孙绍旭+感悟江城

第一篇：孙绍旭+感悟江城

感悟江城

孙绍旭谢爱国袁科峰

“风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途„„。”何其壮观也！时光流逝，岁月匆匆，一睹为快之感愈积愈浓，愈演愈烈；终于，天遂人愿，2010年11月9日，在农工党宁德市委的组织领导下，我做武汉行。

四面生白云，中峰倚红日

冲决巴山群峰，接纳潇湘云雨，浩荡长江在三楚腹地与汉水交汇，两江相汇，三镇鼎立。江汉平原，鄂东南丘陵余脉起伏于平野湖沼之间，龟蛇两山相夹，江上舟楫如织，壮哉！

地控中原，九省通衢。一望无际的江汉平原上，高速公路笔直的消失在地平线上，密密麻麻的铁路交织成网，向四周延伸。亚洲最大的货运编组站——武汉北编组站，上百列满载货物的列车，飞驰而过，大地为之颤动，场面之雄壮，叹为观止，诚所谓大气魄，大手笔，大文章！

小家碧玉，和谐东湖。如镜东湖，荡漾碧波，苍苍蒹葭，点点荻花，水杉穿甲，拱卫着这美丽画图。碧绿的草地上红枫林点缀其间，而秋意在杉树上涂下一层浅浅的蜡黄，一幅绝美的油画。杉木林间的上百只野鸭，时而展翅高翔，时而静立枝头，应和着湖面那叶扁舟，幽远放旷，真乃世外桃源也。一对对情侣，相会于此，尽情的展示内心的爱意，风中流荡着笑语，陶醉之至，物我两忘。

汉口大街，异域之美。漫步于汉口街上，异国风韵建筑随处可见，粗可合抱，形貌甚伟的巨大石柱擎天而立，一一幢风格各异，别有匠心的建筑！那红白相间外墙，最是惹人喜爱，还有那圆形的穹顶，直插云霄。罗马式、哥特式、巴洛克式建筑风格融汇于此，争奇斗艳，十足一个小型联合国，一个建筑博物馆！

江滨公园，白云红日。深秋的清晨，美丽的江滨公园早已热闹非凡。约五点四十，在江的对面，灰色云中，透出了太阳的小半边脸。那憋红的小脸，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。突然，一片耀眼的光芒，大地被抹上了一层朝辉，长长的影子惬意地跟着人们晃来晃去。

二水汇百川支派，一楼萃三楚精神

楚人先祖祝融，被尊为火神。《史记》载，祝融甚有功，德配天地，光融天下。3500多年前，先民们在此繁衍生息，筑土为城。春秋时期，楚人以巨大的勇气，筚路蓝缕，开疆拓土，伐宋吞蔡，并越兼吴，雄起一方，兵临洛水，问鼎宗周，令世人咋舌。秦末暴政，群雄裹足，策士束手，天下萧然；然而楚人不服，有三户亡秦之志，陈涉以一匹夫倡义，天下景从，秦室寿终。晚清国弱，张之洞主政湖广，开自主修路之先河，于是武汉北接京师，南连闽粤，声名鹊起，扶摇直上，九省通衢再添飞翼。清季末年，武汉新军首发起义，英豪之气激荡全国，颓废之心一扫无遗，各地追慕，清政权土崩瓦解，帝制终结，民国缔造，开我民主之先河。北洋统治，万马齐喑，董老在武汉建立中国最早的共产主义小组之一，点燃了革命的星星之火。“一五”期间武汉应时而起，打造长江大桥，天堑变为通途。一个个第一，见证着武汉的辉煌，展开历史画卷，感受它的厚重，为之击节赞叹。这就是浓缩三楚的黄鹤

1楼精神。

始建于三国的黄鹤楼地处于山川灵气动荡吐纳的交汇点。最初是一座供军事瞭望用的戊楼，以后逐渐演变成人们登临游憩的场所。历史上屡毁屡建，建筑风格也不断变化：宋楼雄伟，元楼堂皇，明楼隽秀，清楼奇特。想当年崔颢游武昌，登黄鹤楼，被楚天一色的美景深深打动，写下了千古名句。《黄鹤楼》诗一出，就蜚声海内。于是，黄鹤楼也成了武汉的经典标志。

