教师要努力教学生做到下面四点

第一篇：教师要努力教学生做到下面四点

教师要努力教学生做到下面四点：

（一）、教学生“读一读”。

开始可以为学生编好阅读提纲，并指导学生掌握“读读、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。如学习圆周角一节时，可布置以下三个问题让学生预习：

1、圆周角是如何定义的？与圆心角的定义对比两者有何不同？

2、圆周角定理的证明为什么要分三种情况进行？

3、圆周角定理有哪些推论，这些推论如何证明？通过对这些问题的预习，让学生逐步学会预习的方法。

（二）让学生“讲一讲”。

在教学中，要鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应积极引导学生去讨论，鼓励学生去讲一讲；在讲的过程中，对于学生出现的差错、漏洞，教师要特别耐心引导，帮助他们逐步正确地表述。这样就能逐步提高学生学习的主动性。

（三）带动学生“做一做”。

让学生在动手操作、实验中得出结论，锻炼学生的思维和动手能力。使课堂教学充满活力，提高学生对数学的学习兴趣。

（四）引导学生“想一想”。

养成解题后反思的习惯，反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。适时地组织诱导学生展开想象，题设条件能否减弱？结论能否加强？问题能否推广等等。通过这些问题，引导学生积极思考问题的习惯，更好地发挥学生的主动性。同时也提高学生对问题理解和应用能力。

四、创设情境，让后进生取得最大成功。

现代教育学认为，激发学生学习动机有种种诱因和手段，成就动机则是普通的、有效的一种。因此教学中我抓住一切时机，强化教育，使学生相信“我不笨，只有肯动脑筋，一定能学好”。例如，利用家长会的机会，让后进生在黑板上做稍需动脑就能作对的题目。由于天生的表现欲望，孩子们都能积极思考，并把题目做对。我抓住时机，让他们明白“我真的不笨，只要积极思维，没有学不好的”。并以此为契机，课堂上想方设法，促他们积极思维，给他们创造成功的机会，让他们确实感到学习不是一件难事，只要肯动脑筋，就一定能学好。

其实，让学生主动学习，并没有固定的模式和方法，只要用心去体会、去探索，就会找到一种既愉悦学生的心情又能促进学生主动学习的方法。当然教师的学识、态度、形象和灵感等，在很大程度上都会影响学生主动学习的情绪，对学生主动学习起着很重要的作用。放下教师的架子是学生主动学习的前提条件，总之，要让学生主动地学习数学，教师必须转变观念，做到“五变”：一是变“满堂灌”为“启发式”；二是变教师“主宰”为教师“主导”；三是变学生“被动”为学生“主动”；四是变学生“模仿”为学生“探索”；五是变注重教师的“教”为注重学生的“学”。这样才能把培养和发展学生学习数学的主动性落到实处。实践证明，只有充分调动学生的学习积极性与主动性，才能在教育教学工作中取得事半功倍的效果，才能真正实施素质教育，让每个学生生动活泼，主动健康的发展。

第二篇：教师要努力成为学生的楷模

教师要努力成为学生的楷模

大同南郊区***中学郭***

教师要努力成为学生的楷模

教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。在培养人才的活动中，教师担负着特殊的使命。教师的言谈举止、精神面貌、治学态度、道德情操及思想作风等对学生都具有示范性、渗透性和权威性，起到言传身教、春风化雨、潜移默化的作用。在学生看来，教师的形象是无比高大的，教师的威信是无可怀疑的，教师是真理和美德的象征，是一切美好的化身，他们确信教师是自己可资效仿的榜样。因此，育人得先正己，打铁先得自身硬,在学生面前，每位教师都应该做一面旗帜，努力成为学生的楷模。

那么，从哪几方面入手呢？

一、乐树做人的楷模

孔子曰：“不正其身，如正人何？”柯瓦列夫也说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外、在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样。”因此教师应始终践行“德高为范，以身立教”的责任。首先，教师要心存感激，感激我们的国家和全社会，感激学校和同事，感激我们的学生。始终怀抱一颗感恩的心待人处事，这势必会熏染出学生博大宽容的心胸，以积极的心态对待学习、生活、工作。其次，教师要有认真劲、负责心，对学生、工作认真负责，不因为自己的事情耽误学生、耽误工作，肯吃苦，能坚持，不收礼，拒回报。我一直认为，我的智力一般，就是因为做人很认真，做事很认真，才做出一点儿成绩。这也一定影响了我的学生。再次，教师要乐业爱生。只有乐业才会有刻苦钻研、诲人不倦的精神。这就要求教师具有强烈的责任感和使命感，发扬无私奉献的精神，全身心地扑在教育工作上，不计较个人得失，处处以身作则，为人师表，严谨治学，淡泊明志，甘为人梯，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草离去”。前苏联教育家赞可夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”没有爱就没有教育。教师的道德底线就是热爱学生，关心了解学生，帮助宽容学生，尊重信任学生，严格要求学生，公平对待学生，真正成为学生的良师益友。切忌在学生心灵上施暴，作负道德的榜样。要知道：暖语似春风催人进，冷言似尖刀逼人退。教师的责任就是用师爱的阳光温暖每一片稚嫩的绿叶，用师德的雨露滋润每一枝可爱的蓓蕾。学生从中感受到这种情感的崇高，于是也愿意用同样的感情去对待周围的人。

