9A unit2 知识点解析与配套练习

第一篇：9A unit2 知识点解析与配套练习

第二单元知识点解析与配套练习

9A Unit 2Colour重点词组

1.There is someting wrong with……有问题

There is noting wrong with pink.粉色没什么问题→Nothing is wrong with pink.→There isn’t anything wrong with pink 2.sth.looks good on sb.… 穿在…身上好看

→ sb looks good in sth …穿…好看 →sh.matches sb.well 3.be full of 充满→ be filled with

4.something interesting 一些有趣的事情 anywhere else其他的任何地方 5.be in a good / bad mood 有好/ 坏心情

6.①make us feel happy / relaxed / sleepy / stressed / energetic …

使我们感觉… feel calm and peaceful

②make/have sb.do sth →(被动)sb.be made to do…make/have sth done

7.affect our moods影响我们的心情 8.change our moods 改变我们的心情

be good for our mind and body对我们的思想和身体有好处 9.create a feeling of harmony营造一种和谐感 10.Blue represents sadness.蓝色代表悲伤 11.be in white穿白色

12.on their wedding day在他们结婚那天

初二英语试卷

at one’s wedding在某婚礼上 13.the colour of purity纯洁的颜色

14.be satisfied / happy / pleased with对…感到满意/高兴 15.①bring you success给你带来成功

②be successful成功的 ③succeed in doing…成功做„ →do …successfully 16.①remind sb of sth 使某人想起

→make sb think of sth

②remind sb to do sth 提醒sb做… 17.for example+句子such as+短语

19.study for exams为考试而学习

20.live in cold climates生活在寒冷的气候里 21.be green with envy嫉妒→be jealous

22.represent new life and growth代表新的生命和成长 23.too nervous to move太激动而无法移动

24.Wearing red can make it easier for you to take action.穿红色可以使你更加容易采取措施

25.have difficulty/problems /trouble(in)making a decision…做出决定有困难

26.decide to do sth决定做…→make a decision to do sth→make up one’s mind to do sth 27.get high / good marks 得高分

28.①would rather(not)do… 宁愿(不)做„

1初二英语试卷

→ prefer(not)to do …

②would rather do… than do…宁愿…而不愿…

→ prefer to do …rather than do… → prefer doing… to doing…

③prefer apples to pears比起pears更喜欢apples → like pears better than apples

④prefer-preferred-preferring

29.①seem to do…②seem + adj.③It seems /seemed(that)…30.what to do / how to do it 31.advise sb to do …建议sb做…ask for advice / suggestions 寻求建议

give sb advice / suggestions on…给sb关于…的建议 32.What do you think of/ about… ? 你认为…怎样？

→How do you like/find …?

33.Why don’t you do…? 你为什么不… ?→Why not do…?

34.keep a balance between …and …在…和…之间保持一种平衡35.find it adj.for sb to do…对sb来说发现做…怎样 36.①anyone in need of …任何需要…的人②情态动词needn’t do…

实义动词need to do… / don’t need to do…

sth needs/ requires to be done:

eg: My bike needs/requires to be repaired→ sth needs/ requires doing :

eg: My bike needs/ requires repairing.③-Must I …?-No, you needn’t./ No, you don’t have to.37.-What’s in …?-Nothing

初二英语试卷

-Who is in the …?-No one./ Nobody.-How much/ many …? /-Are there any …?– None.38.have a strong personality有很强的个性 39.calm down镇静下来act normally行为正常 40.realize one’s mistake意识到某人的错误realize one’s meaning意识到某人的意思realize one’s dream实现某人的梦想

41.keep making phone calls to sb.不断地打电话给某人 42.spend…wisely理智地花费… 43.strange behaviour奇怪的行为 46.Colour the card orange to cheer you up 把这张卡片涂成桔色是为了让你开心 47.make a promise许诺break a promise违反诺言promise sb.Sth.承诺某人某事→promise sth.to sb.promise to do…答应做…

48.protection保护warmth暖和wisdom智慧49.a little bit stressed有一些压力

50.make oneself look more powerful使…看起来更加有力51.give sb.free clothes给某人免费衣服

52.rub …into … 把…揉进…(rub – rubbed – rubbed)53.have some noodles吃些面条 54.none of +sb+„（三者以上）55.improve one’s life改善某人生活 56.你知道彩虹有几种颜色吗？

Do you know how many colours in a rainbow?（宾语从句）2初二英语试卷

57.one of +可数名词复数

58.stationery文具/ jewellery珠宝(单复同形)

dictionary字典（可数）复数：dictionaries 59.physical strength体力mental strength脑力 60.be able to do sth有能力做某事

be unable to do sth 没能力做某事 61.discover(动词)discovery(名词)62.influence sb影响某人

have an influence/effect on sb对某人有影响 63.in a deep sleep 熟睡中 64.go to college 去上大学 65.happy /unhappy(形)happily/unhappily（副）happiness / unhappiness（名）

66.I would rather eat western food than Chinese food 67.（情景交际）你怎样向别人征求关于穿衣的建议？

Could you give me some advice on what to wear ? 68.try it / them on 试穿 69.in the fitting room 在试衣间 70.keep a diary记日记 →keep diaries 71.go jogging 去慢跑

72.send an e-card to sb 给某人发一张电子贺卡 73.people with pale skin 白皮肤的人

二、重点句型讲解与练习

（一）would rather… than…

1.would rather + do + than + do 宁可„„也不„„（动词不同）初二英语试卷

I like to go shopping.I don’t like to do my homework.I would rather go shopping than do my homework.2.would rather do sth.(A)than sth.(B)宁可„„也不„„（动词相同）I like to do some cooking.I don’t like to do some cleaning.I would rather do some cooking than do some cleaning.I would rather do some cooking than cleaning.would rather do sth.（宁愿做某事）would rather not do sth.（宁愿不做某事）

you posted the letter right now.I would rather(that)

I would rather(that)you came tomorrow.you hadnt gone to the cinema yesterday.完成下列句子：

1.我宁愿去看电影也不呆在家里。

I would rather _____________ __________ the cinema than __________ at home.2.我宁愿穿红色的也不穿蓝色的。

I would rather wear _______ than _______________.3.我宁愿走到那儿也不坐车。

I would rather go there ________________ than __________________.（二）prefer

prefer（较喜欢，宁愿=like better, choose rather）prefers, preferring, preferred 1.prefer to do sth.（“宁可做某事”)他们宁可每天多运动一些。孩子们宁可放学后少做一些作业。

否定形式：prefer not to do sth.Jay宁可不挣那个钱。

Jay prefers not to make that money.3初二英语试卷

2.prefer + n./ pron.e.g．—Which one do you prefer— rice or noodles ? —I prefer rice.3.prefer + n.+ to + n.（喜欢……胜过…… like sth.better than…）e.g.I prefer black coffee to black tea.I ______________coffee _____________ ______________ black tea.Mary prefers Chinese food to Western food.Mary ___________ Chinese food _________________ ____________ Western food.4.prefer + doing + to + doing（宁可……也不……/喜欢……胜过……= would rather do …than do …）

He prefers doing to talking.Mary prefers swimming to jumping.他宁愿留在家里看电视也不愿意去看比赛。

本句与我们曾经学的什么知识点有联系？ 类似于：

随堂练习：

选用would rather …than 和prefer…to …完成下面的句子

1.He ____________ swimming __________ dancing when he was young.2.He ___________ ___________ die _____________ give up.3.Jack __________________ reading some comic books ________________ watching TV.4.Alice ____________ _______________ drink the juice _____________ the tea.5.Most Grade 9 students __________ skating to bowling.However , Grade 7 students ___________________ go bowling than skating.6.The survey also showed that students from Beijing __________________ go shopping at the weekend than on weekdays.7.The girls _____________________go to the cinema than watch TV, but the boys

初二英语试卷

__________________ watch TV than go to the cinema.8.All the students __________________ playing _______________ doing homework.（三）不定代词 Indefinite Pronouns

不定代词：不确定、不需要提及名字的某样东西或者人。1.指物：something anything nothing none everything Millie has something in her hands.（肯定句）Millie doesn’t have anything in her hands.（否定句）= Millie has nothing in her hands.There are not any pens in her hand.= There are no pens in her hand.小结：

1).something, anything, nothing and none 用来指代物.2).something 用于肯定句，anything 用于否定句.3).提出请求，希望得到肯定回答时用 ―something‖.e.g.Would you like something to eat?(You want the person say ―yes‖.)nothing PK none nothing: 什么都没有.none: 回答对数量的提问，翻译成―一个，一点也没有‖。A: Is there anything in the box? B: There is _______________________.A: What’s in the fridge?

B: There are only apples, pears and milk.A: Is there any salt?

B: There is _____________________.A: How many oranges are there?