惟楚有才，于斯为盛。在黄鹤楼精神的指引下，如今武汉再度应时而起，崛起中原，经济腾飞，文化昌盛，商业发达，科技进步，再写新篇。现有在校大学生104万人，高校82所，科研院所106个，两院院士56人的武汉还云集了大批各条战线和领域的专家和学者，为其经济腾飞提供了强有力的智力支撑！

结心寄青松，永悟客情毕

楚人重情，古已有之。著名的高水流水觅知音就是作证。俞伯牙楚才晋用，中秋回乡，崖岸抚琴，偶遇钟子期。二人月下纵论琴理，俞伯牙叹为观止，顿生惺惺相惜之情，与钟子期结为知音，相约年后重见于斯，不料世事乖张，钟子期已成一抔黄土，俞伯牙伤心欲绝，在坟前甩琴断弦，哀叹“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难”，留下千古绝唱。试想人生在世，谁不想有一知音在侧，推心置腹，两情相契呢？我们比古人幸运，那番前往，有朋友相迎，有美酒盈樽，在古琴台下，神往高山流水之意，共结英雄相惜之情，诚为人生一大快事！

去武汉的那个深秋，天气有些清冷，但走出机场，迎面就是前来接机的同志，一股暖流顿时从心底升起，倍感激动，寒冷顿时消散于无形。晚上的接风洗尘，推杯换盏，言笑晏晏，毫不拘泥，坦诚真挚，热情似火。后来的几天，每到一处武汉的同志总是不厌其烦，详细为我们释疑解难，并热情提供资料，浓浓的武汉乡音抑扬顿挫，散发着饱满的热情与活力，能让人感受到他们身上积蓄的巨大能量和冲劲。

俗语有“四川人辣不怕，湖南人不怕辣，湖北人怕不辣”，湖北人的性格由此可见一斑。武汉人的火辣与爽快，犹如武汉特产热干面，热辣爽口，芳香四溢，让人大呼痛快。易中天在谈到武汉的精神时，说武汉人有个俗语叫“刷拉”，意味干脆直接，不拖泥带水，犹如宝刀出鞘，刷拉一下，干净利落。我们这次到武汉对这种精神和风貌可谓是体会甚深。

把酒酹滔滔，心潮逐浪高

武汉还是一个见证吴蜀联盟壮美场面的地方。当年曹公横塑，旌麾南指，群雄束手。刘备一代枭雄，据守江夏。诸葛亮出使江东，舌战群儒。吴蜀联盟，共抗曹操。鏖战赤壁，三足鼎立。后孙权占据江夏，筑城据守，希图“以武治国而昌”，改江夏为武昌，始有武昌之名。东湖有一高台名刘备祭天台，据说刘备当年就是从这里出发前赴东吴招亲，成就了姻亲之好。那天上午，朋友偕我们前往，同登高台，追慕先贤遗风，畅谈武汉和宁德合作事宜，绘东西互动蓝图，实现资源共享，共同崛起，服务社会，造福桑梓，执新一轮发展之牛耳。我们同燃高香，对天遥祝，武汉和宁德合作大业，执手言欢，其情甚恰。古有吴蜀联盟，今有宁武合作，百年之后当又为后人留一段佳话。

如今的武汉市已成为继北京、上海之后中国第三家高新技术产地，国家级高新技术开发园区，台商投资区，在国家的重视下，积极发展先进制造业和战略性新兴产业，全力打造两型社会，呈现出一片昌盛繁荣景象。武汉钢铁公司、东风汽车公司、武汉中国光谷东湖新技术开发区都独领风骚，遥遥领先。温家宝总理多次深入武汉调研，感慨于武汉的发展，并指出要“趁势而上、前程似锦”，要实现“中国制造、中国创造”的战略目标。总理的谆谆教

导，语重心长。经济总量高达五千多亿元，人均高达5万元的武汉定能不负众望，应时而起，通过与宁德合作实现最佳出海口，进而达成“临海”战略，为成为海洋经济大省战略而努力奋斗。

