第一篇：大学生学习指导
周三上课
宇航学院 131516班 13151159冀宇
做时间的主人
常言道：“人生一世，草木一秋”。人生在世，短短数十载，在历史的长河中不过转瞬即逝，而我们四年的大学生活更是十分短暂。那么，如何在这有限的四年之中度过一个有意义的大学生活呢？通过大学生学习指导课，我充分认识到，只有合理安排时间，做时间的主人。
早在高中就常常听人提起大学生活自由而轻松，有大把的时间可以用来做自己喜欢的事情，于是早早的就开始憧憬大学美好的生活。而当我们真正进入大学以后，发现其实并没有想象中那么轻松。每天也会有好多作业要写，时不时还会有一两个讲座要参加，不少同学因此陷入了苦恼，从小习惯了被动安排时间的我们如何在大学里自主安排时间呢？
我想，首先要明确自己的目标。或许有人会说，这和时间安排有关系吗？在我看来，这两者有很大的关系。因为，我们必须明白合理安排时间究竟是为了什么目的。比如说，如果你的目标是全面培养自己的各种能力，对于学习只求不挂科，那么，你的时间安排就会向各类社团活动、志愿者活动倾斜，放在读书学习上的时间就会少一些；如果你的目标是做一个学霸，不折不扣的掌握各科的重要知识，显然，你的大部分时间会在图书馆、自习室里度过，相应的其他活动便会少一些。由此可见，只有明确了自己大学四年的目标，才可以有针对性的制定出一个符合自己要求的时间安排。当然，你的目标也不是一成不变的，或许随着时间的推移，你的认识会发生变化，自然，你就要对你的时间安排做出适当的调整。
做出时间安排其实并不难，只要想一想，甚至不出几分钟，你就可以拟定一个充实的时间表，把它贴在桌子上或者印在脑海里。可是，往往计划的很好，执行起来却是另外一回事。本来打算周末去图书馆，可是由于前一天熬夜，结果第二天一上午都在睡梦中度过；本来准备清晨出去朗读英语，可是早上醒来，意志太不坚定，犹豫再三，还是睡觉了；本来准备打开电脑查一篇论文，结果一开电脑，不由自主地被游戏所吸引，于是又是两三个小时被虚度。这些现象在生活中不是很常见吗？我们每个人都有过这样的经历，而事后总是或多或少的感到一丝愧疚不安。
很多时候，我们的时间就是这么浪费掉的。当然，也不是说不允许看电影，不允许睡懒觉，但既然制定了计划，就得一丝不苟的去执行，游戏可以玩，电影可以看，但必须适度，不能为此而打乱自己的学习计划。否则，时间安排便成为了空谈，还有什么意义呢？都知道时间的宝贵，也有了计划与安排，但我们总在不经意间让时间偷偷溜走，只留下自己在那里茫茫然。怎么办？做时间的主人。
做时间的主人，要有合理的安排，不盲目借鉴别人，只需适合自己；
做时间的主人，坚定自己的意志，珍惜每一分每一秒，拒绝诱惑，严格要求自己；
做时间的主人，绝不让时光虚度，让每一分钟都过得有意义。珍惜时间这笔宝贵的财富，度过一个美好而充实的大学生活。
第二篇：大学生学习指导
周四上课 自动化科学与电气工程学院 班级：130311学号：13031021姓名：龙跃
随想录
——一个学生对大学生活的困惑与反思的确光阴易逝，我的大学生活都已有100多天了。初次踏入大学，是有不住的激动、好奇的新鲜，也有浅浅的不适。大学刚过去一段时间，我就有一点迷茫。在工作方面，因为自己曾经加入了太多的社团组织，使自己忙得苦不言堪；一天的疲倦、一天的松懈，又让我产生惰性思想，每一次总是到最后的时间，挑灯夜战完成作业。
我的良心受到谴责。渐渐地，越来越慵懒的我慢慢开始反感自己的生活态度；渐渐地，我看不起自己，没有志气、没有活力、没有斗志；最后，我甚至不能忍受我懒散的生活方式。我很苦恼，我不相信，曾经那么优秀的自己，一开始就被大学所同化；我不甘心，我的世界没有屈服两字。
我要反抗！那段时间，我像疯狂的小兽，不断地探寻着自己的出路。我抓住“博雅课堂”的机会，聆听了不少励志讲座；我不断地尝试着同老师、导员、班主任交流自己的现状，接受他们的意见、哪怕是批评；我也认真学习了大学生学习指导的“时间管理”；我尝试着打电话回家，听听妈妈心酸的声音，来刺激自己的心灵。我不断思考，为什么？为什么我现状如此?我不断地叩问自己，龙跃，你到底想要什么，你到底想干什么？现在的你还对的其你自己、对得起把希望寄托在你身上的老师
们与父老乡亲们么?
