人物特点分析

第一篇：人物特点分析

人物特点分析

柴静说，她在采访每一个人之前，都很战战兢兢，到现在她还不知道什么是好的采访技巧。有人可能会说，柴静采访有什么特点，王志采访有什么特点，但柴静认为每个人自然会有自己的特点，但是变成一种模式，那是很可怕的。所以，柴静对于弱势群体，会有亲和理解之态，对于强势群体，则有时会针锋相对。她一直在从自己的新闻经历中汲取营养和教训，然后让下次采访更加完美，她是一个在新闻中成长的人物。

1、关注新闻中的人

在柴静的采访中，一直都有着一股强烈的人文精神。当陈虻第一次找到柴静，邀请她加入《东方时空》，陈虻问柴静：“你对新闻感兴趣的是什么？”柴静的的回答是：“新闻当中的人”。这一点，无论是在《双城的创伤》、《注射隆胸》等调查报道中，还是在《看见》中对姚晨、卢安克等人物的专访里，都得到了很大的体现。新闻的核心是人，柴静把对人的关注，延伸到那些被忽视的角落，把关注弱势群体，看作是记者的一项使命。

最初，只是坐在演播室里工作的柴静，并没有对此领悟很深。当她的电台听众跑到中央电视台门口，问她做电视节目主持人，天天出镜，但是还能找到当年做电台时和听众亲如骨肉的信赖吗？柴静才意识到她失去了做传播最初的东西，她坐在演播室里，没有关注新闻中的人，没有和他们发生共鸣和联系。过后，她在《双城的创伤》中找回自己的初衷，找到她和观众亲如骨肉的感觉。她说，“我想触摸到人的心灵，哪怕是血肉模糊的心灵。”

在《双城的创伤》这期节目中，柴静调查甘肃省双城县几起少年集体自杀的事件，调查的重点，便在于对自杀者苗苗的几个同学的采访。他们都是六年级的孩子，柴静问他们对于死亡的理解，问他们什么是最难以忍受的事，问他们没有想到过和家长沟通，让家长帮忙解决。甚至，在这期节目中，柴静还去抚摸一个哭泣的小男孩的头，她在节目中最后提到，孩子们的心灵世界，仍然是迷。触摸到人的心灵，理解新闻中的人，这是柴静的一大特点。

2、柴静式的叙事

柴静擅长讲故事，她用平和的语气，波澜不惊地把故事娓娓道来，虽然平淡，却耐人寻味。这种叙事有时试图揭示真相，有时试图传递道理，有时试图表达情

感。不论何者，她总能成功，而且如水到渠成一般丝毫没有造作的痕迹。柴静的叙事，成为她的一大特点。

柴静经常是写关于她的采访对象的故事，其中她对罗永浩、冯唐、野夫等人的描写，已经是网络争相传阅的经典文章。在这些文章里，她对一些对话细节的抓取和人物心理的描写，细致入微，总能在不大的篇幅里给人触动。这些文字的流传和受追捧，很大程度上是柴静之所以成为今天这个柴静的直接原因。柴静自2006年开始写博客，刚开始是一些读者回复，甚至是略带调侃的生活博客，没有讲故事的韵味。从她的第一篇博文看起，会看到，她如今这般讲故事的功力，并非天生而成，后来，她的叙事才慢慢成熟。

柴静的叙事技巧，很大程度上与电视新闻的特性有关。电视新闻的解说词，是用来听的，因此，主持人的解说要讲故事给观众听。柴静说，她从CBS《60分》的制片人唐·休伊特那里学到一样对她非常重要的东西——电视是用来听的。唐.休伊特说：“与其抓住观众的眼球，不如抓住观众的耳朵”、“好的记者不依靠画面，他们自己创造画面”。柴静在写《征地破局》的稿子时，便学习他的“为耳朵写作”——争取做到“简短”、“没有多余的形容词和副词”、“有话直说，不要害怕写得像人们说的一样”。她把稿子念给实习生听，如果实习生开始玩手里的笔，她就把那段改掉，如果有实习生听不懂的术语，她就用设问和比方来让实习生明白。柴静讲故事的能力，是在一遍遍的改稿中练出来的。

3、从凌厉到沉静，从锐气到宽厚

《看见》制片人李伦说：“央视十年，柴静的变化不是颠覆式的，是成长式的，以前她锋芒、灵动，强调现场的激烈感，在《看见》，她变得更宽厚了。”这就是柴静在新闻中成长的变化：从凌厉到沉静，从锐气到宽厚。在《征地破局》、《村官的价格》、《虎照疑云》等调查报道中，柴静总是在用平淡的语气、平和的表情，提出尖锐的问题。她在《村官的价格》中，对乡人大主席薛长军就选举当日贿选情况进行采访时，便直接针锋相对。

柴静：这个现金放到台上了吗？

薛长军：现金，当时有几个人把它从台子后面抬上来了。

柴静：你们当时没有制止吗？

薛长军：当时你制止不了。

柴静：您去监督这场选举怎么会制止不了呢？

薛长军：我也怕群众围攻我，打我。我也怕这个。

柴静：这个不是您的职责范围内的事情吗？

薛长军：乡人大主席群众也监督了嘛，不起作用。你到村里采访群众就知道了。

在这样的刚性新闻中，柴静直接用逻辑和提问，甚至是质问来调查事情的真相，这是她在《新闻调查》中常用的对抗式的采访方法。到了《看见》，当她采访李阳家暴事件时，面对同样“强势”的李阳，也用了对抗式的采访方法。而这次采访后，她的反思，则显示她在变得宽容。

