怎样才能做个优秀的园长1[五篇]

第一篇：怎样才能做个优秀的园长1

怎样才能做个优秀的园长

要做好一名优秀的园长，我认为园长本身应有较强的管理意识。经过一个月的跟班学习，我学到了很多，如园本教研，集体备课，每周的会议安排，园文化，班级管理等等，下面就谈谈这个月来我跟班学习的心得体会：

角色意识 ： 角色即一个人的社会身份。个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权力，以此来指挥幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。

素质意识 ： 经过这次跟班学习我发现要当好一名优秀的园长应具备较高的素质，办好一所幼儿园的关键在园长，园长关键在管理，好坏关键取决于素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。园长既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”。

目标意识 ：考虑把幼儿园办成什么样子—总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？硬件部分是什么？软件部分是什么？为了达到这些目标应采取什么途径方法等等。要实施和做好这些，对于目前德化的民办园来说，确实比较困难，因为投资资金和师资都非常薄落，举办者的意识较浅，可由于民办园的各种条件限制，不得不接受现状。因此民办园长并不单是自身的素质，更多的是要靠办园的各种条件来支持，经过这次的跟班学习发现实验幼儿园的教师素质整体较高，远高于我们民办园，每个教师都有自己的见解和看法，处理事情快，办事效率高，要是教育局能编制些这样的教师到民办园协助管理，也许就不会存在民办园与公办园管理有着这么大的差距。

民主意识：现代管理以人为本管理。园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权利，他们对一些重大问题有权参与讲评和管理。园长要通过民主管理，为广大职工创设一个人有利于以人为本的现代管理思想，确定依靠全体教职工民主管理的意识，具备较强的处理人际关系的能

力。在实验幼儿园的工作氛围很好，每处理一件事都经过研究讨论后而定，并不是哪个岗位的负责人说了算：如集体备课，安检汇报会集体现场商讨解决，教学目标的制定等。

服务意识： 什么是领导，领导就是服务，就是要多干实事。幼儿园的员工自身特点都不一样，园长既要关心工作上的事情还要关心她们的精神，生活。园长还要起带头作用，不是那种高高在上，指手画脚，说空话，走形式，缺乏服务意识和实干精神的园长。

经济意识 ：民办园经费困难，竞争机制激烈，园长们必须从根本上改变传统的“关门办学”，树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，善于用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益。

法制意识 ： 现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识—学法、守法、护法。近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，甚至把个人的意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。

创新意识 ： 21世纪的幼儿园园长必须具有强烈的创新意识。我们的幼儿园不能老是停留在一个水平上，要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。要想做到“先一步、高一等、优一层”，唯一的出路就是改革创新。因此我们作为一名园长要有“不断进取、永不满足”的精神，努力学习，更新自身的知识。

第二篇：园长怎样才能打造“品牌幼儿园”

园长怎样才能打造“品牌幼儿园”

现代幼儿园正经历着一个从幼儿园管理到幼儿园经营、再到品牌经营的过程。所谓“品牌经营”其实就是研究怎样把幼儿园精心打造为社会公认的品牌，利用高知名度的品牌效应，进一步扩大幼儿园的影响，提高幼儿园的美誉度，进而提高办学效益。

随着中国教育供给方式的日趋多元化和家长对幼儿园选择性的增加，现代教育市场已开始进入一个全新发展与竞争阶段——树立品牌幼儿园形象，扩大品牌效应，提升品牌价值的品牌竞争时代。市场条件下，品牌已经成为幼儿园赢得社会、家长和求得生存与发展的关键。幼儿园要想在竞争中赢得一席之地，既要有非常高的教育质量和良好的教育服务，又要有鲜明的办学特色、历史积淀；要在社会上有自己的形象和地位；在家长中树立良好的信誉度；在幼儿中形成巨大的吸引力。由此可见，打造品牌幼儿园是幼儿园进入市场、优化教育资源配置的必然选择。因此，如何打造品牌幼儿园，提升品牌幼儿园价值，用品牌推动幼儿园持续健康发展，是值得我们幼教工作者迫切需要积极思考和探索的问题。

