第一篇：通化市东昌区第一实验小学校本课程学生问卷调查表
通化市东昌区第一实验小学校本课程学生问卷调查表
姓名：班级：
亲爱的同学：你好
为了使学校校本课程的开设更为规范、高效，以切实起到发展学生个性的作用，我们愿通过本问卷调查，了解一下你对所学的校本课程的相关情况，请你根据自己上课的实际情况，如实填写。
相信有了你的合作，我们校本课程的设计会越来越科学，教学质量也会不断提高。
你学的校本课：，开课教师是：。
一、调查内容：
1．教师为同学提供了主动参与的机会…………………………（）
A能B不能
2．教师讲课或安排的活动能激发我的兴趣……………………（）
A能B不能
3．在校本课程的学习中，你最喜欢的学习方式是：…………（）
A 听讲B 讨论C 调查D 阅读E 其它
4．通过教师的讲解，我每堂课都有收获………………………（）
A 有收获B 没有收获
5．你希望校本课程布置作（包括探究性学习活动）吗？……（）
A 希望B 不希望C 无所谓
6．你是否希望学校对你所学的校本课程进行考试？…………（）
A 希望B 不希望C 无所谓
二、你最希望学校开设什么样的校本课程，对学校校本课程开设有什么好建议，请写在下面。
第二篇：树勋小学与通化市东昌区二实验小学交流活动校长致辞
树勋小学与通化市东昌区二实验小学交流活动
校长致欢迎辞
任国权
尊敬的各位领导、老师、同学们：
上午好！
春风送爽，百花盛开；笑迎宾客，喜满校园。在这万物萌生，充满活力的时节，我们带着激动、兴奋的心情迎来了我们最亲的客人“我们的兄弟学校:通化市东昌区第二实验小学的师生们”。此时此刻，我代表我树勋小学的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！
树勋小学是全国百所名牌特色学校，吉林省名校，学校现有2200多名学生，170多名教师，47个班，30多间特色活动室，树勋小学的学生是自信的、好客的、友善的，“艺体信科 自信少年”是树勋小学每一个学生的风采。通化市东昌区二实验小学是一所省级标准化实验学校，学校现有学生1400多人，教师70多人，树勋小学与通化市东昌区二实验小学早在2012年就建立起了友谊，开展多次的领导和教师的交流活动，其中郑丽娟副校长还曾经在我校任教一年，对树勋小学的孩子们特别了解。
今天，两校的同学在这里双手紧紧握在一起，目的是丰富我们两校学生之间的社会实践生活，培养同学们的自立、自信、自强等优良品质，提高我们独立的与他人的沟通能力，提升我们的小主人意识......树勋小学的同学们，你们欢迎通化的好朋友来到树勋吗?希望接下来的几天，你们用树勋人最友善、最热情、最真诚的品质，关心他们，与他们建立起深厚的友谊。通化东昌区二实验小学的孩子们，希望你们在树勋小学的这几天，学有所获、学有所长、学有所感，给我们带来东昌区二实验小学的优秀的文化，影响到每个班级的同学，同时，我也希望你们把树勋小学当做是你们自己的学校，敞开心扉，放开畅谈，积极互动，真诚交流。我相信，通过此次活动，不但进一步拉近了我们兄弟学校之间的友谊；也让我们的每一个孩子通过这样的活动快乐成长。
在高兴之余，我还要提醒大家，在这几天的活动中，无论是校外还是校内、还是在家里，请我们每一个同学注意出行安全、注意游戏安全、注意饮食安全。最后预祝这次校际交流活动圆满成功！祝大家在今后的工作中身体健康，合家欢乐，工作顺利，万事如意！
谢谢大家！
长春市南关区树勋小学校长 任国权 2017.5.2
第三篇：第一小学校本课程学生调查问卷
宁阳县第一小学校本课程学生调查问卷
班级：任课老师：
亲爱的同学：
你好！为了了解同学们对于开展校本课程的基本情况，我校正在开展问卷调查活动，本问卷不记名，答案无所谓对错，请你认真、如实地填写问卷，谢谢你的合作！（答案可多选）
1．学校自编开设校本课程了吗？（）
A．开设B．没开设
2.你认为校本课程是一种（）
A.乐趣B.任务C.负担
3.你认为校本课程对你的学习有哪些影响？（）
A.知识面更广B.提高探究能力C.提高合作交流能力D.更关注身边问题
4.你的任课老师是不是按时上校本课程？（）
A.按时上B.有时不上C.很少上D.根本不上
5.当你在校本课程的学习中遇到困难时，老师一般持怎样的态度？（A.耐心地指导B.敷衍了事C.不予理睬
6.你喜欢老师如何组织上好校本课程？（）
A.指导学生发现问题，研究问题，并教一些研究技能与方法；
B.在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间；
C.完全放手，让我们自己开展喜爱的活动
7.在校本课程教学中，你喜欢采用哪种形式上好课？（）
A.老师讲，自己听B.独自完成C.同伴互助完成D.小组合作完成E.全班共同完成8.在进行校本课程课题的选择时，你喜欢（）
A.自主选择课程的主题B.老师提供多个主题自己选择
C.自主选择与老师归纳相结合D.全班讨论共同确定活动主题
9.对于老师布置的校本课程作业，你是否积极完成？（）
A．积极B．一般C．不积极
10．你喜欢怎样评价你在校本课程过程中取得的成果？（）
A．通过考试，打出分数B．成果展评，师生共同评定等级
C．自己、老师、同学、家长共同参与评价）
第四篇：实验小学校本课程实施方案
新华小学校本课程实施方案
按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，对发现和培养人才具有重要意义。为此，我们制定本校本课程实施方案如下：
一、培养目标
1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。
二、教学原则
校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应注意以下原则：
1、主体性原则：学生是学习的主人，在教育教学过程中处于主体地位。教师在教学活动中要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生主动参与，充分张扬个性，展露才华，达到全面和谐的发展。
2、自愿性原则：学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
4、实践性原则：实践是提高英语和特长发展的主要活动。要勇于实践、积极思考，要做到手脑口并用，边思边练，增强学习效果，鼓励教师与学生边学习、边实践、边提高。
5、个性化原则：要适应不同层次教师、学生的不同知识水平和心理特征，对教师的培训要因人而异；对学生要因材施教，借助其在兴趣、意志、品格等方面的心理优势，鼓励其不断创造、不断提高，促进其人格和谐发展。
6、校内外结合的原则：校本课程的学习在学校、家庭和社区活动中都起重要的作用。必须走校内外相结合的道路，才能提高校本课程的学习效益。
7、趣味性原则：根据学生的心理特点和认知规律，采取灵活多样的训练方式和直观形象的教学手段，开展丰富多彩的活动，给学生创造展示自我特长的平台，激发学生学习的积极性。
三、学生选课方法 学生选课分以下几步走：
１、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。
２、学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。