柴静：那现在家庭在你心目中是一个什么位置？

李阳：家庭只不过是千万家庭中的一个家庭而已，没有什么位置不位置而言。在我心目中你是一个事业强人，我相信你会大量的时间扑在工作上，你没有选择的。

柴静：我觉得如果我没有办法，对我身边的人起到应有的爱和责任，我其实是没有能力来完成一个好的采访的。

李阳：那不是，你只要完成你对你爸爸妈妈的责任，其实丈夫并不是最重要的人。柴静：你知道伴侣是人类最亲密的关系。

李阳：最亲密也是最丑恶的关系。

柴静：但是如果我们要对一个陌生人，我们要友善，要同情和爱，那我们对我们身边人也一样。

李阳：身边是一个人，旁边是成千上万的人。

这期节目播出后，柴静的采访引来争议，有人说她这次采访就像试图将水桶提起来，但却弄得水花四溅。她将自己的疑惑请教于曾经的采访对象卢安克，卢安克告诉她：“如果你对你的采访要表现什么没有目的，李阳也没有什么要对抗的，而能很自然地表露他自己的东西，不需要在“对抗”上浪费他的口才。”她自己也在一次采访中反思：“有价值观的人从来不会把价值观当成武器，甚至不会当成盾牌，我并没有拿武器去攻击他，但我拿盾牌了，这就是一个问题。”

第二篇：《士兵突击》人物特点分析

这是一篇阿暮笨笨刚刚写好的论文，里面谈的是阿暮笨笨最近看《士兵突击》有感。大部份都是阿暮笨笨自己写的，一小部份借用了网友的评论。在这里向阿暮笨笨借用过精彩评论的新浪网友们表示歉意。因为你们写的东西太棒了，所以„„请原谅我吧~~~~~~

PS：“高诚”部分感谢新浪网友易寒86

摘要

《士兵突击》这部电视剧在2007年末悄悄的走进了人们的视线，它讲述了军人许三多从一名默默无名的乡下娃成长为一名军中尖子兵的故事。

这是一部荡气回肠的军旅剧，这是一部人物性格迥异的男人剧，它没有战争硝烟的洗礼，它没有人性的假丑恶。它反映的是在和平年代绿色军营里的生活，它讲述的是用青春保家卫国的那些默默无名的战士们的故事，它倾诉的是赚人热泪的战友情，它刻画的是军人的坚毅、勇敢、自尊、守信、团结等优良作风，它宣扬的是军队的“不抛弃、不放弃”的战斗精神„„它塑造了一个英雄式的人物，可是它将英雄平凡化、人性化。它打破了英雄无敌的神话，它赋予了英雄人性化的色彩，它让英雄也会有胆小、怯懦、害怕、失败的时刻，它让人们看到一个英雄掘起的过程，它把“英雄”从高高的神坛上拉了下来，它让人们觉得再平凡的人只要努力都会成为英雄！

前言

它没有华丽的演员阵容、它没有温柔美丽的女主人公、它没有爱情锦上添花的点缀、它没有大宣传大制作的噱头，它只是讲述了一个男人的成长和一群男人的友谊。很难想像在如今这个美女帅哥组合、高唱爱情主旋律的影视时代，人们还会关注这样一部电视剧，还会为这样一群性格迥异的男人们而感动。《士兵突击》这部28集的军旅剧在2007年末悄悄地走进了人们的视野，让所有人的心情随着许三多、史今、伍六

一、高诚、袁朗等一个个人物的命运沉浮或喜或悲„„

很难说许三多是这部剧中唯一的男主角，正是因为剧中男人们之间性格的巨大差异，才使这部剧如此的精彩，如此的好看。本文以许三多的成长历程为主线，选取几位在他的军旅人生中起到至关重要作用的主要人物来浅谈一下他们的性格塑造特点。

浅谈电视剧《士兵突击》中主要人物的性格特点

一、人生的启明星——史今

史今，在整个电视剧中的着墨不多，和许三多后来的人生经历相比，史今更像是许三多人生的启蒙老师，一个引领者。不难想像许三多如果没有遇到史今，估计穷其一生将会在下榕树那个默默无名的小山村过着平凡无奇的生活。

史今一个典型的东北汉子。直爽、真诚、倔强、重承诺、讲义气„„因受了许三多父亲的一碗酒，将许三多从下榕树带到了钢七连。面对许三多一次又一次“不争气”的表现，他明知道许三多的加入会使自己的军旅生活时刻充满了危机，可他仍然咬牙坚持着。为了能将许三多留在钢七连，他第一次和视他如兄弟的连长发生了争执“我就是想要这个兵，我不能不要这个兵，我保证把他带好。我欠他。一个承诺。是在心里说的！”⑴。当许三多腹部绕杠333次创造了钢七连新的奇迹，也是他为了让连长肯定许三多，追着连长一次次问“我的兵帅不，露脸吗？”他所做的这一切，却只是为了当初那一句对许三多父亲的承诺“要啦！要了他，他就是我的兵。许三多，这不见得是件好事儿，要了你，我陪你玩命，你就得跟着玩命！一年时间，我把你儿子练成一个堂堂正正的兵！”⑵这承诺没有华丽的词藻，只有质朴的语言，却是份量十足，厚重而掷地有声！

当许三多在史今的鼓励和帮助下终于用自己腿站起来了，为钢七连获得了诸多的荣誉，渐渐成为了钢七连的尖子时，他却迎来了人生最黑暗的时刻——他将要复员，离开这生活九年的军营。可是当连长问他最后的要求时，他提出的要求居然是“总是说我们在保卫首都，可我„„从没去过天安门”⑶也许这是他一辈子提出过的最“过份”的要求，这也许这是他九年军人生涯中最“出格”的举动，这也许这是他第一次哭„„ “三多，别在把想头放在别人身上。你这样的人，自己心里就开着花。班长走了，帮你割了心里头最后一把草。该长大了，许三多。”⑷当他要离去时面对许三多，他选择的不是抱怨而是对许三多最后的提携，最后的期望。他完成了对许三多一家的承诺，用自己的前程，用自己悲剧性的人生„„“偶尔一想起史今，总会联想到那与天地相接的大草原，想到那份苍凉与优雅，想到那份博大和宽广，更有挥之不去的温暖和感动，让人的心灵在突然间净化，不染一丝尘埃。为他感动着，为他温暖着，只因史今——一个温柔敦厚有着广阔草原般胸怀的男人。”⑸

