关于构建以大学生宿舍为阵地的党建工作新模式的思考.doc

第一篇：关于构建以大学生宿舍为阵地的党建工作新模式的思考.doc

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关于构建以大学生宿舍为阵地的党建工作新模式的思考

作者：陈水生 黄汉昌

来源：《教育与职业·理论版》2009年第21期

[摘要]学分制的实施和后勤改革的社会化,为高校思想政治工作和党建工作带来了机遇和挑战,大学生宿舍生活区逐步成为思想政治工作和党建工作的新领域。文章试图对构建以大学生宿舍生活区为阵地党建工作新模式进行了粗浅的探讨。

[关键词]大学生宿舍党建新模式

[作者简介]陈水生(1949-),男,广东电白人,广州大学华软软件学院党委书记,高级政工师,研究方向为高校党建工作;黄汉昌(1981-),男,广东揭阳人,广州大学华软软件学院党委委员、游戏系副主任,助教,研究方向为大学生思想政治教育。(广东广州510990)

[课题项目]本文系2008年广州市教育科学“十一五”规划课题“课堂外的素质教育改革——以学生宿舍为阵地,构建素质教育新模式”的研究成果之一。(课题编号:08A093)

[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)32-0165-0

2随着高校学分制的实施和后勤改革社会化,学生在学习、生活、居住、组织形式等方面都出现重大变化,传统管理模式越来越不适应新环境的发展需求,原有的学生党建工作和思想政治工作方式面临挑战。而作为大学生学习、生活的宿舍生活区逐步成为管理教育学生的重要场所,其在育人过程中所起的功能和作用渐趋凸显,为高校思想政治工作提供一个了新阵地,为党建工作提供了发挥创造力的新舞台。

一、构建以大学生宿舍为阵地的党建工作新模式的重要性和紧迫性

1.构建以大学生宿舍为阵地的党建工作新模式是高校教育管理体制改革提出的新课题。学分制改革是高校教育改革的一项重要内容,必然给高校的管理带来全方位的影响。高校现有的学生思想政治教育模式是建立在学年制下的,必然与学分制的实施存在很多不相适应之处,我们必须对高校学生思想政治教育模式进行改革,建立新模式以适应学分制的实施。

在学分制条件下,大学生成为教育的主体,可以根据自己的兴趣和爱好给自己“度身定做”发展目标,选择自己需要的课程和适合自己的生活方式。因此,几乎每一个学生的上课时间表都是不同的。学生在不同院系、专业之间的流动性增大,传统意义上的系、年级、班级的概念逐渐淡化。这种情况给学生教育管理带来许多新情况和新问题,学生素质教育、党团建设工作如何开展等一系列问题接踵而来。高校网络发达,几乎所有学生都有电脑,学生待在宿舍的时间比以

前大大增多。学生生活的主要场所转到宿舍生活区,学生宿舍生活区逐步呈现出对学生进行全面培养的独特优势。高校思想政治和党团建设工作必须适应教学管理体制改革的转变,突破院、系、专业、年级和班级的界限,扎根于学生宿舍这个新阵地,探索和建立学生宿舍生活区的教育管理体系,富有成效地推进学生思想政治教育管理工作的改革。

2.构建以大学生宿舍为阵地的党建工作新模式是高校后勤改革的客观需要。学生在校期间,有2/3的时间是在宿舍里度过的。以住宿为纽带形成的生活群体逐渐成为学生开展集体活动的重要载体,学生宿舍生活区逐步成为课堂之外对大学生进行思想政治教育的重要阵地。这种变化给高校学生思想政治工作重心的转移及方式方法的转变提出了客观需求。

《中共中央关于进一步加强和改进学生德育工作的若干意见》提出,要把德育工作贯穿于教育的全过程,落实到教学、管理、后勤服务的各个环节上。陈至立同志在全国第三次高校后勤社会化改革工作会上指出:“学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所,也是在课堂之外对学生进行思想教育工作的重要阵地。……学校党支部、团支部和学生工作的重心也要向学生公寓转移。……负责学生的日常思想品德、行为规范、法律法规、集体主义教育,引导学生开展健康向上的各种活动,促进学生公寓的社会主义精神文明建设。”

事实上,高校后勤实行社会化管理后,学生宿舍中思想政治工作力量相对薄弱。在学生宿舍生活区成立党组织可以弥补这个不足,可以有效地把思想政治教育的触角延伸到学生宿舍,实现学生党建工作“横向到边,纵向到底,不留空白”的工作目标。同时,成立以学生党员、入党积极分子为骨干的学生自我管理委员会参与宿舍管理,有利于学生的教育管理由过去的“他律”逐步转变为“自律”,实现学生的自我教育、自我管理和自我服务。此外,学生宿舍生活区的党团组织,可以根据学生的需要,在思想教育、党团建设、学业辅导、心理咨询、社团活动、日常管理等方面开展各种教育活动,逐步探索以思想政治教育为核心,物业管理为基础,学生参与为主要环节,精神文明和文化建设为主要内容的学生宿舍生活区工作模式。

3.构建以大学生宿舍为阵地的党建工作新模式是发挥高校党组织先锋堡垒作用的内在需要。在学生素质教育中,思想政治素质是第一位的。《中国教育改革和发展纲要》强调:“把坚定正确的政治方向放在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”第十二次全国高校党建工作会议提出以党建为核心,全面加强学生思想政治教育工作,提高新时期高校学生思想政治工作的主动性、实效性和针对性的工作要求。中组部贺国强部长在第十四次全国高校党建工作会议上明确提出了要积极探索在学生公寓、学生社区和学生社团组织中建立学生党组织,不断创新党组织的设置形式。可见,在学生宿舍生活区建立党团组织符合大学生思想政治教育的需要,是适应形势,转变观念,强化阵地,关口前移,扫除思想政治和党建工作盲点,形成学生宿舍生活区的党团组织网络,扩大党团组织的覆盖面和渗透力,发挥党组织先锋堡垒作用的需要,是加强学生宿舍生活区精神文明建设和宿舍文化建设,形成学生自我教育氛围,构建和谐校园的重要任务和重要途径。

