北京师范大学株洲附属学校校园卡暂行管理制度

第一篇：北京师范大学株洲附属学校校园卡暂行管理制度

北京师范大学株洲附属学校

学校校园卡暂行管理制度

为了加快我校数字化校园建设的步伐，确保校园卡系统的稳定可靠运行，规范校园卡管理行为，实现周到便捷的服务，维护学校的财产安全和全校师生用户的利益，根据我校校园卡使用的实际情况，制定本暂行规定。

一、校园卡的办理对象

所有在校师生及学校领导和相关工作人员。

二、新生、新教工初次申办校园卡

新生、新教工办理校园卡，其资料一般由教务处等部门在规定的时间内提供给校园卡管理结算中心，由校园卡管理结算中心统一整理，集中办卡。

对于未能集中办卡的人员，携带本人身份证及工作证或学生证，到校园卡管理结算中心办理。

三、校园卡的使用权限

学校内校园卡只限师生员工本人持有，不得出租、转让、抵押、涂改、伪造，未经授权，任何部门均无权没收。

四、本学校校园卡不具备透支功能，必须先存款，后消费。

五、校园卡的工本费

所有初次办理校园卡的人员，按学校有关管理制度收取工本费，凡由于人为原因（譬如：遗失、折损、刮伤等）而导致校园卡损坏，需要补办的人员，则按照有关规定收取一定的工本费。

六、校园卡的中止或终止

对于办理了毕业离校手续的各类学生，各应用子系统的校园卡功能以主管部门确定的时间终止，校园卡其他功能30天后全部终止。对于办理了调离、辞职手续及已自动离职、除名等与学校解除人

事关系的教职工，各应用子系统的校园卡功能以主管部门确定的时间终止，校园卡其他功能30天后全部终止。

人事变动和学籍异动由相关部门将变动人员名单送交校园卡管理结算中心。注销校园卡账户，未注销者不予办理有关离校手续。

七、校园卡的补办

因丢失、损坏等原因需要重新办卡，必须携带本人证件（工作证、学生证）到校园卡管理结算中心申请补办，同时交纳卡片工本费及证卡制作费。

校园卡在发出后3个月以内，如非人为原因损坏，可免费更换新卡片

八、校园卡其它功能

卡挂失

申请卡挂失，持卡人发现校园卡丢失后，请及时持本人证件（身份证、工作证、学生证或相关证明）申报校园卡管理结算中心进行挂失。学生可报告生活老师，由生活老师帮助办理。若校园卡丢失，不及时挂失，而造成的损失，学校概不负责。

卡解挂

若用户在挂失后未补卡之前找回丢失的校园卡，可以到校园卡管理结算中心办理解除挂失手续。为保护用户的利益，办理卡解挂业务时，用户需持本人身份证或学生证到校园卡管理结算中心办理；无证解挂、代办解挂等均不予受理。

卡注销

毕业生办理离校手续时可办理卡注销，结算卡内余额。办理卡注销须持本人有效证件（工作证、学生证、身份证或相关证明）。校园卡注销前需经各应用子系统功能主管部门审核同意。不受理无证卡注销、代办卡注销。

存取款

持卡用户可在校园卡值点充值，原则上不受理取款业务。卡转帐

在原卡损坏或挂失后，持本人办卡时的有效证件和新办校园卡，将原卡中的余额转入新卡中，不受理无证转账。

九、警示性条款

1）校园卡仅限于持卡人本人使用，不得转让或转借给他人。一经发现，校园卡管理结算中心有权没收或注销。

2）拾获他人校园卡应及时与校园卡管理结算中心联系。学生拾获他人校园卡应及时交于所在班级生活老师或班主任。凡拾获他人校园卡不上交，反而恶意用卡，造成卡户经济损失或引发身份管理问题的，一经查实，情节较轻，尚不够依法处理的由学校有关部门按照学校规定处理；情节较重，需依法处理的将移交司法部门处理。

3）校园卡系统及设备为学校财产，各使用部门和个人应自觉爱护，按照要求加强管理和保养。凡故意破坏校园卡系统和设备，影响校园卡系统安全运行的行为，一经查实，移交学校有关部门依学校有关规定处理，情节严重者将移送司法部门，依法追究刑事责任。

4）严禁破解、仿冒和伪造校园卡。有此类行径的一经查实，按破坏计算机信息系统和电子金融系统的行为交学校有关职能部门严肃处理。触犯法律需依法处理的，将移送司法机关处理。

北师大株洲附校

2007年9月27日

第二篇：北京师范大学株洲附属学校2011

北京师范大学株洲附属学校

2011---2012学年初二上期年级组工作计划

一、指导思想：

根据“学校新学年暨学校中长期发展的宏伟蓝图：今后5-10年要继续坚持’质量、品牌、规模、效益’的八字方针，坚持’小行政，大教学’的管理思路，做到人才向教学一线集中，待遇向教学一线倾斜，工作重心向教学一线聚焦，北京师范大学株洲附属学校2011---2012学年初二上期年级组工作计划。要充分建立制度优势，把握政策优势，盘活资源优势，用好结构优势，系统化推进，精细化操作，全面达成’高中做精，初中做强，小学做优’的战略目标。”以科学教育观为统领，进一步明确学校“理事会领导下的工作委员会制”的管理体制和“从严务实抓规范”办学方略。确定以幸福素质教育为核心，成长课程为特色，推进学校第二个五年计划的实施，全力打造幸福校园。

二、工作目标：

一个梦想：实现后年(2013年暑期)的欧洲十国游。就如我们的年级组的名字“辉煌明天”--再用两年时间，我们年级全体同仁与学校领导、全体学生及家长一起努力拼搏，实现学校理事会给我的既定目标，创造属于我们自己和学校的辉煌。

两个目标：

1、让年级全体同学能够在愉悦的氛围中生活、学习，在实效中奋斗提高，在全面发展中平衡；

2、让年级组全体老师能够在工作中感受到“累并快乐着”，从而提高我们的生活幸福指数。

三、工作重点：

围绕“一个梦想、两个目标”，本期年级组确定了如下三个工作重点：

1、从严务实抓规范。

在初一学年所取得成效上进一步学生、班级、老师、管理等各方面的规范。

2、积极探寻学生成长的规律。

探索并遵循学生的成长、学习、发展的规律，大力推广学生的“学法指导”、“记忆规律”、“青春期引导”。

3、发展提高中求得平衡。

通过一个学期的努力，实现各班级所圈定的目标人选语文、数学、英语三科学科的A等，同时努力提高后进生的学习成效。

四、目标分解

1、按照“三、二、一”原则，即按照双Q班每班30人(其中C1001班35人)、直升班每班20人、平行班每班10人的标准，把总目标分解到每个班级，各个团队内部可以自行调整，即神州团队55人，智慧团队50人、快乐团队40人、夏雷团队30人、春雨团队30人、秋风团队30人、冬雪团队30人，目标人选各个团队在开学第一周就要确定并上交年级。

