小学三年级数学小论文之周长与植树问题

第一篇：小学三年级数学小论文之周长与植树问题

周长与植树问题

（XX小学 XXX XXXXXXXXXX）

我们学习了周长的计算方法，知道长方形的周长等于长与宽之和的2倍，正方形的周长等于边长的4倍。现在有道题目：一个正方形的公园四周种满了树，每3米种一棵，四个角上也各种一棵，从每一边看去，它都有15棵，公园周围一共种了多少棵树？这个公园的周长是多少？

这是一个典型的植树问题。如果我们这样计算，因为公园是正方形的，每一边15棵树，15×4=60（棵），得到的结果是公园一共60棵树；然后 60×3 =180（米），得到的结果是公园的周长为180米。那么，我们就错了！

按这种错误的方法计算的时候，我们把每个拐角的那棵树都多算了一次，这样，就多算了4棵树，其实树的总数为60-4=56（棵）；同样，公园的周长也被我们计算多了，公园的每一边有15棵树，其实它们之间只有14个间距，14×3=42（米），42×4=168（米）。因为公园是一个闭合的正方形，也可以直接用树的总量乘以每两棵树之间的距离，即56×3=168（米）。

如果不是一个闭合的图形，它的长度就不能简单地用树的数量乘以两棵树之间的距离了。如：一条街道的一旁从一头到另一头共安装了30盏路灯，每相邻两盏路灯之间相距20米，这条小街道长多少米？

30盏路灯路灯之间只有29个间距，所以：30-1=29，29×20=580（米）。同样，下面几个问题你会做吗？

1.学校后边的小河旁种着22棵杨树，每两棵杨树之间相隔6米。同学们在这些杨树间每隔1米种一棵月季花，一共种了多少棵？

2.把五张15米长的彩色纸条贴成一个长长的纸条，每个接头的地方贴15厘米，则贴成的纸条全长多少厘米？

3．立达小学五年级64名同学去郊游。他们排成两条纵队，前后两名同学相距1米。整个队伍长度为多少米？

4.小玲家的“三五”牌时钟在报时时，每隔5秒敲响一下。八点整时，时钟报时一共用了多少秒？

（指导老师：XXX）

第二篇：小学三年级植树问题

植树问题

1、在一条长100米的大路一旁栽一行树，起点和终点都栽，一共栽了26棵，相邻两棵树之间的距离相等，求相邻两棵树之间的距离？

2、在一座长400米的大桥两旁挂彩灯，每两个灯之间相隔4米，从桥头到桥尾一共装了多少个灯？

3、同学们做游戏，21个同学围城一个圈，每相邻两人的距离是1米，这个圆圈的周长是多少米？

4、在圆形的水池边，每隔3米种一棵树，共种树60棵，这个水池的周长是多少米？

5、城中小学在一条大路的一侧从头至尾栽树28棵，每隔6米栽一棵。这条大路长多少米？

第三篇：小学三年级数学周长教案

周 长

教学内容：

三年级数学上册第44、55页《周长》 教材分析：

本节课是义务教育课程标准实验教材（北师大版）三年级数学上册第五单元《什么是周长》。此单元内容包括：周长的认识，周长的测量与计算，长方形、正方形的周长计算方法、交通与数学。而《什么是周长》是本单元的第一课时，是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学习习近平面图形的周长，通过对这部分内容的教学，使学生初步感知周长的含义，为后面认识各种图形的周长，及周长的计算做好铺垫。学生分析：

本节课内容是学生在认识了平面图形和角，以及掌握了长度单位和面积单位后学习的，在我对学生的调查中发现，学生对本节课的知识没有什么经验，他们所理解的周长只是一条边的长，或者也不考虑是封闭的图形，对于学生来说是一节全新的内容，所以本节课我采用了以学生实际操作为主是教学方式，通过理解封闭、指一指、描一描、摸一摸、说一说等环节让学生来体会什么是周长。教学目标：