因此,高校应将学生思想政治工作的重心由原来的“院系—专业—班级”向“学生宿舍生活区—宿舍楼层—寝室”转移,充分利用大学生宿舍生活区这个育人的大平台,利用新的组织载体,充

分发挥学生党员模范带头作用,彰显学生党组织的先进性,将大学生思想政治教育和党团建设工作推向一个新的台阶。

4.构建以大学生宿舍为阵地的党建工作新模式是防止大学生宿舍内出现某些偏差行为的需要。过去,高校学生管理教育偏重于专业院系,忽视学生的思想道德和生活管理,思想道德素质教育成为人才培养中的薄弱环节。我们知道,学生宿舍生活区既是大学生居住休息的地方,也是大学生之间思想交流最活跃、最宽松的场所,是相互感染最容易形成心理认同的渠道。近年来学生宿舍生活区中出现了一些不文明、不健康现象,在一定程度上影响了大学生良好精神风貌的形成。这种不文明、不健康现象,在现行高校管理模式下往往成了思想政治教育工作的一个盲点。同时,学生宿舍生活区作为学生高度集中的区域,各种信息传播极为便捷,各类矛盾容易产生和激化,过激的不文明行为容易发生,不安定因素的潜在威胁时刻存在。

可见,大学生宿舍生活区作为校园精神文明建设和管理工作的重要窗口,是培养学生的集体主义精神,培养学生良好的生活和学习习惯,塑造健康心理素质,培养优良品质和高尚人格的重要阵地,学生宿舍生活区的管理在高校管理中已经占据举足轻重的地位。做好学生宿舍生活区的稳定工作是高校稳定工作的重要内容。换言之,占领学生宿舍生活区既是高校思想政治工作和党团建设工作的新思路、新探索,也是必然趋势。

二、构建以大学生宿舍为阵地党建工作新模式的思考

1.合理设置党组织机构,建立学生宿舍生活区党组织工作的新平台。学分制打破了专业、院系、班级的界限,必然要求现行的学生党团组织建制和思想政治教育管理体制也要做出相应的调整。因此,合理设置党组织机构和建立学生宿舍生活区基层党组织是做好学生党建设工作的组织基础。

学生宿舍生活区的党组织机构应建立条块结合、以块为主的工作网络机构。在学生宿舍区应成立隶属于学校党委领导下的学生宿舍党的工作委员会,其主要职责为担负学生党团建设和思想政治教育工作,党校培训和党员的发展工作,领导学生宿舍生活区管理部门的工作和宿舍区精神文明建设和宿舍文化建设,确保学校各项工作在学生宿舍生活区中得到落实,维护学校安全稳定。

学生宿舍党工委书记由学校党委副书记兼任,副书记由学生工作部(处)和团委负责人兼任,与学生工作部(处)、团委合署办公。以一栋或多栋学生宿舍楼为单位组建社区,成立党总支。原院(系)党组织只负责本院(系)教职员工的思想政治、工会等工作。原院(系)党组织负责学生工作的副书记担任社区党总支书记,具体负责学生工作规划、指导、评估和学生思想政治教育管理及学生党团建设工作。以宿舍楼层为单位建立党团支部和党团小组,严格按照比例不低于

1∶200配齐政治辅导员,并由辅导员担任党支部书记,具体负责学生的日常管理和思想政治教育工作。选拔高年级的优秀学生担任辅导员助理,协助辅导员做好学生日常管理和良好素质的养成教育。聘任工作责任心强、专业能力优秀的教师为导师,负责学生第二课堂活动和学生科研、专业学习的指导。只有把党组织牢固地建立在学生宿舍生活区,使党组织与学生零距离接

触,把思想政治教育和素质教育延伸到课堂教学之外,才能扩大党团建设工作和思想政治教育工作的覆盖面,增强工作的针对性和实效性。

2.建立完善的党建工作制度,确保党组织在学生宿舍生活区工作有序运作。建立完善的党建工作制度,目的就是要确保以大学生宿舍生活区为阵地的党建工作有章可循、有效开展。(1)建立学生宿舍生活区党组织工作的各项制度,如发展学生党员工作程序制度,学生党支部、学生党员目标管理制度,学生党支部、学生党员考核评估制度等。(2)建立监督考核制度。设立考察档案记录学生党员、入党积极分子在宿舍区的表现情况,作为教育、培养和考核学生党员、入党积极分子的重要依据。在学生宿舍区和党建网站设立监督意见箱,由学生监督学生党员、入党积极分子的行为表现情况,以此加强学生党员、入党积极分子的监督考核力度,提升学生党建和思想政治工作的实际效果。(3)建立党员示范岗制度。大学生党员应在学习、工作、守纪等方面起好示范作用。因此,建立如党员责任区、党员联系宿舍、党员服务队、党员示范宿舍、发展对象宿舍等制度,既可规范学生党员、入党积极分子的日常学习生活行为,又可做到哪里有学生党员,哪里就有示范作用,有利于培养学生党员、入党积极分子的责任意识,将党员的先进性和示范性转化为实际行动,彰显“一名党员,一面旗帜;一个党员宿舍,一座先锋堡垒”的辐射影响力。

(4)成立学生宿舍生活区分党校,由学生宿舍生活区党工委承担起对学生党员和入党积极分子进行教育、培养、培训和发展学生党员的工作。

3.以党建工作为龙头,创建富有特色的宿舍文化。学生成长离不开良好的环境,党建工作强调针对性和有效性,目标就是要建设文明学生宿舍生活区。因此,学生宿舍生活区要以党建工作为龙头,积极探索有效的活动载体,创建富有特色的宿舍文化。