2、各个团队、各个班级目标人选一旦确定，保证两年基本不变，但可以根据学生的表现增加，分配到各个班级的下班老师名下，实行“导师制”，导师“包干到底”，年级组“跟踪到底”。

3、导师职责：

1)帮助自己名下的弟子分析他的优势、专长及存在的问题，并针对其特点为其打造一份个性化提辅计划，动员起学生、家长、朋友、老师等各方神圣，帮助其实现目标。

2)每周定期召集名下弟子交流、谈心、解惑、鼓劲，每月结合月检测成绩，对照分析进退得失，年级组归总所有圈定人选每月分析总结。

3)定期联系家长，共同交流、商讨对策。

4、各班级下班老师：

C1001潘娟戴智堂C1002王彬谭芳C1003罗丽群李静

C1004杨凯莉黄建华C1005陈小荣张勇C1006赵玉双文辉

C1007彭建龙谭媚C1008孙秀丽吴再红C1009曾双肖飞平

C1010周浩彧C1011何伏明C1012任玉萍C1013宴雄辉C1014周小花 五、五项措施

(一)强化各项规范，为实现梦想保驾护航

1、学生礼仪规范

1)各班级利用8月28日晚自习以各种形式，再次组织学生统一学习《成长历程》后面附录的“北京师范大学株洲附属学校初中部学生礼仪规范”，重点结合本班级的特点学习其中相关章节，并以某种形式进行检测学生学习效果；

2)班级日常管理中班主任坚持对于学生的礼仪规范进行正确的引导和培养并有实效；

3)年级组本学期会在初一的基础上加强对各班级各项礼仪规范的检查、反馈力度。

2、早读规范

1)每个早读有目标。备课组对于一周三个层次班级每日早读的内容进行集体讨论、确定并打印成纸质稿，发到各个语文、英语老师手中，交一份到年级组，早读值班老师在早读开始前将当日早读目标写于黑板上并明确具体要求；

2)早读形式多样化。早读总的要求是以各种形式(领读、齐读、自读、自由背诵和听、说、读、写相结合，调动起学生早读的热情，确保每节早读的实效；

3)早读实效要有检查反馈。每个早读的最后五分钟，以各种形式对于早读的成效进行抽查反馈。

4)守时。不迟到(教室都在二三楼，一目了然)、不拖堂(早读后有五分钟调节性的唱歌时间，不占用)。

3、课堂常规

1)按照教务处课堂常规要求做好课前备课准备，把握课堂的实效性和趣味性原则；

2)学生课堂规范详情见《成长历程》中学生礼仪规范中课堂规范，如果自己感觉所教班级学生课堂规范不到位，可以在班主任老师的基础再次组织学生强化学生课堂规范；

3)教师课堂基本规范：

守时--不迟到、不拖堂，不做学生讨厌的老师；

言行规范--不在课堂上接打手机，最好不带手机进教室，尊重学生人格，不在课堂上大面积批评惩罚学生，不用整节课时间发脾气，批评学生；

关注学生听课状态--确保课堂纪律，关注学生听课的状态和效率(纪律、状态不好时，宁愿停下来调整)，工作计划《北京师范大学株洲附属学校2011---2012学年初二上期年级组工作计划》。

4、作业规范

1)精选精练。备课组集体备课时一定要备作业，集体讨论每课时每个层次班级学生的作业，精选具有代表性的典型作业供学生练习(建议：学习后六中学的做法--剪辑、拼凑、复印、粘贴，一定不要布置学生从多少页做到多少页，请考虑年级学生的整体利益)；

2)及时反馈。凡是老师布置的作业一定要批阅痕迹，而且是及时的批阅，客观性题目可以组织学生交换批阅，主观性的题目要布置就一定要老师批阅；

3)严格要求。对于学生的作业严格要求学生按时上交，没交作业的及时发现和反馈，严格要求学生的作业书写，严格要求学生的错题纠错(理科建议老师引导或强制学生建立错题本，每次作业的典型性错题下一次课一定要讲解、分析。

5、读书规范

1)定时保量。每天晚6：30--7：00为统一的读书时间，任何老师不得挪用、占用，班主任统一要求学生6：30之前必须进教室，教室内必须保持安静，统一由各个班级的班长负责管好纪律，语文课代表负责布置读书任务、督促学生完成阅读任务，文学院专人负责检查各班级读书落实情况，年级组每周公布读书结果；同时引导学生利用在寝室的睡前时间和其他的零星时间积极的阅读；

2)阅读内容，语文、英语按照早读安排交换轮流(即早读语文，晚读亦为语文)，阅读书目由语文、英语备课组集体讨论，推荐学生自行购买；

3)阅读成效反馈方式。

第一、每月考试检测，语文、英语将当月读书部分内容纳入考试范围；

第二、举办读书心得、笔记展览、也可以将年级优秀的读书笔记和学生习作一起出册子；

第三、开展各类形式读书竞赛活动。

6、晚自习常规

1)守时：不迟到、不早退、不拖堂；

2)有目标：每节晚自习对于每个学生都有具体的目标；

3)安排合理：以组织培养学生自主学习为主，原则上能不讲课的尽量不讲，实在要讲的，不要超过20分钟，同时提醒一下，晚自习要讲课的就不要用小蜜蜂扩音器了，搞得全学部的人都在听你的课，搞得没上课的老师人心惶惶，特别不要把晚自习当成平常时白天的课来上，让学生烦、让学生厌、让人感觉你的白天效率低；

4)关注班级、学生的晚自习状态和纪律：不管是否上课，要确保学生安静(文科最好是不大声背书)，不要在讲台辅导学生却忽视下面的大部分学生的状态和纪律，特别是上课的老师，不要只顾自己在台上讲的如此陶醉，学生在下面昏昏欲睡或是吵吵闹闹，仔细期间统一要求，不允许学生随意下座位、进出教室；

5)责任心强一点：既然值班，请把你的责任心体现出来，特别市第一节晚自习后的一定组织学生做好、做完眼保健操再回办公室，第二节晚自习下课后一定认真组织学生愉悦的排好路队、清点好人数亲自送回寝室(下雨也要督促学生及时回寝室)并签好字。