在不断地思索、不断地“取经”后，好像我渐渐的明白了一切。我尝试着对自己的大学进行规划。
首先，我需要给自己设定一个梦想。我发现，很多时候，我懒散是因为我不知道自己要做什么。我发现，我缺少动力，就是因为我没有梦想。正如一位教授所讲，你想要的未来决定现在你的采取的所作所为。我想，我的大的目标是，成为我的专业的领军人物。小的目标是，在大学，全面发展自己，把自己打造成为“学神”。我想，当我有了自己的理想，一切就会改变的，当我想要放弃时，我不妨学学罗阳学长。回首自己的梦想，静坐下来，很梦想谈谈、和理想聊聊。我相信，接受目标的洗礼，我一定能重新站起来，找到前进的动力，想一个男人一样战斗。
其次，我要制定计划。因为梦想很大、理想很遥远。我必须把它细化、把它条理化。这样我才会在确切的时间，做确切的事，而不至于把时间浪费到慵懒中。并且，也只有这样，我才能一步一步靠近成功，越战越勇。我现在已经在我的课表上做好相应的标注，对时间进行规划。
再者，我需要监督。我想过这个问题的合理性。我也知道，这是大学，我们已经长大，老师是不会再像中学一样把我们呵护。于是，我想，我完全可以交一两个很要好的朋友。把自己的计划告诉他们，让他们时不时对我的错误进行批评，让他们时不时对我的航线进行修正。其实，我想最主要的应当还是我自己。我到积极心理的方法。当我想放弃时，我会告诉自己，这是考验你的毅力的时候到了。我也收集了好一些励志的话语：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦”“觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候”“今日事，今日毕。”“学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的”“学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？”“即使现在，对手也不停地翻动书页”“创新从仰望问题开始。” “既然选择，便只顾风雨兼程”。我相信，我是能做到这一切的。
对于全面发展，我想首先必须是学习好，大学生也是学生，没理由、没借口放弃学习。学习是所有的基础。其次，我要发展自己的领导能力：我现在是我们学院的学习委员，我有我的团队，我们一起在我们系营造优良学风；我还是其他组织的一员，在哪些地方不断地学习各种办事的方法与为人处世的道理。再者，我想在科技项目方面有一定的成绩，我现在已经报名了，我们学校最出名科技竞赛——冯如杯。我还想在大学不断地锻炼自己的身体，毕竟身体是革命的本钱，这方面我喜欢学一点武术、练练长跑、打打乒乓球。在大学期间，我还想多学学电脑、音乐方面的相关知识。我想，我做了，做好了。我的大学无悔矣！
第三篇：大学生学习指导
困惑的大学生活
进入北航一年多的时间了，可以说已经感受了大学的滋味。对于大学生活，已经从以前的向往、期待，逐渐开始感觉到迷茫、无助。有种失去依靠，失去方向的茫然不知所措。下面针对我这一年来的大学生活，浅谈一下我大学的迷茫、困惑。
首先，我必须感慨一下北航的教育。刚开学，辅导员就告诉我们，在北航成绩可以压制一切，只要成绩好，路就会很畅通。我很相信这句话，因为高中老师当时也是这么说的，结果也正如他所说的，学习成绩好的同学在高中就是畅行无阻。无论是评三好还是其他优惠政策，说先获益的就是成绩排在前面的。既然大学老师也这么说，我当然会相信。继而，我就尽量把自己的分数考高再考高。然而，事实就摆在眼前，只凭成绩好绝对不可能在大学中有所作为，至多不过是拿到区区的奖学金。