古有楚王问鼎中原，近有武汉新军首义，今有武汉中部崛起。相信在“十二五”期间，武汉人会抓住机遇，深化改革，扩大开放，以更务实的态度，更灵活的措施，更坚实的步伐，更坚韧的意志，更昂扬的精神，一鸣惊人，一飞冲天！

第二篇：孙绍英同志现实表现材料

孙绍英同志现实表现材料

一、基本情况

孙绍英，女，藏族，1974年2月出生于甘肃卓尼县洮砚乡，中共党员。1998年7月毕业于甘肃民族师范学院，九月份分配到卓尼县卡车九年制学校担任数学教学工作。后于2002年8月至2004年6月参加成人高考后进入西北师范大学数信学院数学系（专升本）脱产学习。2004年9月至今在卓尼一中任教。中学数学一级教师。先后荣获卓尼县首届中学数学学科带头人、甘南州名教师、甘南州青年教学能手、甘南州骨干教师、甘肃省优秀辅导教师。现担任卓尼县第一中学教研主任、卓尼县第一中学语言文字办公室主任、卓尼县第一中学妇委会主任，同时兼任多年班主任工作，有强烈的责任心和事业心，是教师中的楷模。

二、现实表现情况

（一）政治立场坚定，具有较高的党性修养和政策理论水平。孙绍英同志始终坚持学习党的路线方针政策，自觉加强党性锻炼和理论修养，具有强烈的政治意识、大局意识和责任意识，能时刻保持清醒的政治头脑，始终坚持正确的政治方向和立场，始终把全心全意为人民服务的宗旨贯穿于教育工作和生活的始终。

27.2009年8月以来孙绍英同志在担任卓尼县第一中学教研主任，期间狠抓校本教研和教师培训，组织各类公开课、县州教研活动，在卓尼县内有一定知名度。通过不懈努力，2010年卓尼县第一中学被命名为“甘南州教育科研先进单位”，五年来她建立健全了卓尼一中科研工作规章制度，制定和完善了教科研制度，重点突破对青年教师的培养，建立卓尼县第一中学科研档案、教师业务档案，并鼓励教师积极参与课题科研和实践探索，在每年召开的全校科研工作大会上，宣讲教科研规划，并组织开展了两届校级教学秀秀、骨干教师、学科带头人评选活动，进一步激发了全体教师的潜能，使教师焕发工作热情，全校呈现教学改革稳步提升的良好局面，2013年初中毕业会考成绩再创佳绩。

8.2010以来孙绍英同志担任卓尼县兼职研究员，除承担教学任务外，还负责学校教师科研校本培训，作为教研主任的她先后作了《走进高效课堂的思考与实践》、《课改改什么？》、《高效课堂改革小结》、《高效课堂的八大支撑》和《外出学习汇报》等讲座，加快了我校青年教师的专业成长，是我校教师的校本培训导师。

9.2011年至今在学校 “强势推进高效课堂，努力提高教育教学质量”大环境下她是学校的一面旗帜，带领全校教师重点研究常规教学，创新教学内容，改进教学方法，提高教学质量。坚持推行“先点后学，以学定教，精讲多练，当堂达标”的新课堂教学模式,积极开展“五课”（示范课、观摩课、汇报课、公开课、帮扶课），举办全校性的青年教师教学基本功大赛，包括课堂教学、硬笔书法、粉笔字、即时教案、课件制作等；全力提高“两刊”（《校园之声》、《英语天地》）办刊水平，鼓励教师发表高质量的教育教学论文，继续编辑《卓尼一中优秀教师论文集》，目前学校真正意义上实现了“周周公开课，天天公开课，人人公开课”的良好教研氛围，年内举办本校教研展示课130余节。较大面积地践行有效教学的展示活动，帮助青年教师成长的同时，也推动了学校新一轮科研工作的顺利开展。

三、主要特点、特长和优点

孙绍英同志是一名优秀的中学数学教师，爱教师职业更爱学生，教学成绩名列全年级前茅，同时能够抓住点滴时间，汲取精神食粮，丰富自我，提高自己为人民教育事业服务的本领，业务精湛。