二、宁折不弯的战友——伍六一

伍六一，可能是这个世界上最“恨”许三多的人。这种恨是恨铁不成钢，是恨许三多不懂得什么是朋友，是恨许三多不懂得当兵的意义。伍六一，可能是这个世界上最“爱”许三多的人，这种爱沿续着钢七连“不抛弃、不放弃”的精神，像烙印一样已经溶入了骨髓。这种爱支撑着伍六一在最后的关头牺牲自己来成全许三多的成功。

很难用单一的词汇来形容伍六一的性格。他倔强、刚强、好强、果敢、爱憎分明、有担当„„他讨厌混日子的士兵，讨厌这样的士兵和他称老乡套近乎；对待训练科目，他绝不含乎，立争第一。在竞技场上腰病复发，他挺着腰伤强上。他说“钢七连的人一咬牙什么事都干得成！”⑹；对待上级，他不卑不亢；对待战友和朋友，他又是柔情的、细心的、天真的、毫无顾忌的。“看到班长去枕冰冷的石凳，就把军帽扔过去；看到班长整夜看守许三多，就替他披上军衣；看到班长半发泄半恶作剧般的从后面猫过来，就把后背挺的直直的任由他踹；看到班长为许三多顶罪，就站出来自己帮着扛；看到班长的手被砸伤了，就气得额头上青筋都暴起来；看到班长被人拖累，就焦急的似乎要把心都掏出来，压低着嗓子凑上去，“我求你了，算我求你了还不行嘛”„„”⑺在班长走时，他又是冷酷的。从头到尾一言不发，但他在班长复员时撕心裂肺的那一声“好”，却让人一下子眼泪涌了出来。终于体会到他扯着发黑的手套低哑着嗓子说的那句无奈的话“当兵的最怕一件事，人来了，人又走了„„”⑻那一刻突然懂他了，他冷酷是因为他懂得朋友的含义。在接受老A的选拔的测试时，他坚持。他说“当兵很辛苦，如果一个兵想在这条道路上走得再多一点，请尊重他的选择”⑼执行测试任务时他果断。他义无反顾的当起了老七连的带头人，在别人睡觉的时候，他为他们抓田鼠准备口粮；在别人犹豫不觉的时候，他站出来一锤定音；在许三多大叫着要回去找人的时候，他抓着他的衣服上气不接下气的稳定着对方的情绪；在许三多趟水过河几乎被冻的失去知觉的时候，他揪着他的衣领，用冻的同样没有半点血色的嘴唇反复说着鼓励和激励的话；在许三多的眼睛被炸伤看不见的时候，他想都没想的呼喊着拽着对方艰难的穿过火力„„直到最后，依他的性格，没有一条腿爬也会爬到终点，可是看着许三多拖着他用比爬

还慢的速度向终点蹭过去的时候，他妥协了。当看到他从身上放出信号弹，用一条腿向前蹦着，笑着说“跑不动了，弃权了”的时候，就像是被人用棰子狠狠敲了头一样，震撼、炫晕、痛苦„„他用他的自尊焊卫了他最后的尊严，也用他的牺牲换来了许三多的成功。他为许三多尽了最后一分力量。

他将自己是钢七连第四千九百个兵当成一种骄傲，无论他在哪里，钢七连的精神已经深入他的骨髓，变成他人生永远的座标——伍六一。

三、钢七连的灵魂——高诚

许三多今生最重要的转折是从钢七连开始的，七连带给他的挫折与荣誉感，可以说是许三多一辈子的财富„„

“任何一支部队都有自己的传统。传统是什么？传统是一种性格，是一种气质。这种传统和性格是由这支部队组建时首任军事首长的性格和气质决定的。他给这支部队注入了灵魂，从此不管岁月流失，人员更迭这支部队灵魂永在。同志们，这是什么？这就是我们的军魂。”⑽钢七连，如果说之前的战士给了七连生命，我想，高诚则赋予了七连的是魂，军魂！他刚强，所以七连从不服输；他坚毅，所以伍六一说，老七连的人一咬牙什么事干不成；他那么昂首挺立，所以七连撑起了一片天。

他刚，宁折不弯。坚持自己的原则，决不让步。团长怎样，就算是师长、军长又怎么样，它永远不会放弃自己的底线。他硬，他不会柔声细语，更不会用泪眼去表达内心。他微皱的眉头常常写着严厉。打落牙齿和血吞，这是他。习惯了披上装甲，一个人咽下苦水。只是在他偶尔的动容中，在他的只言片语后，才能看到刚硬后的柔软。他柔情，因为许三多进钢七连，他和史今几次争执。他让步了.面对团长，他坚持，可面对史今，他让步了,他可以对命令说不，但他不忍对兄弟说不。史今在他眼中，不仅是一个班长，更是一个多年来风雨同程一路走过的兄弟。“我就怕对他不住，所以不管用尽什么样的小花招，我也要把我们的史今史班长给留住了”。⑾很难相信一个看起来外表刚毅正直的军官会这样说，会说自己用“花招”。因为面前是朋友，是兄弟，因为要留的是兄弟。

他会带兵，懂得什么时候张什么时候驰。训练场上，他会严格，会呵斥，可走下场地，他也会逗也会闹，面对迎面泼来的一盆凉水，只是擦擦脸，苦笑着说“情绪不错，继续保持”。防红外演习失败，他生气，也会吼也会叫，但他能控制住自己。一直觉得，他开始就知道是许三多。他问，不是想惩罚什么，而是希望他能站出来，学会担当，学会为自己的行为负责。许三多既然进了七连，他就不会抛弃自己的兵，也许方式不同，但他一直以一种他特有的方式锻炼着许三多，激发着他少得可怜的血性。只是在听了许三多的那声“鸡蛋„„”后，他才彻底愤怒了，原来说了那么多做了那么多，许三多竟然完全不懂。