B: There are _________________________.4初二英语试卷

第二篇：There be句型及配套练习

There be句型

1.定义：There be句型表示某处存在某物或某人。

2.结构：(1)There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语.(2)There are +复数名词+地点状语.其中，there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。句子的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语（某人或某物）的数保持一致。当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要与跟它最近的那个名词一致。

eg.① There is a bird in the tree.树上有一只鸟。

② There is a teacher and many students in our classroom.我们教室里有一位老师和许多学生。

③ There are two boys and a girl under the tree.树下有两个男孩，一个女孩。

同时，be为谓语动词,后面跟的是名词,也就是主语,也就是说there be结构的运用也就是倒桩的具体运用。其真正的主语在there be 之后。在新课标中对此的考试要求是：掌握There be句式的结构特征和基本用法。在我们的课本中也出现了大量的There be句式如：

There are a few simple safe measures to follow while training.(Book3,P51)There are also records of gymnastics being performed in China and some other Asian countries.(Book3, P50)In China, there is only 7% of the land used for growing crops, which feeds more than one fourth of the world population.(Book3, P20)If the population keeps growing so quickly, there will be only standing room left for us next century.(Book2A, P49)There were lots of good English language programs broadcast on TV or on the radio in China.(Book1A, P46)There be结构是如此重要，我们高中生必须对此从以下方面进行了解。

一、注意事项： there be 结构中的be 是可以运用各种时态的。

There is going to be a meeting tonight.今晚有个会议。There was a knock at the door.有人敲门。

There has been a girl waiting for you.有个女孩一直在等你。There will be rain soon.不久天就要下雨了。

2动词be单复数形式要跟there be之后的真正的主语一致。并且要根据就近一致原则来变换be 的单复数形式。

如：

There is a book on the desk.课桌上有一本书。How many people are there in the city?这个城市里有多少人口。There is a pen and two books on the desk.课桌上有一个钢笔和两本书。There are two books and a pen on the desk.课桌上有两本书和一个钢笔。

There are some students and a teacher in the classroom.在教室里有一些学生和一位老师。There is a teacher and some students in the classroom.在教室里有一位老师和一些学生。3 在there be引起的句子结构中，用来修饰主语的不定式主动形式和被动形式均可。There is no time to lose(= to be lost).时间紧迫。There is nothing to see(=to be seen).看不见有什么。There is nothing to do.(=to be done)无事可做。

二、结构变形：

在there be 结构中还可把be 改变从而使得there be结构有了一些改变具体总结如下： 1 There used/seem/ happen/appear to be 如： There might be snow at night.晚上可能有雪。

There appeared to be nobody willing to help.看来没人愿意帮忙。There used to be a building here.过去这儿有一座楼房。There happened to be a man walking by.碰巧有个人在此经过。There doesn't seem to be much hope.好象没有太大的希望。2 在there be的 be 前还可以加上各种情态词，如： There must be something wrong.一定有问题。

There ought not to be so many people.不应该有这么多的人。There might still be hope.可能还有点希望。在there be句型中的be还可以换成其他的动词与there连用，这些词都是表示状态的如：live stand exist remain等或用来描写某事的发生或某人的到达如come, appear, enter, follow, occur等。There lived a rich man.这以前住着一个富翁。Then there came a knock at the door.然后有人敲门。

Long, long ago, there lived a king.很久很久以前，有一个国王。There followed a terrible noise.然后是传来了可怕的声音。Suddenly there entered a strange man.突然进来了一个奇怪的人。

三、特殊的表达方式：

１There is no sense in doing 做某事是没有用的，没有意义的 There is no sense in making him angry.跟他生气是没有用的。There is no sense in going alone.一个人去是没有好处的。2 There is no use /good doing 做某事是没有用的，没有必要的 There is no use trying to explain it.解释是没有必要的。There is no good/use going there.去那儿是没有好处的。3 There is no need to do 没有必要做某事 There is no need to worry.没有必要担心。

There is no need to give him so much money.根本没有必要给他那么多的钱。4 There is thought/said/reported to be 人们认为有/据说有/据报道有

There is thought to be an army between in these two countries。人们认为在这两国之间有一场战争。There is reported to be a better way to cure cancer.据报道，找到了一种更好的治疗癌症的方法。5 There is no doing（口语）不可能„„.There is no telling when he will be back.无法知道他什么时候回来。There is no knowing what he is doing.无法知道他在做什么。There be句型归纳与练习There be 句型

四、There be句型与have的区别：

(1)There be 句型和have都表示“有”的含义。区别如下：There be表示“某处存在某物或某人”；have表示“某人拥有某物/某人”，它表示所有、拥有关系。eg.①He has two sons.他有两个儿子。

②There are two men in the office.办公室里有两个男人。(2)当have表示“包括”、“存在”的含义时，There be 句型与其可互换。

eg.A week has seven days.=There are seven days in a week.一个星期有七天。

五、句型转换

1、变否定句

There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not或no即可。注意not和no的不同：not是副词，no为形容词，not a/an/any + n.相当于no+ n.。例如：

There are some pictures on the wall.→There aren't any pictures on the wall.=There are no pictures on the wall.There is a bike behind the tree.→ There isn't a bike behind the tree.=There is no bike behind the tree.2、变一般疑问句

There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可，此为“调整法”。但同时要注意：当肯定句中有some时，要将其改为any（否定变化也一样）。看看下面两句是如何“改头换面”的吧： There is some water on Mars.→ Is there any water on Mars? There are some fish in the water.→Are there any fish in the water?

3、变特殊疑问句

There be句型的特殊疑问句形式有以下三种变化：

① 对主语提问：当主语是人时，用“Who's+介词短语?”；当主语是物时，用“What's + 介词短语?”。注意：无论原句的主语是单数还是复数，对之提问时一般都用be的单数形式(回答时却要根据实际情况来决定)。如： There are many things over there.→What's over there? There is a little girl in the room.→Who is in the room? ② 对地点状语提问：提问地点当然用“Where is / are+主语?”啦！例如： There is a computer on the desk.→ Where is the computer? There are four children on the playground.→Where are the four children? ③ 对数量提问：一般有两种句型结构： How many+复数名词+are there+介词短语？ How much+不可数名词+is there+介词短语？

There be 句型专练

一.根据所给汉语完成句子。

1.桌子上有一本书和两支钢笔。There _____ a book and two pens on the desk.2.钱包里有些钱。There ____ some money in the picture.3.在吉姆的书包里有一些卡片。____ _____ some cards in Jim’s bag.4.里面还有其他的东西吗？_____ _____ anything else in it? 5.我们学校有许多班。There _____ many _____ in our school.6.树上没有鸟。There _____ ______ birds in the tree.二.选择填空：

1.Are there any maps on the wall? ___ A.There are some.B.Yes, there is.C.Yes, there is one.D.No, there are.2.How many ____ are there in the picture? A.woman B.women C.buy D.milk 3.There aren’t ___ trees near the house.There is only one.A.any B.some C.many D.much 4.There ___ two bowls of rice on the table.A.is B.have C.has D.are 5.Are there ___ houses near the river? Yes, there are.A.some, some B.any, some C.any, any D.some, any 三.句型转换：

1.There is a woman near the house.（变复数）2.There are some buses near the hill.（变单数）3.There are some apples in the tree.（变一般问句）4.There are some oranges in the glass.（变否定句）5.Is there a baby in the room?（变复数）

6.There are many beautiful flowers in the garden.(就划线部分提问)___ ___ in the garden? 7.There is a bookcase in my study.（变一般问句）_____ _____ _____ _____ in your study? 8.There is a soccer ball and a basketball on the floor._____ ____ on the floor? 9.My new dress is in the wardrobe._____ _______ your new dress? 10.There are some big trees behind my house._____ _____ ______ big trees? 四.there be 与have区别专练。

1.This desk _____ four legs.2.______ some books on the desk.3.Everyone ______ a dictionary in my class.4._______(没有)knives in the room.

第三篇：幼儿教师招考常考知识点梳理及配套练习

幼儿教师招考常考知识点梳理及配套练习

幼儿教育学

第一部分

一、幼儿教育学的研究对象

幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。

二、幼儿教育的概念和意义

（一）广义的教育：包括家庭教育、社会教育和学校教育。

（二）学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着示范和主导的作用。

（三）幼儿教育是指对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。

幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3～6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。

（四）幼儿教育的意义：

1．促进生长发育，提高身体素质； 2．开发大脑潜力，促进智力发展； 3．发展个性，促进人格的健康发展； 4．培育美感，促进想象力、创造性的发展；

总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。

（五）敏感期：幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段

—1—

称为敏感期。

三、幼儿教育的产生和发展

（一）幼儿教育思想的产生

1．学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。

2．德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。

3．（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具——（“恩物”）来学习。4．我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。

5．幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病

6．1989年6月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。

（二）幼儿教育思想的发展 1．德国福禄贝尔

（1）幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。

（2）游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。

（3）协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。

（4）亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》

被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利于1907年在罗马贫民区创办了一

—2—

所“幼儿之家”

蒙台梭利教育理论的要点是：

（1）幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。

（2）重视教育环境的作用 2．陶行知

陶行知的解放儿童的创造力思想包括：（1）解放儿童的头脑；（2）解放儿童的双手；（3）解放儿童的嘴；（4）解放儿童的空间；（5）解放儿童的时间.3．陈鹤琴

陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论。他先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育资格培训事业作出了不可磨灭的贡献。

课程的结构：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，称为“五指活动”。

四、幼儿园教育的目标、任务

（一）教育目的的基本结构

各级各类学校以教育目的为工作总方针，但这些学校还有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性。教育目的有三个层次结构：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

1．国家的教育目的

国家的教育目的居于第一个层次，它是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中，是针对所有受教育者提出的。

—3—

2．各级各类学校的培养目标

各级各类学校培养目标是教育目的在各级各类教育机构的具体化。根据国家的教育目的制定的某一级某一类学校或者某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育层次、不同级别的学校、不同专业方向的具体化，是针对特定的对象提出的。

（二）幼儿园教育目标的结构

1．幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标。《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。

