2010年下期概论考核要点（共5篇）

第一篇：2010年下期概论考核要点

2010年下期“概论”教学考核要点

第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果（重点）

1.马克思主义中国化命题的最早提出及马克思主义中国化的思想成为全党的共识的标志。

2.提出马克思主义中国化的原因。

3.马克思主义中国化的含义、内涵、实质。

4.马克思主义中国化的重要意义。

5.马克思主义中国化的两次历史性飞跃、两大理论成果及中国特色社会主义理论体系的构成。

6.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因。

7.毛泽东思想科学概念的提出。

8.毛泽东思想产生和形成发展的社会历史条件。

9.毛泽东思想开始形成和确立的标志。

10.毛泽东思想的科学内涵。

11.毛泽东思想的主要内容方面。

12.毛泽东思想的活的灵魂。

13.应该如何评价毛泽东同志及毛泽东思想的历史地位。

14.邓小平理论形成的时代背景、历史依据、现实根据是什么。=

15.建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题是什么。

16.邓小平理论的精髓是什么。

17.把邓小平理论确立为我们党的指导思想的标志。

18.“三个代表”重要思想形成的时代背景、现实基础及历史依据。

19.“三个代表”重要思想的集中概括。

20.科学发展观提出的根本依据和现实基础。

21.科学发展观的内容——第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。（重点理解掌握，并运用分析发展问题）

