第一篇：(5.20)扎实开展调查研究,努力提高“回头看”质量
扎实开展调查研究，努力提高“回头看”质量。为扎实有效地开展好教育实践活动第一环节“回头看”，市体育局开展了新一轮调查研究，着力在10个搞清楚上下真功。一是把调研目的搞清楚。围绕六个方面二十三个问题，重点向“四风”方面聚焦，切实找准领导班子、班子成员和局机关存在的问题和联系服务群众“最后一公里”问题。二是把调研提纲搞清楚。结合分管工作和以前查摆的问题，分别制定调研提纲，重点查摆存在问题的现实表现、具体事例和边学边改、立行立改成效。三是把调研对象搞清楚。将局属单位、服务对象、“两代表一委员”和离退体老干部全部纳入调研对象，拓展调研对象的覆盖面。四是把调研方法搞清楚。主要采取蹲点调研、随机走访、个别访谈等形之有效的方式，倾听群众呼声，坚决纠正坐着车子转一转、隔着窗子看一看、围着桌子谈一谈的形式主义和官僚作风。五是把基层底数搞清楚。重点把局属单位基本情况、群众健身组织数量、规模、工作实效和群众健身场地设施分布等情况了解清楚。六是把存在问题搞清楚。围绕领导班子和班子成员以及局机关在“四风”方面的问题，着力在损害群众切身利益和服务群众“最后一公里”上听意见、摆问题，即要有现实表现，又要有具体事例。七是把问题根源搞清楚。调研人员与调研对象共同分析存在问题的根源，不仅查明客观因素，更要查找主观因素，特别要站
在领导班子和班子成员的层面深挖思想根源。八是把整改建
议搞清楚。调研人员要根据问题产生的主要根源，认真思考
整改建议，为党组研究制定整改措施提供参考。九是把整改
措施搞清楚。局党组召开专题会议，逐一听取调研情况，针
对存在的问题认真分析原因，制定整改措施。十是把落实情
况搞清楚。本着“边学边改、立行立改”原则，严格按照整改
措施进行整改，不定期地对整改情况实施跟踪问效。（市体育局余水建）
第二篇：扎实开展教科研活动努力提高教育教学质量
扎实开展教科研活动努力提高教育教学质量
——武隆县羊角中学教育科研经验交流材料
教育科研是一所学校提高教师素质的助推器，是一所学校提高教学质量的灵丹妙药。几年来，学校全面实施“以师生和谐发展”的办学理念。通过扎实有效的贯彻“科研兴校，科研兴教”的思想，建立科研教研一体化格局，走出了教学的低谷，取得教育教学质量的大丰收。因为如此，2007年学校被评为武隆县教育科研实验基地学校。这是武隆县教委，教科所重视教育科研工作、鼓励和关怀学校科研建设、关心教师队伍成长的结果,是武隆县全体同行们对我校信任的结果,也是本校领导和全体教师共同努力的结果。
一、领导重视是关键，制度完善是保障
领导重视是教科研蓬勃发展的源动力。几年来，学校各级领导更加重视教科研工作，所有领导全员参与课题研究、理论学习、合作探究，一方面让自己成为科研型人才，另一方面，也为普通教师树好榜样。学校主要领导亲自督导教科研工作。为了把教科研工作落到实处，学校制定了一系列的相关制度，如教科研管理制度、课题研究制度、教研组目标责任书等。各项制度的制定，让各位教师的行为有章可循，同时也是有序开展教科研工作的保障。
在教育科研中，学校在经费紧张的情况下，也大力投入资金。1
每年给图书室、阅览室添置大量的图书报刊，还为教师订阅教学资料和专业书刊。学校电子备课室建立了设备先进的校园网，方便教师查阅资料，学校还提供经费，保证教师外出学习的机会。
二、统一思想、营造氛围，提高教师科研的积极性
只有克服教师的畏难情绪，提高教师科研的积极性，才能营造浓厚的科研氛围。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往反映出对教育科研有畏惧感，认为科研高深莫测，也有人对教育科研持“负担论”，认为教师的本职是教好书，搞科研是额外负担。几年来，通过宣传教育，尤其是对课题研究及论文撰写方法的专题讲座之后，揭开了教科研神秘的面纱。再加上各位领导的身先垂范，极大的提高了各位教师的科研意识。真正做到了人人有课题、个个参与到科研的氛围。
三、以课堂教学改革为主渠道，丰富教科研活动
课堂教学改革是新课程的最终落脚点，学校近几年大力开展课堂教学改革研究，提高课堂教学效益。学校把县级重点课题《农村中学”双主四步”课堂教学模式研究》作为突破口，打破传统的教学观念，力争创设本校独有的课堂教学模式。以学案和小组
合作学习为载体，通过“自主学习、学导结合、互解质疑、适时反思”的教学理念，实施“学前指导定目标、自学自练提问题、合作探究解质疑、当堂训练谈反思”课堂教学四步。收到了较好的效果。
首先，开展学科听课、评课、优质课、教学设计、活动课案例等常规教研评比汇编活动。这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议推荐的基础上参加校级公开课的展示，大大的激发了广大教师学习理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。
