骆庄小学教育教学常规工作

第一篇：骆庄小学教育教学常规工作

骆庄小学教育教学常规工作

一览表

周一周一下午第一节课周二下午周四下午周五上午第一节周六上午周一、三、五早操时间周二、四早操时间每天大课间周六下午双周末每月末

升国旗仪式安全排查 班会和安全教育 每周一歌学习名人故事 公开课 每周一歌比赛 双操 集体拉练 眼保健操 教师业务学习周测 月考 月历比赛

百分考核总结表彰会

骆庄小学 2007年9月1日

第二篇：骆庄小学教学评估汇报材料

骆庄小学教学评估汇报材料

一、学校基本情况

我校建于1993年6月，是一所完全小学。目前学校共有8个教学班，在校生253人，学校占地7000平方米，建筑面积848平方米，适龄儿童入学率、巩固率和毕业率均为100%。全校共有专任教师11人（本科学历1人，专科学历10人），教师学历达标率100%，我校通过远程教育网，使学校的现代教学水平越上了一个新台阶。近年来，我校在县文教体局、镇党委、政府的正确指导下，在改革中促创新，坚持“以质量求生存，以特色促发展”的办学理念，全面推进素质教育努力提高教育教学质量，注重习惯养成教育，注重校园文化建设，育人氛围浓厚，建有德育长廊、古诗墙、名人名言墙等，用来陶冶学生情操，培养学生良好品质。建校以来，学校各项工作成绩突出，我校先后荣获市“素质教育典型学校”和“特色创建先进学校”、“推普工作先进单位”、县 “三常规管理先进学校”、“中国教育学会曲周教改实验区重点实验学校”等荣誉称号。

二、教师发展

（一）、职业道德平均分9.5分，接近满分10分，师德教育是我校的重要工作之一，我们非常注重对教师的职业道德教育，只有师德水平上去了，才能更好的为党的教育事业服务。我校经常开展校本学习活动，通过听专家讲座、看光盘、读报纸、交流学习等方式，提高教师的认识水平。

（二）专业水平平均分18.5分，满分22分。

学历资格得分为2.9分，这是我校全体师生的骄傲。教学技能满分4分相比存在一定的差距，主要的失分地方是学校大部分教师不能利用网络等现代信息技术学习和研究并体现在教学实践中去。针对这种现象我们将采取下面的措施：

1、加大培训力度，使教师对各种网络资源和教学软件应用自如；

2、增加课件制作评比，提高老师的积极参与和投入。

（三）、专业发展平均分20.8 分，满分是28分。

终身学习、转变观念、反思交流得分较高，我们围绕新课程、新理念，为教师学习营造和谐积极的学习氛围，建立教研组学习制度，采取请进来和走出去的方式，采用评比督促措施，收到令人满意的效果。在校本教研、教学教育课题方面丢分较多，原因是：教师重视程度欠缺；教师任务重，时间紧，很少真正投入进去。采取措施：①加强专门科研机构的力量；②加速培养名师和学科带头人；③加大科研奖励力度，与更多的评比挂钩。

（四）、课堂教学平均分32.1 分，满分是40分。这个分值我们还是比较的满意的，这说明我们的工作做到了实处。针对教师队伍整体平均年龄较小，新教师教学经验不足的实际情况，组织新教师有目的地开展听评课活动。在校内请一些经验丰富的教师上示范课，进行说课、评课，使他们明白小学课堂教学的特点。

评估结果：一线教师11人，优秀1人，占参评教师9.1%，良好6人，占54.5%，一般4人，占36.4%。

三、学校管理

学校首先成立评估领导小组，深刻领会《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的目标。学校评估基本流程：成立评估小组—对照标准—分析现状—征求意见—逐项量化—评估组审核—校长签字—确立结果。学校自评结果为92分，其中教学管理24分，课程管理18分，教学条件18分，校本研修18分，评估研究14分。

学校教学工作评估分析如下：

（一）、教学管理

1、管理能力

以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。落实校长听课制度，深入一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能力，有创名牌，办特色，干一流的勇气和信心。

2、管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程；充分发挥教研组的作用，建立校本研修制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，并按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。

3、管理机制

①强力推行“五个一”基本功过关活动，即以“重在训练、重在提高”为原则，建立目标责任制，竞争评比，以赛促练，考核评定，个个达标。使教师都能做到：说一口流利的普通话；写一手漂亮的粉笔字；设计一篇体现新课改的教案；上一堂新型公开课；自省一篇教学反思。

