现代教学媒体应用现状调研分析报告

第一篇：现代教学媒体应用现状调研分析报告

计算机辅助教学应用现状分析调研报告

计算机辅助教学作为一种现代化的教学技术，越来越受到人们的重视。计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的。这些是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的。而且计算机辅助教育已发挥出越来越大的作用，但就当前计算机辅助教学的实际使用和效果上，反映却不尽人意。为此，本人就当前计算机辅助教学在实际应用中存在的一些问题作初步分析和探索。

一、计算机辅助教学的应用现状

现象一：多媒体设备不足，严重影响教师应用现代媒体辅助教学工作的开展。所以更多的计算机辅助教学以“观摩课”的方式成为教育教学中的一个点缀，信息技术并没有真正与学科教学“融合”在一起。因此，在我区存在教学媒体只为优秀课、公开课等服务，大多数学校一般是在上公开课或评比课时，才用计算机来进行辅助教学。

现象二：虽然市场上已经有相当数量的教学软件，但是适用于教学的软件并不多，因此大多数情况下是教师自制课件，但是在制作课件的过程中很多学校普遍存在着这样的情况，由学科老师编写稿本，由计算机技术人员编程实现，开发成小型的教学软件，很大一部分学科老师由于计算机

操作技能的生疏，使得课件的最佳优势不能发挥出来，且在实际应用中常常因操作失误而失败，这就大大抑制了教师自制课件的积极性。

现象三：一般我们上课时用的课件都是事先根据教学要求而设计确定的，而现在多数课件的开发恰恰忽略了这一点，单纯追求直观和生动，忘记了作为主体存在的学生的主动性。只强调教师的“教”而忽略了学生的“学”，全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开，很少涉及学生如何“学”的问题，按照这样的理论设计的课堂教学软件。学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生的主动性、积极性很难发挥，更不利于创造型人才的培养。很容易会进入一种“人灌+机灌”的新的课堂教学误区。而教师也受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。把原本的“课件辅助教师”变成了“教师辅助课件”。

二、现状的分析

虽然CAI有着许多突出的特点，并在教育实践中证明是有效的。但是作为新生事物必然存在不足和缺陷，如CAI教学系统一次性投入大，费用高，而且CAI技术要求高。因此限制了许多有经验的学科教师亲自编制课件。CAI课件的制作远没能达到传统教学过程中备课这么方便自由。这也是目前计算机辅助教学开展中碰到的最主要的一个原因。但是考虑仔细一下，不难发现：老师很难把过多的精力投入到开发软件上，如果老师把大量的时间和精力都投入到软件开发上，就不能将主要精力放在如何利用计算机技术组织教学上来，甚至不能将主要精力放在教学研究上来。从而出现了计算机辅助教学只在这种公开课、观摩课来进行教学，装点一下门面的这类情况。其实，我们认为教师最主要的任务不在于开发软件，而是如何应用现有的软件把计算机的优势发挥出来。需要指出的是这里所说的“软件”并不是指一个具体的课件，而应是面向学科的工具型软件，包括带有学科特色的平台和多媒体资料库。实际上，近几年来国内出现了一批有教学应用价值的软件。只要教师能基本掌握使用计算机的能力，稍加培训就能够自如的运用它们来按自己的意愿制作小软件，紧密配合自己的教学过程，实现计算机辅助教学，现在有一个用于几何教学的平台叫作“几何画板”它适合用于平面几何、解析几何、射影几何等教学中使用，同时也能用于物理教学中的力学、几何光学与数学模型、几何图像结合密切的部分课程。而且界面简单、容易学习、直观好用，因此这样的软件很受老师的欢迎。另外一个比较重要的原因就是一些老师把计算机辅助教学的作用看的过高，没有根据教学要求来进行课件设计。制作出来的课件有原来的“满堂灌”变成了现在的“电子灌”，因此在设计课件时，不仅要注意软件的设计技巧，更要注意学习理论和教学设计方法的运用，这才有助于提高CAI课件的质量。

