武 汉 市 光 谷 第 三 小 学 教 育 集 1

第一篇：武 汉 市 光 谷 第 三 小 学 教 育 集 1

-。线。。。。。。。。。。。。：。名。姓。。。。。。。。。。。。封 ：。级。班。。。。。。。。。。。。。。。：。校。学。密。。。。。。。。。。。。。

武 汉 市 光 谷 第 三 小 学 教 育 集 团

2013年5月五年级语文学情调查卷

分数：

基础知识与基本技能（40分）

一、读拼音写词语。（4分）

fǎnchújiǎohuázhǔlìrú dòng()()()()

二、把下列词语补充完整。（6分）

步履（）（）晨光（）（）字（）句（）深谋（）（）（）牵梦（）心（）神（）

三、选择合适的词语填入句子中。（5分）

寂静僻静安静宁静幽静

(1)()的山谷中，突然想起悠扬的笛声。

（2）屋后，是一片（）的竹林，平时很少有人光顾。

（3）（）的夜色中，古老的桥梁横在水面上，大大小小的船都停泊

在码头上，整座城市都沉沉入睡了。

（4）这片树林挨着公园的围墙，十分的（），游客一般不会到这里来。（5）教室里很（），同学们都在认真看书，偶尔能听到翻动书页的声音。

四、填上合适的关联词语。（5分）

（1）（）杨华同学在听课和做作业时能开动脑筋，（）他

能牢固地掌握知识和技能。

（2）晶莹的雪花（），（）由六个花瓣组成。

（3）呀，小田螺（）活着，（）还是那样地有意思呢！（4）（）树再高，速度再慢，小蜗牛（）会坚持爬到树顶的。（5）（）这是一个小店，（）给顾客们带来了温暖的春意。

五、请把诗句补充完整，再连一连。（5分）

西塞山前白鹭飞春光千里莺啼绿映红青草黄师塔前江水东桃花黄梅时节家家雨轻烟日暮汉宫传蜡烛水村

六、判断下面的说法，正确的打“”，错误的打“”。（6分)

（1）《童年的小花狗》一文的作者是肖复兴写的。（）

（2）“高瞻远瞩”和“好高骛远”是一对近义词。（）

（3）“春城无处不飞花”中的“春城”，指的是“昆明”。（）

（4）“情不自禁”与“禁止”的“禁”发音相同。（）

（5）长篇小说《李自成》是著名作家老舍的作品。（）

（6）搜集资料的方法很多，最常用的是通过书报杂志查阅，还可以上网查

阅、调查采访、观看音像资料等。（）

七、给下面一段话加上标点。（3分）

刺猬就这样在我家住下了每当喝茶的时候我总把它放到桌子上一会

儿在盘子里给它倒些牛奶它都喝了一会儿给它面包它也吃了它越来越

像我的家人快乐自由地生活着

八、根据要求改写句子。（6分）

（1）他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”。（改为转述语气）

（2）大家佩服嘎子的机智勇敢。（改为双重否定句）

（3）有人口头上讲得很好听，而且行动上做得很不好。（修改病句）

阅读积累与理解（35分）

九、阅读积累（10分）

1.把下面的句子补充完整。（5分）

（1）（），（）。星汉灿烂，若出其里。

（2）（），小人之交甘若醴。

（3）（），观海则意溢于海。

（4）读书之法，（）。

2.填空（5分）

（1）传说卓刀泉这个地方是三国时期（）国大将关羽用（）

凿成一眼泉而得名的。

（2）本学期我们学了（）（）（）三个成语故事。

十、阅读理解，按要求完成练习。（25分）

1.《傻二哥》片段

傻二哥走街串巷卖药糖，最吸引人的是他的吆喝。看见孩子们多了，他就做

吆喝的准备了。先是伸伸腿，晃晃胳膊，咳嗽两声试试嗓子。两只腿一前一后，前腿弓，后腿蹬；一手放在腰上，一手捂住耳朵，这才放声吆喝了。因为他有一

副好嗓子，这时候就像唱戏一样高低音配合，都是一套一套地吆喝出来，找来很

多人看他。

1、《傻二哥》是著名评剧演员（）的作品。（1分）

2、这段话是围绕文中哪句话写的？请在文中用“——”划出来。（1分）

3、这段话主要抓住了人物的（）和()来写的。表现了傻二哥

是一个()的人。（3分）

4、从这段话中找出一个比喻句，写在下面的横线上。（1分）

5、这段话是按什么顺序写的？请选择填上代号（）（2分）

A、分——总B、总——分C、总——分——总D、分——总——分

2.新 叶

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝

条上，冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色嫩芽。“新叶！”我不由得眼睛唰的一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新

