第一篇：多种渠道学习语文 文档
这节课我们要讲的另一个良好的学习习惯，“多种渠道学语文
一说说通常你所认为的“语文”是在哪里学的？语文课堂是进行语文学习的一个很重要的渠道。那生活中呢？有什么学习语文的途径？、好 大家说了好多渠道，那看一下课本上都交给了我们哪一些途径呢？
1、课堂上。
2、参观工厂。
3、同学们认真地听辅导员讲解飞机模型。
4、同学们参观军事基地，听解放军讲解。
5、同学们到田间学做农活。
6、同学们可以借助电脑检索。
7、同学们在图书室选书。
8、同学们在阅览室读书。
9、在家里同学们收看电视讲座。
10、同学们做现场采访、摄像。
11、同学们在教室里开讨论会。
是的，学习语文其实还有很多渠道，现在同学们结合自己的生活和学习的实际，说一下平时学习语文有哪些途径？
（一）学校内：图书室、阅览室，网络学习，宣传栏，黑板报，兴趣小组，课外活动、向老师请教，同学讨论……
（二）家里：看电视、听广播、阅读课外书籍、和家人交流、学做家务……
（三）校外：参观工厂、军事基地、深入农村学做农活、采访、访问、调查、旅游、与人交流
同学们学习语文各有各的高招，有的喜欢借助电脑，有的喜欢旅游，我最喜欢静静地看书。我觉得看书学习语文是一种非常好的方法，通过看书可以学到许多课本上学不到的知识。我觉得参加学校活动也是语文学习的一条渠道。上次学校举行演讲比赛，要求稿子必须自己写，内容要结合学校和学生实际，查阅了很多资料，还在学校老师和同学中间做了小调查，经过我的精心准备。收获很大，锻炼了胆量，语文能力也有了很大的提高，人也变得更加自信。总结
有一句话，我想同学们一定听说过——“处处留心皆学问”。生活处处有语文，学习语文的渠道是多种多样的。只要你是个有心人，养成多种渠道学语文的习惯，你的语文水平一定会不断提高。但是任何一种良好习惯的养成都不是一两天的工夫，它需要我们有耐心、信心、恒心，有的时候，你甚至会觉得枯燥，但是，只要你坚持，你就一定会收获！
第二篇：挖掘多种渠道,让学生享受语文
挖掘多种渠道，让学生享受语文
有人说，能把工作当成享受的人是幸福的。那我要说让学习语文的学生享受语文，这样的学生也一定是幸福的。让学生享受语文，就是让学生享受语文中语言的优美；享受语文中参与的乐趣；享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游，不仅可以使人智慧，而且可以使人享受温馨。所以，在我的语文教学中，我总是时时处处让学生尽情地享受语文。
一、突现教材之精美，让学生在美读中享受
语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。老师对经典名篇名诗示范美读背诵，充分调动了学生的听觉和想象力，在顿挫有致、声情并茂中，学生如闻其声，如见其人，如临其境，情到深处，先声夺人。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言去真实、清晰、明白、亲切地表达好课文的思想内容。在读中突现诗歌语言的凝练，小说语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的传神，相声语言的风趣„„在一遍遍的阅读中，我总是努力让学生看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到灿烂人生„„篇篇课文，段段文字，让学生一遍遍咀嚼回味，就像一把犁耕耘在荒芜的心田，让他们的心胸慢慢被一种叫做享受的东西填满。不是吗？《桂林山水》告诉了人们桂林有多美，《西
湖的绿》告诉了人们西湖有多美；《燕子》告诉了人们春天有多美；《第一场雪》告诉了人们冬天有多美；《林海》美，《草原》也美；《荷花》美，就连《墨梅》也美„„一本语文书就是一个美不胜收的世界。漫步其中，不仅享受文章中显现的美、蕴含的情，更重要的是享受着探索语文真谛的乐。伴着淙淙的流水声与动听的乐曲，朗读一段《可爱的草塘》，你心中自有一丝惬意；欣赏着大屏幕上播放的五彩池的神奇风光，聆听着画外音的朗诵，你心中自有一些快意；目睹着爬山虎的脚怎么爬的动画演示，品味着老师精美的诵读，你心中自会有一种茅塞顿开的满足。