其次，加强学科专题研究，组织开展各学科研讨活动。学校以常规教研为先导，以科研课题为突破口，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师（特别是骨干教师）的教育科研水平。各学科组组织精品课展示，大大活跃了学校课堂教学研究的氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。
最后，积极开展教学论文评比及汇编活动。为使广大教师及时总结教学经验，以理论高度总结教法学法的研究与实践，教科处组织了全校各学科教学论文评比及汇编活动，并选送部分论文及案例到上级评奖或发表。
四、强化教师业务培训，注重教师专业化发展
教师素质始终是提高教育教学质量的关键。学校通过各种途
径抓青年教师和骨干教师的培训工作，以点带面，以老带新，努力提高教师业务素质，加快教师向“科研型”转轨。
为了增强广大教师的课堂效益意识和教改意识，探索优化课堂教学方法的新路子，充分发挥骨干教师的带头和示范作用，举行全校教师“双主四步”课堂教学模式优质课竞赛，通过设计学案和课件等考核，进一步促进骨干教师深入学习教育教学理论，积极探索教学方法、方式，也给全校的年轻教师提供了一次学习的机会。校内每月还组织一次科研培训，今年就进行了课题的研究方法、结题报告的撰写技巧、叙事性研究论文的写作特点等十多个专题的培训。在平时的日子里，要求教师积极学习教育科研著作，写下自己的读书心得体会，每学期不少于2万字。
同时，也利用“请进来，走出去”的办法，来提高教师的素质。2008年，学校邀请了县教科所邱国权教师来校作教育科研讲座活动，解决了许多教师平时教学中的困惑。有机会也组织骨干教师外出听学术讲座，拓宽了广大教师的视野，得益匪浅。
五、励精图治，教育科研成果五彩纷呈
几年来，经过全体教师的积极参与与不断努力，教育科研取得了一定的成绩。现有国家级科研子课题1个、市级科研课题4个、县级科研课题6个、校级课题9个。其中，县级科研课题《山区农村初中生体验性作文教学策略探究》，经过3年的研究，于2008年1月结题；县级科研课题《西部农村大课间模式研究》，经过3年的研究，于2008年12月结题；市级科研课题《农村中
学“综合实践课”与学生成长关系探究》和县级科研课题《创新校本德育新模式》近期已经准备好结题申请书。学校承担的“十一五”立项县级重点课题《农村中学”双主四步”教学模式研究》正在加紧研究，同时也为即将在我校开展的课堂教学模式改革现场会作准备。
2006年4月，本校被评为全国教育科学“十五”规划国家课题《关于建立有利于中小学素质教育实施的监督机制与教育督导制度的问题研究》--重庆市中小学实施素质教育督导评估机制研究“先进集体”；
2006年10月，本校在武隆县第三届运用现代远程教育资源开展学科赛课说课中荣获优秀组织奖；
2007年3月，本校被评为武隆县运用现代远程教育资源先进集体；
2008年3月，本校被评为2007远程教育和信息技术先进集体；
2008年3月，我校被评为武隆县中小学体育教学常规“优秀学校”；
2009年1月，本校被评为2008学校安全稳定工作 “先进集体”；
2009年3月，我校被评为2008年教育信息与装备工作先进集体。
几年来，本校教师的论文、课案、获奖发表达二十人次。辅
导学生作品发表及获奖达三十人次。
（执笔：颜小胜）
第三篇：财政局扎实开展全面深化改革“回头看”工作总结范文
财政局扎实开展全面深化改革“回头看”工作总结范文
根据《关于开展全面深化改革“回头看”工作的通知》要求，局党组高度重视，立即组织召开会议，认真梳理本单位承担的各项改革任务，扎实开展全面深化改革“回头看”工作总结如下。
一、重点改革任务
按照中央、省、州、市级改革试点和《xx市重大改革举措实施规划(20xx-20xx)》明确的改革任务，市财政局承担的改革任务主要为：一是与市公安局共同承担中央、省、州、市级改革试点“跨省异地缴纳交通违法罚款试点改革工作”(x项);二是与市发改局等有关部门承担经济体制改革、社会体制改革、扶贫开发改革、民主法制领域改革、生态文明体制机制改革、文化体制改革等六个方面的改革工作(x个大项、x个小项)。
二、工作推进情况
自改革工作开展以来，局党组高度重视，坚持以问题为导向，进一步攻坚克难，突破重点，切实解决改革推进过程中的难点和重点问题，全力谋求改革实效，各项改革工作有序推进。目前，完成中央、省、州和市级改革试点x项，完成xx市重大改革举措实施规划改革任务xx项。
三、主要工作措施
