双滦区副区长张杰参加教育系统开展大培训工作

第一篇：双滦区副区长张杰参加教育系统开展大培训工作

双滦区副区长张杰参加教育系统开展大培训工作

为了进一步深入贯彻落实张庆黎书记署名文章、区党代会及“两会”精神，寒假开学前夕，继全区教育系统领导干部大会之后，2月17-19日，教育体育局又集中开展了为期三天的教师业务培训，近900人参加了培训，副区长张杰、教育体育局班子成员参加了此次培训。本次培训旨在“全面提高教学质量，提升校长管理水平和教师队伍素质，促进全区教育又好又快发展”。

本次培训采取专家集中讲座及分学科业务培训相结合的形式。集中培训特邀石家庄市二十八中原校长边志学为全区教师做“教师专业发展与教师教育”专题讲座，本次讲座分别从教师的道德与人格、教师的专业知识与能力、教师的专业学习与反思、教师的专业自主与发展四方面进行阐述。在分学科培训中，教研员围绕“提高教育教学成绩”开展了培训研讨。初中学科围绕“如何提高中考成绩”对近三年的中考试卷进行了分析，对2012年中考备考策略进行了研讨。小学学科围绕“如何提高课堂教学质量”这一核心，从准确把握学生学情、构建高效课堂、强化自主学习、加强校本研修等方面进行了培训。

本次培训对提升全区教师素质，提高学校整体教育水平，促进教师专业化成长，全面提高学校教育教学质量具有积极的指导意义。广大培训教师纷纷表示，要以此次培训为契机，不断提升自身业务能力、教育教学水平和职业道德素养，为促进全区教育教学质量的全面提升贡献自己的力量。

第二篇：张杰副区长在全区教育系统领导干部大会上讲话要点

张杰副区长在全区教育系统领导干部大会上讲话要点

（2012年3月7日）

刚才，晓风局长回顾总结了2011年工作，对2012年各项工作提出了明确的、具体的要求，请大家认真抓好落实。对今年的教育工作，我讲十个方面的意见，与大家交流，希望给大家的工作以借鉴、启发和指导。

一、总结成绩，我们有辉煌，我们有骄傲

总结成绩，近两年主要有四个方面体现：一是区委、区政府主要领导高度重视教育工作，2010年，区委、区政府召开了教师节表彰大会，2011年，区四大班子领导在教师节期间对全区学校、教师进行了走访慰问。充分体现了区委、区政府主要领导对我们广大教师的关心、爱护和支持，体现了尊师重教的强烈氛围。二是区政府强力资金投入，办教育舍得花大钱，中小学教育基础设施建设全面提升达标，职教中心整体搬迁，校企合作有了新突破。“十一五”期间，区委、区政府总投入6.5亿元，仅2010年就新建、改扩建学校15所，对校舍进行抗震加固。“十二五”的开局年，也就是2011年，区政府强力推进“教育布局调整攻坚年”活动，狠抓教育投入，投资1.1亿元，完成各类教育建设工程4万平方米。2012年，区政府将投资640万元改造升级乡镇中心幼儿园及村级幼儿园，构建起覆盖城乡、布局合理、体制完备 的学前教育公共服务体系，全面普及学前教育。投资1600万元，新建职教中心实训楼，确保通过省级示范校验收;投资400万元，新建400米塑胶运动场，使三中达到省初级中学A类标准；启动承德四中迁建选址工作。全区基本实现了义务教育均衡发展。三是通过深化课改，开发校本研训，教学质量有了较大提升。主要成绩：

1、三中被确立为“全国高校课堂研究交流基地”，成为全市第一所特色学校；全区文化课500分以上达到202人，中考取得近年来最好成绩，2011年500分全市增240人，我区增57人，增加幅度最大。

2、实验中学瘦身提质初见成效，高考一本上线147人，二本上线249人，成绩显著提升。

3、特色办学促进学校内涵发展。中小学课改成效明显，多所学校将《弟子规》作为学生日常学习和践行的标准；实验幼儿园用“蒙氏教育理念“培养儿童的独立自主性；西地中心校以课题带动教师专业成长，6名幼儿教师参与编写了国家级幼儿教材。四是教师队伍整体素质有了明显提升。全区有特级教师2人，省、市级名师7人、骨干教师17人，市级学科教学标兵、带头人、教学能手94人。

