秋石客毛泽东在抗战中的伟大作用（5篇）

第一篇：秋石客毛泽东在抗战中的伟大作用

秋石客：毛泽东在抗日战争中的伟大作用

在伟大的中国人民抗日战争胜利六十五周年到来之际，我们更加缅怀为中华民族的解放奋斗终生，并做出最伟大贡献的民族之魂毛泽东。因此，深入认识毛泽东在抗日战争过程中的伟大作用，是十分重要的。这是一个大题目，很难用几篇文章说清楚。本文章只能表达我对毛泽东的崇高敬意，不能全部阐述毛泽东在抗日战争中的伟大作用，如有这样那样的问题，还望同志们批判、指正。

一、率先高举抗日救国的大旗。

毛泽东能够率先高举抗日救国伟大旗帜是很不容易的。因为当时中共及其领导的红军，正面临着同国民党及其军队的你死我活的斗争。如何使红军走出困境，扩大红军的影响，是急待解决的问题。在长征路上，毛泽东同意发出八一抗日宣言，提出停止内战、一致抗日的口号，是他深刻洞察到中国主要矛盾方面的变化，阶级矛盾将让位给民族矛盾，正是基于此种总体判断，毛泽东紧紧抓住此主要矛盾，有计划、有步骤地率领全国人民走上彻底抗日的道路，这是一般书呆子们永远也做不到的。为达到抗日的目的，毛泽东做了大量的多方面工作，最终取得了成功。毛泽东率先高举起抗日的旗帜，就牢牢掌握了解决中国千头万绪问题的主动权，陷国民党、蒋介石于非常被动的地位。在中日关系问题上，特别值得一提的是，毛泽东早在日本侵略中国之前，就做出过“中日必有一战”的英明判断，充分反映了他脱俗超凡的能力。二，充分利用民族矛盾，争取张学良和杨虎城领导的东北军和西北军，促成了西安事变的发动与和平解决，建立了以国共为主的抗日统一战线。

红军一路上经过千辛万苦，到达陕北后，主要面临的对手是非国民党嫡系部队的杂牌军，毛泽东在与杂牌军斗争中，采取也打也拉的策略。一方面集中兵力，重创敢于围剿红军的东北军，另一方面，积极主动派人同张学良等联络，争取不战或假战，同时向东北军官兵做工作，晓以民族大义，促成杂牌军厌内战、求外战的心理，终于诱导张学良、杨虎城联手发动西安事变，逮捕了前来督战的蒋介石。

在蒋介石被捕后，红军内部一片欢腾，多数人主张杀蒋介石报仇。而毛泽东等审时度势，力排众议，制定逼蒋抗日，和平解决西安事变的正确方针。这一方针体现了毛泽东高度的以国家、民族大业为重的历史责任感，反映出他能正确判断形势，防止亲日派阴谋得逞，权衡利弊，不杀蒋，不图一时之快的伟大战略家风范。

为达到建立抗日统一线的目的，毛泽东做出了最大限度的让步，同意取消红军，变红军为“国军”等四条，终于迫使蒋介石放弃全面内战的方针，由不抵抗、全面反共，发展到消极抗日，局部反共的方针。实现了第二次国共合作，建立了抗日统一战线。

三、坚持独立自主的抗日统一战线策略。

1、提出坚决抗战的正确方针。

毛泽东在《反对日本进攻的方针、办法和前途》一文中正确提出了坚决抗战方针，共有八条，后发展为著名的十大抗日救国纲领。坚决抗战的方针是中国抗日战争中唯一正确的方针，他同汪精卫的曲线救国的汉奸方针相对立，同蒋介石的片面抗战方针相区别，指导了中国抗日战争从胜利走向胜利。毛泽东领导下的党和军队，忠实地实践了坚决抗战的方针，并取得了惊人的胜利，单从军队人数方面看，由抗日战争前的区区几万武装，发展到抗日胜利后的百万大军就足以说明问题，中国共产党是抗日战争胜利的最大赢家。遗憾的是，处于执政地位的蒋介石，患得患失，没有采取坚决抗日方针，而是刹采取了介于坚决抗战和投降的中间路线，致使抗日战争损失加大，时间拖长，害人害己。