在宿舍党工委的领导下,宿舍生活区各级党组织要通过各种渠道,积极营造宿舍生活区的政治文化氛围。包括在宿舍生活区内设置党建宣传栏,办好宿舍党建专刊,利用板报、广播、报刊、闭路电视等媒体工具,及时宣传学生党员活动情况,宣传和展现优秀党员的风采,给大学生树立优秀示范群体,营造良好的政治氛围。以积极利用、科学管理、趋利避害、为我所用的原则,抢占网络文化制高点。利用党支部QQ群、聊天室、电子邮箱等形式,与学生零距离交流,为学生释疑解惑,充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

将学生社团的工作融进宿舍文化系列板块,开展学术、科技、文化、教育、社会实践等活动,把思想政治教育渗透到学生培养和生活的各个领域。通过开展学生喜闻乐见的社团活动,陶冶学生的素质和情操,发挥和锻炼学生的潜能,让先进文化成为校园文化的主流,促进学生宿舍生活区的精神文明建设,实现学生党建工作的总体效应。

4.建设好一支素质过硬、善于工作的学生宿舍生活区党建工作队伍。(1)落实学生宿舍生活区思想政治工作队伍建设的有关要求,配齐政治素质高、思想作风好、具有较强组织管理能力、善于做学生工作的政治辅导员,选拔兼职辅导员助理和导师,及时关心了解学生思想生活情况,开展经常性的思想政治工作。(2)探索建设一支高学历的宿舍管理员队伍,逐步改变目前高校从社会中招聘学生宿舍临时工作人员的做法,提高宿舍管理员队伍的素质和管理水平。(3)从学生中选聘优秀党员、入党积极分子担任宿舍楼长、层长和室长,参与宿舍管理,或担任社团组

织、服务队的工作,使之成为党组织与学生联系的紧密纽带,实现自我教育、自我管理、自我服务。(4)加强党建工作队伍与宿舍管理队伍的交融和合作。两支队伍在为学生服务、教育、管理过程中,应广泛交流,积极配合,使宿舍管理员不仅重视物业管理,也懂得人的管理,学会在物业管理中开展思想政治工作;党组织也应把物业管理中的问题纳入党建工作和思想政治教育工作的内容,积极配合物业管理服务工作,形成育人的整体合力,为学生营造一个安全、文明、有序、和谐的学习生活环境。

[参考文献]

[1]教育部.教育部关于切实加强高校学生住宿管理的通知(教社政[2004]6号)[Z].2004-06-07.[2]陈至立.总结经验再接再厉努力实现高校后勤社会化改革的预定目标——在第三次全国高等学校后勤社会化改革工作会议上的讲话[J].中国高等教育,2002(1).[3]教育部.关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见(教党[2000]21号)[Z].2000-07-03.

第二篇：迎新办以创先争优为契机 构建区域化党建格局

迎新路街道党工委

以创先争优为契机 构建区域化党建格局

迎新路街道按照区委要求，结合地区实际，运用“四五六工作法”构建区域化党建格局，确保活动目标明确，切合实际，收效明显。

一是把握四个环节。实行一月一沟通、一季一汇报、半年一交流、年终一表彰制度。一月一沟通即各携手单位选派一名联络员，每月负责将携手活动的进展情况、遇到的困难和问题，以及收集到的意见和建议，向街道领导小组反馈，领导小组以书面的形式向各携手单位通报。一季一汇报就是街道党工委每季度召开一次汇报会，由各携手单位“轮班主持”，组织讨论、解决、评议活动中存在的问题，并研究拿出具体意见和办法。半年一交流就是携手单位每半年召开一次交流会，及时总结成功经验，宣传典型，扩大活动影响力。年终一表彰就是街道党工委对活动进行评比，表彰先进，鞭策后进，并查找问题，安排部署下一年的携手联动活动。二是推行五项制度。街道在把握好四个环节的同时，重点推行党建联席会议制度、共建随访制度、共建反馈制度、定期交流制度和联络员制度，将携手各方的定期交流、反馈、随访等活动以制度的形式固定下来。街道党工委和各社区围绕携手单位最关心、最紧急的事情，开展调研，解决问题。三是强化六个带头。就是携手单位带头宣传党的方针政策；服务群众，改善民生；参与社区管理；弘扬先进文化；改善生活环境；维护街域和谐稳定等六个方面各尽所能，为地区的发展出力献策。

报送单位：迎新办编 辑：杨 艳

第三篇：以工作过程为导向的课程体系构建

以工作过程为导向的课程体系构建

【摘 要】本文结合重庆市合川职业教育中心开展国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设的课程体系改革实践论述中职计算机应用专业的课程体系构建过程。

【关键词】中职计算机应用；工作过程；课程体系；构建

2012年6月，重庆市合川职业教育中心被批准为国家中等职业教育改革发展示范项目建设学校，计算机应用专业被确定为重点建设专业。该专业借助示范校建设的发展机会，深入行业、企业调研，了解市场需求，明确培养目标，构建以工作过程为导向的课程体系。

一、以工作过程为导向的课程体系构建过程

（一）开展行业调研，明确人才需求

计算机应用专业全体教师深入中国联合通信有限公司重庆合川分公司、重庆达方电子有限公司、重庆市钓鱼城电脑城、重庆市万注通广告传媒有限公司等制10家企业开展了行业需求调研，全面掌握了企业能够提供的就业岗位及其对应的要求。同时，对重庆市渝南职业中学、重庆市铜梁职业教育中心进行调研，了解了计算机应用专业的发展和人才培养现状。从而，为以工作过程为导向的课程体系构建打下了坚实的基础。

