教学业务考评要求2011。3

第一篇：教学业务考评要求2011。3

沙集小学教学业务考评要求

1、教案

（1）、节次要求：按照周课时数计算

语文：998877数学554455英语 3333科学思品音乐美术 2体育 443333

校本与综合实践（所写内容要符合校本和实践的内容要求）每周1节

（2）：教后记数量要求：语文每课一次数学每3课时一次其他学科每周一次

数量符合学校要求，字迹工整、格式规范的教案，评出优秀教案。

2、作业：具体见作业设置表格

3、听课记录每周一次 领导组每周2节。

4、政治学习每月4次业务学习每月4次（集中学习不足的自学补足）；2012.2修订

第二篇：教学业务考评制度

（一）备课（50分）

1.教学计划要项目完整---教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学措施、时间安排等，内容切合实际。学情分析、整改措施要紧扣本班实际，写清学生学习的优劣，措施要针对学情设计，要实事求是，突出重点，不要纸上谈兵；教学时间安排得当，具体到每个单元。

2.课时备课要实用，严禁不备课就上课、课后补备课。教学过程要符合课标及新教学策略要求，教法、学法明确有效，能积极利用电教资源。要突出重难点的教学设计，课堂练习要足量、设计合理、层次强，板书重点突出、简洁明了。要把良好学习习惯的培养贯穿课堂教学的始终。

3.能根据学生实际，对集体备课进行标、增、改、删、调，且效果良好，书写工整，年轻教师每篇教案修改不少于5处，年老教师不少于3处。

4.书头备课要写清教学重难点，重点写清重点难点是如何突破的，教师的教法、学生的学法，以及教学设计中的亮点等内容。书头备课要实用，不要只有步骤没有实质性内容，要达到用备课能上课的效果。

5.教学反思实事求是，不弄虚作假，跟上教学进度。能够针对本课的优缺点进行分析原因、总结教学，或者进行教案再设计等内容。

6.要做到超上课进度提前备课，备课要实用，可操作性强。7.年轻教师实行电子备课+书头备课。要积极制作课件，注重实用性，主科新课要有课件，副科课件数量不少于一半。课件要保证质量，和教案不符的判“0”分。年老教师实行书头备课。

（二）上课（100分）

1、教学目标全面、具体、明确，达成度高。

2、教学方法灵活恰当，做到因材施教，充分体现学生主体作用。

3、课堂要体现以学生为主体，以教师为主导，讲练相结合。

4、教师要积极学习、实践课程改革的理念、策略，注重培养学生的能力，不断促进学生各方面的发展。

5、教师注重学生学习习惯的培养，学生能专心听讲，积极思考，主动探究，乐于合作，善于交流。

（三）作业（50分）

1.作业簿本整洁，封面填写完整，作业本齐全。

2.作业体现多样性、层次性，题型灵活，难易搭配，不要只布置机械性作业。题量要适中，内容严格按各科要求执行。

3.师生书写工整，卷面整洁，格式规范、美观。每次作业都要写清课题（练习）、题目要求、自评等，一张作业要留天留地留两边，题号要自成一线。禁止使用不同颜色笔做作业，禁止随便涂擦、使用修改液等。

4.教师批阅认真，不漏批、错批、代批，批语实行等级加鼓励性评语的方式，鼓励性强，实效性强。学生能够进行自评或小组评价。严禁教师不负责任随便打“√”。

5.学生对错误及时更正，格式正确，教师及时二次批阅。学生改错时要在教师评语下一行写上“改错：”然后修改。

6.作业量足，及时跟上教学进度。

（四）单元监测（30分）

1.按时监测，及时批阅，紧跟进度。

2.卷面整洁，格式美观，书写工整，保存完好。写字要大小如一，成行成趟，不乱涂抹，作图题一律使用铅笔和作图工具，问答题（应用题）先写答（解）。每次考试结束，教师要把试卷连同试卷讲评统一装订保存。

3.学生及时改错，教师进行二次批阅。

4.教师批阅实行等级制，批阅认真细致，禁止漏批、错批、代批。

5.试卷讲评项目完整，实事求是。错例分析要写清题目，挖掘错题根源，不要一带而过。解决方法要具体有效，写出讲评要点。巩固练习针对性强、量足。6.各科建立错题本。单元测试、期中期末都要上，题目针对性强，补教补学效果好。

