腰站明德小学召开专题会学习全县教育工作[共五篇]

第一篇：腰站明德小学召开专题会学习全县教育工作

腰站明德小学召开专题会学习全县教育工作

会议精神动员会

腰站明德小学严顾住

为更好地学习、深刻地领会、具体地落实全县教育工作会议精神，2011年10月7日，腰站明德小学召开以“深入学习，提高认识，实现发展”为主题的落实全县教育工作会议精神教育实践活动动员会。完小校长就全县教育工作会议的有关背景进行了简要介绍，组织学习了县委书记王玉玺同志和县人民镇府县长赵晓明同志的重要讲话精神。

动员会确定了本次主题教育实践活动的实施步骤。根据县教育局的统一安排及中心小学的部署，结合学校实际，本次主题教育实践活动形式上实施“三步走”：第一步——内容解读。由学校教研组利用全体教师政治学习的时间对王书记和赵县长讲话的原文进行学习，并对重点内容作解读说明。第二步——自主学习。教师利用业余时间对上述会议内容进行自主学习。第三步——撰写心得。每位教师在自主学习的基础上，结合学校实际和个人教育教学实践，撰写心得体会。动员会上，完小校长对本次主题教育实践活动提出几点要求：希望全体教师在充分认识全县教育工作会议召开的重大意义上下功夫；希望全体教师在全面落实县教育工作会议的精神上有行动；希望全体教师在立足新学期，提升课堂教学成效上有目标。学校要主动适应当前教育改革发展的新形势，积极应对日趋激烈的竞争，以提升明德品牌、发展明德品牌为目标，以狠抓质量建设、全力提高教育教学质量为工作重心，统一思想，明确目标，加强学习、有效工作，力争把学校办成群众满意、家长放心的学校。

第二篇：腰站明德小学2011学年德育工作计划

腰站明德小学2011学年德育工作计划

一、指导思想

遵照2011年9月7日全县教育工作会议及2011年禄丰县腰站小学开学工作会议精神，根据《禄丰县腰站小学2011学年工作要点》，结合我明德小学的工作实际，以全面推进素质教育为主题，以全面提高教育教学质量和实现学校、师生共同发展为目标，用现代教育理念引领办学方向，创建科学、规范的管理体制，大力倡导以人为本、全员发展、全面发展、个性发展、和谐发展的办学理念，以教学为中心，以德育为先导，以发展为抓手，以习惯养成为基础，以安全为底线，理清思路，围绕教育教学，强化学生的养成习惯教育和控流保学工作，认真落实学校工作安排，大力提升办学水平，争取在德育教育取得新成果。

二、学校基本情况简介

本学年，我校共有专职教师12人（其中女教师6人），学历均在大专及其以上；党员5人，炊事员2名，在校学生246人（含学前班），其中寄宿制学生96人，西冲片半寄宿制学生41人。从教师群体来看，我们拥有县级、校级骨干教师各1人。12名教师的教龄均在5年以上，为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。从学生的发展来看，虽然上一年狠抓了学生的养成教育、礼仪教育，但收效不大，学生行为习惯方面还存在许多问题。当前，全校大部分学生的学习及时间观念还比较淡薄，“诚信、好学、文明、勤俭”的风气也还没从整体上得到培养和形成，因而作业拖沓、行为懒散、尊师重教之风不浓的现象在一定学生身上还有存在。此外，刚从家中来校寄宿学习的学生在纪律养成、行为习惯等方面发展缓慢也是今后开展工作急需突破的一个瓶颈。所以本学年的德育教育的工作重点将放在学生行为习惯的养成教育上，以学生良好的行为习惯促进良好班风、学风、校风的形成。

三、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、以少先队活动为载体，通过各种教育活动，使学生学会做人、学会学习。

四、工作措施

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、广泛开展师德教育活动，规范师德行为，严厉打击体罚和变相体罚学生等师德失范行为。每一名教师都要树立以学生为本、教为学服务的现代主体教育思想，并落实到实际教育教学工作计划中，尊重每一位学生的人格，关心每一位学生的全面健康成长，关爱学生的心理健康，特别要厚爱学困生，做学生爱戴的好教师；要尊重和理解每一位家长，礼待学生家长，赢得家长的理解与支持，做家长信赖的好老师。