2、反对一切通过统一战线的错误主张。

抗日战争开始后，党内以王明为代表的一些人由左倾机会主义变成右倾机会主义，提出一切通过统一战线的错误主张，迎合国民党的一个政府、一个领袖宣传，极大损害了毛泽东制定的独立自主原则。毛泽东一方面要反对党内的不联合、不合作的左倾错误，另一方面又要和放弃独立性，盲目联合的投降主义进行坚决斗争。毛泽东不但看到了民族矛盾成为主要方面，而且看到了阶级矛盾并没有消灭，并没有因民族矛盾而放弃共产主义目标，他高瞻远瞩，就是要在抗日战争中求发展，为将来的阶级斗争决战做准备。事实证明他是完全正确的。而当时党内、军内许多人不理解毛泽东的战略方针，百团大战就是突出的例子。

3、采取独立的侧翼和敌后抗日方略，建立根据地，发动群众，壮大根据地和人民军队。

由于中共武装力量的薄弱，不可能担当抗日主战场角色，所以经过同国民党艰苦谈判，说服蒋介石同意以国民党军队担当正面战场，共产党军队担当侧翼战场和敌后战场的抗日统战方略。毛泽东这样做，一方面能依然不减中共领导抗日的伟大作用，广阔的敌后战场有英雄用武之地；另一方面又能有效摆脱国民党反共顽固派灭共的环境，避免了对日本对蒋介石两面作战的致命风险。实践完全证明了毛泽东的方略的英明和正确。

4百团大战的评价。

百团大战是中共领导的军队对日作战的最大规模战役。但是，就是这次战役，在史学界争议最大，至今没有统一的结论。

首先，我们必须肯定百团大战的正面抗日历史作用，在客观上沉重打击了日军嚣张气焰，迫使日军调整侵略作战部署，从正面战场抽出大量兵力对付侧翼和后方战场，减轻了国民党军队的巨大压力，为抗日战争做出了重大贡献。同时也表明了中共不惜一切代价与日寇英勇作战的力场。

其次，我们也应该看到百团大战的问题。百团大战问题之一，是违背了中央制定的独立自主原则，有一切通过统一战线的影子；之二是违背了战争中保存自己第一的原则，只有保存自己，才能消灭敌人；之三是违背了持久战的方针，不懂战略和战术的关系，毕其功为一役，反映了速胜论的冒险主义倾向；之四是在客观上起到了陷中共全局于被动，过早暴露实力，诱敌日军全力进攻解放区，使解放区和军队遭受不应有的困难和损失。之五是违背毛泽东的山地游击战和有严格条件下的运动战军事思想，过早投入战略决战，不计后果。一九四二军延安整风中，彭德怀受到党内、军内多数人的严厉批评是事出有因的，对彭德怀的批评教育基本上是正确的。

四、抗日理论贡献。

毛泽东在日理万机情况下，为取得抗日战争的早日胜利，做了大量理论工作，写下了许多至今仍闪烁灿烂光辉的政治、军事著作。

1、战略判断。

首先，毛泽东看到了中日战争势必演变成世界性抗日战争。其次，他英明预见到抗日战争将是一场持久战，他坚决批判了抗日“亡国论”和“速胜论”两种错误观点，并科学预言了抗日战争的战略防御、战略相持、战略反攻三阶段。

2抗日方略。

毛泽东的抗日方略具体表现有十条：a、全国军队的总动员。B、全国人民的总动员。C、改革政治机构。

D、抗日的外交。E、宣布改良人民生活的纲领。F、国防教育。G、抗日的财经政策。N、建立民族统一战线。O、建立扩大敌后根据地。T、正面战场与侧翼战场相结合。

3，战术分析。

防御战中的进攻战，持久战中的速决战，内线作战中的外线作战。保存自己与消灭敌人。正规战与游击战相结合。一切行动立于主动，灵活使用兵力，化整为零与化零为整相结合，一切行动要有计划性。山地游击战和有条件的运动战。毛泽东的战术思想，不论在红军时期，还是在抗日战争、解放战争，都充满了辩证法，永远值得人们认真学习，是取之不尽，用之不绝的法宝。