一是强化组织领导，对xx市财政局全面深化改革领导小组成员进行调整，明确分管领导和与专职工作人员;二是结合《xx市重大改革举措实施规划(20xx-20xx)》，认真梳理工作要点，分解工作任务，明确责任部门和责任人，确保各项工作有人抓，抓好、抓实，抓出成效;三是按照工作要求，及时上报改革台帐、信息、工作推进情况;四是突出工作重点，加强协调沟通，收集整理工作中的难点、亮点和存在的问题，抓好经验总结、自查整改工作。
四、取得的成效
一是经济体制改革整体推进、重点突破，激发了发展动力活力，“三去一降一补”取得阶段性成效。
二是民主法治领域改革稳步推进，民主政治继续完善。
三是社会体制改革促使人民群众获得感持续增强，统筹推进了社会保障领域制度改革、机关事业单位养老保险制度改革，推进社会保障城乡统筹、有序衔接。
四是扶贫开发改革围绕实现脱贫攻坚目标，推进精准扶贫、精准脱贫机制创新，全面建立健全脱贫攻坚领导责任制，为实现脱贫提供了坚强保障。
五是生态文明体制机制改革加快推进，生态环境保护制度框架基本形成，初步建立起源头严防、过程严管、后果严惩的基础性制度框架，系统推进了河湖保护和生态环境整体治理工作。
六是文化体制改革纵深推进，文化创新创造活力进一步释放，提升了文化管理效能，巩固壮大了宣传思想文化阵地。
五、存在的困难和问题
一是由于部门职能职责原因，市财政局为牵头部门的部分改革工作因市财政局不是执行主体，无法牵头组织开展改革工作。二是涉及国有企业管理改革方面，由于体制机制未理顺，存在管理真空地带，市财政局因无相关管理职责，无法牵头进行改革，导致改革工作进展缓慢(待市政府成立国资委进行牵头管理后，我局按要求配合做好改革工作)。
六、下步工作打算一是认真梳理改革重点，研究制定改革措施，继续抓好工作落实;二是加大资金保障力度，为全市改革工作提供坚强有力的资金保障，确保各项改革工作顺利推进;三是加强沟通协调，积极配合有关部门推进各项改革工作，圆满完成改革任务。根据《关于开展全面深化改革“回头看”工作的通知》要求，局党组高度重视，立即组织召开会议，认真梳理本单位承担的各项改革任务，扎实开展全面深化改革“回头看”工作。
第四篇：扎实做好本职工作 努力提高工作效率
2010-2011学年述职报告
陕州中学 雷伟奇 2011年6月
扎实做好本职工作 努力提高工作效率
陕州中学 雷伟奇
2010-2011学年即将结束，陕州中学全体师生在县委、县政府和教体局党委的正确领导下，团结一致，奋力拼搏，使各项工作取得了可喜的成绩，本学年我负责高二年级甲部工作和学校安保处工作，上学期全市统考中，我校高二年级甲部综合成绩和优等学生成绩居全市前列，受到三门峡市教育局的表扬；安全工作做到了重大安全零事故的目标，为教育教学创造了平安、和谐、稳定的环境。现将我本人一年来的工作情况向组织汇报如下，如有不当之处请批评指正。
一、努力学习，不断加强自身修养，逐步提高自身政治理论水平和思想素质，为进一步提升自己的工作水平夯实坚实的理论基础。
一年来，我始终坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，自觉把它们作为自己的思想理论源泉。不断学习实践“三个代表”重要思想和科学发展观的精神实质，迎合新课改教育思想，进行了深入的学习，进一步坚定了全心全意为人民服务的思想信念，我始终把“三个代表”和科学发展观作为自己行动的准则，工作中时刻提醒自己，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为努力办好使人民群众满意的教育而不懈努力。
在工作中，自己始终坚持以一个共产党员的标准来严格要求自己，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守。为不断提高自己理论上的成熟性，政治上的坚定性和敏锐性，思想道德上的纯洁性，工作
管理和决策上的合理性、科学性、发展性，积极带头认真组织参加各类政治学习和业务学习，在学习中，把所学理论与自己的思想认识和实践活动两者结合起来，进行探讨和钻研，坚持用理论来指导自己的实践，用实践去验证自己对理论的认知，做到从理论中来，到实践中去。因此，在学校事务管理中，我也一贯坚持民主集中制原则，严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，不以权谋私，不独断专行，始终以集体利益为重，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线，树立团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力，才能办好教育的思想意识，在自己的工作岗位上以身作则，埋头苦干，奋勇前进。
二、履行职责，当好助手，认真抓好级部教学工作
作为一名级部管理者，明确职责，创造性地开展本职工作是我多年来一惯的工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。
