第一篇：调查与决策——《关于成都七中嘉祥外国语学校的调查研究》文库
调查与决策——《关于成都七中嘉祥外国语学校的调查研究》文库.txt不要放弃自己！-------（妈妈曾经这样对我说，转身出门的一刹那，我泪流满面，却不想让任何人看见！）看到这一句 小编也心有感触，想起当初离家前往几千里外的地方的时候，妈妈也说过类似的话，但是身为男儿，必须创出一片天，才能报答父母的养育之恩！调查与决策——《关于成都七中嘉祥外国语学校的调查研究》总第385期调查与决策（内参）
第14期
关于成都七中嘉祥外国语学校的调查研究
中共四川省委政策研究室调研组
由四川嘉祥实业公司兴办的成都七中嘉祥外国语学校，其显著的特点是坚持教育的公益性原则，突出学生的主体性，保持教师的先导性，把握管理的民主性。经过10年的艰苦奋斗，该校现已发展成为涵盖学前、小学、初中、高中四个阶段，有三个校区的现代寄宿制学校，教职工573人，其中教师383人，学生规模达到4000余人。近年来，该校先后被评为省、市先进民办学校。
一、坚持教育公益性，树立学校发展之魂
正确的理念是学校发展的灵魂。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确指出，要坚持教育的公益性和普惠性。嘉祥学校始终坚持教育的公益性原则，并把这一办学理念落实到各个环节。
出身教师世家、对教育有着浓厚情结的嘉祥实业公司董事长向克坚深刻地认识到，以获取经济效益为目的，追求利润最大化，这是民办学校留给社会的一般印象，也是民办教育的最大误区。这极不利于教育的健康发展。他说，自己最大的愿望就是把钱用于教育，培养出对社会有益的人才。早在学校兴办之初，政府规划的学校面积只有80亩（属于教育公益性用地），而按高标准设计出来的学校却需用地260多亩，这就存在180多亩的用地缺口。怎么办？众所周知，商业性用地与公益性用地之间存在着巨大的利益差别。向克坚在反复与公司股东、员工沟通后，毅然决定把公司储备用于房地产开发的商业性用地划出一块，用于学校建设。学校开办的头五年一直亏损，总金额达5000万元，也全部由公司出资补贴。近几年开始有了盈利，公司又决定将赢利全部留存学校，用于教师增加工资和学校长远发展项目建设，深受师生欢迎。
二、保持教师先导性，奠定学校发展之基
教师的水平决定学校的水平，教师的素质影响学生的素质。建设一支道德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍是学校发展的基础。
完善责任机制，落实教职工民主参与治校的权利。嘉祥学校明确提出，坚决走“依法办学、依法管理、现代化、国际化”之路。在学校董事会领导下成立学校事务管理委员会，下辖各种委员会，负责专项事务。学校实行集团公司董事会领导下的校长负责制，董事会负责管理学校的预、决算，从不干预学校的招生、教师招聘和教师管理等教学行为。通过建立“学校文化沙龙”，搭建起公司、学校、教师之间交流的平台。文化沙龙形式多样，与外出考察学习、旅游休闲相结合，每年举行两次以上大型活动。在沙龙上董事长、校长、教职工自由平等交流，老师是主角，对学校的发展战略、个人得失，畅所欲言。通过这种形式，营造起学校的宽松氛围，强化了教职员工的主人翁意识和责任感。
完善激励机制，营造留人用人的良好氛围。较好的福利待遇是吸引人才、稳定师资队伍的物质基础；良好的创业环境是教师实现自身价值的根本条件。教师如果整天操心住房、医疗、养老，那肯定不能安心教学。嘉祥学校将福利待遇向一线教师倾斜，保证教师工资高于成都同行平均水平，优秀教师高于中层干部。严格按照国家规定，每年投入800万元，为教职工购买养老保险、医疗保险、意外伤害保险，缴纳住房公积金，提供住房补贴。特别是为解决教职员工的后顾之忧，嘉祥教育集团最近拿出1000万元及所办学校年净利润的10%，设立教师退休养老补差基金，以确保嘉祥学校教师退休后待遇不低于同级公办学校教师标准。同时，设立园丁奖、履约奖、教师节奖、高中质量奖等系列奖项，每年拿出300万元用于奖励教师。学校还着力打造教师成长的平台，注重从一线教师中选拔培养管理干部，先后从优秀教师中培养了2名副校长、5名校长助理，同时为其他兄弟学校输送了7名校长。设立“首席教师”、“首席班主任”、“首席德育工作者”、“终身教师”等荣誉称号，与教师的经济利益直接挂钩，让教师体会到职业的尊严和快乐，增强教书育人的光荣感、责任感和使命感，从而做好学生健康成长的指导者和引路人。