二、查找不足我们差距不小，我们要立志赶超

一是名校、名校长、名师总量小，比例低，影响力不大，吸引力太弱。二是中高考成绩不尽如人意，社会、家长、学生认同感不高，还有很多不满意的地方（纵向比我们的教育质量是有了一定提高，但横向比差距还很大，与我们的教育投入还存在较大 2 的差距）。实验中学剔除音体美特长招生部分，文化课一本、二本上线人数还很少；四中当初教师学苗底子很好，但是近年我们生源萎缩、成绩下降；实验中学初中部上500分的学生也不是太多。三是领导班子建设、教师队伍考评管理不够规范、不完善、积极性调动差。四是教育大发展，打造教育强区的氛围没起来。

总结成绩，找到差距，谋出举措这是我们教育大发展的思想基础。区委、区政府对教育发展高度重视，在教育投入上力度很大，省定教育支出占财政支出比重22%，我区支出比重将达到28.3%，这是我们的机遇，是教育发展的春天。

三、统一思想，明确目标，步调一致向前进

全面提高教育质量，是教育发展的永恒主题，是教育工作的出发点和落脚点，要按照“基础教育抓优化、职业教育抓提速、高等教育抓提升”的工作思路，突出重点，突破难点，迅速把行动统一到三个目标上来：

核心目标：提高中高考成绩

提高中高考成绩是社会的期望、家长的期待、学生的期盼，也是领导的要求和我们工作的直接体现。要围绕教育质量这一教育改革发展的主线，遵守“指导有力、管理有方、教学有效”的工作原则，进一步提升管理效益，突出学生主体，更新教学观念、坚定不移的提高中高考成绩，提升广大群众对教育的满意度，扩大双滦教育的影响力和竞争力。

民生目标：实现教育均衡发展

教育均衡的实质是教育质量的均衡，实现教育质量均衡的关键之一在于教育资源的优化配置。一是推进标准化幼儿园建设，按照就近入园要求，加快农村教育资源的盘活和整合，进一步优化结构布局；二是教师、教学资源合理配置，建立和完善城镇教师到农村学校任教服务、农村教师到城镇学校跟岗学习制度，启动教师和校长在学校之间轮岗交流制度；三是努力做好教师、教学资源合理配置，城乡义务教育基本实现均衡发展。扩大优质资源覆盖面，实现校际之间资源共享、共同发展，加快缩小学校之间、城乡之间的差距。

社会目标：办人民满意教育是大目标、长远目标。

四、建立完善科学考核评价机制，着力打造一流教师队伍。

1、严格执行教师资格准入制度，坚持公开招考，教师资格5年验证核准，实行动态管理，考核实行末位转岗培训制度。

2、选择试点推行全员聘用、竞聘上岗。实行岗位目标管理，落实岗位工资，重点解决多劳多得，不劳不得。

3、科学考核评价。激励教学一线教师,解决不愿教课，占中高职称名额不教课问题。

4、关注农村偏远困难老师和学生。建立支农支边锻炼机制，评优评职向偏远艰苦农村倾斜政策。

5、完善中高考奖励政策。鼓励教师，提高教学成绩。

五、着力打造名师、名校、名校长品牌，扩大影响力，增强吸引力。

一是建立一支名校长、名园长队伍。一个学校好不好第一看校长，关键是选聘一个好校长。手段是选聘、引入、挖、培养。加大公开选拔、竞争上岗力度，把懂教育、明教学、善管理的人才选拔到校长、园长岗位上来，实行校长负责制，赋予校长组阁权，制定校长考核办法、推行校长任期制。

二是选拔、培养、引进名师和拔尖人才。在学历达标基础上，重点加强在职教师业务培训和能力培养，每所学校、每个年级组制定3—5年人才培养计划，培养出一批标兵、能手、骨干教师、学科带头人及名师；对照名师、拔尖人才、骨干教师评聘标准，落实工作内容，积累申报材料，承担科研课题和公开教学，评职称时拿出成果来。不能笼统说这个教师教课不错，爱岗敬业、学生喜欢，要讲成果，激发教师内在动力。

三是打造名校品牌。“名师+名校长+好的学生+科学管理﹦名校”，着力把三中打造成“品牌校”，带动全区各级各类学校管理水平的上档升级，实现“靠实力打造品牌、靠品牌吸引生源、靠生源促进发展、靠发展提升品牌”的良性循环。打个比喻学校就像玉器工厂，学生就是各种玉石毛料，名师是雕刻师、艺术家，校长是总经理，科学管理是制度。每一块毛料，都要根据器材实际雕刻打磨成精品，不能耽误孩子。同时要精细管理，总结宣传，5 扩大影响。