4、反对绥靖主义，建立国际抗日统一战线。

五、结论。

毛泽东在抗日战争中日理万机，从事大量的政治、经济、军事、文化等多方面的工作，他的作用是任何人不能相比的，毛泽东是中国抗日战争的灵魂、发动机和指路明灯。

可以断言，一些西方中心论者低估中国人民在抗日战争中的伟大作用是毫无根据的，因为中国人民以找到了毛泽东指明的胜利道路，如果没有国际友人的帮助，中国的抗日战争的胜利只不过是延长而已，最后的胜利一定属于伟大的中华民族。

在纪念抗日战争胜利六十周年的日子里，我们更加深切地怀念我们的领袖毛泽东，他的英名和业绩，将与日月同辉。

八月十一日

第二篇：中国共产党在抗战中的作用论文

中国共产党在抗战中的作用

中国共产党作为中华民族解放的先锋队，在抗日战争中，从政治、军事等方面提出了符合全民族利益、适合中国国情的正确抗战主张，并且以发挥自己的无限积极性，成为实现政治口号所提出的任务的模范，在抗日战争中发挥了中流砥柱作用。

一、积极倡导建立和维护抗日民族统一战线，使全国各党各派各界各军团结在抗日的旗帜

下

抗日民族统一战线在中国的抗日战争中最大限度地动员了全国的军队和民众，成为全民抗战最有效的组织形式，是打败日本侵略者的决定因素。中国共产党在抗战实践中，不仅是抗日民族统一战线的积极倡导者，并且是坚定的维护者。

首先，中国共产党是抗日民族统一战线的积极倡导者。“九一八事变”后的第二天，中国共产党率先举起抗日的旗帜，声明反对帝国主义侵略中国；1935年华北事变后，在民族危机进一步加深的情况下，提出了停止内战，组织全中国统一的国防政府和抗日联军，共同进行抗日救国的政治主张。中国共产党提出的一系列抗日主张，与国民党对日不抵抗并坚持实行“攘外必先安内”的政策形成鲜明对比，赢得了广大民众的支持，为抗日民族统一战线的形成奠定了广泛的群众基础。

其次，中国共产党是抗日民族统一战线的有力推动者。对中国共产党来说，促成抗日民族统一战线建立的关键，在于处理好同国民党的关系。国民党是执政党，掌握着全国的政权和军队；共产党没有合法地位，力量要弱小得多。在这种情况下，推动国民党政策的转变并非易事，中国共产党经历了从反蒋抗战、逼蒋抗战到联蒋抗战的艰难过程，其间，适时采取的两个重要政治步骤，对两党重新合作发挥了重要作用。第一个重要政治步骤是从民族大义出发，力促西安事变和平解决。第二个重要政治步骤是西安事变和平解决后，中共中央以通电的形式致电1937年2月召开的国民党五届三中全会，提出停止内战，实行民主自由，召开国民大会，迅速准备抗日和改良人民生活等五项要求。通电发出后，得到全国民众的热烈支持，并且推动了国民党内部抗日派反对亲日派的斗争。

事实说明，在中国共产党的不懈努力下，中华民族达到了空前的大团结。抗日民族统一战线的建立、坚持和维护，为抵御日本帝国主义的侵略，争取抗日战争的胜利提供了重要的保证。

二、坚持和发展敌后抗日游击战争，把敌后战场变成抗击日军的坚强堡垒 在1937年8月召开的洛川会议上，中国共产党就明确提出，红军在抗日战争现阶段的战略方针，是以游击战争为主。依据主要是两个。其一，是中国的国情。其二，红军在长期革命战争中，积累了丰富的游击战争经验，游击战争“才能发挥红军特长，给日寇以相当打击。”基于上述认识，中国共产党反复强调，要把游击战争坚持到底。八年抗战的历史证明，中国共产党领导的游击战争，不仅在敌后战场表现出了“很大的威力”，而且在全国抗日战争中发挥了极其重要的作用。

游击战争变日军后方为前方，极大地破坏了日军“以战养战”的政策。各部队破坏敌人“以战养战”政策的手段多种多样，其中最有效的手段，就是破坏敌人的交通。由于中国共产党坚持和发展敌后游击战争，日军的“以战养战”政策一直没有达到预期目的。到了1943年，日军在占领地域仍然不得不为一些重要军需物资的开发担忧。日军的战斗详报不得不承认，中共武装力量“对破坏重要的战争资源地区及设施的策动渐趋激化，其手段也更加巧妙、恶毒”，不可等闲视之。