一、打造品牌幼儿园需要幼儿园有准确的自身定位优势

品牌幼儿园定位，是指幼儿园为自身确定一个适当的市场位置，建立自己的核心竞争力，使幼儿园在社会、家长、学生的心中占领一个有利的位置。它是幼儿园间智慧的较量，是一所幼儿园生存和发展的基础。幼儿园发展的第一要务是定位、定位、再定位。找一个很好的定位就可以策划出一个很好的幼儿园来。在教育产品越来越同质化的今天，要成功打造一个品牌幼儿园，品牌定位举足轻重。定位包括理念定位、目标定位、规模定位、特色定位、文化定位等等。定位不可过高，也不可过低，更不能混乱和模糊。“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通幼儿园成长为一流名园的必经之路。

打造成为一个品牌幼儿园，强者能创造机遇，能够造势；智者能够争取机遇，借势；弱者只能等待机遇，愚者只能错过机遇。未来不是我们要去的地方，而是要创造的地方。

幼儿园自身的优势在哪里，特色就在哪里，幼儿园个性就在哪里。只有充分发掘出幼儿园的办园优势，才能找到办园特色的立足点和出发点，才能形成幼儿园个性。

同时，张扬幼儿园个性，熔炼品牌精髓，打造名牌幼儿园，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。重视教育创新，其实并不仅仅是提高保教质量，更重要的是家长心目中建立幼儿园保教“高质量”的印象。这就需要不断变化的思维。孩子在变化，时代会迈步向前，家长需求也在不断改变，幼儿园就要不断迎合变化的潮流，不断用新理念、新知识、新活动增加品牌的时代感，让幼儿园教育与小学教育有机衔接，让人才培养满足时代需要。

二、教育科研是打造品牌幼儿园的助推器

在品牌幼儿园建设的过程中，教育科研是最重要的支撑力量。创建品牌幼儿园不是最后的结果，而是不断自我超越的永远追求。幼儿园如何发展，怎样实施品牌战略，本身就是一个科研课题，需要进行充分论证。品牌有大有小，价值有高有低。幼儿园品牌的价值体现在品牌幼儿园所代表的影响力、辐射力、引领力上。品牌幼儿园不但要出成绩，更要出科研成果、办学经验、教育思想。幼儿园的精神文化和办园理念不是天生的，也不是某个园长或专家一下子杜撰出来的。首先源自于幼儿园深刻的教育实践，源自于孜孜不倦的探索创新，源自于真实体验的感悟把握。正是在这种科研活动中，幼儿园的教育智慧得到释放，教育创意不断涌现，教育思想日趋成熟，教育精神不断丰富，教育境界不断提升，教师从研究中成为名师，园长从研究中成为专家，幼儿园从研究中成为品牌。

实践证明，教育科研是幼儿园品牌的最大“看点”，教育科研是幼儿园展示和提升自己形象的最佳平台，还是一种最实惠的免费的宣传和最深入人心的广告。用教育科研打响幼儿园的品牌，是最优的路径。依靠并通过教育科研，使幼儿园长期稳定保持较高的教育水平，总结提炼出幼儿园独特的教育理念，使幼儿园找到快速崛起的最好办法。只有坚定地依靠教育科研，幼儿园品牌才能站得住、立得稳、响得远。

三、建设品牌幼儿园的关键是需要广泛的社会参与

教育是一个系统工程，需要社会各界的广泛参与和支持。品牌幼儿园的打造，同样需要社会各界以及学生家长的支持和参与。品牌不是“验”出来的，品牌是伴随幼儿园成长和发展的产物，它不需要惊天动地的举措，也无需豪言壮语般的承诺，实实在在地在每一个细微之处用心去做。打造品牌的过程就是建立和维护与家长、幼儿、员工和社会关系的过程。

