写材料作文要有“材料意识”[推荐阅读]

第一篇：写材料作文要有“材料意识”

写材料作文要有“材料意识”

材料作文在被话题作文取代，沉寂几年后，随着分省命题的出现，又重新活跃在了语文高考的试卷中，2007年全国卷

1、全国卷

2、北京卷、海南宁夏卷、湖北卷都采用了这种形式。当然，此材料作文已非彼材料作文，无论在写作限制上，还是在具体写法上，如今的材料作文都带上了一些话题作文的开放性色彩，规避了千篇一律的痼疾。但万变不离其宗，无论它怎么变，其行文立意的依据必须来自材料，这一宗旨是不能变的。也就是说，无论你写记叙文还是议论文，你文章的主题或观点都必须脱胎于命题者提供的材料，你的作文中不能没有材料的影子。

但是，由于受多年来话题作文开放自由写作的影响，许多同学已没有了这种材料作文的约束意识，在他们的意识中写材料作文和写话题作文是没有什么差别的。下面看这样一个写作例子：

【题目】

一名年青人兴冲冲地向他的老师讲述自己的出游经历：“最近，我在喜马拉雅遇见一位睿智的老人，他能看到不可预知的未来，还把自己的这套绝学传授给了弟子。先生，您也懂这个吗？我真想学。”

“每个人都懂呀。”老人平静地说，“真正困难的学问不是这个。”“那是什么？”年青人不解，“先生，还有比未卜先知更高深的学问吗？”

“飞翔的鸟儿，葱郁的树木，人人都能张眼即见，但你看得见自己的睫毛吗？它可是就在你的眼前啊。所以，我要教给弟子的，不是让他们预见未来，而是看清鲜活的现在。”

请全面理解材料，自选一个角度作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不许抄袭，不少于800字。

【病文】

正 视 现 在抱怨过去的某一个错误时，我们把现在丢了，于是现在成了下一刻里被怀念或抱怨的材料；痴想着未来的时候，我们把现在丢了，注定要从泛泛的空想中醒来，然后发现，一无所成，只得悲叹着将自己再次麻痹在幻想中……由此可见，这连缀着过去和未来的现在是至关重要，不容忽视的。

正视现在才能快乐生活。有调查表明，当今社会中幸福指数最高的是那些中产阶级，他们没有大的家业要操持，也不用担心温饱问题，只需要完成一份不太复杂的工作，余下的便是享受生活。不需要太远大的追求，只要一份油盐酱醋的平淡和真实，习惯在午后捧一杯茶围坐闲谈或是笑看云卷云舒。正是他们舍弃了对功名的太多追求，活在当下，才能感受到时刻围绕在身边的一份份感动和幸福。而那些欲壑难填者总是有一份份有关未来的规划和烦扰，常常阴郁重重。

正视现在才能成长。几年前曾有一句话：“温州商人胆子大，一个背包走天下。”这句话说的温州商人们的确活跃在世界的各个角落，大多白手起家，历经艰辛，往往到最后身价不菲。他们最常说的经验便是正视每一分钟。甜也好，苦

也罢，每一分钟的生活都有太多需要学习，不容浪费。而同样出名的台商们也有很多曾经历过失意甚至破产，但是他们正视了当下的生活，从头再来，大多也有所作为。直到现在，台湾的士司机几乎有一半都是“老板出身”，他们乐观地接受生活的挑战，面对失败，酝酿着下一次的成功。

正视现在才能开创未来。关于球王贝利，有着一段很著名的采访，当被问及他的哪一个进球最精彩时，他笑着说：“下一个。”他的信条让他不沉醉往昔的荣耀，在当下努力，去争取下一刻又一次成功。正是这样，他成为了足球界的神话。而著名的居里夫人也格外珍惜她的每一分钟，记者们要采访她时，总是在实验室里，而她也是尽量用简洁的语言完成采访。因为对她来说，现在是宝贵的，每一分钟都不容懈怠。正是这样，她的人生一次次出现一个又一个高峰。

过去的，如凋谢的昙花，无论盛放的那一刻有着怎样的惊艳都无法挽留；未来是盒子里的巧克力，在打开之前，你永远无法知道你将吃到什么。只有现在才是真真切切可以把握的。既然这样，我们不要忽视了现在，在过去的鼓励里，正视现在，开创未来。

