第一篇：用FLASH做选择题
用Flash制作选择题模板
如果用Flash制作课件中的选择题，每次打开用Flash课件，都要打开源文件，都需要重新设计编辑，浪费了许多时间。其实我们可以在用Flash做一个选择题的模板，每次打开源文件，只要编辑其中的题目、标准答案等，然后直接调用就可以了。
打开Flash程序，添加两个图层，分别命名三个图层为“按钮”层、“文本”层和“控制”层。下面按具体的操作步骤来谈一谈各个层的操作方法。
1．按钮层
按钮层中的按钮全部放到第10帧，其中放入如下几个按钮：“开始”、“上一题”、“下一题”、“交卷”和“A”、“B”、“C”、“D”四个按钮，对应的Action代码分别是：
1．1“开始”按钮
on(relase){
gotoAndPlay(1);
}
1．2“上一题”按钮
if(j)0 &&j!=timu+1){
choice[n]=answer;
ti=ti-1
n=n-1
answer=choice[n];
}
gotoAndPlay(10)
}
1．3“下一题”按钮
on(release){
if(j timu-1){
choice[n]=answer;
ti=ti+1
j=j+1
answer=choice[n];
gotoAndPlay(10)
}
else{
stop();
}
}
1.4“交卷”按钮
on(release){
if(j <=time){
fenshu=0;
choice[n]=answer;
for(m=0;m ?if(choice[m]==num0[m]){ fenshu=fenshu+number(fenzhi); } } n++; j=timu+1 answer=””; }else{ } } 1．5“A”、“B”、“C”、“D”四个按钮所对应的Action分别如下： on(release){ answer=”A”; } on(release){ answer=”B”; } on(release){ answer=”C”; } on(release){ answer=”D”; } 2．“控制”层主要在1、9、10、11帧处加入四个空白关键帧，分别加入如下代码： 2．1第1帧 loadVariablesNum(“timu.txt”,0); loadVariablesNum(“fenzhi.txt”,0); loadVariablesNum(“daan.txt”,0); num=new array(); num0=new array(); choice=new array(); fenshu=””; j=0; n=0; 2．2第9帧代码如下： num=timu.split(“#”); timu=num.length/5; num0=daan.split(“#”); fen=number(fenzhi); 2．3第10帧代码如下 if(j)=timu){ stop(); }else{ i=num[5*n]; a=num[5*n+1]; b=num[5*n+2]; c=num[5*n+3]; d=num[5*n+4]; } 2．4第11帧代码如下： stop(); 3．“文本”层设计方法 全部文本及所有的文本框放在第10帧的位置，在这一层中放入[静态文本]“选择题（共题，每题分）”，在两处空格入插入两个[动态文本]，其文本变量名分别为“timu”和“fen”，右下角是一个[动态文本] 框，变量为“zongfen”，用来显示总得分。加入四个[静态文本]选择项“A、B、C、D”，其对应四个[动态文本]的文本变量分别为“a、b、c、d”。 到这里模板工作就算是大功告成了，下面我们一起来看一下该如何应用？我们只要编辑三个文本文件就可以了。 在课件所在的文件夹下建三个文本文件，分别命名为题目（timu.txt）、答案（daan.txt）和每一题的分值（fenzhi.txt）。编辑文本文件时要注意“题目”和“答案”两个文本文件在文件的开头要先写“变题=”，文本中题目与题目之间、题目与题目的选项之间都要用“#”号隔开。每个题目的分值，其输入格式是：fenzhi=即可。 用flash cs4做数学课件 之一 关键帧篇 现在，新课标下，要求教师为主导，学生为主体，倡导以提高学生素质为主要教学目的，所以，很多教师开始做课件，以辅助课堂教学，在此中，以flash课件最为漂亮，界面友好，很受学生和教师的喜爱，但是，flash课件制作相对比较复杂，这里，我就以做数学课件为主体来叙述一下制作课件的简单思路和做法。 