中国共产党以自身的先锋模范作用，带动和团结了全体人民有力地抗击日军，使日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海之中。

第三篇：中国共产党在抗战中起了中流砥柱的作用

一是领导东北抗战，九一八事变发生以后，日本很快就侵占了东三省，这就标志着日本侵华战争的开始。事变发生以后，中央和中共省委立即有了反映，发表了宣言，深刻揭露了日本帝国主义要把中国作为殖民地的野心，喊出了中华民族的共同心声，就是要抗日，反击侵略者，要同日本帝国主义血战到底，这些宣言代表了中国共产党站在全民族的立场上，代表全民族的根本利益。

在东北的初期抗战中，抗日义勇军活动的一年多时间里，可以说主体并不是共产党，但是中国共产党对抗日义勇军起到了指导的作用，抗日义勇军所做的奋起抗战就是响应了共产党的号召。另外，共产党派出了一些党员到抗日义勇军工作，像杨靖宇、赵一曼等等，在义勇军里进行一些很细致的、具体的工作。同时我们党还建立了自己的抗日游击队，到1932年底、1933年初，随着义勇军的消沉和中国共产党领导的游击队的发展，特别是我们党发出的对东北各级党组织、党员的指示信以后，可以说东北抗日斗争就是在中国共产党的领导下了。我们党贯彻的统一战线，团结一切可以团结的力量，包括义勇军余部、三民队等等抗日武装，在统一抗日力量方面起到了很大作用。特别是我们党为加强对东北抗战的领导，1934年9月，那时候中央在白区已经被国民党破坏掉了，中国共产国际代表团直接派胡平到东北，以中共满洲省委巡视员的身份具体指导东北的抗日战争，他进一步贯彻了反日主义策略，积极指导了反日武装斗争，起到了很好的效果。尤其是在1936年7月组建抗日联军以后，东北抗日战争开展得更是轰轰烈烈，规模比较大，范围比较广。在1939年10月到1941年3月，我们党领导的抗联进行了艰苦卓绝的游击战争，对日本帝国主义的侵略起到了很大的抑制和打击作用。即使到了后来，到了1940年以后，在日军和伪军的联合讨伐下，抗联遭到了大破坏，3万人减少到了不足两千人的时候，我们党也没有放弃抗日旗帜，仍然在东北开展了艰苦的游击战争，一直坚持到1945年8月，苏联红军进军东北，东北抗联配合苏军收复东北起到很大的作用。

第二个中流砥柱的表现，是倡导、促成和维护抗日民族统一战线，这方面发挥了非常大的作用。大家知道，中日战争是在敌强我弱、力量对比悬殊的情况下进行的，要战胜强大的敌人，就要把全国各个阶级阶层、各个党派、团体联合起来，组成统一的战线，共赴国难。日本敢于侵略我们，重要原因就是我们国共对立、内部不团结，不把一切力量组织起来，就不可能取得抗战的胜利。从这个意义上说，抗日民族统一战线是致胜的法宝。抗日民族统一战线的倡导、形成和坚持过程当中，我们共产党确实发挥了重要作用。

1933年初，我们党就提出了愿意和国民党军队联合抗日，1月26日，给东北发出了组织抗日民族统一战线的指示信，这都起到了很好的作用，特别是在东北抗日民族统一战线形成中起到了好的作用。1933年10月，王明、康生联名给中共中央政治局写信，说明民族统一战线的策略和步骤，强烈要求建立统一战线，把对象扩展到愿意抗日的除了国民党以外的所有党派团体，发出了中国人民抗日的具体纲领，建立中华民族推进反日运动和组织中国人民解放战争，这个纲领后来经过宋庆龄等1779人联合签名公开发表，对抗日民主运动的发展作用也是非常大的。特别是1935年华北事变以后，我们发出了八一宣言，提出了“抗日则生，不抗日则死”，抗日救国是每个同胞的神圣天职，提出了停止内战联合抗日的要求，强烈要求建立抗日民族统一战线，这个政治影响是非常大的。不仅是我们党自身，对凝聚整个抗日的力量起到了非常大的作用。抗日民族统一战线也是我们中国共产党促成的，“八一宣言”提出了以后，确定了要建立广泛的抗日民族统一战线，把这个工作作为党的中心工作之一。会议之后，党积极进行这方面的工作，在1936年8月25日发出了中国共产党致国民党书，毛泽东还多次写信给国民党政界、军界的重要领导人，包括写给蒋介石，也写给民主人士和无党派的民主人士，收在毛泽东书信集里就有20多封，信中情真意切，表达了共产党强烈要求合作抗日的愿望。1937年我们党提出了五项要求、四项保证，有原则地作出了重大让步，促进了抗日民族统一战线的建立。在全面抗战阶段，我们党在坚持和维护统一战线方面也做了很多的工作，比如说提出统一战线独立自主的原则，处理和国民党的关系中提出了坚持抗战、团结进步的方针，要实行又联合、又斗争的策略等等，有力地维护了统一战线。