许三多腹部绕杠破了纪录，史今使劲追着问帅不帅，他回避，打岔，看似漠不关心，实则那只是他的个性，他掩饰着，可忘了自己最先说出的一句话是“人怎么样”。面对这一墙的锦旗奖状，他甚至不正视一眼。不是看不起，而是一种孩子气的倔强。只是倔强后还是貌似不经意地说出了那张碟。

聚餐，他痛饮，那句“失败是胜利的亲娘”尤为经典，豪迈，爽朗。穿过人群，他走向略显落寞的史今，“为什么不是你抓了那俘虏？”不是气愤，是伤心，是遗憾。“今儿，可你今后你怎么办”终于说出了心里话，说出了他最担心的事。那声“今儿”喊得那么亲切那么自然，只是声音中多了几许遗憾，几许无奈。

那个雨天，他站在窗前，心情像天气一样阴晦。看着雨中史今孤单的背影，“怎么笑，你给我笑一个，笑啊”，“我考虑问题，难！”。不是不会考虑，只是伤心，伤心到不能理性地思考。他是年轻有为，但这并不意味着冷酷，并不排斥人性。

“天安门，王府井，西单，烤鸭„„”看着史今不好意思的表情，分明感觉他的鼻子在发酸。当兵九年，辛辛苦苦，到走时竟只是这么简单的要求。保卫首都，他甚至都没看过首

都，就这样默默守了九年。近在咫尺却从没谋面。什么是牺牲，什么是奉献，难道只有流血和死亡才能让人落泪？他转过史今，别过头，只看到他泛红的眼眶。

红色的旗帜，红色的墙，灯火辉煌的夜景；绿色的军装，黯淡的灯光，雄厚的音乐。没人说话，就是看着窗外，沉默„„即使心中有千言万语，却未必知道该从何说起。结局既已注定，说了无非徒增伤心。

史今一向内敛，只有这次哭得如此痛快。他没有哭，他不能哭，总要有一个人能挺住，挺住支撑着彼此。他想让史今笑着走，不流泪。

不是只有顿足捶胸泪如雨下才能表达一个人的伤心，不似寻死觅活的胡闹才能表达一个人的感情。许三多哭着叫着，伍六一不屑，转身看着窗外，高诚满脸不耐烦频频看表，既然不能挽回什么，何不笑着告别，哪怕是勉强的笑，又何苦再撒上最后的一把盐，让他的心再痛一次。“情”这个字，有时不是释放自己，而是学会考虑对方。“兄弟”，许三多不懂。七连整编，他心痛，就那么被肢解，看着心被分成一片片，带着自己的牵挂和不舍远去，痛彻心扉。可他咬牙挺着，不抱怨，不放弃。大雨中射击，为连史的错误打架，他知道到了最后，可他不倒，即使是最后，七连依旧是钢，顶天立地的钢七连。七连，是他的心血，他，却是七连的魂。“昂头，就算迎面射来的是子弹，你也这么给我挺着，明白吗？”⑿一拳砸去，马小帅没动，甚至眼睛都没眨。连旗飘过，血染的红色。钢七连最后一名士兵的仪式，马小帅用他的优秀给了高诚最大的安慰

“七连，七连„„七连啊，伍六一”是要哭了吗，何必强撑着呢？面对过来的两个连长，他强忍着，敷衍着，躲避着，目光却一直看着自己的战士，追随着远去的车辆，心，就这么彻底的撕碎了。人去营空，他对着空旷的院子无奈的挥手。伤心，愤怒，压抑„„第一次看到他如此颓废。扛了那么多天了，人前的坚持，人后的失落，他发泄，与其说是许三多，不如说是对他自己。音乐，哭声，地上支离的碎片，克制了许久后的一次放纵。不是那种撕心裂肺的嚎啕大哭，可就是那断断续续透出的哭声才会揪得人心疼。

那个钢硬的男人，终于放下了一次。

任性，这个词用在他身上不知是否恰当，可有时看他真的像个被宠坏的孩子。明明想给许三多包扎，没想走过去又张不开口，一番情意没被领，愤愤而回，心里担心，还在嘴硬“你最好得破伤风死掉。”一个人抱着被子巴巴的跑去找人聊天，人都去了，却不好意思说明意图。偏偏找的人又如此木讷，可怜昔日人前高谈阔论侃侃而谈的高连长不得不费尽口舌挖空心思找尽话题。尤其是他自暴家史前那种欲说还休，反复强调自己不靠父亲的表情，任性而又可爱。走路中想甩掉许三多，吃饭前在那梗着脖子唱歌，一切的一切，像一个受了委屈的任性孩子。

“好好请人上车，说你呢，动什么手”话音中带着愤怒，为这场比赛的不公愤怒。为马小帅作弊，因为“老七连的兵活的不易”，是真心话，对七连他有着难以割舍的感情，七连没了，这感情分在了每个老七连人的身上。“别以为我来七连没几天，就长不出七连的骨头”。马小帅，钢七连的最后一名士兵再一次感动了他，以一种七连特有的方式。

“爱之深，责之切”，所以伍六一坚持要走时，他才会动了手。不是因为那句“钢七连的第四千九百个兵，就这鸟样”而是因为他的倔强。唯一一次，他在人前落泪，不再顾及，只是流泪。“你怎么那么傻呢”，他的嘴在动，却无声。他了解伍六一，也许他已经预料到了结果，因为伍六一身上烙下了七连的印章，因为“那份做兵的尊严”。那一刻，他后悔了吗？后悔自己带出的兵怎么就那么要强？