在这里，我说一下，制作课件所需的基本语言。首先，课件一开始以后，都希望是全屏的，这里需要一些as3.0 语言。另外，这里，我制作课件用的版本是CS4版本，语言是3.0.人家说3.0是一个全新的语言格式，和以前的2.0、1.0有本质的区别，更为合理，怎么怎么样，我主要是刚刚入门，有什么问题，欢迎交流啊。本质的区别是2.0版本以前的可以写在关键帧里，不知道关键帧的，看图片，带小圈的就是关键帧，按键盘F9就可以呼出动作语言栏，我们说的代码就写在动作语言栏里，还可以写在影片编辑上，还可以写在按钮上，总之，到处都可以写，我个人觉着很方便，到了3.0，必须写在关键帧上，当然规范倒是规范了，只是没有以前方便了。 言归正传。这里需要全屏的，在第一帧上，按F9，呼出动作语言栏，在里面写上下面代码： stage.displayState = StageDisplayState.FULL_SCREEN;这样写就可以了，简单吧。 然后如果要在这一帧停止，按快捷键F6，变成关键帧，写出下面代码：stop();注意字母大小写，否则，flash就会报警不执行代码，另外注意后面是分号，用英文模式写，不要用中文模式书写。 要跳转到哪一帧，可以这样写：gotoAndPlay(5);或者 ：gotoAndStop(5);区别是跳到第5帧，前面是继续播放，后面是到哪里停止播放。也可以在关键帧上写上标签，在这里写上标签。比如标签是，你可以这样写：gotoAndPlay(“x1”);或者gotoAndStop(“x1”);这样的方便之处不需要去记取多少帧，只需要做个标记，告诉电脑就可以了，尤其后面如果要修改的时候，很方便，不要来回修改需要跳转的帧的数字。 然后，你播放完了，需要结束退出的时候，也可以建立一个关键帧，然后在这里加上一个代码：fscommand(“quit”);这样，播放到这里以后，就会自动退出，不需要你任何操作。呵呵！比PPT好玩多了吧？！注意，这个代码是告诉flash播放器到这里退出，关闭播放器。 如果你不需要建立关键帧，只需要延长播放时间，那就在你觉着时间足够的点上按快捷键F5，这样你就会发现你选择的帧就变灰色了，这样，flash就会播放到这里了。 还有一些和帧有关的代码：nextFrame();表示的意思是跳到下一帧； prveFrame();表示的意思是跳到前一帧。 今天我就说到这里，关键帧还有什么问题，希望和我联系，我会尽力解决的。 用flash CS4做数学课件 之二按钮篇 前面，我们说了关键帧，这一次，我们说按钮的建立和设置。这也应该是flash里最基本的东西，必须会的，否则，可以说没什么交互性了，flash课件相对于PPT来说，优点之一就是交互性好，这里全靠按钮来操作了。好了，闲话少说，开始正事。 我们首先按快捷键Ctrl+F8，呼出窗口，在类型里选择按钮，按右边的确定，就可以了，进去编辑界面，分别是四个位置：弹起、指针经过、按下、点击，对应四个状态：弹起对应的是按钮原本状态，指针经过表示鼠标经过按钮时（这时鼠标没有任何操作，仅仅是经过）所对应的状态，按下表示鼠标在此按钮上鼠标左键点击时多对应的界面，点击表示一个区域，就是鼠标在此区域经过、点击有反应的区域。你可以分别建立关键帧，改变各个状态下所显示的内容，另外需要注意的是点击所对应的是不显示的，他只是一个焦点区域。 下面，我们回到场景（点击场景 1），然后把这个右边库里左键点击，拽到主场景里，然后鼠标选中，这时候，右边属性 在实例名称那里点击输入一个名称，比如：btn.然后，点击这一帧，按快捷键F9，呼出动作栏，在里面输入代码： btn.addEventListener(MouseEvent.CLICK,mc_play);function mc_play(event:MouseEvent):void { this.gotoAndPlay(“x1”);} 现在就可以了，点击按钮，就可以跳转到这个按钮所在影片剪辑标签为x1的位置并且播放。这里我简单的说一下，各个词语的意思。addEventListener：表示增加一个监听事件；MouseEvent：表示鼠标事件；.CLICK：表示鼠标事件里的点击事件；mc_play：是所监听的事件名字，这个是任意的，你随便取一个就可以了；function：这是建立事件的函数；(event:MouseEvent)：表示对这个事件mc_play的限定，事件类型：鼠标事件类型；：void：表示无需返回值。 