7、办公室规范

办公室规范总的原则干净、整洁、舒适。详情见原办公室规范。

8、教室环境、文化布置规范

详情见原评比方案。

9、班主任工作规范

1)发挥核心作用：组织好本班级教师团队精诚协作把班级的教育教学工作做到极致，每月组织一次班科教师联系会，分析本班级的成绩和问题，找到解决的办法；

2)到岗及时并有实效：早操、课间操、晚读、查寝、集会、班会课等时间按照学工处要求及时到岗，并发挥作用，不搞形式、不走过场；

3)通力协作：与学校、学部、年级的各项工作保持一致，积极落实学校、学部、年级组的各项具体工作；

4)常规工作扎实有实效：积极做好本班级的德育引领工作，认真做好班级日常管理，组织、督促学生完成好《成长历程》的填写，做好个别学生的培优辅差和转化工作，营造好积极向上的班级文化，及时更新班级博客、做好家校联系、组织每周主题班会课；

5)选好班团干，培养好得力助手；

班主任工作感悟：亲其师、信其道--尊重学生、走进学生、亲近学生；除去稻田里杂草的最好办法是往里种庄稼--引导学生有一个向上的积极的价值取向；淡化缺点、强化优点--不要时刻去强化学生的缺点和不足而淹没了他的优点；

10、主题班会规范

1)每周一次的主题班会课不得空置或挪用；

2)班会课的主题内容，学部、年级统一要求和班级自行需要相结合；

3)班会课形式：宣讲、讲座、活动、游戏、讨论、座谈、观看视频等形式；

4)督促：年级组检查《成长历程》；询问学生；即时检查；

11、出勤规范

1)教师的出勤：年级组将加强老师们平时的出勤管理和监督，在学部打卡和检查的基础，年级每周公布大家出勤的结果，请老师们严格遵守上下班时间和坐班制度；

2)请假手续：临时有事，请一节课假，跟我说一声，半天以上都跟王校长、及教务处、班主任还需跟学工处说一声；

3)学生的出勤，请班主任加强督促和教育，年级组依据学工处和年级组的检查，每周公布各班级出勤情况；

12、教师辅导学生规范

按照王校长的规定和要求

13、教辅资料的征订规范

按照王校长的规定和要求

(二)奥赛、冲A、培优辅差、整体提高计划

1、奥赛

1)奥赛科目：数学、生物、物理三科；

2)奥赛时间：周日上午8：30--11：30；

3)奥赛教练：由学部、年级组、备课组共同商定；

4)奥赛方案：相关备课组于第一周拿出具体方案交年级组；

2、冲A1)冲A科目：语文、数学、英语；

2)冲A时间：周一、四下午第八节或周日上午8：30--11：30；

3)冲A教练：由学部、年级组、备课组、班科团队共同商定；

4)冲A对象：各个班科团队商定；

5)冲A方案：相关备课组于第一周拿出具体方案交年级组；

3、培优辅差

1)学科老师课堂关注，课后加强；

2)班主任与家长商议提辅方式；

4、练字

语文和英语的练字作为年级组的统一要求，按照各个学科老师对于学生作业书写的反馈情况要求学生练字，即所有学科老师都可以根据本学科学生作业情况，把作业书写不合格的同学统计好交个语文老师，语文老师负责督促要求练字的学生每日按时完成练字任务，完成到一定量任务，学生书写有明显改观的可以停止练习；英语老师负责英语学科相同方式练字。

5、学法指导

开学第一个月为本年级组的学法指导月，班主任认真组织学生学习《成长历程》中学法指导篇中有关学习方法的八讲和记忆遗忘规律两篇；学科老师结合《成长历程》中有用的章节和自身的总结对于全体学生进行学科学法指导，让学生学会独立学习、自主学习从而达到自觉学习。

(三)双Q班建设的研究和探讨

(四)学生幸福感和归宿感的培养

1、第二课堂的安排

1)时间：每周三第七节课正课时间，时间不够的可以延伸到第八节；

2)科目的申报：第一周完成；

3)学生分流

2、班级集体照(提高一张精美照片和班级口号)

3、师生同乐课；

4、集体生日会；

5、班级周岁；

同时，我们将依据学校、学部、学工处及教务处工作安排，根据八年级的实际情况，坚持以加强常规纪律教育为基础，以提高八年级整体素质为目标。充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培养能力的关系，把强化班集体建设作为突出工作，培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，进一步加强教育教学常规管理，力争做到初一向初二的平稳过渡，为即将进入的初三年级打下坚实的基础，为实现学校教学质量的腾飞尽最大的努力，为实现我们的梦想而奋斗。

第三篇：《简单电路》说课稿 北京师范大学株洲附属学校(小学部)文时时

《简单电路》说课稿

北京师范大学株洲附属学校（小学部）文时时

前言：老子说：“授人鱼不如授人以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需”。学生只有掌握了科学方法，才能获取更多知识，才能去解决生活中的实际问题，才能将我们的科学教育最终作用于孩子们的现实及未来的生活。我想：我们每一位科学老师应以此共勉。

大家好！今天我说课的内容是教科版科学四年级下册第一单元《电》的第三课《简单电路》，它是在前面阶段，学生已经可以自己建立使小灯泡亮起来的简单电路基础上，来获得更多建立电路的经验。从单元结构来看属于承上启下的一课，上好了既是对前面内容的延伸总结，又能启发学生探究电路的兴趣，给后面课程的学习铺好路。

根据新课程要求及本课特点，我确定了以下的教学目标：

科学概念：

1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。

2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。

3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。

过程与方法：

1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

2、观察、描述和记录有关的实验现象。

3、用简易符号表示一个电路的不同部分。

情感态度价值观：激发对电探究的兴趣。

教学重点：

1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。

2、用简易符号表示一个电路的不同部分。

教学难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

教学准备：每小组小灯座2个、小灯泡2个、电池盒1个、1号电池1节、导线

4根、记录纸若干，记号笔1支。

教学理念：

苏霍姆林斯基说过：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈”。但关于简单电路，学生已经在前面学会了多种点亮小灯泡的方法，并且有的同学早就知道用灯座、电池盒连接电路，这很容易使学生降低继续探究的兴趣。

那么如何激发学生兴趣，进一步提高电路经验，既让学生形成科学概念，又培养学生的科学素养，我想：给孩子一杯水，不如让孩子自己去寻找水源。在教学中，我主要设计为动手操作、探究发现为主，适当讲解、情境激励为辅。为了让探究活动更有趣、更透彻、更扎实，我将教材上的两个探究活动细分为三个探究活动：玩一玩——连接一个带灯座、电池盒的简单电路；画一画——学生设计电路符号，并画出简单电路图；赛一赛——让更多的小灯泡亮起来。围绕：“在活动情境中发现问题，在实践探索中研究问题，在交流辩论中解决问题”这样一个思路来展开教学。

教学过程设计：

一、激情导入，引出问题

著名教育家于漪说得好：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。” 新课开始，我先播放灯景视频给学生欣赏，再让学生连接电路（预设问题：这些灯光美吗？我们想不想将小灯泡点亮？那先请你们用1分钟的时间点亮了小灯泡，并画出电路图！）。引导学生发现见过的灯泡没有用手握住！自己连接的小灯泡不能松手，于是学生经过思考，联系到必须要将灯泡、电池固定好，才能松手。设此情境，很自然地就将学生带入到简单电路。