（1）认知目标：知道周长的含义，建立周长的概念。

（2）能力目标：结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长。能初步测量计算三角形、四边形等图形的周长。

（3）情感目标：通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。

（4）创新目标：在学生充分参与学习过程的基础上，培养和发展学生多向思维，鼓励学生用多种方法测量与计算图形的周长。教学重点和难点：

认识周长，理解周长的含义，是学生认识各种图形的周长，及周长的计算的基础，所以我把认识周长，理解周长的含义，作为本课的重点、难点。教具：课件

学具：卡片、剪刀、彩笔、绳子、直尺等。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、引入：今天，老师给同学们准备了一份礼物，想看一看吗？（由学习小组的组长分发）

2、出示四幅图片：笑脸、国旗、三角尺、树叶

这张卡片寄托了老师对大家的期望，希望在今天的课堂中它能陪伴同学们一起快乐学习。

二、知识感知，理解周长。

1、剪一剪

（1）请拿出你的剪刀，看谁剪得又快又好？使用剪刀时要注意安全。

（2）理解“边线” 你刚才是沿着什么剪的？

小结：刚才大家都是沿着图形的边来剪的，这个边，也可以说是边线。板书：边线

你能指一指你手中图形的边线吗？

（3）理解“一周”

你是从哪里开始剪的，又是到哪里结束的？

像这样，从图形的一个起点出发，沿着边线又回到起点，我们把它叫一周。

2、指一指

（1）找下面图形“一周的边线”，强调封闭图形。（2）出示图片：地图，指出边线：

3、摸一摸

（1）摸数学书封面的边线

（2）在周围物体的面上找一找，摸一摸。如桌面，黑板面，„„

4、画一画

（1）出示课本练一练第一题（2）学生动手，描出所给图形的周长（3）展示交流。

5、揭示周长的含义

图形一周的长度，就是图形的周长。

6、练一练

计算下面图形的周长（题略）以口算为主，主要交流算法。

三、实践探究，测量周长。

1、2、出示学生剪好的四张卡片 分小组测量周长

（1）出示小组学习要求（2）学生利用学具开展测量3、4、5、汇报测量结果，交流测量方法。教师讲评。练习深化

（1）小花园：小青蛙和小猪去花园散步，它们谁走的路线长？（2）比一比：哪个图形的周长更长？

四、课堂总结，回顾周长。

本节课，你都学会了什么？还有哪些疑问？

五、走进生活，体验周长。

欣赏周长生活中的应用，激发解决实际问题的意识。

板书设计：

认识周长

封闭图形一周（边线）的长度，叫做周长。

第四篇：[生活与数学,--数学小论文]数学生活小论文三年级

[生活与数学,--数学小论文]数学生活小论文三年级

篇一

在生活中，各式各样的事情都能从一个普普通通毫不起眼的小事变成一个个既生动又引人深思的数学问题。我们常做的应用题，就是在生活中取材，再稍加改编而成的题目。这不，我又在做数学题时发

现了一道趣题：

在一个游泳池内，有一艘小船，上面有许多石头，现在把石头全部从船里扔到水中，请问，游泳池内的水位会上升、下降，还是不变？

咋一看题目，我便疑惑不解：这道题似乎和数学沾不上一点关系啊！这下该怎么做呢？我不气馁，努力思考，不一会儿便理出了头绪：当石头扔到水中后，船的重量减轻，便会上浮，水位也会下降，但

石头在水中占了一部分空间，水位又要随之上升。因为这都是同一堆石头，所以上升与下降的幅度也应该一致，水位当然保持不变啦！可爸爸看了，却说是下降，我很不服气，决定与他打个赌。

可是，用什么来证明我的猜想正确与否呢？这时，抽象的想象就没有真实的操作好了。于是，我便在爸爸的协助下作了一个实验：由于我能力有限，没法从外面搬来一个游泳池，也没法去造一艘小船，只好把题中的条件按比例缩小了。游泳池变成塑料盆，小船变成肥皂盒，石头则变成了五块橡皮。我先在塑料盆里倒进一些水，再把装着五块橡皮的肥皂盒放入水中，然后用直尺量出水位是20厘米。最

