浙江医院院报院刊办报情况调查表

第一篇：浙江医院院报院刊办报情况调查表

浙江医院院报院刊办报情况调查表

各位同仁：

为做好浙江医院院报十年获奖作品的征集、出版等工作，请您按照下列内容进行填写或者打√，并将答案于7月30日前发送到到邮箱 yylgl88@126.com或510542298@qq.com。非常感谢您的合作。

1、单位名称：内部刊物名称：

2、内部报刊开始时间：出刊时间：月刊（）两月刊（）季刊（）其他（）

3、有无内部报刊号 :无()有（如有，请写明批准文号）

4、内部刊物类型：院报（）、院刊（）、简报（）版式：四开四版四开八版面其他

5、内刊印刷量：，发放对象：

6、通讯员稿件录用后有无稿酬：有（）无（）；在媒体发表稿件后有无奖励：有（）无（）

7、是否成立专门的宣传部门(如无请填写归属科室)：专职人员数：兼职人员数：

8、你单位在通讯员队伍建设方面的亮点有哪些？

9、内刊的特色栏目有哪些？特色栏目的亮点是什么？

10、特色版面有哪些（包括特刊），请例举1－3个版面用PDF格式以附件形式发至邮箱？

11、在内刊上成功策划的内容有哪些？请例举1－3个案例，并说明影响力。

12、内刊在行业内获奖的情况，请列明作品名、奖级、颁奖单位等.13、你认为内刊在促进医学人文建设方面的作用有哪些？

第二篇：两报三刊心得体会

两报三刊 学习心得

“以学为主，当堂达标”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“以学为主，当堂达标”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。如果能正确地分析学习中的各个环节，并把已经成功的目标教学、创新教学应用到教学中去，课堂教学水平肯定有质的飞跃。

1、课堂有了明确的指向标，避免了以往课堂的随意性

“以学为主，当堂达标”这一模式使教师们做到了心中有数。因为既然模式要求“当堂达标”，那么无论是老师还是学生都要首先明确这个“标”是什么，这节课主要“学什么”。只有心中有了指向标，讲课时才不会信口开河、离题万里。所有的老师都有明确的学习目标，有的老师还添加了设置教学目标的依据，这样，不但教师讲课目的明确，还使得学生对整堂课的学习清楚明了。有了目标，教师讲课才会有的放矢。这样，目标的设立规范了老师的课堂内容，使得整节课即使容量大但也紊而不乱。但是目标决不能形同虚设，要追求它的实效性，所设目标最终是否达标，还要和学生的学习行为和学习效果结合起来。因此重视学习目标的确立并追求实效性，是实行这一模式后最突出的优点。

2、切实体现了教师“导”的作用，重视了学法引领。

法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的，是让教师闭上他的嘴。教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式，开启学生的口，动起学生的手，解放学生的脑，恰如其分地引导启发学生。因此 要体现“以学为主”，就要教给学生“如何学”。根据不少老师编写的学案看，很多老师在这方面颇费了一番心思，真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建学科知识的作用。各位老师都能针对本学科的特点，教给学生切实可行的方法。这样学生有法可依，自学起来就会眉头舒展，不至于一头雾水，长此以往学生们的自学能力就会逐步提高。

3、让学生做课堂的主人翁，给予他们施展自己个性的空间。

我们惊喜地发现，很多教师在这次模式的实施中注重了自己角色的转变。让学生成了课的主宰，教学过程是学生发现问题、探究问题、解决问题的过程，整堂课学生都是在老师的引导下通过自学，合作探究来完成学习目标的。即使是总结归纳，也是学生独立思考、合作交流的产物。课堂上，经常看到老师放下架子，走下讲台，俯下身子，以平等的身份参与学生的讨论、争辩。在这里，老师尊重学生独特的理解、感悟和体验，老师是学生阅读的导师，培养的是富有创意的读者。在这里，学习气氛浓厚，师生关系融洽。这里，成了学生表演的舞台，成了学生放飞梦想的宝地。

4、注重达标检测的实效性

不难发现，这一模式实施后的课堂不是老师们张扬个性的舞台，不是老师才情展示的场所，也不是加工、作秀，而是抓落实，看效果。老师们不再在乎同事们如何评价自己这堂课讲的是否精彩，而关注的是学生掌握了多少，自己的教学效果如何，达标情况怎样。因此，无论是口头达标、小黑板达标还是大屏幕达标、讲义达标，都以学过的内容必须记住为前提，而真正掌握才是他们所要的。为此，老师们所设计的达标检测都是精心筛选的，问题设计也是由易到难，体现了分层，既有双基的落实，又有能力和创新的体现，这样，设计的达标检测不但紧扣学习目标，强化学习重点，也充分调动了学生参与的积极性。