三、寻求计算机辅助教学的新路子──积件思路

不同的软件是有不同的功能特点和用途的，世界上不存在一种适应各种条件的万能软件。随着计算机软件技术的高速发展，使全世界几乎所有的主流软件都向资源库、平台化、人性化方向发展，显然教育软件也应该走世界软件发展的共同方向。因此，运用积件思想，走素材资源库和制作平台相结合的新思路，是使音乐软件开发和应用走出目前困境的有效途径。积件是一种思想，它是一种关于CAI发展的系统思路，是针对课件的局限性而发展起来的一种新的教学软件开发和应用模式。积件提出者认为，积

件由积件库和积件平台组成。积件库是教学资料和表达方式的集合，包括五个部分：⑴多媒体教学资料库；⑵微教学单元库；⑶虚拟积件资源库；⑷资料呈现方式库；⑸教学策略库。积件组合平台则是供教师和学生使用组合积件库并最终用于教学的软件环境。积件的过程，对课堂教学来说，就是教师根据教学的实际需求，面对不同的教学对象，针对某一教学阶段和教学目标，充分利用教学素材，结合教学策略，制作出千变万化的有效课件。

因此，积件是基于课堂教学提出的，方便教师和学生根据教学需要，自己组合运用多媒体教学信息源的软件系统。学科教师若能根据教学实际，运用积件思想，充分利用现有条件下网络所提供的信息资源和一些计算机公司推向市场的素材库或教学软件，以及音像市场上所提供的丰富的CD、VCD资源，从中选取适合教学需要的内容来制作课件，能适应不同教师、不同教学情境的需要，从而彻底改变教学软件在设计、开发和使用上的相互割裂的局面，使CAI在课堂上的运用走出低谷，朝着更为广阔的方向发展。

(部分内容来自百度)

第二篇：浅析电教媒体在现代教学中应用的优势与现状[推荐]

浅析电教媒体在现代教学中应用的优势与现状

夹寒箐中心校 杨朝敏

当前，电教媒体是教师在教学中普遍应用的一种现代化教学工具，它集各种数字化的语言、数据、图像等多媒体信息为一体，具有集成性、同步性、交互性等特点。它不仅可以像传统媒体一样传输信息，而且可以同时运用字符、图画、声音、动画、影视等多种媒体传输信息，信息的内涵和表现力被极大地丰富了，可以在课堂上准确、生动的将知识传授给学生，尤其是它的声音、图像的动画效果，对学生来说，既能引起他们的兴趣，又可以轻松的接受新的知识，使一堂课上的生动、活泼，在完成教学任务的同时，又使学生不觉得上课、学习是一种枯燥无味、机械重复的工作，变被动的学习，为主动性、创造性的探索，改变了简单、呆板的教学方法，使教师的教与学生的学变师生之间共同的探讨，改变过去单项灌输信息的教学方式，它把教师与学生之间更紧密的联系在 一起。

一、电教媒体的使用可以提高教学质量

1、在德育方面

目前，采用电教手段向广大学生进行思想品德教育的作法已经相当普遍，而且制作出了大量的音像教材，它们动之以情、晓之以理、潜移默化、寓教于乐，深受学生的欢迎。这对于学生理想道德的形成、行为规范的养成，个人素质的提高无疑起到了不可替代的作用。

2、在智育方面

电教媒体有助于学生对知识的理解和掌握。在教学过程中，教师运用媒体教学手段，对学生掌握知识、培养能力是有积极作用的。

①有助于激发学生的学习积极性 ②有利于提供感性认识

感性认识是理性认识的基础。只有从具体现象出发，才能理解抽象的概念。在教学中，为了使学生领会闪有总结、概括出来的抽象知识和经验，直观材料的提供是非常必要的。

③有利于学生形成概念、掌握规律。

电教媒体所提供的直观形象和表现手法，可以使学生在感性认识的基础上，进行分析、比较、综合、归纳、演义、揄等抽象思维活动，便于形成新的科学概念和掌握事物的运动规律等。