2、加强班主任队伍建设，树立责任意识。坚持班主任管理研讨制度，每月进行班级管理评比，交流经验，切磋管理技艺，提升班级管理水平。落实班主任岗位职责，做到班上学生基本情况一目了然，班级管理有特色，活动开展有成效，-1-

学生文明守纪班风正，安全防范到位人平安，辅导帮困有对象，家校联系经常化。每周评选文明班级、文明宿舍，形成齐抓共管，全面育人。

通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。推行班主任工作承诺制：（1）对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；（2）与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；（3）帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；（5）让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；（6）给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；（7）为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业；（8）替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。

3、充分发挥少先队组织工作的作用，扩大班干部的影响。队员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。使他们带动更多的同学一起进步。继续办好红领巾广播站，充分发挥媒体广播的舆论导向作用。进一步完善红领巾检查岗职能，将检查岗检查记录纳入值周评比。围绕德育阵地、社会实践、重大节日、学校实际开展一系列德育活动，适时开展法制教育、安全教育、为校添光彩的教育活动，让学生在活动中陶冶情操，在活动中提升素质。

（二）加强德育阵地建设，做到全面育人

1、创设规范的育人环境

（1）强化班风、校风，强化学生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合班级实际制订班规，要求明确、措施得力。要发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。

（2）积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。特别是做好校园的文化氛围营造，真正做到“让每一面墙壁都说话”，形成学校文化特色。

2、重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。

3、加强家校联系，搞好家校共建活动。继续做好家校联系工作，建立家校联系卡，保证家校信息畅通。定期做好家访工作，开展好家长进课堂活动，欢迎家长来校交流教育经验。每学期坚持开好一次家长会，通报学校工作情况，自觉接受家长监督。举办好第四届“百名家长进校园”活动，建立家校纠纷处置机制，做好政策宣传和解释工作，增进家校了解。

（三）以少先队活动为载体，开展好德育教育

1、加强少先队小干部队伍建设，协助辅导员管理好中队事务。学校将进一步加强对少先队小干部的领导和指导与培训，加强红领巾值勤队的规范管理，重点做好卫生、纪律、三操、巡查和雷锋星记录。让中队小干部在中队活动中发挥小主人的作用，让少先队活动真正成为学生的自主活动。结合“十星级文明班级”评比，使学生真正做到“规范在心中，落实见行动”。培养学生良好的行为习惯，促进我校精神文明建设。

2、落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

3、规范每周一的升旗仪式，认真开展好、做实少先队大队系列活动和专题教育。

4、以重大节日、纪念日和重大事件为契机，结合我校实际，通过阵地、群体互动、先进典型等对少先队员进行爱国主义、集体主义、革命传统教育。

5、组织开展好每学年的新年、“六一”书画展及学生冬季运动会、庆祝活动，广泛开展主题鲜明、形式多样的中队主题活动，丰富少年儿童的校园生活。

6、结合雏鹰起飞体育小能手竞赛、艺术展演开展好课外活动，让学生特长和爱好得到发展。

7、加大贯彻《小学生日常行为规范》的力度，加强十星文明班集体建设，培养良好的班风、学风。各班要根据学生的情况，分层次有针对性对学生实施思想道德教育和文明养成教育，以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以“弘扬和培育民族精神”为重点的教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

8、以活动为载体，在班级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

（四）提高学科德育渗透功能

开展好学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

（五）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展

重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校内外德育教育资源，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过“百名家长进校园”等活动，采用评选“好家长”、“育儿一得”经验交流、表彰会等形式对优秀家长进行激励。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，利用一切资源对学生进行全方位的素质教育。

（六）深化德育科研工作

树立向科研要质量要效益的现代意识，重视德育的科研工作，提高决策的科学性。本学年，学校将结合陈利明老师的州级课题《农村小学生诚信教育的研究与实践》。要积极争取社区对此项工作的支持，组织学生参加公益劳动，家务劳动，社会实践，科普活动，艺术欣赏，体育锻炼等，在活动中渗透诚信教育，不断提高学生综合素质，争创学校德育品牌。