六、着力创建和谐、团结、干事班子，建设满意、幸福、欢乐校园。

1、建立名师、副校级、副园级领导后备干部库，重点发展培养，实行动态管理，3年调整一次。

2、领导班子建设坚持竞争上岗、公开选拔与组织选任相结合。教体局和各学校每年按1／3的比例进行竞争上岗和公开选拔。按干部管理权限，分别由区和局组织，力争用3年时间实现副校长、中层干部80%通过竞聘、公选产生。

3、讲团结、重友谊。要珍惜一起共事的机会和时间，关键是：一是按制度办事保证团结。二是各级领导讲政治顾大局，靠党性和政治自觉维护团结。三是靠领导艺术、方法搞好团结。四是通过谈心交朋友，解开心结促团结。

七、着力深化教学改革，开发提高校本研训科目，培树典型学校，培树典型学科。

1、开展“对标先进、学习考察”活动，初、高中都要与市外1-2所先进校建立联系制度。对标先进学习研讨，好的经验做法不仅为我校所用，要做到为全区所用。开展“教育大讲堂”活动，每年教体局组织不少于2次“大讲堂”，努力引导教师“解放思想、更新观念、借鉴先进、转变方法、增强能力、提高水平”。

2、各校、各园都要结合自身实际，科学设定教改的重点内 6 容、科目、形式、承办团队，制定教改方案。例如三中“激欲牵手”课堂实际操作培训。组织研讨观摩评优，提高教师水平，教体局、学校要加强教改督导。

3、加强典型培树，不但会干，还要善于总结、提高，使本土经验在面上传播，把我们的典型人物、典型做法推出来、宣传出去、扩大影响、创出品牌。

八、着力推动校园文化建设和青少年思想道德建设活动开展，打造出一批特色校。

1、各校各园都要根据历史传承、地域文化、办学理念等开展各具特色、丰富多彩的校园文化建设，唱响校园文化建设的主旋律，例如三中“三和致远”、四中“国学”诵读，多所学校有选择的学习践行“弟子规”等。只有借助校园文化的引领，我们的名校才能传世，品牌才能更响亮。

2、围绕“善行双滦、践行服务”开展好学雷锋系列活动。

九、着力抓好校园安全，确保不发生安全事故。

“安全重于泰山、稳定压倒一切”。校园安全要重点抓好四项工作：

1、强化校长第一安全责任人意识。要严明责任，实行包保制度。

2、安全隐患排查整改和矛盾纠纷调解常抓不懈，不能一劳永逸。重点是校舍设施、饮食卫生、防火防汛、交通安全等，落 7 实整改责任人，坚决杜绝安全责任事故的发生。定期开展矛盾纠纷调处化解活动，发现苗头性问题要及时解决，避免酿成恶性和群体性事件。

3、教育和预防：加强各类安全教育，切实增强学生、家长、老师的安全意识。通过开展心理疏导、安全演练、警示教育，发放明白纸、致家长一封信等形式，提高预防能力。

4、安全预警、应急处置。规范安全事故处理办法，提高对应急突发事件的处置能力，发现问题要快速反应，及时逐级上报，及时处置，使事件在最短的时间内得到有效处理，提高媒体应对能力。

十、着力抓好信息宣传工作，大力营造科学发展，打造教育强区的良好氛围

1、解决思想认识问题，转变思想，变被动为主动。认识的转变会为我们工作带来动力，带来快乐。要改变习惯被重视、被宣传、被尊师重教，为我们重视、我们宣传、我们尊师重教思想。教育队伍1500多人，占全区公职人员数量一半还要多，并且大部分是高学历、文化水平高，我们的喇叭吹起来可是不得了，我们要自己宣传自己。

2、提高信息、宣传稿件撰写水平。举办教育系统信息培训班，提高教育系统信息工作者的综合水平，发挥主力作用。

3、制定宣传方案：有重点、有计划进行系列宣传报道。一 8 是要善于挖掘和发现亮点工作。二是要重点培树学校、校长、拔尖人才。三是大力宣传好人好事，体现出我们会抓亮点、重点，培树先进、榜样的能力水平。

同志们，全面提高教育质量，办好人民满意的教育，是区委、区政府对我们提出的要求，是群众的期盼！我们要正视差距，迎接挑战，谋出举措，以饱满的热情和更加务实的作风，为打造教育强区而努力奋斗。