这里再说一下各个鼠标事件，鼠标事件有多个，CLICK就是其中一个点击事件，还有其他事件，如下所示： .MOUSE_OVER ：鼠标移动到目标对象之上时触发, 可以用于模拟按钮的mouse over效果； .MOUSE_MOVE鼠标在目标对象之上按下时触发。注意，只有按下鼠标左键时才会触发，右键和滚轮都不会触发。在目标对象之外按下鼠标左键，再移动到目标对象之上时，也不会触发； .MOUSE_UP鼠标在目标对象之上转动滚轮时触发。 另外，也许DOUBLE_CLICK也应该算做鼠标事件，但要使用它，必须先让 doubleClickEnabled=true: btn.doubleClickEnabled=true;btn.addEventListener(MouseEvent.DOUBLE_CLICK,clickHandler);以上就是按钮所需内容了，还有一些鼠标事件，但是没有列出来，一个是我不是太懂，不好意思说，另外，我觉着用处不大，至少现在我还没有用到过，这些事件就够我们用了。呵呵！ 用flash CS4做数学课件 之三函数篇 前面说了按钮以及按钮动作，这样我们就可以做出简单的交互性动作了，鼠标动作有很大好处，你可以通过判断鼠标的动作，来触发不同的事件，效果就看你自己的想法了，这里就不在说了。那么我现在说一下AS3.0里的函数。 我个人觉着，要做一个好的数学课件，离不开as3.0 语言，因为数学很多的时候，比如画图，就可以用函数来做函数图像，尤其是你想实现一些效果的时候，当然，你也可以用补间动画来完成，不过，你用语言来做，一个效果感觉好，另外一个也可以显着你的水平高，呵呵。 我们还是先来看看一些数学函数，毕竟这里主要是函数。常见的数学函数类型有： Math.random()：这是一个产生一个随机数的函数，在0到1之间的随机数，可以取到0，取不到1，这个在概率那一章用到的比较多，因为要通过随机数来判断一个事件发生的概率。如果你要产生0到10的随机数，就可以这样来用：10*Math.random()，这样产生的是0到10之间的。 Math.round(n)：这是个四舍五入取n的整数的函数。接上面的例子，如果要用到0到10之间的整数，可以这样来用：Math.round(（10*Math.random()）).如果取25到35的整数随机数，可以这样来写：Math.round((10*Math.random()+25))。还有两个数学函数和它非常的类似。一个是Math.floor(n)，这个是一个向下取最接近n的一个整数，也就是是说Math.floor(n)是不大于n的，另一个是Math.ceil(n)，这是一个向上取最接近n的一个整数，也就是说，Math.ceil(n)是不小于n的。比如Math.floor(1.2)的运算结果是等于1的，而Math.ceil(1.2)的运算结果是等于2的，两个不一样。不过，没有特殊要求的，都用Math.round(n)这个函数，足够我们用的了。 Math.abs()： 计算绝对值。 Math.acos()：计算反余弦值。Math.asin()：计算反正弦值。 Math.atan()：计算反正切值。Math.atan2()：计算从 x 坐标轴到点的角度。 Math.cos()：计算余弦值。 Math.exp()：计算指数值。 Math.log（）：计算自然对数。 Math.max()：返回两个整数中较大的一个。Math.min()：返回两个整数中较小的一个。 Math.pow(x,y)：计算 x 的 y 次方。 Math.sin()：计算正弦值。 Math.sqrt()：计算平方根。 Math.tan()：计算正切值。 这些都是所需的数学函数了，这里面的Math.atan2()函数没用过，不知道什么意思，当然你自己可以试试。其他的都可以用。今天的就到这里吧。 用flash CS4做数学课件 之五运算循环篇 前面我们已经说了画图的语言，只要你沉浸其中，你会做出很多美妙的曲线，数学中很多图像都可以做出来，不管是出来是“死的”——不动得，还是“活的”——运动的，都可以轻松做出来，神马都是浮云！只要你知道它的函数解析式就可以了。这次，我们继续说一下，数学的运算。 