二、自主探究，获取新知。

为进一步提高学生探究的积极性，我设计为认识新的电路元件和三个探究活动，以此激发学生探究兴趣。

集体讨论新的电路元件的结构、使用方法。（趣味预设：因为今天我们要进行连电路比赛，所以老师给你们带来了小帮手小灯座、电池盒——出示灯座、电池盒图，有谁知道小灯座、电池盒的结构是怎样的？并请一学生上台安装连接？）活动一：玩一玩（连接一个带灯座、电池盒的简单电路）

趣味预设：电路小帮手请到了，你们想不想玩一玩有小灯座、电池盒的电路？但老师要求画出电路图！学生连接电路会发现非常简单、方便，可画电路图变得麻烦了。这样做是为了让学生自主探究、发现问题，并为下一活动目的做好铺垫。活动二：画一画（学生设计电路符号，并画出简单电路图）

这个活动是教学重点之一，教材安排是画一个简单的电路图，为了让学生充分认识电路符号的实用性、重要性和最大提高学生解决问题的能力，我整合教材要让学生设计电路符号。先引导学生画复杂的电路图，让学生联系到会遇见的种种困难，由此使学生迫切希望知道用简单的方法画电路图，从而激发学生强烈的求知欲，去解决问题。（趣味预设：刚刚你们连接电路很快，老师对于你们画电路图的速度还不服气，你们敢不敢挑战画有5个灯泡的复杂电路，你们遇到了什么样的情况？根据这些出现的情况，你们觉得最好用什么方法来画电路图？接下来，比一比哪一组设计的电路符号最简单、最方便。）

在实验汇报，以学生讨论的形式进行，对于画电路图活动涉及到多条导线重合、电池盒、灯座是否要画出来等问题着重讨论，比较出设计最合理的电路符号。同时，必须根据学生设计的情况，介绍用简单符号画电路图的方法。这是符合中年级学生思维特点的，可以让学生在这样一个开放性的学习的平台中展现自我。活动三：赛一赛（让更多的小灯泡亮起来）

这个活动是教学重点之二，教材安排是连接串联、并联电路，是为了让学生充分认识这两种电路，并做到科学学习起源于生活，服务于生活，回归于生活。

首先，先让学生画出电路图，再动手操作，完成一个“从想到做”的过程，实验汇报以交流的形式，在此让学生发现、认识串联和并联电路及其各自特点。（趣味预设：你们将一个灯泡能点亮，你们敢不敢比一比同时点亮两个灯泡，看看谁的方法最多，先将要连接电路画下来，再进行连接！比比两种电路图有什么不同？）

再次，让学生联系到生活中的路灯设计，利用串联、并联知识解决现实生活中的问题，发现生活电路中隐含的科学技术。（预设：根据我们让更多小灯泡亮起来的方法，你们能不能科学地设计一个有3个路灯的电路图。实验汇报再次以交流的形式进行，各自介绍用的什么电路连接方法，为什么选用这种方法？）

三、拓展延伸

思考：如果这些路灯一直亮下去，又会怎样？怎样才能轻松地控制电路灯泡的亮与不亮？为下一课“做一个小开关”设思维的起点。

最后郑重提醒学生：记住我们今天研究用的是电池，它的电流很小，不会对人造成伤害，千万不能从插座接电。那样做非常危险，甚至会造成火灾和人员死亡。

综合上述，我在这堂课的教学设计中注重突出以下两点：

1、创设趣味情境，营造开放性的探究空间。

2、把关键问题设计为活动，促进学生探究活动的层层推进和思维的卷入。总而言之，科学不是简单的陈述概念和揭示自然规律，更为重要的是教会学生自己学习，找到研究自然现象、发现自然规律的方法和途径，带领他们去发现、探索、体验、感悟科学学习的魅力！

第四篇：北京师范大学株洲附属学校教育教学质量奖申报材料

吹尽狂沙始到金

——北京师范大学株洲附属学校教育教学质量奖申报材料

一年来，我们以科学发展观为指导，以构建构建幸福校园为目标，以推进素质教育为重点，紧紧围绕市“课堂效益建设年”活动要求，从严务实抓规范，改革教学普新篇，全面实施“专家治校、名师执教、小班教学、全程辅导”的施教方略，做到以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校，取得了明显成效。一年来常规管理日趋规范，校本研究别开生面，教学质量节节攀升，学科竞赛捷报频传。实现了低进高出，受到了上级教育部门的充分肯定，得到了广大家长、社会各界的广泛赞誉，向着“创建幸福校园，感受幸福人生，体验幸福成长”的目标迈开了新的一步。

一、抓规范，从严治学强管理

抓好学校教学常规管理是提高教育教学质量、提高学校办学水平的根本途径。实行依法、严格、科学、有效的管理，从严治教，从严治学。

在学校统一领导下，教学委对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。本着立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性的原则。从“两个规范”（《教师课堂教学规范》、《学生课堂学习规范》）的落实开始。从而更进一步地推出了《教师备课规范》、《备课组集体备课规范》、《课堂教学评价标准》、《学校考试检测规范》、《教辅资料征订规范》等管理制度。这些制度在规范教学环节，明确工作要求，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动工作积极性等方面都起到了积极作用，使新学期教学工作在较短的时间里步入了良性轨道。

每学期开始，学校都要求教师提前一周备好课，写好教学计划。在日常教学工作中，学校领导深入课堂听课，坚持课后评议，使教师的教学观念不断转变，使教师的创新意识不断增强，使教师的教学能力不断提高，使学校的教育质量不但提升。

坚持教学工作检查制度。学部教务处制定两个记载：一个是教务处方面：从备课进度，上课及反思，作业批改情况，试卷分析等方面作好记载了解教学进度。一个是教师方面：从班会记载，班干会记载，晨会、作业情况，辅导情况，成绩 记载，让教师作好教学常规记载。每学期，教务处对全校教师进行阶段性考评，通过听随堂课，检查作业批改情况，备课了解教学进度，作好平时检查工作。每月定时检查教学工作手册，了解教师教学常规落实情况，从制度上规范教学行为，并实行量化打分，与奖惩挂钩，确保教学质量稳步上升。

每学期，教学工作委员会也要对教师的作业批改和备课情况抽查两次，并将抽查的结果及时通报，使领导及时掌握教师的备课情况和作业批改情况。作业批改，是领导了解教学情况，辅导情况的重要依据。唯有如此，领导的管理才能知根知底，教师的教学才能脚踏实地，学生的学习才能不断进步。