叶！”

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新叶了。

③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上

春的使者。早在严酷的冬天，他就怀着自己的信念和希翼，坚贞执着地等待着，积蓄着，当冰消雪融，他便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四周窥探

一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐雨露，尽情

舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。

老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩

汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏天生长，秋风起后，大都飘去了。短

暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶

劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹事，忠守在自己的岗位上，于地不争丰

瘠（jí），于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新

鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮

雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂

着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！

⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们的欢心。

可是红花虽好，还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？

我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。

⑧新叶青青，是我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净

高尚的绿叶又何乐而不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。

⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季常青。

12分）这句话表达了作者的心情。（1分）

2、用一句话概括第③自然段的内容。（2分）

3、第⑤自然段在文章结构上起的作用。（2分）

4、用横线画出第⑥自然段中具体写新叶对人类的贡献语句。（2分）

5、请写出与第⑦自然段中“无穷碧”和“别样红”相关的诗句。（2分）

6、绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答）（2分）

7、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，在你生活中，从哪些事物身上

获得过启示？请举出两例。（4分）

（1）事物：启示：

三、习作（25分）

在平淡的生活中，总有一些东西是不能忘却的。这些东西可能是一支欢快的曲子，想起就会轻轻哼唱；可能是一缕阳光，照得人暖暖的；可能是一道伤疤，独自一人时也会隐隐作痛。请以“不能忘却的”为题，写一篇习作。（2）事物：启示：

第二篇：武汉市光谷第五小学2011

武汉市光谷第五小学2011-2012学上学期教学工作计划

武汉市光谷第五小学2011-2012学上学期教学工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，贯彻落实全市教育工作会和《武汉市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，切实履行“学习、研究、指导、管理、服务”的工作职能，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，全面推动教育教学改革，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，探索五小特色的“高效课堂”，全面提高教育教学质量，武汉市光谷第五小学2011-2012学上学期教学工作计划。

二、工作思路

发挥教务处在全面推进素质教育中的核心指导与管理的作用，围绕市、区教育局和市教科院中心工作，结合学校实际，深入教学一线，树典型、聚智慧，开展教学实践研究，推进高效课堂建设工程，努力提高全校教学教研水平，进一步提高学校教学质量。

三、工作重点及安排

（一）坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督与指导，落实常规管理。

教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标、开展各项教学工作、全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。

备课，鼓励教师创造性的设计导学案，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深刻挖掘；上课，要求教师必须严格把好课堂关，使课堂真正成为教与学的主阵地，严禁其他工作占用课堂或者在课堂上将学生带出教室，严禁体罚或者变相体罚学生，严禁私自调课或者在上课时做与上课无关的事，要求每一位教师上课必须精神抖擞、仪表端庄，要求每一位教师在课后对课堂进行小结，并以“课后小结”、“课后反思”等形式添注在备课之中，重点写教学的得与失。作业、课后辅导和课外活动必须做到面对全体学生、关爱每一个学生，不选择学生的家庭、生活环境、性格，对待优生和其他学生一样要一视同仁。

落实工作的方法如下：

1.强化“教学常规六个一”，增强执行力。落实备课组每周一次的教研活动、每月一次的常规检查及随机抽查、每月一次学情检测及教情分析，每月一次的教学工作例会，两月一次的学情分析、两月一次的教情反馈、积极参加教学工作会议、积极参与教科研经验交流活动。

2.深入推进减负增效行动。严格执行减负规定，建立学生课业负担监测、举报、公告和问责制度，加大对违规行为的查处力度。组织开展“学业、负担、兴趣、责任大家谈”活动，把减负工作贯穿到教育教学和校内外各个方面，各备课组要按照学校规定的程序选好、用好教辅资料。

3.教务处深入课堂，走进各教室进行随堂、走廊式听课，听各学科、各年级的课，认真检查教学的开展情况，与教师及时交换意见，加强监督管理，促进教学水平的提高。

4.定期开展教研活动，具体教研活动时间：周二下午5,6节为数学教研活动时间，周三上午1,2节为英语和综合组教研活动时间，周四下午5,6节为语文教研活动时间，各备课组组织教师开展丰富多彩的教研活动，充分利用我校现有的现代化教育技术设备，要求教师进行课件制作的学习，以提高课堂教学效率。