二、勇当终身学习的楷模

学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。苏霍姆林斯基也曾说过：“学生眼里的教师，应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人”，“使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”作为一名教师，不管是智慧、能力的增长，还是道德人格的提升，都离不开学习。学习是发展之本，提高之策，进步之源，成事之基。“一朝学成受用终身”的观点已经过时。一个受人尊敬的教师，应该是一个不断接受新知识的带头人。因此随着社会的发展、科技的进步和知识的更新以及新课程的推广实施，教师必须努力充电，刻苦钻研，更新自我，在读书中成长，在教学中成长，在研究中成长，在交流中成长，做终身学习的楷模。首先，坚持基本功训练和专业知识培训，在教学水平、说课评课、理论答辩等方面都做标兵。第二，知识的掌握要做到“精”、“博”、“新”。在具备扎实的专业知识的基础上，还要掌握广博的边缘学科知识，对政史地、理化生、音体美都有所涉猎。而且更要更新教育观念，掌握现代教育技术，具备新形势下一些快速更新的知识。第三，向名师学，向有实践经验者学，向学生学，向实践学，争取在学识修养、教育理论、责任意识、科研能力、教学艺术、人生境界等方面有所提升。只有这样广收并蓄，博采众长，才能在教学中厚积薄发，左右逢源，游刃有余，成为教育专家。在教师这种读书做学问的实践带动下，终身学习定会成为校园的时尚。

三、敢为创新的楷模

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。而教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔”、“一本书”的旧教学模式，势必会扼杀学生的创新思维和创新能力。时代呼唤着教师要努力成为创新的楷模。因此，教师应打破常规，掌握现代化的教学手段，大胆创新，大胆探索，勇于进取，教法灵活，常教常新，创造性地进行教育教学工作。这就需要教师有独特的个性品质，可以概括为“活”、“异”、“勇”、“坚”。“活”是指对工作有好奇心，对事物有新鲜感，性格开朗，思想开放，不满足现状，不墨守成规；“异”是指思维和行为具有独特性，不盲从，不随波逐流，人无我有，人有我精；“勇”是指敢想敢为，敢担风险，不怕失败和挫折，在教育教学中尝试不同的方法，在拼搏中探求规律；“坚”是指有自己的价值标准，有执着的追求，有不达目的不罢休的责任感。相信创新型教师进行的教育教学实践必将托起学生光辉灿烂的明天。

四、善做写作的楷模

有人认为，游泳教练只要能教出出色的运动员，不一定要会游泳。把这个观点推而广之，似乎可以敷衍所有的事情。那么教师（包括语文教师）也就不一定会写作，这也该是合情合理的了。其实这实在是天大的谬误。从职业来说，身为教师，不会写作，不爱写作，何以教书育人？从学生来说，学生不会写文章，教师特别是语文教师责无旁贷。从教师自身来说，除了评聘职称必须的论文写作之外，没有自由写作的爱好的实践，只停留在教书的层面上，只作讲师，只作教练，只作导演，则实在是匪夷所思，我们这个队伍的质量堪忧。也许有的教师会说自己很忙，备课、批作业、找学生谈话、接待家长„„，哪有闲暇动笔写教学反思、班主任心得、经验总结、工作笔记？可是我们却要求学生提高作业效率，挤出更多的时间进行主动、创造性的学习，那么我们为什么就不能像对学生一样来要求自己呢？北师大的校训“学高为师，身正为范”可以给我们很好的启示：你能为师，是因为你“学高”，是因为你有学问。因此教师尤其是语文教师应该会表达，善写作，从而成为学生写作的楷模。要做到这一点有一定难度，但可以做到。只要时刻用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神鞭策自己，把自己和学生融为一体，就一定会成为一名写作型教师。

总之，教师给予学生的，除了知识，更重要的是精神。教师要时刻严格要求自己，使自己时时处处成为学生的楷模。

第三篇：教师做到“十要十不准

西关小学教师“十要十不准”