②规定了作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。③加强教学过程监控。课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。④加强教师业务档案管理我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。⑤加强教研活动管理教研组每周都要开展活动，说讲评课与校本学习相结合，既提高了老师的教学水平，增进教师间的交流，又能让教师从中学到知识，我们的校本学习，本学期主要学习《给教师的一百条建议》。

4、教务管理

学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。

5、学生管理

目前，我校有8个教学班，在校生253人，平均班容量32人。学校经常开展德育实践、劳动实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序。使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。

同时，切实加强“培优补差”工作，进一步提高教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：①日补习制②一帮

一、多帮一。

（二）课程管理

（1）我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义务教育课程改革，从素质教育的质量观出发，制定学期课程实施方案和学校课程安排表，均衡设置课程。

（2）开设了校本课程，开设了三字经、古诗鉴赏、快乐大课间与体育活动、科学小制作、综合实践活动等选修课。

（3）要求教师开足开全课程，不得随意增减课程。

（4）按课程标准及时进行评价和完善，以保证课程的有效实施。

（三）教学条件（1）所有一线国办任课教师学历全部达标，教师的教学评估没有不合格教师，学校教师具有扎实的专业基本功和业务素质，他们朝气蓬勃，充满活力，有较强的创新意识和开拓精神。

（2）学校能够满足每学科教师用书及教学参考资料的购买。

（3）学校及时为教师购买学科各种参考用书、教学多媒体资源库，能够满足教学的实际需求。

（四）校本研修（1）组织建设

学校建立了由校长担任第一责任人，教研组长参加的校本研修领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重。每周的星期五上午第一凶为我校的教研活动时间，我校全体教师都必须参加，听完课后要参加评课集体商定，取长补短，充分发挥集体智慧，收到良好效果。

（2）制度建设

学校每年都有研修计划和教师工作目标，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

（3）课堂教学仍然存在着重教材、重教学目标的研究，教师发现问题、解决教学中的实际问题的能力尚需要提高，学校组织教师加强业务培训学习，面对新课程，新教材提出了不同的要求，学校组织了全体教师利用业务学习时间学习各学科课程标准，了解新课程的性质与地位，课程的基本理念，正确把握新课程的教学特点，教学方法，设计思路，从而让每个教师都能深刻理解，准确把握新课程的教学要求，更好的搞好课堂教学，提高教学质量。

（五）评价研究

（1）教师评价：建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行百分量化考核，结合骆庄小学基金会进行奖励。

（2）学生评价：我校为每个学生建有《个人成长记录袋》，充分展示每个学生的特长，关注每个学生的进步。

（3）家长评价：每次月考后我们都向家长发放家校共建连心卡，通过这种形式主家长给教师和学校提建议，从而促进我们的工作。

四、存在问题

1、我校的内部管理体制、教师激励机制、评价机制都亟待完善。“综合实践活动课”和“校本课程的开发”都是课程改革的新课题，课程的开发受办学条件的限制，独立开发有一定困难。社会实践基地没有，在一定程度上限制了学生的综合实践活动的开展。

2、①新的教育观念还不能真正贯彻到每个教师的心中。②富有经验的专业教师数量不足，缺乏实践经验，部分学科尚无县级以上骨干教师，缺乏学科、专业带头人。

3、改善办学条件的要求十分迫切，要广泛发动社会力量，争取各级政府、社会各界的支持与投入，争取建成三村联办小学。

五、未来展望

（一）竭力为学生打造一个学习的平台

1、坚持不懈地改善办学条件，进一步优化、美化育人环境。

2、加强制度建设，不断完善学校学生管理制度，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风、学风，营造健康向上的校园氛围。

3、加强课堂教学研究，转变学生的学习方式，促进学生学会学习。

4、积极创建学生展示的平台，增强学生自信心。鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛，扎实提高学生综合素质。