３、视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程。
四、课程实施方法
校本课程实施原则：学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。
1、学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划实施校本课程。
2、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。
3、任课教师根椐课时计划，自已组织学生，联系场地、器材等，实施课程。
4、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。
五、教学形式
作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上应采用以下形式：
1、课堂活动式：主要是在课堂上教师与学生共同探讨和学习。
2、课外活动式：组织相应的课外活动丰富学生的学习等。
3、体验式：通过学生的制作、调查等方式进行等；
六、课时安排：校本课程每周一课时，在课程表中体现。
七、教学内容
根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：《行为养成教育》、《杂技文化》、《经典诵读》、《抖空竹》等。
八、教学评价
1、教师评价：（1）学生选择的人数。教师要有计划、有进度、有教案、有记载、有考勤评价记录。（2）学生实际接受的效果。教师应妥善保存学生作业、作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。（3）领导与教师听课后的评价。主要是四看：一看学生实际接受的效果，二看领导与教师听课后的反映，三看学生问卷调查的结果，四看教师的教学案例、教案等。
2、学生评价：(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“加油”作记录，作为“优秀学生”评比条件。(3)学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者给予奖励。
九、师资培训
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。
1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。
2、请进来--聘请校外有关师资。
3、老带新--通过名师带教；培养青年教师。
4、自学--通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。
十、教材建设
满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少，在现有的校本教材的基础上，需要任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校进行教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
十一、配套措施
1、教务处、年级组、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
2、学校邀请市、县教研中心领导到校指导工作。
3、校本课程与必修课程一样，计入教师工作量。
4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
十二、运作机制
1、管理网络：校长(副校长)→教导主任、办公室主任、总务主任、政教主任→年级组长、班主任、校本课程教师。
2、运作流程：制订计划→动员→“自选”→编组→完成学习→成果展示与评估→小结→组织教师制定教学进度→研究教学模式→进行备课活动教学→小结
第五篇：柳林县实验小学校本课程总结[模版]
柳林县实验小学校本课程总结
本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：
1、加强学习，转变观念，与时俱进。
校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。
2、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我们更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。因此，在确定校本课程开发项目及内容时，印制了教师、学生、家长调查表，了解学生和家长的要求，根据调查结果，确定了阅读与写作校本课程体系。真正实现了“一切为了学生，为了学生的一切”。
实施内容及要求：
（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发
② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。
具体作法
1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。
2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。
3、教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与 教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。
4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要一环。
5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。
6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。
7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会 调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。
回顾这一学期的校本课程工作，我们取得了不小的收获。
1、提高了学生的文学写作水平，学生对小小说有了较深刻的认识，具备了一定的鉴赏和写作小小说的能力。
2、开阔了视野，陶冶了情操，培养了学生广泛阅读课外书籍的良好习惯，锻炼了学生阅读能力。
3、让学生在乐学、勤学中积累知识，开发潜能，培养灵活性，做到阅读与写作双效合一。
总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。经典诵读作为一个新开发课程，在实施过程中必然会存在很多困难。但我会不断探索、研究，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。
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