（二）分析典型任务，确定职业能力

邀请了职教专家谭绍华、计算机领域的行业专家、开县职教中心和铜梁职教中心的计算机教师到我校与我们一起参加典型工作任务与职业能力分析会。

（三）围绕职业能力，构建课程体系

组织课程专家、行业专家与专业教师围绕职业能力分析得出应开设的课程名称，并确定出公共基础课程、专业核心课程、专业方向课程、选修课程等。最后，根据学生的身心特点和各学科知识之间的逻辑关系，按照国家的相关教育政策法规确定出各门课程应的时间和课时，从而构建出以工作过程为导向的计算机应用专业课程体系。

（四）企业积极参与，开发核心教材和特色教材

为了使教材的针对性和实用性更强，我们邀请行业专家与专业教师一起开发了《计算机组装与维护实训》、《图形图像处理》和《网络综合布线施工与管理实训》等5门核心教材和《职业生涯规划》、《陶行知生活教育实践课程》等3门特色教材。

（五）校企深度合作，制定教学方案和课程标准

教学方案与课程标准是教师组织教学的一个重要依据，同时也是关系学生学习效果的重要因素。我们邀请了企业骨干与学校专业教师一起共同确定了计算机应用专业四个方向的教学方案，再根据专业课程的教学内容和能力要求，完成了课程标准的初稿。最后，邀请了课程专家对教学方案和课程标准进行了评审和定稿。

（六）集中优势力量，开发精品课程

集中企业精英和优秀专业教师的力量，共同开发了区级精品课程《图形图像处理》和市级精品课程《网络综合布线施工与管理实训》，同时配套开发了相应的电子教案、题库等。

（七）凝聚集体智慧，共建数字资源

企业专家、专业教师齐参与，共同发挥智慧和力量，建设了教学资源，主要包括：教学案例、试题库、课件、电子书等等。使得学生能够利用网络等增大学习资源，提高学习效率，增强学习效果。

二、以工作过程为导向的课程体系建设所取得的成效

1.构建了计算机应用专业课程体系

改革了传统的只注重专业基础理论和基础技能，忽视职业能力培养的课程体系格局，引入了企业理念、企业文化、岗位技能，构建了以实际工作过程的导向的课程体系，为计算机应用专业课程体系改革做出了重要贡献。

2.开发了一系列优质教学资源

编写出版了《计算机组装与维护实训》、《计算机网络管理实训》、《office 办公软件实训》、《图形图像处理》、《网络综合布线施工与管理实训》5门核心教材，《职业生涯规划》、《陶行知生活教育实践课程》、《计算机网络安全技术》3门特色教材。把《图形图像处理》建设成了区级精品课程，《网络综合布线施工与管理实训》建设成了市级精品课程，并完成了相关教学资源库的建设。

3.提高了专业教师教育教学和科研能力

在2012年――2014年间，计算机应用专业的教师在《科学咨询》等刊物上共发表论文70余篇。通过两年的示范校建设，计算机应用专业有4名教师成长为了区级专业带头人，8名教师成长为了区级骨干教师，专业教师中“双师型”教师比例达到97%。

4.提升了学生培养质量

以工作过程为导向的课程体系让学生觉得学习目标明确，学有所用，大大提高了学生的学习积极性和学习效果。在2012年――2014年间，学生参加全国文明风采大赛，获一、二、三等奖56人/次；参加重庆市中职技能大赛，获二、三等奖4人/次。

三、体会与思考

构建以工作过程为导向的课程体系并不是一件简单的事情，这是一个系统工程。在构建和推广该课程体系的过程中，有些问题值得我们思考和改进。

（一）进一步更新教师的教育教学理念，为课程体系的顺利实施打下坚实的基础

很多的教师习惯了以前的课程体系，对新的课程体系有一定的抵触情绪，不愿意改变。以工作过程为导向的课程体系要求教师的理念、方法、知识、技能、职业素养等都要跟上企业的发展和进步，要时刻与企业需求保持一致。

（二）进一步加强校企深度合作，为学生的学习和实践搭建有效平台

传统的教学中，学生的学习内容和以后的工作中用到知识、技能、素质等相距太远，学校没有做好学生和企业之间的桥梁。只有加强校企深度合作，让教师真正地进入企业锻炼；让企业的优秀员工到学校做兼职教师；引入企业文化、企业项目或产品；与企业一起建设实训基地（校内或校外）；企业接受学生教学实践等，使学生在就业前能提前了解企业的运作规则，明确工作流程和所需的知识、技能、方法等，待真正工作时就能得心应手。

（三）为教师提供更多的学习进修机会

为了让以工作过程为导向的课程体系顺利实施，应为教师提供学习、进修的机会。我们的教师需要走出去向教育专家、企业专家、同行精英等汲取更多新的理念、把握更多新的动向、获得更多新的知识，为计算机应用专业的发展带回新的方法，注入新的血液。这样会刺激教师正视我们的缺点，努力提升学校的声誉，专业的品质，让教师看到自身价值，找到成就感和归宿感。

【参考文献】

[1]张源峰.基于工作过程导向的课程体系开发与实践[J].闵西职业技术学院学报，2009，（11）.[2]赵志群.论职业教育工作过程导向的综合课程开发[J].职教论坛，2004，（2）.[3]丁洪东.以工作过程为导向进行城轨车辆专业课程体系的开发[J].辽宁教育行政学院学报，2009，（10）.

第四篇：以活动为支点,创新学校党建工作的实践与思考.