（七）加强后进学生的教育与转化，落实德育导师工作制度

后进学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好德育学生档案档案。要求教师耐心细致地做好后进学生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

五、工作安排

九月份：

1、健全大、中队组织，选出大中小队干部，成立大队委员会。

2、庆祝第27个教师节,出版好各中队黑板报。

3、组织、开展好兴趣小组活动。

4、围绕“

9、25”读书节，开展好课外阅读。

十月份：

1、庆祝国庆节，出版好各中队黑板报。

2、10月13日少先队建队纪念日活动。

十一月份：

1、11月9日消防安全日，组织观看消防安全知识专题片，了解消防知识。2、11月第四个星期日是感恩节，各中队组织队员开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”系列活动，以感恩信、感恩画、感恩卡的形式送给感恩的人，为他们做一件力所能及的事。

3、召开家长会。

十二月份：

1、积极开展冬季体育锻炼活动。

2、以“庆圣诞 迎新年”为主题出好本月黑板报。

三月份：

1、各中队组织学习实践《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展好礼节、礼仪、礼貌教育。

2、以“文明礼貌”为主题出好本月黑板报。

四月份：

1、组织队员为学校做一件好事。

2、以“延安精神”为主题出好本月黑板报。

五月份：

1、各中队开展劳动最光荣教育、爱心助残活动。

2、以“五一劳动节”为主题出好本月黑板报。

六月份：

1、爱滋病、毒品宣传教育。

2、以“庆六一”或“廉政文化”为主题出好本月黑板报。

3、开展“三好生”、“优秀队员”、“文明班级”、“优秀中队”评比活动。

腰站明德小学

二0一一年九月

第三篇：腰站明德小学延安精神廉政文化进校园工作计划

腰站明德小学2011—2012学年延安精神

廉政文化进校园工作计划

延安精神，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的，我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。回顾党的历史，从在上海成立到井冈山时期，从遵义会议到延安时期，从西柏坡到夺取全国政权，从新中国成立到改革开放新时期，我们的每一个成就、每一次胜利，都离不开艰苦奋斗。艰苦奋斗是工作作风，也是思想作风，是我们党的优良传统和政治本色，是凝聚党心民心、激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量。这是一条极其宝贵的历史经验。延安精神，就是全心全意为人民服务的精神。延安时期是我们党在中国局部地区建立人民政权并不断扩大执政区域的重要时期。我们党历来把为中国广大人民谋利益作为自己的根本宗旨，在延安时期又响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践。那时的陕甘宁边区政府，被誉为“民主的政治，廉洁的政府”。当年驻延安的美军观察组成员说：“这里不存在铺张粉饰和礼节俗套，没有乞丐，也没有令人绝望的贫困现象，人们的衣着和生活都很俭朴，人民之间的关系是坦诚、直率和友好的。”中国共产党就是以对人民的无限忠诚赢得了人民的拥护和支持。

我们国家的党成为执政党以来，以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央，从巩固党的执政地位和实现全心全意为人民服务的根本宗旨出发，创立和发展了一系列廉政建设理论，赋予了廉政文化崭新的内涵，形成了社会主义廉政文化。的优良品质。

2、以文化“化”人要以科学的、廉政文化理论知识为指导，通过环境建设、制度建设、精神文化建设来实现学校廉政文化的形成，让廉政文化熏陶人，感染人，并在文化的形成过程中不断创造和发展出新的廉政文化，同时形成学校办学特色。

3、以教育“育”人要把廉政文化建设和学校的各项教育工作特别是德育工作紧密结合起来，把廉政文化作为学校校园文化与办学特色建设的重要内容，纳入到学校教育工作体系之中，让学生在各项教育活动中受到潜移默化地的影响。

4、以活动“动”人真正有效的教育是打动人心的教育。要将廉政文化建设和学校的各项学生特色活动有机地整合起来，让廉政主题教育融入学生的活动，丰富活动内容，创新活动形式，避免所有僵化和机械的说教，增加活动的趣味性和教育性，让廉政文化伴随着一个个活动走进学生的心灵。

