西部旅游策划理念与思路创新

第一篇：西部旅游策划理念与思路创新

目前，旅游区开发都需要临近的产业带支撑，本区块旅游开发在项目策划中，旅游开发与当地城乡发展在地域和产业上努力要做到相辅相成，这样才能实现可持续发展。在项目开发中，以科学发展观为指导，顺应新趋势、适应新变化，以科学规划、生态优先为原则，充分发挥开发旅游业在经济、社会、生态环境全面协调发展中的重要作用，提高旅游区开发的综合效益，强调与周边居民的共同发展和可持续发展。国内外经验表明，当景区发展与原住民利益脱节时，原住民往往采取敌视态度。成功的旅游开发对社会具有很强的综合拉动效应，好的景区应该能为当地居民带来新的经济增长点和福祉。因此，王爷府生态旅游开发在发展战略上要考虑旅游开发与当地原住民的产业发展关系，使旅游区发展与原住民利益密切结合，赢得他们对旅游区的支持与理解，实现共同发展，使旅游业的发展与当地居民的生产生活相互带动、互为促进，居民最终将转变成以从事旅游及相关产业链上的泛旅游从业人员。

王爷府旅游区的开发应打破传统的旅游开发模式，超越先开发后治理的模式。王爷府生态旅游开发离开了良性发展的生态环境，旅游业将失去可持续发展的基础。在可持续发展的理念下，旅游的开发应从长远的角度、可持续的角度，聚焦于整体价值的实现、追求整个区块的健康发展。项目策划之初就充分考虑生态环境的发展问题，通过先期开发带动整体开发，有步骤、有计划、有重点的整体推进王爷府生态旅游区的开发。

当今旅游经济已趋成熟，项目开发虽有丰富的潜在客源，但是来自周围景区的市场竞争也很激烈，对王爷府旅游区的开发构成很大压力。为了提高旅游区的市场认知度，旅游区的建设要坚持高起点、创精品的基本发展策略。要紧紧把握国际休闲的发展潮流，项目新，环境优，才有可能吸引更多客源。在充分挖掘历史文化与生态资源的基础上，利用生态旅游的理念建设具有区域顶尖的旅游产品，此次规划理念本着以人为本，生态优先，贯彻“多彩休闲”理念，在项目设计和开发建设上，通过实施王爷府旅游的“多彩工程”，在旅游产品的设计开发上，以各具特色的文化、生态、休闲、运动为中心设计旅游产品，给游客更多快乐、浪漫和富有情调的消费体验。

第二篇：创新理念,拓展思路

创新理念，拓展思路，加强卫生监督法制宣传教育工作

为进一步推进卫生监督事业发展,推进卫生监督工作“三项强化”“三项整治”“三项开展”工作中心,开展卫生监督法制宣传教育要创新理念,拓展思路,发挥卫生监督教育知识完全适用于平时健康预防的优势,坚持以机关、团体、企业、事业单位和公民以及在校大、中、小学生为主体具有广泛的群众性和社会性。形成整套卫生监督宣传普法教育的有效机制，不断扩大卫生监督宣传教育的范围，从被监督单位逐步发展到“五进”，即卫生监督宣传进学校、进社区、进党校、进机关、进网络，通过这些教育形式提高民众卫生监督的意识。

一、创新宣传方式，扩大卫生监督工作的社会影响

借助有效载体，在“五项建设、四个转变”上做文章,在卫生监督宣传教育工作上取得新的突破。

一是要把广泛宣传和重点宣传、专题宣传相结合，在宣传方式创新上做文章。通过宣传教育方式的创新，不断挖掘新的资源，运用新的方式，力求做到电视里有形象、广播里有声音、报刊上有文章、社区里有专栏，积极开展多层次、全方位的卫生监督法规宣传活动，扩大卫生监督工作的社会影响。利用电视、广播电台、报刊等传播媒介，播放卫生监督专题片、领导讲话、发表专题文章，对社会群众进行广泛宣传。利用世界无烟日、食品安全周、职业病防

治法宣传周、“12〃4”法制宣传日等活动开展进行法规和卫生知识的专题宣传。

二是要把卫生监督法规教育与精神文明创建活动相结合，在机制创新上做文章。精神文明创建活动是街道、社区常年开展的一项重要活动，创建活动内容多，居民参与面广。要以社区创建活动为载体，把卫生监督法规教育、卫生监督知识教育纳入其中，与精神文明建设相结合，与人民群众的生活实际相结合。通过卫生监督宣传栏、卫生监督宣传手册、卫生监督宣传展板等形式，对社区市民进行以卫生预防为核心的健康观念教育和卫生监督知识教育，将卫生监督宣传教育做到市民身边。在卫生监督宣传教育机制创新上，做到“四到位”：领导认识到位、组织措施到位、财力投入到位、检查落实到位。

三是要把卫生监督法规教育与“六五”普法教育相结合，在内容创新上做文章。“六五”普法教育是我国开展的系统的规范性的法律知识普及教育活动，也是进行卫生监督法律法规教育的最有效载体。做到卫生监督法律法规与其他法律教育同时部署，同步实施，一起检查。