一要拥护共产党的领导，全面贯彻教育方针；不准发表违背国家法律法规和对学生有不良行为的言论；

二要依法执教，履行教书育人的职责，全面贯彻党的教育方针；不准歧视、讽刺、挖苦、侮辱、体罚与变相体罚学生； 三要爱岗敬业，忠于职守，要热爱学校，遵守学校纪律，认真备课、上课、批改作业；不准驱赶差生；

四要廉洁从教，不以教谋私；不准向学生推销规定以外的书籍及其它商品，不参与和组织有偿家教，不乱办班不乱收费，坚决杜绝乱收费行为。

五要端正教风，全面实施素质教育，科学合理地安排教育活动；不准擅自缺课，私自调课，擅离职守；

六要为人师表，言传身教，言行举止文明，作风正派；不准在课堂上使用通讯工具，在教学场所吸烟；

七要遵守法律法规，维护公共道德；不准打架斗殴、参加赌博、看黄色淫秽书刊和音像制品；

八要尊重学生家长，主动坚持家访，讲究方式；不准随意指责、训斥、辱骂学生家长。

九要严谨治学，端正学风，树立终身学习观念，积极探索教育、教学方法，提高自身专业素质；不准违背教育规律频繁考试，公布考试名次，随意停课。

十要加强团结，顾全大局，服从安排；不准搬弄是非，拉帮结派，闹不团结，不做有损集体荣誉和有害教学工作的事情。

二〇一二年五月二十日

第四篇：榆阳区教师“八要”“八忌”“八做到”

榆阳区教师“八要”“八忌”“八做到”

发表时间：2008年12月14日 09:59:43 来源:榆林市榆阳区教育局

榆阳区教师“八要”“八忌”“八做到”

一要遵规守纪，执行制度。忌违法犯罪、违规犯错。做到不触法律法规“高压线”，不撞安全事故“红灯区”，不越十条禁令“埋雷区”。二要爱岗敬业，无私奉献。忌擅自脱岗，随意旷误。做到忠诚教育事业，不辞辛苦，无怨无悔。

三要关爱学生，尊重学生。忌师道尊严，体罚学生。做到尊重学生人格，相信学生能力，关心学生成长，因材施教。

四要勤于学习，勇于探索。忌不学无术，不思进取。做到治学严谨，学识渊博，教学有方。

五要团结协作、构建和谐。忌孤芳自赏，各自为政。做到尊重同志，宽以待人，大局为重，和睦相处，互勉共进。

六要崇尚师德、铸造师魂。忌工作失职，道德失范。做到政治合格，理想坚定，思想进步，品行端正，语言文明，仪态大方，心理健康，人格高尚。

七要文明执教，廉洁从教。忌吃拿卡要，贪图享受。做到一身正气，两袖清风，严于律己，防微杜渐。

八要联系家长，尊重家长。忌排斥家长，责怪家长。做到家长来访热情接待，倾听家长意见，接受家长建议，形成教育合力。

榆阳区教师文明礼仪规范

发表时间：2008年12月19日 06:55:04 来源:榆林市榆阳区教育局

榆阳区教师文明礼仪规范

一、仪容仪表端庄整洁，忌浓妆艳抹、衣不得体；

二、言行举止礼貌和气，忌不拘小节、敷衍了事；

三、上课集会守时守纪，忌接打电话、吵闹拥挤；

四、教导学生关心尊重，忌呵斥体罚、粗暴歧视；

五、教学语言规范形象，忌信口开河、枯燥乏味；

六、接待家长热情有礼，忌唠叨告状、代办私事；

七、同事之间团结协作，忌猜疑妒嫉、自我封闭；

八、卫生环保养成习惯，忌乱刻乱画、随意丢弃；

九、师德规范模范遵守，忌推卸责任、谋取私利；

十、生活方式科学健康，忌迷信酗酒、黄赌毒黑。

第五篇：教师怎样才能做到关爱学生

教师怎样才能做到关爱学生

教师对学生的爱是世界上一种特殊的情感，是一种无私的、神圣的、不计回报的爱。教师在教育教学活动中怎样才能做到关爱学生呢？

第一，了解和信任学生。学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。如果教师不了解和信任学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的 各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。只有全面了解和信任学生，根据学生特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展。

第二，做学生的良师益友。随着年龄的增长，学生往往会把自己的苦恼、心事和秘密隐藏起来，不愿意对家长或老师说，只是遇到自己无法解释和解决不了的问题时才找人诉说、请教和指点。因此，一位好的教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁。这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。

第三，关爱每一名学生。教师教书育人，是为了学生的未来。作为教师，应该关心爱护每一名学生，从心里充满对每一名学生的爱。尽管有的学生有毛病甚至有越轨行为，尽管他可能给教师带来很多不愉快的事情，但教师对学生的爱要始终如一。