第二章马克思主义中国化理论成果的精髓（重点）

1.毛泽东对党的思想路线系统进行哲学论证的文献、提出实事求是科学内涵的文献。

2.党的思想路线确立和重新确立的标志。

3.毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛对党的思想路线的贡献。

4.党的思想路线重新确立和发展的意义。

5.实事求是思想路线的基本内容及基本内容之间的关系。

6.思想路线的实质和核心是什么。

7.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的关系。

8.马克思主义的理论品质是什么？与时俱进的科学含义。

9.为什么说实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。

10.实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

11.国家兴旺和政党永葆生机的源泉、动力是什么。

12.坚持党的思想路线是党保持先进性和增强创造力的决定性因素。

13.解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。

14.解放思想的科学定义与实质。

15.如何才能正确地实现理论创新。

第三章新民主主义革命理论（重点）

1.新民主主义革命理论形成的社会历史条件。

2.近代中国社会的主要矛盾是什么。

3.近代中国，中华民族面对的两大历史任务是什么。

4.中国旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史必然性。

5.新民主主义革命总路线完整表述的文献及总路线的内容。

6.中国革命革命的对象、动力、领导者及革命的的中心问题是什么。

7.民族资产阶级的两面性与对资产阶级又联合又斗争政策

8.新旧民主主义革命的根本区别。

9.新民主主义革命理论的核心问题。

10.无产阶级领导中国革命的历史必然性。

11.新民主主义革命的性质（新旧民主主义革命的区别有哪些）。

12.在无产阶级领导权的问题上，共产党必须反对的两种错误倾向。

13.中国革命的“两步走”及必须反对两种错误倾向。

14.新民主主义共和国的国体、政体是什么。

15.新民主主义革命三大经济纲领。

16.没收官僚资本的双重革命性质。

17.如何理解新民主主义的文化纲领。

18.走农村包围城市，武装夺取政权革命道路的必然性与现实可能性。

19.“工农武装割据”的含义与中心内容。

20.“三大法宝”的提出文献，三大法宝内容及相互关系。

21.新民主主义革命统一战线的基本原则和主要经验。

22.新民主主义革命统一战线中的两个联盟。

23.抗日民族统一战线策略总方针及与顽固势力作斗争的基本原则。

24.为什么说中国革命的主要形式是长期的武装斗争。

25.为什么说中国的武装斗争实质上是无产阶级领导下的农民战争。

26.新型人民军队的根本原则与毛泽东建军思想的核心，人民军队的性质和宗旨。

27.三大作风与中国共产党区别其他政党的显著标志是什么。

28.党内思想主要矛盾和把思想建设放首位原则。

第四章社会主义改造理论

1.新民主主义社会的性质。

2.新民主主义社会五种经济成分及三种主要经济成分

3.过渡时期总路线的主要内容、主体、特点。

4.农业社会主义改造的原则、方针和步骤。

5.资本主义工商业改造的方法、过渡形式。

6.如何评价社会主义改造。

第五章社会主义的本质和根本任务（重点）

1.毛泽东提出的马克思主义同中国实际的“第二次结合”是什么。

2.《论十大关系》及提出的基本方针。

3.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的主要内容。

4.邓小平是如何提出社会主义的本质的。

5.社会主义本质的表述及基本内涵。

6.如何理解“发展才是硬道理”。

7.社会主义根本任务是什么？为什么？

8.如何理解“发展是执政兴国的第一要务”。

9.用发展的办法解决前进中的问题是改革开放以来的一条主要经验。

10.科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志；科技进步和创新是发展生产力的决定因素。

11.如何理解“科学技术是第一生产力”。

第六章社会主义初级阶段理论（重点）

1.当代中国的基本国情、中国最大实际是什么。

2.社会主义初级阶段论断的含义。

3.社会主义初级阶段与过渡时期的区别。

4.社会主义初级阶段的长期性的主要原因。

5.从十一届三中全会前后失误或取得巨大成就的根本原因认识从实际出发的重要性和“左”、“右”倾错误认识根源。（社会主义初级阶段理论的意义）

6.如何正确认识初级阶段社会的主要矛盾。

7.社会主义初级阶段基本路线的内涵和构成环节。

8.社会主义初级阶段基本路线的核心及它们之间的辩证关系。

9.最高纲领和最低纲领的关系。

10.“三步走”发展战略的特点。

11.现阶段小康社会的特点。

第七章社会主义改革和对外开放（重点）

1.如何理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

2.毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论。

3.邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的丰富和发展。

4.如何理解改革开放是一场新的革命（改革是中国的第二次革命）。

5.如何理解改革开放是社会主义制度的自我完善和发展。

6.改革开放的目的是什么。

7.改革的必然性是什么。

8.改革是社会主义社会发展的直接动力。

9.“三个有利于”标准的内容是什么

10.如何正确理解和把握“三个有利于”的标准。

11.改革、发展、稳定的关系怎样。

12.如何正确处理改革、发展、稳定三者的关系。

13.为什么要把“对外开放”作为我国必须长期坚持的一项基本国策。

14.对外开放的必要性与可能性是什么。

15.我国对外开放格局的特点。

第八章建设中国特色社会主义经济（重点）

1.我国历史上实行高度集中的计划经济体制的原因及计划经济体制曾起过的积极作用和存在的弊端。

2.社会主义市场经济理论的奠基人及社会主义市场经济体制的提出。

3.社会主义市场经济理论的内涵。

4.社会主义市场经济体制的基本特征。

5.社会主义初级阶段的基本经济制度是什么。

6.社会主义初级阶段的基本经济制度确立的依据是什么。

7.如何正确理解非公有制经济属于社会主义初级阶段基本经济制度的内容。

8.为什么要毫不动摇地巩固和发展公有制经济。

9.公有制经济的含义。

10.公有制主体地位和国有经济的主导作用。

11.非公制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

12.为什么要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。

13.我国现行的分配制度是什么。

14.按劳分配主体地位的体现。按劳分配的客观必然性。

15.在社会主义初级阶段实现按劳分配原则的特点。

16.现行分配制度的两个基本原则。（按劳分配为主体、生产要素按贡献参与分配）

17.多种分配方式并存的客观必然性。

18.实行按生产要素分配的必要性。

19.十七大提出初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。

20.如何正确认识和处理“先富”与“共富”的关系。

21.实现又好又快发展是科学发展观本质要求。怎样实现国民经济又好又快的发展？

22.为什么要建设创新型国家。

23.走中国特色自主创新道路的指导方针是什么？

24.建设创新型国家的核心、关键和基础是什么。

25.转变经济发展方式要做到的“两个坚持”和“三个转变”是什么。

26.走中国特色新型工业化道路的主要内涵。

27.为什么要建设社会主义新农村？总体要求是什么？如何建设社会主义新农村？

28.农业、农村、农民问题是我国革命、建设和改革的根本问题，是全面建设小康社会的关键问题。

29.为什么要建设资源节约型社会、环境友好型社会？资源节约型社会、环境友好型社会的含义。如何建设资源节约型社会、环境友好型社会？建设资源节约型、环境友好型社会的方针是什么？

第九章建设中国特色社会主义政治

1.我国的国体、政体、政党制度，根本政治制度是什么。

2.人民民主专政相互结合的两方面。

3.发展社会民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。

4.人民当家作主与社会主义民主政治的本质与核心要求。

5.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的主体、客体和“法”的内涵。我国社会主义法制建设的基本要求“十六字方针”。

6.村民自治的主要内容。

7.民主是社会主义生命，社会主义民主的本质。

8.党的十六大首次提出“党内民主是党的生命”。党的十七大报告强调：人民民主是社会主义的生命。并明确提出：“以扩大党内民主带动人民民主，以增进党内和谐促进社会和谐”。我党提出建设马克思主义学习型政党目标。坚持德才兼备、以德为先用人标准。

第十章建设中国特色社会主义文化

1.中国特色社会主义文化建设的根本任务。

2.中国特色社会主义文化建设的基本方针。

3.社会主义精神文明是社会主义重要特征。

4.核心价值体系是社会主义意识形态本质体现。

5.思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的中心环节。

6.教育是民族振兴的基石。

7.社会主义核心价值体系基本内容及灵魂、主题、精髓和基础。

8.共同理想、时代精神、民族精神的内容，“八荣八耻”的主要内容。

第十一章构建社会主义和谐社会

1.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性与保证。

2.我国社会主义和谐社会科学含义。

3.教育公平是社会公平的重要基础，发展教育是把人口压力变成资源优势的根本途径；教育为本、德育为先。

第十二章祖国完全统一的构想

1.“和平统一，一国两制”的基本内容及核心、前提和基础。

第十三章国际战略和外交政策

1.当今时代主题是什么。

2.时代主旋律与时代潮流是什么。

3.“和平、开放、合作、和谐、共赢是我们的主张、我们的理念、我们的原则、我们的追求。”

4.和平共处五原则与我国处理对外关系的基本准则，和平共处五原则的内容。

第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量

1.建设中国特色社会主义事业的根本力量。

2.建设中国特色社会主义事业必须坚持全心全意依靠工人阶级的方针。

3.当代中国知识分子的定性。

4.社会主义事业建设者与新的社会阶层构成。

5.“四个尊重”方针的内容及其核心。

6.推动当代中国先进生产力发展的四个基本要素。

7.新时期统一战线的两个联盟及主体和基础。

8.我国处理民族问题的基本原则。

9.我国处理民族问题的基本原则及民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三者关系。

第十五章中国特色社会主义事业的领导核心

1.为了谁、依靠谁，是否站在最广大人民立场，是区别唯物、唯心史观分水岭和判断马克思主义政党的试金石。

2.中国共产党本质特征和宗旨的根本体现。

3.党的建设要解决的两大历史性课题。

4.中国共产党最大的政治优势和执政后最大危险。

第二篇：2011年下期概论

2011年下期“概论”教学考核要点

17.科学发展观的内容——第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。（重点理解掌握，并运用分析发展问题）