第三，提出了全面抗战路线和持久战的战略总方针，就是刚才主持人提出的问题。中国抗战起来了，怎么抗，怎么样才能把抗战坚持住，取得胜利呢？当时这个问题也提到了国共两党面前，对两党都是严峻的考验，我们共产党是正确地回答了这个问题，特别是毛泽东在抗战时期写的一系列著作，尤其是《论持久战》，正确分析了敌我力量的对比，分析了敌大我小、敌小我大、敌强我弱等等，预言了抗日战争的结果是中国必胜日本、日本必败。这里也科学分析了我们的武器装备训练都不如日本，在力量对比悬殊的情况下，打败日本帝国主义要需要长的时间，要搞持久战。毛泽东提出的持久战方针是符合中国抗日战争的实际的，因此这个方针也是被国民党接受的，实际上它成了整个抗战的战略思想。实现胜利是靠什么呢？国共两党的认识是不一样的，理念也是不一样的，尽管国民党也认同持久战的战略方针，共产党认为要战胜强大的敌人要靠人民，兵民是胜利之本，只有动员民众才能进行战争，只有依靠人民才能进行战争，这是毛主席的名言，共产党是这样说的，也是这样做的，致力于动员全民族抗战。首先，我们是以抗日的模范行动抗战，高举抗战旗帜，在这个抗战中，共产党确实是做得非常好，我们让老百姓看到了中国共产党是真正抗日的，同时动员人民，要给人民以利益，使人民在政治上享受民主，经济上得到改善，这方面共产党也确实做得很好。

第四，体现在坚持敌后抗战，形成和正面战场相结合的敌后战场。抗日战争开始以后，按照分工，共产党领导的八路军、新四军和东北抗联是担负敌后抗战的任务，与正面战场相结合。我们党在敌后极其艰苦、武器装备十分落后的情况下，紧紧依靠人民群众，发扬勇敢战斗、不怕牺牲和创造精神，很快打开了局面，这相当不容易。以后逐步使敌后战场成为主战场，有效地抵抗了日本的侵略，配合正面战场，发挥了重要作用。1939年到1945年中国共产党领导的敌后战场62％到75％，伤日军52万多人，这个数字说明共产党人是非常了不起的，敌后战场在大的环境和人力物力财力方面都是没有办法和正面战场比的，这充分体现了共产党的中流砥柱的作用。

第五，体现在共产党员发挥了先锋模范作用。首先表现在坚决抗日上，我们不但这样说的，抗日旗帜举的高，我们也是这样做的。成千上万的共产党人的鲜血洒在抗日战争过程当中，国民党牺牲了200多万将士，共产党牺牲了50多万将士，以这样的标准来衡量是不对的。自从国共合作以后，国民党就给了我们几个师、几万人的编制，共产党军队在敌后获得了大的发展，这个发展是在同敌人作战得到的，但是国民党并不承认，当然也不给那么多的军衔，一个团很快发展到了三个团，这些编制是国民党不承认的，所以说共产党军队牺牲了很多将领也榜上无名。共产党先锋模范作用还集中体现在党的建设和抗日根据地的建设上，这个时期，共产党抗日根据地的建设是非常好的，是民主的模范，真正代表了人民的利益，我们做到了十个没有，一没有贪官污吏，二没有小老婆，三没有娼妓，四没有人发国难财等等。这不是共产党人自夸的，是国际上公认的，国民党人、民主人士，没有人不认可这点，否则就没有办法解释为什么抗战之后不久共产党就同国民党斗争中得到天下。