（一）抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。教育教学工作是学校各项工作的中心，抓好常规管理，是学校工作的重要环节。
1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。开学初，我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理
和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时，注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过级部各备课组和班主任反复研究协调，使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们共制定如下计划：《校本教研工作计划》、《年级教学工作计划》、《年级学生教育管理计划》、《备课组工作计划》、《教师业务学习计划》、《班主任工作计划》《教师个人工作计划》等。
2、抓住教学环节不放松，保证教育教学质量逐步提高
学期开学，我组织高二甲部教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体要求。a.抓备课
备讲辅批考，备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，我根据年级工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。从如何精备一堂课入手，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”
b.抓课堂
如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，教师还要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具使用合理。其次，开展全员听课。教师讲课要让大
家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评要“说长道短”、“评头论足”。级部领导要首先完成听课任务，每学期我都按学校要求超额完成听课节数。同时，检查落实听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展互相听课，互相评课活动。听课这一环节，给全级教师创造了相互学习，改进提高的机会。同时，对于提高教师队伍的整体素质也起到重要作用。c.抓反馈
如何检验一堂课的教学质量，反馈环节是必不可少的。我在抓批改、反馈环节上做了大量文章：①开放性习题。在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次。②AB卷。每次小考、反馈、测验都采用AB卷。两张试卷，是按学生层次具有梯度性，分值相同，由学生自主选答，不同的学生答不同的试卷使其各有所得并都有心理满足感，这在很大程度上也激励了学困生，营造了一种学生乐学，教师乐教的教学气氛。③月考制。为了及时反馈教学情况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月举行月考，内容都是近期所学知识，试题由任课教师自拟，体现双基，侧重技能，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。④质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年级主任做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类情况，同学科教师对比成绩，找出差距与不足。想出改进方法，提高教学质量。
3、抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。
学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。一年来，我在抓教师队伍建设上采用了以下几点做法。a.抓培训
一年来，我始终把教师培训工作当作一件大事来抓。通过学习外地经验、杂志上网络上的先进理念，同时督促级部教师参加学校组织的各种培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”逐步成为大多数教师追求的目标。他们越来越对教学工作产生极大的乐趣，投入了极大的精力。b.抓学习