二、搭建民主之平台，让学生在参与中享受
陶行知先生说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰”。尊重每个学生，搭建民主平台，让学生真正成为学生的主人。《小学语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。因此，我在教学中尽量把讲台让给学生，给他们一个展示自我、表现自我、成功自我的平台，把我自己定位为一个他们学习活动的服务者。
学习一篇新课文，我首先让同学们汇报预习的情况，展示搜集到的各种资料并提出自己不懂的问题；然后让同学们结合这些问题展开讨论，共同解决这些问题；最后让同学们自己总结，一起完成课后的练习。这其中，我只是在他们表述不清时加以示范，在他们思维受阻时加以开导，在他们碰到疑难时加以帮助。我努力做到尊重每一个学生，保护每一个学生的独创精神，只要是学生切身体验，我都给予充分的肯定。对那些所谓的“差生”，给予特别的关爱，哪怕他们有些许的进步，我都让他们一样享受成功的欣喜，收获的喜悦。
为了使教学情景真切地再现学生面前，我还指导学生根据教材内容，创设情景，模拟课文角色进行表演。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，使教材的内容迅速形成表象，同时能很快地理解。文中的“事”好像是自己做的，文中“话”好像是自己“说”的，扮演得越真就越感到亲切。我分配课文中人物的角色，学生自由组合模拟角色，另外有一名学生以解说员的身份朗读，连缀角色之间的关系，使各角色朗读构成一个整体。这样朗读，学生可以听到教材各种人物不同的声音，虽未见其人，却已闻其声，增进对课文的理解。我在教《军神》时采用此法，刘伯承、沃克医生等人物栩栩如生，跃然眼前，使学生们感到书上的人物立体起来，学习起来兴趣盎然。
三、体验生活之甘甜，让学生在习作中享受
小学语文中无论是低年级的写句，中年级的写片段，还是高年级的作文，都是学生运用语言进行书面表达的实践。其中的难度和教学中的个中辛酸就不言而喻了。在习作教学中我不但让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积
累习作素材。让他们写纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。让他们能根据表达需要，使用常用的标点符号。让他们修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。还努力使学生轻松表达，快乐作文。
我带领学生走进了大自然，走进了社区，走进了都市，在这个大课堂里学习课本里没有的东西。春天，让学生去河畔看“依依杨柳青青草”，来一场咏春诗词朗诵会；夏天让学生去湖边观“接天莲叶无穷碧”，品万物郁郁葱葱的勃发；秋天，让学生郊外去 “望天上云卷云舒”，漫步万顷良田千层浪的田间，感受农民伯伯丰收的喜悦；冬天让学生登上山巅，去“看红装素裹，分外妖娆”的壮丽山河„„让学生用眼去寻找美，用心去发现美，去体验“让我们荡起双桨”的感觉，去品味“霜叶红于二月花”的情景，去享受 “两个黄鹂鸣翠柳”的惬意。这样，不但实现了课本与生活的对话，而且使语文学习充满生活与生命的气息，孩子们的笔下就会有蓝天、白云、绿树、红花，就会有快乐的童年，有多姿多彩的世界，写出来的作文自然也就有血有肉，丰富多彩了。我还常常让学生将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，交流作文的方法和感受。让成功者增强信心，让欣赏者产生兴趣，让不甘落后者奋起直追。