“以活动为支点，创新学校党建工作”的实践与思考

格致中学鼓山校区党支部

林晓枫

2006年6月市教育系统第十七届党建工作研讨会论文评选一等奖

格致中学鼓山校区作为一所新创办不到三年的学校，在格致中学党总支的直接领导下，校区的党建工作针对校情，积极开创新途径，坚持“活动为支点，创新学校党建工作”，走出了自己的特色，使学校工作充满了生机与活力。在学校教育沃土上，党建工作正逐渐成为学校工作中的强大动力。

一、“以活动为支点，创新学校党建工作”的动因研究

1、“以活动为支点，创新学校党建工作”是适应新课程教育改革的需要。

学校党支部作为教育改革与发展必不可少的重要角色、是办好教育的关键所在。学校党支部在实施素质教育过程中，担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学每个环节的重要责任。特别是面对新课程改革的大背景，给学校党支部工作带来了机遇与挑战，学校党支部要抓住这个大机遇，与时俱进，充分发挥政治优势，把现代工作理念与学校文化想融合，用充满生机与活力的活动吸引并带领全体干部与全体共产党走在新课程实施的最前面，努力成为学校新课程实施工作的组织者、推动者、实践者，最大限度地调动和激发学校广大教师参与新课程实施的积极性积极为学校新课程实施构建一个高效率的工作平台。

2、“以活动为支点，创新学校党建工作”是提高党建自身工作水平的需要

近年来，各校党组织注重加强自身建设，紧密围绕学校的改革和发展，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。在执行新课程方案、促进学校教育发展、改进学生思想道德建设等项工作中，都发挥了重要作用。但我们也要清醒地看到，面临新形势、新任务和新要求，目前学校党建工作的现状与学校教育的改革发展有一些不相适应之处，存在着一些薄弱环节，有些问题还比较突出。如：理想信念不够坚定，宗旨观念渐趋淡化，党务工作浮而不实。特别是工作方式面临着挑战。信息网络时代给党建工作提出了新的挑战。一方面是信息网络扩大了师生接受信息的自主权，任何人都可以通过网络及时获得各种信息，给舆论导向管理带来难度。另一方面是信息网络的发展，使党长期以来行之有效的工作方法受到了挑战。·······这些问题的存在，不仅使党员对党组织的认识有所偏差，而且也影响到党外积极分子对党组织的认识，从而最终影响到学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力的发挥。因此，必须从全局和战略的高度深刻认识加 强学校党建工作的重要性，准确把握党建工作面临的新形势、新任务、新挑战，从省会城市教育现代化的大局出发，从办人民满意教育的全局出发，增强做好党建工作的责任感和使命感，采取行之有效的措施，创新学校党建工作的方法与载体，推进学校党建工作再上新台阶。

3、“以活动为支点，创新学校党建工作”是保持共产党员先进性的重要保证

保持共产党员先进性，是党建工作的永恒主题。学校党务工作者要适应时代要求，努力探索学校党建工作的新思路、新途径、新方法，不断提高学校党建工作的吸引力、凝聚力，使学校党建工作体现时代性，把握规律性，富于创造性，真正成为保持党员先进性的重要保证。学校党组织要保证这项活动达到“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，就必须从本学校的实际情况出发，认真分析党员队伍的结构特点，因人、因事、因时、因地制宜，采取有效措施，有的放矢地开展教育活动。同时，从对党员的教育管理来看，要起到保持党员先进性的良好效果，就必须在传统教育方法的基础上大胆创新，改进和丰富党员管理教育的手段和方法，努力实现党建工作由传统方式向现代方式的转变，由应付式向主动式的转变，由静态封闭式向动态开放式的转变。

二、我校开展“以活动为支点，创新学校党建工作”的几点实践

我校年轻教师占80％，平均年龄只有27岁左右，学校共有党员35名，平均年龄也只有27.4岁,在这种情况下，我们针对年轻教师的特点，积极探索与时俱进、行之有效的各种各样富有特色的活动方式，使学校的党建工作不落入俗套，走出了一条具有新校特色的党建工作路子，从而使全体党员团结起来，充分发挥起先锋模范作用，并带领全体教职工在学校这个大家庭中工作得快乐、生活得温馨、交流得有滋有味。

（一）以“爱心系列”活动为支点，让爱充满校园

1、关心教师是学校党组织的职责。教师是学校工作中最关键的因素。为此，校党支部从关心教师入手，以新颖有“人情味”的活动为支点，加强教师队伍建设，丰富校园生活，增强了党组织的凝聚力。

关心教师，除了关心教师思想政治上的、业务上的工作外，学校党建工作更是要关心教师的生存状态，关注教师的精神生活。

（1）生日贺卡传真情。学校处于刚刚起步时期，没能为教职工带来什么太丰厚的礼物，但学校领导依然不忘每一位教职工的生日，亲自为每一位“寿星”写上祝辞，送上最温馨的生日祝福。也许只是一张薄薄的生日卡片，也许只是一次简简单单的生日会，2 可大家却一点也不觉得寒碜，因为在这“单薄”和“简单”中大家都体味到一种深厚的情意，这就是彼此之间的相互关心与体贴，揣着这么一张小小的纸片、参加这么一场热闹的生日会，大家的心里却有着难以形容的幸福与感动。

（2）感受家的感觉。近几年来，每年都有许多外地老师到我校任职，甚至有相当一部分是来自遥远的东北。学校充分体谅大家在生活等各方面的困难，校级领导亲自带头，主动为这些外地老师解决衣食住行等各方面的问题，常常过问他们的生活情况，在各种假期放弃自己的休息时间，带着这些老师了解福州、熟悉福州。坚持在每年春节大年三十的晚上，放弃与家人团聚的机会，来到没能回老家的老师家中，与他们一起包饺子、准备年夜饭，共同迎接新一年的到来。学校的关心深深地印在了每个教职工的心坎上，真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，无形中就在校园内部创造出一种宽松、和谐、融洽、密切的文化氛围。

