第一篇：呵护生命的根须 培育健康的心灵
呵护生命的根须培育健康的心灵——德育案例
江津区四牌坊小学胡秉红
上完今天的两节课，我松了一口气，终于可以静下心来批改一下作业了，并计划着希望在余下的时间里可以认认真真准备一下明天的课。刚刚坐在办公室心里盘算着，班长急匆匆地走进来：“老师，邓友林把袁宏杰打了，鼻子都出血了。”“怎么又是他？唉„„”我一听顿时“火冒三丈”。
邓友林在我们年级是小有名气的“顽皮”孩子。别看他个子矮小，声音却十分宏亮，行为十分散漫，动作十分灵活，就连个子比他高大的同学，打架也不是他的对手。课间只要老师不在，在教室里他定会闹得鸡犬不宁，个人行为习惯特别差。每学期开学调整位置特别让我伤脑筋，因为同学们都不愿意和他坐一桌，往往是上午编排好位置，中午就会有家长打电话要求调整座位。没办法我只好在黑板旁给他安排了一个特殊位置。
当我“冲”进教室问他为什么打人时，他不以为然地说“我就是想看看把那颗小石子弹在他头上时，他是什么反应？他不卖帐还打了我„„”似乎自己受委屈了，别人真没理了。多次的积累，让我真切地感到，对这样一二再，再而三行为偏激的孩子是应该认认真真想办法解决的时候了。于是我通知了邓友林的家长，整整地与他交换了两个小时的意见。在我与邓友林的家长沟通时，才发现孩子在家里也时常有这种接近“暴力”的行为，家里喂养的小鸡，他不是去细心的关爱，而是看着看着就伸手死死捏住。家长还说家里的家具被他弄得遍体鳞伤。听着家长的诉说我的心里真是“毛骨悚然”。是什么原因造成孩子这样，家长自己也不清楚，因为他们忙于工作也很少耐心对孩子教育，每每发现他打人时，父亲生气了就狠狠地毒打一顿。当时我觉得孩子长期这样发展下去可不行，我决心找机会以行动去关心他，消除他这种以武力征服别人的偏激心理，在接下来的时间里我总是积极地去发现他的长处，时不时的在他有一点进步时，表扬他；在他一再的重犯错误时细心的开导他，减轻他的逆反心理。
又一个新学期来临，新一轮班干部竞选开始了。一二年级时班上的小干部多数是我指定的，上三年级了我想让孩子们从小树立竞争意识，我在班上宣布了采取竞争上岗的方式选取班干部。就在我宣布这个决定的当天，邓友林又打人了，我在办公室对他批评教育后，他并没有像往几次一样灰溜溜的离去。我问他“还有事吗？”他用似乎我都听不到的声音问 ：“胡老师，我能参加这次班干部竞选吗？”我一听，心理很高兴，说明这个孩子还是有积极的一面，这可能是转变他的一个机会，于是满面笑容地说“可以呀！班上每个同学都有这个权利。你想竞争什么职务？”“班长,但我怕同学们不选我。”我一听觉得有些意外。不过我还是很耐心给他讲:“只要你能改正打人的缺点，我相信同学们会原谅你的”接连几天，邓友林都表现很好，我不时在班上表扬一下他。到了竞选那天，当邓友林走上讲台时，同学们还是议论纷纷：
“邓友林都能竞选上呀？”“我不选他”„„我一看，邓友林脸红了，还不时用眼角去看看议论的同学。我说：“同学们，邓友林今天敢走上讲台，胡老师觉得他很勇敢，说明他有改正错误的决心。同学有了进步，我们该怎么办？”“要鼓励他。”孩子们异口同声地说。最后，他以超过半数的票当选为我班的副班长。我让他负责班上的卫生，可认真了。我们班接连几周得了卫生流动红旗。下课，教室巷道常常有他弯腰检查卫生的身影。
“每个孩子的本质都是善良的”，他们每一根根植于生活的根须都是那么纯真，爱心是帮助每一个孩子的金钥匙；“一把钥匙开一把锁。”每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；找一些他感兴趣并且能做的事让他完成，让他感到老师的关心、重视„„用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。
记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是他们稚嫩纯真的心灵！对教师而言，每一条细小的根须都是我们辛勤培育，为此付出，促使成长为参天大树的源泉和动力，更是老师为此奋斗的最宝贵财富！
第二篇：培育健康心灵,守护生命阳光
培育健康心灵，守护生命阳光
三（2）中队
一、教学目的：
1.通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
2.借此次班会让学生学会宽容、学会理解，心中永远充满着阳光。
二、教学过程：
师：同学们!《让我们的心灵充满阳光》主题班会现在开始。请主持人上场。
主持人A： 同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静静关闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
主持人B： 今天，就让我们一起走进充满阳光的心灵世界。探讨同学之间该如何相处，如何交往。
A:同学们，我和你们一样，经常为班级的小矛盾干扰心情，但不知怎么解决，有时候我也控制不了自己，大发雷霆，成为矛盾的制造者，唉!