关键的时刻到了，我把五块橡皮小心翼翼地从肥皂盒中取出，再全部投入水中，最后用直尺量出水位——天哪！竟然只有18厘米，是下降了！我错了！

虽然事实证明，水位是下降了，但我还是丈二和

尚——摸不着头脑：这水位怎么会下降呢？

我苦思冥想了好长时间，草稿纸上全是一幅幅演示图，可我还是一筹莫展。我急得团团转，可越急脑子越乱，反而想不出了。就当我即将放弃的时候，我突然想起了数学家陈景润孜孜不倦，夜以继日算

题目的故事，血液中仿佛充斥着一股勇往直前的力量，任何困难都挡不住我。果然，不出半小时，这道题我终于想通了：当石头在船上时，上升水的重量＝石头的重量，而石头的密度比水大，因此同等重

量的水和石头，水的体积大于石头的体积。当石头被投进水中后，水便下降了石头的重量，而石头在水中要占空间，因此，石头扔进水中后，水上升的体积＝石头的体积。而同等体积的水和石头，水的重

量小于石头的重量。综合以上几点，得到：石头扔下去后，水位下降的重量大于石头的重量，水位上升的重量小于石头的重量，也就是下降的水的重量大于上升的水的重量，于是下降的水的体积便大于

上升的水的体积，水位当然下降了。就这样，一道难题便迎刃而解了。

其实，仔细观察，这道题与数学密不可分，其中的体积、重量、密度，都属于数学的范畴之内。你瞧，一个生活中的小事也能变成一道数学题，数学是无处不在的，让我们热爱数学，学好数学吧！

篇二

数学，是我们的主课，生活中数学无处不在，我们离不开数学，我们的生活更离不开数学！

它让我们的生活更加有趣。有一次，我刚写完数学作业，妈妈就端来一盘儿水蜜桃，我刚要吃，妈妈问我：“子涵，你们是不是学了长方体、正方体的体积啊？”“嗯，对呀！”我点了点头。“那你算

一算这个水蜜桃的体积，好吗？”我满口答应。妈妈刚走，我就“开工”了，又是量宽，又是量高……吭哧吭哧地忙活了半天，量不出结果。后来一观察水蜜桃，啊？原来是不规则物体。唉，害得我忙

活了半天！我苦思冥想，可还是没有想出来。妈妈笑盈盈地走过来，递给我一杯水。我看着杯子想到，玻璃杯？水？哦，我想到了！我一拍桌子，把妈妈吓了一跳。于是我拿来草稿纸，给妈妈边画边讲，“首先要有一个正方体或长方体的玻璃杯，然后算出底面积，倒入水，量出水的高度，再放入水蜜桃，用现在水的高度减去原来水的高度就等于升高的水的高度，最后用底面积乘升高的水的高度就等

于水蜜桃的体积！”妈妈直夸我聪明！

它还可以训练我们的思维。一次，妈妈刚干完手里的活儿，我就问妈妈这道题怎么做？这是一道思维题：哥哥和弟弟三年后的年龄之和是27岁，弟弟的年龄是哥哥的一半，请问今年哥哥的年龄是多少？

我算出的答案哥哥的年龄是18岁，原以为会对，但作业本上却吃了个红叉叉！妈妈首先让我讲自己的思路，“哥哥和弟弟之间的年龄之和是27岁，弟弟年龄又是哥哥的一半，那么3个弟弟的年龄之和就是

27岁，弟弟今年就是27÷3＝9（岁），哥哥就是18岁啊！”“那题目上说的是3年之后的年龄之和啊”，妈妈说。我接着说自己的理由：“他们的年龄之和是不变的啊！”“两个人的年龄差距不变，可是

年龄之和是不是会变呀，就像你和妈妈，三年后你大了三岁，妈妈是不是也大了三岁呀，我们两个加起来是不是大了？”妈妈耐心的讲到。“对呀，三年后，哥哥和弟弟的年龄之和增加了6岁，今年他们的年龄之和就是27——6＝21岁，那么哥哥今年就是14岁呀！”我终于算出了正确答案。