（二）努力给教师搭建一个成长的舞台

1、加强思想政治学习，切实转变思想观念，创设良好的舆论氛围。

2、积极参与课程和课题研究，提高教育教学水平。

3、尝试建立健全教师评价、激励机制，调动教师工作积极性。

4、重视发掘原有资源，加强校本课程的研究，促进教育教学成果转化。

（三）努力创建富有农村特色的窗口学校

1、实施快乐学习工程，让全体师生把学校当成一个乐园，一个温暖的家。

2、全力做好礼仪校园创建工作，真正让骆庄小学成为一个文明的校园，骆庄的师生成为别人学习的典范。

3、搞好书香校园的创建工作，让琅琅的读书声漫溢校园，把中华民族的传统文化传授给学生。

5、开展形式多样的德育活动，真正做到以德治校。

第三篇：冯庄小学教学常规自查报告

教学常规管理自查报告

学校常规管理是我校办学思路的一项基础工作，我们本着求真务实的态度，认为常规教学工作做好了，才能使学校稳步发展。一直以来，我校没有放松要求，没有降低标准。每个学期都有创新地、更有效地做好教学常规工作。此次自查工作，我校依据和对照《新乡市义务教育学校教学常规》文件精神，对照《专项检查评分细则》的评估量化标准，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与疏漏，从面全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能上一个新台阶。我们开展了认真的、逐项的自查，结果各项得分累计为：41分，课程设置得3分；计划总结得3分，备课得4分；课堂教学8分；作业布置批改得4分；课外辅导得 5分；检测与评价得5分，教学研究得6分，教学管理得3分。现将自查情况逐项做如下报告：

一、教学常规自查

课程设置（5分，自评4分）

教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工作认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一至教育方针上来，与课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校来格按《河南省义务教育课改实验区课程计划》，开齐课程，开足课时，课程具体任课教师可能会有不能足额开足课的现象。计划总结（３分，自评３分）

为了进一步贯彻落实新课改精神，开学第一周，学校本着以人为本、求真务实的工作态度，紧紧围绕学校本学期的总体目标与要求，制定出切实可行的学校和教学工作计划，并组织全体教师进行学习。要求：①各组和各位科任老师根据学校的计划、教材特点和学生的实际认知能力等，制定出组教教研计划和各班的教学工作计划；②第二周缴交到教导处备检；任课教师都能按照学校的要求，并且１００%按时完成，按时交计划。检查表明，无论组教研组计划还是各科教学工作计划，都能根据大纲要求、教材特点、学校教研安排，学生的认知能力，做到：目标明确，措施方法得力，进度安排合理，具有较强的可操作性。

总结是教师不断提高自身教学素质，及时改进教学，提高教学质量的生要手段。是帮助我们积累成功经验，吸取失败教训，及时改进教学中存在的的问题，对症下药，弥补不足途径。学校对此有着严格的要求：学期结束，教导处、组长、科任教师要对一个学期来的教育教学工作进行深刻的思考，撰写教育教学总结并上交到学校。我们从上个学期收到的教师交来的教学总结和组教研总结的检查中看到了，教师对日常工作的留心，对教育教学工作的用心，总结忠实地记录教学实践中的成功和不足。教师通过不断地反省，不断地总结，扬长避短，自我鞭达中得到了自我提升。为今后的教育教学找到了突破口，从而进一步完善自己的课堂教学。教师备课（５分，自评4分）

备课是教师以课程、单元、单课时内容为基本单位编写的组织教学工作的具体方案，是组织上课内容与教学进程的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的必要手段。因此，我们一直要求，教师在备课时必须做到既备教材，又备学生。也就是教师的教案编写以课程教学大纲为基本依据与前提，深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据授课内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成自己的教学风格，编写出实用的教案。课堂教学（10分，自评8分。）

课堂教学是教学常规工作中的主阵地，是将教学设计付诸于课堂教学实践的一个过程，是教师、学生和文本的一次对话。学校要求教师从本学科的特点和角度分析，在课堂教学中渗透德育、法制教育，虽然教学中渗透丢弃、法制教育不是整个教学过程的全部，但从学生德育角度出发，它是学生综合素质的基础，在以德治国、依法治国的今天，加强公民法律道德意识建设势在必行，对学生进行道德、法律意识的培延年培养尤为重要，在学科教学过程中根据具体教学内容，渗透一些道德法律的教育，妈可以拓展学生的思维，培养学生的创新精神，又能让学生巩固所学的知识和牢固树立道德意识和法津意识。通过列兴现实生活中的实例的形式，让学生进行讨论分析，最后明道明辨是非，掌握法律知识。在学科教学中渗透德育、法律知识十分重要，从小培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的，教学过程体现了师生互动、生生互动的教学理念，真正把学生的主动权交给学生。同时非常重视运用教具帮助学生理解课文内容和学生各方面能力的培养，教学效果很好。课后，老师们反思不够深刻。作业布置批改（５分，自评４分）