每学期初，教务处制定课程方案，严格执行部颁标准，开齐、开足了国家课程；强化活动课程（坚持了田径、网球、美术、音乐、舞蹈、古筝、武术、科技活动等项目的开设）；努力建设校本课程（小学成长课程12门；初中双QQ课程，心理教育课程）；开发隐性课程（环境教育活动、读书节活动、心理健康教育各种橱窗、展板宣传等），从制度上保证课程计划的落实。

认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。学校成立了体艺科，努力创建体育工作特色，把学校体育、卫生、艺术、健康、劳技、国防、综合实践等教学工作落在实处。除了开足体育课时之外，还坚持开展阳光体育运动，引导学生走出教室，走向操场，走进大自然，走到阳光下，使学生在繁重的学习之余，身心得到休息；使学生在智力得到发展的同时，体力也得到锻炼。

二、抓知行，稳步推进成长教育

根据学校实际需要，开展主题教育。学校先后举行了军训、艺术节、中学生演讲、师生联欢会等大型主题教育，效果显著。学校特别重视学生德育实践活动的开展，每周一进行升旗仪式和国旗下的宣誓和演讲活动，周三下午第三节为班主任例会，第四节为班会，强化对学生的管理；经常聘请关工委老干部，县司法专家和司法人员对学生进行爱国主义、八荣八耻教育和司法教育，使他们能健康成长。同时，充分发挥好法制副校长、法制辅导员的作用加强警校联动，一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育，不定期举行法制教育讲座，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识观念，创建文明安全的和谐校园。

为使小学生成长教育扎实而有效地开展，我们将国学教育纳入课程管理，编 写了《成长》校本教材，开设国学课程，营造浓厚的国学文化氛围，开展系列主题活动。

一是编写适合而有特色的校本教材。经过几年的摸索，针对我校实际情况，我们编写了一套适合我校学生的校本教材，根据年级不同特点选取不同篇目，每一课包括文字、图片、故事、知识链接。由于照顾了学生年龄特点，这套教材深受广大师生和家长的喜爱。

二是将国学教育常规化，确保诵读时间。每天早晨20分钟经典诵读；每周一节经典诵读讲读课；每学期开展两次国学诵读研讨课；每学期末进行国学教师考评和国学特色班级评比。

三是打造国学文化特色。为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教学楼内外墙、楼梯台阶、校园围墙上，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。

四是在活动中践行。学校德育工作的根本出发点就是教会学生做人，在传承国学经典中，优秀的篇目能教会孩子如何生活，怎样做人。

1、开展多种践行活动，塑造完美人格。

为促进师生美好人格的形成，我们先后在学生中开展了评选“孝顺的好孩子”、“文明学生”、“践行《弟子规》标兵”“文明礼仪示范班”等活动；在教师中开展评选“文明教职工”、“文明办公室”等活动。从活动的策划、评选、表彰到总结，学校充分利用广播站、宣传栏等途径进行大力宣传。

为陶冶学生情操，我们组建了民乐、管乐、书法、武术、篮球、乒乓球等兴趣小组，每个小组都有固定的活动时间和指导教师，让每个学生都能修炼自己，展示自己的才华。

2、制定班级践行点，改变学生的不良习惯。

我校把校本教材《成长系列》、《双Q系列》教材作为德育课本。师生们经常把校本教材的内容与自己的生活实际相对照，每个班形成自己的践行特色。老师针对学生出现的问题，确立班级践行点，并写在黑板的右上方，由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，帮助学生改变不良习惯。

3、实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有 序开展：

（1）写一写：学生联系生活实际，每周写出一篇感悟颇深的心得体会，办手抄报，学校定期举办《成长系列》、《双Q系列》读书成果展。

（2）说一说：根据学习内容每学期开展一次讲故事演讲比赛，班级定期召开主题班队会。

（3）比一比：每学期开展一次国学经典吟诵比赛、书法比赛、绘画比赛、国学知识竞赛。

（4）演一演：举办读书汇报演出。各班收集本班学生学习国学的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目，汇报演出。

（5）听一听：每天课间活动时间播放国学经典朗读或者经典音乐。

三、抓课改，科研引领上台阶

经过几年来的努力，我们取得了令人瞩目的成绩，学校由规模发展走向了内涵发展的良性轨道，教学质量节节攀升，但我们清醒地认识到，要进一步提高质量，仅靠严抓常规是不够的，要想取得稳步发展，必须建立提高教学质量的长效机制。

新课程改革对学校教育教学科研提出了全新的挑战，随着课改实验的深入，一些矛盾和问题日益凸显，为确保课改的顺利开展，我们一方面派教师参加各种形式的培训，一方面以教研活动为阵地积极开展校本培训，各教研组每周都要有公开课、汇报课，讲课教师精心准备，其他教师认真听评，群策群力，相互促进，共同提高。

1．创新备课方式，打造精品课堂。

小学、初一教师人手一台笔记本，真正实现了班班通，使无纸化办公成为可能，我校着力进行了备课改革，要求教师在备课时，不能局限于教材和教参，要充分利用网络资源，对教学内容进行科学的选择、组织和再加工。要突出重点、突破难点，有实施分层教学的具体措施，拓展教学内容，扩大自己的视野，以利于教学目标的达成。根据年级特点，分设各个年级的备课组，明确教研组长和备课组长的职责，各备课组提前一周将备课任务布置到位，充分发挥同伴互助的效益，以集体备课为重点，在校本教研活动时间，开展形式多样、富有实效的集体 备课活动，分享彼此的思想、知识、情感和智慧。我们除每周定时定点集体备课1次，讨论下一阶段教学内容、进度，探讨教材教法、重点难点疑点外，同时采用备课组办公，方便备课组及时开展研讨活动。

各学科组按照“集体备课――独立授课――交流点评”三个流程进行活动，实现了资源共享，强弱互补，交互引领，双赢共好的目的。初中生物、地理学科备课组展示了集体备课案例，得到了市教科院专家的认可。通过创新备课方式，老师们摒弃了机械重复的“抄教案”无效劳动，从而提高备课的实效性，使备课真正为上课服务。

2．推行导师制，实施分层教学，我校多年来，一直实施学生成长导师制，即“思想引导，心理疏导，生活指导，学习辅导”，针对不同的学生制定不同的教育教学方案，尊重学生的个性发展，走进学生的心灵，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪，站在学生的角度看待学生的需求和期待。在学生的学习和生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。让学生拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法、自我安排学习时机的机会。使教师和学生互教互学，形成真正的“学习共同体”，实现师生和谐。在教学方法上实施“分层教学，分类指导”的导师制。我们尊重差异，因材施教，分层教学，分类指导，抓中间带两头，开展“四清过关”，让优等生“吃得饱”、中等生”吃得好”、学困生“吃得了”。帮助学生解决学习中的困难，促进学生全面发展、个性发展。