它在我们的生活无处不在。有一次，我和妈妈去游泳馆游泳，妈妈看到游泳池内贴的瓷片后便想考我：“子涵，你能不能算出水池内贴瓷片的面积？”“这还不简单！用（长×宽＋长×高＋宽×高）×2不

就行了”，我不假思索地说。妈妈哈哈大笑：“游泳池上面也贴瓷片？”我连忙改正，“是用长×宽＋长×高×2＋宽×高×2”。妈妈才会心一笑。

你瞧，数学与我们的生活息息相关，数学无处不在！让我们热爱数学，学好数学吧！

篇三

提到“数学”这两个字，每个人都会想到乏味死板的数学书，没有人会把它和活灵活现的“生活”联系在一起，其实，我原来也是这样想的。

可是当我翻开《奥德赛数学大冒险》这本书时，我竟改变了这种想法。韩国作家安素钉和姜尚均挥动起他们那附有魔力的笔，洋洋洒洒地创作出了这样四本极具吸引力的数学小说。书中，小主人公奥德

赛带领我们迈进了数学王国的大门。奥德赛虽被无知团的士兵追杀，但他却用自己超人的数学头脑化险为夷。那些在数学课上已经学习过的数学常识，在这本书里却变得那样亲切，让人一看就会忘不掉

。在这些惊心动魄的故事中，那些数学小知识又悄悄走进了我们的脑海里，这些小知识又是从什么地方来的呢？那全是奥德赛在他的生活中自己探索出来的呀！

奥德赛虽然没有人教，但他却能从生活中汲取数学的甘露，千万不要说他是有神一样智慧的孩子，这种说法是消极的。其实每个人的生活中都是有数学存在的，就要看他究竟是怎样利用这些宝贵的数学

资源的。如果无视数学的存在，那他学到的东西终究会比别人少得多的多。

在这里，我就不得不提起我读到的另外一个小故事了。

从前，在一个村庄里，有一个特别有钱的人和一个特别没钱的人，这两个人的孩子一个叫汤姆，一个叫杰克。汤姆的爸爸非常有钱，在他三岁时就为他请来了家教教他数学，如果不是在学习时间，汤姆

连翻一下数学课本都懒得翻。杰克家很穷，他没有钱读书，可是杰克热爱数学，他每天都去请教那些年长的老人一些关于数学的问题。杰克还不满足，他每天都把请教到的数学常识温习一遍又一遍，并

且从生活中寻找数学，自己出题自己做，有时他也会用学过的数学知识为村民解除困难。就这样过了一年又一年，汤姆每次遇见杰克，都发现自己会的东西杰克都会，自己不知道的东西，杰克也会。一

天，国王的大臣按国王的意思在这个村庄里寻找最聪明的孩子继承王位，富有的汤姆和热爱数学的杰克都去参加了这次考试。考试成绩出来了，杰克理所当然的继承了国王的王位。

杰克的成功不是偶然的，而是必然。他热爱数学，没人教，他也能从生活中发现数学。话再说回来，我们大多数同学，对数学虽谈不上热爱，但也不讨厌。如果我们再加把劲，开动自己的脑筋，试着从

生活中寻找数学，那我们一定能比杰克更聪明。如果我们既在课堂上吸收数学的营养，又在生活中温习数学知识并且探索数学新的奥秘，那么，每回数学考试中独占鳌头的不是自己是谁呀？

其实，奥德赛和杰克一样都是普通人，就因为他们会在生活中运用数学知识而变得不普通，如果我们把学过的数学知识再运用到生活中，那更是一举两得呀。数学本来就是从生活中发现的，再运用回生

活中，你不觉得这很有趣吗？

无论走到那里，都要记住，数学是和生活联系在一起的，它们密不可分，就是再伟大的数学家，也无法从数学课本上发现新的知识，如果我们做到了在生活中寻找数学，再难的问题也能让我们解决。