品牌幼儿园的存在与否不是由我们自己说了算，而是存在于家长和幼儿心目中的。因此，我们要成立并搞好诸如“家长委员会”“骨干教师沙龙”等组织、载体。还可以通过编印幼儿园刊物、召开家长会议、幼儿园网站、各种培训等形式，向家长、社会广泛宣传品牌幼儿园打造的方向、目标和阶段性进展，让社会、家长了解办园有特色、幼儿有特长的重要意义，也取得他们在精神上、物质上的支持，同时便于在家长和社会中树立起幼儿园良好的形象。

四、品牌幼儿园发展的目标一定是提高保教质量

保教质量是幼儿园的生命线，是彰显品牌幼儿园的窗口，是品牌幼儿园发展永恒主题，是衡量一个幼儿园办园水平的重要标志。教育的目的在于促进人的发展，幼儿园发展的目的，在于为幼儿提供更好的受教育机会。幼儿园在发展中创品牌、创特色，必须首先建立在受教育对象的发展上。因此，幼儿园的保教质量、办园水平才是支撑品牌幼儿园的基础和核心。

五、品牌幼儿园的构建需要一流的师资队伍

师资是实现幼儿园教育目标的核心和关键。品牌幼儿园离不开一流的师资队伍。赢得教师，才能赢得21世纪的教育。素质教育呼唤教师素质的提高。建设一流的师资队伍，是幼儿园立足的基石、前进的动力，是幼儿园品牌的重要内容。幼儿园要把建设高水平师资队伍作为立园之本。坚持引进、培养、聘用并举，大力加强师资队伍建设，打造一支专家型、学者型的“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍，为打造品牌幼儿园提供智力支持。

六、品牌幼儿园的提升需要校园文化的支撑

校园文化是幼儿园师生员工创造的。幼儿园应致力于建设亲善的校园文化环境。品牌幼儿园实质上就是一种整体性的校园文化模式。它是在独特的文化环境内逐步发展形成的。可以说，独特的幼儿园文化环境为特色幼儿园提供了生长的基础，一定的文化环境孕育了一定的校园文化。优秀的校园文化与品牌密不可分，传统积淀、文化氛围、办园理念、学风、教风等要素构建起了幼儿园品牌的根基。在校园文化建设时，要重视对物质环境的改善，增强校园的感染力，让校园建筑设施布局合理，园容园貌整洁、优美、充满生机与活力，使师幼生活在安全、舒心、优雅的学习、工作环境中。同时还应致力于精神环境的建设，让校园文化氛围健康有益、积极向上、丰富多彩；让人际关系民主、平等、和谐。使生活在这里的人都自由、协调地发展，让校园成为环境美、心灵美、语言美、行为美的教育圣地和师生的精神家园。并积极地影响家长和周围的人，进而扩展到社会家长对品牌幼儿园的参与打造。

品牌幼儿园铸造，是一个漫长的过程。幼儿园要想长久赢得社会和家长的信任和忠诚，需要走的路还十分漫长。这就意味着幼儿园、社会和家长对品牌幼儿园都需要有一个更深刻、更理性的关注。只要我们把握好创建品牌幼儿园的初衷与方向，以实事求是的态度去适应外界客观条件的变化，营造良好的教育环境，一定会完成创建目标。

第三篇：怎样才能做个称职的准妈妈

怎样才能做个称职的准妈妈

一个完美的女人并不是看她们获得过多少建功立业或者创下多少傲人的事迹，而是准妈妈们是否给自己的丈夫和孩子带来幸福感。同样的道理一个称职的准妈妈是给自己腹中的宝宝带来最安全的生长环境。

怀孕期间应注意以下几点：

1、营养充足：

饮食上准妈妈的食物又要有质量，又要注意量的控制，不可以偏食，蛋白质、维生素、糖类、矿物质等都要充足。但不要过量，也不要过度的进补，以免造成宝宝过度肥胖，不利于生产。