以上项目的学科比重：语文、数学、英语、科学、品社、综合权重为1:1:1:0.5:0.5:0.2。最高分为满分，其余比率折分。

（五）教研教改（40分）

主要内容包括：教科研、学习习惯、教师成长手册、校本教研等。校本教研包括考勤及教研质量两部分内容，请假、迟到一次扣2分，旷一次扣5分，作业一次未交扣5分。

第四章 绩（500分）

一、教学质量（350）

（一）考试学科

1、评估内容

考试学科采取平时动态评价和期中期末末终结性评价相结合的方式进行。平时抽测占100分，期中期末考试占250分。每学期至少一次学生综合素质测试，以了解各年级、班级、学科的教学情况，期末考试由学校统一组织，并分别计算优秀率、合格率、得分率所对应分值。

2、计算办法：

（1）教学质量分数=平时抽测分+期中考试分+期末考试分；（2）考试分=优秀率得分+合格率得分+得分率得分

（二）考查学科

1、兴趣小组（50分）：每学期组建兴趣小组1—2个，有计划，有教案，有记录。（专任教师必须组建）

2、技能测试（200分）：教研室期末将对师生进行技能抽测。音乐抽测内容：中小专业老师抽查乐理，简谱、唱歌等；联小只抽查唱歌，歌曲从本册课本任选5首，根据测试成绩按比例计分。体育抽测内容：一二年级立定跳远和跳绳，三四年级25*2往返跑和跳绳，五六年级仰卧起坐和跳绳。根据测试成绩按比例计分。美术抽测内容：专业课老师抽测绘画、国画、手工制作，联小教师只抽简单的绘画和手工制作，根据测试成绩按比例计分。信息抽测内容：三四年级:word操作，五年级power操作，六年级logo操作。

二、教师工作量 1.学生工作量（70分）

学生数以25为基数计40分（任两门及以上主科的以13为基数），每增加1人加0.8分，每减少1人减0.5分。任多个班级或多个学科的按所任学科的学生平均数计算，最高70分。

2.任课工作量（70分）

语文32分，数学25分，英语14分，品德、科学10分，音体美信息4分，地方、综合2分，中心校人员15分，联系负责人10分，班主任、走教教师6分，各专业室管理员4分。按教师所任学科及工作的成绩之合计算，任低年级语文数学学科的教师加4分。

第三篇：3、考评办法

涞水县食品安全工作目标考核办法

为认真贯彻落实国家、省、市关于进一步加强食品安全工作相关文件精神，切实加强我县食品安全监管，确保各项食品安全工作落到实处，促进社会稳定，县政府决定将食品安全工作纳入目标考核。

一、目标考核范围

全县15个乡镇和县卫生局、县工商局、县质监局、县农牧局、县商务局、县食药监局、县文教局等食品安全职能部门的食品安全工作。

二、目标考核内容

食品安全工作目标考核主要包括组织机构、履行职责、制度建设、食品安全宣教、信息资料报送、工作创新等方面的内容，结合各部门的职能职责和工作目标任务的不同特点，对全县各乡镇人民政府和食品安全职能部门设立指标体系进行考核（详见附件）。

三、目标考核方式及奖惩

目标考核采取自查、检查与评估相结合的办法进行，各单位在每年12月中旬以前，对当年食品安全工作目标任务完成情况进行认真自查，并写出书面自查总结报送县食品安全监管协调领导小组办公室。县食品安全监管协调领导小组办公室于每年12月底前，组织对各单位的食品安全工作目标执行情况进行

综合考核检查评分，并按各单位实际得分评定等次。食品安全工作目标考核实行100分制，凡年终考核得分在95分以上（含95分）为一等，95分以下90分以上为二等，90分以下85分（含85分）以上为三等；得分在85分以下至70分（含70分）为基本完成责任目标；得分在70分以下的，为未完成责任目标，全县进行通报批评并按规定扣减综合目标考核分值。县政府将根据考核评定的等次分别给予奖惩。

四、考核检查工作要求

各单位要高度重视食品安全工作，将食品安全工作纳入工作的重要议事日程，细化目标，明确责任，狠抓落实。要切实做好有关资料的收集、整理和报送工作，凡在考核中弄虚作假的，一经发现，取消其评奖资格。