完善培训机制，不断提高教师的业务能力。学校需要名师，名师更需要培养。嘉祥学校根据教师的职业特点、阅历、性格、专业优势等差异，推出梯度培养、校内研修、外出培训等一系列措施。设专款鼓励教师报考研究生，参加各类培训，出国交流学习。学校坚持学以致用、在教学实践中培训教师，规定教师每年至少读一本教育理论书，上一堂研究课，开一门选修课，搞一项教学改革，写一篇教研论文，并纳入年度考核。目前，学校已经打造出一支以教育专家、特级教师为龙头，高、中级教师为骨干，学历高、结构优、年龄佳、敬业精神强的教师队伍，其中全国优秀教师４名、省特级教师10名、成都市优秀教师20名、成都市学科带头人8名，高级和中级教师已占教师总数的74％。
三、突出学生主体性，锻造学校发展之品
面向未来培养德智体美全面发展、具有国际竞争力的人才，既是学生家长的心愿，也是嘉祥学校的办学宗旨。学校始终坚持和倡导学生的主体性，尊重学生身心发展规律和教育规律，从人格培养到能力培养再到知识传播，为孩子创造快乐发展的空间，促进每个学生主动地、活泼地健康成才。
德育为先，注重人格培养。育人为本，德育为先。嘉祥学校注重学生的理想信念教育，在德育生活化、活动系列化方面做了大量探索，努力把德育渗透于教育教学的每个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。学校把爱作为教育起点，通过开展诗歌朗诵、讲故事、才艺表演等活动，邀请学生家长一起参与，以感恩为主题强化情感教育。开展国学教育，邀请知名国学人士来校讲学，进行经典诵读，用中华优秀传统文化浸润学生心灵。建立实施“嘉祥学生导师制”，聘请一批专家学者、社会贤达担任学生的人生导师，免费为学生进行人生引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。针对大多数学生来自于条件优越的家庭，学校启动“零花钱”管理活动，规定每位学生每个月的零花钱不得超过200元，学生校内消费全部用充值卡支付。许多家长反映，孩子到校后发生了可喜的变化，少了娇气、傲气和浮躁，多了刻苦自立、包容平和，攀比现象越来越少，并善解人意、替父母着想。
素质为重，注重能力培养。为确保教育质量，学校严格控制招生规模，目前平均每班学生40至50人。学校根据学生不同的特点和个性差异，开发每一个学生的优势潜能。对有数学爱好的学生，由特级教师组成“数学梦之队”，引导有兴趣的学生感悟数学，真正提高数学素养。目前学校已有5人进入数学奥林匹克国家集训队，在数学国际奥林匹克竞赛中
夺取一枚国际金牌。对有出国意向的学生，举办“精品外语教学”，专门培养外语能力和开阔国际视野。注重培养学生的艺体特长，配备专业老师，成立学生合唱团、舞蹈队、管弦乐队以及排球、网球、篮球、乒乓球、羽毛球等运动队，开展丰富多彩的艺体活动。注重培养学生的管理能力，学校努力引导、帮助每一位学生创设适合自身素质提高的最佳空间，开展有利于提高学生适应社会和创新能力的系列活动。目前已建立各类学生社团32个，由学生自主管理、自主交流、自主活动。组建国际部，与20多个国内外相关单位、机构建立起合作关系，每年组织100名学生出国考察、30名学生出国参加学历学习，近几年出国留学深造人数达123人，游学人数达481人。
艰辛探索，终有回报。学生的成绩和素质是最好的证明。嘉祥外国语学校小学、初中教育在全省稳定冒尖，连续4届初中生的优生率达100%，高中教育挤入全省第一方阵。截至2009年，中考重点率连续四年突破90%，为成都市“四连冠”，99%的学生升入省级及以上示范性高中。2009年，高考文理科本科率为100%，重点率理科为79%、文科为62%。高2010级11名学生受到北大、南大、上海交大等自主招生高校的青睐。近年来，有200多名学生考上英国、新加坡、美国、加拿大、澳大利亚、法国等知名高校，有25名学生先后被世界前百所大学录取。在学科、艺体、科技竞赛等活动中，共有1350人次获市级以上奖，其中国家级奖241人次，省级奖475人次。在历年的家长问卷调查中，对学校的满意度均达95%以上。