(二)积极探索实现“高效课堂，学生乐学”这一教学目标的有效途径。

创建高效课堂，是当前深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措，是提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对于推进我区教育实现科学发展、率先发展、和谐发展具有重要和深远的意义。

1.通过调研课堂现状，解剖教学行为，初步确定我校高效课堂教学模式与基本框架。根据新课程所提倡的“自主、合作、探究”的思想和一些名校的教学模式，提出的一个基本的课堂教学模式，不同的学段和学科可在这一模式的基础上灵活变通。具体操作程序是：

（1）明确目标。根据新课程的要求，每堂课师生都要明确这节课的三维的课程目标。为了便于操作，可提倡教学目标问题化。也就是说，把这节课要学生做的事设计成一个个问题，这些问题解决了目标也就完成了，即“问题导学”。

（2）自学指导。每堂课老师都不要急于先讲，本着“先学后教”的原则，先让学生自学，而这种自学是在教师指导下的自学。“先学后教”包括：先学后讲，先练后讲，先考后讲等多种形式。教师指导学生自学要做到“四明确”：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。

（3）合作探究。学生在自学中遇到的问题教师不要急于解答，而是让学生通过合作的形式共同探究解决。学生合作的形式多种多样，一般来讲分为三个层次。首先是2人一对的讨论。其次小组内的相互讨论。再次是全班的合作讨论（各组把不会的问题写到黑板上，会的同学自动上去解答）。

（4）精讲点拨。教师要退到最后一步，首先是学生自学，然后是小组讨论，之后是全班讨论，学生实在不能解决的问题才有教师来解决。教师讲什么、讲多少，取决于学生掌握的情况，这实际上就是预设与生成的关系。教师的精讲不仅是解答问题，也包括规范学生的一些概念、步骤等。另外教师还要注意教给学生一些规律性的东西和方法。

（5）练习达标。学生的自学是探究新知的过程，学习新知识之后的练习是巩固新知识的过程。这里的练习是根据本节课的学习目标进行的巩固练习和基本练习，通过练习达到课程标准的基本要求。课标是基本要求而不是最高要求，如果学生达到基本要求也就是达标了。如果学生在练习的过程中已经达标了就不一定再有一个达标测试题。课堂练习达标要做到堂堂清、人人清。

（6）拓展提高。一节课进行到上一环节，也就基本完成教学任务了，如果还有时间可以根据新课程“开发课程资源”的要求进行拓展和提高。特别是对于好学生更要给他们发展的空间。

各备课组根据低中高不同学年段不同学科确定更为具体的学科教学模式。大家在实践的过程中可以根据学科和学生情况灵活变通，进而形成更为具体的学科教学模式。有了模式不等于每堂课都一成不变的套用这个模式，而是提供了一些基本的原则和步骤，每一个步骤都有它的根据和适用的范围，每个教师应该有自己的教学模式才能形成自己的特色和风格，才能推广出去。

（三）以“课内比教学”为契机，全面有序推进高效课堂建设工程。

1.各备课组组长制定切实可行的高效课堂建设工程实施方案，方案中包含“课内比教学”活动计划，明确高效课堂建设工作目标，学校将评选表彰优秀实施方案。

2.本学期，以备课组为单位，分阶段全面开展“课内比教学”专题教学活动，各备课组要组织教师学习《武汉市高效课堂评价标准》，引导教师“学习标准备好课，用好标准上好课”。在2011年9月至11月，各备课组在组内有计划地开展“课内比教学”说课讲课大比武活动，学校将着手为每位教师建立高效课堂教学影像档案，将参加“课内比教学”活动的说课讲课评课教师，说课讲课评课内容，说课讲课听课评课教师名单，以及未参加活动的教师名单及原因在校内公示并上报区教育局，工作计划《武汉市光谷第五小学2011-2012学上学期教学工作计划》。优秀教师将推荐参加区市的课堂比武。