五、本办法由县食品安全监管协调领导小组办公室负责解释。

六、本办法自2011年1月1日起实施。

附：涞水县食品安全工作目标考核评分标准

二0一一年二月十日

附：

涞水县食品安全工作目标考核评分标准

第四篇：教师教学业务常规要求

2017-2018学年葛沟中心小学教学业务常规要求

语文

一、备课

1、语文实行集体备课和个人二次备课相结合，不再使用书头备课。每个年级设立集备组长，同年级的老师承担相应的备课单元，备课要凸显创新，实用、高效，能清晰地体现语文主题学习新策略，坚决杜绝简单的照抄照搬，要结合学生的实际学情和语文新课标具体要求，扎扎实实、认认真真地备课。备课完成后于同年级老师共享，任课教师将电子备课打印装订，以供集备研讨时使用。每位任课教师在集备研讨的基础上先进行二次个性备课，然后开展课堂教学，课后进行反思，查找不足。每单元至少有1课时教后反思，手写附于该课时备课后。

2、新上岗不足三年（含三年）的教师每单元一篇精品备课，手写于备课本上。

3、每周二下午最后一节课和办公时间为语文单元集体备课时间（或语文教学问题研讨时间）。年级单元集体备课时间所有该年级语文任课教师（含学区）在中心小学四楼会议室集合，进行集体备课；教学问题研讨时间中心小学全体语文任课教师在四楼会议室集合进行教学问题研讨。

二、作业

1、常规作业：一年级：田字格、四线田格（一课一次），拼音本（仅限上学期）、练字纸（一周两张）、语文基础训练。二年级：田字格、四线田格（一课一次），写话本（用小语文本，一周两次）、练字纸（一周两张）、语文基础训练。三四五六年级：大语文（一课一次）、大作文（每学期8篇）、练字纸（一周两张）、基础训练。常规作业，教师全批全改。学校检查时，作业应达到班级人数的95%。

2、个性作业：教师依据本班学情和语文主题学习策略要求，设置有针对性的个性作业，以巩固提高学习成绩为目标。实用高效即可，不要过分增加学生课业负担。个性作业的批阅不做硬性要求，灵活安排。

3、作业书写和批阅：

①学生的作业本要统一，封面由教师填写，簿面必须保持整洁美观。

②作业字迹端正、规范，上下行要对称。老师应特别训练学生书写时字的大小、字的间距要相同。③一二年级使用铅笔书写，三至六年级统一使用纯蓝钢笔书写，坚决杜绝使用修正液、复写笔、改正纸等改写工具。如果不小心写错字，在错字上画一道斜线即可。

④作业格式要统一，老师应做严格要求，养成良好的作业布局。

⑤错别字和错题改正统一在批语后写上改正：——，然后进行仔细修改，教师进行二次批阅。

⑥作业批阅要规范，批阅符号要工整美观，批语要有激励性，等级评价要实事求是，特别是大作文批语要有指向性，批语要朴实易懂，避免空话套话。好词佳句的勾画，旁批和眉批都要具备。教师批改作业必须认真负责，做到及时、准确、整洁，字迹要写得工整，成为学生的榜样。

三、单元检测

1、按进度进行单元检测，教师全批全改，要有家长签字并回收，学生要对错题进行改错，最后装订整洁并保存。

2、期中期末检测，除了以上要求，还要有补教补学措施，并且教师要进行二次批改。

数学

一、备课（集体备课和个人二次备课相结合）

1、每周四下午最后一节课和办公时间为数学单元集体备课时间（或数学教学问题研讨时间）。年级单元集体备课时间所有该年级数学任课教师（含学区）在中心小学四楼会议室集合，进行集体备课；教学问题研讨时间中心小学全体数学任课教师在四楼会议室集合进行教学问题研讨。

2、担任集备的教师提前把所承担的备课任务完成并将电子稿发给本年级所有数学任课教师，任课教师收到集备电子稿后及时打印，以供集备研讨时使用。

3、所有任课教师在集备研讨的基础上进行个人二次备课。对教材分析、教学目标、重难点等内容进行理解把握并作出勾画标记；重点对教学过程作详细二次备课：每课时勾画处不少于10次，修改不少于3处。如果认为无需修改则在认为设计较好的环节或细节处进行评阅式标记，点明你认为较好的设计好在哪里。