为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质，学校精心制定《教师个人业务学习计划》，每名教师每个学期也自拟《自修学习提高计划》。2009年学校共出资十万余元，采取学校补一点，个人拿一点的办法，主要为我年级的新教师购买了新电脑70余台，一百余套备课资料和光盘等。2010年又购买微机30台。重新改进微机室与电教室，切实提高教师现代信息技术的应用能力。学校为教师定了大量的报刊杂志。年级每周一组织教师集中学习、业务辅导、业务讲座。教师人人有自学笔记和体会文章，2010至2011学年我级部共有20余篇文章在市级刊物上发表。
（二）抓新课改工作实施，保证教育教学质量逐步提高
2010年秋季我校进入了新课程改革工作的第三年，我主抓了高二甲部的此项工作，取得了飞跃式的进展。我们的具体做法是：围绕一个中心，抓住两个关键，实施三年规划，启动四项工程。取得多项成果。
1、围绕一个中心：以新课程改革工作为中心，全面实施新课改，用新的教育理念来武装教师。
2、抓住两个关键：在实施新课改的时间里，我们感到：实施的关键在教师，深入的关键在评价。
3、实施三年规划：我们结合学校具体情况，提出了实施新课改的整体框架，制定了三年发展规划，目前正在按规划实施。
4、启动四项工程：
a.抓学习与培训，促教师综合素质的提高；
b.抓新课程教学模式的改革，以构建成高效课堂为契机，促龙头环节作用的凸显；
c.抓评价机制的改革，促师生个性化的发展； d.抓各项活动的开展，促师生整体素质的提高。
三、建立健全各项安保制度和措施，加强安保宣传、检查、督导和落实工作力度，确保校园教学环境安全、稳定、和谐
（一）领导到位，责任落实，制度完善。
自从学校成立了安全保卫处以来，校领导特别重视安全工作，一直把学校安全工作列入学校工作首位，牢固树立了“安全第一”的思想。
1、学校成立了以秦校长任组长，我为副组长的安全工作领导小组。坚持安全工作“谁主管，谁负责”的原则，层层落实安责任制：校长是学校安全工作的第一责任人，各处室由各负责人负责，班主任对全班安全工作负责，开展活动谁组织谁负责，签订了《安全责任书》。学校安全领导小组坚持经常召开安全工作专题会，本期安全专题会议已召开了十一次。确实做到了安全第一，警钟长鸣，防患于未然。
2、健全安全制度，使学校安全工作规范化、制度化、科学化。除原有的一系列安全制度外，我们根据教体局的要求，制订或完善了安全稳定工作制度（即：学校门卫制度、学校值班制度、校园周边安全巡逻制度、学校安全教育制度、学校安全工作定期检查和经常检查制度、消防安全管理制度、消防安全操作规程、食品卫生安全制度、校舍及设施、设备检查配备制度、紧急突发事件处置预案、学校安全事故报告制度）；制定了《学校紧急突发事件处置预案》、《流行病疫情报告制度》等，明确了各责任部门、责任人的安全工作职责，增添了安全工作措施，使学校安全工作更加规范化、制度化、科学化。
3、坚持与有关责任人签订了目标责任书。
（二）加强管理，全面落实各项安全制度。
1、狠抓安全教育工作，普及安全常识，增强安全防范意识。（1）加强与社会有关部门联系，协同搞好安全教育工作。（2）认真组织开展了安全教育（月、周）活动，根据上级文件和有关会议精神，认真开展了学校安全专项整治行动。认真开展了爱
国卫生预防传染病活动，通过开班会，办橱窗、办板报、校园广播、电子屏、学生集会讲座等形式进行宣传教育，起到了很好的教育效果。
（3）坚持每周利用班会时间对学生进行系统的、科学的安全基本常识教育。班主任是安全教育的主要责任人，坚持安全问题天天讲，坚持将安全教育寓于学科教学之中，各班板报有安全教育的内容。
（4）改进教育学生方法，依法规范教师的教育行为。(杜绝教师体罚学生和变相体罚学生)。
2、坚持安全工作天天有人查，日日有人管，及时排除安全隐患。学校安全检查做到了制度化、规范化、经常化，做到了定期检查和突击检查相结合，全面检查和重点检查相结合。我们坚持了开学前与学期结束前的安全大检查和每月1次的常规性安全检查，坚持学校各科室安全责任人、各管理工作的直接责任人按照安全工作职责，对学校安全管理机构的落实情况、各种安全制度的执行情况、校舍设施设备情况、食品卫生安全、消防安全等进行全面细致的检查，对存在的问题及时进行了整改。
3、突出重点，狠抓薄弱，杜绝各种安全责任事故的发生。我们重点抓好了校舍安全、消防安全、食品卫生安全、传染性疾病的预防、交通安全、教育教学活动和学生管理安全、，冬防安全。
（1）校舍安全。做到了：经常检查，及时排危。
（2）消防安全。认真贯彻执行消防安全的各项制度，增添了消防设备设施，及时消除火灾隐患。
（3）食品卫生安全。加强了学校食堂和学生超市管理，严格执行《食品卫生法》、《学校食堂与集体用餐卫生管理规定》、《食物中毒事故处理办法》等，健全学校食品卫生安全制度，坚持索证制度（卫生许可证、检疫证、合格证等等），严格执行食品卫生检查制度。重点整治了学校食品卫生安全，收到好的效果。