这篇习作从审题立意看，对题目的审读是准确的；从行文结构看，是条分缕析的；从语言的表达看，也是有可观处的。但要把它作为一篇材料作文看，就不是很规范了，“正视现在”这个观点出自哪儿？文章的观点和材料的主旨是暗合上的，这是典型的话题作文写法。从始至终，文中都没见到材料的影子，这还是写的据材料作文吗？

那么，写材料作文怎样才能做到有“材料意识”呢？

过去的写法是材料作文都应写成议论文，材料一定要出现在文章的开头，从概述材料中引出论点，然后由材料说开去，联系实际，展开议论。现在，开放性加大，不再写这样千篇一律的文章了。你既可以象原来一样在文前略述材料，从中引出观点，也可以在文章结束的总结段落里点出材料。总之，你要向阅卷者表明你是依据材料写的作文。有些同学把材料放在文章中间作为论据用，这也是不合适的，如果这样的话，材料成了证明你观点的一个论据，说明你文章的观点仍然不是出自材料。

有同学可能会说，议论文可以这样操作，如果我选择记叙文怎么办？如果你选择的是写记叙文，那么，你肯定要叙述一个和所给材料主旨相合的故事，你的故事中一定有人物，你不妨把所给材料巧妙地设计在人物的对话中呈现，这样就可以天衣无缝地把材料和你文章的主旨结合起来了。

综上所述，当你拿到考试题目是材料作文时，你一定要有一种“材料意识”，一定要记住不能象写话题作文那样去寻求主旨的暗合，而是要明确地从材料中立出观点或主题。比如上面这篇文章，当你文章写完发现它不像是据材料的作文时，要有消防队员的灭火意识，就可以在“既然这样”这句话之前插进“如果我们像材料中的那个年青人一样，盲目地渴求活在洞穴洞悉未来的虚象中„„”之类的句子，这篇文章应该还是非常不错的文章。

切记：话题作文、材料作文、命题作文这三种形式在写作上是各有差异的

第二篇：写作文要有真情实感

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写作文要有真情实感

作者：王慧

来源：《语文周报·高中教研版》2012年第49期

古人云：“言为心声”。一个人写文章无非是为了表达自己的思想或情感，因此作文应该说真话，说自己想说的话，这样的作文才会有真情实感，有了真情实感，作文才会打动人，才会得高分。

“真情实感”这个短语是由“真情”和“实感”两个名词构成，本文就这两个方面谈本人的一点粗解。

所谓“真情”指的就是作者真实的情感。《我的老师》中作者回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，表现了蔡老师是最使“我”难忘的老师，抒发了对温柔慈爱的蔡老师的挚爱、感激和怀念之情。课文前半部分写了五件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情，在此基础上，作者写了“我”对蔡老师的依恋：默默地看老师写字，放假前与老师难分难舍，暑假中感到时间漫长，甚至梦中寻找老师。最后，文章以“我是多么想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我和蔡老师分别了”，寥寥数语，表达出作者强烈的真实的爱师之情。再如《背影》中，作者抓住人物形象的一个特征——背影，表现了在特定的家境、心境下的慈父孝子之间的相爱相怜，字里行间渗透着一种淡淡的哀愁，把父子之间的真情表现得淋漓尽致。由此看来，喜怒哀乐这种人之常情，如果能用笔将它们表现出来，就会使文章充满真情。

所谓“实感”，就是指作者真实的生活感受。如初中语文自读课本《这不是一颗流星》，作者在结尾处写道：“我原以为，孩子天真淳朴的念头会像流星一样转瞬即逝，现在我明白，这绝不是一颗流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁。”这种生活感受，正是作者有感于大人们的感情像流星一样，孩子们的“这颗心比大人们更真诚更纯洁。”含蓄地对大人有所批评，同时又表达了一种愿望，大人们应该保持一种赤子之心，让社会充满友爱、充满温暖。显然，说自己想说的话，离不开真情和实感，喜怒哀乐人皆有之，但仅有这种人人皆有的真情还不够，因为这种真情，只是具备了生活经验，要写好文章，还必须有自己对这种生活经验的体验，这种体验就是感觉，臧克家在一篇谈写作的文章中说过这样一句话：“生活知识和对生活知识的感受，是写作者最基本、最重要的两条。”这就告诉我们言为心声，说自己想说的话，也包含了要把“情”和“感”结合起来的意思。