孙绍英同志潜心教育科研，擅长指导青年教师，近年来带领全校教师学习课程标准，吃透教材，青年教师教学业务提升快，教育教学成绩显著。

孙绍英同志潜心研究教育教学，树立课堂教学问题及课题理念，在教师年轻化的困境中依然能使学校课题工作有序开展。

四、主要缺点和不足

在教育工作中不够大胆，开拓不够、创新能力不强，工作经验还需进一步提高。

第三篇：优秀班主任：孙尤旭事迹材料

优秀班主任：孙尤旭事迹材料

好儿女有志气，背起行囊到辽西北去。大凌河召唤着我，龙首山盼望着你”……伴着激扬的乐曲，我们踏上了开往辽西北的列车，带着我满腔的热血、希望，来到了这块贫瘠而辽阔的辽西大地——朝阳！对于刚刚走出“象牙塔”的我来说，感觉一切都是那样新奇，对未来充满希望！支援辽西是我多年的梦想，时代为青春的我们提供了展示自我、实现人生价值的机遇和平台，我们为此感到幸运和光荣；但我们更强烈地感觉到一份沉甸甸的历史责任。我们要用发展与和谐的阳光，驱散祖国大地上每一片落后的阴影，温暖每一位贫困母亲勤劳的双手，照耀每一名辍学儿童渴望的眼睛；我们要用满腔的爱国热情，用我最美的青春为辽西北大地谱写最美的篇章，用青春守护这片热土，为民族振兴发奋图强，为人民幸福奋斗终身。

来到这里，我被指定到一所不错的希望小学，无论从环境，还是条件都是比较好的。但我们一同来的几个志愿者他们必须得有一个去离住处很远的一所小学，担任三年级班主任，为了不让领导为难，为了同事们少走些路，我自愿向领导提出去那所小学。

当我满怀希望的来到这所小学，眼前的一切让我大吃一惊，眼泪差点流出来，不知是为自己的选择后悔，还是为这里的孩子而痛心。几间破旧的教室，窗明椅净对他们来说都是一种奢侈，几个头发花白的老教师，混杂着好奇、疑问甚至是企盼的目光注视着我，脸上满是自己也不明了的歉意的笑。看到这一切，我有些动摇，是走是留？难道这就是我要为之奋斗的地方吗？这就是我事业的开始吗？我的青春就埋葬在这里吗？

来到这我做的第一件事知道是什么吗？——修厕所，由于学校经费有限，厕所已年久失修，正值雨季，为了学生的安全，我们几位老师只有自己动手，这是我以前想都不敢想的事情，口中经常喊的那句口号——不怕脏、不怕累，今天算是展现出来了，也尝试了。

我担任的是三年级的班主任，第一次看到孩子们那企盼的目光，天真无邪的笑脸，之前的疑问都有了坚定的答案，选择了就不要后悔！这些孩子需要我，这里就是我奋斗的起点。

通过一周的学习，我发现班里有几个孩子不但成绩差，而且不与人交往，很少说话，从不主动回答问题，即便叫起来也是低着头，一句话不说。面对这种情况，我决定从这些孩子的心理抓起，每天有时间就找他们聊天，即是老师更是他们的朋友，鼓励他们，给他们信心，慢慢的他们变得不再那么胆怯、害羞，而且上课也主动、积极的回答问题，成绩有所提高，由原先的30几分，提高到80多分，这样的成绩让我倍感欣慰。最高兴的还是孩子和他们的家长，为了感谢我，他们特意走十几里的山路，到学校来看我，用布满老茧的双手紧紧的握着我的手，却不知该说些什么，脸上满是感激、歉意的笑，我读懂了他们的内心，这份情意胜过千言万语，多么华丽的词语都显得逊色。他们的淳朴让我觉得身上的担子更重了，孩子是一个家庭的未来，是他们的希望。

我的到来，给这所偏僻的小学校，注入了新鲜的血液，新的教学理念，开阔的视野给这里带来了生机。孩子们对于正规的试卷，答起来却不知从何处下手，更是紧张的不行，平时成绩很好的学生，一考试成绩也不理想。为了培养孩子正确对待考试的心理问题，我不惜跑几十里的路到别的学校借人家机器去印试卷，他们的机器也是那种老式的，手摇的油印机，对于80后的我们不用说用，就是看也没看到过，几百张的卷子印下来，我已成了“油人”满手满脸都是油墨，可笑极了！真应了那句话：“天下无难事，只怕有心人”，经历了就不觉得陌生。几套试卷做下来，孩子们不再畏惧，能够从容的面对考试。