第三篇：双滦区副区长张杰陪同国家教育行政学院河北考察团来我区参观考察

国家教育行政学院河北考察团来我区参观考察

2月28日上午，国家教育行政学院地（市）教育局长、督学培训班河北考察团100余人在承德市教育局督学白云生的陪同下到承德三中考察调研。副区长张杰陪同此次调研活动。

调研中，考察团深入课堂，对承德三中“激欲入境、责任牵手”的乐学高效课堂教学改革进行了深入细致的了解。课堂中，教师以激发学生的求知欲为切入点，精讲巧导、环环相扣，在夯实基础知识的同时注重对学生听、说、读、写等各种能力的培养和训练，而学生则积极思考、大胆质疑、合作研讨、生动展讲，在欢快的学习氛围中展现了同学们的昂扬向上、乐学进取的良好学习风貌，课堂的学习氛围和良好的学习效果赢得考察团的赞誉。课后，承德三中王德书校长就学校的教育理念内涵五元素、教育理念及践行的总体要求、办学主要着力点、“乐学高效”课堂教学改革情况以及网络疏导教育法等特色做法进行了简要的汇报。

考核团一致认为：承德三中以学校文化建设为核心，确立了科学、先进、质朴的办学理念，建构了严谨、规范，凸显人文特色的管理机制体制，打造了一支团结奋进、爱岗敬业的教师队伍，创设了“乐学高效”课堂教学模式，彰显了鲜明的办学特色，学校办学水平不断提升，已经成为区域教育发展的品牌学校。

第四篇：副区长张杰在2012食品安全工作会议上的讲话

张杰同志在全区食品安全工作会议上的

讲

话

2012年4月12日

2011年,食品安全工作主要开展了“五个一批”整治工作,彻查食品经营单位1400余家，开展了“地沟油”、“瘦肉精”、“食品非法添加”、“假冒伪劣酒类”、“毒豆芽”、“染色馒头”等专项整治行动，全区未发生重大食品安全责任事故，较好完成了工作目标任务。2012年我区食品安全工作重点是：严把食品安全六个关口，突出六个重点品种，抓好四个重点场所专项整治，强化三项保障措施，全面开展食品安全治理整顿，消除监管盲区和死角，确保全区人民群众饮食安全和身体健康。

一、严把食品安全六个关口，全面开展综合治理

1、加强源头治理，确保农产品质量安全。加强农业投入品监管，全面推行高毒农药定点经营,重点打击生产经营假冒伪劣农药、兽药、饲料添加剂和违法在农药、兽药、饲料添加剂中添加禁止使用成分的行为。继续开展“瘦肉精”专项整治，深入排查并严厉打击在畜禽养殖环节非法添加和使用 “瘦肉精”等禁用药物和有毒有害化学物质行为,生猪定点屠宰厂严格执行3%比例抽检制度；同时加大农产品质量抽检频次，扩大抽检范围，确保农产品质量安全。

2、强化生产加工环节监管，提高食品质量安全水平。严格食品生产许可准入制度，坚持执行食品生产企业巡查、回访、年审、监督抽查制度，重点就企业环境卫生条件、原辅料采购使用、生产过程控制记录、产品出厂检验销售等四类行为开展监督检查，依法查处生产加工环境卫生条件脏乱差和人员健康管理；严厉打击未经许可生产食品、使用非食品原料、病死毒害原料加工食品和滥用食品添加剂、使用有毒有害包装物等行为；严厉查处生产过程不控制、无记录，执行标准不备案，产品出厂不检验，出具虚假出厂检验报告，不合格产品出厂销售，销售流向无法追溯等违法行为；严厉查处通过提供伪造合格证明、虚假无效证照和骗取检验报告、标签标识造假等逃避监管行为。加大对农村及城乡结合部、出租库房等重点区域进行经常性排查力度，及时、彻底清剿各类非法生产经营食品的“黑作坊”、“黑窝点”，对涉嫌刑事犯罪的，及时移送司法机关严惩。

3、严格市场准入，规范食品市场流通秩序。严把食品市场主体准入关，切实保障食品市场消费安全，进一步加大食品市场日常巡查力度，不断完善市场监督和抽检制度，以与人民群众身体健康密切相关、食品风险较大的乳制品、中老年食品、儿童食品、凉拌菜、熟食制品、火锅底料及调料、现场制售食品、散装食品等重点食品为重点，在监督经营者严格执行自律制度的基础上，增加市场抽检密度和频次，提高本地产品和外地产品抽检覆盖率，严厉打击经销不合格食 品行为；继续推行电子备案和二维码管理，通过行政执法督促食品批发商、超市按要求定期上传每笔进销货台账，切实落实食品电子备案制度。