第五篇：[三年级数学]数学小论文

灰 太 狼 的 新 锁

泰兴市襟江小学北校 四（7）班

薛璎容

指导老师：季明

经过精心研究，灰太狼又有了新发明：一种新型智力锁。如果不能答对问题，这锁是怎么也不会打开的。

得意洋洋的灰太狼悄悄来到羊村，看见美羊羊的钻戒很漂亮，就偷走了送给红太狼。红太狼看见了钻戒爱不释手，又怕美羊羊知道了会找回去。灰太狼说：“老婆，不要怕，用我的新锁锁起来。她就是知道了也拿不回去。”

美羊羊发现钻戒没有了，急得哭了起来，“呜呜呜，那可是我最喜欢的钻戒啊！”喜洋洋知道了说：“哼，肯定是灰太狼干的！”他们找到灰太狼问：“灰太狼，是不是你偷了美羊羊的钻戒啊？”灰太狼说：“是我拿的又怎么样啊？我用我的新锁锁着呢，你们是开不了的！”说着，灰太狼得意地哈哈大笑了起来。

喜洋洋可不服气，他试着开了开，突然，锁的上面出现了一条数学题：在一次环保知识抢答比赛中，有3分、5分、8分题3种，王晓燕同学在一分钟内得了29分，她最少答对___题，最多答对___题？喜洋洋眼珠一转，说：“这种题还想难倒我？”他立刻输出答案，最多9条，最少4条。锁马上就打开了，美羊羊一看，自己心爱的钻戒就放在里面，他们拿起钻戒飞快地跑回羊村去了。

灰太狼这下可傻眼了，没想到喜洋洋这么厉害啊，想起老婆的平底锅，灰太狼顿时觉得眼前一片黑暗。

真 假 水 晶 珠

泰兴市襟江小学北校 四（7）班

高子涵

指导老师：季明

有个国王过生日时，收到了一份珍贵的礼物——9颗水晶珠。国王很喜欢这些水晶珠。一天，国王把水晶珠拿出来让自己的大臣一起欣赏把玩。过了一会儿，一个大臣对国王说：“陛下，我觉得您这9颗水晶珠里有一颗是假的。”国王一听很生气，质问道：“你既然说我这些水晶珠有一颗是假的，那你能告诉我哪颗是假的吗？如果信口胡言，我可要问你的罪！”大臣微笑着说：“是的，陛下，只要您肯给我一个天平，我保证给您找出来！”

国王命令手下拿来一个天平。不一会儿大臣就选出了一颗珠子，肯定地说：“这颗是假的！”国王命人叫来珠宝师一验，果然，这是一颗鱼目混珠的玻璃珠。国王不禁大为讶异：“你怎么知道的？”

大臣拿来天平，当场演示起来。他把9颗珠子分成3份，每份3颗。他先抓起其中的两份放到天平的两端，一边轻一边重，大臣解释道：“大家都知道，玻璃珠一定比水晶珠要轻。那玻璃珠肯定在轻的这一份里。如果天平是平衡的，那玻璃珠肯定在剩下的那一份里。首先我们通过这一步就能确定玻璃珠在哪一份珠子里。”

说着他从轻的那份里拿了两颗珠子放到天平的两端，天平是平衡的，大臣微笑着说：“现在我们大家都知道哪颗珠子是玻璃珠了吧？”说着把剩下的珠子跟天平上的一颗珠子调换了一下，天平立即变得一边轻一边重，在那里晃晃悠悠。