学校离我住的地方有十多公里，开始上班的时候，没有交通工具，只有乘车上班，一天车费就是十多元，也许对有钱人这算不了什么，但对于一个刚刚走出校门的志愿者来说，简直就是天文数字，对于这个“物欲横流，金钱万能”的社会，一个月几百元钱的生活补助又能解决什么问题呢！这样的支出让我有些无法承受，并且有时车会误点，不能及时到班。想来想去，长痛不如短痛，跟朋友借钱买了台自行车，这样就方便多了。每天起的很早，骑车十多公里，第一个到校，给孩子们提前上课、辅导。虽然辛苦，但却让我很欣慰，看着孩子们的成绩不断提高，看着他们天真、灿烂的小脸，更坚定了我留下来的决心！苦点、累点无所谓，重要的是我的付出得到了领导和家长们的认可。

学校没有食堂，中午要到离校很远的公路边去买吃的。一天中午有些感冒的我，实在不爱动，我的不适，让孩子看在了眼里，正好中午放学，孩子主动提出去给我买饭。当时也没想太多，就答应了。当孩子再次出现在我面前的时候，我的眼睛湿润了，虽说：“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处”！（班主任工作 http:///）孩子用冰冷的小手，捧着已经不再有温度的凉馒头送到我的面前，稚嫩的声音回荡在我的耳边：“老师您的饭”！此时，我才意识到，孩子的家跟卖饭的地方正好相反，为了给我买饭，他没有回家吃午饭。而且怕饭凉了，一路跑着回到学校，但由于天冷、路远，饭还是凉了！可我的心是暖的，感激的泪水再一次洒在了这片纯朴的辽西大地上！

作为一名教师，了解学生是最重要的。为了了解每一名学生，利用休息日，进行家访。当我走进一个孩子的家，眼前的情景把我惊呆了，一个瘦弱、忙碌的身影映入我的眼帘,我轻轻的一声呼唤，让忙碌的她放下了手中的活儿，抬起头看到了我，对于我的突然到访，显得有些不知所措，但只是片刻的疑惑，转瞬跑向我，扑到我的怀里。我们一同走进这个破旧的屋子，她的母亲躺在炕上，经过交谈才知道，由于身体有病，什么都不能做，父亲为了这个家，长年在外打工，家务就落在了这个三年级的孩子身上，每天都要忙到很晚，才能安下心来学习。如果今天不来我可能永远都不会知道，看着眼前这个孩子，我的心一阵阵的痛，把她紧紧的搂在怀里。临走时，我把身上仅有的几十元钱留给了她的妈妈，我知道这点钱不能解决什么问题，就算是我的一点心意、一份爱心吧！我能做的只能是用我的知识使孩子稚嫩的羽翼更加丰满，用知识改变他们的命运。无数次的对自己说：“这是我能做到的，一定能做到的”。

灾难无情人有情，四川地震的突然到访，让每一个人都防不胜防，当时真想奔赴四川，同灾区人民同生死共患难，带给他们精神上的抚慰。但看到眼前这群孩子，我才意识到他们更需要我，冷静下来想想我能为灾区人民做点什么呢？一个想法在我的脑海里诞生了——号召孩子们捐款。这个想法一说出来，孩子们都很响应，有的孩子拿出了平时不舍得花的零用钱，几角、一元、两元……，虽然这些钱解决不了什么问题，但这是孩子们的一份情宜，一颗心系灾区的爱心，培养孩子们有一颗感恩的心，一颗心系祖国、心系人民的大爱情怀。

因为工作需要，一年后我被调到另外一所小学任教，所担任的是五年级班主任工作，这个班级由于多次更换班主任，学生成绩差、班级凝聚力不强、学生散漫、不思进取。面对这个班级，我改变了以往的教学方法，也是这群孩子教我学会了倾听。