作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径，是教学的重要环节。因此，学校对各年级段，各学科的作业都提出了明确的要求。检查中我们：１、教师都按照学校规定的作业量和次数全批全改；２作业题型符合学生的认知规律和能力、注意知识之间的联系；３作业题难易适度，作业量符合学生的年龄特点４、作业批发认真，日期清楚。如今，我们的教师基本上都形成一个共识；作业只有充分调动学生积极性，进取性，创造性，才能够真正发挥其巩固、强化和拓展的价值。辅导（３分，自评３分）针对我校留守儿童多，学生基础差的特点，学校要求每个科任教师每期最低对留守儿童不定次数辅导或帮扶，并有相关的记载，学校在查检教师业务的同时，也对留守儿童帮扶记录和辅导记载进行检查。从检查中我们发现，有部分教师的辅导记录过于简单，辅导容单一。考试与评价（5分，自评5分）

检测，它既是检查结学生对知识掌握情况的有效工具，又是评估教师教学水平的重要手段。因此，学校非常重视每次期测试。对每次检测，学校都做了精心安排。检查中学校还对学生的成绩进行统计。同时学校领导还要求教研组利用集体活动时间组织本组老师坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改的方法与措施，在组内形成共识，为了下一步“培优补差工作”提借了理性的依据材料。

教学研究（8分，自评6分。）

听课活动是教学管理的一个重要环节，昌强化教学管理的有力措施，是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。通过听课活动，上课的教师能经常调整教学过程，提高课堂教学的质量，升华课堂管理的艺术；而对于听课者来说，发现别人的缺点时，可以增长自己的精力知识，更为重要的是可向上课者汲取长处，从各方面得到提高和发展。所以，学校要求领导班子成员深入课堂听“推门课”，还要参加组内的互听互评活动听课评课。同时校长每个学期都给每位领导和老师固定听课节数对不完成听课节数的领导、教师给予批评。从听课过程来看，授课教师课前都作了充分的准备，基本上杜绝了教师课前不准备，课上没程序，课堂无效果等水良现象的发生。通过听推门课活动，有效地促进教师备好每节课、上好每一节课，有效地提高课堂教学质量。

制定集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人，做到有记录。

二、我校存在的问题

1现代信息技术教育设施不够。

2个别老师作业批改不够规范，作文的批改缺少针对性，评语缺少鼓励性。

3教师管理力度不够，应加强细化、量化管理。

4留守儿童帮扶登记和辅导记录过于简单，辅导内容单一。5教案二次备课不明显，备课不精、不深。

三、今后努力的方向

1加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。

2加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实情情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。

综上所述，我校教学常规管理工作，按上级要求抓得较为具体扎实，为我校提高教育教学质量、提高办学效益夯实了基础，取得了一定成绩。课程改革，任重道远，狠抓常规，大胆创新。虽然我们已迈出了一步，但我们清醒地认识到，我们还有不少的差距，许多工作需要我们在工作中不断开拓进取，学校的明天共同奋斗！

冯庄小学

2016年3月18日

第四篇：骆中学生一日常规

骆驼坳中学学生一日常规

我校德育工作和安全管理作的重点：

1.转变德育工作理念，强化德育安全工作重心。即“育才先育人，管导重于管教”的战略，不再唯“高考论”，不再唯“成绩论”，努力实现以师为本，以生为本，全面育人，均衡发展的目标。