国王和众大臣不由得连连点头赞叹：“这个主意真妙！”同学们，你们还有更简单的方法找出假的水晶珠吗？

开 锁

星期天妈妈带我出去散步,当我们经过一家卖锁公司的时候,听到里面有嘈杂声,我就想进去

看个究竟,原来是一位阿姨一不小心把四把锁和钥匙搞错了.分不清哪一把钥匙配哪一把锁了.我看到那位阿姨很着急,我就对妈妈说:’妈妈,等一下,我想看看,好吗?”我走到阿姨面前说:’阿姨,你遇到困难了吗?我能帮你吗?”阿姨说:’这四把钥匙不知道该配哪一把锁了,小朋友你帮我吗?”我说了声:’我试试吧|”我拿着四把钥匙仔细想了想,拍拍脑袋瓜儿说:’’我知道了.”我拿起一把钥匙就挨个儿的放进那钥匙孔里,当我放进了第三个锁孔时,果然打开了,就剩下三个了.我又拿起一把钥匙挨个放进锁孔里,放入第二个时又打开了,终于就剩两个了,我还是按照刚才的方法,一会儿,我就不费吹灰之力把所有的锁和钥匙都配好了.我成功了,特别的开心.然后我高兴地对阿姨说:’’阿姨,配好了.”阿姨认真地看了一下,然后就边夸我是个小聪明,边道谢.我说:’’不用谢,帮助别人是我应该做的.”就连妈妈也夸我聪明.最后,我向阿姨说了声再见,就和妈妈高高兴兴地继续去散步了.在路上,妈妈突然问我:”你说说看,你一共要试多少次才能配好所有的钥匙呢?”我认真地思考了一下对妈妈说:”算式就是3+2+1=6(次),我总共用了6次才配好的.”妈妈说:”你真聪明啊!”

我和妈妈散完步就兴高采烈地回家了.三(六)班

孙辰

混淆的钥匙如何回家

尹力

上海世博会期间，参观的人人山人海，管理员每天都忙到凌晨才能休息。有一天，他不小心把美国馆、日本馆、韩国馆、中国馆的钥匙弄混淆了，游客们迟迟不能进馆参观，大伙们急得像热锅上的蚂蚁团团转。这时候来了一位数学专家，决定考考他们：四把钥匙能开四把锁，但不知道哪把钥匙能开哪把锁，最多要试几次才能配好全部的钥匙和锁？工作人员们冥思苦想、绞尽脑汁，还是想不出。这时候来了一个小伙子，知道了情况之后，对焦急万分的工作人员说：“我有办法！我们把和锁都编上序号，分别是1、2、3、4号钥匙和A、B、C、D号锁，如果1、2、3号的钥匙都没配上A号锁，那肯定是A号锁和4号钥匙相配，把4号钥匙去开A号锁。再把去开B、C、D号锁，最多只要试两次就能找到与1号钥匙配对的锁；现在还剩下两把钥匙和两把锁，只要试一次就使它们配对。回过头来，第一把锁试了三次，第二把锁试了两次，第三锁试了一次，第四锁直接配对，一共用了3+2+1=6次就使它们完全配对了。难道这不是一个好主意吗？”

工作人员按照小伙子的办法很快就打开了四个馆的大门，游客们一涌而进，而那个数学家正抚摸着小伙子的头，说：“你真是一个爱动脑筋的孩子！”工作人员通过此事明白了一个道理：无论做多难的事，只要勤于动脑就一定能找到最快、最好解决问题的办法。

妙法开锁

泰兴市襟江小学三（6）班

刘禹含

一天，天气晴朗，阳光明媚，小羊、小猪和小兔一起上街玩，他们路过一个卖锁的摊位，看见卖锁的马阿姨满头大汗，很着急的样子。小羊走过去问道：“马阿姨，您怎么了？要我们帮忙吗？”马阿姨说：“刚才有好几个客人来看锁，一不小心把4把锁和4把钥匙混在一起，现在也分不清哪把钥匙开哪把锁，真是急死人！”刚说完，又来几个买锁的客人，马阿姨赶紧去招呼客人，留下小羊、小猪和小兔。