王健是班里话语最少的孩子，那次“早恋”事件，让我真正的走进了王强，真正了解了这个孩子，班长告诉我：王健、李飞“早恋”。他们才只是五年级，我带着疑惑把课讲完，仔细观看王健，他始终默默地听课，默默地记录。放学后，我一路打听地来到王健家，几间破土屋里，一家五口；妈妈和姐姐去地里种地，屋里面堆满了各式各样的酒瓶子，王健搬来凳子做在我的对面，没等我开口，他先对我开口“老师，您愿意听我说吗？您相信我说的吗？”我一愣，随即伸出手摸摸他的头说“当然愿意，当然相信”原来王健是抱养来的，因为他家没有男孩，养母和姐姐们对他都很好，唯有嗜酒如命的养父不肯善待他，因为他害怕王健长大后会回到生身父母身边，不认他，每次喝完酒就拿王健出气，姐姐和母亲拼命的用身体护着他，每当这时父亲就会骂母亲无用。小小的王健只能缩在一角偷偷地哭，他本想离开这个家去找自己的亲生父母，可是又怕养母和姐姐们伤心。那天，他看李飞蹲在教室的后面哭，几个男生站在旁边不住的嘲笑，王健仿佛又看见了受伤的母亲，他冲过去……一场战争就这样开始了，这也是孩子们所说的“谈恋爱”临走时，我们手指拉钩，向王健保证这是我们两个人的秘密。

从那以后，我积极的引导王健从那个家庭走出来，投入到班级的多种活动中，热爱和关心班级和同学，更重要的是让他找到了一种回报母亲和姐姐的方式——好好学习，用最优异的成绩让爱他的人们知道他为这个家出人头地的。

短暂的支教经历，使我一步步的走向成熟，身上多了一份责任。一个朋友在信息中这样对我说：“大城市多你一个，少你一个无所谓，去乡村支教，你会得到尊重，得到关注，有种成功感、成就感、满足感，孩子们会因为你的到来而改变一生的命运”！他说的没错，父母养育了我；国家培养了我。现在，就是我回报他们的时刻，把对他们的感激之情、感谢之意毫无保留的洒在这片让我魂牵梦绕的辽西大地上！

我的个人原则是：“每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃；每一次选择都必须是一次升华，否则不要选择”。今天的选择，我不后悔，我们曾许下青春的誓言—“尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会……。”用激情和汗水在自己平凡的岗位上，创造出无愧于党、无愧于人民、无愧于国家的辉煌！

志愿者的这段经历是我人生最宝贵的财富，让我读懂了在学校永远也无法读懂的“书”。在家我永远是孩子，可在这里我却是孩子眼中的“父母”。曾经开玩笑说：“老师即是警察，又是法官；即是老师，更是父母”！其中的辛酸不必多说。大爱无言，我要用我的爱、用我的知识来浇灌这片干涸的辽西大地。“让知识化作及时雨，滋润渴望唤醒原野无边的新绿。奔赴辽西，青春的舞台宽广壮丽；投身时代，投身实践，永远追寻太阳的足迹”。这是我们真实的写照，激我奋进。爱因斯坦曾这样说过：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。短暂的两年将为我的人生增光添彩；让这片神奇的土地绽放绚丽的花蕊。

评委会评语：眼中有泪，胸中有爱；心系学子，直面艰辛。对困难的不懈抗争，促人奋进；与孩子的真情交融，感人至深。别人不愿做的难事，偏要去做；别人不能做的苦事，更要去做。这是一种精神，这是一种境界，更确切地说，这就是大学生志愿者朴实而美好的形象。孙尤旭作为大学生志愿者的杰出代表，在辽西北的风霜雨雪中踏出了坚实的足迹，走出了独特的风采。

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第四篇：《孙绍振如是解读作品》读书笔记

读《孙绍振如是解读作品》

最近读了《孙绍振如是解读作品》，顿觉眼界开阔，孙先生用哲学的眼光去审视文本，用 哲学的方法去分析文本，从而使自己对文本的解读深入而独特，令人耳目一新，并深以为然。

事物、观念和形象的内涵是丰富的、充满矛盾的，用马克思的话说，就是多种规定性 的统一，是不断转化的，而不是单一的、贫乏的、静止的、僵化的、不能转化的。但是，事 物，观念和形象，在表面上又是有机统一的，也就是说没有矛盾的。