第二章马克思主义中国化理论成果的精髓（重点）

5.实事求是思想路线的基本内容及基本内容之间的关系。

7.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的关系。

第三章新民主主义革命理论（重点）

18.走农村包围城市，武装夺取政权革命道路的必然性与现实可能性。

21.新民主主义革命统一战线的基本原则和主要经验。

第五章社会主义的本质和根本任务（重点）

6.如何理解“发展才是硬道理”。

8.如何理解“发展是执政兴国的第一要务”。

11.如何理解“科学技术是第一生产力”。

第八章建设中国特色社会主义经济（重点）

24.为什么要建设社会主义新农村？总体要求是什么？如何建设社会主义新农村？

26.为什么要建设资源节约型社会、环境友好型社会？资源节约型社会、环境友好型社会的含义。如何建设资源节约型社会、环境友好型社会？建设资源节约型、环境友好型社会的方针是什么？

2011年下期考试题型（闭卷）

1.单选：20×1=20分2.多选：10×2=20分

3.判断：10×1=10分4.简答：4×5=20分

5.材料：2×10=20分6.论述：1×10=10分

2011下期考试时间

2011年12月27日上午9:00——11:00时。

第三篇：毛中特概论课考核要点

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

考核要点

1、马克思主义中国化的历史进程和理论成果

马克思主义中国化的历史进程和理论成果包括马克思主义中国化的科学内涵、历史进程和重要意义

2、马克思主义中国化理论成果的精髓

实事求是思想路线的内容和意义

3、新民主主义革命理论

新民主主义革命的总路线、基本纲领、道路和基本经验

4、社会主义改造理论

党在过渡时期的总路线及社会主义改造的道路和历史经验

5、社会主义的本质和根本任务

邓小平关于社会主义本质理论的科学论断及重要意义

6、社会主义初级阶段理论

社会主义初级阶段的科学含义及基本路线

7、社会主义改革和对外开放

正确认识社会主义社会的基本矛盾和正确处理改革、发展、稳定之间的关系

8、建设中国特色社会主义经济

社会主义市场经济体制的主体地位、基本特征，市场的地位，社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度

9、建设中国特色社会主义政治

中国特色社会主义的民主政治、依法治国是当领导人民治理国家的基本方略

10、建设中国特色社会主义文化

中国特色社会主义文化建设的战略地位、社会主义核心价值体系

11、构建社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会的现实依据及科学含义

12、祖国完全统一的构想

“和平统一、一国两制”的科学构想

13、国际战略和外交政策

和平与发展是当今时代的主题、中国坚持走和平发展的道路

14、中国特色社会主义事业的依靠力量

中国特色社会主义事业的建设者、保卫者

15、中国特色社会主义事业的领导核心

党的领导是中国特色社会主义事业的领导核心、党的群众路线

第四篇：国防教育概论要点

一、名词解释复习要点

1、国防：是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技教育等方面的活动。

2、国防教育：是国防领域的教育现象，是为捍卫领土完整和安全，防御外来武装侵略、颠覆和威胁，维护世界和平，对全体公民进行有组织、有计划的国防政治、思想品德、军事理论、军事技战术和体质及国防形势等诸多方面施以影响的一切活动。

3、国防意识：是一个国家的公民抵御外辱，捍卫祖国的独立和主权，维护国家的尊严和安全的主观认识。

4、国防理论：是对国防的系统化理性认识，是国防问题本质、规律性的反映，是关于国防的科学理论知识。

5、爱国主义：是动员和鼓励人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同奋斗的精神支柱，是中华民族赖以生存和发展的脊梁。

6、国防法规：是有关国防的法律、法令、法规、规则、章程等法律文件的总称。

7、国防常识（知识）：是指国防领域里的战争、军兵种知识、武器装备、领土和领空及领海、国防历史、军事地理、防空防化、法规军纪、国防技能等方面的一般知识。

8、革命英雄主义：是指为了祖国和人民的利益，不怕艰难困苦，不怕流血牺牲，坚韧不拔，一往无前的革命精神。

9、中华民族精神：坚持国家和民族利益至上、誓死不当亡国奴的民族英雄气概，百折不挠、勇于依靠自己的力量战胜侵略者的民族自强信念，开拓创先、善于在危难中开辟发展新路的民族创造精神，坚持正义、自觉为人类和平进步事业贡献力量的民族奉献精神。其核心是爱国主义。

二、简答题

1、国防教育的目的是什么？

国防教育的目的主要有以下几个方面：

①加强国防教育是为了增强国民的国防观念；

②加强国防教育是为了增强社会的国防职能；

③加强国防教育是为了提高民族素质；

④加强国防教育是为了培养国防科技人才。

2、国防教育的地位和作用是什么？

国防教育是国防建设的重要组成部分，在国家生存和发展中具有极其重要的战略地位。

①国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程；

②国防教育是加强国防建设的思想保证；

③国防教育是提高战斗力的重要手段；

④国防教育是一种强大的威慑力量；

⑤国防教育是提高国民素质的有效途径；

⑥国防教育是丝丝战争动员的重要条件。

3、国防教育的基本规律是什么？

①国防教育与国家安全环境相适应

②国防教育与国家经济基础相适应

③国防教育与国家科技发展相适应

④国防教育与国防现代化建设相适应

4、简述战争环境与和平环境的国防教育有什么不同？

①思想认识不同；②中心任务不同；③组织实施方式不同。

5、为什么越是和平时期，越要加强国防教育？

国防是阶级斗争的产物，战争是政治的继续，国家的存在决定战争难以绝对避免。完美的和平，没有冲突的世界，是一种幻想。在现实生活中，人们总是容易产生和平麻痹的思想。所以和平时期的国防