3．强化教学视导，加强课堂诊断

学校充分借助基教科、教科院对我校的课堂教学视导之机，大力进行课堂诊断。学校在迎检之前就开展了一次课堂诊断，然后结合教育局的视导结果，一方面推广优秀课堂的模式，另一方面对问题课堂或问题环节加以诊断。将两次视导的情况反馈原始材料下发给每一个教研组，让教研组和授课教师对号入座，查找问题。是观念的问题就改观念，是方法的问题就改方法。这样通过行政手段强力推行，来达到提高课堂教学的实效性。

4．抓好校本教研，促进教学改革

教研工作是教学工作的延伸和深化，立足本校的教学工作实际，才能将教研工作做好，才能不断地提高教学质量，才能使学校拥有生命力和竞争力，长远立 于不败之地。学校十分重视教研活动，积极开展多种活动，学习先进的教育理念，开展教学改革研究。学校先后多次组织了青年教师汇报课、新入职教师展示课、骨干教师示范课、“五个一”（粉笔字、普通话、课堂教学、论文、课件）工程等多种形式的教学活动，不但在活动后进行适当奖励，更重要的是在组内甚至是在全学部予以讨论、点评，对教学具有指导性的意义。

在本学期为了提高课堂效率，减轻学生负担，我们又采用了课堂教学与晚自习包干的措施，“我的地盘我做主”，每科任课教师的课堂教学任务、作业、检测、辅导等全部要求在所任教的课堂和晚自习完成，自己管好自己的责任田，指导和引导学生完成教学任务，不占用其他任课教师和学生自由支配的时间，提高单位时间的效率。

四、抓队伍，团结协作铸师魂

我校的师资队伍总体上讲还是比较年轻化，为了使青年教师尽快胜任自己的教育教学工作，只有建立专业化的教师团队才能真正提高教育教学质量，实现学校的腾飞。

一是加强团队精神培养。为了增强责任心，提高凝聚力，在日常工作中，我们以创建和谐人际关系，增强合作意识为主题开展教育活动，经常利用鲜活的案例教育教师，使他们认识到校荣我荣，校耻我耻，和则两利，斗则两伤的道理。开展先进教研组、先进年级组、先进备课组评比活动，还建立了学校整体利益与教师个人利益捆绑的机制，确保了人人愿为集体争光，人人愿为集体分忧的局面。

二是重视师德师风建设。为巩固师德师风建设成果，形成教师争先创优的良好氛围，树立教师在学生、家长、社会中的良好形象，进一步树立学校品牌形象。严格依照国家相关规定，安排集中、分散学习，采取多种形式征求意见，进行查摆，确保学校师德师风工作取信于民，不走过场，真正把“办人民满意的学校，做人民满意的教师”的承诺落到实处。

三是做好老中青的传帮带。青年老师是教学质量的关键，关心青年教师的成长，使他们感受到组织的温暖，会促进青年教师的成长。我校十分重视青年教师的培养工作，要求教学骨干与青年教师结成对子，传作风，帮思想，带业务，实行教师导师制。导师定期举办青年教师研修班，组织学习教育理论，进行新课程 理念和信息技术的培训，实现教师知识更新。今年，我校已有30多位青年教师在导师的指导下，在省、市优质课评比、基本功大赛中获奖。

四是鼓励教师参加学历进修。学校积极鼓励教师提升学历，参加继续教育培训。每年拿出10多万元经费用于教师的业务培训。校内教研练真功，校外教研开眼界。今年，我们把组织教师学习新课程理论作为一项重要工作来抓。“走出去”，到全国课改走在前列的省市学习先进经验。我校先后组织了多批干部和教师到省外的北京、山东、江苏、上海和到省内部分名校，深入到课堂学习，回校后及时总结、并向全体教师宣讲名校的先进理念。“请进来”，每学期请来北师大、华东师大、湖南师大及省市教科院专家到我校进行理论和操作指导。“教中学”，每年利用暑假，学校都要进行岗位培训，或聆听名师讲座，或观看名校名师光碟，要求每位教师每学期至少阅读1本关于新课程理论的专著，阅读5-10相关论文，学校提供参考书目，印发学习材料，定期组织交流。通过学习，教师们更新了理念，提高了素质。

五、抓质量，全面发展传佳音

天道酬勤，过去的一年，我们的老师呕心沥血、诲人不倦；我们的学生求知若渴，勤勉不怠，正因为我们共同的付出，换来了累累硕果，佳音不断，喜讯频传。

1．“三考”成绩名列前茅

（1）高考：1人被清华大学录取，4人被中央美院录取，2人被中国美院录取，总体一本上线率为30%，二本上线率为80%；应届生的高考成绩为，一本总体上线率为23%，二本上线率为62%；其中纯文化生一本上线31人（教育局质量目标为27人），纯文化生二本上线93人（教育局质量目标为70人），即一本完成目标率为115%；二本完成目标率为133%。

（2）学考：一次性合格率为99.8%，排名株洲市前列。

（3）中考：总平均分为株洲市第三，（城区第二）；及格率为100%；九科优秀率为城区第二。

2．学科竞赛捷报频传

（1）2011年参加全国数理化生学科竞赛，共有251人次获国家、省市级奖。其中获国家一等奖16人次；初中生物获株洲市第一名；（2）参加株洲市第十二届中小学电脑制作活动，9人市奖，其中一等奖3人；

（3）参加全国数理化能力大赛总决赛，我校初中学生刘代畦，荣获九年级组化学学科综合能力展示银奖（株洲市唯一）；

（4）参加中国青少年英语能力大赛，初中部获团体一等奖（株洲市唯一）；参加中国青少年英语能力大赛电影配音，初中部获二等奖。

3．艺体竞赛享誉株洲

（1）参加株洲市十八中杯中小幼美术、书法（篆刻）摄影比赛，66人获市奖，其中一等奖8人；

（2）参加天元区第十四届中小学生篮球赛，我校小学男子组获第一名，初初中女子组获第一名；中男子组获第二名，小学女子组获第四名；

4．科技创新一鸣惊人

（1）参加首届全国青少年环保发明大赛，初中部王芸珺同学LOGO创意设计荣获全国二等奖；小学部成灏同学的科技论文荣获全国一等奖；赵雨丫、肖雨薇荣获科技论文全国二等奖；吴浅悠、张宇轩、袁玉林、刘昱琪、发明、李湛媛、吴芊慧同学的科技小发明分别荣获全国二等奖；