第三篇：学写作文要有信心

学写作文要有信心

作文，就是写文章。

我们小朋友写的文章跟大人们写的文章有些不一样。我们主要学写简短的记叙文，即把自己看到的、听到的、以及亲身经历过的有意义的事，围绕中心，按一定的顺序用文字表达出来。

作文，既不神秘，更不可怕，只要打好基础，掌握规律，留心观察周围的事物，人人都能写好作文。试想，把自己平时所见、所闻、所想、所感告诉别人，让别人与自己一起分享生活的乐趣，那该是多么快活的事啊！

然而，许多小朋友怕写作文，视作文为洪水猛兽。老师出了题，愣了两节课，硬是写不出几个字。老师批评，家长责怪，孩子们十分苦恼。

我小时候，跟许多小朋友一样，不喜欢作文。作文的成绩经常得“劣”（劣是最差的一个等第，即不及格）。为此，老师用戒尺打过我的手心，还罚我抄书、背书；父亲说我不是读书的料，还说，已经为我买好了一辆黄包车，长大了上街去拉黄包车。

一次偶然的机会，让我发现了作文的秘密。进中学了，一次，老师出了个题“快乐的星期天”，让我们作文。写什么呢？我突然想起，前不久的一个星期天，我随堂叔去竹林打鸟的事儿。哈，那一天，我过得可真快乐。这片竹林里的鸟多得令人目不暇接。堂叔的枪法真准，没过多久，他打下了许多鸟。他打我捡，急得我手直痒痒，也跃跃欲试。堂叔看出我的心思，把枪交给我，让我打几枪过把瘾。我托不起枪管，就把抢搁在树杈上，眯起左眼，对准目标，真是瞎猫逮着死老鼠，居然也让我打下了一只麻雀，我扔掉枪去捡那只被打下了的鸟。当时，我那股高兴的劲儿简直无法形容。这一天，我好高兴。

我把这件事写进了作文。意想不到的是，在讲评课上，老师向大家介绍了我的这一篇作文，说我写得生动、具体，描绘细腻，感情真实，引得大家不约而同地把目光投向了我。

作文本发下来了，我发现本子上有好多红杠密圈，题目的左边批了个“优”。我的心里美滋滋的。

打这以后，我初步认识了作文：作文就是把自己的所见、所闻、所想、所感如实写下来，只要肯动脑，只要下功夫，谁都能写好作文的。我树立起信心了。

打这以后，我渐渐地不怕作文了。每逢作文，我总是仔细地考虑，认真地回忆。写好作文以后，又多读几遍，发现写得不贴切，读起来不顺口的地方，就反复揣摩，认真修改。没过多久，我的作文成绩提高了许多。这一下，我的信心更足了。

“不是读书料”的我，也能学会写作文了，可见，作文并不是一件高不可攀的难事。“天下无难事，只怕有心人”。你们现在的生活比我们小时候丰富，你们现在的学习条件也比我们小时候好得多。再者，你们比小时候的我更聪明。我深信不疑，只要你树立起信心，只要你刻苦努力，只要你明白道理、掌握规律，一定能学会作文，并能写出一篇又一篇优秀的作文来的。

拿起手中的笔，做好准备吧！

语句要通 语气要顺

小朋友学写作文常常会遇到这样的情况：好不容易写下了第一句话，却不知道下一句话该写什么。于是，绞尽脑汁，冥思苦想，陷入了困境。熬到了下课，草稿本上留着的还是那么一句话。我们知道，作文的基本要求是：语句通顺，语气连贯。那么，怎样才能做到这一点呢？办法是：我们在作文时，思想必须集中，不分散注意力，想清楚、想妥帖了再写。写好了一句话以后，多问自己几个“怎么样”和“为什么”，然后再写下去。总之，话要一句挨着一句说，不能眉毛胡子一把抓。语句要通，语气要顺，意思要表达清楚。

小朋友很喜欢巴金爷爷在年轻时候写的那篇《海上日出》的课文，我们不妨看看这篇文章的语言特点吧！仔细分析文章第一节的文字便可以发现，它下面的话总是顺着上面的一句话说的。

比如，为了看日出，（我怎么样？）我常常早起。那时（怎么样？）天还没有大亮，（四周怎么样？）周围很静，（怎么样的静？）只听见船里机器的声音。它一句话挨着一句话说，通畅、明达。因此，我们读起来琅琅上口，一点都不觉得拗口。平时，我们排队要有个序，或由矮到高，或由高到矮，同样的道理，说话、写话也要有个序，一句挨着一句说。