（3）爱让生命延续。2003年，当刚刚调入我校的吉老师的儿子小秉喆突然被查出患“白血病”，生活中出现困难时，大家更是紧紧地走到了一起，同喜同悲，让自己的心与小秉喆的病情上下起伏。在工会的组织带动下，大家纷纷伸出了援助之手，但几十个人的力量毕竟只是杯水车薪，大家又想尽办法，争取家人、社会的帮助。老师们的行为深深地感动了学生，学生们也纷纷送上了自己的零用钱，情人节那天，许多学生还自发走上了街头，卖报纸、卖鲜花……都是为了一个共同的心愿：拯救一个幼小的生命。很快，全校师生的行为带动了身边的所有人，校本部学生会组织了捐款、各媒体也报道了吉红艳老师的困难……经过努力，我们共捐款2万多元。同时，吉老师所任教班级的学生自发在为小秉喆折千纸鹤，到轮流到医院看望他，学校这些活动的开展，帮助吉老师暂时渡过了物质与精神的难关。我们用我们的爱得到了团结，我们用我们的爱争取了一个生命的延续。而今，小秉喆已经出院，也许很快，他就可以一切正常……

2、关心身边的人，让爱传递

（1）关心学生，让每一个学生健康成长。在校党支部的带领下，学校开展了《全员 德育导师制》活动，启动了《学生成长册暨家校联系册》的使用。在在学校里，每一个党员都自觉自愿地承担了8—10个学生的导师工作，为学生的成长倾注了满腔的热情，利用课余时间找学生交流沟通，走进受辅学生家庭，建构家校联系的平台，这些活动的开展，既教育了学生，也教育了老师，同时更加强家校联系，使我校德育工作上了一个大台阶。

3（2）关注身边的困难学生，让他们感受温暖。

对于校内的贫困生，学校一方面除了在学费方面给予减免外，还发动党员与他们结 对子，利用导师的身份密切师生联系，激励他们奋发向上，自强不息。

在校外，为了让更多的学生能够接受教育，感受学习的乐趣，学校党支部的每一个 党员积极行动起来。如：我们积极参与由福州晚报和市总工会联办的单亲小朋友征集“临时爸妈”活动，认领了一个叫林晴焰的小朋友。由于父母离异，一直以来林晴焰都和患有脊椎病、长期卧床的父亲相依为命。3年来爸爸几乎没下过床，让爸爸再看到外面的世界成了晴焰最大的心愿。但爱女心切的父亲以孩子学习更重要为由，坚持将孩子的心愿说为书包和复读机。从报上读到林晴焰小朋友的情况后，这份舐犊深情感动了许多人，我校师生马上行动起来了。在六一前夕购买轮椅和学习用品，急着给林晴焰小朋友送来了。有的同学还带来了布娃娃、相册等礼物送给林晴焰，师生们还热情邀请晴焰“六一”节那天到学校共同游园。为了让林晴焰小朋友更健康的成长，也为了教育更多的学生，我们把“临时爸妈”变成了“长期爸妈”，学校少先队组织承担起了具体任务，定期与林晴焰小朋友保持联系。每学期的开学初及时送去学费及文具，春节则组织部分党员及学生到林晴焰及学校其他家庭困难学生家中慰问。

同时，为了帮助更多困难的学生完成学业，我校党支部三个党小组捐助了六名甘肃省漳县第一中学高一的学生，并保持着与他们的密切联系，通过书信等形式，交流着美好，引导他们前进。（他们分别是：李全，甘肃省漳县第一中学高一（4）班，校区党支部支部行政小组捐助；邓智杰，甘肃省漳县第一中学高一（1）班，校区党支部支部文科小组捐助；康林峰，甘肃省漳县第一中学高一（2）班，校区党支部支部理科支部捐助；高翻红，甘肃省漳县第一中学高一（11）班，林晓枫捐助；王小峰，甘肃省漳县第一中学高一（6）班，林晓枫与两个学生一起捐助；康娟霞，甘肃省漳县第一中学高一（3）班，吴小强捐助）

（3）情系福利院，党员自愿者在行动。学校党员每年都会定期前往福州市儿童福利院，不仅为他们送去物质上的慰问，更多在在精神上给予他们关爱。为此，福州日报还给予了专题报道。

因为这些爱的活动，全校师生的心贴得更紧了。许多从外地招考的老师都说：“刚开始时，对这所新办的学校还有一些疑虑，但现在他们都觉得很幸运，能到格致鼓山校区来工作，这所学校太有人情味了，真好！”

（二）、以“快乐系列”活动为支点，让和谐走入校园

俗话说“创业为艰”，要让一所新学校迅速成长起来，不辜负人民的期望，其中的 “创业者”——老师们必定要付出更多的努力。学校欣慰于教职工们的努力时，也心疼于大家不顾一切忘我的付出，可要开展怎样的活动才能迎合大家的特点做到劳逸结合呢？我们针对学校年轻教师多、精力充沛、充满活力的特点，为让大家的业余生活既丰富多彩，又高雅不俗，党组织带领工会委员想尽办法，组织开展了一系列活动生动而又有意义的活动。教工趣味运动会、师生篮球赛的举办、教工健美操队的成立、一年一度的全校教职工外出活动的组织、教工团支部的师德竞赛活动……这些颇具学校特色的活动都得到了教职工的热烈欢迎，让大家的忙碌显得充实而开心。既然是格致鼓山校区，攀登鼓山，因地制宜，自然成为我们的经典节目。健美操活动，更是结出了丰硕的果实，由福州市教育工会主办的“福州市教工第十九届耕耘杯健美操比赛”中，我校女子健美操队代表校本部参赛，以9.13的高分荣获第三名。