（2）参加“首届全国青少年环保发明大赛”，我校高三学生谭攀峰、刘雅韵的小发明：“低功耗、非连续供电用电器专用电池”获全国青少年环保发明一等奖；

（3）参加全国第二十届全国发明展览会，高三学生王劳艳、卢肇亨设计的《生物电源探测仪》获中国发明协会颁发的银奖。

5．学科队伍独树一帜

（1）高中政治、初中生物、物理学科教研组被湖南省教科院和教育学会评为优秀教研组。

（2）初中生物教研组长黄建华被湖南省教科院评为优秀教研组长。（3）小学部朱尚清老师被株洲教育局评为“百优教师”。

（4）小学部朱尚清、初中部侯雄伟、刘青松、高中部的李丽琼、王会能老师被株洲市教育局评为学科带头人。

（5）参加湖南省第五届信息技术与学科课程整合“三优联评”活动，王俊 杰、李静老师力挫群雄，脱颖而出，分别获得了湖南省第五届信息技术与学科课程整合“三优联评”说课比赛活动一等奖，教学设计一等奖，课件设计一等奖，分别被授予“教学能手”称号！全校共有28人获省级奖，其中一等奖9人；二等奖14人；三等奖5人。

（6）初中部朱玮、唐琼、王彬、王玲等四人参加湖南省初中语文教师综合素质与教学创新展评活动荣获团体一等奖。

（7）李林华、周晖老师被告株洲市教育局、教育工作者工会授予优秀班主任荣誉称号。

（8）参加首届全国青少年环保发明大赛，我校邓李飞、文时时、苑倩等三位老师荣获优秀辅导教师奖；参加第五届株洲市青少年创意大赛，我校小学部荣获团体一等奖。文时时、邓李飞老师获得该次比赛创新型优秀教师奖。

（8）初中部化学老师颜玲梅、廖勇、何恒喆、高文娟、言永红，分别获得2011年全国初中化学竞赛株洲市优秀辅导教师奖；高文娟、廖勇、何恒喆、颜玲梅，分别获得2011年全国初中化学竞赛园丁奖；

（9）高中部美术老师沙正乐获十八中杯中小幼美术、书法（篆刻）摄影比赛，优秀指导教师荣誉称号；

（10）高中部老师白云获株洲市2010社会考试工作先进个人荣誉称号；（11）参加株洲市2011年初中毕业学业考试评卷，段勇、侯雄伟、陈红春、周菁、言永红五位老师被评为株洲市优秀评卷教师。

第五篇：北京师范大学昌平附属学校

附件一 各学校简介、需求及待遇说明

北京师范大学昌平附属学校

北京师范大学昌平附属学校是北京师范大学和昌平区政府共同举办的十二年一贯制普通公立学校，学校位于昌平沙河高教园区，按照北京市及国家标准化学校建设要求进行设计施工，计划2014年开学，先面向全国招聘优秀校长和管理干部，条件优秀且符合北京进京政策者解决京户口，待遇优厚。招聘岗位：副校长。

工资待遇：不低于昌平区同等学校校长待遇。招聘岗位：教师。

工资待遇：不低于昌平区同等学校同类教师待遇。

北师大昌平附校小学部

北师大昌平附校初中部

北京师范大学福清附属学校

北京师范大学福清附属学校是北京师范大学和福清市人民政府以及泽融（福建）投资发展有限公司共同举办的十二年一贯制非营利性民办公助学校，学校选址在福清市龙江街道火车站片区。学校占地总面积23万平方米，项目总投资达8亿元人民币，学校按照国家标准建设，并根据学校素质教育、特色发展需要，在规划设计、设施设备方面预留了发展空间。招聘岗位：校长、副校长。

工资待遇：校长实行年薪制，基础薪金额度不低于30万元/年，按月核发，绩效奖金为10-20万元/年，根据年终考核情况发放，其他待遇不低于同地区同等学校校长待遇。

副校长年薪不低于12万元。招聘岗位：教师。

工资待遇：经批准进入编制的教师，按公办学校标准参加机关事业社会保险；由福清附校自行聘用的非入编教师，其人事关系由市人才交流服务中心代理，参加机关事业社会保险。

北京师范大学渤海新区附属学校

北京师范大学渤海新区附属学校是北京师范大学与沧州渤海新区管委会共同举办的一所十二年一贯制非营利性公办民助学校。学校规划用地280亩，校舍建筑面积为7.35万平方米。办学规模为小学24个教学班，初中24个教学班，高中24个教学班。

学校按照国家标准建设，计划2014年9月1日正式开学。招聘岗位：校长、副校长 工资待遇：校长实行年薪制，基础薪金额度不低于20万元/年，按月核发，绩效奖金为5-10万元/年，根据年终考核情况发放，其他待遇不低于同地区同等学校校长待遇。

副校长年薪不低于12万元。招聘岗位：教师

工资待遇：经批准进入编制的教师均享有公办教师待遇。可以解决教师周转用房或青年教师宿舍。教师子女在入学方面享有一定政策优惠。对于特级教师、省级以上骨干教师或其他优秀人才，年薪不低于10-12万元/年，通过高端人才引进渠道，享有相应政策优惠。对于协议在当地工作至少五年的教师，解决配偶工作、子女安排问题。在当地购买住宅时享有特定优惠房价政策。

北京师范大学蚌埠附属学校

北京师范大学蚌埠附属学校是北京师范大学和安徽省蚌埠市共同举办的十二年一贯制非营利性体制创新型学校。学校选址在蚌埠市禹会区，占地面积350亩，总建筑面积15万平方米，学校按照高于国家标准建设。招聘岗位：副校长

工资待遇：副校长年薪不低于12万元。招聘岗位：教师

工资待遇：不低于蚌埠市同等学校同类教师待遇。

北京师范大学长春附属学校

北京师范大学长春附属学校是北京师范大学、长春高新技术产业开发区管理委员会与吉林省博硕教育产业有限公司合作举办的一所非营利性民办公助学校。学校选址在长春高新区南区，宜居路以北、创意路以南、超然街以西、超群街以东区域内。学校占地面积6.1万平方米，总建筑面积5万平方米，项目总投资约1.5亿元人民币，2012年4月动工建设。办学规模为小学24个教学班、初中18个教学班，标准班额为40人，招生规模为1680人。办学第一年，小学最多招生至三年级，初中只从原始学段招生。

学校按照国家标准建设，并根据学校素质教育、特色发展需要，在规划设计、设施设备方面预留空间，适当高配，适时增设高中部。学校拟于2015年9月正式开学。招聘岗位：校长、副校长

工资待遇：校长实行年薪制，基础薪金额度不低于20万元/年，按月核发，绩效奖金为10-20万元/年，根据年终考核情况发放，其他待遇不低于同地区同等学校校长待遇。

副校长年薪不低于12万元。

招聘岗位：教师

中、小学各学科教师和教育教学工作人员若干，工资待遇：优秀教师可解决事业编制。经批准进入编制的教师均享有公办教师待遇。非公办编制内的教师可采用聘用制，待遇不低于同等公办教师。