教育的任务更为艰巨。

6、为什么国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程？

中外历史发展的经验一再证明，国防教育对于国家的兴衰存亡，具有十分重要的作用；

古人云“天下虽安，忘战必危”；

民族尚武精神衰退，国家防卫观念的淡薄，是国家败亡的重要原因之一。

7、国防教育的基本特征和规律是什么？

基本特征：长期性；阶级性；多样性；强制性；超前性；

基本规律：

①国防教育与国家安全环境相适应；

②国防教育与国家经济基础相适应；

③国防教育与国家科技发展相适应；

④国防教育与国防现代化建设相适应。

8、国防教育的方针和原则是什么？

方针：全民参与，长期坚持、讲求实效。

原则：经常教育与集中教育相结合普及教育与重点教育相结合理论教育与行为教育相结合9、我国新时期国防教育的指导思想是什么？

全民国防教育坚持以以爱国主义为核心，着眼于维护国家的安全、统一和发展利益，促进国防建设与经济建设协调发展，营造全社会关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围，为国防和军队建设服务，为构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会服务。

10、我国国防教育始于何时？古代国防教育的主要内容是什么？

是从公元前21世纪夏王朝的建立到公元1840年鸦片战争，共经历了近四千年的漫长历史。

夏商周时期的国防教育内容：学习射箭等技能；宣传兵役制度；崇尚武道。

秦汉时期的国防教育内容：重视练武艺和研习兵法；重视研究“安国之术”，“治国之术”

唐宋时期：把学习和掌握火药兵器的使用和战法作为军事训练的新内容；重视国防思想和武学兵法的学习研究；富有国防教育意义的文学诗歌作品大量问世，并广为流传，成为国防教育的补充；建成京城大运河。

明朝的国防教育内容：设武学，开武科；京操考核与奖惩；对普通民众进行军事训练

11、春秋时期兴起的“私学”历史意义是什么？

为培养当时的军事人才做出了贡献，也为后世两千年封建社会中选贤任能、平民登上仕途、士卒成为将帅开辟了广阔道路。

12、什么是武举制？何时创立？它的创立和推行有何重大意义？

武举制是公开选拔军官（军事人才）的全国性的科举制度。

创立于唐朝。

唐代武举制的创立和推行，使民间“教人习武艺”的军事教育活动得以普遍开展，内容更加丰富，不仅培养了大批优秀的军事人才，也为宋代武学的兴起提供了宝贵的经验。

13、什么是讲武堂？何时创立？它的创立和推行有何重大意义？

讲武堂是指专门用来传授军事武功的场所，用以练习兵武阵势，培养各类军事人才。

创立于宋代。

讲武堂的创立和推行开创了中国军校教育的先河，是古代国防教育制度的一大进步。

14、孔子、孟子的主要国防教育思想是什么？

孔子的主要国防教育思想“修文事者必有武备”，“执干戈以卫社稷”，“禁暴除害”等；

孟子的主要国防教育思想：战争分正义战争和非正义战争；民心向背决定战争胜负，提出“天时不如地利，地利不如人和”、“得道者多助，失道者寡助”等思想。

15、首次提出“国防教育”这一科学命题是谁？中国第一部《兵役法》是何时颁布的？

孙中山首次提出“国防教育”这一科学命题；

中国第一部《兵役法》于1955年7月30日颁布。

16、什么是“四时讲武”之礼？中国古代最早的军事理论教科书是什么？

“四时讲武”之礼是指秦时的“春振旅、夏修舍、秋治兵、冬大阅”之礼。

中国古代最早的军事理论教科书是《武经七书》

17、我国国防教育日是哪一天？

根据《中华人民共和国国防教育法》决定，每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。

18、新时期国防教育的对象是什么？重点对象是什么？

国防教育是全社会全民教育，其教育对象是国家的全体公民。

重点对象：各级领导干部；现役军人；民兵、预备役部队；青少年学生；普通群众

19、新时期国防教育的内容包括哪几个方面？

国防教育主要内容包括：国防历史教育、国防理论教育、国防精神教育、国防知识教育、国防法规教育、国防动员教育、国防形势教育等。

20、我国爱国主义教育的内容主要有哪些？

爱国主义教育的内容主要有：

①学习中华民族的历史，特别是近代史，激发公民对祖国悠久历史的热爱；

②介绍祖国的富饶资源、大好河山，激发人们对祖国壮丽山川的热爱；

③宣传历史上涌现的爱国民族英雄的事迹，特别是我党我军在长期革命斗争中所创造的英雄业绩和社会主义建设中取得的伟大成就，激发人们对党和社会主义的热爱；

④把爱国主义同国际主义结合起来，激发人们的无产阶级国际主义精神，国际主义是爱国主义精神的延伸，只有既热爱自己的国家，又关注其他国家和民族，与他们和睦相处，共同反对霸权主义，反对恐怖主义，维护世界和平，把爱国主义同国际主义结合起来，才是真正的符合人类发展要求的科学的爱国主义。