让学生享受语文，就应为学生们提供一个民主、和谐、温馨的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃孩子们的心灵火花，让语文成为孩子们成长的心灵鸡汤，让孩子们在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待着终身学习所带来的快乐。
一句话，让学生真正感受到学习语文是一种收获，一份享受！
第三篇：小议“多种渠道学语文”
小议“多种渠道学语文”
汤庄小学徐玉国
新《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”因此，在苏教版小学语文第十册的“培养良好的学习习惯”中，就提出了“多种渠道学语文”的要求，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学语文的良好习惯。
大家都知道，课堂是学生学习语文的主阵地，学生的语文知识和语文能力主要从课堂中得来，同时学习语文的渠道还有很多，所谓“处处留心皆学问”，是指生活中处处有语文，处处可以学语文。
一、家中学语文。
1、网上学语文。网络上的信息可谓丰富多彩，在如今提倡大语文观，要求学生进行探究性学习，进行自主学习的现代教育形势下，那么学生只要能在家长和老师的引导下，正确利用网络搜索信息，筛选信息，运用信息，就能不断丰富自己的语文知识积累，提高自己的语文运用能。
2、与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。毛主席曾高度概括群众语言的特点：“人民的语汇是很丰富的，生动活泼的，表现实际生活的。”小学生可多与家人进行语言交流，留心生动活泼、富有表现力的生活语言，并努力从中汲取营养，来充实自己，增强语言表达能力，就能帮助自己早日写出优美的文章来。
3、饲养小动物，种植植物，写观察日记。鼓励小学生饲养小动物，种植植物，一来可以培养他们的责任心，二来可以让他们从小学会尊重生命，另外还可以培养小学生的观察能力，鼓励他们写“观察日记”或“喂养心得”，让种养有收获，感受动植物神奇的生命过程。
二、校内学语文。
1、自办墙报板报，参加兴趣小组活动。小学生在自己动手办墙报板报的同时，必定要查找有关墙报板报的资料，这样一方面可以学到许多书本上没有的知识，另一方面还可以锻炼和提高自己的办事能力；而丰富多彩的兴趣活动课，则更能培养小学生分工和合作能力，又能帮助他们积累各种写作素材，真是既动脑又动手。
2、留心校园生活，做有心人，积累写作素材。每个人的童年生活都是五彩缤纷的，是令人难以忘怀的，我们教师要鼓励学生多留意精彩的校园生活，记录下自己金色的童年时光，学生的语文水平也同时得到了提高。
三、校外学语文。
1、留心大街小巷中的字牌标语学书法。
2、利用假期参加社区活动。
3、发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。
我国著名的数学家华罗庚说过：“语文天生重要。”语文学习和运用的天地是极为广阔的。老师们，让我们行动起来，积极培养小学生从小养成多方面积累、多渠道学语文的良好习惯吧。
第四篇：虞城县采取多种方式拓宽年轻干部培养锻炼渠道
虞城县采取多种方式拓宽年轻干部培养锻炼渠道
近年来，河南虞城县为加强年轻干部的培养力度，加强班子的执政能力建设，在搞好干部理论培训的基础上，采取多种方式拓宽干部挂职锻炼渠道，大力加强干部的实践锻炼，让干部在实践中开拓视野、丰富知识、增长才干、提高能力。
一是“走出家门”锻炼。让干部“走出家门”到省、市部门挂职锻炼，学习先进的工作经验和管理方式。2003年来，全县共选派干部到省外挂职锻炼5人，到省挂职锻炼2人，2008年又选派了12名县直部门及乡镇干部到市综合部门和涉农部门挂职锻炼。