肯定共产党的作用，并不是否定国民党的功绩，正面战场上的作用是不能否定的，在战争中牺牲的几百万国民党的官兵永远得到我们肯定。但是国共两党相比，无论理论上还是实践上，共产党比国民党做得更好，这是历史。

第四篇：游戏在幼儿教学中的伟大作用

游戏在幼儿教学中的运用

摘要：游戏是智慧的体现，是幼儿特有的一种学习方式。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园要以游戏为基本活动”。游戏过程中，幼儿通过不断的与环境相互作用，学习与人交往，动手操作来获得学习经验，真正地做到了玩中学，学中玩。在幼儿园的一日活动中教师应成为幼儿游戏的引导者、观察者和创设者，为孩子们提供一个丰富游戏环境满足幼儿游戏的需要。

关键词：

游戏

幼儿教育

3-6岁幼儿处于智力萌发时期，对周围新生事物具有浓厚的兴趣和较强的模仿学习能力。这个阶段的孩子通常好奇心重、模仿能力强，游戏是幼儿最喜爱的活动，是美好童年生活不可或缺的一部分。

我们可以看到，我们幼儿除了吃饭、睡觉外，基本都是在游戏着，即使吃饭、睡觉，都是以游戏的方式进行着，可见，游戏是幼儿自主而快乐的活动。

一、游戏对幼儿发展的重要性

游戏是幼儿身心发展的需要。游戏能解决幼儿身心发展的需要与实际能力之间的矛盾，幼儿可以通过游戏假想装扮各种角色，进行各种活动来满足自身的多种需要，并从中获取经验，健康成长。游戏不仅能促进幼儿身体的发展，还能促进幼儿智力和语言的发展，甚至对幼儿良好情感的发展和社会性发展都具有十分重要的作用。教师要树立正确的游戏观，积极地为幼儿创设丰富适宜的游戏将游戏作为幼儿教育的有效手段，运用到教育活动之中，满足幼儿的游戏需要。

1.游戏促进幼儿身体的发展

幼儿在游戏时，身体各器官处于积极的活动状态，特别是体育游戏和户外的体能活动，不仅促进了幼儿神经、呼吸、消化、循环等各系统的发育，也通过体育游戏的锻炼促进生长发育，增强体质。比如幼儿在体育游戏中的奔跑，跳跃，攀爬、钻等让大肌肉动作和多种运动技能得到了发展，其协调性，灵敏度和平衡能力也得到了提高。幼儿在摆弄、操作各种物品材料的游戏中，小肌肉动作和技能的获得了发展，手眼协调能力也得到了提高，为其他各方面甚至未来的发展打下良好的基础。

2.游戏能促进幼儿智力和语言的发展。

幼儿期是奠定其智力发展基础的最佳时期，而游戏是幼儿智力发展的动力。幼儿在游戏中与环境相互作用，操作物品材料，感受物体之间的相似与不同，进而意识到事物之间的关系与联系，能对物体进行分类，形成概念。游戏过程中产生的问题能激发他们思考，从而将已有的知识经验以独特的方式重新加以组合，寻找出更多解决问题的方法。这正是幼儿创造性思维的源泉。通过玩练习各种本领，比如折纸、穿珠子、骑车、拼图等促进幼儿智力的发展。由于游戏中交流的需要，幼儿有许多运用语言的机会，从中可以学习，理解他人语言和用语言表达自己的思想，语言能力得到迅速发展。

3.游戏能促进幼儿良好情感的发展。

游戏是幼儿表达情感的一种方式，对幼儿情感的满足和稳定具有重要价值。游戏是没有压力的活动，幼儿在游戏中可以放松的实现自己的愿望，自然的表现自己的情感态度。他们可以自由支配物体操作材料，大胆创造，创造的欲望可以得到极大的满足，从而获得自信，体验成功的愉快。

游戏还为幼儿提供了学习理解和接纳他人情感，适当表达自己情感的途径，从来学习对冲突或变化做出适当的反应，控制不友好的攻击性行为，学会放松的技巧，解决情感上的冲突和问题，这对他们的心理健康是十分重要的。如害怕打针的幼儿可以通过在角色游戏中扮演护士给娃娃打针来克服由真正的经历所带来的害怕感；当发现幼儿的不良行为用游戏化的场景引导他，孩子改进的效果要好很多。