文本分析就是要打破这种表面的统一，找出它与现实，与观念，与本身其他因素的矛盾点在哪里，它的内涵是怎样发展变化而来的，又怎样达到了现在的统一，矛盾点、发展变化处就是分析的切入点。也就是说首先要坚信任何一个文本都是丰富的、充满矛盾的，都是可以分析的，再次还要有一种方法论的自觉。这种方法论就是——具体问题具体分析，这种哲学方法也令人摸不着头脑啊，什么问题？怎么分析？孙先生将这种抽象的、普遍的方法论转化为可操作的分析方法，并使其系统化。孙先生的理论简单来说是面对一个文本，坚信它是可分析的，然后用各种方法寻找切入口。面对不同的文本可采用还原法、比较法，通过还原或比较找出了矛盾点或差异点，这矛盾点或差异点就是分析的切入点，然后就可以进行分析了。当然还原的方法是多样的，如：“艺术感觉的还原”“情感逻辑的还原”“审美价值的还原”等等。比较也有“同类比较”、、、“异类比较”“横向比较”“艺术形式比较”“历史比较”“流派比较”“风格比较”等。

孙先生在文中举了一个很有代表性的例子。唐人贺知章的绝句《咏柳》 ：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咱们语文版二年级下册第四课《古 诗两首》中的第一首诗就是它。表面上看来好像很简单，但你能把它讲清楚吗？它流传千年脍炙人口，肯定有它的好，它好在哪里？好在比喻十分巧妙？当然，读者凭直觉就能感到它的不同凡响，感觉到了，却说不清缘由，想在你的解读中寻找答案，你怎样解释？从整首诗来看它的艺术形象是统一的，我们对它进行分析，就是要把原本统一的对象加以剖析，找出的它的差异性或矛盾性，然后从矛盾性或差异性出发。当然分析的角度，面对不同的文本是不同的。

对于《咏柳》这首诗中的艺术形象“垂柳”，它并不等同于生活，它是生活中的柳树和作者某一时刻情感的猝然遇合，这种遇合是不现实的、假定的、想象的，那个时刻的情感只有通过这种假定的想象才能抒发，在这里用“还原法”，大自然的柳树和诗中柳树的矛盾就出来了，例如：柳树明明不是玉的，偏偏要说是碧玉的，明明不是丝织品，偏偏要说是丝织成的飘带。为什么要用贵重的玉和丝来假定呢？是为了美化，诗化，表达了诗人珍贵的感情，这就是借助想象，让柳树的特征转化为情感的特征，情感的特征是什么呢？再用还原 法。大自然中的柳树很美，春天来了，温度提高了，湿度提高了，柳树的遗传基因起了作用，柳树开始生长，才有了柳树的美。这种美，大自然中，科学理性中是自然而然的，这种美在 某个时刻突然被作者看到了，他很激动，他感觉这种美，比大自然的美还要美，“碧玉” “绿 丝绦”是爱美的少女精心“妆成”，自然美加上人工美，理由才充分，诗人的情感强化了，这就是以情动人。“二月春风似剪刀”，也不能简单的说是比喻巧妙，谁都能感觉的出来，关键得理性分析它巧妙的原因，我们还来分析它其中的矛盾。首先这个比喻中最大的矛盾是“春风”和“剪刀”，春风是柔和的，怎么会像剪刀一样锋利？冬天的风才是尖利的。但可能也有人会说，二月春寒料峭，春风有时是尖利的，比如现在，二月的春风可不是比冬天风还感觉刺骨。那么为什么偏偏要用“剪刀”作比喻，还可以用军刀、菜刀、水果刀啊！如果说“二月春风似菜刀”“二月春风似军刀”，那就成了一个笑话了，为什么呢？因为前一句是“不知细叶谁裁出”，这里“裁”和“剪”，它们组成一个词组，这是汉语特有的结构，固定的，自动化的联想。当然寻求分析的切入口是有很多途径的，关键要坚信所面对的文本是可以分析，它的内涵是丰富的，利用合适的方法从它的内部或外部能找出这样那样的矛盾或差异，再思考矛盾和差异是怎样形成的？为什么？这样我们就可渐渐抵达文本的深处，从而触摸到文本真实的内涵。这种文本分析的方法也是许多解读大家的方法，只不过孙先生用的更坚决、更彻底，并将自己的分析方法系统化、理论化，变成可操作的方法了。所以不管在哪个领域里，遇到 矛盾和困难不要害怕，坚定的去面对和思考，这个矛盾和困难就是导向你深入或创造的切入口，同时你的思想经过重重困难到达某一深度后，再重新抵达就要容易的多，慢慢的就会形成一种能力。