2、衣物干净卫生舒适：

有些准妈妈为了美丽又是穿紧身衣又是穿紧身袜，这样会影响小宝宝的正常发育；鞋子应选择舒适的平底鞋，不要穿高跟鞋，以免摔跤导致流产，而且穿高跟鞋对胎儿的心脏不好。

3、要有足够的睡眠且质量要好，不应过度劳累。

4、做些适当的运动：

比方说：游泳，散步、慢跑、慢走、郊游，这些轻微的运动有助于顺利生产，但切记不要做太过激烈的运动或繁重的体力劳动。

5、保持自身的清洁卫生，以免染上疾病。

6、定期做产前检查：

到医院做产检一个原因是为了让怀孕的准妈妈们明白自己的身体情况，另一个原因检查胎儿是否健康正常发育，及时做到早发现早治疗。

7、心理方面：

怀孕的准妈妈们在怀孕期间要维持愉快，平静的心情，那么准妈妈的宝宝也能较好地适应外界环境，情绪也会较稳定。

8、夫妻关系和谐：

准爸爸们要给予准妈妈们足够的关心和疼爱，让准妈妈们保持平和的心态，有良好夫妻关系的父母生下的孩子都乐观向上。

总结：一个称职的准妈妈是可以给自己腹中的宝宝带来最安全的生长环境。准妈妈们应注意一下几点：要有足够的睡眠且质量要好，不应过度劳累。怀孕的准妈妈们在怀孕期间要维持愉快，平静的心情，准爸爸们要给予准妈妈们足够的关心和疼爱等等。

一个完美的女人并不是看她们获得过多少建功立业或者创下多少傲人的事迹，而是准妈妈们是否给自己的丈夫和孩子带来幸福感。同样的道理一个称职的准妈妈是给自己腹中的宝宝带来最安全的生长环境。

怀孕期间应注意以下几点：

1、营养充足：

饮食上准妈妈的食物又要有质量，又要注意量的控制，不可以偏食，蛋白质、维生素、糖类、矿物质等都要充足。但不要过量，也不要过度的进补，以免造成宝宝过度肥胖，不利于生产。

2、衣物干净卫生舒适：

有些准妈妈为了美丽又是穿紧身衣又是穿紧身袜，这样会影响小宝宝的正常发育；鞋子应选择舒适的平底鞋，不要穿高跟鞋，以免摔跤导致流产，而且穿高跟鞋对胎儿的心脏不好。

3、要有足够的睡眠且质量要好，不应过度劳累。

4、做些适当的运动：

比方说：游泳，散步、慢跑、慢走、郊游，这些轻微的运动有助于顺利生产，但切记不要做太过激烈的运动或繁重的体力劳动。

5、保持自身的清洁卫生，以免染上疾病。

6、定期做产前检查：

到医院做产检一个原因是为了让怀孕的准妈妈们明白自己的身体情况，另一个原因检查胎儿是否健康正常发育，及时做到早发现早治疗。

7、心理方面：

怀孕的准妈妈们在怀孕期间要维持愉快，平静的心情，那么准妈妈的宝宝也能较好地适应外界环境，情绪也会较稳定。

8、夫妻关系和谐：

准爸爸们要给予准妈妈们足够的关心和疼爱，让准妈妈们保持平和的心态，有良好夫妻关系的父母生下的孩子都乐观向上。

总结：一个称职的准妈妈是可以给自己腹中的宝宝带来最安全的生长环境。准妈妈们应注意一下几点：要有足够的睡眠且质量要好，不应过度劳累。怀孕的准妈妈们在怀孕期间要维持愉快，平静的心情，准爸爸们要给予准妈妈们足够的关心和疼爱等等。