4.游戏能促进幼儿社会性发展。

游戏为幼儿社会性发展提供了一条途径。游戏中，幼儿作为集体成员必须自觉遵守集体的规则，学会一些社会行为。如轮流、合作、分享和互相帮助，理解社会角色之间的关系，学习并遵守社会生活准则。孩子在合作游戏中，学会了与同伴进行协商，自己解决各种问题和冲突。在考虑和接纳他人的观点中学会互相尊重和照顾，从而产生积极的人际关系，使他们从自我中心状态过渡发展成为一个社会的人。

幼儿正是通过游戏学习社会文化，习得社会行为，积累知识经验，体验成功的愉快，获得自信和满足。它是幼儿的一种独特的，最佳的学习方式，是幼儿的一种积极行为。正是由于游戏这种幼儿个体内在动机激发的与其周围环境相互作用的活动，使他们认识世界的同时，实现了自身的发展。

二、游戏在幼儿教育活动中的组织策略。

1.教师要成为幼儿游戏的伙伴

游戏是幼儿自主学习的方式。在游戏中孩子们是放松的，心情是愉快的，他们总是乐此不疲地自愿参加。作为一名幼儿教师，孩子成长路上的引航人，我们一定要把握正确的儿童观，充分发挥出游戏对幼儿成长所具有的价值。

教师是幼儿游戏的创设者、观察者更是参与者。教师作为幼儿游戏伙伴参与游戏中，引导幼儿学会解决问题，动脑思考，帮助幼儿各方面能力得到提升，同时教师作为游戏伙伴参与其中，幼儿的学习兴趣更高，孩子们也更愿意与教师亲近，他们也会将自己的想法、开心或者不开心的事告诉教师，有利于教师结合幼儿的个体性格以及所提供的信息来确定适合他们的游戏内容，使得教学达到理想效果。

第一，要善于调动孩子的学习积极性。这就需要教师各方面先进入角色之中，将游离在角色之外的小朋友吸引过来。

其次，在游戏过程中，要尊重孩子的个体在游戏能力上表现出来的差异，尊重并且认可他们的发现，多地鼓励、肯定幼儿的活动，要耐心倾听幼儿的谈话，适时地以角色的身份将其引入游戏之中，以角色的身份、启发性的语言等有目的地引导幼儿在游戏中愉快地玩耍、学习。

幼儿教师在幼儿教学活动中选取游戏进行教学时，应根据幼儿的兴趣爱好，结合教学内容与知识点，针对性地开展教学。在游戏的选取与设计过程中，教师应该用心思考，反复斟酌，选取难易适中，幼儿能够接受的游戏，同时根据幼儿接受情况适时调整，从而达到更好的教学效果。在游戏教学活动中，教师还可以结合现实生活活动来进行游戏教学，通过游戏模仿活动，增加孩子们的生活知识经验。在实际操作过程中，为开拓孩子的视野，提高孩子的动手能力，还可以进行适当的角色扮演、情景模拟，丰富活动的趣味性。

3游戏在幼儿教育中的应用情景

3.1激发学习兴趣时应用

传统的教学模式，教师口述，学生被动听讲，这种枯燥的教学模式显然并不适合幼儿教学。注意力不集中，容易走神是幼儿阶段的显著特点。游戏教学模式在空间环境的布置上，能够为幼儿提供一个轻松愉快的环境，色彩丰富、多种多样的道具更容易吸引孩子的注意力。在交流方式上，游戏中的交流是平等的，幼儿没有心理压力，更容易掌握教学内容。例如在辨识水果游戏过程中，多种多样、颜色各异、味道不同的水果可以激发学生的学习兴趣。

2提高教学真实性时应用

年龄小的孩子对生活处处充满好奇心，求知欲强，但是在实际操作中，教师不可能带着所有孩子到真实的场景中去学习、去认知，但可以通过游戏的方式，在课堂上构建各种情境，通过情境游戏能增加教学的真实性，解答幼儿生活中经常遇到的问题，提高孩子的学习兴趣，增强教学的整体效果，例如，雪为什么会融化？针对这些与生活息息相关的问题进行情境游戏的设计，可以极大地提高幼儿对生活常识的认知和解决问题能力的提升。