四、启示与建议
通过对嘉祥教育10年发展历程的调查，我们深切感到，始终坚持教育的公益性原则，不断创新办学模式和机制，大力优化办学环境，充分发挥品牌作用，是保障民办教育可持续发展的关键所在。
1.积极引导民办教育坚持公益性原则。公益性是教育的本质属性。民办教育与公办教育，平民教育与精英教育，在人才培养目标及相关教育内容、教育方法方面并没有实质性的区别，在教育公益性上也是完全一致的。在中外教育发展史上，私立教育大多属于慈善事业，是富有阶层回馈社会的一种方式，基本属于捐资办学的性质。但我国改革开放后才起步的民办教育，多数是利用市场机制，采取“以学养学”，靠学费维系发展的模式。正因为如此，才有了长达20多年的关于民办教育公益性与经营性的争论，并产生了一些社会问题。《中华人民共和国民办教育促进法》明确规定，民办教育事业是公益性事业，各级政府在抓民办教育发展工作中，一定要按照“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”的方针，把规范和引导民办教育坚持公益性原则的问题放在突出位置，从根本上保障我省民办教育发展的正确方向。
2.认真总结嘉祥学校的办学经验。目前，民办教育在办学体制和机制上还存在不少问题，突出表现在企业化经营、家族化管理倾向严重。归根到底，就是没有完全按教育规律办学。嘉祥学校的可贵之处在于，始终坚持教育的公益性原则，较好地规范了教育投资者、学校管理者和教学实施者之间的责权利关系。现在正是我省民办教育加快办学体制机制转型的关键时期，建议有关部门总结嘉祥学校的办学经验，加大对各类民办学校体制机制创新的引导和推动力度。
3.营造更加宽松的发展环境。我省民办教育正处于成长阶段，需要得到各级政府和主管部门的关心支持。各地要严格按照《民办教育促进法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实完善和落实支持民办教育发展的各项优惠政策，积极帮助解决发展中面临的困难和问题，大力营造更加宽松有利的社会发展环境。一是要高度重视并积极创造条件，尽快解决民办教师和公办教师养老保险金差距过大的问题。二是协调有关部门，调整管理政策，允许民办学校接受社会捐赠，建立教师养老基金和学校发展基金。三是结合实际、制定政策，鼓励优秀人才特别是优秀大学生到民办教育机构工作。
负责人：李后强
成员：陈一农 张旭 陈晓军
(提供单位:
发布时间:2010-11-19录入用户：admin-swzys)
第二篇：成都七中嘉祥外国语学校报名条件
成都七中嘉祥外国语学校报名条件
外国语学校是一类以外语教学为特色的中小学校。以下是小编为大家整理成都七中嘉祥外国语学校报名条件相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
成都七中嘉祥外国语学校报名条件
1、必须是参加2020年中考的应届初中毕业生，中考成绩达到学校招生条件规定分数的学生方可到校报名。
2、报名时带好准考证(报名号和考号)、中考成绩单、身份证(或户口薄)复印件。
成都七中嘉祥外国语学校报名流程
1、请在市县城区参加中考的考生携带户口簿原件、准考证及中考成绩单来校或校设立在成都七中嘉祥外国语学校的招生咨询点进行咨询登记。以第一志愿填报我校录取机会更大。
2、省内各地、市、州、区、县中考成绩前十名的考生，学校将按照相关政策免试录取，成绩特别优秀的.考生将有机会进入理科(或文科)实验班。名额有限，录满为止。
3、参加我省著名中学自主招生考试成绩优异者，可到校进行登记，学校将按照相关政策面试录取，成绩特别优秀的考生将有机会进入理科(或文科)实验班。名额有限，录满为止。
成都七中嘉祥外国语学校注意事项
