评价体系，为准确选用后备干部提供依据。

其次，创新工作方法，形成规范有序的后备干部动态管理体制。

一是科学预测，重点掌握一批干部。按照中央《党政领导班子后备干部工作规定》的要求，合理规划，分类指导，科学预测并合理分解各类后备干部的数量，提出结构性要求，明确具体的条件和程序，采用“双推一选”、公开竞选和组织考试、考察相结合的方法，及时调整补充优秀后备干部，并按比例需求重点掌握一些工作实绩突出、经过培养锻炼能力素质提高快、群众公认的优秀后备干部，使后备干部队伍结构更趋合理。

二是建立思想工作汇报制度。要求后备干部定期向所在单位党组织和组织部门汇报自己的思想、工作和学习情况，每年对自己工作进行总结，形成书面材料；各级党组织和组织部门的领导定期不定期与后备干部谈心交流，增强对后备干部教育管理的预见性和针对性。

三是进行追踪考察。在重大工作部署之后或某项大的工作进行期间和完成后，及时组织考核，通过实地察看、走访调查等了解掌握后备干部表现情况、工作任务落实情况。在后备

干部学习培训或挂职锻炼结束后，适时进行实地跟踪考察。切实发挥考察考核在后备干部管理中的激励作用。

还要努力构建多方位的培养锻炼平台，切实提高后备干部队伍的整体素质。根据不同层次、不同阅历后备干部的成长规律和特点，逐人确定培养方向，制定培养计划，落实培养措施，重点抓好条件比较成熟、近期可提拔使用的后备干部。坚持采取上下交流的方

式，有目标、有针对性地加强对后备干部多层次、多岗位的培养锻炼。逐步形成纵横结合、上下联动，多渠道、全方位的工作格局，不断提高他们的综合素质和实际工作能力，真心为后备干部创造“严霜烈日皆经过，次第春风到草庐”的锻炼成长平台。同时，敞通出口，使后备干部队伍成为“一渠活水”，始终保证纯洁性和先进性。

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第五篇：管理动态4

搭建交流平台

促进共同成长

——奇台六小语文教研组工作总结

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，语文教研组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从小课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。现总结如下：

一、加强校本培训,促进教师专业发展

作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、开学初,教研组内就组织全体语文教师在网上集中收看了全国教育专家对2011版《语文课程标准》的详细解读；学期中我们又共同对州教研室小语教研员盛石老师的培训《把握课标精髓，学习语言文字运用》进行了学习；学期末又有姜慧琳老师在远赴杭州学习培训之后，对我们进行了《》的培训讲座。这不同内容的培训，加强了教师教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。

2、利用教研活动的时间组织切实有效的业务学习交流活动。每周一位教师，就自己认为好的理论、经验与大家分享、学习。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中。

3、加强校本培训中的自主学习。要求参加了小课题研究的老师,结合小课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,没有参加小课题的老师，根据年段的教学特点和自己的教学实际，选择学习内容，每学期不少于16篇。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。本学期我们语文教研组有多位教师，多次到自治区、昌吉州、木垒县以及杭州外出学习，在多次的培训中,语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平。

本学期我们全组上下认真学习领会2011版《语文课程标准》的理念，把握新课标的精髓——学习语言文字的运用。确立我们的教学主题“阅读教学中如何找准语言文字的训练点”，紧紧围绕这一主题，扎实开展了以下活动：

1、观看名师课例光盘，汲取新经验、新方法推进语文教学。本学期开学初，我们就组织教师收看了全国著名特级教师王崧舟老师执教的四年级《去年的树》一课，从中我们学习了在阅读教学中如何去抓好语言文字的训练点。

2、进行有效地多轮磨课，促进青年教师的快速成长。青年教师一直都是我们教研组内的一股生力军，为了使这些青年教师尽快的成长为我们的教学骨干。本学期我们针对青年教师进行了多轮的磨课活动。像杨娜、何飞、章婷等三位教师就进行了多次的磨课，课堂教学水平有了长足的进步。

3、集体备课展示课，促进教师集体教学水平的提高。本学期我们分年级组开展了集体备课活动，每个年级组都安排了得力的备课组长，制定了较详细的集体备课计划，教研组做到了及时的督促与跟踪，并开展了集体备课的展示课活动。从教师上课的情况来看，充分体现了年级组内教师的集体智慧，无论是教材的理解也好，语言文字训练点的把握也好，都是大家集体研讨的结果。

4、外出培训教师的汇报展示，实现“一人培训，全员受益”。本学期我们语文教研组有多位老师外出学习，之后我们都组织了培训后的汇报展示，有展示课，培训讲座等，通过此活动，外出学习的老师都能把先进的教学理念，最新的教学方法，学习吸收在自己的教学活动中，也为我们其他的教师起到了示范、引领的作用，真正实现了“一人培训，全员受益”的目的。

5、组织选拔教师参加了奇台县小学语文首届教学能手大赛，取得了可喜的成绩。

三、师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。

本学期我们邀请了教研室的潘露老师来为我们指导了小课题的实践、研究情况，李振刚老师指导了我们生本课堂中如何达到有效地合作学习等，为我们的课改的实践起到了有效地引领作用。另外，我们教研组的年轻教师与在教学上突出的老师都结成了师徒，从上课、备课、课题研究等多方面进行相互的学习与交流，达到了“以老带新，以新促老”的目的。

四、积极开展课题研究，提高教师的教育科研水平

本学期我们以年级组为单位，申报了小课题，其中一、二、四年级的课题通过了州级立项。因此，我们在平时的业务学习以及课堂教学中，就要求教师要围绕自己研究的小课题去学习，去组织教学等。另外，我们不仅在教研组内开展了小课题的研讨活动，还参加了奇台县小课题片区的研讨与交流活动，使得我们的小课题更加的充实。

五、鼓励教师积极撰写教学论文、案例、随笔等。本学期我们语文教研组有两位教师获得了州级的课题结题证书，有一篇论文获得州级二等奖，有五篇论文上报参加州十三届论文的评选活动。

在一学期的教研活动中，做到了每次活动都有活动安排、有活动过程、有活动总结。

六、存在的问题

1、有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

2、教研活动的氛围不够浓厚，没有真正达到研讨解决问题的目的。

3、对学生的综合素养关注不够。

七、今后努力的方向

1、群策群力，发挥集体智慧，促进集体的成长。

2、做到活动的主题更明确，让参与活动的老师在活动中有话可说。