（4）交通安全。与县交警大队合作组织了安全知识讲座，加强交通安全教育，落实好学生放假、返校及晚自习放学时，校门处的交通安全监管责任制。整治了校门外的交通秩序，确保了学生返、离校时的安全。
（5）教育教学活动和学生管理安全。重视并加强师德师风建设：严禁吵架、打架和造谣滋事；严格学生管理教师值班和门卫制度，实行了昼夜值班制度，加强住校生的管理。
本期我们安保处共整理安全档案二十余盒，处理各种安全文件160余份，处理安全事故30余起，处理各种安全检查30余次，查处各类安全隐患60余件，绝大部分都做到及时整改。从总体上看，经过全体师生的共同努力，学校安全稳定工作实行目标化、规范化、制度化的管理，强化了师德师风、校风校纪、治安、消防、食堂等方面的安全工作，实现了无重大刑事案件、无重大伤害事故、无火灾事故等安全目标，营造了安全、稳定、文明、健康的育人环境，保障和推动了学校的持续健康发展。
总之，回顾过去，峥嵘岁月稠，展望未来，任重而道远，未来的道路充满着机遇和挑战，同样面临着巨大的压力。但我相信，团结就
是力量。我愿在上级领导的关怀和指导下，团结和带领全体教职工，齐心协力，同心同德，群策群力，奋发图强，以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设为重点，以深化学校内部体制改革为动力，为陕县教育事业的蓬勃发展而努力！
二〇一一年六月十五日
[个人简历] 雷伟奇，男，汉族，44岁，2003年1月北京师范大学物理教育专业研究生结业，中学高级教师职称，中共党员。1989年信阳师范学院本科毕业分配到2008年8月一直在陕县二高（原陕县一中）工作。1999年8月至2003年8月先后担任教导处副主任、主任、教务主任、校长助理，2003年8月至2008年8月任陕县二高教师党支部书记、副校长，负责学校全面工作，主抓教学工作；2008年8月至今任陕州中学校长助理，负责学校安全工作，主抓高二年级甲部工作，担任两个班物理课。
第五篇：党课讲稿-努力提高开展批评和自我批评的质量
党课讲稿--努力提高开展批评和自我批评的质量
批评和自我批评，是我们党的优良传统和作风，是我们党强身治病、保持肌体健康的锐利武器，是加强和规范党内政治生活的重要手段，也是解决党内矛盾、维护党的团结、坚持真理、修正错误的基本方法。正确开展批评和自我批评，对于长期保持党的先进性和纯洁性意义重大。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央全面推进党的建设新的伟大工程，党风和政治生态有了明显好转，批评和自我批评武器的运用也有了长足进步，但经调查，在一些单位批评和自我批评开展质量不够高的问题依然存在。其主要表现是：自我批评泛泛而谈、避重就轻、蜻蜓点水，不敢也不愿意揭露自己存在的深层次问题，甚至当别人给自己指出存在的问题时，还找出种种客观理由，把自我批评变成了自我辩解、自我维护。相互批评，虽然一团和气、相互吹捧、只提希望的现象有所克服，但回避矛盾、听之任之的现象还是存在的。譬如，当看到一些同志出现倾向性、苗头性问题时,该提醒的不提醒,该劝告的不劝告，该制止的不制止，事不关己、高高挂起；当单位出现严重违纪问题时,班子内部采取“统一口径”,互相包庇的错误做法，欺上瞒下；对明显违背马克思主义、违背党的路线方针政策的错误言行不抵制、不斗争,甚至被错误的东西牵着鼻子走；在一些党员干部身上还存在不守纪律、不守规矩、自由主义泛滥的问题，当面不说、背后乱说，会上不说、会后乱说；等等，总之，批评和自我批评武器运用还没有达到最理想的状态。造成以上状况的原因是多方面的，诸如思想认识不深刻、不到位，制度机制不健全不完善，批评和自我批评氛围不浓厚，领导干部示范表率作用发挥不好，等等。对此提出以下对策措施，以有效提高开展批评和自我批评的质量。
一、打牢党员干部开展批评和自我批评的思想认识基础
思想是行为的先导。批评和自我批评开展的质量不高，从根本上讲还是与批评者和被批评者的认识水平和思想基础有关。有的党员干部对批评和自我批评重要性必要性认识不足，有的党员干部对开展批评和自我批评目的不够明确，有的党性意识较差、思想深处存在许多私心杂念等。因此，打牢党员干部的思想认识基础，是提高开展批评和自我批评质量的根本。一是深刻认识开展批评和自我批评的必要性。马克思指出：“无产阶级革命和其他革命的一个不同的地方，就在于它自己批评自己并靠批评自己而壮大起来。”恩格斯在1889年12月给格·特利尔写的信中提到：“批评是工人运动的生命要素。工人运动本身怎么能逃避批评，禁止争论呢？”列宁尖锐指出：“过去所有灭亡了的革命政党之所以灭亡，就是因为它们……怕说出自己的弱点”。早在1929年，毛泽东在古田会议通过的《关于纠正党内错误思想》一文中指出：“党内批评是坚强党的组织、增加党的战斗力的武器。”