4、加强餐饮消费监管，确保公众饮食安全。严格执行餐饮服务许可制度，积极推进餐饮服务量化分级、分类管理和食品安全监督信息公示制度；严格落实食品采购索证索票制度，依法严厉查处不按要求索取相关证照及购物凭证、台账记录不全等行为；加大监管力度，深入排查治理餐饮服务单位使用不合格食品原料和经营过期、劣质食品等问题，加大对学校（含幼儿园）食堂、建筑工地食堂、旅游景点和小餐饮服务单位的整治力度，坚决取缔无证餐饮经营活动，严厉打击采购和使用病死畜禽及其制品、劣质食用油等违法行为；加大重大活动食品安全现场监督力度，保障重大活动餐饮食品安全；切实加强对农村家宴的监管和指导，严防群体性食物中毒事件的发生。

5、加大私屠滥宰和酒类监管力度，确保肉品酒类质量安全。加强对定点屠宰企业监管，监督屠宰企业严格落实生猪进厂查验、肉品品质检验、肉品质量追溯、不合格产品召回以及病害生猪及其产品无害化处理等各项管理制度，杜绝不合格肉品上市；开展畜禽屠宰专项整治，严厉打击私屠滥宰、屠宰病死猪、对生猪注水、出厂注水肉、病害肉和未经检疫等违法行为；严格酒类市场许可管理，清理不符合经营资质酒类销售单位，认真落实酒类经营随货单等各项管理制 度，严厉打击制售假冒伪劣酒等违法行为，确保酒类质量安全。

6、进一步加大执法力度，严惩违法违规行为。加强食品安全日常监管，扩大食品安全监督抽查、市场巡查、执法抽检的频次、范围，深入排查食用农产品生产、食品加工、流通、餐饮服务等环节的食品安全隐患，进一步完善流通环节抽样检验和快速检测制度。进一步规范许可程序，完善食品生产经营许可审查技术规范，逐步提高行业准入门槛，加强对食品生产经营许可审查机构和人员行为的管理。市食化所要明确专人加强对每个学校食堂的监管，采取不定期检查和培训等方式提高学校食堂的管理水平，严格食堂内部管理，完善规范各项制度，确保学生就餐安全。同时对存在严重食品安全问题的生产经营单位，要依法加大行政处罚力度，直至停产整改、吊销证照，对隐瞒食品安全隐患、故意逃避监管等行为，要依法从重处罚。

二、突出六个重点品种，全面开展专项治理整顿

1、继续深入开展严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂专项治理行动。按照2011年下发的方案要求，各监管部门根据职责，继续深入开展严厉打击使用非食品原料生产加工食品、在食品中添加有毒有害物质、在畜禽水产品养殖环节滥用抗生素及禁用药物、在火锅底料中添加非食用物质等违法犯罪行为，加大对超范围、超限量使用食品添加剂问题的治理力度，重点加强对使用销售添加剂的食品生产企 业、餐饮单位、经营单位的规范化管理。

2、深入开展肉及肉制品专项整治。由商务部门牵头，继续深化肉及肉制品专项整治，严惩出售和屠宰“病死猪”、私屠滥宰、屠宰注水或注入其他物质的违法犯罪行为。农牧部门要严把动物出栏关，强化活禽、生猪（牛、羊）产地和屠宰检疫，监督推动达到备案条件的猪、牛、羊养殖场在出栏前自行进行“瘦肉精”快速检验；监督畜禽养殖单位严格执行病死畜禽无害化处理措施，从源头上防止病死病害畜禽进入屠宰市场；商务部门要强化定点屠宰企业监管，严把市场准入关，依法清理整顿生猪定点屠宰厂（场），加强对屠宰场所的监督检查，督促屠宰企业落实进厂（场）查验、来源和产品流向登记、肉品品质检验、问题产品召回、病害畜禽及产品无害化处理等制度。质监部门要以肉类加工小作坊为重点，严格执行原料进货查验和索证索票制度，严厉打击从非定点屠宰企业购进鲜肉、使用病死畜禽等不合格原料肉加工食品、加工过程中滥用食品添加剂和添加非食用物质等违法行为。工商部门要强化流通环节监管，依法严厉打击和查处经营含“瘦肉精”和病死畜禽等不合格肉及肉制品行为。