1、中考返分后,在我校录取分数线内,请持有排位卡的学生优先录取，(额满为止)。
2、请家长注意，学校不在校外任何地方设报名点、咨询点、中途不设接待站。报名、咨询、交费请直接到学校招生办公室。
3、家长咨询可登录成都七中嘉祥外国语学校官方网站(www.xiexiebang.com)，除官网之外不要相信其他任何网络信息。
第三篇：赴成都七中嘉祥外国语学校的学习心得
赴成都七中嘉祥外国语学校的学习心得
邻实精品高中英语组
蒋青云
2013年10月13日至16日，在甘俊奎校长的带领下，我等一行7人奔赴成都七中嘉祥外国语学校学习，虽只有短短3、4天，但收获颇大，反思良多。
一．收获方面： 1.学校教育理念：
①.人本教育：嘉祥外国语学校非常注意人本教育，以“人的发展”为核心目标，张扬学生个性，因材施教，创造条件，积极培养提高学生各项能力和技能，素质教育和应试教育两手抓，两手都要硬。例如：其全校的升旗仪式全部由学生来策划，组织，主持和管理。主持中英文结合，每个班集体轮流值周，展示主题。处处都可以看见学生自主管理的影子。另外，为了促进学生的个性发展，学校每周设置三课时的选修课程，内容广泛，重点突出培养学生适应社会的能力；严格执行双休日，留更多的自由时间给学生。
②．高校课堂：嘉祥外国语学校为实现高校课堂，进行了卓有成效的尝试，例如：他们学校的所有教师每学年必须上公开课，35岁以下的上半年上，35岁以上的上半年上；对低效课堂，相应教师将被谈话。
③.开放包容：嘉祥非常注意改革开放，兼容并包，自信从容，勇于担当。例如：嘉祥积极开展教育革新，大胆探索，进行了诸如精英教育课题研究，导师制教育课题研究，高效课堂的教研和实施等教学教研实践活动。嘉祥敢于承担中国民办教育前进的引路人和探险家。
2.教研组工作方面： ①.强调分工 ②.注重合作
这在他们的办公室设置方面可见一斑：班主任按年级集中分配在同一办公室，科任则以教研组为单位分配统一办公室。这样，无论是级组的管理工作还是教研组的教研尤其是集体备课工作都能得以顺利开展。
3.班级管理工作：
①.学生活动：在不影响学生学习的前提下，积极开展丰富多彩的课外活动，例如：学校每月都有相应的活动主题，本月是排球月，校长很自豪地说他校排球队在全省比赛中稳拿前5名。
②.学生学习：该校是私立学校，教学质量是其生存之本，因此，嘉祥非常注重教学管理，注重学生学习实效，强调学生独立思考和自学能力的培养，强调对学生自学的监督和跟进。例如：他们的晚自习就很有特色，而且很有实效。他们的晚自习时间从19：00—22：00，18：25—19：00为小考时间，他们把晚自习全部交给学生，完全的无声自习，老师不能讲课，学生不能讨论，如果有学生晚自习总是讲话的，学校将作出如不让其住校等严肃处理。
③.学生心理：该校非常注重学生的心理健康。不但有专门的很有专业水准的心理咨询室(这个心理咨询室几乎完全是由学生自己管理的)，而且还设有心理必修课。
4.英语教学方面：
①.教学理念：从单词、短语、句子、语法、文段，到听、说、读、写、译，全方位培养和提高学生英语基础和综合运用能力。从高一开始就全方位的接触高考，解读高考，应对高考。不仅要让学生考高分，更要让学生的语言能力适应面向世界的需要，真正做到高分高能。
②.学习资料及任务：学生英语学科资料较多，任务较重，但都在学生可完成范围内。每日常规任务包括：阅读两篇，随堂练习册，教辅资料，《英语学习报》，《新概念英语》，课本内容，以及相应的听写，默写，背诵等任务。
二．反思：
1.管理理念：我校的管理理念并不落后，落实情况也算到位，但有时似乎太过于模式化，一味的“拿来主义”，缺乏足够的自信和底气。我觉得我们应该首先坚定我们自己的路，然后在不断学习和完善，走出一条有我们自己特色的教育之路。
2.学校体制：我校的民办公助体制的确是我校快速成长的最大助推力之一，稳定压倒一切，我校应继续加强对教师队伍发展的支持，坚持以人为本，注重人文关怀。
3.周边环境：我校应依托濒临重庆市的有利位置，积极坚持“走出去，请进来”的发展思路，立足全省，心系全国，放眼全球。