4、每单元至少有1课时教后反思，手写附于该课时备课后。

5、新上岗不足三年（含三年）的教师每单元一篇精品备课，手写于备课本上。

二、作业（常规作业和个性作业相结合）

1、常规作业：①作业本的封面要由教师填写，作业次数每学期不少于40次，要求学生书写认真工整，格式规范，上交齐全，错误订正要及时，教师对作业批改及时认真，全批全改，批改符号、日期规范准确，学生改正的错题要及时批阅。②基础训练由教师全批全改，批改符号、日期规范准确，学生改正的错题要及时批阅。③学校检查时，作业应达到班级人数的95%。

2、个性作业：①针对具体教学内容，无法在作业本上完成的作业可采用实践性作业、数学小报、思维导图等形式完成，每学期2次；②鼓励个人根据自己的教学计划及班级学生情况设置以加强巩固练习、提高教学质量为目标的个性作业，如随测、周测、月考、错题本等，根据实效及实施情况在作业检查中予以加分。③低年级每天要有口算练习，高年级每天要有口算及笔算练习，以提高学生的计算能力，学校不定时开展计算抽测比赛，成绩纳入量化。建议教师利用好作业盒子，每天进行口算训练。

三、单元检测

1、按进度进行单元检测，教师全批全改，要有家长签字并回收，学生要对错题进行改错，最后装订整洁并保存。

2、期中期末检测，除了以上要求，还要有补教补学措施，并且教师要进行二次批改。

英语

一、备课

1、备课首先要做到先周备课。工作不满三年的新教师手写详案，如跨年级教学的老师，按教导处安排确定的年级手写详案，其他所教年级使用电子集体备课。工作满三年以上的教师，按教导处安排的英语集体备课方案实行电子集体备课。教学过程要体现新的教学策略，详细实用。使用集体备课的教师要要将电子集体备课要按单元打印装订然后进行二次备课，要结合自己的个性特长、教学内容及学生学习实际情况进行适当调整与补充。

2、每周五下午最后一节课和办公时间为英语单元集体备课时间（或英语教学问题研讨时间）。年级单元集体备课时间所有该年级英语任课教师（含学区）在中心小学四楼会议室集合，进行集体备课；教学问题研讨时间中心小学全体英语任课教师在四楼会议室集合进行教学问题研讨。

二、作业

作业簿本整洁，学生书写认真规范；教师批改及时，批语格式规范，先写等级再激励性语言，后写日期。教师可根据课时内容，安排合理、适量的课堂作业，作业形式要多样化。

1.三四年级学生可抄写字母、单词和句子。三年级上学期规范学生书写所学字母，每单元不少于两次作业；三年级下学期（3—4行）和四年级（4—5行）要求每单元2-3次作业。五六年级作业可写单词、抄句子、连词成句、小习作等，要求每单元不少于4次作业，每次5—8行。

2.五六年级学生要制作手抄报（A4纸），每月一次，每四人一组，轮流主办。教师确定主题内容，图文并茂，每次装订成册，每月末交到教导处。

3.五六年级学生要设英语读书笔记本（学生自购），每单元至少摘抄一次。

4.利用午自习时间，使用英语书法练字纸进行练字，每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致，书写规范。三天练一张纸，然后装订成册，以便备查。

5、设置科学有效的个性作业，能促进学生英语学习兴趣的培养，批改及时。

三、单元检测

1、按进度进行单元检测，教师全批全改，要有家长签字并回收，学生要对错题进行改错，最后装订整洁并保存。

2、期中期末检测，除了以上要求，还要有补教补学措施，并且教师要进行二次批改。

常识

1、备课（集备和书头备课相结合）

（1）每学期初每年级一次常识集备活动，时间待定具体时间看群通知，集体备课时所有担任该年级的老师在中心小学四楼会议室集合。集备之外的课时继续使用书头备课，书头备课要实用，符合学科特点，项目齐全，教学过程具体、详细。