我们知道数学课件很多的时候，都需要运算，然后计算出结果，并显现出来，这里要用到运算符号、循环语言，还有一些文字框。我们在这里简单说一下，先说一下，运算符。对于运算符，由于键盘的限制，有些符号和我们数学中常用的并不太一样。如下所示： “+-*” /：这四种符号分别对应着数学运算的加号、减号、乘号、除号。“=”：这个是赋值号，学过数学里算法都知道，这个不是我们数学里的等号，这个符号的意义是把赋值号右侧的值赋给左侧的变量。 “+=”：如a+=b，意思是a=a+b；“-=”：如a+=b，意思是a=a-b； “*=”：如a*=b，意思是a=a*b；“/=”：如a/=b，意思是a=a/b； “++”：如a++，意思是a=a+1；“--”：如a--，意思是a=a-1； 还有一些判断符号，如下所示： “==”：判断两边相等则怎么样；“！=”：判断两边不相等则怎么样； “===”：判断两边全等则怎么样；“！==”：判断两边不相等则怎么样； 还有逻辑运算符，如下所示： “（）&&（）”：意义是数学逻辑里的“且”运算； “（）||（）”：意义是数学逻辑里的“或”运算； “！”：意义是数学逻辑里的“非”运算。下面说一说判断语句，格式为：if（条件）{} 比如：if(i>5){this.gotoAndPlay(5);}//若i大于5则比影片编辑跳转到第五帧并播放。循环语句为：for(初始值，循环条件，步进){循环体} 比如：fou(var i:int=1,i<=100,i++){ //定义变量i为整数值，初始值为1，循环 条件为小于或等于100，每次i加1.trace(i); //把i值显示出来 } 运算结果是：1 2 3 4 5 6 „„ 100 还有一些循环语句，格式为：while(条件){循环体} 比如：var i:int=1; //定义整数变量i，初始值为1 var s:int=0; //定义整数变量s，初始值为0 while(s<100){ //循环语句，满足条件s小于100 s=s+i; //把s加上i的值赋给s i++; //把i加上1的值赋给i } trace(i-1,s) //显示i-1和s的值 运算结果是13 182 还有个循环语句，格式为：switch（变量）{循环体} 这个就不想举例子了。 最后说一下文本框，它有三种，我这里说的是动态文本框，如：是动态文本框的样子，这个是他的属性 这就，上边的a1就是他的变量，如果，要让他显示数字整数变量i的值，就可以在这个关键帧上加上这个代码： a1.text=i.toString();这样就可以了。后边的toString()意义是把i的整数类型转换成字符串类型。好，这次就先写到这里了，有什么问题，就和我联系。 用flash CS4做数学课件 之六应用举例做椭圆篇 那么这一节，我们利用前面所学的知识做一个应用。我们知道椭圆，很多老师想让椭圆动起来，就是作图过程能够显示椭圆的构成过程，这里面用PPT比较难实现，但是用flash 就很简单了，就是加上一些动作语言就可以了，这里面，我做了一个较为粗糙的椭圆，有些地方比如椭圆的长轴、短轴的长度等等需要调整的，你只需调整一下数据就可以了，好下面，我简单的叙述一下过程。 首先打开flash CS4，新建立一个文件，保存。然后按快捷键Ctrl+F8新建立一个影片编辑元件1，然后进入编辑界面，再建立一个影片编辑元件2，用椭圆工具画一个圆，这里要小一点，因为这个要当做书上所说的笔尖了，然后把它拖到中心，就是那个“十字”的位置，否则会出现偏差。然后回到场景1中，从库里把元件1拖入，双击打开，从库里拖入元件2，在属性窗口，标签栏里写上“point”，如图所示：，然后在第三帧的位置，按F5，然后新建一个图层，在第二帧和第三帧分别建立关键帧，如图所示：。