B:下面我们来做一个测试，主要自我评价一下，自己的心理是否健康，我们用最真实的想法作出选择，同学们都准备好了吗? 请老师出题：
师小结：同学们，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。下面请看短剧：
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.先自我介绍：我叫小欣、我叫小芳、我叫小英、我叫小红。小欣说：“我们一起跳皮筋，好吗?”，大家：“好啊，怎么玩呢”?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小胖猪!“小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来
师：小芳她们为什么玩不到一块?小芳又为什么会哭呢?谁来说说? 面对这种情形，应该怎样解决呢?
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》
2.情境表演：
王小艳：“我叫王小艳，上课铃响了，同学们快进教室!” 王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小心踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，一位同学喊：“老师来了”，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)
师小结：是的，我们应该有宽容之心，同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐，下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(生齐读)
同学之间，学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。
师：那么接下来，让我们来“听故事，悟宽容”。或许听完之后会有所启发。请听《仇恨袋》主持人A：听了古希腊的这个神话故事，同学们有什么感想呢?(你怎么看仇恨呢?你觉得同学间要仇恨吗?)(学生发言)
A：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡;如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。
B：人的心中一旦充满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。
A：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的启示，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)
(三).说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条”三八线"
(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你
(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了
生：遇到这种情况我会这样做：
师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看老师给的建议，相信你们一定能做到，一起读：
同学之间：学会关爱热情大方，学会体贴细致入微，学会调节消除嫉妒，学会激励互相进步。师过渡：接下来，请听XXX同学给大家带来的故事，边听边想，你有什么感触?
(四)、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀?”
这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀?”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我一定要买一套!”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要有!”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气。XXX同学： 讨论一下：听了这个故事你想到什么?
师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示)
面对普通不盲目攀比，面对平凡不爱慕虚荣，面对困难坚强应对，面对挫折顽强拼搏。
师：听同学们讲故事，我也想讲一个真实的故事：
A：听了老师 这个感人真诚的故事，我想我们每个同学的心理都不太平静，失去亲人的痛苦都可以化作宽容的力量，我们同学之间点点滴滴的小事有何必令你闷闷不乐呢?你是否有一次没有宽容过你朝夕相处的同学?你是否没有宽容过对你细心呵护的家长?你是否没有宽容过关心爱护你的老师?现在请你打开阳光卡，写上你想对他说的话，不管是否署名，我想，他一定被你的真诚和宽容而感动。(播放音乐让世界充满爱)
学生制作阳光卡，写上宽容的话，夸夸同学的优点，送上美好的祝福。
A:现在请写好的同学把阳光卡叠好，如果你愿意，当场送给同学，如果你想保密，课后悄悄地放在他最容易看到的地方。
师:谁来读一读?