第四篇：优秀园长推荐材料

十佳校长推荐材料

他肩负组织的重托，独居女性阵营，挑起管理重担，和众姐妹们一道，齐心协力，同舟共济，为振兴XX幼教事业呕心沥血，忙碌奉献……

一、以德为本，和睦相处，构建和谐集体

他深知道德素养和品德修养是为人之本，更知以德服人、以廉生威是管理者的人格风范，他将自身的理论学习和世界观改造放在首位，净化心灵，增强实力，保持警觉，追求高尚，对待问题冷静不浮澡，处理问题果断不武断，领导集体讲究“责任上分，思想上合，工作上分，目标上合”的工作方法，面对教职工时刻铭记“要得人敬已，先要已敬人”的古训，不忘姐妹已有之功，不记姐妹已改之过，不掠姐妹应得之誉，与众姐妹和谐相处，共谋发展。

宗旨信念不动摇，他身居职位不谋权，手中有权不弄权，自身有功不居功，视权力为服务的平台，以高度的责任感和敬业精神，责在人前，利在人后，苦在人前，乐在人后，用思想言行激励同志，用高度的责任感和关爱心感化同志，为幼儿园的发展说真话，为教职工的利益做实事。

二、以教师为本，整活资源，构建新型集体

县幼儿园的教师队伍纷繁复杂，青年教师少，老年教师多，专任教师少，保育教师多，专业学校毕业教师少，企业转行、社会招工人员多；全额事业、自收自支、社会聘用是保教队伍的三大组成部分。面对层次问题，他将整活教师资源视为第一要务，找准关键，对症下药，理清思路事半功倍，将整体整活同部分激励有机结合，教学示范、园本教研、骨干培训、理论讲座、外地观摩齐头并举，给予教师锻炼与拓展的平台，给予教师想象和发挥的空间，点现象促提高，点关键促改进；同时推行老教师看家，中年教师当家，青年教师发家的工作模式，着力培养新型人才队伍，牢记培养优秀人才是基础、用好优秀人才是关键的用人之道，推行青年教师设计活动、老年教师指导点评的工作方法，使得一大批中青年教师得到锻炼。教玩具制作、园本教材的编写、省、州级参赛课等多项活动的共同参予，提升了全体教师的综合素质。

将增强危机意识和责任意识作为打造团队精神的举措，面对县城公民办幼儿园的激烈竞争，他要求全体教职工要时刻思考，不是危机出现了才考虑怎么办，而是没有出现危机时要考虑可能出现什么危机，谆嘱教职工要善于捕捉机遇，创造机会，团结一心，居安思危；

同时将安全工作放在首位，明确提出抓安全、保教并举的工作思路，形成了“人人都管事，事事都创新”的工作格局，让教师明白幼儿园社会赞誉度的形成，自我宣传是暂时的，社会和家长的口碑才是长久的。

三、以幼儿为本，遵循规律，构建孩子的乐园

眼界决定境界，思路决定出路。他在幼儿教育的道路上不断探索，组织实施省级课题首次立项研讨，积极参加州级课题组研讨，并结合我县实际和幼儿特点，明确提出：“智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质更重要”的办园理念。细抓常规，注重礼仪，狠抓课型，讲究户内外相结合，以《纲要》为准绳，因地制宜，一切在“活”上下功夫，让活动成为幼儿愉快学习的捷径，让孩子幼小心灵留下博学的种子；同时将教学活动的多样性开展得有声有色：参予环保，走进超市、田边、菜地、果园，体验民间造纸，自己用石磨磨豆浆、用筛子分物品、让脏水变干净等有趣的活动，大大发挥了幼儿乐学、善学的天性。除此之外，每年春、秋季的户外活动，“六一”文艺汇演、元旦技能技巧展示、毕业汇报晚会，让幼儿展示了才华，让家长认可了幼儿。

四、以园为本，勤俭持家，构建舒适环境

舒适的育人环境是幼儿生活、学习的先决条件，美化、净化、童趣化更是幼儿园的标志。他深知：管家不治家就是败家，管家不思变就是无能，管家乱思变就是犯罪。他用他的治“家”之道，在保证教育教学开支、自收自支工资、全体教师福利等正常开支的前提下，每期必须用最少的钱办最好的事。近四年来完成了园内绿化、环境改造、大型玩具添制、走廊防护铁艺、厨房改造、旧门窗改造、教室粉刷、课桌椅、幼儿床、桌面玩具添制等工作，耗资近30多万元，教育环境不断改观，教学设施不断完善，社会满意度进一步提升。