3、深入开展农药兽药残留专项整治。农牧部门要深入开展农药兽药残留专项治理整顿，强化“检”“打”联动，严厉查处违法生产、销售、使用国家明令禁止的农药、兽药等行为，坚决打击假劣农资制售源头，重点打击无证无照销售的“黑窝点”。加强食用农产品农药、兽药残留监测，扩 大农产品质量安全监测范围，实施动物及动物产品兽药残留监控计划。

4、深入开展调味品专项整治。加强调味品标识标注管理，实施重点调味品专项监测。依法查处调味品虚假标注问题，严厉打击销售、使用不符合食品安全标准的食醋、酱油、料酒、火锅底料等调味品行为。

5、深入开展餐具、食品包装材料专项整治。卫生部门要加强对餐具集中消毒单位工艺流程、使用消毒产品以及消毒餐具包装和标签内容等的监督检查，严厉打击无证无照从事餐具集中消毒行为。市食化所要加强对餐饮服务单位的监督检查，依法查处使用不合格餐具、食品包装材料、容器、自行消毒不符合规范等问题。

6、继续深化其他重点品种综合治理。继续深化乳制品、食用油、酒类、饮料、食用菌、淀粉、保健食品、地方特色食品等综合治理，重点加强专项执法，加大食品安全风险监测、监督抽查力度，严厉查处违法违规行为；进一步督促食品生产加工企业履行自检义务，提高企业食品安全风险控制能力；加快重点食品和食用农产品安全追溯体系建设。

三、抓好四个重点场所，全面开展专项治理整顿

1、开展学校食堂及校园周边食品安全专项整治。继续加强学校食堂及周边食品安全整治工作，监督学校建立食品安全责任制，严格落实第一责任人责任和管理责任，将食堂食品安全工作纳入学校重要管理日程，建立完善领导体系，明确包保责任，签订食品安全承诺书，规范工作程序和标准，教育系统完善监管台账，各食堂要有完整台账等。设置食品原料处理、食品加工、贮存等场所，配备相应的冷藏、清洗消毒、防蝇防鼠、洗手等设备或设施，改善食堂卫生条件，严防食品安全事故发生；以校园周边小食品店、小作坊、小餐饮店等为重点，严格落实食品生产经营单位持证经营、进货查验、索证索票、购销台帐、质量承诺和从业人员健康管理等制度，依法严厉查处制售假冒伪劣、有毒有害、过期变质及其它不符合标准食品的违法行为，坚决取缔无证生产经营及超范围生产经营的单位，全力消除食品安全隐患。同时对区内饮用水源，特别是中小学校饮用水源、配餐中心、建筑工地食堂等场所都要列入重点监管范畴，建立完善应急预案。

2、开展农村和集贸市场食品安全专项整治。以农村、“城中村”、城乡结合部、集贸市场、农村集市、工地学校周边等为重点场所，全面开展风险隐患排查治理，重点清理、取缔食品加工“黑窝点”“黑作坊”，依法严厉查处从非正规渠道进货的食品生产经营单位，严厉打击无证无照生产经营等违法违规行为，严格落实进货查验、索证索票、流通领域食品安全监管电子备案制度和散装食品“二维码”制度、购销台账和全程追溯制度，增强食品生产经营者自律意识，强化食品安全主体责任的落实。

3、开展小作坊食品安全专项整治。重点整治食品小作 坊主体资质情况、质量保障体系的建立和运行情况、生产的食品质量安全情况，严厉查处使用非食品原料生产加工食品、超范围和超量使用食品添加剂、生产“三无”食品和生产环境脏、乱、差等违法违规行为，坚决取缔生产卫生条件差、产品存在严重质量问题的食品生产加工小作坊和作坊式的食品加工“黑窝点”、“黑作坊”等。

4、开展其他重点场所食品安全专项整治。针对食用农产品集中交易市场、工地和人流密集公共场所等，开展食品安全风险隐患排查治理，全面排查并严厉惩处“地沟油”、“瘦肉精”、利用病死畜禽加工食品等违法犯罪活动，进一步整顿规范小作坊、小食品店、小摊贩、小餐饮、小饭桌等薄弱部位的食品生产经营行为，坚决取缔在居民住宅无证无照经营私家菜等违法违规行为。

5、强化治理手段，改进监管措施，确保取得实实在在的效果。重点开展“四查”、“四训”、“四案”活动。四查即开展四次联合执法检查：一是“五一”小长假旅游旺季到来之前；二是暑期开学后对中小学食堂和周边小餐桌进行联合执法检查；三是在“十一”、中秋期间；四是元旦、春节期间。四训即开展四次培训：一是对食品安全监管、协管人员进行培训；二是对食品餐饮从业人员进行培训；三是对食品加工销售人员进行培训；四是对种植养殖户、农业投入品销售人员进行培训。开展四案活动：一是严格执法标杆案；二是电台曝光典型案；三是监管人员失职案；四是培树食品 安全生产销售样板案例，号召全区学习推广。