在教师队伍中，女教职工早已是不可忽视的“大”半边天，因此实施“三项工程、一个行动、一个基础”也就成了学校党建工作的重要组成部分。围绕着“创造新形象、创造新业绩、创造新生活”活动主题，学校十分重视女教职工的生活、工作、学习等各方面情况，帮扶女教职工工作、生活中遇到的困难，关心女教职工的身心健康，为女教职工成才创造条件，不断增强女教职工自我保健意识，维护女教职工的合法权益。一年一度的三八妇女节活动更是让女教职工们有了一个能够充分展现自我的舞台。每年的三八妇女节，我们都精心策划，开展了系列活动，以丰富的形式充分展现了我校女教工的风采。如三月伊始，我校相继举办了女教工信息技术比赛、朗诵比赛、插花比赛、英文歌曲比赛等技能竞赛，并邀请男教工担任评委，尽可能挖掘她们的潜质，充分展现我校女教工的才能。这些比赛得到广大女教工的普遍欢迎，大家以极大的热情投入到这些比赛中。还有“如何做一个有色彩的女人”为主题的知性女人健康讲座。每年组织女教工风采展，同时，为了帮助女教工准备最完美的照片参加个人风采展，还组织大家到江滨公园踏青，记录下大家在最放松时刻的欢声笑语，也为大家记录下了这一段美妙的日子。

一个个别出心裁的活动，一份份快乐飞扬的心，不仅联络了同事之间的感情，也充分挖掘了我校教工不为人知的精彩一面，更处处体现着校党支部对教职工的关心与爱护。正是这些有意义的活动的开展，使学校充满了“人情味”，校园处处充满了和谐，更激发着老师们的工作和生活的热情。这样，学校工作既有效率，又不枯燥无味，深受大家好评。

（三）以“岗位奉献系列”活动为支点，让党旗飘扬在校园 针对学校青年教师多的特点，学校党支部致力于培养素质优良的青年教师队伍。学校每学期都把有关青年教师的系列教育与全方面培养人作为一项重要的工作来抓好抓 紧。

一是岗位开展岗位比武活动。学校制定“青年教师专业技能培养计划”，有计划地 对青年教师进行业务技能的培训。如在青年教师中开展“技能大赛”，包括板书、硬笔、课件制作、说课、教学片断等比赛。特别是让党员教师踊跃充当“课改的先锋、教科的骨干、教师的榜样、学生的朋友”。鼓励党员教师开展岗位评比活动，比学政治理论，比学新理念，比学现代教学技术，比实干、比奉献、比业绩，形成一种积极进取的氛围，促进全体教师共同进步。

二是开展青年教师“论坛”活动。每学期我们开展一次论坛活动，引导他们用自己 的热血与青春在岗位奉献中实现自己的价值。这些论坛包括：“我拿什么奉献给你，新课程”，“什么样的教师最美？”、“学生需要什么样的导师”师德论坛等等。老师们在开展论坛活动中积极结合自身的教学与教育实践，交流碰撞，从而达到统一认识，提高整体思想道德素质的目的。

三是争当“优秀德育导师”和“优秀青年教师”活动。“德高为师，身正为范”，一 个学校的灵魂，在于一支师德高尚的教师队伍。在“全员德育导师制”和《学生成长册暨家校联系册》的实施和使用过程中，我校青年党员及青年教师都发挥了应有的作用，他们成为了尊重学生、关爱学生、爱护学生的典范，他们进学生门、知学生事、解学生难、大力帮助救助贫困生和学困生，他们用对自身职业的高度责任感和对教育事业的敬业奉献精神，用健全的人格和良好的品德打动学生的心。为此，海峡教育报还对我校的这两项活动给予了专题报道，这些活动也深受家长好评。

校党支部对青年教师特别是青年党员，既热情爱护，又严格要求，为他们脱颖而出、健康成长搭台架梯，创造机会。

总之，通过活动，我们增强了学校党组织在老师中的凝聚力，这种凝聚力转化成为 老师饱满的工作热情，使学校的教育教学工作生机勃勃，健康发展。

三、“以活动为支点，创新学校党建工作”的几点理性思考

在学校各项党建活动的开展中，我们也在反思中前进，以下三大原则是对“以活动为支点，创新学校党建工作”的理性思考。我们相信，正确的行为来源于正确的观念，学校的党建工作，如果能用这些原则或观念指导我们的工作，学校的党建工作必定大有所为。

1、要坚持“以人为本原则”

时下，我们绝大部分党员在入党时信仰是坚定的，组织观念是强的，工作是负责而 积极的，但是为什么越到后来，极少数党员组织观念日益淡薄了？工作被动了？学习放松了？我们分析，这跟我们在工作没有做到以人为本，没有做到与时俱进，没能温暖人心有一定的关系。因此，学校的党建工作各项活动的开展应该以党员为本，尽力为党员排忧解难，知道党员在想什么，在盼什么，不能只强调奉献，而不注意给予。我们在活动开展中，要为党员的发展创造条件，要为师生的个性发展创造条件。

2、要坚持“有效性原则”

开展学校党建工作的需要较多较好的形式，需要有适当的载体来表现。学校党建工作只有紧贴时代、学校的新形势，特别是学校教改前沿，在参与教改实践中吸取最鲜活的素材，才能使党建工作在深入开展素质教育的大背景下，获取第一手资料，做到与时俱进，才能增强党建工作的有效性。学校各项工作的开展不是为了开展而开展，要特别注意载体的有效选择。否则，许多活动的开展就会起到反效果。

3、要坚持“主体性原则”

学校的全体师生是党建工作的主体，党建工作只有充分发挥全体党员教师的主体作用，充分吸取他们好的意见建议，并激励他们主动接受党支部的各项工作要求，才能使党员教师自我教育、自我管理、自我约束，起表率作用，使学校党建工作更具魅力。总之，要把学校的党建工作开展得有生气、有活力，实际上就是要求学校党支部努力以新思想、新思路去积极营造学校党建工作的氛围，以开拓创新的工作方法将看似简单的工作落实到学校教育教学的每一个环节中去。