3.坚持做好每周一次的教学视导，结合高效课堂建设工作安排及“课内比教学”活动，开展课堂教学交流研讨活动，发现典型，树立标杆，培育我校高效课堂标杆教师。

4.高度关注学生在课堂教学中的发展状态，本学期着手在日托班开展小组合作学习及个性化学习的试点研究工作，努力培育并积极宣传优秀学习小组和乐学善学的标杆学生。

5.定期召开高效课堂建设工程领导小组会议，组织召开一次全校性高效课堂建设经验交流会，展示和交流高效课堂建设成果。

(四)“多效活动”，开展好校内学科竞赛的常规活动，即每学期一次的语文、数学、英语等学科的知识竞赛，要做到计划可行、形式新颖、过程精彩、总结圆满。本学期将要举行语文一年级拼读比赛，二年级书法竞赛，三到六年级作文竞赛；数学低段口算比赛，中段计算比赛，高段应用能力竞赛；英语进行听说读写全面知识竞赛。

（五）搞好师资培训，提高教师队伍素质

1.进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

2.抓好教师的业务学习。本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

3.开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、区级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

4.继续开展全校性的现代信息技术培训。每周五下午第三节课为计算机应用培训时间。

5.鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

（五）其它工作

1.做好各种迎检工作。

2.做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。

3.进一步加强体育、艺术以及卫生工作。

4.搞好学籍管理。

5.做好毕业班工作及一年级新生招生工作.6.安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。

7.积极配合学校各项工作。

四、月工作安排：

八月份：

1.做好开学初的各项准备工作。

2.各学科老师依据新标准、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学计划、排好教学进度表，通读各学科教材。