21、我军革命英雄主义主要表现在哪些方面？

①英勇顽强的战斗作风；② 高度的自我牺牲精神；③坚贞不屈的革命气节；

④不畏艰难的坚强意志；⑤革命的乐观主义。

22、国防教育如何才能做到长期坚持？

①要使全体公民牢固树立国防观念，深刻理解国防教育的重要性，不断提高参与和接受国防教育的自觉性；

②要认真学习和坚决贯彻国防法，通过贯彻国防法，把国防教育纳入法制的轨道，用法规形式保证国防教育持续发展；

③各级政府要建立和健全教育领导机构，充分发挥各级政府和领导的积极性，从组织上保障国防教育的落实；

④要从国防现代化长远建设出发，制定国防教育的长远规划，使教育有长远的奋斗目标；

⑤不断研究国防教育面临的新挑战、新形势、新特点，改进教育内容、形式和方法，将国防教育不断地引向深入；

⑥广泛筹集和不断投入教育经费，从物资上保证国防教育长期坚持。

23、各级领导干部国防教育的主要形式有哪些？党校、行政学院组织领导干部时，对国防教育的时间和内容有何规定？

各级领导干部国防教育的主要形式：

①组织领导干部学习国防理论；②在党校开设国防课；③开办训练基地（中心）、举办刊授、函授或短期轮训研究班；

④地方党委建立“议军”制度；⑤党政干部参加“军事日”和军事学术交流活动。

国防教育时间上：一个月以内，培训2~4课时；一至三个月，培训4~8课时；三个月至一年，培训8~16课时；一年以上，培训60课时。

国防教育内容：国防知识教育和国防理论教育。

24、学生国防教育的主要形式是什么？《学生军训工作规定》对普通高校、高级中学以及国防生的军事技能训练、军事理论教学的时间、学分等有何规定？

学生国防教育的主要形式：①到部队院校；②集中分散相结合进行军训；③短期培训；④实行半军事化管理。

国防教育理论课必须列入学校各专业的教学计划（培养方案），成为所有大学生的一门共同的必修课，教学时间为36学时，占2个学分。在高等学校学习的国防生，教学时间一般不少于120学时，约为6－8学分。

除此以外，高校还应从实际需要出发，积极开设国防教育选修课程，供学生自由选修。或举办国防知识讲座

25、现阶段我国国防教育的主要法规有哪些？是什么时候颁布的？

《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》、《中华人民共和国军事设施保护法》、《中华人民共和国兵役法》。

①《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》（教育部、总参谋部、总政治部 2001年5月29日）

②《全民国防教育大纲 》（２００６年１１月１３日 国家国防动员委员会颁发）

③《普通高等学校军事课教学大纲》（国家教育部、总参谋部、总政治部于2000年7月颁布）

④《学生军事训练工作规定》（教育部、总参谋部、总政治部于二○○七年三月二十二日制订印发）

26、我国国防教育的组织管理体系是什么？

我国国防教育采取的是“五位一体”的组织管理体系。即充分发挥“国家、军队、学校、家庭、社会”五个方面的功能和作用，大力推动全民国防教育的普及和深化。

27、我国国防教育基地有几类？其建设标准是什么？国防教育基地命名有何规定？

我国国防教育基地有四类，分别为：纪念型基地；博物型基地；训练型基地；综合型基地。

建设标准：①有明确的国防教育主题内容；②有健全的管理机构和管理制度；

③有相应的国防教育设施；④有必要的经费保障；⑤有显著的社会效果。

具备下列条件的，经省、自治区、直辖市人民政府批准，可以命名为国防教育基地：①有明确的国防教育主题内容；

②有健全的管理机构和规章制度；

③有相应的国防教育设施；

④有必要的经费保障；

⑤有显著的社会教育效果。

28、国防教育师资队伍有哪两类人员组成？任职条件有何规定？

国防教育师资队伍分专职教员和兼职教员。

任职条件有以下几点：

①热爱国防教育事业，具有较高的思想政治素质；

②具备系统的国防知识和必要的军事技能；

③具备较强的组织和任教能力；

④身心健康。

29、美国和俄罗斯联邦学校国防教育有何特点？

美国国防教育特点：

①重视国防教育的立法工作，用法律手段来保证国防教育的实施；

②主张寓国防教育于各种教育之中，通过教育的手段，达到加强国防的目的；

③重视国防教育的科学研究工作，强调把国防教育建立在科学的基础上；

④突出对国防人才的培养，重视青少年的国防教育，把组织青年学生的军事训练作为强化国防教育的重要手段。

⑤利用舆论工具，结合征兵、募兵宣传国防教育；

⑥美国政府在强调抓全民国防教育的同时，坚持军队唱主角的原则，普遍重视军队的国防教育。

俄罗斯联邦学校国防教育特点：

①注重国防教育立法；

②突出对公民的军事爱国主义教育； ③充分运用历史传统开展国防教育； ④依托国防教育培养军事人才。

30、外国高校国防教育的启示是什么？

①以培养国防专门人才为主要目标；

②依法施训并建立完善的军训领导管理体系； ③组织军训的形式和手段具有突出的特色； ④国防教育纳入正规教育轨道。

第五篇：邮政概论要点

1.邮政的性质和邮政的特点？

1）邮政的性质

（1）邮政具有社会公用性：服务的普遍性、使用的平等性、经营的非盈利性（2）邮政具有服务性（按照我国划分办法，邮政属于第三产业）（3）邮政属于通信行业 2）邮政通信的特点（1）通信的一般特点：