小猪想了一下说：“看来是有点麻烦，4×4＝16次。”小羊摇摇头说：“不对，我觉得最多试10次，第1回拿1把钥匙试4次，肯定会有一个是对的；剩下3把锁再试3次又会有一个是对的；以此类推，4+3+2+1=10次。所以我觉得应该是10次”。小兔听了认真地思考了一会儿说：“我觉得最多只需要6次”。小羊和小猪很惊讶地看着小兔齐声说：“不可能吧！6次就能全部试出来？”小兔自信地边说边拿起一把钥匙：“你们看，第一回我只要试三次，如果前面三个都打不开，最后一个不试也是对的；第二回试两次又会有一个是对的；第三回还剩两把锁，不管能不能打开都只需试一次就能分清哪把钥匙配哪把锁，所以3+2+1=6次。”小羊和小猪边听边点头。果然，小兔只用了5次就把锁全都打开了。他们刚忙完，马阿姨就过来了。一看，开心地竖起大拇指；“你们真聪明，真是一群助人为乐的好孩子。”小羊、小猪和小兔听了以后，心里比吃了蜜还甜，他们告别了马阿姨，高高兴兴地回家了。

三年级（6）班数学小童话

谁最聪明

墙角里一群蜗牛快乐地生活着。一天，蜗牛妈妈接到住在墙的另一面乌龟的作客邀请。妈妈很长时间没出门了，她很想去，就把这个想法告诉了孩子们，让他们帮着算算，去乌龟家有一面10米高的墙，每天她白天爬3米，晚上睡觉又会掉下来2米，什么时候才能到乌龟家呢？蜗牛飞飞说：“这还不简单，10天能到呗，每天爬3米，掉下来2米，不就是每天爬1米吗？10米高的墙正好10天。”它的话刚完，蜗牛贝贝接过话题，“你真不动脑子，要10天吗？”蜗牛们开始讨论起来，大家你一言，我一语，飞飞争得面红耳赤，就是坚持说要10天。蜗牛贝贝说：我来讲给你们听：第一天爬到3米，晚上掉到1米

第二天爬到4米，晚上掉到2米 第三天爬到5米，晚上掉到3米 第四天爬到6米，晚上掉到4米 第五天爬到7米，晚上掉到5米 第六天爬到8米，晚上掉到6米 第七天爬到9米，晚上掉到7米

到了第八天，白天爬3米就已经到墙顶了，妈妈再把整个身子蜷起来，然后象滚雪球一样从墙顶一直滚到乌龟家。妈妈听了贝贝的讲解，高兴极了，夸贝贝是个爱动脑筋的好孩子。

泰兴市襟江小学三（6）班王佳锐

指导老师季明

镜中的奥秘

泰兴市襟江小学三

（七）班

胥子娴

指导老师

季明

星期天下午，我在家学着用小闹钟拨时间。

当闹钟的时间显示3时，我一转身以外地发现从闹钟对面的玻璃镜的时间不是3时，我睁大眼睛仔细观察，才确定镜中的闹钟显示的是9时的位置。我很奇怪，心里想:这“魔镜”里是否隐藏着什么奥秘？我决定再试试别的时间，会看到什么情况。于是又把时间拨到1时，发现镜子里的闹钟指向11时；再把时间拨到了3时30分，镜子里的闹钟显示8时30分；拨到5时45分，镜子里的闹钟显示6时15分……我就这样反复试验，惊喜地发现了一个规律：每次实际时间和镜子里的时间相加都是12时。

如果大家有兴趣地有可以去试试。除了12时之外，其余实际时间和在镜子中看见的时间相加也都是12时。利用这一规律还可以帮助我们快速准确地辨认镜子里的时间，也可以利用镜子里的时间推算出实际时间。