长春附校的教师在职称评定、荣誉认定、学术活动等方面享有与其他公办学校教师同等待遇。

教师子女在入学方面享有一定的政策优惠。特级教师年薪不低于15万元/年，省级以上骨干教师或其他优秀人才，经理事会认可后另行商议其薪酬待遇。通过高端人才引进渠道，享有相应政策优惠。对于同意在当地工作至少五年的教师且通过理事会认定，发放一次性住房补贴、安家费，协调解决配偶工作、子女安排问题。在当地购房时享有政策倾斜。

北京师范大学承德附属学校

北京师范大学承德附属学校是北京师范大学与承德市人民政府合作举办的一所新建普通公立学校。校址位于承德（国家）高新区核心区，占地面积约8.1万平方米，按照标准化学校建设要求进行设计施工，并完成配套验收。所建成学校的设计办学规模为小学

36个教学班，1260名学生，初中36个教学班，1440名学生。原则上小学班额不超过35人，初中班额不超过40人。按照国家标准建设，并根据学校素质教育、特色发展需要，在规划设计、设施设备方面预留空间，适当高配。学校拟于2014年9月正式开学。招聘岗位：副校长

工资待遇：副校长年薪不低于12万元。

招聘岗位：教师

工资待遇：对于特级教师、省级以上学科骨干教师或其他经北京师范大学和承德市人民政府认定的优秀人才，年薪不低于12万。通过高端人才引进渠道，享有相应政策优惠，安排教师公寓，为其配偶推荐工作、协调解决子女问题。在当地购房时享有政策倾斜。

为部分有需求的优秀教师重新建立人事档案。

北京师范大学广州开发区实验学校

北京师范大学广州开发区实验学校为政府出资建设的新建学校。小学、初中、高中为公立性质，是萝岗区人民政府所属事业单位。校址位于萝岗区长岭居范围内。暂定办学规模包括幼儿部（18班）、小学部（36班）、初中部（30班）、高中部（36班）。学校小学、幼儿部占地约80-100亩，初中、高中占地约174亩（含南方教育资源中心），按照广东省一级学校（幼儿园）建设标准进行施工设计，并完成配套验收。学校以建成提高型、创新型优质学校为目标，并根据学校素质教育和特色发展需要，在规划设计、设施设备方面适当预留发展空间，适当高配。小学、初中定于2015年9月开学。招聘岗位：校长。

工资待遇：校长实行聘任制，占编不入编管理。校长实行年薪制，额度为40万元/年（含应由单位负担的社会保险及住房改革补贴等）。其中，20万元为基本年薪，其余部分为绩效工资。绩效工资根据考核结果发放。其他待遇不低于同地区同等学校校长待遇。招聘岗位：教师

工资待遇：正式在编在岗的教职工，在职称评定、学术活动等方面享受一定的政策倾斜。

通过符合萝岗区高端人才引进政策引进的高端人才如特级教师、省级以上学科骨干教师等，享受相关待遇。

北京师范大学北海附属中学

北京师范大学北海附属中学属财政全额拨款事业单位，公办全日制学校。合作办学的地址位于北海市银海区金海岸大道以南北海大道西沿线以东，用地面积74.55亩，在同一校址同时举办北师大北海附属幼儿园（同属公办性质）。设计规模为初中18个教学班、高中12个教学班、附设幼儿园15个班。学校于2012年动工建设。招聘岗位：校长。

工资待遇：面议 招聘岗位：教师 工资待遇：北京师范大学派出的骨干教师如能长期（5年以上）连续在北海附中工作，北海市人民政府将免费解决其在北海的配套住房问题。

北京师范大学克拉玛依附属学校

北京师范大学克拉玛依附属学校是北京师范大学和克拉玛依市政府联办的一所十二年一贯制普通公立学校，是克拉玛依市人民政府所属全民事业单位，为政府出资建设的新建学校。学校实行理事会领导下的校长负责制，采用全员合同聘用管理。

学校现设“一校两区三部”，校址分别位于克拉玛依市西月潭小区（小学部）以及绿色康城小区（初中部和高中部），占地面积约14.47万平方米，全部按照标准化学校建设要求设计施工。学校已于2012年9月正式开学。招聘岗位：副校长

工资待遇：副校长年薪不低于12万元。

北京师范大学古蔺实验学校

学校集幼儿园、小学、初中、高中于一体，位于古蔺县城西区，规划用地289亩。按照国家标准建设主教学楼、行政楼、综合实验楼、图书馆、体育馆、游泳池、综合田径场、综合餐厅等，根据学校素质教育、特色发展需要，在规划设计、设施设备方面适当高配，预留空间。

办学规模为幼儿园15个班，小学36个教学班，初中30个教学班，高中30个教学班。在班额设置上，小学原则不超过40人，初中原则上不超过40人。

招聘岗位：校长、副校长

工资待遇：校长实行年薪制，基础薪金额度不低于20万元/年，按月核发，绩效奖金为10-20万元/年，根据年终考核情况发放，其他待遇不低于同地区同等学校校长待遇。副校长年薪不低于12万元。

北京师范大学新余附属学校

北京师范大学新余附属学校是北京师范大学与江西省新余市孔目江生态经济区合作举办的十二年一贯制公办学校。学校占地面积285亩，建筑面积9.8万平方米，项目总投资2亿元人民币。学校办学规模为小学36个教学班、初中42个教学班、高中24个教学班。学校是江西省新余市2013年重大民生工程之一，是北京师范大学在全国建立的第43所合作附属学校。招聘岗位：常务副校长。

工资待遇：年薪不低于12万元/年。

北京师范大学株洲附属学校

北京师范大学株洲附属中学是北京师范大学与株洲市天元区人民政府、湖南中基教育资源开发有限公司联合创办的一所高起点、高标准、高质量、全日制民办中学，是北京师范大学在中南地区推行素质教育、实施教育改革的唯一直属实验中学。学校位于工业基础雄厚的中南交通枢纽株洲市天元区庐山路，与湖南工业大学、天元区政府和炎帝广场相邻。学校按照国家示范中学的标准规划建设，占地232亩，建筑面积7万平方米，总投资2亿人民币。

招聘岗位：常务副校长。

工资待遇：年薪不低于12万元/年。

北京师范大学贵阳附属小学

北京师范大学贵阳附属小学是由北京师范大学与贵阳市观山湖区联合创办的一所创新型、实验型、开放型公办小学。

学校创建于2010年9月，位于风景秀美、气候宜人的贵州省贵阳市观山湖区。占地面积30000余平方米，建筑面积16000余平方米，是一所建筑新颖别致，环境清幽典雅，硬件设施一流的现代化学校。

招聘岗位：常务副校长。

工资待遇：年薪不低于12万元/年。