第五篇：以企业文化为载体促党建工作创新

以企业文化为载体促党建工作创新

企业文化作为一种资源，通过塑造具有共同理想信念、明确价值取向、高尚道德境界的企业员工群体，达到提高企业整体素质、提升企业管理水平和核心竞争实力、实现企业利益最大化的目的。

如今的企业已经由技术、产品、人才的竞争上升为企业文化的竞争。企业的优势最终要靠企业的核心竞争力，而企业文化是企业核心竞争力的重要组成部分，企业价值观是企业核心竞争力的灵魂。因此，近年来，我们一直坚持培育具有公司特色的企业文化，并以企业文化为载体，促进党建工作创新。

以企业文化为突破口，坚持经常性，增强党建工作的渗透力

党建工作和生产经营中心工作相互依存、相互渗透、相互汲取和相互包容，构建优秀的企业文化正是这二者之间由此达彼的有效载体和突破口。近年来，公司党委把创建学习型企业当做企业发展的原动力，坚持抓紧抓实。提出要建设“思想政冶领导型”党委，找准了发挥政治核心作用的定位。党对企业的领导首先表现为思想政治领导——通过思想政治领导，保证企业的社会主义方向，为促进企业发展提供政治保证和组织保证。公司党委把加强思想政治工作作为党委工作的重要职能，把统一思想、引领方向、把握大局、谋划发展放在工作的首位。在实现途径上，主要通过党代会、党委会、常委会、基层党团工会组织等途径发挥坚定不移的作用。对企业发展等重大问题，党委超前思考，深入调研，及时提出具有指导性的要求。我们还重点抓好党委中心组理论学习的制度化，规范化，通过学习和实践，不断提高领导班子的决策力和驾驭全局的能力；抓好中层管理人员的学习，不断提高执行力。公司党委制定和完善了相关的学习考核制度，建立了学习档案，每月对集中学习和个人自学都有强调、有布置、有要求，并逐月编发《学习安排表》至党委中心组每个学习成员。为了妥善处理好工学矛盾，做到工作、学习两不误，中心组对集中学习制度进行了适当改革——将能与机关学习同步的内容都安排到与机关学习日一起进行，并将集中学习内容列入《月学习安排表》中，以便因有要事急办确实不能参加集中学习的成员过后补学这些内容。与此同时，党委还着力抓好党员和群众的教育学习，抓好员工的专业技术培训，不断提高员工的素质，使创建学习型企业更加科学化、系统化、目标化和制度化。

以企业文化为牵引，注重针对性，提高党建工作的有效力

公司党委充分利用内部网络、各种场合和形式，加大对形势任务的宣传力度，让员工感受到来自市场竞争的压力和挑战，使党和国家的方针政策、集团公司的战略部署、公司的奋斗目标和具体措施深入人心。并紧紧围绕生产经营中心工作，进行“六大理念”、“三心”、“执行力”、“创先争优”等专题教育，建立与各大项目的紧密联系制度。党委通过加强对外宣传报道力度，提高了企业在社会上的影响力和知名度，为投标揽活创造了良好的外部环境，使企业无形资产不断升值，从而不断增强了企业在建筑市场的竞争力。

在长期坚持开展创先争优活动中，党委每年都举行评选表彰先进党支部和优秀共产党员的活动，并在网上和报刊上对先进支部、优秀党员的感人事迹和新鲜经验进行宣传；还长期坚持开展“双文明”评优活动，表彰在各项工作中作出突出贡献的先进集体和个人，形成强大的宣传攻势，促进了企业持续、快速、健康发展。

以企业文化为载体，坚持群众性，发挥党政工团的合作力

工会和团委积极围绕两个文明建设任务，创新活动载体，组织职工特别是青年职工开展创建学习型组织、提高职工队伍素质活动。工会还加大履行维护职能，推进民主管理，建立特困职工帮扶救助基金并组织开展了多项丰富多彩的活动。

共青团充分发挥党组织的助手作用，积极培育团员青年立志成才；组织各团支部利用重要纪念日开展“追忆英雄，凝练团队”的主题团日活动；举办青年科技论文评比活动、读书活动、主题演讲等活动，有效地把自身建设与公司党政工作运行有机融合起来，为公司改革发展稳定作出了积极的贡献。

以企业文化为根基，注重严肃性，扩大廉洁文化的辐射力

公司党委还坚持把党风廉政教育纳入党建及思想政治工作之中，通过各种载体加大党风廉政建设的力度。在全面实施加快企业发展战略、狠抓改革发展稳定的同时，始终高度重视并不断加强党风建设和反腐倡廉工作。公司纪委紧紧围绕生产经营这个中心，在抓领导人员廉洁自律、廉政风险防范管理、查办违纪违法案件、效能监察、源头治理和自身建设等方面取得新的成效。其廉政风险防范管理经验，还在集团公司党风廉政建设会议上作了介绍。公司还着力抓源头预防，围绕重点环节加强执法效能监察，派人员对8个单位的“三项招标”进行全过程监督。同时，他们以完善党风廉政建设责任制为主线，继续落实中层以上干部个人收入申报、述职述廉，领导干部定期谈话、诫勉谈话、廉洁从业谈话、干部选拔任用谈话等制度，建立和完善领导干部廉政档案。以“人人参与查找，人人找出风险，人人制定防范措施”为原则，突出防范重点，强化预防预控，扎实推进廉政风险防范管理工作，取得了阶段性成果。公司还着力抓案件查处工作。按照标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，贯彻主动出击、有案必查的原则，主动多渠道排查案件线索，不断拓宽案件来源，加大查办案件的力度。去年，他们通过群众举报、审计和效能监察检查，查结案件3件，对相关当事人进行了党纪、政纪处分，对各级领导干部起到了警示教育作用。

总之，企业文化的构建和发展，夯实了基础、凝聚了队伍、促进了融合，也促进了党建工作的不断创新。