不抛弃，不放弃。他要了许三多，就没有放弃过他，即使他后来离开了七连。

回过头，脸上一道伤疤，就像忽然回到了炮火纷飞的年代。依旧是满不在乎的口气，却平和了一些，成熟了，却一样的嘴硬。“明明一个强人，却天生一副熊样”，老七特有的语言风格，第一次，他还算是正面的肯定了许三多，在史今走了很久以后，在七连散了很久以后。

他很少表露自己的感情，可他活得真实；他不渲染什么信条真理，可他活得坦荡；他是将门之后，可他选择了荆棘。有时会发脾气，还会结巴几句，再苦再难一个人咬牙生扛，就算会发泄但绝不崩溃。他就那么真实的活着，有血有肉，在一片橄榄绿中活出了真性情。

高诚可能不是一个完美的男人，但是这个男人告诉了我什么是生活什么是坚强什么是感动„„⒀

四、恶的善良人——袁朗

袁朗象严父，他用他的爱紧逼许三多，引领许三多找到坚强，找到心里的那棵树。他告诉许三多，那棵心里的树就是许三多自己，许三多是一棵能支撑起很多的树。如果说史今让许三多从男孩变成男人，那么袁朗则是让许三多从男人变成英雄。

想到袁朗的性格，第一个词就是狡黠。他给我的感觉老在变，他可以是冷漠的，刻薄的，残酷的；也可以是可爱的，睿智的。

袁朗是三多的贵人，从他的出场开始。袁朗的出场就给人很震憾的效果，一枪将成才所有的自信打得一丝不胜，自己也被愤怒出离的许三多抓了俘虏。而袁朗是唯一一个第一眼看到许三多，就给予他正确评价的人，他的出场对于整个电视剧来说是一个最大的浮笔，是许三多军营生涯新一页的楔子。

他对自己有明确的目标，知道自己要什么，他认准了许三多是合适老A的人，他是许三多的伯乐。他要这个傻傻的，愣愣的，怪怪的许三多做他的兵。他开着吉普，叼着烟,象个土匪，嚣张的说，我的车上只有三个位置，我只带走最先到的前三位。他没有给许三多任何优待，对待他看好的士兵，他给予的是更为残酷的考验。

可是他不是真的冷酷。当他站在终点，看着三个老乡相互扶持，看着成才独自跑到终点，看着断了腿的伍六一为了不连累许三多而甘愿放弃拉开自救弹，看着许三多那样不忍的跑过来，他动容了。虽然带着黑黑的墨镜，但是从微微抽搐的嘴角上能感觉到他当时受到的震憾，他的感动。他赶走拓永刚，那个铁路亲自挖来的空降兵，他何尝不知道他是好兵？可他更知道他要的是什么样的兵。站在窗前，目送小拓离开的袁朗，我觉得他是无情的。他那样折腾他的“南瓜们”，除了残酷的训练，还有刻薄的语言„„可是当一切过去，当他真正接纳这些尖子中的尖子成为自已的同伴时，他是感性的:“以后就要长相守了，长相守是个考验”⒁面对吴哲的质问，他是宽容的，抛出他的钥匙，给吴哲一个检查自己内务的机会；给新老A们训话，他是可爱的；和三多在山上，“山里的黄昏，容易让人想起旧事”，他是伤感的；接了三多的电话，“多少钱”“20万”“没问题”，他是从容的；三多为了成才，反反复复的进出他的办公室，他又是无奈的；喜欢他和高诚的一段对话，还是他惯有的那种洒脱不羁的表情，“我酒量一斤，跟你喝，两斤吧”“我酒量二两，跟你喝，舍命。”简单的对话，搭起了两个男人间的生死之交。

如果说史今的担承是忍辱负重的隐忍，伍六一的担承是宁折不弯的坚持，高城的担承是无所畏惧的霸道，那袁朗的承担是举重若轻的洒脱。⒂有了这份洒脱，他的人生将注定精彩。

五、众望所归的成功者——许三多

许三多不是一个合格的英雄，他不符合英雄所具备的条件。他不高大、不威武、不英俊，他胆小、木讷、怯懦甚至是猥琐。但是在这个高唱英雄的时代，他无疑是一匹黑马，因为他的成功注定是要大费周折，注定是要赚人热泪。

一个连自己的爹都看不起的农村娃子，一个从小就生活在“龟儿子”的骂声里的孩子，一个被村子里的孩子欺负的对象，他的成长注定是残缺的。他自卑，他只有在读书的时候才能找到自己的乐园；他怯懦，所以他只能用加速的奔跑来逃避村里其他孩子的欺负；他木讷，因为从小只有大哥陪他说话，二哥帮他打架，他没有朋友。

史今出现了，这个足以改变他今后命运的男人，将他带进了一个陌生的世界，一个完全需要他自己努力才会被承认的世界，一个就算他跑再快也仍然逃不开的世界——军营。在这

里，他性格缺陷所带来的负面效果通通突显出来。在众人的白眼中，他茫然，可是他咬牙坚持着，当所有的人认为他在混的时候，只有他自己知道自己付出了多少。让许三多成长的第一步是新兵连结束时他被分到红三连五班。他没有抱怨，他总说他笨，可是他靠着自己的执着修好了一条以前首长都没有修成的路。他性格中的闪光点终于开始突显出来——他坚定的意志和不屈不挠的决心。他珍惜战友之情，在他接到要带回团部的命令后，他逃了，他不想离开“家”，离开那个不会被任何人记住的五班。