四、活动目标

1、努力创造良好的校园环境，充分发挥其在民族精神教育中的潜移默化功能。重视班级环境的美化、绿化，教室软板、黑板报的设计布置，学生作品的展示，学校广播、电视等媒体的教育功能，加强校园文化建设，把民族精神教育的内容融入其中，努力营造民族精神教育的浓厚氛围。

2、借助宣传栏，精选富有民族精神、延安精神特色的人物、事件和学生自己的作品为学生民族精神的研究提供平台，提高学生对民族精神、延安精神教育的参与性，充分发挥媒体网络在民族精神、延安精神教育中的

第四篇：明德小学学习

明德小学学习《中小学教师职业道德规范》情况

长期以来学校十分重视教师职业道德建设,自从新的《中小学教

师职业道德规范》颁发下来后,学校迅速组织教师学习《秭教发〔2008〕

40号文件》精神,全文印发新的《中小学教师职业道德规范》,教师一

人一份,要求教师逐条学习,认真领会其精神实质.同时以次为契机对

全体教师进行师德教育.一是要求教师充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意

义年，引导教师树立崇高的职业理想,自觉规范思想行为和职业行为,做让人民满意的教师.二是要求教师全面准确的理解《中小学教师职业道德规范》的基

本内容.把学习规范与《教师法》联系起来.三是要求教师树立终身学习意识,拓宽知识视野,更新知识结构.潜心钻研业务,勇于创新,不断提高专业素养和教育教学水平.要求教

师认真学习新课标、新教材,每学期读一本教育专著.结合月查,对教师的教学工作进行全面的自查,发现问题及时整改.重

点查教育行为、关爱“五生”、严谨治学、教学效率.四是要求教师结合自己的工作实际写一份学习心得.2008.11.12

第五篇：小学三年级信息技术下册教学设计(腰站明德小学)

第一课 信息的输入和输出

【教学目标】

1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出 设备；

2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。

3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。

【教学重点难点】信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。

【教学时间】 1课时。【教学过程】

一、导入新课

1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好 像很神秘）

（1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看VCD

2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。

3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）

二、教学新课

（一）计算机中信息的传递

1、让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？ 是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用）

2、由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；

3、让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。

4、由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。

⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机)

（二）输入设备和输出设备

1、由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。

2、教师出示幻灯片：学生讨论并在书上连线，学生练习、交流，分析为什么？

3、最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。

三、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。

第二课 学习画图新本领

【教学目标】

1、进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。

2、掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

3、让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积极向上的思想。

【教学重点与难点】认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。

【教学时间】 1课时。【教学程序】

一、复习画图软件

1、我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？请一位同学示范启动画图软件教师对其操作给予肯定，并要全班同学启动画图软件。

2、教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称）你们还认识它们吗？

3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？

4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。

二、尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨

1、试一试矩形工具。

（1）教师提示矩形就是长方形和正方形的总称。要求学生对照进行尝

试操作。相邻同学可讨论、交流（巡视观察，个别指导）

（2）谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨）

2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略）

三、根据学生出现的问题或教师设置问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学。

1、请学生在教师机上示范画图2－3中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。要求学生先说说用什么工具，再进行操作。

2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。整个过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。

四、学生练习

让学生自由发挥，想画什么就画什么。

第三课 电脑简笔画

【教学目标】

1、知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。

2、学生自主探究合作学习。

3、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。

【教学重点】正确使用画图工具画简笔画。

【教学难点】 利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。【教学时间】 1课时。【教学过程】

一、创设情景，引入新课

1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。

2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。

教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。

二、自主学习，探究新知

1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。

2、选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。

3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。

4、让学生分2-4人小组，交流心得。

三、动手尝试，教师随机辅导

1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。

2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见

3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。

四、师生互评，体验成功

1、让学生分2-4人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。

2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。

3、师生互评评选出的优秀作品。

五、拓展延伸 深化主题

1、小结：

通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。

2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。

3、教师在教师机上播放欢快的乐曲。

第四课 存画图作品

【教学目标】

1、掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件；

2、能熟练掌握画图程序的基本操作；

3、培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力。

【教学难点】保存作品的操作方法。【教学时间】 1课时。【教学过程】

一、引入课题

播放课件：引入课题。师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。板书：保存画图作品

二、文件名的组成

师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件）

师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。

师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。

三、保存画图作品

（一）、操作示范

1、启动画图软件：开始按钮——程序——附件——画图

2、用简笔画的形式创作一幅风景画。

3、保存创作的图画

a、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为„（A）”或“保存（S）”； b、注意观察弹出的对话框：保存的位置——我的文档； c、给文件取名——输入文件名“taohua”； d、点击“保存”。