④有利于巩固知识

教学媒体中的教学内容呆以重复出现，利于复习，方便巩固。教学媒体的实施能引起学生的兴趣、提高注意力、形象鲜明、印象深刻，它能调动多种感官的功能，使知识不容易遗忘，强化记忆。

⑤有利于培养学生的技能 ⑥有利于对学生进行考核评估

课堂上利用的学习反应分析器，能立即测定学生对知识的理解和掌握程度；计算机能对学生的学习情况进行公允的评价；录象能对学生技能、技巧、实习情况进行准确的再现并加以正确的评价。

由些可见，媒体教学在教学过程的各个阶段中都有利于学生对知识的掌握和技能的培养，从而全面提高教学过程的质量。

3、在美育方面

电教媒体在美育课上可大显身手，投影、幻灯、录音、录像是美育教师的好帮手。在第二课堂上电教手段更是深受学生欢迎的好形式，丰富多彩的音像节目即可以培养学生的审美能力更能陶冶学生的高尚的道德情操。

4、在劳动观点的养方面

电教媒体可以为学生劳动观点的养成提供大量的有说服力的曲型事件。从而使学生相信劳动创造世界的真理。树立劳动最光荣，劳动最幸福的观点。培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。

综上所述，电教媒体对学生德、智、体、美、劳全面发展都起到了积极的作用，他能有效地提高教学质量。

二、电教媒体的使用可以提高教学效率

1、提高教师教学效率

使用电教媒体进行教学，节省教师教学的时间，原因主要有以下几点：①节省板书和课堂上绘图的时间。②节省讲授时间。③讲课节奏快、节省时间。④检查学生的学习情况节省时间。⑤一位教师可以教更多的学生。

2、提高学生学习效率

根据教育心理学的实验研究，电教媒体之所以能够提高学生的学习效率，原因在于教学媒体所刺激的部位都是人体获取知识比率最大部位，教学媒体能引起学生情趣、注意力集中、印象深刻，自然不易忘记。

三、电教媒体在教学中应用的现状

虽然电教媒体在教学实践中运用有这么多的优势，然而也出现了一些问题。如：教师们在评选优质课时，多数教师会想到有教学中运用信息技术，想法本身是好的，但是多数教师的信息技术水平有限，为了做好课件只好请本单位甚至外单位的计算机高手来为自己制作课件，而制课件的人员太辛苦，一个课件最多的能花一个月的时间才能完成。最后虽然得奖了，获奖教师到处上公开课让其他教师学习其“好的教学法”，显然，广大教师并不能在教学实践中运用用该教师的“教学方法”。

教师用计算机上课、备课、制课件以及指导教学，需要一定的信息技术知识，而我们教师所掌握的信息技术并不如我们想象的那样好，实际上是很多教师用WPS或WORD打一篇文章都十分困难。造成这种现状的根本原因是什么呢？

首先，教师自身信息技术水平低。虽然广大教师经常参加这样、那样的信息技术的学习、培训和考核，教师的信息技术水平并没有得到真正的提高。主要原因：一是培训教师信息技术人员的自身素质低，这当然就不能教出来高水平的学生；第二是各级信息技术学习、培训和考核只是走走过场，只重形式，不重结果。教师们也大都是应付一下，并不能在其中学到多少有用的东西。

其次，教师在制课件中所使用的软件单

一、落后，这些软件的设计没有全面考虑教学工作中的多种要求，没有让计算机尽可能代替教师做机械性、重复性的劳动，而是把这些困难繁琐的工作留给了教师（尤其是有一定信息技术知识的教师）。这样难免造成教师的工作效率低下，出现了用计算机制作的课件比传统的备课更费力、费时，计算机辅助教学反而加重了教师的负担的怪现象；教师在课堂上只能机械地演示课前所准备的课件，多年积累的课堂教学经验没有用武之地，也没有了教师即兴发挥的环境。