3.各教研组制订好教研工作计划。

九月份：

1.常规教学检查及抽查。（教导处）

2.教研组计划于9月15日上交王桃姣老师处。（教研组）

3.校本培训开始。（包括计算机培训、听讲座、看录像、读书等活动）（教导处）

4.“高效课堂”研讨会召开，“课内比教学”活动拉开序幕，全校教师不论年龄大小都要参加此次活动。（各教研组）

5.九月学情检测，9月28日全天检测，29日下午召开教学工作例会。（全体教师）

6.秋季田径运动会召开，时间：9月30日（全校师生）

十月份：

1.迎国庆活动。（少先队大队）

3.教研组检查教案、作业（各教研组）

4.校级各学科高效公开课准备。（各教研组）5.学情检测：10月27日全天检测，28日下午召开教学工作例会

（安排同九月）

十一月份：

1.校级高效公开课比赛，各组推荐30%教师参赛。（各教研组）

2.期中检测并进行质量分析。（教导处）

3.各特长班学生质量检测。（综合组）

4.常规工作检查。（教导处）

十二月份：

1.检查各种记录。（教导处）

2.先进班集体评比。（少先大队）

3.各学科教师制定学科复习计划。（科任教师）

4.撰写学生操行评语。（班主任、搭班、科任教师）

5.科任教师对学生进行期末检测。（科任教师）

6.学情检测：12月29日全天检测，30日下午召开教学工作例会

2012 年一月份：

1.教学工作总结。（包括个人总结、各活动小组总结、教研组总结）

2.各备课组高效课堂建设工程经验交流。（各备课组）

3.期末检测并做质量分析。（科任教师）

4.迎接全区教学质量检测。（全校师生）

五、未尽事宜，统一听通知。

2011年9月1日

附：2011-2012学年第一学期教学历 周次 星期 备注 日 一 二 三 四 五 六预备25 26 27 25日新教师报到，26日教师上班，30日检查教案 1 28 29 30 31 19 2 3 9月1日正式上课、开学典礼、《一日常规大比拼活动启动 2 4 5 6 7 8 9 10 教师节，常规工作检查，“星级学生星级班级”启动 3 11 12 13 14 15 16 17 中秋节，教学工作例会一（13日）、语言（姣）文字（波）工作（推普周）、周末清洁家园活动启动、“课外访万家”活动启动 4 18 19 20 21 22 23 24 “课内比教学”大比武（全员）、班级文化展示活动（21日）、起始年级家长会（23日下午）、诗文素养经典诵读方案启动 5 25 26 27 28 29 30 110 国庆节，9月学情检测（28日），教学工作例会二（29日），田径运动会与广播操评比（30日）6 2 3 4 5 6 7 8 常规工作检查，博士进校园活动（科技节），校本培训（我心中的高效课堂）7 9 10 11 12 13 14 15 班级文化建设评比（12日），心理健康教育讲座（四、五年级，由大队部组织），学生社会素质实践行，班主任经验交流会 8 16 17 18 19 20 21 22 校级各学科高效公开课准备（为期2周），安全逃生演习活动 9 23 24 25 26 27 28 29 博士进校园（26日），“英语歌曲比赛”（英语组承办）10 30 31 111 2 3 4 5 期中考试（11月2日），质量分析会及教学工作例会三（3日），家长会（4日）11 6 7 8 9 10 11 12 常规工作检查，“诚信与我同行”演讲活动（语文组承办）12 13 14 15 16 17 18 19 “校园文化节”(写字、读书活动，教务处承办)13 20 21 22 23 24 25 26 区级高效课比武（30%教师参加、导学课堂），“你有问题我解决”活动（高数组承办）,“心算我最快”（低数组承办）14 27 28 29 30 112 2 3 11月学情检测（12月1日），教学工作例会四（2日）15 4 5 6 7 8 9 10 常规工作检查，观看感恩优秀影片韩剧《外婆的家》（二、三年级），“优秀家访手记”评选与推荐，“我心中的好教师”评选 16 11 12 13 14 15 16 17 “学校艺术节”成果展示（综合组承办），旧报纸回收捐赠活动（大队部）17 18 19 20 21 22 23 24 高效课堂建设工程经验交流，典型教师、标杆学生表彰，各学科教师制定学科复习计划（各组开展）18 25 26 27 28 29 30 31 12月摸底考试（27日），教学工作例会五（28日），学困生家庭慰问，撰写操行评语，庆元旦活动 19 11 2 3 4 5 6 7 元旦，元月5日期末考试，质量分析（待定），“星级学生星级班级”评比，常规工作评比 20 8 9 10 11 12 13 14 13日中小学放假，各项师生评比活动，优秀备课组评选，班主任经验交流，校工作总结表彰会 这是我写的教学工作计划，讽刺吧？这个计划是我在排学校总课表，上自己班上的语文课，当班级的班主任每天忙到晚上静下心来写出来的。我傻吧。

第三篇：武汉市光谷第二初级中学德育工作特色小结

武汉市光谷第二初级中学德育工作特色

本学期，在东湖开发区教育局“有效德育”大旗的引领下，武汉市光谷第二初级中学有效德育工作初见成效。现将我们的特色总结如下：

一、以“漫步者”班主任工作坊为突破口，促进班主任专业化成长。

2010年9月，光谷第二初级中学联合华中科技大学教育学专业研究者团队成立了漫步者班主任工作坊，其主要目的在于“加强理论学习，提高班主任工作素养;，进行问题研讨，解决班主任工作困惑，开展课题研究，提升班主任工作品位。”

作为省德育年会邀请发言单位，“漫步者”班主任工作坊的4名成员在东湖开发区教育局基教处罗吉宝主任带领下，参加了湖北省2011年德育学术年会。作为大会指定的5家发言单位之一，是唯一一个以团队形式亮相的学校。会后，省教育学会中小学德育专业委员会理事长、华中师范大学教育学院博士生导师杜时忠教授在下榻处亲自接见了我校“漫步者”班主任工作坊的4位成员，并给我们寄予厚望。在本次年会中，吴小章老师的论文被评为省德育论文一等奖，张薇、黄坤两位老师分获二等奖。这一切都昭示着我校在有效德育方面所进行的努力已经初见成效。

二、以聘请专家与家长探讨“家庭教育”为手段，关注学生的持续成长。2012年4月14日，我校有幸请到了中国青少年研究会副秘书长曹萍老师，开展了以“让爱成长“为主题的家庭教育宣讲会。我们的的愿景是：用心感悟教育真谛，用声音传播家庭教育理念，让孩子在爱中感知、成长。通过此次活动，家长们反响不错，不少家长认为这次活动让他们明白了家庭教育的真谛。

三、以“家校联系本”为媒介，架起家校无障碍沟通的桥梁

2010年9月以来，我校开始通过“家校联系本”主动争取家庭教育支持与配合，教师与家长在孩子教育问题上的合作空前高涨。在我校，每一名班主任和科任老师都参与其中，每一本家校联系本上都密密麻麻的写满了学生当天的表现情况（含作业反馈）、老师的建议、家长的意见，高效的实现了家校无障碍沟通。

四、以学生的生命教育为主体，关注学生健康成长 为了探索学校素质教育深化发展的新亮点，寻求师生共同和谐健康发展之路，让学校的办学理念体现出更加生动的“放眼未来”美丽愿景，让教育教学更好地闪现人性光辉，帮助学生完善人格，我们把生命教育纳入了学校发展总规划。