难怪老师经常对我们说“处处留心皆学问”，只要你留心观察，多动脑思考，你就一定会有很多意外发现！

小猪喝啤酒

秋天的一个下午，天朗气清，小猪贝贝兴高采烈地到狐狸超市买啤酒喝。他刚来到超市门口就看见一块大牌子，上面写着：好消息，大优惠，凡是在本超市购买啤酒，用3个空啤酒瓶可以免费换一瓶。小猪贝贝高兴得手舞足蹈，“哈哈，竟有这样的好事？今天，俺可以喝个痛快啦！”他大喊：“喂，狐狸老弟，快给俺来12瓶啤酒。”狐狸一听，眼珠骨碌一转，赔着笑脸说：“欢迎，欢迎，好，这就来。”说完，转身捧来16瓶啤酒，对小猪说：“您的12瓶，另外3个空瓶换一瓶，12除以3等于4，再加您4瓶，共16瓶，怎么样？今天你很幸运吧！请慢用。”小猪咕噜咕噜，一会儿就把16瓶全喝光了。他摸着圆圆的大肚皮，哼着小曲儿，心满意足地往家走，半路上，遇到了小象皮皮，就把今天的事一五一十地告诉了他，小猪说：“我用12瓶的钱喝了16瓶，很合算吧！”小象一听，连呼上当。“应该喝18瓶才对呀？”小猪摸摸脑袋，疑惑不解地问：“这到底怎么回事呀？”小象说：“你第一次买了12瓶，第二次12个空瓶换4瓶，共16瓶。那么你第二次喝的4瓶不又可以换1瓶吗？16+1=17（瓶），第三次你手中有1瓶，加上4瓶中喝完的3个空瓶换的1瓶，应该有2瓶，这时，你应该向狐狸先借一瓶，把3瓶喝完后空瓶抵算借的1瓶，17+1=18（瓶）”小猪一拍脑袋，恍然大悟，“走，咱们找狐狸算账去。”说完，他们就急急忙忙朝狐狸超市走去。

泰兴市襟江小学三（6）班

张慕鸿

指导老师：季明

“米”和“厘米”的争吵

“我比你的本领大。”

“我比你的用处多。”

谁在吵架？我顺声音走过去，原来米和厘米正在你一言我一句地争着什么，活像两只好斗的大公鸡。厘米不服气地说：“一块橡皮长4（），如果是米，同学们好用吗?”

米瞪着眼睛说：“床长2（），如果是厘米的话，那么每天怎么睡觉吗？要他还有什么用！”

厘米提高嗓门说：“你真讨厌，想把人害死吗？小朋友的身高126（）,如果是米还不吓死人呢?”

米涨红了脸，大声说：“哼！教室讲台搞1（）,如果填你那个厘米，老师还要趴在地上给我们讲课呢？”

“不管怎么说，我比你用处多！”

“我比你用处多！”••••••

他们越吵越凶，眼看就要打起来了。我赶忙去阻拦，对他们说：“你们别吵了，在生活中，你们少了谁都不行。一般来说，长的东西用米作单位，稍微短的东西用厘米作单位，再说1米还等于100厘米呢。你们关系这么密切还吵什么架呢！你们应该和好才对。”米和厘米听了惭愧的低下了头，他们都向对方道了歉。

从此，再也没有听说过他们吵架了。

种 树

襟江小学北校三（5）班

刘孔明

“五一”劳动节,大家都想做点有意义的事,瞧,老虎一家全副武装,出发了!阵阵清风吹过,他们扛着铁锹,提着锄头,背着树苗来到了森林广场种树.哇!种树的人真多啊!有猴子一家,有兔子两口子,有猫博士等.他们有的种桂花树,有的种枇杷树,还有的种枫树,真热闹呀!

老虎一家赶紧开工!他们分工明确:虎爸爸挖坑,虎妈妈浇水,小虎填土.不一会儿,虎爸爸一口气挖了十个洞,大家把树苗一一放进,小虎立即填上土,虎妈妈的工作也随即跟上.三人看着在风中摇曳的树苗,心中充满了成就感!突然,爸爸说:“小虎，每棵树之间相距5米，我们种了10棵树，这条种树的路有多长？”大家纷纷出主意，小猴说：“用尺量！”小兔嚷着说：“我们一起量！”只见小虎双手托着两腮，双眼盯着小树苗，一声不吭。“哦，先用10减1得9，再用9乘5等于45,共45米！”众人被小虎唬住了，广场上响起了热烈的掌声，大家一个劲儿夸小虎真是个爱动脑的孩子！