从以上革命导师的论述可以看出，批评和自我批评是无产阶级政党不断壮大的重要武器，也是无产阶级政党与其他政党相区别的显著标志。二是明确开展批评和自我批评的目的。批评是指对别人的缺点或错误提出意见，自我批评是指政党或个人对自己的缺点或错误进行的自我揭露和剖析。对个人来说，批评和自我批评是为了让党员干部明是非、知差距，及时发现和纠正自身缺点，努力做一名合格的党员和优秀干部。从全党来讲，开展批评和自我批评是为了及时消除侵蚀党的肌体的各种问题，统一思想,锤炼作风,增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，最终达到保持党的先进性和纯洁性、实现党的高度团结和增强党的战斗力之目的。三是充分认识开展批评和自我批评的现实意义。治国必先治党，治党务必从严。从总体上看，我们党是坚强有力的，各级领导班子、干部队伍和党员队伍是过硬的，但与新形势新任务新要求不相适应的问题还比较突出，党面临着“四大考验”“四种危险”的严峻挑战，加强党的自身建设的任务不仅更加繁重而且紧迫。深入贯彻落实十九大全面从严治党的战略部署，很重要的一条就是把批评和自我批评的武器充分运用起来，贯穿于新时代党的建设全过程及各方面。正如习主席所指出的：“批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器。全党同志特别是各级领导干部要增强党性，本着对自己、对同志、对班子、对党高度负责的精神，大胆使用、经常使用这个武器，使之越用越灵、越用越有效，以此促进民主集中制的贯彻执行，促进党内生活的严格规范，促进党性原则基础上的团结，切实提高领导班子发现和解决自身问题的能力。”四是高度重视党性原则对开展批评和自我批评的决定性作用。习主席指出：“这些年来，在不少党组织和党员干部中，开展自我批评难，开展相互批评更难。之所以如此，原因固然很多，但党性原则不强，为私心所扰、为人情所困、为关系所累、为利益所惑是主要原因。”为此，开展批评和自我批评，加强党员干部的党性修养和锻炼，就显得十分重要和必要。要抓好党员干部的马克思主义基本理论学习，真正提高其思想政治觉悟，坚定理想信念，实现世界观、人生观和价值观的根本改造；要组织开展学党章、用党章活动，要求每个党员干部对照党章严格检查自己,其所作所为是否符合党章的规定要求，进一步强化党员意识和纪律观念；要强化党员干部的政治担当和责任意识，引导党员干部做到讲党性不讲私情、讲原则不讲关系、讲真理不讲面子，切实增强行动自觉。从严治党，必须首先立足对广大党员的党性要求，坚持从实际出发，党的各项工作才能落到实处。把理论联系实际的学风落实到批评和自我批评之中，就是要坚决反对在批评中打空炮、放哑炮、鸣礼炮，避免批评流于形式；要以问题为导向，关注现实，始终把自己摆进去，关键要以党员标准为镜，时常比照自己的思想意识和行为举止，积极向党的要求看齐。自觉遵照党的制度、规范和纪律，摆问题，查不足，从理想信念、党性表现和思想作风等方面分析问题存在的根源，不隐瞒、不回避，本着对党的事业高度负责的态度，认认真真把问题解决好。在实事求是的原则下，同心同德、步调一致，持续强化我们党的战斗力。
二、建立健全开展批评和自我批评的制度机制
批评和自我批评开展较难，很大程度上是因为缺乏健全有效的批评和自我批评的制度机制，即使有一些制度机制，也没有在实践中很好地坚持。正如习主席指出的：“要严格落实党内组织生活制度。革命战争年代以至上世纪五六十年代，这些制度执行起来是很严格的。像党小组生活会，从一般党员到党的领袖都参加，开展批评和自我批评，指名道姓讲问题、提意见、论危害。当前，党内积极的思想斗争讲得少了，批评和自我批评难以开展起来，民主生活会很多成了评功摆好会。”从习主席的讲话中可以看出，科学有效的党内生活制度安排，是批评和自我批评得以顺利开展的重要保证。要坚持民主生活会、谈心谈话、民主评议、党员党性分析等制度，使批评和自我批评常态化、制度化，确保这一党内有力“武器”不间断、可持续，不断增强党员、干部开展批评和自我批评的思想自觉和行动自觉。民主生活会是党内政治生活的重要制度，也是开展批评和自我批评的重要载体。民主生活会是我党提高领导班子发现和解决自身作风问题的制度安排,开展有针对性的批评和自我批评,是民主生活会的主要内容。批评和自我批评不是民主生活会的全部内容,但有效果的民主生活会必然要求开展积极的批评和自我批评,这是民主生活会成功与否的重要标志。开好民主生活会，要把功夫下在会前，广泛征求各方意见，认真撰写对照检查材料，凡是准备在会上提出的问题，都在会前谈通谈透。要开展积极健康的思想斗争，“当面锣”、“对面鼓”，真诚地提出问题，真心地帮助改正，防止讲情面、当老好人、搞一团和气。上级党委机关和领导，要亲自参加下级的民主生活会，实事求是地进行点评。要做好会后整改工作，针对突出问题，提出具体改进措施，明确整改时间表，进一步巩固批评和自我批评成果。