我们整体设计了八个生命教育“专题教育活动”的方案提示进行引领和实践，系列一：“温馨我和你，关怀到永远”，进行“爱的教育”； 系列二：“志愿者在行动，实践中显才干”，进行“责任教育”； 系列三：“携手架心桥，互动心体验”，进行“青春期教育”； 系列四：“挑战极限，自救自护”，进行“安全教育”； 系列五：“警钟长鸣，珍爱生命”，进行“法制教育”； 系列六：“快乐成长，成长快乐”，进行“健康教育”； 系列七：“美好生活，绿色守望”，进行“环境教育”； 系列八：“特别日子，特别关注”，进行“节日文化专项教育”。

不足之处：

1、漫步者班主任工作坊本学期的活动开展得不够丰富，班主任回帖的热情有所减退。

2、德育活动开展得不够彻底，不少活动浅尝辄止。

第四篇：武汉市光谷第二初级中学教学质量奖条例

武汉市光谷第二初级中学教学质量奖条例

一、指导思想

依据市、区绩效工资发放办法的精神要求，按照公平、公正、公开，优质优酬，奖优罚劣，奖勤罚懒，鼓励先进的原则，制定本条例。

二、资金来源

资金从当年绩效工资中支出，一学期拿出1个半月的全校教师绩效工资作为学期的教学质量奖

三、发放方法

1、教学质量奖每学期发放一次，期中期未二次考试综合考核，期中期未二次的成绩按4：6的比例计算。

2、教学质量奖以年级和学科为单位整体计算与发放，强调同头学科教师能力合作，整体提高。

3、七、八年级考核指标为及格率、优秀率、平均分三项指标，九年级按总成绩考核。

4、鼓励学科冒尖，年级学科三项指标及格率、优秀率、平均分（含九年级）在全区均位列第一，首次1000元/人，连续第二次1200元/人，第三次1400/人，1400元封顶，期中期未按4：6综合折算（大屋陈学校可不计排名）。

5、七、八年级发放方法：各学科按及格率、优秀率、平均分三项指标在全区10所学校进行排名，每项指标奖金标准为300元，第一名按150%计，第二名按100%计，第三名按80%计，第四名按60%计，四名以后不作奖励。

4、5二项重复累计。跨年级的统考学科按所带年级班级数占年级总班级数的比例进行计算。

6、九年级上学期质量奖发放方法：按考试学科总分进入全区前30%的学生占我校的比来统计，占比45%为基准，标准为人均900元；40%—44%发放80%，44——48%发放100%，48%以上发放150%（前含后不含）。

7、其它人员的质量奖发放办法。全校总奖金除以全校参与质量奖发放的人数为一个标准，非统考学科教师按标准的80%发放；纯行政人员的发标准的100%发放；带课的行政按教师和行政各取50%综合考核。

四、中考质量奖方案

1、九年级实现全年无安全责任事故，无重大举报查实事件。安全责任事故实行一票否决。

2、中考学生报考率和参考率达100%，未完成实行一票否决。

3、中考普高上线率过45%，九年级教师人均奖励4000元；普高上线率超过实验中学人均奖励5000元；普高上线率低于40%视为未完成学校工作任务，全体九年级教师无中考质量奖。

4、过华师一附中正取分数线（含中考加分），每过一生，按每位教师2000元的标准，组织外出学习考察。

五、附则

1、为鼓励个别突出班级，学校另行奖励。快班：总分进入区前10名的，每生奖1000元，发放到班主任，由班主任安排；平行班奖第一名。二率一均每项指标100元。

2、带快班的教师平时绩效工资按原有的120%计算。

3、原绩效工资中综合考核部分师德（40元）、教学常规（50元）、出勤（30元），分别下调10元。

4、未分配完的资金平均发放。

武汉市光谷第二初级中学2011、11、16

第五篇：我身边的师德小故事武汉市光谷第八小学

我身边的师德小故事

武汉市光谷第八小学

张卫华

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，像瞿秋白就义一样凛然。可当我看到康冬梅老师一会修理水龙头，一会到水塘边安置警示牌，一会又落实学生放学回家的问题时，整天为了老师们、为了学校忙得不可开交的时候我明白了高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。

校园之中，学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早就到学校的秦安源老师已经在教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当第一节课的铃声响起，教室里就会响起谭明霜老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到李清老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。正是有这么多的老师默默无私的奉献感染着我，于是我在课间、午休时间为学生辅导，只要有学生来请教我，我都耐心的给予指导。我们愿意把自己的一切默默地奉献给亲爱的学生们，奉献给我们热爱的教育事业。