我在大学最大的困惑，便是我到大学究竟来学些什么。老院长戚发轫院士在我们刚开学的时候就对我们说“大学就是大部分时间用来学习”。我信，我立志要多学本领。不过经历了一年的生活，我好想不得不退缩。我不知道我这一年究竟学了什么。学高数？学物理？还是学了线性代数？我自己知道自己，我是上课了，而且考试分数也不低，但是我真的学到了吗？没有，绝对没有。考试的成绩直接由考前的突击以及对公式的记忆能力决定的。那么我就觉的这什么意思也没有，我想好好弄个懂一门功课，真正的学会运用。事与愿违，因为作业很多，而且考试也不需要弄懂。不要说这只是个借口，这是事实。因为我要上研，保研是最好的出路。而这三年的成绩，或者说是分数将决定着我的命运。我不是什么洒脱之人，我不能离俗。我只能死背公式，死记题目。
既然感觉到了大学真的没学什么东西，我就开始为自己的前途担忧。作为宇航学院的一员，我将来所从事的工作，必将是搞研究，而且是高精端的研究。中国航天的成就举世瞩目，而且更需大批新人来接班。我在想，我是北航人，从事这方面的几率很大。可是，如果真正让我这样的碌碌之辈来接任中国航天事业，中国航天还能搞下去？而我这样的人，在我们学院应该还不少吧。
总之，我的大学的疑惑终究归根于困惑我在大学究竟能学到什么。如果我以后的大学三年也这样下去，估计我只是又上了四年高中，考研时，又就当一次高考。上完后我还是一个对社会没有什么大用的人。不过，我还很庆幸，至少我认识到了这一点。该改变什么了，真的。
第四篇：大学生学习指导论文
关于大学生如何健康发展的思考及个人发展规划
试想就在1年之前，我还徘徊在大学校门之外的时候，幻想着如何在大学这一人世的乐土逍遥自在。可短短的1个多学年的大学生活，令我对大学的认识完全变了。我这才发现，原来高考并不是所谓的决定终身，充其量不过是人生的一次小考验。而大学，也并不是原来的大概学学，却是大部分时间用来学习。
自从上了大学生学习指导这门选修课，我对大学生面对的真正大学生活有了一个全新的认识。他不是高三老师说的那样轻松自在，也不像师哥师姐说的那样浪漫潇洒，当然也不是父母说的那样艰苦高竞争。大学，有他自己的魅力，让学生为之疯狂，也有自己的考试，令学生为之头痛。其实，一切，都取决于我们学生自己。
关于大学生如何健康发展，每个人都有自己的见解，但无外乎就是那么几个方面：学校，社会，家庭，个人。
在学校方面，作为学生学习是我们的本业，这无可厚非。学习成绩不优异我们也不会来到北航。可在此我有一个观点，那就是我们学习不是为了学习课本上那几个知识。我认为，一个大学生将来要想真正在社会上立足，靠的不是学校里学的那几个知识，而是方法与技术有许多人学习成绩十分优异，但与外界脱轨，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，这样的天才将来注定是会悲剧的，这不是新时代所需的人才。大学生，是要大学的人，学的是一种学习的方法，是能够将这种方法运用在一切不熟知的领域的。
在社会方面，首先，我们作为一个公民，应尽一个公民的义务。其次，作为一个受过高等教育的人，我们大学生应有较高的历史使命。应将我们的知识运用在社会，向社会展现我们大学生的风采与能力。
在家庭方面，我们应有一个较清晰的认识。如今大学生谈恋爱已不再罕见，我们应该了解谈恋爱好处与坏处，遵循利益最大化原理，使之朝对我们最有利的方向发展。我原本也以为大学生谈恋爱是必然，可自从上了这门课，我对爱情与家庭和大学生活的关系有了新的认识。
对于个人，无疑最重要的就是有一个好的大学规划。好的规划是完美人生的开始。原本我以为大学是十分轻松的，可现在才知道，要想获得好的出路，就得从现在开始做起。下面浅谈一下我自己的发展规划：
一年级已经过去，在这逝去的一年中，收获与付出都已成为过去式，只能从当下继续努力。
二年级为定向期：因已考虑清楚未来将深造，所以应了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间自我拓展本专业有关的知识，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
