初中数学竞赛辅导（共五则）

第一篇：初中数学竞赛辅导

初中数学竞赛辅导

第七讲 含绝对值的方程及不等式

1、解方程：|x2||2x1|72、求方程|x|2x1||3的不同的解的个数。

3、若关于x的方程||x2|1|a有三个整数解，则a的值是多少？

4、已知方程|x|ax1有一负根，且无正根，求a的取值范围。

5、设|xy

22

3y5

2||3x

22y|0，求xy。

6、解方程组：|xy|1

|x|2|y|37、解方程组：|xy|xy2

|xy|x28、解不等式：|x5||2x3|19、解不等式：1|3x5|210、解不等式：||x3||x3||3。

11、当a取哪些值时，方程|x2|||x1|a有解？

答案：

1、x8

3或x2。

2、2个。

3、a1。

4、a1。

5、1。

1155xxxxx113333

6、

7、。

8、x7或x。,,,3y2y4y4y2y2

33339、1x

训练： 43或2x73。

10、x32或x

3211、a3。

1、解下列方程：

（1）|x3||x1|x1（2）||1x|1|3x（3）|3x2||x1|x2（4）|3y2||5x3|

2、解方程组：

（1）|x1||y1|5

|x1|4y4（2）|xy|1

|x||y|23、解不等式：

（1）|13x5

44、若a0,b0，则方程|xa||xb|ab的解是什么？ |3（2）5|5x3|10（3）|x1||4x|6（4）||x1||x2||1

第二篇：初中数学辅导方案

初中数学辅导方案

一、学生心里与学习差原因分析及诊断

人的一生，初中是一个比较特殊的阶段，不仅是我们长身体的关键时期，也是我们长知识、长智慧的重要阶段，由于初中生的世界观还没有成熟，面临着生理上与心理上的剧烈变化，也就被俗称为叛逆时期。

刚从小学进入中学，学生所面临的一切都是新的：新的环境、新的老师、打的同学、新的教学方法、新的学习方法等，对于“新”的适应速度将对中学辅导学生产生很大的影响。进入到初二，随着对周围环境的熟悉，对中学紧张、陌生的感觉到逐渐淡化；同时距离中考有一段时间，学生的学习不足够 加上实践辅导是青春期萌芽的时期，学生的性格逐渐显示器出逆反的特点；自我为中心。同时学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等等严重后果。

值得注意的是：初一二这段时间是学生打好基础，养成良好的学习习惯，思维习惯，养成正确的学习方法的宝贵时期，是学生在实践阶段学习成绩优秀的重要保证。这阶段如果教育不当，学习成绩就会大幅度地退步，而这个阶段的学习成绩又是一个很难和的巩固和上升期，做得不好很难为中考奠定非常好良好的基础条件。在这过程中，学生在数学学习方面常有如下问题：

1、公式掌握不准确，做题过程运用不灵活.对公式一知半解，自我感觉理解透彻

一到做题就出错，做题过程中通常不能完美的运用。

2、没有掌握好的学习方法和学习习惯，学习比较松散.学习不积极，总是今天的事情推到明天，没有良好的学习习惯，做题马虎，不仔细。

3、内部学习动机不强，学习比较消极，对知识一知半解 学习上体会不到成功

所能带给她的喜悦，学习比较消极，对知识了解不透彻，一知半解。

4、偏科现象很严重，语文英语成绩名列前茅，数学成绩一塌糊涂 数学的 学习逻辑思维能力偏重，需针对学科的不同，制定不一样的学习方法。加强对数学学习方法的引导。

二、辅导转化策略及解决方案

1.激发兴趣、立下信心。从现在起培养自己对数学的学习兴趣，制定目标，并建立良好的学习

数学习惯，一步步的往目标前进，以增加自信心。从多角度、多层次地进行总结数学学科带给你的乐趣。

2.打牢基础。加强对数学基础知识的培养，熟练记忆公式的应用，推理公式的简单由来，学会举一

反三，多做练习，熟能生巧。把漏洞尽快补上，否则 可能会过早偏科，甚至对其他学科也产生消极影响。尽快找到学科的知识体系，并学会融会贯通。

3.养成好的学习习惯。初一、二年级的辅导不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正的态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，良性循环，达到事半功倍的效果。4.家长和教师共同努力，为孩子提供一个好的教学环境.氛围很重要，有学习的气氛就能带到孩子很快的进入学习的状态，教师和家长共同努力。

第三篇：济南 初中 数学 辅导

写这篇日志的目的有两个：

1、告诉每一个在我辅导班学习的学生家长，我的教学方式及方法，初中的学习对学生整个学业起着至关重要的作用，希望家长协助我共同培养好学生，为升入高中以及高中的学习打下良好的基础。

2、抛砖引玉。给各位同行及学生家长，介绍一下我的教学心得，希望对各位同行及家长有一定参考价值，因为本人在这个行业呆了9年，做过几次讲座，深刻体会到，没有教不好的学生，只有不会教的老师。

首先自我介绍一下，全国排名前20的一所985高校硕士毕业，在校期间曾任3家培训机构的老师，（课时费是一对一讲解500元/时，在后面我会介绍凭什么是500元/时，）现在高校从事教育工作，现与山师教育学专家做教改课题。