4.师资队伍：我觉得我校的师资队伍的专业水平并不比嘉祥差多少，工作热情也不比他们的差，我们差的主要是信息支持。
5.学生生源：我觉得我校和嘉祥之间差距最大的方面应该是学生生源方面，我校的生源几乎完全集中在邻水县内，而嘉祥却集中了全省的最优秀生源。如果我校不在生源方面积极寻求突破的话，结果将不容乐观。
总之，我校的发展势头是很好的，但也隐含了许多不利因素，我们要坚持积极的“走出去，请进来”的发展思路，坚持开放与革新，我坚信，在所有邻实人的共同努力下，我校一定会成为百年名校的！
第四篇：成都七中嘉祥外国语学校《遇见未知的自己》读后感
读《遇见未知的自己》有感
数学组：罗建强
公司要求老师寒假进行读书比赛，本来只是抱着一种完成任务的心态，随便在董事长的推荐书目里挑选了一本《遇见未知的自己》，我以为是科幻。当我认真开始真正阅读时，慢慢品味，让我的心灵为之一震，我是谁？我为了什么活？我快乐吗？——“亲爱的，外面没有别人，只有自己”。
《遇见未知的自己》是张德芬关于心灵修行的一本书，作者试图用一个人的故事来诠释心理成长，为现代都市里迷惘的人送上一份心灵鸡汤，我亦赞同郎朗将之视为一本实用心理学。在张德芬看来，我们所有的努力都是为了追求喜悦、和平和爱的真我的回归。
我们出生的时候是充满喜悦、和平和爱的，当我们逐渐长大，我们离真我越来越远，我们活在各种角色和身份认同里，总是烦躁不安。只有我们逐渐接近真我，我们才能重新获得喜悦和爱。因此，张德芬根据个人体验提出了一个破解之道：
身体－－连结
情绪－－臣服
思想－－检视
身分认同－－觉察
而本书中，我最为认同和欣赏的两段话则是：
1、亲爱的，外面没有别人，只有你自己。所有的人事物都是你内在的投射，就像镜子一样地反映你的内在。当外境有任何东西触动你的时候，记得，要
往内看。看看自己哪个地方的旧伤又被碰触了，看看自己有哪些阴影还没有整理好。不要浪费能量在那些外在的、不可改变、不可抗拒的东西上。先在内在层面做一个调和整理，然后再集中精力去应付外在可以改变的部分。
2、记得，每个发生在你身上的事件都是一个礼物，只是有的礼物包装得很难看，让我们心怀怨怼或是心存恐惧。所以，它可以是一个灾难，也可以是一个礼物。如果你能带着信心，给它一点时间，耐心、细心地拆开这个惨不忍睹的外壳包装，你会享受到它内在蕴含着丰盛美好、而且是精心为妳量身打造的礼物。事实上，一如文中这两段话而言，生活总是向前的，不要逃避、不要怨恨，相信明天一定会更加美好！古人云，既来之，则安之。心安之处，一定可以找到属于自己的美丽故乡。
为什么我们总不快乐？为什么我们不能拥有自己想要的生活？我们似曾停下脚步来问自己内心里真正的感受？我们是否有那么的了解自己？我们真正在追求的是什么？金钱？名誉？地位？权势？得到了的东西是否有预期的那样快乐？总是在自己的潜意识中误解、沉沦，追求着种种角色扮演的被认同感。书中老人说：“你不是你的工作，你不是你的表现，你不是你的成功，你不是你的失败。这些外在的东西，丝毫动摇不了你那个内在的真我，看清楚小我的虚假认同。”“痛苦是你创造出来的，因为那个是你对事情的解释。”是啊，在这个竞争的社会，在工作、生活中我就是特别在意别人对我的看法，因而不断的盲目的去攀附追求那些外在的东西，当每次得到后，喜悦
总是那么的短暂，内心依旧迷茫、痛苦。也如书中若凌所言：“活着好累！”，此书老人的话让我蓦然惊醒„„
以前我都会给自己设定一个目标，可往往都太注重结果，忽略了在实现目标时，沿途那美好的风景和自己的心情与状况，还有我此刻能做的事情。其实，我还不如慢慢走，偶尔停下自己的脚步来欣赏一下沿途美丽的风景。每当我迷失了人生的方向时，在我抱怨身边发生的一切时，总羡慕别人拥有东西很多时，心里却不能像书中的作者那样想：我是谁？