2．各个幼儿园具体的教育目标。

（三）幼儿园具体教育目标确定的依据 1．教育目标分解的方法要恰当。2．教育目标的涵盖面要全面。3．教育目标要有连续性和一致性。

（四）幼儿园的任务 幼儿园的双重任务：

1．幼儿园对幼儿实施保育和教育；

2．幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

（五）幼儿教育的原则： 1．教育的一般原则：

（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。①尊重儿童的人格尊严； ②保障儿童的合法权利。（2）促进儿童全面发展的原则。

①儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 ②儿童的发展应是协调的发展； ③儿童的发展是有个性的发展。（3）面向全体，重视个别差异的原则。①教育要促进每个儿童的发展；

②教育要促进每个儿童在原有基础上的发展； ③多种组织形式促进儿童的发展。

—4—

（4）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。2．幼儿园教育的原则：

（1）保教结合的原则。①保育和教育是幼儿园两大方面的工作；②保育和教育工作互相联系、互相渗透。③保育和教育是在同一过程中实现的。

（2）以游戏为基本活动的原则。

（3）教育的活动性和活动的多样性原则。①教育的活动性；②教育活动的多样性。（4）发挥一日活动整体教育功能的原则。

五、全面发展教育

（一）幼儿园全面发展教育的含义

幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。全面发展并不意味着个体在各方面齐头并进地、平均地发展，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。

（二）体智德等全面发展 1．幼儿体育

（1）幼儿体育的目标：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（2）幼儿园体育的内容： ①促进幼儿健康成长；

②发展幼儿的基本动作；基本动作主要是走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、攀登等 ③培养幼儿良好的生活、卫生习惯； ④增强幼儿的自我保护意识。

幼儿园体育应以增强（幼儿体质）为核心全面的综合的为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。（填空、选择和判断）

2．幼儿智育

幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围

—5—

事物的求知兴趣、学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

（1）幼儿智育的目标：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。

（2）幼儿智育的内容： ①发展幼儿的智力；

②引导幼儿获得粗浅的知识；

③培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。3．幼儿德育

（1）幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的（社会性）与发展幼儿（个性）两个方面

发展幼儿的社会性：①培养爱的情感②形成必要的社会行为规范③学习人际交往的技能和能力

发展幼儿个性：幼儿德育要培养幼儿的良好品质。如良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等等。

（2）幼儿德育的途径：

①（日常生活）是实施幼儿德育最基本的途径； ②专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段； ③利用游戏培养幼儿良好的道德行为；

（3）幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上，由近到远，由具体到抽象；直观、形象，切忌说教，切忌空谈；注意个别差异。

六、师幼关系

（一）幼儿教师应具备的素质 1．思想品德与职业道德素质

没有正确的的政治观点就等于没有灵魂。对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。热爱幼儿，把自己的身心奉献给幼教事业，是幼儿教师社会主义服务感、道德责任感、—6—

为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。

2．身心素质

没有健康的身体不可能搞好幼儿教育工作，这是没有异议的。要搞好幼儿教育工作，为人师表，教师的情感、个性、性格、行为方式等心理素质也是同样重要的。

3．能力素质

作为幼儿教师，最基本的最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，因此有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力就成为老师必备的素质。正如思想家卢梭所说的一样，“热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。”

（二）幼儿教师必备的能力 1．观察力

主要是指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察力，表现在随机的观察和有计划的观察中。在随机观察时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速的作出正确的判断和反应。有计划的观察要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。既可观察幼儿的发展水平的差异，也可观察幼儿的个体发展的独特性。

2．沟通的能力

教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长、和促进幼儿之间相互沟通的能力。

教师和幼儿的沟通方式有非言语的和言语的两种。非语言沟通的途径主要是在日常生活中进行的，入肢体语言交流。在幼儿园中教师与幼儿言语沟通方面应注意：

（1）教师习惯了自己讲幼儿听，总认为自己讲的是有价值的，而对幼儿的见闻、感受、提问等缺乏共鸣，所以很少有双向的交谈；

（2）谈话多在集体活动时，以教师提问、幼儿回答的形式进行，个别交谈很少。（3）教师对幼儿的谈话中，批评、否定多于表扬、肯定；指导、命令多于情感、经验的交流和分享。

（4）教师以为幼儿理解了自己的话，其实幼儿并没有理解；教师以为自己理解了幼儿的话，其实并没有理解

（5）教师缺乏与幼儿言语沟通的技能技巧或必要的倾听的耐心。比如幼儿口齿不

—7—

清、谈话内容含糊、语法错误多时，常打断他们。

（6）对幼儿不能一视同仁，很少与那些认为不乖巧，调皮、不漂亮的幼儿交谈 3．教师与家长的沟通（1）了解家长的技能

一般来说，教师需要了解家长的需求与希望、家长的性格类型、家长的教育观念和方法、家长的职业、文化水平、待人接物习惯等，以确定自己的工作方法和沟通策略。

第一类的家长对孩子的教育和对幼儿园的工作都有正确的态度，沟通、合作都很容易；

第二类的家长很关心自己的孩子的教育，但对幼儿园的态度可能不大信任，甚至对教师可能较多指责，因此面对这类家长时，教师会感到压力，需要特别的冷静、理智，严于责已。只要真心诚意地从孩子出发，就能找到与家长沟通的渠道；

第三类家长一般信任教师，而常把教育的责任全托付给幼儿园。对这种家长工作的重点是让他们关心孩子的教育，帮助他们找回对孩子教育的信心，辅以有效的方法指导，变消极为积极；

第四类家长常常让教师困扰，自己不尽责任，可遇到问题就全怪罪教师。对这类家长特别需要精心地、艰苦地、反复地沟通，并要动员各方面的力量共同来做家长的工作。

（2）与家长交流的技巧

告状式：“我提醒过××好多次了，要他拿其他小朋友的玩具时要先征得小朋友同意，他就是不听，每次都抢，所以常和别人发生纠纷。”

描述式：“××年龄小，每次看到小朋友玩玩具时，就想玩得很，记不得先要说什么，拿过来就玩。小朋友不肯，就争起来了。”

4．分组能力

合理的分组表现出三个特点：有层次、有特色、有变化。有层次，指教师分组时纵向地考虑幼儿的水平差异。有特色，指各组各有特点。

有变化，指分组是动态的，不是一劳永逸的。

（三）师幼关系 1．儿童观

儿童观是指儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。

—8—

在欧洲古代和我国漫长的封建社会中，认为儿童仅仅是父母的隶属，他们是带着罪恶来到人世的。在那个时代，儿童自身的特点和价值是完全被忽视的，更谈不上有独立的人格。因此，他们可以随便被杀掉或抛弃，打骂、体罚儿童是那时教育的特点。

文艺复兴运动后，儿童观开始出现了大转折。著名的如17世纪英国教育家洛克提出的“白板论”儿童观，即认为儿童不是生而有罪，而是一块纯真无瑕的白板，因此有巨大可塑性的存在。18世纪法国卢梭确立的“自然论”的儿童观，即认为儿童不是可以任意塑造的“白板”，而是有自己内在规律的自然的存在。美国教育学家杜威的儿童中心教育，对全界产生了重大影响。

现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

2．幼儿园活动

幼儿是在与环境积极地相互作用过程中实现自身的发展的，这一相互作用过程就是活动。

活动是幼儿发展的基础和源泉。

幼儿的活动可大致分为内部活动和外部活动两类。

幼儿的实践活动大致分为两类，一是操作实际物体的活动；二是人际交往活动。（1）实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义 ①幼儿在实物操作活动中发展自我意识 ②幼儿在实物操作活动中发展思维能力 ③实物操作活动是获取知识的重要源泉。（2）人际交往活动的作用表现在： ①让幼儿体验社会角色 ②是幼儿重要的信息源 ③是幼儿实际的社会生活 3．教师“教”的活动

“教”的活动主要通过两个途径进行，一是直接地“教”，二是间接地“教”（1）所谓直接“教”的方式，指教师按照教育目的，直接地把教育的内容传递给幼儿。比较适宜的：

—9—

对幼儿进行优秀文化传统的教育，使幼儿能在短时间内获得人类用漫长时间创造的大量精神财富。如给幼儿讲古今中外的故事、讲科学家的发现、教幼儿念诗歌、文学作品等。

规定必要的行为规范、行动规则，讲解必要的社会生活常识等，这些东西不需要幼儿自己去尝试，或不适合幼儿去尝试，甚至尝试是危险的。如教幼儿遵守交通规则，红灯不能过马路，告诉幼儿不能喝生水、不能跟陌生人走等安全、卫生常识。

教给幼儿必需的知识或概念，让幼儿能高效率地获得比较系统地有条理的知识，如讲解哺乳动物的概念、生活习性，讲解数的加减计算方法等。

某些技能、技巧，需要教师用同种方法介绍给全体幼儿。如工具、物品的使用方法、画画涂色的技巧等。

传递必要的信息，如告诉幼儿一些他们能理解的国家大事、新闻消息、周围环境中发生的有关事情等。

直接“教”的优点：教师直接“教”的时候，教育内容、方法、步骤等都按照教育目标进行了精心准备。因此，这种方式清楚明确、系统有序、省时经济，而且教师操作起来有一定的模式可循，即使是新教师，也能较快地掌握操作方法。直接“教”的缺点：

由于幼儿缺乏知识和经验，对言语的理解能力又有限，因此对“教”的内容不容易真正掌握。

教师与幼儿之间难以双向交流，容易成为教师向幼儿单向灌输和说教。幼儿自主学习的机会少，其主动性、创造性难以得到发挥。

（3）所谓间接“教，是指教师不是把教育要求直接讲幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。

4．幼儿“学”的活动（1）接受学习

在教师使用直接“教”的方式时，与之相应的幼儿的学习方式主要是“接受学习”。所谓“接受学习”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。