有一位小朋友要表达“我非常喜欢看书”这一个意思。如果光这么说：“我爱看课外书，一有空就看书，我爱看书简直到了入了迷的地步„„”内容既空洞，语句也不流畅。后来，他听从了老师的建议，多问自己几个“怎么样”，自问自答，结果写成的一段话，既通顺又连贯，效果好多了。他是这样写的：

“我是个小书迷，（开宗明义，点明我要告诉别人的是‘我爱看书’这一个意思。接着，问自己：为什么会迷上书的？）书是打开知识宝库大门的金钥匙。读一本好书就好比跟一个高尚的人谈话。（从哪里可以说明你是一个书迷呢？）我看到一本好书，就会爱不释手，喜滋滋地捧着它津津有味地看了起来，有时甚至连饭也忘了吃。（有多少书？）我有好多好多的书，一个书橱都放不下。（有些什么书？）有《十万个为什么》《格林童话》《中国古代寓言》《猪八戒吃西瓜》等。（怎么爱书的？）买了一本新书，我就用书皮把它包好，翻阅的时候又十分小心，惟恐弄脏了书。（迷上书以后，带来什么好处？）自从我跟图书交上了好朋友以后，我的知识丰富多了。（能举个例子吗？）有一次，一个同学说：‘海洋里的鲸鱼可大呢！’我马上纠正他的说法：鲸是用肺呼吸的哺乳动物，因此，不能说它是鱼。同学们好奇地问我：‘你怎么知道的呢？’我说：《十万个为什么》里写得清清楚楚。在我的影响下，好多同学跟我一样，也跟图书交上了朋友。”

你看，这一段话写得多生动、多精彩呀！达到了“语句通顺，语气连贯”的要求。

作文应该写自己的话

有的同学看了题目心里就嘀咕起来：作文是我自己写的，难道会写别人的话？

同学的作文中犯有“没有儿童的情趣，缺乏真情实感，成人腔很重”的毛病不在少数，要治好这种毛病也不难，必须注意以下两点：

一、从选材上说，应该积极地去反映自己熟悉的、感受深切的事。

文贵以真。孩子有孩子的视角，孩子有孩子的思维方法，孩子们的语言习惯跟成人也不一样。用自己的嘴巴去说别人的话，总让人感到别扭、不自然。所以，十分重要的，是用自己的口说自己的话，用自己的手写自己的事。不生搬硬套成人话，要吐真言、抒真情，让人读了感到朴实无华，真实可信。

作文讲的是孩子自己亲身经历的事。字里行间充满着儿童特有的情趣，没有一点儿成人腔调。事情并不复杂，但是平中有奇；语句并不优美，但是前后有联系。读了这种作文，我感到亲切自然，真实可信。

二、从表达方式来说，语言要朴实，抒发感情要实事求是，分寸要掌握好。不随意夸大，不借助于想象来写自己并没有产生过的感情。尽量使自己沉浸在所写的事情之中，这样，就能比较深刻、比较贴切地写出自己的真实情感。

一位小朋友写了一篇题为《百灵鸟的苦恼》的文章。文章介绍道：

“我”爱唱歌，想参加学校百灵鸟合唱团，却遭到父亲的百般阻挠，说“什么小百灵，大百灵的，只要读好书，什么都„灵‟了”。因此，小作者十分苦恼。文章最后写道：

“百灵鸟是最爱唱歌的。然而，百灵鸟唱不了歌，你说，可恼不？”

文章的主题是严肃的，深刻的，有着普遍的意义的。小作者的父亲所说的话是极其普通而又有趣的，没有一点儿成人的腔调、说教的味儿。正由于这一点，便可以这么认为，这样的作文是成功的。

还是回到题目上那句话：“作文应该写自己的话。”

第四讲

作文要写出新意

落俗套、一般化的作文必然是不动脑筋草草写出来的，而优秀的作文则必定是下了很多功夫才写出来的，这里说的“下工夫”，指的就是不断地思考，反复地研究，一次又一次地酝酿与琢磨。

比如说，老师出了个作文题：《家乡变了》。落俗套、一般化的写法是：过去，家乡如何如何的落后，如今，高楼大厦拔地而起，最后点明题旨——家乡变了。一位同学屏弃了这种写法，他独辟蹊径：