五、以发展为本，洁身自好，办人民满意幼儿园

在他的带领下，全体教师坦荡立身，以苦为乐，以俭为荣，奉献为德，同志之间和谐相处，相互照应，各项工作有条不紊，政令畅通。主动做事、大胆做事、认真做事已成为幼儿园的作风，近几年来幼儿入园人数大幅度上升，家长满意度不断增强。单位荣获省级以上各项集体奖励4个。荣获州幼儿教育先进集体、州先进基层工会、州巾帼文明岗、县安全文明校园、县党风廉政建设先进单位等荣誉称号。

第五篇：怎样才能成为优秀班主任-优秀班主任

怎样才能成为优秀班主任

成就一个优秀班主任、甚至名班主任，那是每个做班主任老师的梦想。但就是这个梦想，也往往是在班主任老师培训会上才想起的。而平时，我何曾有过这样的想法。没有目标、理想，胸无大志，谈何成就优秀班主任呢！更别说成长为全国知名班主任了！

“要想成大器，首先要有做大事的胸怀，又要有从小事做起的耐心。带着远大的胸怀做小事，是成功的关键。”只有胸怀大志，才可能成为优秀班主任，事情才可以做得更好，路才可能走得更远。我想起自己班里的学生大多如此。经常听到有学生说“我班里xxx还没有做出那道题呢---”“xx都退步了，何况我呢！”听那弦外之音就是他他总是比我强，他都做不出来、他都退步了，何况我呢？我怎么会做呢？我能不退步吗？再不然总是和比他自己差的学生比，来说明自己“优秀”，来居功自傲，来理所当然的不去努力学习。作为老师，我们可想而知：这样的学生是不可能进步、不可能成功的。除非他对自己有一个正确的认识，树立目标，排除万难，坚定不移的走下去。

陈宇老师从1990年工作到2008年，十九年来一直默默不闻，经过最近两年努力才走向成功。和他相比，其实我有更大空间来图谋成为优秀班主任的。现在需要做的，胸怀大志，从现在做起，踏踏实实干下去、持之以恒做自己的事，坚决不能半途而废，我一定会成功的！

陈宇老师提到的“大扫除”“无人守望”两件小事深深震撼了我。同样是做这两件事，陈宇老师成功了，而我仍是无名小卒。前几年曾有好心老师提醒我做一些教育积累，我只淡淡一笑，并没有过多放在心上，等我这两年放在心上时，却只坚持了不到一个月，所以我没有成功。（班主任工作）班主任做的工作没有一件是惊天动地的伟业，确实是繁琐的小事，要胸怀大志有耐心的做这些小事，并把这些小事做到极致，且上升到一定的伟大境界，还要用心去积累自己的工作体会、感想，向名班主任进发。

在上述两点基础上，仿佛是高楼大厦的根基一样扎好后，成就名班主任还要高屋建瓴，也就是你所做那么多琐事后，不断反思总结，将经验性、技术性心的上升到理论高度，就是把小事赋予较高的教育内涵、看出平凡小事中伟大的地方的能力（比如大扫除：铲除了地上的污渍，净化了我们的心灵）。最终成为名师、名班主任的一定是既有实践又有理论的。要有这样的感悟、提炼，一定要学习读书，提升境界，不能在电脑上浪费大好青春用于娱乐，要多挤出时间去读书、写笔记，提升自己的文化底蕴，扎实自己的文化功底。

教育学生不是一蹴而就的，特别是思想境界差的学生，在多数情况下，他们是反复的，但不是说无效的。所以做优秀班主任还要学会坚持，我要用陈宇老师的一句话来结束自己这次的学习感受

“如果我不能坚持，我将不会看到最后的风景！”