四、夯实基础能力建设，进一步强化三项保障体系建设

1、进一步强化食品安全监管体系建设。由区食安办牵头，各监管部门协调配合，认真梳理并查找存在的监管职能交叉和空白问题，对小作坊、小摊贩、小餐饮、前店后厂、现场制售、私家菜、小饭桌的整治，全部明确监管部门和监管要求。加强基层食品安全工作，建立健全基层食品安全监管体系，重点落实乡镇政府、街道办事处的食品安全职责，推进监管重心下移。各乡镇政府、监管部门要重视关于食品安全工作文件的学习、贯彻落实，做到有批示。要定期召开班子会议研究部署食品安全工作，做到有记录，重要文件有影像，各部门主要负责人对食品安全要保持高度敏感性，畅通信息，快速反应，一线处置。严格落实行政执法责任制和责任追究制，进一步补充完善食品安全责任追究的具体办法，严肃查处监督执法中的不作为、不到位和乱作为等失职渎职行为，消除监管盲区、死角，坚决杜绝有案不查、推诿扯皮等问题。

2、进一步强化食品行业诚信体系建设。实施食品生产加工企业“黑名单”制度，加大对失信企业惩戒力度。全面建立食品生产经营单位信用档案，加大质量安全信用信息记录发布力度，实行产品质量承诺制度。

3、进一步强化应急处置体系建设。各监管部门进一步完善食品安全事故调查处理办法，修订食品安全应急预案，建立健全食品安全事故快速反应和处置机制，确保人员物资设备到位。健全食品安全信息报送体系，完善信息报送时限、程序、责任等方面的要求，确保信息发布及时、准确、客观。

五、加强宣传培训，完善有奖举报机制

1、加强宣传培训。按照国务院食安办印发的《食品安全宣传教育工作纲要（2011-2015年）》要求，各乡镇、街道，各监管部门要建立起食品安全宣传教育工作的长效机制，充分利用广播、电视等新闻媒体进行宣传，广泛开展食品安全法律法规和食品安全知识“进企业、进社区、进校园、进机关、进家庭”活动，普及食品安全法律法规知识和科学常识，提高广大消费者食品安全意识、自我保护意识和社会监督意识。特别要加强对执法队伍的法律知识和专业技术培训，食品安全监管人员每年接受食品安全法律法规、专业知识、职业道德等集中专业培训不得少于40个小时，进一步提高执法人员责任意识、质量安全意识和执法水平;监督企业强化对食品生产经营者的教育培训，促进生产经营者树立依法经营、诚信经营的理念和食品安全主体责任意识，真正做到学法、懂法、守法。

2、落实有奖举报。按照有奖举报有关要求，进一步明确奖励举报范围和举报受理部门，畅通投诉举报渠道，完善举报线索受理、核查、移送和反馈程序。区政府已设立专项奖励资金，要确保专款专用，规范奖励额度审定、奖金管理和发放等工作程序，完善对举报人的保护措施，确保举报线 索及时核查、奖励资金及时兑现，鼓励人民群众积极举报食品安全违法行为。

第五篇：培训心得--张秀杰

初中历史课标、教材使用解读培训

学校：博爱学校 科目：历史 姓名：张秀杰

本次“课标与教材使用解读”教师培训活动，我们历史组的教师一起进行了为期两天半的交流活动。作为一名跨学科的老师，能够有这样宝贵的学习机会非常荣幸。

培训第一天省内知名历史学科专家王老师对初中历史课标、教材使用解读进行了详细说明，王老师通过丰富细致的PPT以最直观的方式对其初中历史新课标进行了详细的解读。首先向大家讲述了使用课标所须遵循的九大原则，其中“多角度突出主干知识点与点线结合、时序性、横纵向联系”给我的印象最为深刻。在这一天的培训中王老师详细的解说了初中历史六册书中的主干知识点，这对于我这样的跨学科教师非常有用，同时王老师还按照点线结合的特点、知识点的时序性以及横纵向联系进行了举例解说，既有理论又有实际，从整体到局部，从横向到纵向，如此全面细致的讲解，对于我了解、掌握历史这门课程的教学有很大的帮助。