１、一个月朗星稀的夜晚，全家在院子里纳凉，闲谈中谈到了母亲河——黄浦江。２、爷爷感慨地说，他小时侯过黄浦江得乘坐小舢板，既费时又不安全。

３、爸爸接过话茬：我小时侯过黄浦江则乘坐轮渡船过江，安全多了，可是逢到迷雾天，则过不了江了。４、我高兴地说，如今我过黄浦江全然不愁这些了，去，过隧道；回，奔大桥。５、奶奶作了总结：世道变了，家乡也变了。另一位同学的构思更是独具匠心：

１、爷爷是个“老上海”，自诩能闭着眼睛摸到外滩。２、爷爷退休以后，去乡下小住三年。３、这三年，正是上海“三年大变样”的时候。

４、今年岁末，爷爷从乡下回到上海，却迷了路，最后还是“打的”回到了家。

５、爷爷一跨进家门，一个劲地说：我这个“老上海”迷了路，真是“上海变了，上海变了”。

这两篇作文的口子很小，然而开掘却很深，各自从一个侧面反映了家乡的变化，收到了很好的效果。

人们常借“巧媳妇难为无米之炊”这句话来说明作文必须要有好的材料。

那么，有了好的材料是不是一定能写出好的文章来呢？我看也未必。因为，好的材料还要作一番巧妙的安排。

举一个例子来说吧！

有一次，老师出了《咱班好事多》的题目让同学练习作文。一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”：

１、一清早，同学们来到教室主动打扫教室。２、同学们纷纷制作教鞭赠送给老师。

３、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。

应该说，这三个材料选得都不错，也切合题意。然而，他在记叙的时候平铺直叙，好像在回答老师提出的问题一样，因此，作文写得很一般，落俗套，既不生动，也不形象。别人读了，不可能得到一个深刻的印象。

后来，经过老师的指点，他换了一个角度，对材料作了一番巧妙的安排，取得的效果则完全不一样了。他是这样构思的：

１、学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。

２、一天，我起了个大早，想悄悄地打扫教室，谁知，当我来到教室，发现班上的几个“皮大王”早已把教室打扫干净了，他们还讥笑我“来晚了”。

３、我为教师做了一根漂亮的教鞭，想赠送给教师。没想到，老师捧出一束大小长短不一的教鞭笑着告诉大家：这些棒儿用到退休也用不完呀！我又“晚了一步”。４、当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，其他同学早已捷足先登了，我又“晚了一步”。

５、看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为“咱班好事太多了”。

这位小作者没有做成一件好事，却把全班同学学习雷锋的热闹场面全写出来了，而且写得生动活泼，耐人寻味，给人留下较为深刻的印象。

举一可以反三。我们看到作文题以后，不要急于动笔，必须认真思考，反复琢磨，选哪些材料，从哪个角度去写，对这些材料该作怎样的安排。否则，草率从事，写出来的作文必然平淡乏味，一般化，落俗套。

第四篇：写作文要有丰富的想象力范文

写作文要有丰富的想象力

缪如宁

有个小朋友这样写“青豆发芽”的实验：

第四天，有个豆子发了芽。它伸着白嫩的小手，好像在喊：“伙伴们，快出来，别冻着了。多么新鲜的空气，多么美好的世界啊！”

又过了两天，豆子们陆陆续续都发出了芽。它们千奇百怪，各式各样。有的像淘气的小蝌蚪，有的像引颈高歌的大鹅，有的像水中捕鱼的鸭子，有的像梳理羽毛的公鸡，还有的 像和你招手的胖娃娃„„

看到这里，你一定会觉得豆子发芽可真有趣啊！知道小作者的法宝吗？那就是——大胆而丰富的想象。小作者在观察豆子发芽时，非常地细致。他边观察边在头脑中产生大量的联想，并且用拟人和比喻的手法把它们表达出来。瞧！他把千姿百态的豆芽想象成各种各样的小动物和胖娃娃，而且，这些豆芽还会说话呢！多有意思呀！这就是想象的妙处。

所以，要想把你的作文写得生动有趣，必要的想象是不可缺少的。这就需要小朋友具备一定的想象力。

想象力是创造的前提。大科学家爱因斯坦说过：“想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”大诗人郭沫若也说：“没有想象，就没有科学发明；没有想象，也就没有诗人。”由此可见，想象力是何其的重要！那么，怎样培养丰富的想象力呢？