（2）发现学习

—10—

在教师间接“教”的时候，幼儿的学习方式主要是发现学习。

发现学习，即幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

非智力因素主要有：①主动性；②好奇心；③自信心；④坚持性。

七、幼儿园环境

（一）幼儿园环境创设的原则 1．环境与教育目标的一致性则

环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

2．发展适宜性原则

发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

3．幼儿参与性原则

幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在：

（1）培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。（2）培养幼儿的责任感。（3）培养幼儿的合作精神。

正确的观念：幼儿的参与是权利，不是“帮忙”。幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”。

4．开放性原则

开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。

5．经济性原则

经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。

教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助

—11—

幼儿利用环境的条件来发展自己。

（二）幼儿的教育离不开家庭

1．家庭是幼儿成长最自然的生态环境。2．家庭是人的第一个学校 3．家长是幼儿园重要的教育力量 家长的参与极有利于幼儿的发展。

家长是教师最好的合作者，没有谁比父母更了解自己的孩子，因此家长是教师了解幼儿的最好的信息源。

家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都能更好地得到保证。

家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

4．社区由居住在一定区域范围的人们所结成的文化生活共同体。在城市以街道委员会为基础，在农村以乡、村为依托。

5．幼儿园教育需要社区的配合

幼儿园与社区合作的意思是，幼儿园与其所处的社区、与幼儿家庭所处的社区密切结合，共同为幼儿的健康成长服务。

（1）社区环境的教育性

充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅是扩大教育的空间，更是其教育内容的丰富和深化。

（2）社区资源对幼儿园教育的意义

社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等等多方面的支持。

（3）社区文化对幼儿园教育的意义

一般来说，文化和文明程度高的社区，幼儿园的园风、教育质量也不错。

（三）家园合作的主要内容

1．鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿 2．幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法 家园合作的方法：

2．家长直接参与方面。家长开放日、“爸爸、妈妈老师”制度、亲子游戏、夏令营

—12—

活动

2．家长间接参与方面。家访、家园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校

（四）幼儿园怎样与社区合作

1．与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育 2．为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会环境 3．幼儿园与社区结合的问题

八、幼儿园课程

课程系指在学校的教师指导之下出现的学习者学习活动的总体。从这一课程意义上来说，课程不仅包括课表上所指定的教师有计划组织的各学科的教学活动，还包括学生自动自发和有计划组织的所有课外活动，甚至包括课间10分钟活动。在幼儿园，课程就不再是传统的“六科”学习活动，而应包括各类游戏活动和日常生活活动。

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面各谐发展的各种活动的总和。

课程的基本要素通常是指目标、内容、组织与评价。

（一）幼儿园课程的特点

1．幼儿园课程融合于一日生活之中

幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、午睡以及入（离）园等等。

2．游戏是幼儿园课程的基本形式

如果幼儿园用上课来代替幼儿游戏的话，幼儿园课程就会“小学化”，幼儿园课程也就不成其为幼儿园课程了。

3．以幼儿的直接经验为基础

（二）幼儿园课程目标的作用 1．制定教育教学计划的依据 2．引导教育教学过程的方向

—13—

3．评价教育教学效果的标准

（三）选择与确定幼儿园课程内容的原则

1．满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用 2．符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要的和有效的学习内容。

例如：对小班的幼儿而言，由于他们自我照顾能力有限，情感上还很依赖成人的关怀，同时又开始发展自我意识，因此，在内容生活上就着重以常规生活和多种自选游戏活动来促进幼儿自理能力的发展，帮助幼儿建立安全感和自信心，而不应该侧重学科知识的学习。如果时机不成熟而勉强让幼儿学习，会让他们感到在学习上有挫折感导致产生消极的学习兴趣。

3．联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性

在为幼儿提供学习内容时要尽可能使幼儿看的见、摸的着，让他们亲身感受与体验，正如陈鹤琴先生所说的：“大自然、大社会都是活教材）“小水洼的故事”

4．适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性

（四）幼儿园课程的实施 1．幼儿园教育教学计划的内容：

（1）教师按课程要求有计划、有目的地设计和组织的教育活动（2）幼儿在园一日生活的安排与组织（3）幼儿自选活动的提供与指导（4）幼儿园教育环境的创设与利用（5）家长工作和与社区的联系等。2．如何安排好幼儿一日活动：

（1）一日生活安排尽可能减少环节的转换；（2）根据动静交替的原则来安排一日生活；

（3）使用相对稳定的一日生活日程表，帮助幼儿掌握每一环节的名称，使他们知道下一环节干什么；

（4）每环节结束时有明确的信号，让每个幼儿意识到要转换活动了；（5）确定转换时幼儿集合的地点；

（6）一旦幼儿集中后马上转入下一活动，即使还有部分幼儿未到场。

—14—

（五）教案的设计：

教案是一个教学活动的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么，怎样做，达到什么目标等。

（六）选择教育教学的组织形式、方法、手段和途径 1．教育教学的组织形式

幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动、个别活动 在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。2．教育教学的方法 ①观察

重点是教幼儿学会运用自己的感官去观察事物的方法，而不是只知道观察的结果“是什么”。

②实验

幼儿园的科学实验主要是利用一些生活中常见的物品或材料，让幼儿通过自己的操作，进行尝试和探索。

在使用实验方法时，应重视实验的过程，而不在乎是否能得出一个什么结论或有个什么了不起的发现，只有在过程中才能培养幼儿对科学的兴趣和认真、专注等科学态度，才能让幼儿学会观察、提问、实验、分析、推理等科学方法。

③游戏操作。④参观。

组织参观要注意几个要点：①参观要有明确的目标，根据教育教学的要求进行。②参观前要做好充分的准备，要取得对方的合作与配合，也需要得到家长们的支持。③参观时，要特别注意幼儿的安全。④参观后，要组织幼儿谈话和讨论，并提供机会和条件让幼儿用各种方式表现自己的所见所闻，如绘画、手工制作等。⑤谈话、讨论⑥讲解、讲述。

在教学中，很少单独使用讲解的方法，如果讲解与其他方法结合起来运用，可能得到较好的效果。

3．幼儿园教育教学的手段 ①实物

②图书。为幼儿选择图书要求画面清楚、色彩赏心悦目，而且画面要大，最好一页

—15—

只有一个画面。

③挂图、图片、照片 ④幻灯片、录像带 ⑤自制教具 ⑥多媒体

4．幼儿园教育教学的途径 ①专门组织的教育教学活动 ②日常活动与生活 ③学习环境 ④家园合作

（七）幼儿园课程评价 1．课程评价概述（1）评价的目的

第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等。

第二，了解课程的目标、内容、实施过程，以及幼儿整体的发展状况，从而评价课程是符合教育目的和适合幼儿。

（2）评价的作用

它具有（鉴定）、（诊断）、（改进）、（导向）等作用。2．课程评价的内容

教育效果的评价主要包括对（幼儿）、（教育活动）、（教师）这三个方面作出评价。对幼儿的评价，不只是评价他们掌握与课程有关具体知识的情况，更重要的是评价他们的学习活动过程中的态度、方法、行为方式等。

对教育活动的评价重点是：是否为幼儿提供了与目标相一致的学习经验，所提供的经验是否与幼儿生活经验及已有经验相联系，使幼儿可有效地进行学习。

对教师的评价，主要着眼于评价教师从设计、准备直到实施每个阶段所进行的各项教育教学工作，包括工作的技巧和态度。

3．课程评价的原则

（1）评价应有利于改进与发展课程；

—16—

（2）评价中发挥教师的主体性；（3）评价要有利于幼儿的发展；（4）评价应客观与真实。

总之，评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。

九、幼儿游戏

游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏是幼儿交往的主要形式之一。交往，有助于培养幼儿健全的个性。

（一）创设良好的游戏环境，增加交往机会。

（二）在游戏中培养交往语言

游戏有助于巩固儿童的知识技能。如在角色游戏中，幼儿以角色身份出现，以角色的口吻表达自己的愿望和情感，这时他即是角色，又是自己，他会发现自我语言与他人语言的区别，也能自然的学会交往语言。另一方面，游戏的魅力在于最大限度地调动儿童的积极性，使儿童在愉快的气氛中，不知不觉地进行学习，使交往语言得到进一步的培养。

（三）鼓励幼儿积极交往

幼儿只有在与同伴相互交往的过程中才能学会共同生活，相互合作。教师可根据幼儿的心理特点，采取一些喜闻乐见的形式，促使幼儿间积极主动地进行交往。可安排一些促进幼儿交往的游戏，让幼儿认真参与，以培养幼儿团结协作的精神。

（四）培养幼儿在游戏中的创新意识 幼儿游戏的特点

1．游戏是幼儿的自主活动。

游戏是幼儿的自主活动，主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不由成人直接控制。

2．游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此这外，别无其他目的。

—17—

3．游戏伴随着愉悦的情绪体验。只要幼儿在活动中具有满足感、成功感等积极的内心体验，就可以说幼儿具有了愉悦的情绪体验。

4．游戏活动是在假想的情景中发展的。创设良好的游戏环境，会使幼儿产生遐想，从而萌发做游戏的愿望。在环境的创设上，注意放一些实物和操作材料，这样，不仅可以为幼儿游戏提供必要的玩具，还可以培养幼儿的动手操作能力，想象力和创造力。在游戏中，我们常常能发现幼儿的一些问题，也能看到一些同伴间的矛盾，冲突等。这就让他们自己想办法解决，找出一条解决问题的好办法，从中学习调节自己的行为。要鼓励幼儿进行角色游戏，因为孩子扮演不同的角色，能学会不同的角色间的交往方式，在游戏中获得群体意识。