他被调回钢七连，面对的依然是以前的困境，他也曾动摇，还想将希望放在别人身上，可是史今让他找到了奋斗的目标。为了让史今留下，他拼了！腹部绕杠333次，他的天真与单纯让他创下了钢七连新的奇迹，也赢了周围战友的尊重。一系列的荣誉在以后接踵而至，可是对于许三多来说这些荣誉仅仅是代表着史今能留下的酬码。史今还是走了，他哭着喊着，他以为他哭了喊了，史今就能留下，一切就能改变。可是他错了，他还没有成熟，他还不了解“兄弟”。七连的改编的过程中，连长高诚终于认可了许三多的能力与水平。“天生一个强人，却长一副熊样”，“不以物喜，不以喜悲，无业即业，无图即图。最重要的是先做好手上的事情，我这两天刚接触一个人，错误之皇，每做对一件小事就被他像救命稻草一样抓着，有一天我一看，好，他抱着的已经是让我仰望的参天大树。”⒃独自看守军营对他来说是一个人生的另一次挑战，孤独、寂寞，可是他没有选择，他知道从第一天踏入这个军营开始，他已经没有权利选择挺不下去。那段岁月渐渐将他磨蚀成一个心态平和的人，不在为别人的眼光而活，不再浮躁、不再焦虑，真正活出了自己。再离开时，他已经是个处变不惊的老兵。老A每天的训练与时时刻刻的威机，使他更加沉稳，更有担当，他学会了冷静处理身边的事。在二十三岁生日那天，在任务中他杀了一个毒贩，从此他的生活发生了翻天覆地的变化“今天我二十三岁，二十三岁时我失去我天真，一个杀死了同类的人再也不会天真，明白了死亡就没有天真”⒄这段经历使他一度想放弃军旅生活，想逃避因为死亡带来的愧疚感。他开始面对此生最大的战斗——打赢自己。他赢了，他取得了最终的胜利。他终于对得起曾经的、现在的战友，对得起为了他的成功付出和牺牲的人们，他最终挺了过来，真正的用自己的脚站立起来。他不再逊色于任何人，成为一个顶天立地的男子汉。

家里遭遇爆炸,看着像废墟一样的惨状,他和许二和的反应形成了鲜明的对比。以往不可一世的许二和垮了，开始变得颓废,用酒精麻痹自己,逃避家里欠债、父亲做牢的事实。而此时的许三多，已经能够面对这一切，他开始收拾，甚至在这片颓废里为许二和临时搭了一条床，给这个原本已无生气的家里又增加了一抹希望。向队里借钱，用着毕生的信念信守着还钱的承诺，至此，许三多已经彻底脱胎换骨，完成了他英雄历程最后的升华。

我们再也不会看到以前那个轻易高举投降的许三多、那个轻易流泪的许三多、那个将希望寄托给他人的许三多。因为他的单纯，因为他的天真，因为他的执着，因为他的信念，使经历了这一切的许三多，终于涅磐成了一只美丽的凤凰，一飞冲天，直抵苍穹！

第三篇：人物特点

人物特点篇人物特点篇

1．父亲（中彩那天）——诚实，讲信用 2．父亲（万年牢）——认真．实在．正直 3．哈默——自爱自尊自强、有骨气 4．小夜莺——机智勇敢、热爱祖国

5．雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高 6．一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争 7．盲童安静——热爱生活、珍惜生命

8．琳达一家——一心为他人着想，乐于助人 9．乡下人家——热爱生活，勤劳朴实

10．伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威 11．罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求 12．聋哑青年——做事勤奋专注．画技高超

13．父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈 14．纪昌——虚心好学、勤学苦练 15．飞卫——堪称名师 16．扁鹊——医术高超

17．蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医 18．文成公主——聪明又漂亮

19．普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20．宙斯——心狠手辣、冷酷无情 21．渔夫——从容、镇定、聪明 22．魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢

课文心得体会

1．学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！2．学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！

3．学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！

4．《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。5．学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

6．学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人，要用自己的劳动去维护个人的尊严。

7．学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。

8．《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

9．学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护大自然，要保护环境，否则，就会受到大自然的惩罚。

10．学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。11．学习了《人类的老师》，我明白了只有细心观察，用心思考，才会有所收获。

12．学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

13．学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。14．学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。

15．学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。

16．《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

17．《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

18．《生命 生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

19．《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。、20．学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

21．学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!22．学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！

23．学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。

24．学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度，以及一丝不苟的工作作风。

25．学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。

26．《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。

27．《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

28．学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。

29．《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜

第四篇：观察人物特点

《观察人物特点，写出人物个性》教学设计与反思

[教学目标]

1、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。

2、通过本次习作指导，教会学生恰当使用各种描写方法，“写出人物个性”。

3、体会细节描写对于塑造人物的表达效果。

教学重点：教会学生恰当运用一种或几种描写手法，揭示人物个性。教学难点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。课时：1课时

教学准备：多媒体课件 [教学过程]

一、导入新课

世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”——什么“弯弯的眉毛，炯炯有神的眼睛，高高地鼻梁，能说会道的小嘴，一笑两个小酒窝。”这样的作文，了无新意，容易让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。

那么，如何让我们所写的人物活起来，动起来呢?走进今天的作文课，我们就一起来解决这个问题，帮助大家走出 “格式化”“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。【投影1】

二、观察与思考

1、最成功的漫画【投影2】

首先，我们来个小测验，测测大家的观察力如何？请大家欣赏下面的图画，认真观察，回答右面的问题。

学生自主发言，叙说画面中人物的年龄、职业、性格特点。

2、猜猜他是谁【投影3】

接下来，我们再一起做个小游戏，需要一位同学和老师配合，哪位同学愿意帮帮老师？谢谢你！下面老师介绍游戏名称和规则。这个游戏叫做“猜猜他是谁？“我出谜，由这位同学来猜。其他同学做什么呢？认真观察这位同学的反应，包括语言、神态、动作等，并记录下来。

猜谜材料：“猜猜他是谁？”

肥头，大耳，长嘴，黑脸短毛，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，手提一柄五齿钉耙……

被指名的同学边听边想，根据老师提示说出自己猜测的人名。

三、指点迷津【投影4、5、6】

看来咱们大家的观察力不错，善于发现和观察只是写好人物的第一要素，除此之外，我们还必须掌握正确的方法。方法正确、得当，才能描写出鲜活、生动的形象来。

不过，话说起来容易做起来难，我们具体应该怎样做，才能让我们笔下的人物似珍珠般熠熠生辉呢？别急，跟随老师一起走进“指点迷津”！只要用心听，我们一定能共同淘到许多亮闪闪的大珍珠！