3培养幼儿的创新思维能力时应用

创新能力是社会发展的关键因素，幼儿时期是性格、品质形成的关键时期，因此对这一阶段创新能力的培养十分重要。以幼儿教学中常见的积木游戏为例，指导孩子单纯地按照自己的样子摆放无形中遏制了孩子的创新思维能力，这就要求幼儿教育过程中给孩子更多的发挥空间，以引导为主，允许不同事物的存在，为孩子将来创造性思维的开发打下基础。

游戏在幼儿教育过程中占有重要的地位，不仅对幼儿在常识认知方面大有裨益，还能激发孩子的学习兴趣，对其身心发展、性格形成都有着深远影响。幼儿教师在教学过程中对游戏的选取和设计都应科学、合理，从幼儿阶段孩子的自身特点出发，结合教学内容和孩子的接受能力，扮演组织者和引导者的角色，使孩子在玩中学、在学中玩，做到利用游戏进行科学教育，发挥游戏在幼儿教育中应有的作用。

参考文献：

[1]周璐.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].读与写,2015,32(12):99-100.[2]薛芳.创设游戏情境,促进幼儿社会交往能力[J].中国科教创新导刊,2014,(14).[3]曾丽华.浅析教育游戏在幼儿教学中的应用研究[J].考试周刊,2014,15(9):144-145.

第五篇：国民党在抗战中的历史地位和作用

国民党在抗战中的历史地位和作用

国民党正面战场为争取抗日战争的胜利，作出了重大贡献，但由于国民党最高当局的错误指导，使其作用的发挥与其执政党的地位和拥有200多万人的军队并不相称。

中国军队正面战场的顽强抵抗

毛泽东肯定地指出：“国民党在1937年和1938年内，抗战是比较努力的，同我党的关系也比较好。”从“七七”事变到武汉失守，历时1年4个月，国民党军共毙伤俘日军250730人，牵制日军70万人以上，同时付出了重大牺牲，其正规军损失达1044268人。

需要指出的是，1938年11月至1940年，中国抗战由战略防御向战略相持阶段过渡。正面战场对日军的进攻仍进行了较为坚决的抵抗，共毙俘日军263251余人，自己也付出了1019911人的重大伤亡。这也是国民党在这一阶段的抗战较为积极的一个表现。

敌后战场成为中国抗日的主战场

太平洋战争爆发后，国民党蒋介石采取“保存实力，等待胜利”的方针。相反，在反共方面却积极了。1941年1月，国民党军发动皖南事变，掀起第二次反共高潮；从1943年6月开始，先后调集第8战区5个集团军近50万人，准备分9路闪击延安。只是由于中国共产党的及时揭露和军事上的充分准备，才粉碎了蒋介石的反共阴谋。

不过，国民党军对于与美、英盟军对日作战还比较积极。1943年11月至1945年3月，与美军共同对日作战，毙伤日军4.8万余人，打通了中印和滇缅公路，这是正面战场在此阶段中惟一引以为荣、扬威异域的一次作战。正面战场没有战略反攻行动及计划

至1945年春国民党军装备的美械部队已达35个师，并陆续得到外援，新编兵团也已在西南省份编组和部署完毕。但是，国民党并未适时向日军发动战略反攻。

然而，正面战场国民党军在蒋介石的指令下，加速从西南大后方空运至华北、华中、华南抢占战略要地，甚至与日伪军暗中勾结，进攻八路军、新四军，致使敌后解放区军民的大反攻作战在9月2日日本签订投降书后，还一直持续到1945年底。

整个8年抗战，国民党正面战场先后进行大规模战役22次，重要战斗3117次，小战斗38931次，毙伤日军85.9万余人，自己付出3220419人的重大伤亡。特别值得肯定的是，国民党军队的广大爱国官兵在前线与日本侵略者奋勇作战，不怕流血牺牲，表现了强烈的爱国主义精神，涌现出佟麟阁、赵登禹、张自忠、郝梦龄、戴安澜等为国捐躯的高级将领。

（摘自《环球军事》2006年8月号下）