（五）教学游戏：幼儿教师为了实现幼儿园教育的任务、目的，采用游戏的形式进行教学，我们通常把这种活动称为教学游戏或游戏化的教学。

（六）自发性游戏：是指幼儿自己想出来的、自己发起的游戏，这种游戏完全符合游戏的特点，最贴近游戏的本质，也是幼儿最愿意玩的游戏。

（七）游戏的功能：

1．游戏对幼儿认知发展的作用。

游戏是幼儿已有生活经验的基础上，借助于想象来反映现实生活的一种活动。因此，游戏可以使幼儿的联想、想象、创造力得到发挥。

2．游戏对幼儿社会性发展的作用。3．幼儿游戏对幼儿情感发展的作用。4．游戏对幼儿身体发展的作用。

（八）怎样使游戏成为幼儿园的基本活动 1．重视幼儿的自发游戏；

2．充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动； 3．满足幼儿对多种游戏的需要。

（九）幼儿游戏的指导

1．不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行，不限制幼儿积极性、创造性的发挥，不破坏幼儿自主活动的特点；

2．要能灵活地转换角色。有时，教师是观察者，有时是材料提供者，有时是监督者，有时是游戏的合作伙伴。总之，教师参与游戏的角色不是一成不变的，全随着游戏

—18—

的发展而变化。

3．指导语言应该带有启发性，能激发幼儿积极思维，有利于引导幼儿去探索、解决问题。提问应有多种答案和选择，而非只有一个答案。

对幼儿游戏的评价应该是正面评价，这样能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。

十、幼小衔接

（一）造成幼儿园与小学不衔接的原因？ 1．学前阶段与小学阶段的不同的教育特点（1）主导活动方面

学前阶段的主导活动是各种各样的、丰富多彩的游戏，幼儿在操作摆弄等活动中获得知识，教师的指导方式是灵活多样的，没有作业和考试制度；小学的主导活动是各种学科文化知识的学习，上课是主要的教学形式，教学方法相对单

一、固定，有作业和考试制度，学习成为孩子必须完成的任务。

（2）作息制度及生活管理

学前阶段的生活节奏是宽松的。游戏时间较多，生活管理没有强制性，没有出勤的要求，教师对幼儿在生活上照顾的比较多；小学阶段的生活节奏快而紧张，作息制度严格。游戏较少，教师对孩子的照顾较少。

（3）师生关系

学前阶段教师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切、具体；小学阶段师生接触主要在课堂上，个别接触少，涉及面窄。

（4）环境设备的选择与布置

幼儿园阶段的教师的环境布置生动活泼，幼儿感兴趣的区域活动中，有丰富的玩具和材料供幼儿操及摆弄，幼儿可以在这样的环境中自由的选择游戏及与同伴交往；小学阶段教室环境的布置相对严肃，教师的桌椅摆放固定，教师没有玩具，学生自由选择活动的余地较少。

（5）社会及成人对儿童的要求和期望

—19—

社会及成人对幼儿要求相对宽松，给幼儿一个快乐的童年全社会都认可。幼儿园的孩子学习压力小，也没有来自完成学习任务的苦恼；小学的孩子压力较大，自由少，孩子为了完成家长的期望不得不奔波在学习中。

2．儿童身心发展的阶段性与连续性规律

儿童的成长是一个由量变到质变的发展过程。有一定的阶段性，各个阶段有不同的特点。比如儿童的思维发展，前一阶段以具体形象的思维为主。小学后就是以逻辑思维的发展为主。但是各个阶段的发展是连续的，前、后两个阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期。在这一时期，儿童既保留了上一阶段的某些特征，又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点，这一时期教育学上被称为过渡期。两类教育机构都比较重视阶段性，而忽视阶段之间的过渡，这是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。

（二）这渡期：在儿童前、后两个发展阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期。在这一时期，儿童既保留了上一阶段的某些特征，又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点，这一时期在教育学上被称为过渡期。

（三）幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想 1．长期性而非突击性； 2．整体性而非单项性；

3．培养入学的适应性而非小学化

（四）幼小衔接工作的主要内容与方法 1．培养幼儿对小学生活的热爱和向往；

幼儿对小学的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应关系很大。为此，幼儿园应当通过各种教育活动，特别是加强与家长、小学的的合作，来让幼儿逐步了解小学，喜欢小学，最好愉快自信的跨入小学。

2．培养幼儿对小学生活的适应性；（1）培养幼儿的个性（2）培养独立性（3）发展人的交往能力

（4）培养幼儿的规则意识和任务意识 3．帮助幼儿做好入学前的学习准备（1）培养良好的学习习惯；

—20—

（2）培养良好的非智力品质；（3）发展思维能力和基础能。

配套练习题

一、单项选择题（每题1分共20分）

1．《幼儿园教育指导纲要》(试行)把幼儿园的教育内容划分为五大领域，依次是()A．健康、语言、社会、科学、艺术 B．健康、语言、社会、数学、艺术 C．健康、社会、语言、科学、美术 D．健康、社会、语言、科学、音乐

（××区幼儿教师招聘2013年真题）

2．早在《幼儿园工作规程》中就明确提出幼儿园应以 为基本活动。()A．一日生活活动 B．游戏活动 C．教学活动 D．常规活动

（云南特岗教师招聘2014年学前教育真题）

3．幼儿的年龄特征即幼儿在身心发展的不同年龄阶段中所表现出来的()A．个别特征 B．一般的个别特征 C．一般的本质特征 D．主要特征

4．学前儿童骨的弹性大而硬度小，不易发生骨折，而易发生()A．变形 B．扭伤 C．脱臼 D．摔伤

5．幼儿所需的六大营养素为()A．蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、水

—21—

B．蛋白质、脂肪、碳水化合物、有机盐、维生素、水 C．蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、微量元素、水 D．蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、钙

（××区幼儿教师招聘2013年真题）

6．幼儿新陈代谢旺盛，呼吸浅，频率大，肺换气功能差，因而更需要充足的氧气，应注意室内的通风换气，并尽量的多让孩子在()A．阳光下活动 B．室内活动 C．室外活动 D．走廊内活动

7．儿童出现最初的独立性是在()A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁

（云南特岗教师招聘2014年学前教育真题）

8．父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于()A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．溺爱型

9．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()A．社会性需要 B．归属和爱的需要 C．尊重的需要 D．生理需要

10．幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的()A．依据 B．桥梁 C．方法 D．手段

（××区幼儿教师招聘2013年真题）

11．幼儿园的双重任务是()A．教育好幼儿、服务好家长 B．教育好幼儿、服务好社会

—22—

C．保教结合、做好保健工作和教育工作 D．创设良好的社会效益和经济效益

12．依据幼儿的兴趣和需要确定保教工作的方方面面，幼儿保教的出发点和落脚点均在幼儿身上，保教过程也完全顺从幼儿的身心发展规律，这是哪种儿童观？()A．社会本位 B．国家本位 C．学科本位 D．儿童本位

（××区幼儿教师招聘2013年真题）

13．为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，国家教育部于 制定了《幼儿教师专业标准》（试行）。()A．2010年6月 B．2010年12月 C．2011年6月 D．2011年12月

14．对于新入园的小班幼儿来说，是十分重要的教育内容。()A．初浅的知识 B．动作技能 C．语言表达 D．建立常规

（云南特岗教师招聘2014年学前教育真题）

15．根据幼儿园课程目标和相应的学习经验选择蕴含或组织在幼儿的各种活动中的基本态度、基础知识、基本技能和基本行为方式指的是()A．幼儿园活动 B．幼儿园课程

C．幼儿园课程内容 D．幼儿园课程的组织实施

16．导致儿童亲社会行为的根本的内在因素是()A．社会文化影响 B．移动

C．性别角色认识 D．同伴相互作用

17．通过分析儿童的绘画、美工制作等了解幼儿心理的方法是()A．操作分析法 B．作品分析法 C．案列分析法 D．观察分析法

18．心理学家认为，儿童个性形成过程的开始时期是()

—23—

A．婴儿期 B．先学前期 C．幼儿期 D．儿童期

19．幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象，这种心理活动属于 想象。()A．创造性想象 B．再造性想象 C．有意性想象 D．无意性想象

（××区幼儿教师招聘2013年真题）

20．幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意的品质是()A．注意的稳定性 B．注意的范围 C．注意的转移 D．注意的分配

二、多项选择题（每题2分共10分）

21．教育部颁布的《幼儿教师专业标准》（试行）基本内容中，从哪三个维度对幼儿教师提出了要求()A．专业知识 B．保育与教育 C．专业能力 D．专业理念与师德 E．家园合作 F．管理能力

22．一般认为，幼儿园课程具有的基本性质是()A．基础性 B．非义务性 C．普惠性 D．启蒙性 E．公益性 F．适宜发展性

23．幼儿园教育应遵循的基本原则有()A．保教结合的原则 B．引导幼儿主动学习的原则 C．环境育人的原则 D．教育的活动性和活动的多样性原则 E．以游戏为基本活动的原则 F．发挥一日活动整体教育功能的原则