（二）、学生操作（教师巡视、指导）

四、打开已存作品和保存修改后作品

师：如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？

（一）、分组操作（要求边演示边说操作步骤）

（二）、教师总结归纳

1、启动“画图”程序；

2、点击“文件”菜单中的“打开（O）”；

3、在“打开”对话框中，选中文件；

4、点击 “打开（O）”按钮；

5、修改作品；

6、点击“文件”菜单中的“保存（S）”。

【总结】 同学们，今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。今天学习内容是一种最简单的保存文件和打开文件的方法，今后会遇到比较复杂情况，再学习更复杂的方法。

第五课 描绘美丽的大自然

【教学目标】

1、让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。

2、进一步掌握“刷子” 工具。学会利用“喷枪”、“颜色填充”工具画图。

3、培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。渗透美育教育。

【教学重点与难点】“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。

【教学时间】 1课时。【教学程序】

一、新课导入

出示范图。提问：同学们知道图1是怎么画的吗？请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。学生尝试练习，教师巡视。

二、新课

要点：

1、如何选择“刷子”工具大小和样式。

2、“喷枪”工具色点大小、疏密的应用。

3、在使用“颜色填充”工具时会出现的问题。

讲述：为了使同学们的画更美，今天我们要学习一些基本图形的画法。提问：请同学们想一想画的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？学生回答：画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。(教师在讲述的同时进行演示)

学生尝试练习，教师巡视。

三、讲述：“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。(教师在讲述时进行演示)提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种情况又如何复原到填充之前的样子呢？

四、学生尝试练习，找出答案。教师评点：请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。学生尝试练习，教师巡视。

讲述：画小草的叶，可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣。提问：同学们想一想云彩和远山的倒影应该怎么画？

五、巩固练习

让学生自自己选择练习课后“画一画”

1、2的内容。

六、小结

教师讲评学生的练习情况，根据具体情况可以展示部分学生的优秀作品。

第六课 拼装图形

【教学目标】

1．会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。2．学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。

3．学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。

【教学时间】 1课时。【教学过程】 一．引入课题

教师在黑板出示小房子图形，提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上以准备怎样画？

二．教师示范

1、步骤1：打开画图程序。

2、步骤2：用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。

3、步骤3：用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。

提问：用电脑画画是不是很方便、神奇？请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子！

三．学生练习

1．按教师示范的方法和内容进行练习，作图6－2。

2．“练一练”：拼图游戏

1、拼图游戏2

教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。

四、复制图块

1、提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上又准备怎样去画？

2、教师示范

步骤1：打开画图程序。

步骤2：用铅笔工具画树干、树冠，只画1个果子。步骤3：用复制方法画其余果子。

五、学生练习：

按教师示范的方法和内容进行练习，大树。教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。

第七课 画出方和圆

【教学目标】

1、能观察分析出生活中的事物有哪些是由基本图形——方和圆组成。

2、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。

3、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。

【教学重点】能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。

【教学难点】能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。

【教学时间】 1课时。【教学过程】

一、引入

1、教师先画出一个圆，请学生猜猜老师打算画什么？ 学生回答：球、太阳、饼„„

2、在刚才的圆下绘制一个矩形。

师：生活中有很多东西都是圆形，古时候科学不发达，就认为天是圆的，地是方的。你能说出生活中有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？

二、活动一：展示方钟和圆钟

1、请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮和方形有关？什么按钮和圆形有关？抽学生回答。

2、试一试：点击矩形按钮,在画布上按下鼠标左键不放,拖动看拖出个什么图形,拖动到合适的大小再松开左键。用同样的方法,在旁边画出大小差不多的圆形。并且尝试将两个图形画成象老师所展示的那样的钟。

