《能量的转换》教学反思

第一篇：《能量的转换》教学反思

《能量的转换》教学反思

东长甸小学屈春杰

苏教版六年级下册《能量的转换》是一堂鲜明的科学探究课。科学学习要以学生的探究为核心，这是科学课程的基本理念之一。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

思维从问题开始，提出一个好的问题，就等于成功了一半。上课伊始，教者运用游戏活动法，创设问题情境，提示课题，使学生兴趣盎然，并产生了悬念，渴求新知识的获得。

实验与观察是人类认识自然的基本途径，也是科学教学的显著特点。这节课，我设计了两个主要的探究实验活动——用火柴点燃花生并加热水和“飞旋的扣子”。让学生以小组合作学习的形式进行探究。两个探究活动紧紧围绕这节课的教学目标来设计，让学生像科学家那样真刀真枪地搞科学，体验到探究科学的乐趣。在快乐的探究学习中，精心引导学生设计实验，明确实验目的要求，实验中巡回指导，实验后精心组织汇报交流，达到了指导周到，实验有序，交流清晰的目的，学生自己知道了能量是如何进行转换的，并能用学会的知识来解释生活中能量转换的现象。

关注细节，做一个有心人。在做花生米燃烧使烧杯中的水加热这个“化学能转换成热能和光能”的实验时，书上图片上的花生米是竖着插在缝衣针上的，而在实际操作中，我发现由于花生米的构造，竖着插会使花生在燃烧过程中分开并脱落，于是我在实验的指导过程中，指导学生横着插，避免了出现上述情况。然而在教学过程中，提问和评价时的随心所欲仍然是最大的毛病，一堂好课应该是如行云流水般的流畅，如风和日丽般的赏心悦目，更应该是丝丝入扣般的结构严谨！

第二篇：《能量转换》读后感

最近我们在科学课上学习了关于能量转换的一些知识，大大拓展了我的知识面，使我又更上一层楼。

众所周知，不管是什么东西，想要让他能够运转起来，都离不开能量的支持，没有了能量都是工作不来的，人和动物也是这样的，没有能量人类怎么会运动呢？

而能量也不是只有一种，是多种多样的，其中电能最为常见，还有太阳能、核能、光能……在各种需要能量的物体中需要电能的是最多的。但是电能不是本来就存在于这个世界上的，是由一些本来就存在于自然界中的能量转换而来的。

最初的电能是用煤转换而来的，而煤是由几万亿年前的植物枯萎后，由于各种原因被埋到了地下，经过几万亿年的演变才形成了煤，科学家在刚刚挖掘出来的煤上发现了一些植物的径和叶的纹路。不过用煤进行转化成电是非常浪费的，对环境的污染也是非常的大的，不是很好。

现在发电的方法已经有很多种了，有风力发电、水能发电，还有核能发电等。像我国的长江三峡电站就是利用了滚滚长江水的巨大力量来发电的。中国利用核能发电的核电站不多，只有两座，分别在浙江和广东，但日本的核电站却是非常的多的。

电能也不是直接能够变成有用的东西，需要一个转换器，将电能变成各种各样的能量，对我们的生活产生便利。像热水器，就是将电能转化为热能烧水，来为我们的生活提供便利，电风扇是用电能转化为了动能，转动扇叶，扇出风带来清凉等。

以前我都以为电是世界上本来就有的，用电器只要插上插头就会有电，但是学习了这一单元之后，让我明白了，电是这样的来之不易，要经过这么多道工序，这么的麻烦和繁琐，所以我以后一定要节约用电。

第三篇：图文转换教学反思

一、选取的漫画内容单薄，都是批判性的，应该有颂扬方面的漫画。在介绍漫画时候，已经告知学生漫画目的是批评讽刺或颂扬某些人或事。但是自己所选取的漫画全部都是批判性的，显得内容单薄，学生也不能更全面地了解漫画。课堂设计应该兼顾到各个环节，必须精挑细选授课内容，达到全面、典型的要求，最大化的提高四十五分钟的教学效率。

二、在审读画面和选取漫画时，没有从多角度入手。漫画《大树的爱》可以从大树角度考虑，父母过度溺爱、呵护孩子，阻碍孩子成长。但是，也可以从小树角度考虑，孩子应该学会独立自主。另外，在探究漫画作文时，选材不好。我所选取的漫画仅能从漫画上人物入手，不符合高考找准角度、找好角度要求。

三、没有把握好课堂生成点。教学目标是说明漫画内容，但是学生在回答问题时候，多是描述。我自己也忽视了二者的区别。实乃一大遗憾！我由于在平时教学中很少遇到说明这种表达方式，所以忽视了其特征，在教学课堂上出现这个问题时候，也就没有及时把握机会，纠正学生的不正确认识。作为一名高三老师，在这里认真反思，在以后的教学实践中必须多方面学习，最大化地扩充自己的知识，以便在课堂上及时把握课堂生成点，把问题解决彻底。