然后点击图层2的第2帧的位置，按F9打开动作栏，输入以下代码： var r:int =100;point.rotation-=1;//这个是元件point的角度每次减1 point.x = 150 * Math.cos(point.rotation *Math.PI / 180);//这是设置点的横坐标 point.y = 120 * Math.sin(point.rotation * Math.PI / 180);//这是设置点的纵坐标 var sqr:Sprite = new Sprite();//新建立一个Sprite类 addChild(sqr); //加载这个类 sqr.graphics.lineStyle(1,0x000000,100)//设置线条粗细，颜色，alpha值 sqr.graphics.moveTo(-250, 0); sqr.graphics.lineTo(250, 0);sqr.graphics.moveTo(0,-150); sqr.graphics.lineTo(0,150); sqr.graphics.lineStyle(1, 255, 100); sqr.graphics.moveTo(90, 0); sqr.graphics.lineTo(point.x, point.y);sqr.graphics.moveTo(-90, 0); sqr.graphics.lineTo(point.x, point.y); sqr.graphics.lineStyle(1, 16711680, 100); sqr.graphics.moveTo(150, 0); var i:int; if(point.rotation<0){ for(i = 1;i >= point.rotation;i--) { sqr.graphics.lineTo(150 * Math.cos((Math.PI/180)Math.sin((Math.PI/180)* i)); //画椭圆 } // end of for } else{ for(i = 1;i >=-180;i--) { sqr.graphics.lineTo(150 * Math.cos((Math.PI/180)Math.sin((Math.PI/180)* i)); } for(i = 180;i >= point.rotation;i--) { sqr.graphics.lineTo(150 * Math.cos((Math.PI/180)Math.sin((Math.PI/180)* i)); } } 鼠标点击图层2第三帧，按F9，打开动作语言栏，输入以下代码：* i), 120 * i), 120 * i), 120 * * * sqr.graphics.clear();//清除前边画的，否则前后画的都在一起，就变成实心的了 gotoAndPlay(2);这样就可以了。按Ctrl+Enter测试效果就可以了。很简单吧，只要你动动脑筋，就会想到更多的画图应用。 用Flash做生字笔顺课件 By lanyue 发表于 2006-3-2 11:41:52 Flash是Macromedia公司出品的多媒体制作软件，其独特的矢量图及可编程动画制作功能非常受课件制作者的欢迎。本文将以flash为制作工具，介绍小学生字笔顺课件的制作方法，希望能起到抛砖引玉的作用。笔顺是小学入门功课之一，练好笔顺是提高小学语文教学质量的需要。以往笔顺教学通常是教师在黑板示意，学生在下面练习。随着电脑多媒体教学的普及，我们可以在笔顺教学中引入多媒体教学等现代教育技术，让学生学得更轻松，学得更牢固。怎样制作此类生字笔顺课件呢？ 启动flash，新建一个Movie，按Ctrl＋M调出影片属性（Movie Properties）面板，将影片设置为宽640px，高480px，背景为白色，播放速度为每秒12帧的电影。为了显示铅笔书写效果，我们先要建立一个铅笔图形对象。方法是利用常用工具栏中的绘图工具如：铅笔工具、矩形工具等在工作区绘制出一枝铅笔并加以颜色修饰，让其与真笔相似。点击箭头工具后全部选定铅笔图形，点击Modify |Transform | Scale and Rotate将图形向右旋转20°。 按Ctrl＋G将铅笔图形群组。 选择Text Tool工具，在工作区中央插入一个“学”字。点击窗口右下脚的“Show Character”开启Character面板，将字的大小改为200号，字体选“宋体”，用箭头工具选定“学”字对象。按Ctrl＋B将“学”字打散。 按F6键插入一个关键帧，在新的关键帧上拖动铅笔对象将其移至“学”字的最后一个笔划“横”上。 再按F6插入一关键帧，把铅笔往前面笔划移动一点（注意，移动的距离将影响笔顺演示的快慢），用橡皮擦工具擦除笔所在位置后的一部分图形。继续插入关键帧，逐步按笔划顺序的倒序方向移动铅笔位置，用橡皮擦工具把笔所在位置后的笔划（注：按书写顺序）擦除，直到把“学”字全部擦除为止。 