刚开始干老师让我们学习哲学的时候，我很不理解，我教语文，我应该多学习诗词鉴 赏之类的，干吗要去学习哲学呢，学它有什么用呢？现在我理解了，哲学，它来源于万象，也可用它反观于万象；它是认识世界的工具，是方法，是视角，还可以用它来改造世界。谁 又能说新中国的胜利，不是马克思主义哲学在中国的成功运用呢？毛主席对哲学的应用更为灵活和丰富。

第五篇：六店小学孙璇江城少年事迹材料

六店小学“美德少年”事迹材料

一、关心时事与时俱进

孙璇同学热爱祖国、热爱家乡，严格要求自己。模范遵守《小学生日常行为规范》，遵守社会道德规范。她关心海峡两岸的局势，关心社会焦点问题……同情弱者，从小具有忧国忧民的情怀。

二、诚实守信热心助人

她在大家眼里诚实守信，对自己要求严，有那么几次，考试时，老师批改错了，得了满分，正当同学们以羡慕的眼光看着她时，她却通过老师评讲后，主动请老师将她做错的改过来，自己奉行“言必行，行必果”说到就做到且十分认真。在思想品德方面一直是同学们的榜样。她在生活上勤俭节约、朴实无华。她自己从不乱花一分钱，而有人需要时却能慷慨解囊。在“5.12”汶川地震灾情发生后，她第一时间捐出许多省吃俭用下来的零用钱。她对同学十分友好，能热心帮助同学解决一些困难，乐于为同学们服务且不计任何个人得失。当同学不小心打坏了小卖部的东西，急得直哭时，她掏钱帮人解决了困难。同学东西忘带了，她会主动借出；同学之间吵闹不和了，她会送上“粘合剂”；在路上，发现有人东西掉了，她也会及时提醒并主动帮着捡……

三、小事做起，举止文明

讲文明：尊敬师长，礼貌用语常在口，作为班干部，在班、校做好值日，检查督促同学的语言文明，用自己的行动和语言去感染他们，在她与大家的共同努力下，班级每次都拿到“文明班级”小红旗。讲

卫生：不在校园门口的小摊贩买零食，并劝导同学们注意饮食卫生。讲公德：在公共场所做到说话小声，举止轻、稳。每次回家时，关楼道的电子防盗门时，总是轻轻的用手把拉紧，而从不让它砰砰作响。邻居们都夸她是个懂事的好孩子。讲环保：倡导低碳生活，节约用水用电，每天放学，她总要将班上的灯、电扇关闭才离开。在家时，时常走在美丽的乡间小路上收集“白色垃圾”。文明出行，总是严格遵守交通规则，小手拉大手，坐在父亲的电动车后面，未到红绿灯时远远地将父亲抱紧并叮嘱，不能闯红灯。还带动同学们一起进行小手拉大手文明出行活动。文明旅游，她喜欢旅游，每到一个景点，都被祖国的大好河山所陶醉，被悠久文化所吸引，静静的来，不留任何痕迹，轻轻的走，带走美好的记忆。

四、爱好广泛科技领先

孙璇同学爱好广泛，喜欢画画、书法、唱歌、舞蹈等活动。业余生活丰富多彩、也更充实。孙璇同学有较强的创新意识和实践能力。非常注重知识的积累，爱思考、勤实践是她一贯的追求。对演讲十分着迷。2011年代表学校参加开城中心校交通安全演讲比赛获一等奖，并应邀参加县交通安全演讲比赛。

所有的成绩都是过去，就像演讲比赛一样，取得阶段性成功，她将面临下一个任务，运行失败，他将在调试中，使之朝着正确的方向更快、更好、更美的运行。孙璇同学也希望能在学习与生活中不断地调试自己，朝着下一站目标进发。