四、在学习过方法之后，没有真正给学生练习的机会。学习知识就是为我所用，但是在本节课中，小试牛刀部分，我没有真正放手，而是仍旧按照刚才的思路，引领学生学习。在课堂上，学生永远是主体，老师不可以替代。特别是我们高三复习中，更多的应该是给学生练习的机会，以便及时检查学生掌握情况。

五、课堂语速过快，没有顾及到学生的接收情况。平时自己上课已经习惯这种语速，所以学生听课必须精力高度集中。各位老师给我提出这个意见，我一定会高度重视。

第四篇：《机电能量转换》课程教学大纲

《机电能量转换》课程教案大纲

一．教案目的：

通过课堂讲授等教案环节,使学生掌握机电能量转换及其装置的基本理论,熟悉工程应用、分析与计算方法,培养学生分析问题、解决问题的能力和实验技能，并为完成电气工程大专业各相关课程学习、以及从事工程技术工作、科学研究和开拓新技术领域打下必要的基础。

二．教材：

《电机学》，周顺荣编著，科学出版社。年月第二版。

三．参考资料：

见教材中的参考文献。

四．教案要求：

通过本课程学习,要求学生掌握

①各种电机的基本工作原理。包括直流电机的磁路、电枢绕组、电枢反应；变压器的等效电路图；交流电枢绕组、交流绕组的磁势、交流绕组的电势；异步电机的等效电路；同步电机的电枢反应。

②

利用基本原理解决电机问题的方法。包括各机种的电势、磁

势、功率和转矩的平衡方程式,以及利用工程手段

（如折算、标么值、矢量图、等效电路图）解决电机问题的方法。

③电机控制的一般方法。包括异步、直流电机的起动、调速和制

动原理及方法。

五．教案内容

/

第一篇变压器

第一章变压器的工作原理

教案内容：变压器的用途和分类；变压器的基本结构；变压器的额定值。

本章重点：变压器的工作原理。

第二章变压器的运行分析

教案内容

:

变压器的空载运行，包括空载电势、电流、功率、阻抗等值电路图及矢量图；负载运行，包括负载后物理现象、基本方程式、参数折算、等值电路图及矢量图；标么值；变压器的参数测定；变压器的运行特性。

本章重点：空载电流、基本方程式、等值电路图及矢量图。

第三章三相变压器

教案内容：三相变压器的构成及磁路系统；

三相变压器的绕组联接；三相变压器的空载电流、磁通和电势。

本章重点：三相变压器的磁路系统；三相变压器的绕组联接。

第二篇交流电机的绕组、磁势和电势

第四章三相交流绕组

教案内容

:

对三相交流绕组的要求；三相交流绕组的基本概念。

本章重点：三相交流绕组的基本概念。

第五章三相交流绕组的磁势

教案内容

:

由一个整矩线圈构成相绕组的磁势；

线圈的分布和短

/

距对磁势的影响；单相绕组的磁势；三相交流绕组的合成磁势。

本章重点：三相交流绕组的合成磁势。

第六章三相交流绕组的电势

教案内容

:

基波电势；谐波电势，包括谐波电势的削弱方法。

本章重点：三相交流绕组的基波电势。

第三篇异步电机

第七章异步电机的基本结构和工作原理

教案内容

:

异步电机的用途及其特点；运行状态；基本结构；额定值；工作原理。

本章重点：异步电机的工作原理。

第八章异步电机的基本电磁关系

教案内容

:

异步电机的磁路；

异步电机与变压器的相似原理；

转

子线圈开路时的异步电机；

转子线圈短路且堵转时的异步电机，包括

电磁平衡方程式、参数的折算、折算后的基本方程式和等值电路；转

子旋转时的异步电机，包括转子转动后对转子各物理量的影响、电磁

平衡关系、参数折算、型等值电路和矢量图；异步电动机等值电路的简化。

本章重点：异步电机的等值电路和矢量图。

第九章异步电机的功率和转矩

教案内容：异步电机的功率和转矩平衡；异步电机的电磁转矩，包括电磁转矩、曲线、稳定运行区域、最大电磁转矩、起动转矩、转

/

矩的简化计算公式。

本章重点：异步电机的功率和转矩平衡方程式、异步电机的电磁转矩。

第十章异步电机的起动和调速

教案内容：异步电机的起动；异步电机的调速。

本章重点：异步电机起动和调速的方法。

第四篇同步电机

第十一章同步电机的基本结构和工作原理

教案内容：同步电机的基本构造型式；

同步电机的基本工作原理；额定值。

本章重点：同步电机的基本工作原理。

第十二章同步电机的基本方程式和相量图

教案内容：对称负载时的电枢反应；

电枢反应磁通及磁势的折算；同步电抗；基本方程式和相量图。

本章重点：电枢反应、基本方程式和相量图。

第十三章同步发电机的并联运行

教案内容：同步电机在大容量电网上运行的工作特性；

容量相同的两台同步发电机并联运行；

同步发电机投入电网并联运行的条件和方法。

本章重点：并联运行时的功率调节、并网的条件和方法。

第十四章同步发电机对称运行时的特性

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教案内容：同步发电机的空载特性；同步发电机的短路特性；同步发电机的零功率因数负载特性；短路比及电压调整率。

本章重点：同步发电机在对称负载下的特性曲线、短路比及电压调整率。

第五篇直流电机

第十五章直流电机的工作原理和基本结构

教案内容：对称突然短路的物理过程；直流电机的基本结构；直流电机的电枢绕组；直流电机的额定值；直流电机的励磁方式。

本章重点：直流电机的工作原理、直流电机的励磁方式。

第十六章直流电机的电势、磁势和转矩

教案内容：电枢绕组的感应电势；电枢绕组的磁势；电枢反应；电磁转矩。

本章重点：电枢绕组的磁势；电枢反应。

第十七章直流发电机

教案内容：并励发电机的电压建立；直流发电机的基本方程式；直流发电机的工作特性。

本章重点：直流发电机电势平衡、转矩平衡和功率平衡方程式。

第十八章直流电动机

教案内容：直流电动机的基本方程式；

直流电动机的基本方程式；直流电动机的起动；直流电动机的调速；直流电动机的制动。

本章重点：直流电动机稳态运行的基本平衡方程式；

并励和他励

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直流电动机的机械的特性；直流电动机的起动、调速和制动方法。

六．教案进度与学时安排

章节

教案内容

学时

讲授学时

变压器的工作原理

变压器的运行分析

三相变压器

三相交流绕组

三相交流绕组的磁势

三相交流绕组的电势

异步电机的基本结构和工作原理

异步电机的基本电磁关系

异步电机的功率和转矩

异步电机的起动和调速

同步电机的基本结构和工作原理

同步电机的基本方程式和相量图

同步发电机的并联运行

同步发电机对称运行时的特性

直流电机的工作原理和基本结构

直流电机的电势、磁势和转矩

直流发电机

直流电动机

合计

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第五篇：教学反思 图文转换

教学反思

图文转换系语言运用能力的一种测试方法，尽管在《考试大纲》中没有专门列出来，但我们通过对《考试大纲》中所列考试内容的分析,还是可以看出这类题目与《考试大纲》的联系的，从根本上说,表文转换题还是考查语言运用中的压缩、概括和表达,是对学生观察能力、理解能力、语言表达能力的考查。表文转换题综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。

这类题目高考命题规律：题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一至两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议等。

课前安排学生自己看参考书，看例题及其分析，下午第二节上课，在上午第五节自修课上，抽出学生15-20分钟时间把课时训练中的5道题完成，利用中午时间进行评改，做到下午讲课心中有数，增加教学的针对性和有效性。

教学的简要过程：首先介绍高考的题型、考查要点；高考题回放（备课过程中搜集了近五年的全国各省市高考卷中的“表文转换题”），学生当堂训练，在讲评的过程中，同时穿插学生练习中出现的问题上，加以纠正，并明示正确的答案及其理由。原计划安排六种类型的题目，结果只有讲了三种由于时间来不及，只好匆匆忙忙地收尾，归纳简单的解题思路，布置作业。

感到比较好是课前安排较到位，练习也并没有太多地占用学生的时间，对讲课过中的时间安排有较大的指导意义，使在上课过程能够合理地安排时间，对学生掌握得较好的，就可略去时间，或少花时间，对学生出现的较多的错误就加强时间的安排，甚至于不惜时间有重点地解决问题，如学生出现的审题偏差，就有重点地加以突出，分析出现偏差的原因，再利用接下来的高考题加以进一步地训练，使之落实。

这节课是很不成功的，首先是整节课的时间安排全没个准，因此致一节课来看缺乏完整性，原因在于教学内容非预设，对教学内容没有作充分地估计。其次，由于前者，造成学生训练后的归纳时间安排上欠充分，显得归纳提升欠到位；其次，教学内容的选材上，虽然题目选得较典型，主要是高考题，但在课堂展示和训练的顺序安排上缺乏由易到难、由简到繁的安排，课堂内容顺序安排缺乏科学性。