对于初中历史新课标具体内容的解读王老师根据年级从：内容解读、重点分析、教法建议三大方面进行讲解。其中就内容解读又从时序、增删减内容、表述变化，三方面进行细致说明；在知识分析中从各时段的历史特征、主干知识进行说明，并有简短的语句概括了各历史时代的主要重大事件；在教学建议当中重点讲述了“小切口”这以教学方法的重要性，这一方法具有很大的时效性，在很大程度上扩宽了学生的知识面。

此外，王老师还对“点线结合”原则的具体使用进行了讲解，具有很大的启发意义。例如他就课标中提到的一个知识点“洋务运动”为中心，由此延伸出“明治维新”、“富国强兵”、“近代教育”、“工业化”以及“洋务运动”的历史背景与目的等多条知识线，将它们串联起来，便于对课本的熟练掌握，对整个新课标的把握，这对于我这样的老师具有很大的启发性，很大程度上让我们的思维进行了大幅度的转变，我们就需要培养自身的这种发散性思维，以此来更好的培育学生，通过自身使学生在一定程度上得到影射。

同时，王老师还就2014年中考中的三大变化对中考命题、题型做了进一步的说明。其中他提到了“探究题更符合探究的本质，更开放”，绝大多数学生会在这一题型上失分较多，所以，王老师就这类题型进行了细致的分析，“为什么这样考？这么考的目的是什么？和课标、大纲有怎样的联系？面对这类型题该如何解答？该如何去复习、练习？”对于这些问题王老师进行了详细的讲解。在解读各册教材主干知识点时，更是对教学方法做了详细的说明，该如何搜集史料，如何将细节与史料相结合，如何更好的探索研究？这些都非常有价值，值得自己去学习，研究，而这些只有在教学实践过程中靠自己与慢慢的体会。

培训的第二天省级特级教师侯老师给大家做了课堂教学的培训。侯老师的教学经历十分丰富，在培训过程中，侯老师讲到的教学实际案例比较多，比较贴近实际的教学过程。

首先侯老师讲了新课标要求培养学生正确的价值观、历史观。而在培养学生的正确观念之前教师应该有自己的文明史观。侯老师讲到了作为一名历史老师自己首先学要学会等待、宽容、分享、选择，以发展的眼光看待历史，历史可以让人变得豁达，可以使人变得睿智，这些对于如我这样的新老师具有很大的教育意义，在很大程度上提升了我们的教育精神，理念。

在对历史课标的解读方面侯老师就三维教学目标进行了细致的分析。从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面进行逐步的分析说明，例如现在绝大多数老师在教学过程中只是达到了知识目标，而忽略了教学的过程与方法，学生的能力、情感态度与价值观。然而近几年中考历史的侧重点逐渐转移到能力的考验上，“结合史料分析......”这类型的题层出不穷，这就要求我们在教学过程中对教学目标进行全面涉及，而不只是单一的知识识记。侯老师讲到“情感态度与价值观”是历史教学的最高目标，如果一堂课能够让学生达到或体会到某一情感，说明这堂课是成功的，而情感目标不是一次就能成功的，这就需要教师在平时的教学中逐步渗透，设置此类情景，引导学生，慢慢体会，长此以往定会有所成就。

侯老师还讲到针对不同年级段的学生教学侧重点也应该有所不同，初一讲授知识时应注意培养学生的历史兴趣，慢慢引起他们的热爱，给学生一定的成长空间，并以此为初

二、初三的学习打下一定的基础。培养历史兴趣，历史阅读习惯更是有助于学生形成正确的文明史观，培养他们正确的价值观，提升他们的综合素质。

在这两天的培训过程中两位老师都不同程度的强调了“细节与史料”。在课堂中要适当的采用一定的历史史料来吸引学生，注意同类知识的归纳，关注各时期历史发展的特征，等等的细节性问题。王老师讲了要注意关注、积累生活中的史料。并且两位老师一直说明“小切口”教学方法的重要性，要从“小切口”对历史细节进行研究分析探索，解决问题。

在培训的最后半天，进行了“单元教学设计”的交流，在座的老师分组选题进行单元教学设计，各组合作备课，王老师和侯老师与每组老师进行交流，分析各组教学设计的优缺点，给予建议并进行修改。在培训的最后各组之间进行了经验分享交流，吸取各组的优点，经验。

此次培训历时两天半，以上为此次培训的心得体会，在这次培训过程中受益颇多，有很大的收获，此次所学需要自己在以后的教学过程中慢慢体会、研究。