2.落实德育安全工作实效，创新管理思路和办法。

（1）从本届高一年级开始推行平行分班，逐步实现均衡发展的目标。

（2）强化每日校园值日力量，以行政成员为班底，明确责任，强化值日功能，加强巡查和考勤，致力于学校秩序的维护和校风的纯化。

（3）优化班级管理制度，创建合理方案，加强对班主任的常

规工作的考核，实现绩效评价，促进其工作质量。

（4）狠抓德育教育，充分利用主题班会和每天的读报时段，把德育宣传和教育常态化。要不断变换形式，更新内容，积极调动学生，真正实现以育人为中心。

（5）更新学生评价体系，转换评价机制，推行激励教育。因

材施教、循序渐进，实行小组管理，相互监督，相互帮扶，自我教育，自我提高，逐步推行学生自治功能。

（6）集中力量，开展丰富多彩的德育活动，拓宽育人渠道。

以先进的思想教育人，以高尚的情操培育人，以真挚的情感鼓舞人，塑造学生诚信品行，构建和谐校园。

（7）规范宿舍管理模式，严格作息时间，纠正学生作息行为。

同时精干管理力量，细化岗位职责，突出针对性和实效性。

为全面贯彻实施中学生日常行为规范，加强对我校学生日常行为规范训练，提高学生素养，形成良好的班风校风，针对我校的实际情况，制定学生在校一日常规。

一、晨起

按时起身不赖床，整理床铺不慌张。

净手脸，洁口腔，梳理发，整衣装。

生活物品放整齐，值日打扫紧跟上。

满面春风出寝室，意气风发进课堂。

清洁区要按时扫，整洁干净心情朗。

扫完即可回教室，把书晨读精神爽。

二、上操

哨声一响即行动，快齐静来上操场。

手舞足蹈听号令，整齐划一来欣赏。

勤加锻炼强身体，将来好把天下闯。

三、集合集合要求如上操，快齐静来最重要；

屏声静气听清楚，任务规定记心头。

时间拖长耐心等，尊重才有好心情。

解散也要有秩序，上下楼梯请小心。

四、上课

朝读声音洪如钟，犹如青年毛泽东。

上课齐问老师好，师生友爱才轻松。

正襟危坐不走神，高效课堂推进中，合作探讨不掉队，团队协作向前冲。

勤思多想勇发言，交流展示不落空。

自习课上保安静，独立作业要想通。

体育微机实验课，各就各位莫瞎疯。

遵守制度护设备，明天后天还要用。

五、课间

课间楼道要平静，不嬉不闹有序行。

现在已是中学生，口语净化讲文明。

不丢不吐讲卫生，满地垃圾乱人心，不抽烟，不聚群，流氓习气人人恨，深呼吸，望高远，节节课来脑清醒。

六、就餐

放学铃响进食堂，分餐制来莫慌忙。

不冲岗，不翻墙，规定时间记心上。

自带餐具不偷懒，一次性碗伤胃肠。

自觉排队守秩序，不挤不闹效率高。

剩菜剩饭要入桶，乱丢乱扔如牛羊。

七、午休

下自习，不加班，不做派，心中自有志向大，不学他人谈恋爱。抓紧洗，不串门，不游荡，洗完即刻就上床，不许跳下又跳上。饭后抓紧整内务，养成午休好习惯； 号令一响进教室，不拖不拉不游荡，进室则静动作小，尽快进入好梦乡。无眠不要大声张，看书做题也值当。

八、就寝

莫抽烟，莫喝酒，老师抓你要出丑！

不打牌，不聚赌，生活费要糊住口！

眼闭上，口舌紧，配合楼长来查寝。

灯火熄，俱安静，一觉睡到号声醒。

九、其他

穿衣不图名和贵，干净合身最相宜；

不戴首饰摆阔气，贪慕虚荣心最累。

不留长发不染发，乱七八糟难成器。

同学交往互尊重，粗口拳脚招对立；

矛盾摩擦靠讲理，打架斗殴处分你。

多买书籍广阅览，零钱用得有意义；

不玩游戏不上网，傻子整天玩手机。

爱护公物皆有责，勤俭节约经常提；

大型活动穿校服，不听指挥遭唾弃。

升国旗，要肃立，国歌校歌唱整齐。

有急事，要请假，履行手续不儿戏。

交朋友，莫大意，关系纯洁长相忆；

讲卫生，防火盗，安全时刻心中记。

为了培养全体学生良好的学习、纪律、生活习惯，使每一名学生健康、和谐、全面发展，根据学校新的教育理念，体现以人为本精神，特制定本常规要求，望同学们遵照执行。

骆驼坳中学教育处

2012年秋

第五篇：赶仙庄小学教学常规汇报

赶仙庄小学教学常规汇报

一、常规教学亮点

语文学科老师充分利用语文主题丛书，开展各种形式的读书活动，努力提高学生的语文素养。让学生放飞思维的火花，让“个性”在生成中彰显。任教语文学科的老师虽然年龄比较大，但是各位老师的教学常规材料既充分又详实，每一章节上都有修改的痕迹。在课堂教学中教师将错误制造，让学生在“尝试错误”中比较、分析、甚至引发争议；让学生从分析错误中学会反思，深化了对知识的理解和掌握，培养了学生的批判意识；让学生内心的“不平衡”通过探究寻找了“平衡”的支点。英语主要是培养农村小学生对英语学习的兴趣，老师利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。我们英语老师经常采用多样的练习提高学生的英语运用能力，例如：一分钟速记、表演唱等等的活动。

二、不足

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

3、进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。