3、提问：要画出和老师一样的钟，还要用到什么工具？直线、橡皮擦、选取工具工具等。注意：由于画画的方法不同，用到的工具也不同。用多种工具配合使用，会起到事半功倍的效果。

三、活动二

观察下图，并注意教师的演示是如何绘制的：

1、绘制矩形鱼缸，要画出粗线条的图形，要按下键盘上的“+”，用矩形拖出鱼缸。

2、要画出正方形的饲料袋，需要按住shift键的同时，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小饲料。

3、鱼的身体、用椭圆工具拖成，尾巴、眼睛两个小正圆，也用按住shift键的方法拖出。

4、直线和喷枪工具做修饰。

四、学生练习

1、游戏：相互出题，画出一个圆形或一个方形，让同桌补充完整，画出任意物体。（同桌相互进行）

2、做得快的同学可以做书P32练一练。教师巡视指导，注意学生用机的安全。

五、作品展示及总结

随机抽取学生作品全班展示，并抽生相互评价。在评价学生作品的同时对本课进行总结。

第八课 让图画五彩缤纷

【教学目标】

1、让孩子们认识“放大镜”等新工具。

2、孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。

3、通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。

【教学重难点】学会用“颜色填充”“放大镜”工具。用“放大镜”检查漏色。

【教学时间】 1课时。【教学过程】

一、新课导入

师：孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？为什么？（生回答）

师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变美丽、生动、活泼。

二、教学新课：

1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：老师有两张照片。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。（生回答：画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜欢哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色的）

2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。

3、师演示用“颜色填充”工具填充后问：为什么颜色老是要跑到外面去呢？请大家相互讨论后回答。（生回答可能是因为角上的线没有合拢。）

4、师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具的作用。）

5、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。）

6、游戏：比比谁仔细师：下面我们就一起来做个游戏：“比比谁仔细”。在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。）

7、师：我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把多余的颜色去掉呢？（生回答：可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？（师生比赛）

8、师边讲解边示范：老师为什么比你快呀，你知道什么原因吗？

11、师：老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的难题。

三、小节

结束语：孩子们，看到你们的画，我觉得你们对世界充满了希望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾画出你们美好的未来。

第九课 创作新图画

【教学目标】

1、巩固并熟练掌握打开已存在的图画的方法。

2、熟练掌握撤消和恢复操作的方法。

3、掌握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法。【教学重难点】“合成画面”的画图方法，根据实际情况灵活的综合运用各种方法创作图画。

【教学时间】 1课时。【教学流程】

一、导入

1.师启发提问：以前我们都画过圆或者椭圆，有谁画过半圆或者半椭圆吗？如果要我们画个半圆，就像这两个图形这样的半圆（师出示图9-1），你会怎样画呢？同桌的同学可以互相讨论。请同学们把自己或者同桌想到的办法填在书上37页下面的横线上。1分钟后我请两位同学来给全班的同学讲讲自己的方法。

2.师：在没有能直接画出我们需要的图形的工具的时候，我们就要开动脑筋，想出其它的方法画出来，书上38页告诉了我们画半圆的方法，你想的跟它一样吗？

同样的道理，当我们遇到较复杂的图画的时候，在一张纸上直接画出来是很困难的，比如这幅图画（师出示图9-3），你能想出什么办法解决这个难题吗？

二、新课

（一）指导思路

师：通过观察，我们可以看到在图9-3中有两种图形，一种是树叶，一种是瓢虫。以前我们学习过拼装图形的方法，类似的道理，我们可以分别画好树叶和瓢虫，然后将它们组合在一起。

（二）示例操作

三、课堂实践操

实践任务：以小组为单位（根据具体班额确定，一般每组5-8人）将老师准备的两幅画：一幅水仙图，一幅蝴蝶图组合成一幅画，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶围绕水仙花，有的停在水仙花上，有的正飞过来。每小组以一幅为代表参加与跟其它组的评比。