当今世界，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，21世纪的教师不应该是只会重复教科书的教书匠，而应该是具有研究能力的教育科学工作者，应该是会熟练使用现代教育信息技术的教育科学工作者。所以，作为人民教师的我们更应该在继续教育过程中把对计算机与网络的学习放在首位，真正做到不断开扩视野，在学习中不断探索，在不断探索中完成自身的提高，通过现代信息技术不断提高自身的素质，为能够培养有用之材做准备。

2015-1-5

第三篇：新媒体应用现状研究

学习与 研 究

第 23 期

海航集团

2012年11月26日

新媒体应用现状研究

【编者按】近年来，随着计算机与网络技术的发展，关于新媒体的论述频见报刊，而且以“什么是新媒体”，“新媒体跟常规媒体的共存”等主题的论坛也在推波助澜，一时间关于新媒体的字眼铺天盖地袭来。本文介绍了新媒体与其商业价值，分享了优秀企业在新媒体应用上的案例，并分析了新媒体发展在集团的运用前景。

一、新媒体定义

新媒体是在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。

图1新媒体网络图

二、新媒体对品牌价值的影响

新媒体对商业及品牌营销的五大价值如下： ㈠ 有效降低营销成本

新媒体可以更好地降低营销成本。企业会花很多钱建一个官方网站，定期发布企业动态和产品信息，不间断维护与推广，但效果却并不理想，而新媒体提供了更多免费的开放平台，如在开心网建立官方账户，在豆瓣建立兴趣小组，在天涯建立品牌空间，在新浪微博建立官方微博，在百度百科建立品牌词条等等。新媒体不仅提供了低成本平台，而且还提供了低成本的传播方式。在传统媒体时代，大量品牌的信息需要花费巨资推广，而在新媒体时代，只要内容有创意，网民觉得有趣或有价值，就会帮忙免费传播。

㈡ 更精准化的客户定位，满足个性化需求

在新媒体营销中，不论是门户网站的按钮广告，还是搜索引擎的关键词广告，相对于传统媒体来说，都更有针对性。如你在微博谈论购买篮球的事情，那么系统会认定你具有购买篮球的需求，一段时间后，不管你是否再进行篮球主题谈论或搜索，系统都有可能为你定制耐克、阿迪或李宁等品牌。在这个营销过程中，一切都是基于人、账户和关系网，一切需求和潜在消费欲望都可以被记录、被计算、被推理。

未来的消费将越来越强调个性化，消费者会主动选择自己喜欢的方式，在喜欢的时间和地点获得喜欢的商品或服务，而移动互联网时代的各种工具能让企业清楚地知道顾客的需求。

㈢ 及时有效面对危机公关

企业经营不可能完美无缺，面对众口难调的消费者，任何产品和服务都有可能存在所谓的“缺陷”，而社会化媒体的特点就是信息分散，舆论极难控制。

合理、有效地利用新媒体，能完善企业危机公关应对策略。公关是整合营销传播中的一个重要环节，而危机公关在某种意义上事关企业的长远利益甚至生死存亡。新媒体环境下，话语权平等，除了媒介有发布信息的权力，公众利用网络等新媒体同样具有发布信息的权力，而负面信息将对企业产生持久而深远的影响。新媒体可以形成完善而有效的公关模式，完善危机预警机制，积极与各类媒体展开合作，以应对突发危机。

㈣ 让消费者自主选择，并有效互动

在新媒体出现之前，过去的营销方式多为硬性推广，而新媒体营销则不同，新媒体使企业与消费者的沟通互动性增强，有利于取得更有效的传播效果。企业要做的就是让目标用户参与，让品牌融于与消费者的互动中，融于消费者口碑中，以形成不同传播源，不断向下扩散，取得事半功倍的营销效果。