首先要积累生活。想象，并非空中楼搁，而是来源于生活，是在生活的基础上产生的新的奇思妙想。小朋友平时可要多参加一些生活实践，比如学校组织的春游、秋游，各类比赛等课外活动；在家庭中的家务劳动、与亲友们聚会等等。并在实践中动手动脑，随时捕捉新的思维火花，积累写作的材料。生活越充实，也就越有可能产生丰富的想象。

其次要大量阅读。古今中外的无数篇优秀的童话故事、小说，像《神笔马良》、《丑小鸭》、《快乐王子》等都显示了作者非凡的创造力和想象力。小朋友要做一只勤劳的小蜜蜂，飞到儿童文学的百花园中尽力汲取营养和甘露去感受、体验和想象作者所描绘的情境。

最后，练习写想象作文也是一条途径。像《假如我是„„》、《100年后再

到这里》、《在没有大人的世界里》、《小灵通奇遇外星人》等都是想象作文一类的题目。有一位小朋友写了《假如我是一棵小树苗》，他将自己想象成一棵小树苗，赋予了小树苗以人的思想和心理，用儿童化的语言描述了小树苗的所见所闻，想象大胆而新奇；另一位小朋友在《如果没有色彩》这篇想象文中，描绘了一个奇妙无比的世界。在这个世界中，“房子是透明的”，“树木也是透明的”，“穿过透明的天空遥望宇宙„„”作者的想象是多么的奇特！而又充满着童趣！还有位小朋友在《21世纪我的发明》一文中想象了一种气垫鞋，穿上它能让人轻而易举地渡过江河，真有意思。小朋友不妨也来试一试，展开想象的翅膀，看谁想象得新鲜有趣而又合理。小朋友要像脚踏实地的蜗牛学习，一步一个脚印地写一写，练一练，久而久之，必有收获。

总之，儿童时代是最富想象力的黄金时代。只要小朋友善于将想象——这颗埋藏于脑海深处的种子发掘出来，种植于平时的写作园地中去，让它生根、发芽、开花、结果，那么，你的文章一定会产生意想不到的表达效果。小朋友，积极思考，大胆想象吧，想象能为你的文章生辉增色，想象的世界更瑰丽！

第五篇：校长要有创新意识

校长要有创新意识和魄力

我叫郭俊锋，今年31岁，章里集学区北东坊学校负责人，几年来从事小学校长工作的实践，使我认识到，作为一名校长要追求工作上的卓越和有成效，学校时时充满朝气，教师的工作积极性和学生的学习主动性时时处于‘良性境界’，管理工作当中的“创新”非常重要。

一.思想观念要新

我校教师年龄结构上属于老年和青年教师居多，中年教师较少，更新教育观念，改革教学方法要走老年（经验）带青年，以青年（现代化手段）助老年的共同进步的适合自己的路，随着社会的发展，我们每个人思想观念正在自觉不自觉地发生着变化，思想观念这张旧船票不能登上时代发展的新客船，业已成为人们的共识。做为一名校长，如果思想观念落后，墨守成规，工作就不会有新的局面。只有不断地更新思想观念，吸收新的事物，不断学习新的理论知识，工作实践才会有良好的效果，才会产生更加深刻的意义： 第一、我本人拥有新的思想观念，能够鼓舞教师积极向上，一校之长思想观念上的积极变化，就会影响身边广大教师态度的逐渐形成；就会使工作出现勃勃生机。要想取得这个良好的效果，一定程度上有赖于校长能否不断吸收更多现代前沿性的东西，构建新的思想观念体系；有赖于校长能否随时宣传新的思想观念，影响和感化广大教师，引领广大教师朝着新的方向前进，正如马克思所说“如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”第

二、我本人人生观和世界观有助于树立大的教育观。在市场经济的背景下，校长在办学理念上应与时俱进，要跳出教育研究教育，要使广大教师及学校领导更多地思考学校在社会大环境之中的生存与发展，这些均要依赖校长前瞻性的思想观念，依赖于校长整体、协调地统筹学校工作，即大的教育观确立，同时也是教师工作态度形成过程。二．学校管理上要敢于创新（从四个方面举例说明）

1.大胆改革课堂教学教法，最大限度优化课堂模式，向45分钟要高质量，是我们做校长抓教学质量重中之重。我的做法是：要求教师课前通过现代化手段（远程设备接受网络课件搜索）和根据学生实际情况充分备课。课堂上严格按照三维目标教学，以学生为主体，教师为主导，给学生足够的活动空间。课后分层次布置作业。