实践要求：应突出组内的集体智慧，注重分工协作，注重创新。

四、评比激励

采取师生评价、生生评价的方式评出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳协作奖。

第十课 把作品存入自己的文件夹

【教学目标】

1、知道文件夹的相关知识。

2、学会在画图软件环境下建立新文件夹、保存文件的方法。

3、学会把作品保存在指定的文件夹中。

【教学重难点】画图环境下将作品保存到指定的文件夹中。【教学时间】 1课时。【教学过程】

一、学生尝试性操作

1、设问：看书P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里吗？

2、布置任务：让学生通过自己的操作，完成书上的填空并回答问题。

3、教师评价

二、创设情境激趣导入

1、出示实物文件夹、文件柜或者文件夹、文件柜的图片。请同学们观察。

2、提问：同学们请看看，这些东西是什么？是用来干什么用的呢？评价。

3、引入电脑中文件分类存放工具——“文件夹”。演示：教师机D盘上建好的教师姓名的文件夹及该文件夹下分类设置的文件夹、展示分类保存的文件。

4、提问：同学们的文件也是这样存放的吗？想这样存放吗？你认为这样存放的好处有哪些？

三、认识文件夹

1、过渡：同学们我们都知道了文件分类存放的好处，那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法。

2、演示：把作品存入指定文件夹的方法。

3、小结：指导看书P43把作品存入自己文件夹中的操作步骤（并板书）。

四、学习把作品存入指定文件夹的方法。

1、过渡：同学们我们都知道了文件分类存放的好处，那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法。

2、演示：把作品存入指定文件夹的方法。

3、小结：指导看书P43把作品存入自己文件夹中的操作步骤（并板书）。

五、应用所学知识解决实际问题。

1、布置任务：想一想、练一练。

2、教师巡视、指导、评价。

六、小结

1、文件夹的相关知识。

2、画图环境下建立新文件夹的步骤。

3、强调：电脑使用中对文件进行分类存放的良好习惯养成。

第十一课 用拼音写汉字

【教学目标】

１、知识与技能：能综合运用键盘输入，会正确输入标点和换行，写一首古诗。

２、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作。３、情感、态度：让学生在愉快中学习，贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想。

【教学重点】启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”性意识。

【教学难点】键盘输入的综合应用，注意指法正确。【教学时间】 1课时。【教学过程】

一、创设情景，感受氛围

1、同学们请看屏幕!CAI（出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古诗朗诵）

2、孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了用计算机画画。计算机不仅能画画，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。

二、打开“写字板”

像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。

1、操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开始”—“程序”—“附件”—“写字板”。请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11—1记住窗口各部分的名称。

2、请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。

3、你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。

三、转换输入法

1、写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”等。单击任务栏上的输入法按钮，从中可以选择你需要的输入法。

2、观察：你的电脑里有哪些输入法？切换到智能ABC输入法。3．在输入法选择菜单中单击选择，即可切换到“英语输入法”。

四、用拼音写汉字

1．抽一学生操作，其余同学仔细观察： 同时教师介绍：光标、输入条和文字待选框。

2．提示注意同学是怎样输入“晓”的。

观察二：看看这位同学是怎样让“晓”字出现在写字板上的？

3、操作：写一首自己喜欢的古诗。

练一练： 输入完成后将文件命名为“古诗欣赏”并保存在自己的文件夹中。

第十二课 输入词组

【教学目标】

1、知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。

2、通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。

3、通过自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣。通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。

【教学重点】通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。隔音符的使用方法。

【教学时间】 1课时。【教学过程】

一、导入激趣

师：我们在语文课里学习了很多词语，现在请大家用“开火车”的方式说一些常用的词语，一个学生只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。（通过网络或大屏幕向学生展示老师输入词语的过程）。师：老师很快将这些词语输入电脑，你刚才看到了什么？学生回答。师：输入“信息”、“计算机”、“技术”、“义务教育”、“为人民服务”等词组时，如果逐个输入汉字，速度较慢，通过输入词组，可提高输入汉字的速度。今天我们来学习《第十二课 输入词组》