通过新媒体，企业能够与受众实现更多的互动，收集更多的反馈信息，新媒体营销让消费者占据主导地位，消费者的个性化需求将更容易得到满足。

㈤ 提升广告的创意空间

在社会化营销中，创意是我们的弹药，新媒体营销因此会发挥出强大的力量。创意可遇不可求，但一旦拥有创意，并通过用户参与，其整体营销效果将极大提升。

三、新媒体的优劣势 ㈠ 新媒体的优势

新媒体不仅具有报纸、广播、电视等传统新闻媒介及时，广泛传递新闻信息的一般功能，而且具有数字化、多媒体、及时性和交互式传递新闻信息的独特优势，与传统媒体相比，新媒体具有以下特点：

1.速度快

网络媒体被称为最快速的传播媒体，网络媒体的出现带来了信息传播速度的革命。网络媒体不仅传输速度快，而且信息来源广泛，易于操作，可突破传统媒体在时间，地域和技术上的限制，随时随地发布信息。

2.容量大

无论是报纸、广播媒体还是电视媒体，在单位节目时间内和单位版面内信息的传播数量均是有限的，而新媒体所储存和发布的信息容量被形象地比喻为“海量”。

3.开放性

与传统媒体相比，网络媒体开创了更为广阔的传播空间，具有全球性。

4.综合性

新媒体是传统媒体的集大成者，它突破了传统媒体局限于一种或几种符号、手段的传播方式，不仅整合了报纸媒体、广播媒体、电视媒体优势，融文字、声音、图像等于一体，甚至综合了计算机、电视机、电话机、传真机、录像机、录音机、打印机等各种现代传播技术手段的优点，使之成为有史以来最优秀，最具有发展潜力的媒体。

5.多元化

新媒体的全球化特征也表明了它传播主体的多元化，与报纸、广播、电视等传统媒体相比，新媒体的传播者不仅是特定的新闻传播机构，政府、团体、企业、组织、个人都可以通过自身特定的网站向社会受众传播信息，成为信息传播的主体。

㈡ 新媒体的劣势

由于新媒体的种种优越性，新媒体迅猛发展，各类型的新媒体随着技术的不断发展而涌现，这种不停的向前生产必然导致新媒体的种种弊端：

1.信息噪音

新媒体的出现使每个人都可以成为信息的发布者和传播者。据新华网报道，目前全球博客数量已突破7000万，每天新增12万，Twitter网站微博数量会在短短的两三个月突破100亿。如此浩大的信息海洋中，更多的是毫无意义的无用信息，这些信息噪音已严重影响到我们的生活。每当我们打开电脑或手机，铺天盖地的广告或垃圾信息挂满网页，我们耗费一个上午浏览博客却发现一无所获，这些无用信息严重占用了我们的时间，甚至干扰了我们的思维，当一个人长时间泡在互联网和手机网时，他独立思考的时间就大大缩短，人们的生活方式因为新媒体的存在悄然发生了巨大的变化。

2.虚假信息

新媒体独特的“网状—链式”传播方式契合了现代观众的接受习惯，媒体与受众的距离越来越近，甚至更加迁就以满足大众的“猎奇”欲望。在互联网和手机网的发展中，为了吸引眼球，获取点击率，信息传播中开始出现虚假信息和媚俗化倾向，例如从2007年的“芙蓉姐姐”开始，到2008年的“艳照门”，再到“凤姐”，而在一些网站的娱乐版中，跳楼、卖淫、强奸、杀人的字眼层出不穷，已经触及社会的道德底线。

四、新媒体应用案例

㈠ 快消行业案例——优衣库:网络“in”事 SNS网站排队 2011年12月10日，优衣库在中国内地推出与人人网独家合作的网上排队活动。截至12月23日活动结束，排队人次突破133万，效果大大超出预期的100万，所有参与用户都同步成为优衣库人人网公共主页粉丝，粉丝数从零激增到13万。参与者只要用自己的人人账号登录优衣库官网，就可以选择一个喜欢的卡通形象，并发表一句留言同步到人人网新鲜事，就可以用这个小人和其他人一起，在优衣库的虚拟店面前排起一串长长的队伍，等待的同时也绝不会无聊，把鼠标移到队伍中的其他顾客，将显示此人的人人网账号姓名和留言。活动页面还能看到实时更新的人人网好友留言，也可在线与好友聊天。