二是“进入机关”锻炼。通过对基层干部上挂锻炼，让基层年轻干部在思想上、工作方法上有所转变，提高驾驭复杂局面和全局工作的能力，促其脱颖而出。2004年从乡镇选派了10名优秀年轻干部到县直部门挂任局长（主任）助理。
三是“走进基层”锻炼。选派机关干部到基层锻炼，让干部能深入实践、了解基层、贴近群众、磨练意志、转变工作作风。近年来，县委从各部委办、人民团体中选派干部到15个乡（镇）担任科技特派员；今年又从部门机关选派了10名优秀年轻党员干部到村担任党（总）支部
书记和党建工作指导员。
四是多岗位轮岗锻炼。采取部门之间、科室之间轮岗锻炼的方式，让干部在不同环境、不同岗位进行锻炼，使年轻干部多学习新知识，提高处理新问题的能力。在县委组织部，每年从乡镇抽调年轻干部到部内锻炼已成为了一项长期坚持的重要工作制度。
（河南虞城县委组织部材料）
第五篇：分销渠道学习总结
营销渠道学习的心得体会
营销3121 韩昭 5号
经过一个学期对营销渠道的学习，给自己最大的感受可以概括为“受益匪浅”。因此为了深刻巩固知识，对于这次作业且当做是一次对这门课程的期末复习吧，当然其中也会有很多我自己的心得体会，因为若一味的看书背书，对于所学的知识没有融会贯通，加入自己的理解的话，在这样一个日新月异，快速发展的时代，更别说现在市场变化无常，懂再多的理论知识也无异于纸上谈兵。没学过分销渠道以前，我甚至没听过分销渠道这个词，因为没特地去了解过，单从字面上理解，就是产品生产到卖出去的一个过程，在我看来，这个过程无非是生产批发销售。也没想到渠道还有这么多讲究，在把商品卖出去的过程中起的作用是如此之大。但是现在，经过一个学期对分销渠道的学习，慢慢的使我感觉到，所谓营销无非就是品牌加渠道。
随着对渠道了解的逐渐深刻，简单地说，渠道就是商品和服务从生产者向消费者转移过程的具体通道或路径。其功能主要是对产品从生产者转移到消费者所必须完成的工作加以组织；发展趋势是以终端市场建设为中心、由机械化转向全方位化、由单一化转向多元化、渠道结构的扁平化，最终实现“合纵连横”形成渠道网。老师说过一切事物都以形成网为最终目标，因此我想渠道是否也能形成交错复杂的网，在我看来，最终的渠道网中，制造商与制造商、制造商与中间商、中间商与中间商之间甚至制造商与其直销办事处的冲突不可避免的，但却无伤大雅；不同品牌能共用同一渠道，同一渠道无争端；同一产品不再有所谓的窜货，即供需平衡波动。
对于渠道的设计与管理，其中设计，主要是以消费者需求为导向为实现分销目标，对各种备选渠道进行评估选择，从而开发或改进现有的分销渠道的过程。而渠道的管理，则是以确保充分发挥分销渠道的作用、管理产品市场价格、有效地促进市场推广为目标；是保证渠道成员、公司和渠道成员间相互协调和通力合作的一切活动。总的来说这块内容给我印象最深的是，老师上课讲的关于哇哈哈公司营销的再设计——联销体。用老师给的比喻就是渠道就像一根根竹节，当一根竹子长的很长的时候，难免会有所弯曲站立不住，而为了让竹子依旧能够立而不倒，则必须从地面再架起一根柱子来扶住竹子的末端。这也说明了渠道的扁平化，不一定是所有公司的分销渠道的目标，还有无论是自建销售渠道还是利用中间销售渠道，无论是选择长渠道还是选择短渠道，都需要考虑行业的特点、产品的特性与规模、企业的能力等。
原本课文中枯燥无味的知识，经老师一讲就变的生动有趣使人听的津津有味，即使是一节课都让人舍不得错过。上课过程中老师不仅教会了我们书中的知识，更使我们了解到了很多书本中没有的知识以及社会中新奇的事物。最后一次上课，更是使我大开眼界，让我了解到，平时随意逛的淘宝，竟然还有这么多门道。感觉还有很多很多东西没写进去，可篇幅有限，自己的表达能力也不好，修修改改写了好多天也就写成这个样子。总之整个课程中学到的最重要的是，借用老师的一句话：“学会学习”。
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