学生读阳光卡内容
(说说假如时光倒流，我会这样做„„)
五、教师总结： 同学们手里拿着阳光卡，我想一定有一束阳光照进你们的心里，祝贺你们成功召开这次班会，不仅解决我们班存在的问题，更引导我们如何走好将来的路，宽容是理解、是包容、是接纳，更是一种非凡的气度，宽容是奉献、是给予、是美德、更是一种崇高的境界，我们都来做一个宽容的人吧!让宽容凝结起我们更大的力量，让我们的心灵每时每刻都充满阳光。让所有人具有宽广的胸怀，乐观、进取、向上。
最后，老师请同学们每天完成一项作业(出示快乐人生作业)同学们，你们能完成吗?
A：我国明代理学家薛瑄说过：为宽可以容人，为厚可以载物。
B：法国作家雨果说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
A：多一份宽容我们的生活就多一份空间、多一份力量。
B：多一份宽容，我们的心灵就多一份温暖，多一份阳光。
A：让我们一起铭记雨果的话吧：(全班齐读)世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
AB：《让我们的心灵充满阳光》主题班会到此结束，谢谢大家!
第三篇：呵护心灵,拥抱生命
活动策划
一、活动背景
在当今社会，大学生的心理健康问题和安全问题已受国家的特别关注。大学生因生活、学习上的各种问题，而出现轻生意识已是普遍的现象了。同时大学生的生命安全及财产安全也是存在许多隐患，不少大学生在校园内丢失各种贵重物品，如：电脑、手机等。这不免让我们担心，如果大家的自我保护意识不够深刻，那是否会有更多的同学受到侵害呢？
二、活动目的
为了缓解同学们紧张的学习压力，也为了增加同学们的自我保护意识，更为了营造一个安全和谐的校园，我们组织了这次围绕着“心理健康与安全教育”的大型班会。
三、活动主题
以“呵护心灵，拥抱生命”主题
四、活动内容
（一）、由各班同学进行表演：
营养一班：
1、双簧说安全小事儿：杨丹、张琳、高路、王欢、程婉玉、许洋、孙丹、张家慧；
2、串烧歌曲：全班演唱
营养二班：
1、安全教育三句半；
2、歌曲《梦里花》；
3、多人转《说唱安全》；
4、PPT展示与话剧结合《安全伴我行》
营养三班：
1、歌曲《花儿开了》：胡晓鑫、孙泳鑫；
2、歌曲《第一天》：闫佩佩；
3、小品《师徒，那些事》：王照安、宫小倩、胡晓鑫、尤淑婷；诗朗诵《关爱生命，关注安全》：艾春艳
酒店一班：
1、话剧《爱心天使》：王欣然、刘颖、林香香、郝文文、祝艳雅、李金阳；
2、歌曲《真心英雄》：王莹、李昌梅、李婷婷、王琳、张莉莎；
3、歌曲《感恩的心》：肖琳、沙苗、张宁、吴冬雪、孙慕华、秦娇妮；
4、歌曲《生死不离》：刘思彤、吴永君、王玲、唐可、刘爽、赵婉茹；
5、歌曲《我可以抱你吗》：杨添叶
酒店二班：
1、小品《热得快》；
2、小品《推销**》；
3、相声《消防标兵》 物业:
1、PPT展示：《安全在身边》；
2、情景剧：歹徒快跑；
3、歌曲《老婆饼》：程浩
市销一班：
1、歌曲《中国心》：刘庆军；
2、短剧《第四夜》：李燕等；
3、PPT展示：赵松
市销二班：
1、歌曲《完美生活》；
2、话剧《转身拥抱阳光》
（二）、互动游戏：安全知识竞猜。游戏规则：在现场选一些同学到台前，由主持人读题，其中有ABCD四个选项，同学们可以按照自己的想法选择答案，并站在选项牌后面，在每题结束之后会淘汰一些同学，直到最后剩下一名同学，游戏结束。
五、活动时间
2010年5月26日
六、活动地点
一教西一阶
七、主办单位
大连职业技术学院——管理工程系
八、承办单位
管理工程系09级烹饪工艺与营养专业、09级酒店管理专业、09级市场营销专业、09物业管理专业
九、活动人员
管理工程系烹饪工艺与营养专业、酒店管理专业、市场营销专业和物业管理专业全体同学
十、活动意义：
在这次活动中，希望增强同学们的自我保护意识，同时也希望促进同学之间的交流与沟通。有利于增强学生在校期间的安全意识、有利于学校的安全稳定。