（云南特岗教师招聘2014年学前教育真题）

24．应从以下几个方面为幼儿做好入学的准备()

—24—

A．培养幼儿的社会适应能力 B．培养良好的学习适应能力 C．对幼儿进行入学意识的教育 D．进行读写算技能的训练

E．培养良好的学习能力 F．初步学习了解小学一年级的学习内容 25．幼儿园与家庭合作的内容包括()A．幼儿管理方面的合作 B．幼儿园课程方面的合作

C．幼儿的个别化教育方面的合作 D．幼儿园教育质量的评价方面的合作 E．幼儿园收费方面的合作 F．幼儿园教育资源方面的合作

（××区幼儿教师招聘2013年真题）

三、简答题（每题6分共24分）26．请简述幼儿观察发展的特点。

27．请简述儿童动作发展的规律。

（××区幼儿教师招聘2013年真题）

28．什么是儿童观？正确的儿童观包含哪些内容？

29．请问学前儿童的生长发育具有哪些规律？

（云南特岗教师招聘2014年学前教育真题）

—25—

四、论述题（每题10分共30分）

30．什么是动力定型？在幼儿园中如何运用这一规律？

31．《幼儿园教育指导纲要》在关于游戏的论述上，主要体现了哪些精神？幼儿园中如何保证这些精神的贯彻和落实？

（××区幼儿教师招聘2013年真题）

32．请论述幼儿园发生安全事故的原因有哪些？应采取哪些安全措施预防意外事故的发生？

五、案例题（16分）33．请根据以下案例分析论述：

小兵是某幼儿园中班的孩子，他很能自制，老师组织全班儿童绘画，其他小朋友画

—26—

完都出去玩了，他不受影响，一直画到自己满意为止。看木偶戏时，有的小朋友哈哈大笑，他只是安静的笑，他如果受到委屈，整个半天情绪都不好。他上什么课都集中注意，旁边的小朋友常常碰他，他也不理会。在坚持性的测查中，他坚持的时间比同班幼儿长。

（1）根据小兵的上述行为表现，你认为他偏于什么气质类型？为什么？（6分）（2）应如何根据这类幼儿的气质类型特点，有针对性地进行教育。（10分）

（云南特岗教师招聘2014年学前教育真题）

配套练习题参考答案

一、单选题。

1．【育萃专家解析】A。注意“依次”。2．【育萃专家解析】B。

3．【育萃专家解析】C。幼儿的年龄特征，是指幼儿心理发展的各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。4．【育萃专家解析】A。

5．【育萃专家解析】A蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、水。“蛋脂碳、无维水”。还有：蛋白质、脂肪、糖、无机盐、维生素、水的说法

—27—

6．【育萃专家解析】C 7．【育萃专家解析】A 8．【育萃专家解析】A 9．【育萃专家解析】D 10．【育萃专家解析】D。见育萃教材P294。11．【育萃专家解析】C 12．【育萃专家解析】D。幼儿保教目标具有儿童本位、社会本位和学科本位三种价值取向：

（1）儿童本位的幼儿保教目标，依据幼儿的兴趣和需要确定保教工作的方方面面，幼儿保教的出发点和落脚点均在幼儿身上。保教过程也完全顺从幼儿的身心发展规律。

（2）社会本位的幼儿保教目标，就是将社会政治、经济和文化的需要作为制定幼儿保教目标的主要依据。幼儿保教工作的出发点和归宿均是社会。

（3）学科本位的幼儿保教目标主要以各学科体系的内容为基础，设计幼儿保教目标。

13．【育萃专家解析】D。2011年12月12日。见《教育部门户网站》。14．【育萃专家解析】D 15．【育萃专家解析】C 16．【育萃专家解析】B 17．【育萃专家解析】B 18．【育萃专家解析】C 19．【育萃专家解析】B 20．【育萃专家解析】D

二、多选题

21．【育萃专家解析】ACD 22．【育萃专家解析】ABD

—28—

23．ADEF【育萃专家解析】幼儿教育应遵循的基本原则有（1）保教结合的原则；（2）以游戏为基本活动的原则；（3）教育的活动性和活动的多样性原则；（4）发挥一日活动整体教育功能的原则。24．【育萃专家解析】ABC 25．【育萃专家解析】BCD家庭和幼儿园的合作主要包括两方面的内容：一是家长在幼儿园教师的带动和引导下直接或间接地参与各项幼儿园教育活动，共同培养、教育幼儿。（1）家长直接参与的有：与教师共同商议本学期的教育计划、参与课程设置。幼儿园开放日时，与幼儿一起活动，邀请家长到幼儿园进行“家长助教”活动等等。（2）家长间接参与的有：如家长会、家长委员会，还有家长利用接送孩子、家园联系手册、教师家访之机与教师相互交换情况，幼儿园内设立的“家园之窗”、“家教须知”、“幼儿园一周活动”、“幼儿园一周食谱”等内容也属于这种间接方式。二是家长在幼儿园帮助和指导下树立正确的教育观念，牢固树立起家长不仅是养育者也是教育者的意识，不断改进教育行为、教育方法、优化家庭环境。

三、简答题

26．【育萃专家解析】（1）缺乏稳定性；（1）缺乏持续性；（3）缺乏系统性和概括性。27．【育萃专家解析】

学前儿童动作的发展有以下规律：

(1)自上而下。如抬头→翻身→坐→爬→站立→行走，是按顺序发育成熟的。(2)由近到远。如先抬肩，后手指取物。

(3)先泛化后集中，从不协调到协调。如看到桌前的玩具时，婴儿表现为手舞足蹈，但不能把玩具拿到，以后则发展为能伸手直接取到玩具。

(4)先正向动作后反向动作。如先能握物，后能随意放下；先学会向前走，后学会倒退。

具体地说，在粗动作的发展方面，3岁左右的幼儿能用单脚跳过较低的障碍物；2.5～3.5岁的幼儿能独脚向前连续跳1～3步，5岁时则能连续跳8～10步，6.5岁时能较好地蹦跳；2～3岁的幼儿开始能跑步，但速度不快，4.5～5岁的幼儿则能快跑，—29—

并出现手臂的协调摆动。在精细动作的发展方面，3岁的幼儿会解纽扣、穿珠子，开始能画十字、圆等图形；4岁的幼儿基本会穿衣，能画方形；5岁的幼儿能画动物和树；6岁的幼儿会画三角形。28．【育萃专家解析】

儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。在欧洲古代和我国漫长的封建社会中，认为儿童仅仅是父母的隶属，他们是带着罪恶来到人世的。在那个时代，儿童自身的特点和价值是完全被忽视的，更谈不上有独立的人格。因此，他们可以随便被杀掉或抛弃，打骂、体罚儿童是那时教育的特点。文艺复兴运动后，儿童观开始出现了大转折。著名的如17世纪英国教育家洛克提出的“白板论”儿童观，即认为儿童不是生而有罪，而是一块纯真无瑕的白板，因此有巨大可塑性的存在。18世纪法国卢梭确立的“自然论”的儿童观，即认为儿童不是可以任意塑造的“白板”，而是有自己内在规律自然存在的。美国教育学家杜威的儿童中心教育，对全世界产生了重大影响。现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。29．【育萃专家解析】

(1)生长发育是一个有阶段的连续过程： 根据解剖、生理、功能、及心理发育等特点，可将儿童的发育过程分为以下几个年龄段： 胎儿期、婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期。

（2）生长发育的程序性： 生长发育一般遵循由上到下，有远道近，又粗到细，由低级到高级，由简单到复杂的规律，具有一定的程序。

（3）生长发育的速度呈波浪式： 人体的生长发育不是直线上升的，而是成波浪式的，有时快、有时慢。以身高、体重为例，由胎儿达到成熟期，有两次突增阶段，第一次突增是在胎儿期到一岁，第二次突增是青春期阶段。

（4）各系统器官发育不平衡： 各系统、各器官的发育各有先后，快慢不同。（5）生理和心理发展互相联系、互相影响。

—30—

（6）追赶型生长于生长关键期。（7）生长发育的长期变化。

（8）生长发育存在个体差异，符合正态分布。

四、论述题

30．【育萃专家解析】当外部的条件刺激依一定的顺序重复多次以后，大脑皮层的兴奋和抑制过程在时间、空间上的关系就会固定下来。大脑皮层的动力定型一旦形成，神经细胞就能以最经济的消耗获得最大的效果（2分）。幼儿的行为可塑性大，动力定型容易形成，因此要从小培养良好的生活习惯，纠正不良的习惯（2分）。举例（3分）。31．【育萃专家解析】2012年考指导思想。

32．【育萃专家解析】联系【材料：2014年年9月26日，昆明明通小学发生一起重大校园安全责任事故，共造成6名小学生窒息死亡、30余名小学生不同程度受伤。据调查，“9·26”踩踏事故原因为，体育老师×××临时将两块海绵垫靠墙放置于宿舍楼一楼过道处，学生午休后经过宿舍楼一楼时海绵垫翻倒，导致部分学生被绊倒，引发下楼学生相互叠加挤压，导致学生严重伤亡。2015年4月25日，检查机关对原明通小学原校长×××、分管后勤和安全工作的原副校长×××、原体育教师×××3人因涉嫌教育设施重大安全事故罪提起公诉。】该事件中，承担法律责任的主体是学校。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条的规定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。”第二十四条规定：“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。”在该材料中，学校没有做好相关防护工作，使幼儿的安全受到损害，学校应当承担相应的赔偿责任；损害严重的，应当承担法律责任。