我们大家都知道，人物描写可以多角度、多侧面的进行。人物描写的主要方法有四种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。今天这节课我们主要介绍外貌描写和语言描写。另外两种描写方法我们在下节作文课再给大家介绍。关于外貌描写：

那么，外貌描写可以描写哪些方面的内容呢？（学生自由谈，老师补充）

强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，选择最能突出人物个性的方面来写。

指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者在年龄身份、面目长相、着装打扮、体型体态等方面的特点。然后再进行筛选，选取外貌上最有特点的一方面或几方面细细描摹，要善于将笔触停留在某一点上精雕细琢，做细节描写。提醒：不要忽略眼睛的描写。

眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑；或者写满期待，或者充满绝望；或者满含着成功的喜悦，或者流露出失败的悲伤…… 语言描写：

指导：把握语言个性，言谈要符合人物身份，避免众口同腔。俗话说：“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。我们

在描写人物时，一定要留心观察，人物语言务必符合人物身份。不看写作对象，想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。用描写老奶奶的语言描写小姑娘，用描写知识分子的语言描写劳动人民，这并不是你描写的人物自己在说话，而是让他们说你设计的话，这样一定不能揭示出人物性格特征，所以说必须要坚决避免。

为了让人物的语言更能闪耀个性的光芒，我们除了在“说”的内容上做文章，还要在“说话”时的语气、语调、语速以及说话时的神态、动作方面下功夫，做好细节描写。

四、小结归纳【投影7】

刚刚我们对外貌描写和语言描写进行了深入地研究，大家能不能对所学内容进行一下简单的总结呢？

生自由发言，做个性总结。

师评价：大家说的非常好，听得很透彻也很明白，老师很满意，和大家一起学习老师真的感觉很轻松、很开心啊

五、引以为戒【投影8】

下面是老师搜集到的几个学生的习作，都或多或少的存在着一些问题，希望同学们能引以为戒，不再犯同样的错误。

师出示病例句，生自由发言说例句存在的问题，进行修改，师总结，明确。

病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。诊断：词汇贫乏。（呆板式）

医治：多积累词汇，丰富自己的语言仓库。

病例2：“我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，精神矍铄，身体丰满，力大如牛。”

诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达意。（拼凑式）

医治：除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外，还要记住鲁迅先生的话：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”

病例3：“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时，脸上还有两上小酒窝呢。”

诊断：一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。（脸谱式）

医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征，刻画出“这个人物”与众不同的个性。

病例4：“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。” 诊断：过于简单，缺乏形象性描绘。（干瘪式）

医治：可以选择含义具体并富有形象感的词语，或恰当运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。

病例5：“她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的皮鞋，黑色的裤子，她就是我的老师。”

诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头写到脚。

（罗列式）医治：写外貌的目的是为了突出人物的个性，而不是为写外貌而写外貌，因此要根据需要有选择地刻画。

六、写作实践【投影9】

好了，接下来是“万事俱备，只欠东风”了。看今天的“小小练功台”给大家准备了什么任务？

生以小组为单位共同写作小片段。运用多种描写方法描写大家熟悉的人，写出人物特征。老师巡视，深入各小组内部，随时发现问题并解决问题。

七、展示成果【投影10】

小组推荐人选读作品，大家猜猜他是谁？同学共同评议优劣，老师点评。

八、结束语【投影11】

能认识这么多天真可爱、风趣幽默、乐于助人、善解人意的同学，老师感到万分荣幸。希望若干年后的某一天，能在某个地方不期而遇，而你依然是你——独一无

二、让老师永远也无法忘记的你！同时，也希望这次短暂的接触能让我这个老师定格在你们的脑海中，更希望老师的这堂作文课能够给大家今后的写作生活带来些许的帮助，谢谢大家！

一、猜一猜

(一)简单导入。今天我们一起来学习描写人物的方法。当我们与一个人接触的时候，首先要看到的是他的外貌。每个人的外貌都是不同的，世界上没有两片相同的树叶，同样，世界上也没有两个完全相同的人。外貌描写，就是对人物的容貌、身材、衣着打扮进行描写。

(二)猜人物，激兴趣。怎样才能写好人物的外貌呢?先让我们一起来猜一组人物。请同学们看屏幕上的文字，这都是外貌描写，看了之后请同学们猜猜，写的是谁?(依次显示外貌描写的文字，要同学猜，猜了之后再出示人物的图片)

1．课件出示：

(1)黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青，蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙，贪吃好睡。

(2)他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武神气的样子，一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身上下有一种天不怕地不怕的精神。

(3)他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

(4)他是中央电视台的主持人，长得挺滑稽，高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒，一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车。眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝，眼角还会不失时机地呈现出几条很深的鱼尾纹。他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦!对了，他留着狮子一般的卷发，还精心挑染了几缕黄色，自以为酷毕了。他最擅长使用“兰花指”，最经典的手势是“6+1”，最爱说的一句话是“谁都有机会”。

2．为什么大家能够很快猜出这些人物呢?学生思考、讨论、回答，教师相机引导：猪八戒的长嘴大耳、九齿钉耙，孙悟空的火眼金睛、金箍棒，哪吒的乾坤圈和风火轮，李咏的小眼睛和一头卷发，这些都是其他人所没有的，是他们与众不同的地方。因此，写人物的外貌要写出他的与众不同的地方即人物的外貌特征，(板书：写出人物的外貌特征)不要面面俱到。同时以猪八戒与孙悟空的外貌描写为例指导学生写人物还要写出人的性格和兴趣爱好。

3．这些外貌是想到哪写到哪的吗?(以哪吒的描写为例分析，引导学生明白，写人物的外貌还要按顺序(板书：按顺序)或从远到近，从上到下。

4．请同学们再看一段外貌描写，猜猜这又是谁?