完成上述工作后，请选定第一帧，点击Edit | Select All或按Ctrl＋A选择全部帧，再在任一帧上弹击右键调出快捷菜单，选择“Reverse Frames”将选定的全部帧反转。按Ctrl＋Enter测试即可看到一枝铅笔在书写“学”字。 “机械波的形成与传播”是高中物理教学的一个重难点，如能在课堂上生动形象地演示机械波的形成与传播，将会取得事半功倍的教学效果。本文将讨论如何用Flash的ActionScript脚本打造多媒体课件“机械波的形成与传播”，并做到随心所欲地控制动画中每一个细节。 本例中，我们使用一个个单独的小球表示质点，屏幕上每100像素代表实际中的1米，在横轴上每100像素分布20个质点，即每两个小球之间相距5像素，从原点开始依次编号为p0、p1„„。为了动画的连续性，我们把帧频设为25fps，那么每帧就是0.04秒。 各小球各自的位移表达式为s(t)=s0+100A·cos(2πf·t+φ0)，其中A为质点的振幅(单位为米)，f为振动频率，s0为平衡位置，对于横波所有的质点都为0；对于纵波，第i个小球就在横坐标为5i像素处。横波质点的s就是其纵坐标；纵波质点的s是其横坐标与平衡位置横坐标之间的差。设置一计数变量n，每隔一帧n增加1，那么t=0.04n，则2πf·t=0.08π·f·n。 对于初相位φ0，当波长为L米即100L像素的时候，i号小球与0号小球之间的距离为5i像素，那么i号小球的振动滞后0号小球5i/100L个周期即相位差Δφ=-2π·5i/100L=-i·π/10L(负号表示振动滞后)，设0号小球的初相位为0，那么上式就是第i号小球的初相位表达式。 元件制作及程序编写 1.首先绘制一个影片剪辑元件(以下简称MC)Particle作为质点(图1)新建MC元件Wave1用以实现横波波动效果，把绘制好的Particle拖入其中，调节其大小为4×4像素(图2中被放大，以便读者看清)，x、y坐标分别设置为- 2、-2，使之位于中央，命名为p0。并从共享库中引用3个播放控制按钮，分别作为连续播放、单步播放、暂停的控制按钮。 2.输入Wave1的第一帧的帧动作： for(i=1;i<=80;i++){ duplicateMovieClip(p0,“p”+i,i);//复制出80个质点 this[“p”+i]._x=this[“p”+(i-1)]._x+5;//设置质点位置 } //将第0个与第40个质点放大以便观察其运动状态 p0._width=15;th=15;p0._height=15;p40._width=10;p40._height=10; on(release){ play();} 单步播放按钮的脚本： 钮的脚本： <(release){> n+=1;//下一时刻的运动状态 refresh(n);//调用第2帧中的refresh函数来更新图像 stop(); } 暂停按钮的脚本：钮的脚本： on(release){ stop();} 在Wave1的时间线点击第2帧处，按F6新建关键帧，输入该帧的帧动作： refresh(n);n++;function refresh(num){ for(i=0;i<=80;i++){ //从上一层的元件(_parent)处读取振幅a、频率f和波长wl并设置第i个质点的位置 this[“p”+i]._y=_parent.a*100*Math.cos(0.08*Math.PI*num*_parent.f-i*Math.PI/(10*_parent.wl));} } 同同样在第3帧新建关键帧，输入该帧的帧动作： gotoAndPlay(2);3.新建MC元件“横波”，选择“文件”菜单，将上一期制作的包含若干元件的文件“以库打开”，并将“滑块”目录整个拖进本文件的库中。将“滑块”目录下的Slider主元件拖进“横波”元件中(3次)，建立3个滑块分别控制振幅、频率、波速，在属性栏将3个滑块分别命名为s1、s2、s3，并使用文字工具画出一个动态文本框，在属性栏将它与wl变量关联。画出坐标轴，注意每100像素表示1米刻度。并把Wave1控件引入，务必使Wave1当中的Particle处于坐标原点。添加必要的说明文字。布置好的“横波”如图3所示。3所示。 “横波”第1帧的帧动作： //设定初始值 s1.iniv=0.3;s1.vmax=0.6;s2.iniv=1;s2.vmax=5;s3.iniv=2;s3.vmax=10;在第2帧新建关键帧，并输入帧动作： ///根据滑块的值更新各变量 a=s1.Val;f=s2.Val;wl=s3.Val/f;//波长=波速/频率 在第3帧新建关键帧，并输入帧动作： gotoAndPlay(2);“纵波”元件的制作与“横波”元件基本相同。将元件Wave1复制一份，命名为Wave2，进入Wave2将第2帧的脚本改为： refresh(n);n++;function refresh(num){ for(i=0;i<=80;i++){ this[“p”+i]._x=i*5+_parent.a*100*Math.cos(0.08*Math.PI*num*_parent.f-i*Math.PI/(10*_parent.wl));} } 将“横波”元件复制一份，命名为“纵波”。 4.进入“纵波”元件，右击其中的Wave1元件，选择“交换元件”，将它换成Wave2。将“纵波”的第2、3帧中的Wave1元件也都换成Wave2。并修改坐标轴的样式和位置以及说明文字(图4)。 回到主场景，在第一帧绘制好封面，并输入该帧的脚本： stop();并制作两个按钮元件，分别用于进入横波与纵波的演示，放进主场景第1帧(图5)。 要点提示 本例中由于涉及两个不同的项目，分别制作了两个分离的元件“横波”与“纵波”，这两个元件分别囊括了实现横波与纵波演示的所有要素，故主场景中有3帧，第一帧是封面，第2帧放置“横波”元件，第3帧放置“纵波”元件，当按下封面上的选择按钮的时候，使用gotoAndStop语句显示对应的帧，并停留在那一帧，剩下的动画效果就是元件内部的事情了。了。 提示：这种思想可以被广泛应用，凡是需要有多个彼此独立的效果存在于同一个课件中，就可以把它们分别做成独立的元件，然后放置于主场景中不同的帧，并在课件主菜单的按钮设置跳转到特定的帧并停止在那一帧。 “横波”按钮的脚本： on(release){ gotoAndStop(2);} “纵波”按钮的脚本： on(release){ gotoAndStop(3);} 在主场景第2帧新建空白关键帧，并引入“横波”元件和一个按钮元件，用以跳回第1帧。该按钮的脚本： on(release){ gotoAndStop(1);} 在主场景第3帧新建空白关键帧，引入“纵波”元件和同样的一个按钮。 至此，本课件已全部完成。 总结 制作课件之前一定要先理清思路；把效果做成元件这种模块化开发的思想能够使课件条理清晰，发布时考虑发布成Exe格式，增强通用性；使用之前要彻底测试检查。另外，还要根据教室机器条件调节好影片尺寸和帧频，等等。 说明：做辨析题一定要适当结合材料分析，引出辨析题中的观点（结合材料有2分），然后证明题中的观点为什么对或为什么错（用书中的政治观点来证明原因），最后围绕主题观点进行合理的总结（实际上就是怎么做，一定要点题） 【做选择题的方法点拨】：①保持冷静，审清题意②夯实基础知识，避免选项中的张冠李戴③平时注重生活和时事与政治知识的联系④注意绝对肯定的词语（如：一定、都、所有、全部、各种、一切、杜绝、任何、已经、已、唯 一、消除等）在选项中的出现，99%的机率是错的，然后根据题的要求进行选择。⑤表片面的关联词在选项中出现（如：只要…就能…，99%的机率也是错误的，同样要根据题的要求进行选择。）⑥一定要注意题中是否问：不正确的是？错误的是？不属于的是？正确的是？同学们做这样的题时，并不是不会做，而是审题马虎，导致失分，真可惜。 【温馨提示：】 （一）辨析题的格式： ①要写答、要判断②要说明对或错的理由③要结合题意写出自己的正确观点或看法或怎么做 （二）辨析题的方法： ①首先作出准确的判断②看题中有几个观点，这些观点的对或错，分别对各个观点进行阐述理由，理由有可能是积极意义或原因或重要性，也可能是消极影响或危害③结合课本政治知识进行阐述，不能用自己的话随心所欲地说，否则会严重失分。应该使用政治 语言，合理的分析，才能得高分。④阐述理由时，要力求条理清楚、准确、简练 ⑤最后一定结合材料作出总结，提出自己正确的观点。多一个环节多点分。第二篇：用flash cs4做数学课件
第三篇：用Flash做生字笔顺课件
第四篇：用Flash做物理课件之横波与纵波
第五篇：做选择题的方法
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