– 劳动成果是缩短空间，节省时间 – 全程全网，联合作业 – 传递过程与消费过程同一 – 信息传输具有时效性

– 通信范围无边界，具有国际性（2）邮政通信的特点：

– 以实物为载体

– 以交通运输路线和工具为媒体 – 通信网点遍布全国城乡各地

2.普遍服务的定义及四要素，如何理解我国邮政普遍服务政策

1）定义：为本国领土上的所有用户以可以接受的价格提供达到规定质量的永久性邮政服务。

2）四个基本要素：所有地区、所有用户、大众支付得起的价格和一定的服务质量

3）我国的普遍服务

邮政法第二条：“本法所称邮政普遍服务，是指按照国家规定的业务范围、服务标准和资费标准，为中华人民共和国境内所有用户持续提供的邮政服务。”

3.我国现行邮政管理体制？在改革的内容中何为一分开，两改革，四完善？

1）国家邮政局，作为邮政主管部门负责全国的行业管理；中国邮政集团公司，负责经营各项业务。

邮政主管部门作为行业监督者、执法者和协调者，独立于所有企业的主体，以保护国家、消费者及行业的整体利益为行动的准则；邮政企业则真正成为独立的市场主体，完全商业化经营。

2）邮政体制改革的主要内容：一分开，两改革，四完善。

实行政企分开，重组邮政监管机构，组建国家邮政局，在各省(区、市)设立邮政管理局，组建中国邮政集团公司，公司业务将包括普遍服务业务、竞争性业务（包括快递和物流业务）和邮政储蓄业务；

改革邮政主业，改革邮政储蓄，成立中国邮政储蓄银行；

完善邮政普遍服务机制、特殊服务机制、安全保障机制和价格形成机制。4.国内邮政业务体系的组成；各业务板块所包含的具体业务情况

1）邮务类业务 ：

– 函件业务 – 包裹业务 – 电子信函业务 – 机要通信业务 – 报刊发行业务 – 集邮业务

– 代办信息类业务

2）速递物流类业务：国内特快专递业务，物流业务 3）金融类业务：

– 邮政储蓄业务 – 邮政汇兑业务 – 邮政保险业务 – 邮政金融代办业务 – 其他邮政金融中间业务

5.何为函件业务？商函业务及分类；

国内函件业务是指在我国境内相互寄递的信函、明信片、邮简、印刷品、盲人读物和邮送广告业务的总称 商业函件（简称商函），是指区别于具有个人通信性质等零散交寄的信件，面向社会各类用户的邮政大宗商务性信息服务的函件。

商业函件按载体类型主要分为三大类：商业信函（含邮简）、广告明信片和邮送广告。

6.邮政生产过程组成和结构

组成：邮政生产过程由邮政全程生产过程（专业生产过程）和邮政企业生产过程所组成。

二者关系：邮政全程生产过程是邮政生产过程的主体，企业生产过程是邮政生产过程的基础。局部与整体的关系。

结构：邮政生产过程按其顺序可以分为收寄、分拣封发、运输和投递四个主要环节。

– 收寄：邮政生产过程的开始，通常有营业窗口交寄、筒箱取集、上门揽收、流动服务收寄等四种方式。

– 分拣封发：在邮政生产过程中起着枢纽的作用，它根据邮件在运动中从分散到集中、再由集中到分散的规律而专门设置的环节。“直封与经转”。– 运输：利用运输工具将邮件总包（袋）、信盒、集装箱分别经由规定的邮路运送到寄达地点。“转运”与“押运”。

– 投递：邮政生产过程的最后环节。它的任务是把本地所收的邮件，按规定的时限和手续，准确、完整地投交给指定的收件人，其基本方式有按址投递和局内投交两种。7.工序、生产流水线、时限

1）工序

工序是组成邮政生产过程的基本单位，也是构成生产流程的基本单位。生产工序是指一个或一组工人，在一个工作地点，对一定的劳动对象连续进行加工处理的生产劳动。

对生产工序的合理组织、组合、排列和协调，就是使生产过程实现连续性、比例性、节奏性和经济性。2）生产流水线

邮政通信是一种全程全网，昼夜运转的社会化大生产。邮政通信生产主要采取生产流水作业方式。流水线又称流水生产、流水作业，是指劳动对象按照一定的工序流程顺序地通过各个工作地，并按照统一的生产速度完成工序作业的连续的重复的生产过程。3）时限

所谓时限是对邮件传递全程或某一阶段所规定的最大处理时间限度。全程时限：邮件从收寄到投递的总时长，是各个邮政企业必须共同协作保证完成的总目标。

局内作业时限：邮件在邮政企业内部各工艺阶段、生产工序的处理和行进所规定的时间总和。它是全程时限的有效分解，是完成全程时限的保证。基本作业时限：各类邮件在各个作业环节、工序所规定的处理时长。是构成全程时限和局内作业时限的最基本的单位。

三者关系：全程时限是目标，是根本，基本作业时限是基础，局内作业时限是保证。

8.邮件收寄、投递方式；邮件分拣封发体制，直封和经转；

收寄方式主要有下列四种：窗口收寄；筒箱收寄；上门收寄；流动服务收寄。邮件的投递方式分为按址投递与局内投交两种。

邮件分拣封发体制是组织全国各地邮局相互分拣封发邮件的制度和办法。其内容是规定直封标准和确定经转关系，将其作为各局分拣封发邮件的准则。

直封：发寄局按寄达地点把邮件直接分拣封发给寄达局的一种分拣方式。经转：发寄局对寄达地点的邮件不直封，而是发给相关转口局，经重分后转发到寄达局的一种分拣方式。

二者是相辅相成、可以结合的关系，既有明确的分工，又有合理的结合；此消彼长，互相影响的关系； “该直封一律直封，不该直封的必须按照统一规定的经转关系进行经转。”