课堂教学改革是我校确立的教学主题，要全面推行这项教学改革，大面积提高教师的素质还有很长的路要走。学校下了决心，必须将改革进行到底，我们会认真总结经验教训，不断改革学校管理制度，以改革形成特色，以改革提高质量。

5、自主学习离不开老师的支架作用。

在自主学习发展变化的不同阶段上，教师提供支架作用也会很不同，越到后来，教师的支架作用越来越少，直至消失。以学为主是基于小组内外的“学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生检查学生、学生影响学生、学生引领学生、，互助的意义不仅是学习上的互相帮助、共享共赢，更重要的是个性的张扬互补和人格上的相互影响及共同发展。在小组内大大增加了学生表达、交流、思维碰撞、展示锻炼的机会，提高了学生多方面的能力。由此，学生从以个体学习为主转向合作学习为主，“以讲为主”的课堂被“以学为主”的课堂所取代。课堂不再是教师讲授表演的舞台，而是学生自主学习、研究、交流的场所，老师的“讲堂”真正变成了学生的“学堂”。

6、组建设是构建自主互助学习型课堂的基础环节。

小组作用发挥的好坏直接影响着最终教学效果的优劣。经过这样科学的分工，小组内部，人人参与小组管理，小组成员的主人翁意思也在无形中得到了很好的培养和锻炼达到了“人人有事做，事事有人管”的小组管理目标。小组内相互提问、相互检查、相互示范、相互启发、相互交流、手拉手，共同进步。正是在这样的学习环境中，每个人都解决了属于自己的问题，在自己原有的起点上提高着、进步着。同学们纷纷表达这样的感受：

“自己嚼的馒头香”-------自主学习让学生体验到形式、学习的成功，品尝到学习中的愉快；

“有了问题可以随时问别人，有了想法可以随时讲出来”----小组互相解决了每个学生自己的问题；

“同学讲的比老师讲的贴近我们”----或者因为老师的语言太过规范，或者因为老师的态度有些居高临下，学生们更愿意请教同学； “给同学讲一遍，我记的更牢了”---小组合作不仅成就别人，也是在成就自己；

“我感觉自己也能行”---因为在小组成员给了学习困难生更多的展示机会，使这些学生有了很大的自信心；

“我在大家面前敢讲话了”-----因为在小组内表达的多了，提高了语言表达能力，在班内展示的时候也敢于表达了…………….“以学为主，当堂达标”这种教学模式，改变了教师的职业观念和职业行为。在每一次的课堂上，教师总会面对数十个学生的生活经验、数十个大脑思维，随时都会面临智慧的挑战，课堂始终充满着活力，由此大大改变了教师的生活状态。教师的职业不在是简单的重复，而是不断的创新；不再是乏味、无奈和重负，而是始终充满激情。老师们在学习状态下工作，在研究状态中提升，一大批教师与新课程一同成长起来。有效的合作学习，能唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。使我们的课堂教学焕发出生命与活力。

第三篇：医院院刊创刊词

医院院刊创刊词

新年伊始，万象更新，伴随着医疗卫生改革的不断深入，借助深圳东进战略的契机，我们中心医院迎来了快速发展的大好时机，全体同仁团结一心，协作共进，发扬高度的责任感和主人翁精神，践行厚德、仁爱、精诚、和谐之院训，扎扎实实做好各项工作同时，也要看到，机遇和挑战并存，希望和困难同在，我们要继续加强医德医风建设，增强主动服务意识，静心钻研专业技术，改造改善就医环境，建立健全医院文化建设，增加先进医疗设备，并通过内引外联等多种形式，引进知名医疗团队和继续拓展名医工作室，增强充实医护人员的技术力量，不断提高医院整体诊疗技术水平，不断提升患者服务满意度，不断增强医务人员的职业荣誉感，满足辖区居民的医疗服务要求，为人民群众的健康保驾护航，使中心医院真正成为群众满意、百姓信任的优质服务单窗口单位，不辜负时代赋予我们的责任，不辜负政府及人民群众的信任，用我们辛勤的汗水和不懈的努力，谱写职业生涯中最炫丽的篇章。

回顾过去，心潮彭拜，展望未来，激情满怀，自信人生二百年，会当击水三千里，人生不求完美，但不能缺少追求，事业不求卓越，但一定不能缺少奋斗！2017，将是中心医院鹏程万里展翅飞翔的关键节点，鹏城海阔凭鱼跃，半岛天空任鸟飞，中心医院一一这是我们所有人自己的舞台，无限的空间，属于你我的时刻，请尽情施展你们的才华，释放你们的能量，期待我们全体员工的精彩演绎，大家一起努力，明天一定更美好！