出示课件：

他长着黑黑的头发，大大的眼睛，扁扁的鼻子，红红的嘴唇，白白的牙齿，很可爱，很调皮。

大家能猜出是谁吗?(学生猜不出来)

为什么猜不出来?(没有写出人物的外貌特征)

5．师小结：由此可见，不写出人物的外貌特征就看不出所写的是谁。写人物的外貌就必须写出人物的外貌特征，即写出与众不同的地方。

二、说一说

(课件出示文字)同学们与老师相处已有一段时间了，你们认为老师的外貌特征是什么呢?

先小组讨论，然后再全班交流，学生讨论时教师巡回指导、点拨。学生回答时相机评价、小结，以鼓励为主，帮助学生抓住人物的主要特征。

三、练一练

(课件显示)描写一个同学的外貌、性格、兴趣爱好，不准说出他的名字，写好后全班交流，让同学们猜一猜你写的是谁?

学生用3～5钟的时间写，教师巡回指导，写好后交流。先让学生读出来，全班同学猜，看能不能猜着，猜着了说明抓住了外貌特征，猜不着，说明描写不到位，尽量地多展示学生的作品，教师适时评价，小结。

四、写一写

(一)课件显示教师下水文。

(二)以教师下水文为例，引导学生明确在按顺序描写人物的外貌特征的同时，还应该用具体的事例来表现人物的性格和兴趣爱好。

(1)请同学们看例文，哪些是外貌特征描写?按什么顺序写的?

(2)人物的性格是什么?例文用一件什么事来表现人物的性格?

(3)小结(板书)：用事例表现人物的兴趣性格。

(三)把我们这节课描写的人物外貌加以修改，再用具体的事例来表现人物的性格，配上你们独具特色的开头和结尾，一篇写人的文章就成了，你们有信心写好吗?

板书：

按顺序写出人物的外貌特征

用事例表现人物的兴趣性格

第五篇：高考人物故事类材料特点及实例分析

阅读理解做题技巧·人物故事

一、材料特点

和短篇故事两类。人物故事类阅读理解文章是高考英语常考材料之一。这类文章一般可分为人物传记

人物传记主要涉及某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长和奋斗历程等，其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，脉络清楚，可读性较强。因此，阅读这类文章应该抓住时间线索来获取有关信息，即主人翁在某个时间做过什么，然后通过分析推理、综合归纳的方法进行解题。

短篇故事与人物传记不同的是，这类文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

这两类阅读材料一般较长，即词数多，而且命题也较多，特别是推理判断题和事实细节题多。同学们在做此类阅读理解题时往往是材料看得懂，题目不好做的感觉。因此，同学们在阅读材料时要重点放在事情发展的过程和结果上，注意把握事件的发展进程及人物之间的关系，细节与主题的关系，用以说明人物性格特点的事实、作者的态度等，这些内容往往是推理判断题的命题点。掌握了这些内容，同学们在做推理判断题时就不会以个人思维想象代替根据文章事实进行合乎逻辑的推理判断，也只有这样才不会以偏概全。至于事实细节题的解答，同学们切忌想当然或者凭印象，一定要找到文章中的原句，和题干进行比较，再做出正确选择。

二、真题赏析（选自广东卷）

We have two daughters: Kristen is seven years old and Kelly is four.Last Sunday evening, we invited some people home for dinner.I dressed them nicely for the party, and told them that their job was to join Mommy in answering the door when the bell rang.Mommy would introduce them to the guests, and then they would take the guests‟ coats upstairs and put them on the bed in the second bedroom.The guests arrived.I introduced my two daughters to each of them.The adults were nice and kind and said how lucky we were to have such good kids.Each of the guests made a particular fuss over Kelly, the younger one, admiring her dress, her hair and her smile.They said she was a remarkable girl to be carrying coats upstairs at her age.I thought to myself that we adults usuallythe younger one because she‟s the one who seems more easily hurt.We do it with the best of intentions.But we seldom think of how it might affect the other child.I was a little worried that Kristen would feel she was being outshined.I was about to serve dinner whe

n I realized that she had been missing for twenty minutes.I ran upstairs and found her in the bedroom, crying.I said, “What are you doing, my dear?”

She turned to me with a sad expression and said, “Mommy, why don‟t people like me the way they like my sister? Is it because I‟m not pretty? Is that why they don‟t say nice things about me as much?”

I tried to explain to her, kissing and hugging her to make her feel better.Now, whenever I visit a friend‟s home, I make it a point to speak to the elder child first.1.The underlined expression “make a big „to do‟ over”(paragraph 4)means ______.A.show much concern about

C.list jobs to be done for

A.beautiful hair

C.lovely smileB.have a special effect on D.do good things for 2.The guests praised Kelly for carrying coats upstairs because of her ______.B.pretty clothesD.young age

3.Kristen felt sad and cried because ______.A.the guest gave her more coats to carry

B.she didn‟t look as pretty as Kelly

C.the guests praised her sister more than her

D.her mother didn‟t introduce her to the guests

4.We can conclude from the passage that ______.A.parents should pay more attention to the elder children

B.the younger children are usually more easily hurt

C.people usually like the younger children more

D.adults should treat children equally

【答案与解析】文章主要讲的是在一次聚会上作者的两个女儿Kelly和Kristen的故事。

1.选A。通读全文，根据文章整体内容以及当时聚会上人们对待两个孩子的不同态度，可以推出此题最佳答案为A。

2.选D。根据文章第3段中的 They said she was a remarkable girl to be carrying coats upstairs at her age 可推知此题最佳答案为D。

3.选C。根据文章倒数第 3 段中的 why don‟t people like me the way they like my sister 可知此题最佳答案为C。

4.选D。比较所给的四个选项，再结合文章中所发生的故事，用排除法可知选项D最佳。