党员干部参加民主生活会的过程,实际上是学会运用批评和自我批评武器的过程,是触及思想、触及灵魂的政治洗礼和党性锻炼过程。落实谈心谈话制度。谈心谈话，是党内民主生活的一项重要制度，也是开展批评和自我批评的一个有效方法。真交心讲实话，敞开心说亮话，可以防止误会矛盾，避免无原则纷争。比如，可开展一些“书记谈话日”、“委员谈心日”、“党员交流日”等活动，采取“一对一”、“面对面”的方式开展批评和自我批评。这既有利于同志之间消除顾虑、敞开心扉、不用顾忌面子，也有利于谈话和交流更加深入、触动心灵。实践表明，对一些苗头性倾向性潜在性问题，“拉拉袖子”提个醒，亮剑揭短喝一声，都是出于对同志的关心爱护，只要双方开诚布公，敞开心扉，就能把批评和自我批评真正开展起来。落实群众评议党员干部制度。群众评议党员干部制度是督促党员干部保持先进性和纯洁性的重要举措。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。人民群众始终是我们党的力量之源和胜利之本。相信和依靠群众，吸取群众的智慧和力量，对批评和自我批评深入健康地开展是一个有力的推动。实践表明，党员干部身上的问题，群众看得最清楚、最有发言权。只有让群众“号脉”，接受群众监督，才能给批评和自我批评增添“慧眼”。要切实尊重群众的知情权、参与权和监督权。要以虚怀若谷、海纳百川、从善如流的胸怀，放下架子、放低身段，真心诚意地接受群众的批评和意见，自觉让群众挑毛病、评头品足。要畅通群众评议的渠道，把面对面和背靠背结合起来，减少“肠梗阻”，让群众“会诊”、评判，坚持好的、改正错的。落实检查与考评制度。建立健全严格的检查与考评制度是实施批评和自我批评的推动力量。如在干部考核评价机制中，把能否敢于开展批评和自我批评、对他人提出的批评意见能否及时整改等，作为选拔使用干部的条件之一。对那些坚持原则、不怕得罪人的党员干部，要委以重任；对那些当老好人、明哲保身、少说为佳，甚至压制批评、打击报复的，不仅不能重用，还要予以严肃处理。
三、领导干部在开展批评和自我批评中要发挥带头作用
榜样的力量是无穷的。“鸟无头不飞，蛇无头不行”，“喊破嗓子，不如做出样子”。批评和自我批评能否有效开展起来，领导干部是关键。实践证明，领导干部发挥带头作用，就能上行下效，营造出开展批评和自我批评的良好氛围，就能不断修正工作中的错误、有效解决工作中存在的矛盾和问题。在一些地方和单位，批评和自我批评之所以开展不起来，其主要原因就在于领导干部律己不严，不能以身作则、率先垂范。习近平总书记反复强调，各级领导要带头进行批评和自我批评，发挥示范带动作用，并且身体力行。2013年6月22日至25日，中央政治局召开专门会议，其中一个重要的内容就是批评和自我批评。习近平总书记指出，中央政治局内部，要倡导开展积极的善意的实事求是的批评和自我批评，大家坦诚相待、如切如磋、如琢如磨，总结经验教训，交流思想认识，达到帮助同志、增进团结、做好工作的目的。中央政治局的行动，在全党引起强烈反响，为全党树立了榜样。领导干部带头开展批评和自我批评，必须着眼从理想信念、党性修养、宗旨意识、政治纪律和政治规矩、领导能力等方面查找问题，不要在一些细致末节上兜圈子，应深挖思想根源，在大是大非上辫明正误，防止避重就轻、舍本逐末。领导干部带头开展批评和自我批评，就要摆正位置，以一个普通党员身份严格要求自己，与班子成员和其他党员平等相待，带头查摆问题，带头听取批评意见。批评他人不要盛气凌人，以权压人、以势欺人；对待别人的批评，要诚恳接受，不能作风霸道、听不得不同意见、“老虎屁股摸不得”，要防止“手电筒”只照别人不照自己、抹不开面子、放不下架子等问题出现。领导干部带头开展批评和自我批评，就要“敢”字当头，敢于坚持原则，敢于讲真话、说实话，敢于动真格、硬碰硬。对自身存在的问题，敢于“自曝家丑”，敢于触及问题实质，不讳疾忌医，不能只谈成绩不讲问题，只谈客观原因不剖析主观因素。对他人存在的问题，应抱着高度负责的精神，秉承实事求是的态度，敢于开展思想斗争，不能搞暧昧，不当“和事佬”，不怕得罪人。领导干部带头开展批评和自我批评，就要自觉接受群众的监督和评判，坚持党务公开和政务公开，让权力在阳光下运行，通过多种途径和方式，真心实意地听取广大官兵的意见和建议。对待正确的批评意见和建议，一定要有虚怀若谷、海纳百川的宽阔胸襟，无论来自何方，无论什么内容，只要批评得对，就应该接受、整改；对于尖锐刻薄的批评，要从谏如流、善纳诤言、闻过则喜，认真反躬自省、查找问题，不能拒不认错，甚至有意进行打击报复；对于不符合事实的错误批评，也应该宽容对待，对批评者耐心地解释清楚，说明原委，不能揪着不放，以不正当的手段惩戒之。
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