四是要把卫生监督法规教育与社区文化活动相结合，在载体创新上做文章。创新卫生监督宣传教育载体是做好卫生监督宣传教育的基础。文化娱乐活动是广大市民喜闻乐见、容易引发兴趣的有效方式。一方面要注重区、县卫生监督组织群众的载体，充分发挥区、县卫生监督的作用，建立起覆盖全社会的教育网络，把卫生监督宣传教育工作的触角延伸到社区的每一个角落。另一方面，利用好群众文化的载体，把卫生监督教育与企业文化、校园文化、社区文化、广场文化结合起来，寓教于娱乐中，营造浓厚的卫生监督宣传教育氛围。

二、建立长效机制，营造卫生监督发展的良好环境

通过多形式、多渠道、全方位、立体式宣传，建立卫生监督法制宣传教育的长效机制。初步形成全社会关心卫生监督、支持卫生监督、参与卫生监督的良好社会氛围。

一是把卫生监督法制教育纳入学校学生素质教育计划，建立在学校开展卫生监督法制教育的长效机制；二是把卫生监督法制教育纳入全社会“六五”普法计划、建立在全社会开展人民防空法制教育的长效机制；三是把卫生监督法制教育纳入社区精神文明创建工作计划，建立在社区中开展卫生监督法制教育的长效机制。四是把卫生监督法制教育纳入企业员工培训计划，建立在工业园区、开发区、高新区等开展卫生监督法制教育的长效机制。

第三篇：《放大镜》设计理念与思路

《放大镜》教学反思

新课标指出：一年级科学教学的主要宗旨是培养学生对科学的兴趣，产生对科学的情感，让他们热爱科学，让他们在生活中关注大自然，有好的科学习惯，让他们拥有一定的科学素养,为以后科学课的学习奠定基础。

我讲的是第一单元我们爱科学的第三课《放大镜》；根据一年级学生的认知规律和认知特点教材在第二课安排了《我们的感官》的教学内容，也就是最原始的用眼睛去观察，用耳鼻舌手去认识自然世界的事物，这些都是我们对外部世界的基本感知，在此基础上，我们要想把事物观察得更加清楚需要怎么办呢？就引出了本节课《放大镜》。

为了引起学生们的兴趣，我一开始通过观察鼻涕虫来创设情景，让学生们认真观察，然后提出问题“怎样才能看得更清楚？”引出放大镜——在科学观察实验中一种常用的科学工具。所以学生们就想借助我提供的放大镜去一探究竟，从而步入第二部分探究与发现。

当我把放大镜发下去之后，在玩弄时同学们窃窃私语说：“真的变大了！”，因此就有问题产生了“放大镜为什么能把我们看到的东西放大，秘密在哪？”，然后通过学生充分感知，引导学生自己去发现去认识，所以我让学生运用看一看、摸一摸、比一比的方式，终于找到了答案——秘密就是镜片中间厚边缘薄。这一环节不仅为学生认识放大镜形成了理性的感知，更重要的是培养了学生认真仔细的科学态度。当同学们知道了这个秘密之后，想再次玩弄放大镜的欲望更加强烈了，我就让他们利用放大镜帮助我解决一些问题，我把材料发下去之后，在强烈好奇心的驱使之下，学生们无一例外的拿着放大镜专心致志的充满好奇心的去探究，也正是学生亲身经历动手动脑的实践活动，让他们体验到，要想用好科学工具还要有用好科学工具的方法。然后通过师生的研讨活动——把你的发现说出来，学生和老师总结归纳出放大镜的使用方法。

放大镜已经会用了，学生们成就感也特别强，就让他们观察他们熟悉的教室，告诉他们我们每天看到的教室是眼前的这个样子，但是在放大镜下，他又是另一个世界。激发兴趣，一探究竟，随后研讨，看到了门，怎么看到的，与用肉眼看到的有什么不同，学生们纷纷汇报自己观察到的现象，这样不仅联系了放大镜的使用方法，也通过与肉眼观察的对比更进一步了解放大镜的作用。

第三部分学生亲自动手制作放大镜，当一堆生活中的材料摆在眼前时，学生们的第一反应就是一个个去试，尝试完之后，随后我同他们一起验证是否有放大的功能，学生们利用自己亲手制作的放大镜进行观察，其自豪感与成就感进一步得到提升。

最后一个环节——日本博士江本胜做的实验，让孩子做一个善良有爱的人，蕴含着对学生的情感态度价值观的培养。

第四篇：创新理念,拓展思路,加强人防法制宣传教育工作

创新理念，拓展思路，加强人防法制宣传教育工作

杨 旭

为进一步推进人防事业发展,推进人防工作“两防一体化”,开展人防法制宣传教育要创新理念,拓展思路,发挥人防教育知识完全适用于平时抢险救灾的优势,坚持以机关、团体、企业、事业单位和公民以及在校大、中、小学生为主体具有广泛的群众性和社会性。形成整套人防宣传教育的有效机制，不断扩大人防宣传教育的范围，从初级中学逐步发展到“五进”，即人防宣传进学校、进社区、进党校、进机关、进网络，通过这些教育形式提高民众防空防灾的意识。