2.教师评价上的创新，除日常工作积分外，对于工作中不好量化的如：①课前侯课②教法适用设计③口齿清晰，简洁生动④重点突出、难点突破⑤板书规正、繁简得当⑥作业适量、批发及时⑦关心学生、有责任心⑧教具运用恰当⑨授课熟练、控时准确⑩辅导耐心等十个方面。对教师按1、2、3等进行划分，总分除学生数得出每位教师的评议分，这样对每位教师在量化积分范围之外付出的劳动给以了量化，充分调动了教师工作积极性。最终教师业绩衡量公式为：日常工作量化分+教师民主评议分+教学成绩=教师综合表现评估机制。

3.在班级管理方面：把班级管理放手值周教师。我校把班级管理细化为六个方面：⑪学生出勤⑫纪律⑬卫生⑭板报⑮班内布置⑯班级文化建设。每周值周教师对以上各项检查不少于五次，在每周一早晨升旗仪式上负责总结上周检查情况并颁发流动红旗，最后将各班各项积分

公布在学校板报上。事实证明，从04年到现在，教师从参与管理使班级工作真正做到公开、公平、公正，充分调动了班主任特别是学生集体凝聚力。为提高教学质量创造一个基本条件。班级积分=日常值周积分+额外劳动+其他，这里我着重讲了我校教师和班级两方面管理，4.其他还有我们坚持几年的制度一直坚持动态管理，大胆革新：

①月考制度

②上课报告制度（由学生每节课给教师划对钩），由教导主任抓，每周一上午第四节例会上总结

③站队下学制度——下学后5分钟净校（幼儿园至六年级）。

④周六、日小组学习制度——教导副主任抓，分组轮流，月考后奖优秀学习小组

⑤安全课间值班——按区域划分：大门、操场、幼儿园、等三个学生密集活动的地方，3——6年级以上轮流值班。⑥间周各项文体活动制度 ⑦每周在学习、言行、、劳动、等方面评出进步之星制度 ⑧教学常规、听评课、（如评课实行2+2+1，2个值得自己学习，2个缺点，1点改进建议）⑨领导班包班制度，按照流动红旗积分、安全、等项目评出1、2、3、4适当奖励。以上可操作制度是在具体执行落实过程中逐步改革和完善，使工作进一步细化量化，从而教师的劳动价值得到充分体现。三.奉献教育

无怨无悔

对我来说，由于特殊的家庭境况，父母早逝，又是独生子，爷爷，奶奶身体又多病，处理好公与私的关系更是关键，但我始终认准一句话：“一个人在同一时间内只能做一件事”，去学校就是为工作而去，干校长就是为负责而去。就应该全身心的投入，我可以无愧的说：我成功的把持好了工作与生活的分界限，工作日期间我从没有因我个人的原因而迟到、早退过。更想方设法不耽误学生的英语课，在小学英语课教学上，我更是潜心研究，以创设英语情景为主线，自我总结了小学英语“课堂大家欢”“情景模拟教学”等教学法，使每位学生都能在听、说、读、写方面得到更多收获，完全得到小学毕业之前应达到2级课程标准，为进入初中英语学习打下坚实的基础，为树正气，发展特色，在“多一把尺子，就多一批好学生”思想影响下，我亲自组织了书法兴趣班，每周二下午第四节为集中辅导时间，要求学生每天临摹一张钢笔字，活动开展以来，得到学生的一致欢迎，书法班的学生字体有板有眼，并由点推广到面，带动全校学生养成了练字的好习惯，下一步有向毛笔字延伸的想法。

以上是我的一些不成熟想法和做法，北东坊学校所取得的一点一滴进步，都同全体师生的共同努力和奉献是分不开的，我只是其中普通一员。相信有文教体局和学区领导的领导的关心和支持，有北东坊全体师生的共同奋斗，我本人也将以昂扬的斗志，更加创新的精神，更加务实态度，开拓进取，开创北东坊学校一个全新局面。

汇报完毕，不妥之处敬请各位同仁批评指正

北东坊学校 校长 ：郭俊锋

2009年8月20日

校长要有创新意识和魄力

---十佳创新型校长典型材料

章 里 集 学 区 北 东 坊 学 校

负责人：郭俊锋

2009年8月20日