9.国际邮政通信网络组织；国际邮件传递过程；

国际邮件在我国传递，无论是作为寄发邮政、经转邮政还是作为寄达邮政，都必须经过由国家邮政局指定设立的国际邮件互换局和国际邮件交换站的处理，才可转发前程。

互换局和交换站的设置、直封总包关系的建立以及发运路由的选择，是组织国际邮政通信网路的三个要素。国际邮件传递过程，是自寄件人在邮局交寄国际邮件至寄达国邮局投交收件人的全部处理和运递过程。

国际邮件的传递过程，也就是它的全程生产过程，是由两个或两个以上国家、地区的邮政部门共同完成的，一般可以分成三个阶段：寄发邮政传递国际邮件的过程；接收邮政传递国际邮件的过程；经转邮政传递国际邮件的过程。因此一个国家无论是作为寄发邮政、接收邮政还是经转邮政，都只能完成国际邮件全程生产过程的一部分，即局部生产过程。

10.国际邮政功能局；直封总包关系的建立；发运路由的选择；

 国际邮政功能局（1）国际邮件互换局

与国外邮政机构有直接交换总包关系的邮局。（2）国际邮件交换站

负责与国外邮政或邮政的运输代理机构交换邮件总包的部门。（3）省会局（4）指定经转局

（5）验关局：设有海关办事处的邮局，又称设关局。 直封总包关系的建立

当原寄国邮政向另一国封发邮件时，可以采用两种方式：（1）直封总包（2）散寄经转  发运路由的选择

国际邮件发运路由的选择包含以下两种含义：（1）邮件总包发运路由的选择（2）散寄邮件发运路由的选择。

11.国际邮政账务结算体制；

国际邮政帐务是由于邮件交换而在原寄邮政与寄达邮政或原寄邮政与经转邮政或运输企业之间发生的欠款关系。



1、我国国际邮政帐务结算体制

– 在我国，国际邮政帐务结算体制是由互换局、计算机帐务数据集中输入局和国家邮政局国际帐务处理中心三个部门所组成的。– 我国的国际邮政帐务内容包括函件转运费帐、函件终端费帐、航空运费帐、包裹运费帐、特快专递邮件终端费帐、邮件补偿金帐、国际回信券帐、邮政汇票帐和电子信函帐。

– 国际邮政帐务使用的货币单位为国际货币基金组织的记帐单位：特别提款权（法文缩写DTS，英文缩写SDR）。

2、函件终端费帐

– 当两国邮政互换函件时，若其中一方接收的函件量超过其寄发的函件量时，有权向对方收取一笔作为补偿入超的函件处理费用，这笔费用就是终端费。

3、函件转运费帐 

 

  当两个国家相互交换的函件总包，经由第三国邮政居间转运时，为提供运输向经转国邮政支付的费用，称之为转运费。

4、航空运费帐

 航空运费是指航空运输各类邮件所支付的费用。它是由总包邮件航段运费、国内航空续运费和散寄函件航空运费三项所构成的。

5、包裹运费帐

6、国际回信券帐

 国际回信券是一种专门作为兑换回信邮资凭证使用的有价证券，由万国邮联国际局统一印制与发行。各国邮政可以自行决定是否出售国际回信券，但必须办理兑换工作。国际回信券帐就是各出售国与兑换国向万国邮联国际局进行结算的帐目。

7、邮件补偿金帐

 补偿金帐是向承担邮件丢失、毁损责任的邮政追还垫付的补偿金的帐目。

12.万国邮联的创立、组织结构（咨询委员会）；世界邮政日；

1）创立：1874年10月9日，瑞士伯尔尼，伯尔尼条约，“邮政总联盟”；1878年5月，巴黎，更名为“万国邮政联盟”。

2）万国邮政联盟的组织机构： – 大会

– 行政理事会 – 邮政经营理事会 – 咨询委员会 – 国际局

3）世界邮政日：万国邮联确定的世界性邮政纪念日。1969年万国邮联东京大会通过决议，将每年的10月9日确定为“万国邮联日”；1984年万国邮联汉堡大会又通过决议，将“万国邮联日”更名为“世界邮政日”。

13.“一个邮政领域”与“一个邮政市场”；

“一个邮政领域” 的观点是1874年邮政总联盟成立大会结束时签署的“伯尔尼条约”中的核心内容的组成部分。

“一个邮政市场”的观点由英国提出，并得到了一些欧洲国家的赞同。由于世界邮政面临的外部和内部环境的变化，尤其是在一些国家的政府准备取消或削弱邮政的专营权、实行邮政业务自由化、市场竞争加剧，而邮联内部因为终端费的问题长期得不到满意的解决，损害了各国邮政的利益。

14.邮件识别标志；邮政编码（P162，P188）；

1）邮件识别标志主要有：邮政编码、条形码、射频标签、各类邮票、红框。2）邮政编码是由一组阿拉伯数字或字母组成的邮政地址代码，我国目前采用的邮政编码为“四级六码”制：每组编码由六位阿拉伯数字组成，这六位数字分别表示省（自治区、直辖市）、邮区、县（市）邮政局和投递局（区）四级。例如江苏省南通市海门县东兴支局的邮政编码是“226156”。优点：结构层次分明，与行政区划对应，规律性强。