写在中心医院院刊创刊之际 院长

二O一七年元月

第四篇：医院满意度调查表

II-1 医院住院患者满意度调查表（20例/科室）

尊敬的患者朋友：

非常感谢您百忙之中抽空完成此项调查问卷，请您如实填写下表，在相应的选项中打“√”，以帮助医院不断改进工作，谢谢您的合作与支持！住院时间： 就诊科室： 住院号：

1、您在住院期间，对医院就医环境的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

2、您在住院期间，对医护人员服务态度的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

3、您在住院期间，对医护人员医疗水平的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

4、您在住院期间，对医护人员医德医风的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

5、您在住院期间，对住院产生医疗费用的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

6、您在住院期间，对住院用水用电方面有何感受？（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

7、您对我院的其他工作有何好的建议? 希望增加哪些新的治疗项目？

年 月 日

II-2 医院门（急）诊患者满意度调查表（50例）

尊敬的患者朋友：

非常感谢您百忙之中抽空完成此项调查问卷，请您如实填写下表，在相应的选项中打“√”，帮助医院不断改进工作，谢谢您的合作与支持！就诊时间： 就诊科室： 就诊卡号：

1、您对我院门（急）诊就诊环境的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

2、您对我院门（急）诊就诊等候时间的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

3、您对我院门（急）诊医生诊疗水平的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

4、您对我院门（急）诊护士操作技术（打针等）的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

5、您对在我院门（急）诊产生就诊费用的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

6、您对在我院门（急）诊就医是否方便、地标与墙上标志是否清晰合理的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

7、您对我院的其他工作有何好的建议?希望增加哪些新的服务项目？

年 月 日

II-3 医院医技科室患者满意度调查表（50例）

尊敬的患者朋友：

非常感谢您百忙之中抽空完成此项调查问卷，请您如实填写下表，在相应的选项中打“√”，帮助医院不断改进工作，谢谢您的合作与支持！就诊时间： 就诊科室： 就诊卡号：

1、您对我院医疗检查环境的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

2、您对我院医疗检查等候时间的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

3、您对我院医疗检查检验结果与解释的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

4、您对我院医疗检查人员服务态度的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

5、您对在我院医疗检查产生费用的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

6、您对我院的其他工作有何好的建议? 希望增加哪些新的检查项目？

年 月

日 II-4 医院后勤科室患者满意度调查表（50例）

尊敬的患者朋友：

非常感谢您百忙之中抽空完成此项调查问卷，请您如实填写下表，在相应的选项中打“√”，帮助医院不断改进工作，谢谢您的合作与支持！就诊时间： 就诊科室： 就诊卡号：

1、您对我院车进出入门厅保安同志的服务的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

2、您对我院停车服务的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

3、您对我院食堂火食与卫生的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

4、您对我院候诊或病房中的无线网络的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

5、您对我院环境卫生的印象是（）

A、非常满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不满意

E、非常不满意

6、您对在我院节约用水用电有何好的建议？

年 月

日

第五篇：医院住院部满意度调查表

长江医院满意度调查表

科室：床号：姓名：填表时间：

尊敬的病友：您好！感谢您对我院的信任，为了解我院各科的医疗服务情况，使我们的工作不断改进，更能贴近您的需求，麻烦您将医务人员的服务情况如实告知我们（请您在同意的项目前□上打√）。谢谢合作！祝您早日康复！11.您住院期间除主管医师外，科主任或上级医师是否进行

查房？

□有□没有

12.您所接触的医务人员有无索礼、受贿行为，若有请写明具体情况？

□有□无 具体情况：

1.您初入病房时，是否得到了医护人员的热情接待?

□是□一般□否

2.病房是否整洁、规范? □是□一般□否

3.医护人员是否在入院时向您详细介绍有关住院的注意

事项?

□ 详细介绍□一般□没有介绍 4.护理人员的服务态度如何?

□和蔼亲切□一般□态度生硬

5.当您按床头呼叫器后，护士能否及时到床边，处理是否满意？

□满意□有时满意□不满意

6.您对护士的技术操作（如静脉穿刺等）是否满意？ □满意□有时满意□不满意 7.您对主管医生的诊疗措施是否满意、放心？ □满意放心□有时满意□不满意放心

8.您的主管医师服务态度如何是否满意？ □亲切负责□一般□冷淡不负责 9.您的主管医师查房时是否认真、仔细？

□认真仔细□一般□不认真

10.您的主管医师能否耐心解答您提出的诊断、治疗方面的问题？

□耐心□一般□不耐心

13.您对手术室、麻醉科医务人员的服务态度是否满意？ □满意□一般□不满意□没有接触 14.您对住院收费处工作人员的服务态度是否满意？ □满意□一般□不满意□没有接触

15、您对药房工作人员服务态度是否满意？ □满意□一般□不满意□没有接触

16、您对B超、彩超影像科室工作人员服务态度是否满意？ □满意□一般□不满意□没有接触

17、您对检验科室工作人员态度是否满意？ □满意□一般□不满意□没有接触 18.您对食堂的膳食工作是否满意？

□满意□一般□不满意□没有订餐 19.您的意见和建议：