（2）担任集备的老师提前把承担的备课任务完成，将电子稿发给本年级所有担任本册教学的老师，任课教师收到集备电子稿后及时打印，以备研讨使用。

（3）所有任课教师在集备研讨的基础上进行个人二次备课，体现个人思路和想法，好，好在哪里，不好，不好在哪里，必须标注出来。（4）严格坚持先周备课，先备课后上课，坚决杜绝不备课上课或是先上后补教案的行为。

（5）课后教学反思，一单元一反思，不追求反思字数与形式，重视反思的深度与质量，有个人的见解。

2、作业：

（1）基础训练用于课堂作业，要进行批改。（2）学生书写要认真、工整，簿本整洁。

3、科学实验：

按照进度在实验室完成相关科学实验，并填好有关实验记录。

音乐、体育、美术、信息

一、备课

音、体、美、信息学科均要写出教学计划，备课采用电子备课，电子备课要统一格式，要体现教学策略，科学实用，并且要先周打印，然后在打印稿的基础上进行二次备课。

二、作业

美术要根据要求设置书面和手工实践作业。

各种学习笔记

1、每学期听课不少于20次，并做好笔记。

2、每学期理论学习不少于20次，并做好笔记。

3、外出学习返校后要将学习笔记或者听课记录连同学习总结上交教导处检查或存档，同时上交学习费用票据复印件。

2017年10月23日

第五篇：小学教师教学业务要求及考核办法

小学教师教学常规、教学质量和业务要求及考核办法 教学常规和业务要求要求

一、学期工作计划教学进度。

结合学科特点按时制定计划教学进度，并按计划执行进度。

二、备课

1、教师要熟悉和掌握所任学科的教学大纲，熟悉教材，对全册教材进行简要的分析，确定出本学科总的授课计划。

2、教师要深入研究教材，明确所授教材的基础知识、基本技能的主要内容、重点、难点以及单元之间的关系，所授章节在整个教材中的位置。做到提前备课。

3、备课要求：认真研读电子教案纸质稿，二次备课中，添加自己的教法不少于原稿内容的三分之一。

（1）、备教学大纲：明确教学目标要求；（2）、备教材：掌握知识的规律性和内在联系。语文学科要突出读与写的训练；（3）备学生：掌握学生知识的基础和年龄特点；

（4）备教法：根据教材的内容和学生的实际，设计出最能体现学生积极性的方法，做到优化教学过程，体现以下几点：激情引趣，精讲导学，探究新知，拓展练习，反馈总结；

（5）备作业：作业要有梯度、有层次；

（6）备板书：按节备课，每节课应有一个相对完整的板书设计。

4、教师要认真写好教案，本着言简意赅，讲求实效的精神，每课时要做到：（1）有教学内容，教学目标、任务；（2）有重点、难点；（3）有教学准备；（4）有教学过程；（5）有教法、有学法；（6）有作业安排；（7）有完整的板书；（8）写好教学小记，主要是提高教学效果，得失事例或点滴体会。

三、教师课堂常规

1、不迟到、不早退，不拖堂，不中途离开教室，不提前下课。课上所需教具用品，应于事先做好准备。合理充分地利用课堂教学时间，提高教学效率，以保证教学任务完成。

2、按课表上课，不得私自调课、停课、空课。其他教师不得占用上课时间布置其他问题。做到提前候课。

3、教学思想端正，运用启发式教学，面向全体学生，多用激励，调动学生的积极性和主动性，课堂教学气氛活跃和谐。严禁体罚和变相体罚学生。

4、教学内容重点突出，主次结合，层次清楚。抓住关键，突破难点，加强“双基”训练。能够体现各种课型特点，教学中不出现知识性错误。

5、课堂教学要面向全体学生，尊重学生。重视培优和补差。培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