缺点：容量小、可扩展性差；现行邮政编码只编到投递局，无法提供社区信息，无法提高进口分拣深度。

15.邮政实物传递网的概念、结构；邮政中心局体制的概念、内涵；

邮政实物传递网

1)概念：邮政实物传递网是由邮政营业、投递局所及设施、邮件处理中心和邮路，按照一定的原则和方式组织起来的，在控制系统的作用下，遵循一定运行规则传递邮件的网路系统。（1）邮政营业、投递局所（2）邮件处理中心（3）邮路

2)结构：以邮区中心局为基础、三级制的、以直连为主、辅以辐射转口的复合网形式。按照其在邮政通信中所起的作用可分为全国干线邮政网，省内邮政网，邮区邮政网（包括城市邮政网和农村邮政网）三级。

 全国干线邮政网  省内邮政网  邮区邮政网 邮政中心局体制

概念：以邮区中心局为基本封发单元和网路组织的基本节点，在此基础上组成分层次的邮政网。

（1）在全国划分邮区并编码，在邮区内设邮区中心局；

（2）以邮区中心为基本封发单元和网路组织中心，组成全国干线、省和邮区三级邮政网；

（3）邮区中心局成为邮件的集散中心 ；

（4）有一套与网路体制相适应的管理体系和运行机制。

16.各级邮政网的概念及组成；邮政中心局分级；

全国干线邮政网的组织

（1）组成

是以一级干线邮路连接各干线邮路通达局、国际邮件互换局和国际邮件交换站所组成。

全国干线网的结构形态属于多点辐射结构，即由两个以上的点为中心向各点辐射，七个一级中心局之间是点点相连的网状网。

（2）干线邮路通达局和干线邮运系统 基点+连线=网络 省内邮政网的组织

以省会（自治区首府）局为中心、由省内邮路连接省（自治区）内各二、三级邮区中心局组成的邮政网路体系。每个省都有相对省邮政网，它是全国邮政实物传递网的重要组成部分。

省内网上连干线网、下接邮区网，在整个邮政实物传递网中起着承上启下的作用，是干线网与邮区网的结合部。

确定省内邮路通达局系统。邮区邮政网的组织 邮区邮政网可以由三部分网路组成：邮区中心局辖通信网络、城市邮政网路和农村邮政网路。

（1）邮区和邮区划分（2）邮区中心局

位于邮政网各层次邮路的节点上，是本邮区范围内的邮件集散中心和基本封发单元，是邮件的处理中心和发运中心。

邮区中心局分为三级，现确定的邮区中心局数为201个。

17.邮政综合计算机网和邮政金融网的概念；邮政金融网的业务功能；

中国邮政综合计算机网（简称邮政综合网）是应用现代化的计算机和通信技术，采用先进的邮政作业手段和业务处理模式，以实现电子化支局与所在中心局、中心局与中心局、以及生产部门与相关各级管理部门的联网。

邮政金融计算机网（以下简称为邮政金融网），是指邮政运用现代化的计算机和通信技术，办理各种邮政金融业务，并通过计算机系统网络将计算机、终端、外围设备等设施连接起来，实现金融信息资源共享、金融业务联网处理的系统。

邮政金融网主要业务功能:分为全网性基本业务和区域性中间业务。1）全网性基本业务

包括储蓄业务和汇兑业务。其中储蓄业务包括：定期储蓄，活期储蓄，邮政储蓄卡业务，帐务处理，凭单、单折证、报表表式及管理，其他业务功能等。

2）区域性中间业务

包括转账业务、银行卡业务、代理保险、基金、国债业务、代收代付业务和金融业务扩展服务手段（如电话银行、邮政储蓄ATM、金融POS）等。

18.邮政发展物流的优劣势定位；

邮政发展物流的优势

– 邮政具有覆盖全国、遍布城乡的网路优势 – 邮政具有物流运作经验

– 邮政具有良好的信誉和品牌 邮政发展物流的劣势

– 业务品种不能满足物流发展的需要

– 现行投递网路不能满足现代物流发展的需要

– 传统的作业规则和处理手段不能适应多样化的社会需求 – 信息处理尚无法满足现代物流对信息服务的要求

19.一体化物流业务和环节性物流；

邮政物流基本业务根据用户不同需求可分为一体化物流业务和环节性物流业务。其中：

一体化物流业务，是从供方到需方，所有环节的物流都由一个物流企业来完成，其方案通常是针对不同客户量身定制的，强调的是个性化的服务，是起点较高的一个服务种类。

环节性物流业务是指向客户提供单一或几项物流服务功能，而不是提供端到端的全方位的物流服务，主要包括直递运输业务（B2B货运）、区域配送业务（B2C物品配送）等。

20.电子邮政的含义、业务功能。

电子邮政的含义

所谓电子邮政，就是在邮政实物传递网、邮政综合计算机网和邮政金融网——“三网”的基础上，向社会提供的新型邮政服务，其核心是发展邮政电子商务。

发展电子邮政有三层含义：一是邮政传统业务的电子化；二是运用信息技术开创新型邮政业务；三是邮政生产和经营活动全面电子化、信息化和网络化。业务功能

 电子邮局（网上报刊订阅、电子邮政形象店、混合邮件服务、电子政务、电子信箱出租、网上集邮）

 电子银行（电子汇款、电话银行、网上银行、代办业务） 电子商城  邮政信息服务

 其他形式的服务（票务、旅游代理、物流配送、礼仪服务）