三年级为冲刺期：因为临近毕业，目标已锁定在考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流考研心得，了解搜集考研信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的考研情况
四年级为分化期：不管别人怎样，我已立志考研。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始准备考试。积极利用学校提供的条件，了解各个方面的问题，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
以上就是我个人的一些想法，也许这样的规划还略显简单，但相信在未来的实践中，会不断丰满。大学的生活丰富多彩，未来的路就在我们脚下，让我们一起努力，朝梦想迈进。
第五篇：大学生学习指导工作
艺术设计学院2012学年大学生学习规划
指导工作
大学是自由的，但不是轻松的。学生可以通过学分制、选课制、学分互认等自由选择学科专业和课程，自由地安排学习计划、学习时间和学习内容，自由地选择学习方式、方法，自由地参加各种活动，但使得不少学生不知所措，找不到北。所以面对自由，更多的是需要我们对学生学习上指导，如何用好自由发展他们的能力。大学学习的自由性是大学生学习的主要特点。学生可以利用自由的学习生活环境自由地发展自己。可以充分地发挥自己的长处，做自己喜欢做的事情，尽情地去努力完善自己，发展自己。
一、提高学生自主学习的能力
中学的学习是一种应试的学习方式，这使多数学生在中学养成了被动的学习习惯，对于学习内容和方法从不需要自己去选择，一切由教师和家长设计好了。而大学的学习环境，学习目的，教学方式，教学内容与中学有很大的差别。大学的学习信息量大，教学速度快，许多内容点到为止，面对相对自由的时间和空间，变被动学习为自觉主动的学习就显得非常必要。大学学习是自由的，但更应该是自主的。要让学生们知道自己为什么学并有明确的计划安排。不能仅靠上课记笔记，下课整理笔记，还应按老师布置的书目、论文去自觉主动的学，还可以挤时间去学一些自己感兴趣的内容，多参加讨论交流，多听学术讲座，多参加社会实践活动等。在一切学习活动中去发现、提出和解决问题，去发现、认识、完善自我。
二、培养发散思维方式
我们要培养新世纪的大学生，要求他们搞才能高素质，开设研讨课、研究小组等方式，让学生们充分调动自己的参与热情，用提问、回答、讨论、争辩等方式，来更好的学习知识。调动参加学校或院系开展科普活动（报告会、学术交流等）或科技类学生团体活动。
三、培养大学生学习的专业性和博学性
除了学好专业课外，还要培养学生们各个方面的能力和素质。要涉猎各个知识面，要注意学生的全面发展，学文科的要懂一些自然科学知识，学理科的要学一些人文科学的知识，无论学什么专业都要有一些体育、艺术方面的爱好和修养。这样才能使自己成为真正的大学生。
四、注重学生的全面发展原则
组织学生在校期间积极参加有宜于学习、身心发展的活动，让学生从身心两个方面看自己，从德智体美劳自身素质结构看自己，从智商情商的发展平衡上看自己，从社会的需要出发，从自身的发展出发
看自己还有哪些方面的不足。了解了自己的不足之处，在大学期间完善自己。
五、参加社会实践
我们在学生在校学习期间组织社会实践，社会考察和社会见习。让他们用自己学到的所有文化知识用自己的课余时间到社会上走一走，看一看，试一试，根据社会需要反思自己，为什么出现这样的问题我如何去改善它，从哪些方面去努力。慢慢地发现自己的缺点一点点退却，素质在一步步提升。
艺术设计学院
2012年3月10日
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