五、案例题

—31—

33．【育萃专家解析】略。

—32—

第四篇：2018士兵提干考试基本常识配套练习15解析

2018士兵提干考试基本常识配套练习15解析

关键词：士兵提干 基本常识 张为臻 大学生士兵 配套习题

1.A。【准维解析】本题考查经济常识。政策性银行指那些多由政府创立、参股或保证的，不以营利为目的，专门为贯彻、配合政府社会经济政策或意图，在特定的业务领域内直接或间接地从事政策性融资活动，充当政府发展经济、促进社会进步、进行宏观经济管理工具的金融机构。我国的三大政策性银行是中国进出口银行、国家开发银行、中国农业发展银行。B、C、D属于政策性银行范畴，A不属于，所以选择A选项。

2.A。【准维解析】本题考查经济常识。世界银行集团机构组成为：国际复兴开发银行(IBRD)、国际开发协会(IDA)、国际金融公司(IFC)、多边投资担保机构(MIGA)和解决投资争端国际中心(ICSID)。其中，IBRD与IDA常被合称为“世界银行”。每个世界银行集团的机构的拥有权在其成员国政府，这些成员国的表决权(投票权)按其所占股份的比例有所不同。所以选择A选项。

3.A。【准维解析】本题考查行政许可决定的期限。根据《行政许可法》第42条的规定，除可以当场作出行政许可决定的外，行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。二十日内不能作出决定的，经本行政机关负责人批准可以延长十日，并应当将延长期限的理由告知申请人。故本题的正确答案为A选项。

4.C。【准维解析】《中华人民共和国公务员法》第90条规定，公务员对涉及本人的下列人事处理不服的，可以自知道该人事处理之日起三十日内向原处理机关申请复核；对复核结果不服的，可以自接到复核决定之日起十五日内，按照规定向同级公务员主管部门或者作出该人事处理的机关的上一级机关提出申诉；也可以不经复核，自知道该人事处理之日起三十日内直接提出申诉：(一)处分；(二)辞退或者取消录用；(三)降职；(四)定期考核定为不称职；(五)免职；(六)申请辞职、提前退休未予批准；(七)未按规定确定或者扣减工资、福利、保险待遇；(八)法律、法规规定可以申诉的。

5.A。【准维解析】本题考查行政法。《中华人民共和国行政处罚法》第四十七条规定依照本法的规定当场作出行政处罚决定，执法人员可以当场收缴罚款，即依法给予二十元以下的罚款的。所以选择A选项。6.B。【准维解析】本题考查民法。《民通意见》第37条规定：“被宣告死亡的人与配偶的婚姻关系，自死亡宣告之日起消灭。死亡宣告被人民法院撤销，如果其配偶尚未再婚的，夫妻关系从撤销死亡宣告之日起自行恢复；如果其配偶再婚后又离婚或者再婚后配偶又死亡的，则不得认定夫妻关系自行恢复。”所以选择B选项。

7.A。【准维解析】本题中张某被羁押的情形属于《国家赔偿法》第17条国家不承担赔偿责任中第二款规定的“依照刑法第十七、第十八条规定不负刑事责任的人被羁押”的情形。

8.A。【准维解析】本题考查限制民事行为能力人订立的合同的效力。根据《合同法》第47条，限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效，但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。本题中的赠与合同属于纯获利益的合同，不必经追认即有效。故正确答案为A选项。

9.C。【准维解析】本题考查政治常识。在我国社会主义初级阶段中，国家对内职能主要有：第一，依法打击敌对势力和敌对分子的破坏活动；第二，组织和领导社会主义建设；第三，正确处理人民内部矛盾，维护社会稳定；第四，组织和领导社会主义精神文明建设；第五，搞好社会公共服务。国家的对外职能主要有：第一，防御外部敌人的侵犯和颠覆，捍卫国家的主权和领土的完整；第二，发展国际交流和合作，创造有利于我国发展的国际环境。A、B、D是对国家对外职能的正确描述，所以选择C选项。

10.A。【准维解析】本题考查宪法。宪法第86条规定，国务院实行总理负责制。这是指国务院总理对他所主管的工作负全部责任，与负全部责任相联系的是他对自己主管的工作有完全的决定权。具体来讲，包括：(1)总理全面领导国务院工作，总理代表国务院对全国人大及其常委会负责。副总理、国委委员协助总理工作，并与秘书长、各部部长、各委员会主任、审计长一起对总理负责。(2)国务院工作中的重大问题，总理具有最后决策权。(3)总理有权向全国人大及其常委会提出副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的任免人选。(4)国务院发布的决定、命令和行政法规，向全国人大及其常委会提出的议案，任免行政人员，须由总理签署，才具法律效力。国务院实行总理负责制这种个人负责制形式是由国务院的性质和任务决定的。所以选择A选项。

11.B。【准维解析】2013年3月5日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京开幕，国务院总理温家宝作政府工作报告时指出：过去五年，我国清洁能源、节能环保、新一代信息技术、生物医药、高端装备制造等一批战略性新兴产业快速发展。产品质量整体水平不断提高。服务业增加值占国内生产总值比重提高2.7个百分点，成为吸纳就业最多的产业。因此，本题选择B选项。12.D。【准维解析】为保障国家未来10—20年经济社会可持续发展和国家安全战略，实现第三步国家战略目标，我国提出了国家中长期科技发展规划，其突出特点是战略性、全局性和前瞻性。因此本题选择D选项。

13.D。【准维解析】建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务。党的十六届六中全会在总结近年来思想道德建设经验的基础上，第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”的重要观点，表明社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的主体，也是建设社会主义和谐文化的根本。因此，本题选择D项。

14.D。【准维解析】十八大报告第六节“扎实推进社会主义文化强国建设”第二小节末尾句：深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。因此，本题选择D选项。

15.D。【准维解析】英拉·西那瓦不是马来西亚的，是泰国总理。马来西亚总理是纳吉布。所以答案选D。

16.A。【准维解析】十八大报告中指出“全党必须牢记，只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地；只有居安思危、勇于进取，党才能始终走在时代前列。全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。故此选择A。

17.B。【准维解析】中国是上合组织成员国，所以A选项错误。G20和金砖国家不是政府间国际组织，所以C、D两项错误。东盟十国是政府间国际组织，中国与东盟(“10+1”)以领导人会议形式就重大问题进行协商，“10+1”指的是东盟10国分别与中日韩3国(即3个“10+1”)合作机制的简称。因此，本题选择B选项。

18.A。【准维解析】党的十八大根据形势的发展，把原来“四个现代化”(工业、农业、国防和科学技术现代化)改为“工业化、信息化、城镇化、农业现代化”的“新四化”，并对新四化之间的关系做出了经验性科学规范。报告提出：“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。”。“新四化”建设是中国现代化的必由之路。故本题选择A。准维教育军队考试网

19.C。【准维解析】《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出，人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源。据此可知本题正确答案为C。

20.C。【准维解析】针对商业贿赂，《反不正当竞争法》第8条规定，经营者不得采用财物或者其他手段进行贿赂以销售或者购买商品。在账外暗中给予对方单位或者个人回扣的，以行贿论处；对方单位或者个人在账外暗中收受回扣的，以受贿论处。经营者销售或者购买商品，可以以明示方式给对方折扣，可以给中间人佣金。经营者给对方折扣、给中间人佣金的，必须如实入账。A、B项符合法条规定，D项属于正常的商业行为。C项属于行贿且是商业贿赂。故正确答案为C。

第五篇：2018士兵提干考试军事理论配套练习3解析

2018士兵提干考试军事理论配套练习3解析

关键词：士兵提干 士兵提干考试 张为臻 军事理论 配套练习

1.C。准维解析：神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，是中国首次发射的载人航天飞行器，于2003年10月15日09时00分由长征二号F运载火箭发射升空，将航天员杨利伟送入太空。这次的成功发射标志着中国成为继前苏联(现由俄罗斯承继)和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。飞船于2003年10月16日6时28分安全返回地面。

2.A。准维解析：1941年1月4日，皖南新四军军部直属部队等9千余人，在叶挺、项英率领下开始北移。1月6日，当部队到达皖南泾县茂林地区时，遭到国民党7个师约8万人的突然袭击。新四军英勇抗击，激战7昼夜，终因众寡悬殊, 弹尽粮绝，除傅秋涛率2000余人分散突围外，少数被俘，大部壮烈牺牲。军长叶挺被俘，副军长项英、参谋长周子昆突围后遇难，政治部主任袁国平牺牲。这就是震惊中外的皖南事变，是国民党第二次反共高潮的高峰。

3.B。准维解析：1975年11月26日，中国第一颗返回式卫星在酒泉卫星发射中心成功发射。11月29日，完成预定任务后，成功返回。标志着中国成为世界上第三个掌握返回式卫星技术的国家。

4.B。准维解析：中印边境战争是1962年，中国人民解放军驻西藏、新疆边防部队在中印边境地区对侵入中国领土的印度军队进行的自卫反击作战，印度则称之为瓦弄之战。中印边境自卫反击战，打退了印度军队的大规模进攻，清除了印军在中国境内设置的90余个据点，歼灭入侵的印军一部，维护了国家尊严和领土完整，沉重地打击了尼赫鲁的霸权主义和扩张政策，提高了中国和中国军队在国际上的威信，并开创了胜利之师主动停火、主动后撤、主动交还缴获物资和俘虏人员的先例。