初中的知识点很少，但为什么学生学起来很累，学的不扎实呢？

现在各学校包括培训机构，辅导老师普遍的教学方式；讲解一系列重点难点（多个知识点交织在一起），然后做一系列重点难点的习题，每个知识点分别3至5个题，学生还没有扎实掌握，就进入下个知识点（因为多个知识点交织在一起），每次学习相当于做无用功。所以学生会觉得每个知识点都学过很多遍，但是学不扎实。

那简单介绍一下我的教学方法，适合一对一的教学，本人提倡针对每个学生特点，制定具体教学计划。

首先让学生做一套综合性的试卷，通过对试卷的分析，了解学生的学习情况，与家长共同制定教学计划。与家长共同研究是为例让家长清楚学生的问题出在哪，也会对学生的学习进程有把握。这个教学计划，目标一定要明确，一个阶段完成每个阶段的目标。（下面会讲解到怎样叫明确）

现以基础较薄弱的学生为例（其他学生的教学参考这个教学案例即可）。

第一阶段，基础知识的巩固，将基础知识按知识点进行学习，（注意不是按照课本）。但不是传统意义上的老师讲一遍学生听一遍，问学生，这个知识点会不会？会，学生自己讲一遍，不会，老师讲，学生听懂了么？听懂了，学生讲一遍，过几天再问学生一次，讲不出来这个知识点，再学一遍，直到问5遍学生都能清楚的讲出这个知识点，OK，这个知识点听懂了，这样将知识点逐个学懂。

第二阶段，习题练习

针对每个知识点。将习题进行归纳，（教学期间很多同行，家长向我要讲义，没有必要，每个学生的强弱项不同，每个讲义也是针对每个学生制定的。课前的准备会花费很长时间，学生有效的学习时间缩短了，这就是为什么我的课时费是500元）。针对每个类型题，学生先做十道，在规定时间内全做对就算是掌握了（一定注意是规定时间内）。没做对的，老师讲一遍。问学生听懂了？听懂了再让学生讲一遍。然后再做十道题，反复重复这个步骤，直到学生对这个类星体能准确，快速的答题，（这点很重要，在考场上2分钟对一道题没有思路就是不会做）。

这个阶段重点：第一，有耐心，一是对学生有耐心。二是对整理试题有耐心。

第二，任务明确，让学生确确实实的会。

第三阶段。就是利用综合性的试卷一起分析试卷，针对每个问题再重复第一阶段和第二阶段。

其他学生参考这个教学方试，灵活掌握。教学中把握一个重点：因材施教。

今天教学方法先介绍到这，明天给大家介绍一种教学方式：精神的作用

关于我的辅导班：

开课地点：济南环山路开元山庄小区

接收人数：5人

对学生要求：初中生（现支付到初中数学），擅长分数从分提高至课程方式：1.一对一讲解

2.暑期托管：给学生制定学习任务，和学生一起合理安排时间

课程收费：1.一对一讲解100元/时

2.监督学习（托管）50元/3小时

第四篇：七年级数学竞赛辅导工作总结

七年级数学竞赛辅导工作总结

本学期担任了七年级数学的竞赛辅导工作，一学期下来感觉竞赛辅导效果不佳。镇里的竞赛只有3名学生获奖，而市里的竞赛成绩还没有出来，我想一定也不是很好。现从以下几个方面来反思自己的竞赛辅导工作：

一、尖子生的选拔与管理

“选苗要准，要早”，这是竞赛出成绩的必由之路。我们采取选拔与推荐相结合，在期初就安排了校内的一次数学竞赛，然后就确定了14名学生进行辅导。但这些学生中有灵气且态度端正的学生只有没几个。几乎每次都有学生因故未参加辅导工作，也有一些学生对于竞赛布置的任务不认真完成，听课后也不订正.这种现象的主要责任在我，疏忽了对这些学生的管理，要求不够严格。

二、辅导教材的选择

关于辅导教材一开始我也向教研员要了一些历年的竞赛辅导资料，看了一下历年试卷的题型,之后也打听了一下风湖中学在使用的教材,但因资料太多，所以最后选用了《尖子生》这本书作为培优资料。平时周日讲解A、B组，周二、周四讲解C组。竞赛结束后发现做过的题只有2题，大部分的题都是编过，所以我认为辅导教材要求浅显易懂，知识点归纳详细，技巧性强，方法别具一格，也有一定的权威性。但这只能是作为一个蓝本，不能完全依靠这一本教材。还应选用各种竞赛试卷里的各种创新题。

三、钻研竞赛教材不够用心

平时虽教一个班的数学，但加上德育相关工作，每天也非常忙，所以有时候没有认真去钻研相关的教材，自己做竞赛题也不够多，所以导致辅导时没有系统性，和连贯性。往往是精略的看一下要讲题的题目，讲解时想到哪儿就讲到哪儿。同时没有定期开展小组竞赛，这样就很难检查学生的培训情况，也没有表彰成绩好的学生，没有很好提高学生的学习兴趣和竞争意识。

第五篇：八年级数学竞赛辅导计划

八年级数学兴趣小组课外辅导计划

一、指导思想

1.培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。

2．增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。

3.培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。

二、辅导对象

本班前15名的学生

三、辅导时间

周二、周四下午课外活动课

四、辅导内容

完全平方数和完全平方式、不等式、一次函数、三角形全等、分式

五、辅导方法

1.按计划设计专题训练题，学生合作探讨完成训练题，其中存在的的问题应及时进行个别辅导。

2.根据在个别辅导中发现的普遍存在的问题，进行必要的集中辅导。