一、创新宣传方式，扩大人防工作的社会影响

借助有效载体，在“四结合、四创新”上做文章,在人防宣传教育工作上取得新的突破。

一是要把广泛宣传和重点宣传、专题宣传相结合，在宣传方式创新上做文章。通过宣传教育方式的创新，不断挖掘新的资源，运用新的方式，力求做到电视里有形象、广播里有声音、报刊上有文章、社区里有专栏，积极开展多层次、全方位的人防法规宣传活动，扩大人防工作的社会影响。利用电视、广播电台、报刊等传播媒介，播放人防专题片、领导讲话、发表专题文章，对社会群众进行广泛宣传。通过呈送法律文本、重要文件、《人民防空》杂志，对各级领导和政府机关各有关部门进行重点宣传。把“人防知识教育”纳入党校教育计划，在市委党校公务员干部培训班中开设人防教育课

程。利用《人民防空法》颁布实施纪念日、“12〃4”法制宣传日等活动开展进行法规和防空知识的专题宣传。

二是要把人防法规教育与精神文明创建活动相结合，在机制创新上做文章。精神文明创建活动是街道、社区常年开展的一项重要活动，创建活动内容多，居民参与面广。要以社区创建活动为载体，把人防法规教育、人防知识教育纳入其中，与精神文明建设相结合，与人民群众的生活实际相结合。通过人防宣传栏、人防宣传手册、人防宣传展板等形式，对社区市民进行以爱国主义为核心的国防观念教育和人防知识教育，将人防宣传教育做到市民身边。在人防宣传教育机制创新上，做到“四到位”：领导认识到位、组织措施到位、财力投入到位、检查落实到位。

三是要把人防法规教育与“五五”普法教育相结合，在内容创新上做文章。“五五”普法教育是我国开展的系统的规范性的法律知识普及教育活动，也是进行人防法律法规教育的最有效载体。要与县司法部门协调，把《人民防空法》纳入市“四五”普法教育计划，作为机关、学校、社区、工业园区普法教育的一项内容，做到与其他法律教育同时部署，同步实施，一起检查。

四是要把人防法规教育与社区文化活动相结合，在载体创新上做文章。创新人防宣传教育载体是做好人防宣传教育的基础。文化娱乐活动是广大市民喜闻乐见、容易引发兴趣的有效方式。一方面要注重利用街道办事处组织群众的载体，充分发挥街道办的作用，建立起覆盖全社会的教育网络，把人防宣传教育工作的触角延伸到社区的每一个角落。另一方面，利用好群众文化的载体，把人防教育与企业文化、校园文化、社区文化、广场文化结合起来，寓教于娱乐中，营造浓厚的人防宣传教育氛围。

二、建立长效机制，营造人防发展的良好环境

通过多形式、多渠道、全方位、立体式宣传，建立人防法制宣传教育的长效机制。初步形成全社会关心人防、支持人防、参与人防的良好社会氛围。

一是把人防法制教育纳入学校学生素质教育计划，建立在学校开展人民防空法制教育的长效机制；二是把人防法制教育纳入党校、行政学院干部培训计划，建立在公务员干部队伍中开展人防法制教育的长效机制；三是把人防法制教育纳入全社会“五五”普法计划、建立在全社会开展人民防空法制教育的长效机制；四是把人防法制教育纳入社区精神文明创建工作计划，建立在社区中开展人防法制教育的长效机制。五是把人防法制教育纳入企业员工培训计划，建立在工业园区、开发区、高新区等开展人防法制教育的长效机制。

第五篇：课程设计理念和思路

《国际贸易单证操作实训》资源共享课

课程设计理念和思路

一、课程设计的理念

本课程采用的是以外贸单证员岗位职业标准为依据，以职业能力为本位，以实际工作任务为引领，以工作过程为主导，与行业企业合作进行课程规划设计，课证结合，融“教学做”为一体的工学结合课程建设模式。

课程的设计体现了开放性、职业性和实践性三个特点。开放性，体现在课程应由校内专任教师与行业企业专家合作进行课程建设；职业性，体现在课程培养目标设立以岗位职业能力标准为依据、以职业能力为本位；实践性，体现在课程内容以实际工作任务为引领、以工作过程为主导。

课程着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成，关注学生终身学习与可持续性发展。课程依据“国际贸易实务专业工作任务与职业能力分析表”中的审证开证、制作和办理单证、审单交单和单证归档等四个工作项目设置。打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以外贸单证工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展外贸单证职业能力。

课程内容突出对学生外贸单证职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了外贸单证职业资格证书对知识、技能和态度的要求。通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、校内考核与企业考核相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

本课程的设计基本理念是：以就业为导向、应用为目标、实践为主线、能力为中心、企业指导、参与课程的开发。在进行本课程教学设计时，充分考虑了如下教学理念：

①学生在校学习与实际工作的一致性；

②工学交替的实施；

③任务驱动、项目导向的教学；

④教、学、做一体化的场地；