管
理
工
程
系
营养三班 甘丹妮 2010年05月21日
第四篇：呵护心灵,善待生命
呵护心灵
善待生命
生活中的每一次沧海桑田，每一次的悲欢离合，每一次的完美蜕变，每一次充电学习，都需要我们用心去体会，用心去感悟。
研修，使我们的心暖了。如果我们的心是暖的，那么眼前出现的一切，都变得那么惬意和甜美——灿烂的阳光，晶莹的露珠，缤纷的落英和飘荡的白云„„
研修中，我们激情澎湃，如这火热的夏日，无论生活多么清苦、艰辛，研修中，我们都会感受到来自心底的快乐。
用心去“修”，我们会发现每一天升起的太阳都有新的意义，平凡的生活中其实充满了新奇与感动。花儿的开放固然要经历风吹雨打，相信花儿们定会在阳光的照耀下和雨露的滋养下，焕发出应有的生机！
第五篇：呵护心灵 关爱生命
呵护心灵
关爱生命
——为学生撑起一片蓝色天空
去年我接了一个班的班主任工作，最初着实让我头疼了好一阵子。谁都知道这是个乱班，不好管理。制定了一个计划，首先要了解学生的基础、纪律状况、家庭背景以及家长对待孩子的态度，然后在逐一攻克。说起来容易，实际去做却花费了大量的时间和精力，用了一年多的时间，对学生无论是学习、纪律、还是思想品行都有了一定程度的改善。现将一些管理心得和体会分享如下：
首先，以人为本，付出师爱。教育是心灵的艺术，我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一次教育机会，没准就会错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以这就需要班主任对他们给与更多的教育引导和关爱，放下架子亲近他们，敞开心扉，以关爱之心来触动他们的心弦。“动之以情，晓之以理”，用师爱去温暖他，用真诚去感化他，从而促使他主动地认识并改正错误。我班有一位新转来的同学，田某，从进入本班以来，他课上不专心听讲，课后不完成作业，不遵守纪律。教育过几次，效果不佳，告知家长，好景不长。偶然一次集体劳动，我发现他是班里最积极、最认真的，而且干活干净利索，劳动之后我在全班同学面前表扬了他，并且提出向他学习的号召。这下可真奏效，从此以后他开始关注自己的一言一行，上课能够认真听课了，课间和同学们和睦相处，甚至还主动地帮助他人。后来我还让他当了劳动小卫士，他非常开心。从他的进步中我看到了班主任的关爱、信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，让学生重新找回自信，让每一个学生都健康向上的成长、快乐的学习。
其次，善于沟通，多表扬，少批评。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同方面的影响，学生中存在较大的差异，有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。作为老师，我们应该正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，用人格力量去感化他们。我们班有位男同学，一直品学皆优，还是我的得力助手。然而有段时间却发现他作业不认真完成，甚至常常动手和其他同学打架。经过谈话调查，发现原因来自家庭，前不久他的父亲因病去世，身单力薄的母亲挑起整个家庭的重担，同学有意无意提到他的父亲都会令他火冒三丈，出手打人，这种家庭的突然变故，是他变得暴躁起来。于是我多次和他母亲交谈，刚开始她只把我当做孩子的老师进行交谈，后来，慢慢的他将一些生活的琐事、失去丈夫的悲痛，以及自身的压抑倾诉于我，慢慢地我才走进了母亲和孩子的心灵深处。他们对我产生了亲切感、信任感，并且愿意与我交流，这样使他自觉地认识到自己的错误并改正。我会将他的点滴进步提出表扬，这样他带动全班同学以诚相待，师生彼此敞开心扉，相互交流。
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