6、小科目课程应规范上课，强调安全，不能让学生散耍，要让学生在每节课中都能有所收获，学校将不定期进行检查。同时，应多开展活动，力争在各级比赛项目中取得好成绩。

7、教态自然、大方；服饰端庄大方；语言清晰，使用普通话；板书工整，规范，有条理。不坐着上课。

四、作业批改

1、结合儿童年龄特点和认知特点，合理安排课堂作业和课外作业，负担量不能过大。对学生完成作业有明确的要求和必要的指导，培养学生良好的书写习惯。

2、批改作业要及时认真，不能积压或不批改。对作业中的错误要给予纠正或按照作业批改符号作出标记，并要求学生改正。批语要有针对性、启发性。

五、辅导

1、教师应遵循因材施教的原则，加强对学生的辅导，并使辅导贯穿于教学的各个环节。

2、辅导形式多样，课内外结合，个别辅导与集中辅导结合。

3、熟悉学生的学习情况，查漏补缺，有目的、有针对性地进行辅导。重点辅导优生和差生，兼顾中等生，采取适当的方式和措施对他们进行辅导。

六、考试

1、严格执行考试制度，培养学生良好的考风和考纪。

2、做好试卷分析，及时上好讲评课，肯定成绩，指出问题，制定改进措施。

3、对学生成绩作出客观的、综合性的评定。

4、如实填写学生成绩统计表。

七、教研

1、听课任务：校长、教导主任每学期听课每周听课不少于3节，其他中层每周听课不少于2节，每位教师每周听课不少于1节。

2、认真写好听课笔记，点评、总评有针对性，评课要实事求是，忌言过其实；要客观公正，忌以偏概全，评课也要一分为二，既看到成绩也发现不足。

教学业务、常规考核办法 教学常规和业务量分（每月总分为100分）项目为：备课（35分）、上课（35分）、作业布置与批改（15分）、提优补差（5分）、政治业务学习（5分）、听课（5分）。

一、备课

1、按教学计划分课时备课，月检查时每缺1教时扣0.5分。

2、教案设计项目要求：A、课题。B、教学目标及任务。C、教学重难点。D、教学方法、教学手段、教具及多媒体使用。E、教学过程（突出重点、注重引导、体现学法指导）。F、作业布置。G、板书设计。H、教后记（教学反思）。以上八项每课时缺一项扣0.5分。

3、开学写好教学计划、教学进度、学生成绩登记表名单、本人任课表，期末写好学科总结，少一项扣0.5分。

二、上课

上课迟到或早退扣0.4分每次。

不经过教导处同意擅自调课扣0.2分每次。出现空堂，扣相关老师0.5分每次。

未按课表上课，课堂不作为，看课的扣0.4分每节。课堂接打手机，扣0.3分每次。课堂秩序混乱，纪律较差，扣0.5分。体罚或变相体罚学生的扣3分。

教师着装不整洁或奇装异服，语言不规范，不文明，扣0.5分。酒后进课堂，扣5分。

课堂发生意外事故且处理不力的扣3分。

课堂未带教案的，每次扣1.5分。

三、作业布置与批改

1、作业布置要适量有针对性，不得超过规定的作业时间，更不得用惩罚的方式大量布置作业，违者扣1分。

2、作业批改及时，不得积压，积压超过1次以上的扣0.5分每次。

3、让学生代批作业的，扣0.5分每次。

4、批改马虎、改大笔、作业中的错误没有指出的，扣0.5分每生。

5、作业批改一律用红笔，且要注明批改日期，违者扣0.5分每次。

6、作文批改，大作精批细本数改不少于班级生数的三分之一，评语要规范，多鼓励少批评，字迹工整规范不得出现病句错字，违者扣1分每次；小作须仔细阅读，适当指出作文中的病句错别字等。

7、作业本数少于班级学生数3个以上的，扣0.2分每本。

四、提优补差

1、歧视、挖苦学困生，对学困生不负责的，扣1分。

2、早读、午自习不及时进班辅导或检查学习情况的，扣0.2分每次。

五、听课、学习笔记

1、政治、业务学习少记录一次扣0.5分，记录不认真扣0.2分每次。

2、听课记录严格按照教育局规定执行，检查时少一次扣0.5分，没有点评、优点、存在问题、改进意见的记录每一项扣0.2分。

教学质量调研考核办法

1、每一次教学质量调研任教老师的学科基础分为10分。

2、教学质量考核分别从均分、及格率、优秀率三方面进行量分，分值分别为：6分、3分、1分。

3、计分方法：学科平均分÷年级平均分×6＋学科及格率÷年级平均及格率×3＋学科优秀率÷年级平均优秀率×1＝个人学科教学质量积分。

4、小科目此项考核每次一律作6分计算。

5、全镇统一教学质量调研成绩实行现金奖励办法，所任学科调研成绩排名在全镇排名前三名的分别奖励： 元、元、元。（调研成绩不及格的不予奖励）

以上考核办法自公布之日起执行