5.B。准维解析：淮海战役，国民党称“徐蚌会战”，是解放战争时期中国人民解放军华东野战军、中原野战军在以徐州为中心，东起海州(连云港)，西至商丘，北起临城(今枣庄市薛城)，南达淮河的广大地区，对国民党军进行的战略性进攻战役。中原战役又称中原突围，揭开了解放战争的序幕。中原军医部队突破国民党军的重重包围和堵截，胜利完成了战略转移任务，保存了力量，牵制了国民党军人量兵力，从战略上有力地策应了华北、华东解放医部队的作战，是最大的突围战。渡江战役历时42天，人民解放军以木帆船为主要航渡工具，一举突破国民党军的长扛防线，并以运动战和城市攻坚战相结合，台围并歼灭其重兵集团，成为最大的强渡江河战役。

6.C。准维解析：海湾战争显示出高技术武器的巨大威力，标志着高技术局部战争已经作为现代战争的基本样式登上了世界军事舞台。由于高技术武器的使用，使现代战争的作战思想、作战样式、作战方法、指挥方式、作战部队组织结构以及战争进程与结局等方面都出现了重大变化，对第二次世界大战以来形成的传统战争观念产生以强烈震撼，促使在全世界范围内掀起了研究未来新型战争的热潮，从而引发了一场以机械化战争向信息战争转变为基本特征的世界性新军事革命。

7.C。准维解析：神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。它于2003年10月15日9时在酒泉卫星发射中心发射，将航天员杨利伟及一面具有特殊意义的中国国旗送入太空，2003年10月16日6时23分返回。这个飞船标志着中国成为前苏联(俄罗斯)和美国之后的第三个将人类送上太空的国家。它标志着我国在航天技术上的又一座里程碑。

8.B。准维解析：从1949年开国大典至1959年建国10周年，新中国每年在广场举行一次大规模的国庆阅兵，前后共举行了11次。1960年9月，中共中央、国务院本着厉行节约、勤俭建国的方针，决定改革国庆典礼制度，实行“五年一小庆、十年一大庆，逢大庆举行阅兵。”1964年国防部颁布的军队列条令中，首次出现阅兵条款。之后，由于“文化大革命”的缘故及其他方面的原因，中国连续24年没有举行国庆阅兵。直到1981年，根据邓小平的提议，中共中央、中央军委决定恢复阅兵，并于1984年国庆35周年时，举行了恢复阅兵后第一次大型的国庆阅兵。之后在建国50周年举行1次，共13次。

9.A。准维解析：第一个里程碑：发射人造地球卫星。“东方红一号”卫星的腾空，在中国航天史上树起了第一个里程碑，使我国成为继苏联、美国、法国、日本之后世界上第五个能够独立研制和发射人造卫星的国家，具有划时代的意义。第二个里程碑：掌握载人航天技术。2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟五号”飞船遨游太空，围绕地球飞行14圈历时21小时23分后于次日安全返回地面，在中国航天史上树起了第二个里程碑，使我国成为继俄罗斯、美国之后世界上第三个独立掌握了载人航天技术的国家。这一喜讯，当时曾引起举国欢腾，举世瞩目。第三个里程碑：开展月球探测活动。这次“嫦娥一号”卫星的成功发射，让其奔赴月球并绕月飞行开展探测工作，在中国航天史上树起了第三个里程碑，使我国成为世界上第五个能够独立自主地发射探月航天器的国家。10.D。准维解析：爱国者防空导弹是美国研制的第三代中远程、中高空地空导弹系统，是美国陆军为适应未来复杂的作战环境和不断变化发展的空中突击力量所造成的威胁而提出研制的，1984年开始装备部队并服役。爱国者导弹曾在1991年海湾战争中发挥了重要作用，成功地拦截住了伊拉克的“飞毛腿”导弹。

11.D。准维解析：八一南昌起义常简称南昌起义或者八一起义，指在1927年8月1日中共联合国民党左派，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的序幕。起义由周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承、谭平山领导。1933年7月11日，中华苏维埃共和国临时中央政府根据中央革命军事委员会6月30日的建议，决定8月1日为中国工农红军成立纪念日。从此，8月1日成为中国工农红军和后来的中国人民解放军的建军节。

12.C。准维解析：《论持久战》是毛泽东于1938年5月26日至6月3日，在延安抗日战争研究会上的演讲稿，是关于中国抗日战争方针的军事政治著作。在中共六届六中全会(扩大)上，毛泽东代表中央政治局作了《论新阶段》的政治报告，代表中央作了总结报告《战争和战略问题》和《统一战线中的独立自主问题》是总结报告中的两部分。《星星之火，可以燎原》这是毛泽东在1930年给林彪的一封信。是为答复林彪散发一封对红军前途究竟应该如何估计征求意见的信。《战争论》是 1964年由中国人民解放军出版社出版的图书，作者是卡尔·冯·克劳塞维茨。《战争论》被誉为西方近代军事理论的经典之作，对近代西方军事思想的形成和发展起了重大作用，被誉为影响历史进程的100本书之一。克劳塞维茨本人也因此被视为西方近代军事理论的鼻祖。

13.B。准维解析：诺斯罗普·格鲁曼B-2隐形战略轰炸机，绰号“幽灵”，是由诺斯罗普和波音公司联合麻省理工学院为美国空军研制的执行战略核/常规打击任务的低可侦测性飞翼轰炸机。B-2是当今世界上唯一一种的隐身战略轰炸机，最主要的特点就是低可侦测性，即俗称的隐身能力。洛克希德·马丁F-22“猛禽”，战斗机是由美国洛克希德·马丁公司和波音公司联合研制的单座双发高隐身性第五代战斗机。F-22是世界上第一种进入服役的第五代战斗机。洛克希德·马丁公司曾经宣称，猛禽的隐身性能、灵敏性、精确度和态势感知能力结合，组合其空对空和空对地作战能力，使得它成为当今世界综合性能最佳的战斗机。洛克希德F-117“夜鹰”，是美国前洛克希德公司研制的隐身战斗轰炸机。它是世界上第一种可正式作战的隐身战斗轰炸机。波音B-52亚音速远程战略轰炸机，绰号“同温层堡垒”，是美国波音公司研制的八发动机远程战略轰炸机，用于替换B-36轰炸机执行战略轰炸任务。14.D。准维解析：科索沃战争，是一场由科索沃的民族矛盾直接引发，在以美国为首的北约的推动下发生在20世纪末的一场重要的高技术局部战争。其持续时间从1999年3月24日至1999年6月10日。科索沃战争以大规模空袭为作战方式，美国为首的北约凭借占绝对优势的空中力量和高技术武器，对南斯拉夫联盟的军事目标和基础设施进行了连续78天的轰炸，造成了1800人死亡，6000人受伤，12条铁路被毁，50架桥梁被炸，20所医院被毁，40%油库和30%的广播电视台受到破坏，经济损失总共达2000亿美元。

15.A。准维解析：孙武，字长卿，春秋末期齐国乐安人。中国春秋时期著名的军事家、政治家，尊称兵圣或孙子(孙武子)，又称“兵家至圣”，被誉为“百世兵家之师”、“东方兵学的鼻祖”。其著有巨作《孙子兵法》十三篇，为后世兵法家所推崇，被誉为“兵学圣典”，置于《武经七书》之首。

16.D。准维解析：美国一家著名战略研究所的研究员查理斯·B·埃弗雷特在他的《信息战与美国国家安全的评论》中提到，“世界上最早提出信息战概念的，是一位非西方人—中国的沈伟光先生。”沈伟光：杭州人，未来学家，信息战专家，为军事学术界称为“信息战之父”，是世界上较早研究信息战的专家，是我国信息战学科带头人，最先提出信息战、遏制信息战和理想战争等学术观点。

17.A。准维解析：1949年4月23日，华东军区海军领导机构在白马庙乡成立，张爱萍任司令员兼政委，人民海军从此诞生。1989年3月，中央军委批准确定1949年4月23日为人民海军成立日。

18.B。准维解析：太原卫星发射中心简称(TSLC)位于山西省忻州市岢岚县的高原地区，地处温带，海拔1500米左右，与芦芽山风景区毗邻，是中国试验卫星、应用卫星和运载火箭发射试验基地之一。西昌卫星发射中心，又称“西昌卫星城”，是中国卫星发射基地，始建于1970年，1982 年交付使用。自1984年1月发射中国第一颗通信卫星以来，到2016年11月22日用长征三号丙运载火箭成功将天链一号04星送入预定轨道，西昌卫星发射中心发射活动已突破100次。酒泉卫星发射中心又称“东风航天城”简称(JSLC)，是中国科学卫星、技术试验卫星和运载火箭的发射试验基地之一，隶属于原中国人民解放军总装备部，现隶属于战略支援部队。酒泉卫星发射中心是中国创建最早、规模最大的综合型导弹、卫星发射中心。

19.B。准维解析：惯性制导利用惯性原理控制和导引导弹(或运载火箭)飞向目标的技术。惯性制导的原理是利用惯性测量装置测出导弹的运动参数，形成制导指令，通过控制发动机推力的方向、大小和作用时间，把导弹自动引导到目标区。惯性制导是以自主方式工作的，不与外界发生联系，所以抗干扰性强和隐蔽性好。现代的地对地战术导弹、战略导弹和运载火箭都采用惯性制导。惯性制导系统由惯性测量装置、计算机和自动驾驶仪组成，它们全都装在导弹上。

20.D。准维解析：创造武器系统采用制导技术的先例的标志时间是第二次世界大战末期纳粹德国制造的V1、V2导弹。