我为什么有时感到不快乐？为什么我不能拥有自己想要的生活？正是因为追求小我给我们带来的满足感蒙蔽了真实的自己，为了追求外界的“能量”，而与自己过不去，丢失了真正的自己。因此不管我们如何努力去追求，总是得不到满足，总是觉得痛苦。就像春晚小品一个简单的故事告诉我们的那样：“要常常想自己有啥，别常常想自己没啥。”当你遇到一件有压力或让你感到焦虑的事情时，不妨用书中那位老人告诉我们的话：每个发生在你身上的事件都是一个礼物，只是有的礼物包装得很难看，让我们心怀怨恨或是心存恐惧。所以，它可以是一个灾难，也可以是一个礼物。如果你能带着信心，给它一点时间，耐心，细心地拆开这个惨不忍睹的外壳包装，你会享受到它内在蕴含着丰盛美好，而且是精心为你量身打造的礼物！这本书读了之后让我受益颇深，有时，我会为外界的事或喜或悲的，而且有些事情我没有真正的看开，也没有学会放下，对思想方面，更是不会考虑，对于以发生的事情不会学着接受，我要试着看开看淡一切，学着清心，静心，修心，做个小小的真我！最后把这样一句话送给大家：外面没有别人，只有自己。就要放弃一点小我得得追求，在这过程中感受真我带给自己的富足。
此书真的很特别，感谢董事长安排活动，让我们的心灵得以净化，它值得我反复的阅读、咀嚼和吸收。亲爱的朋友们，在匆忙的生活中，适时地停下来，让自己和心灵静一静，感受一下大自然中新鲜的空气，清醒一下大脑，认真地思考一下：“我们到底想要的是什么？”愿我们像春蚕破茧而出，活出一个身心灵合一的真我！
第五篇：成都七中嘉祥外国语学校小升初学生语文素养测试题
2008年成都七中嘉祥外国语学校小升初学生语文素养测试题1答案
一、语言积累与运用
1．tiǎochènchuòchàn// hézhùsùxiè
2．A．“一”改为“以”；B．“沦”改为“伦”；C．“景”改为“锦”；D．“瑕”改为“暇”。
3出类拔萃迫不及待循序渐进相形见绌
4．①一片冰心在玉壶； ②水村山郭酒旗风；③欲把西湖比西子；④毛将焉附； ⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5． A．“事迹”改为 “形象”；B．去掉“能否”，或在“是”后加“能否”；C．去掉“通过”或 “使”；D．去掉“不”。
6．B
7．B
8．生命要生存，要延续，要繁衍，会受到威胁。（全对才给分）
9．每个分句结构0.5分，比喻0.5分，内容相互关联1分。
10．“绿色上网”万人签名活动在三原外国语学校 举行。（或成都 举办青少年“绿色上网”万人签名活动。成都在三原外国语学校举办 “绿色上网”万人签名活动）（划线处各1分，句子通顺1分）
11（要抓住“追求”“目标”“行动”“实践”来谈，能有独到的创新见解，并言之有理有据则更好。语言罗嗦扣1分）
二、阅读理解
12．暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。（意思对才给分4分）
13现妇女为给孩子治病 不惜车费的心理。（划线处各1分）
14．“病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了” “孩子看病要紧，你先上车吧。” “车夫想了想，说„„”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”等。（找1处得1分）
15．他是一个勤劳、善良、机智、助人为乐的人。（每点1分）
16．想法：“真是个好人啊！”或“他是在帮我啊！”“世上还是好人多啊！”等。
做法：“她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。”或“望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院。”“呆呆地看着手中的两块车钱，迟疑地放回口袋，紧抱着孩子进了医院。”等等都可。（怎样想2分，怎么做2分，想象合理，符合语境，不超过60字）
17．（1）都；（2）想；（3）这件事（有人想借却不敢接这件事）；（4）于是、就。
18．我有了车子却使人不敢来借，还要它干什么？（落实“吾”“而”“何„„为”，每个词语0.5分，其余意思对即可）
19．即使是他没有责任的事，只要这事跟他有关，他也要十分严格地要求自己，他容不得自己有一丝一毫的欠缺。（答“乐于助人”可给1分）
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