二、新课

（一）全拼输入词组。

1、在“我们是祖国的花朵，我们是中国少先队员，我们爱学习。”勾

划出这个句子中的词组。

2、以输入“学习”这个词组为例。

步骤：(1)先键入“学”字的拼音xue。☆注意：输完不要按空格键。

(2)接着键入“习”字的拼音xi，两字的拼音连起来。

(3)按空格键，此时出现与‘学习“一词读音相同的词组选择框。(4)按数字键“1”进行选择，词组“学习”两字就出现在屏幕光标处了。

（二）、使用隔音符号。

1．输入“西安”一词时，拼音显示“xian”，汉字出现的是“字”的同音字。这是怎么回事呢？原来，词组“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么区分呢？

2．在韵母“an”前加一个隔音符号“’”，输入成“xi’an”就可以了。以输入西安为例，教师示范隔音符号的使用。

（三）快速输入词组

（1）输入每一个字的声母；（2）输入完毕后按空格键；（3）从词组选择框中选择所需的词组。

（四）记忆、创建词组。

三、趣味练习：词语接龙。如：老师—师长—长大—大家—家乡—乡亲—亲人。

四、教学评价。

第十三课 标点符号的输入

【教学目标】

1、掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力。

2、引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的标点。

3、培养学生的信息素养及热爱科学的意识。

【教学重难点】掌握常用标点和对应的键名，怎样输入隐藏的标点及上档标点。

【教学时间】 1课时。【教学过程】

一、提问导入

1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。

2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校„„

3、Shift键和Caps Lock键的作用？

今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助我们学习语文知识呢。

二、学习新课

1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：《法默先生的闹钟》请同学们给这段话加上标点。

2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗？ ［板书：标点的输入］齐读课题。

3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？

4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法，自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。

5、抽生上台演示：尝试输入。（输入了英文的逗号和句号）。

6、请同学们观察，含有‘。’的键有什么特点？ 引入双符键的概念，并讲解。

7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置？引入下档键及输入。

8、有哪些标点符号位于上面？找一找‘？、“、（引入上档键）

9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，（学习换档键的第二个功能：输入上符键）

10、请同学们再利用刚才学习的知识在《法默先生的闹钟》一文中继续练习输入有关的上档标点：感叹号、括号、问号、双引号等。

11、隐藏的符号。教师演示：顿号、省略号、书名号。这几个符号的输入，你们学会了吗？谁愿意上来试试？ 输入练习（省略号、顿号、书名号）。

12、好，请大家重新打开《法默先生的闹钟》一文，将标点完整的输入出来。

三、拓展练习

1、一齐读一读儿歌《标点符号的对话》，了解各个标点的不同用途。

2、出示各种句型，学生练习打标点。可以生说师输，也可以师说生输入，学生自说自练互检多种形式。

四、小结及延伸

第十四课：为画图作品题字

【教学要求】

1、学习在画图作品上题字

2、综合提高学生在电脑上绘画的水平

【教学重难点】综合提高学生在电脑上绘画的水平【教学时间】 1课时。【教学过程】

一、引入

鼠标上面拖着一根长长的导线，看上去就像一只小老鼠，所以我们把它叫做“鼠标”。“小老鼠”不仅能够帮助我们玩游戏，还能帮助我们在电脑上画图。

二、新课

1、瞧瞧我们的画图程序

（1）在开始菜单中启动“画图”；（2）认识“画图”窗口的结构；（3）认识“画图”各工具的名称和作用。实践：在计算机上用鼠标指向各个工具。

三、用“小老鼠”画画

1、用鼠标点击“铅笔”按钮，观察按钮的变化；

2、将鼠标移到工作区内，观察鼠标指针的变化；

3、按下鼠标左键，随意移动，观察有什么现象。实践：学生自己动手操作，分组汇报。

四、推出“画图”程序

如果不想继续画图，可以单击窗口上的“×”，计算机会问你是否需要保存，如果不保存，就在弹出在对话框中选“否”

五、用彩色画图

1、选择铅笔工具，在颜料盒中选择一种颜色，然后再进行画图；

2、用不同颜色的铅笔模仿教材P31图5-7画图。

3、信手涂鸦：画你喜欢的东西或事物，看谁画得好。28