每隔5分钟即可参与一次排队，而每次排队都有机会抽奖。除了每天随机赠送一部iPhone或iPad，如果你在队伍中恰好排到第10万或者第50万这样的幸运数字，还可以得到4999元旅游券或20件衣服的大礼包，而中奖率颇高的9折优惠券也能让参与者不会觉得空手而回。同时，优衣库人人网公共主页每天都会在相册公布获奖者的人人网照片，更加体现抽奖的真实性，这些都为排队者提供了源源不断的动力。

图2优衣库:网络“in”事活动

巧妙利用SNS社交网站的真实好友关系，加上奖品刺激，形成简单而有趣的活动机制，是吸引用户排队的主要动因。优衣库负责人表示，这次排队活动不仅为优衣库人人网公共主页赚足了人气，更促进了优衣库实体店圣诞季期间的客流导入。

㈡ 服务行业案例--荷兰航空行销案例《送份礼物给乘客》

KLM荷兰皇家航空公司利用社交媒体和用户进行互动。他们在Foursquare平台或Facebook的Place、Twitter等社交网络查看用户的签到记录，或借助关键字信息等抓取乘客名单，可以是即将到达机场的乘客，也可以是在机场候机或转机的乘客，通过他们在社交网络留下的信息，了解他们的个人喜好，了解到这些信息后，挑选出他们也许会喜欢的礼物，然后赠送给他们。

五、新媒体在海航集团应用的建议

新媒体在企业中的应用目标是为了提升与维护公司形象、推广服务与产品、最大限度的降低宣传成本。集团应在以下方面充分利用新媒体的价值：

㈠ 产品与服务的推广

增强海航集团各子品牌新媒体的互动，例如在海南航空微博中增加与海航旅业微博的互动，因为飞机与旅行本身就是密不可分的，而且两个优质品牌的良性互动，会快速吸收对方的优质粉丝，最终为双方带来更多的品牌美誉度。

㈡ 活动策划与话题营销

微信营销是当下众多品牌的营销新宠，它利用二维码将品牌线上线下活动打通，更加适合作为话题营销的传播工具。

㈢ 多媒体视频创意传播

迎合网络时尚话题，结合海航自身产品与服务制作微视频，通过新媒体扩散，在网民的互动中潜移默化的传递品牌。

㈣ 社交媒体广告投放

充分利用社交媒体高关注度、互动性与低成本的特性投放最新产品与服务相关广告，设立简单而有趣的活动互动机制，形成“病毒”性营销。

㈤ 公关与危机处理

微博拥有及时性与互动性的优点，越来越多的品牌出现负面与危机事件，都会将微博平台作为危机处理的首发媒体。在危机来临时，我们更应该倾听用户的话语，认真回复重要的评论与质疑并及时发布相关声明。

六、总结

从微博和播客的迅速发展趋势来看，由于新媒体给予大众更多的权力和自由，其发展势头迅猛，尤其是互联网、移动互联网以及移动终端的发展，使得“所有人对所有人的传播”门槛不断降低，3G业务成熟之时，也将是新媒体壮大之日。以“创新”为企业文化的海航集团，一直都有将最新的技术发展与实际工作有机结合的传统，希望本文可以引起各单位的思考，创造性地将新媒体运用到实际工作中，并最终起到提升企业品牌、降低成本、创造出新商业模式的效果，为海航集团实现世界级卓越企业的伟大目标做出积极贡献。

主送：集团各单位。

海航集团办公室 2012年11月27日

印发

整理：王翔宇 校对：洪橙橙

第四篇：媒体调研报告

第一部分媒体调研

一、调研目的近期通过对银川市广告投放媒体的调查和研究，从中筛选出符合本品牌宣传投放的媒体，使品牌定位与媒体选择相互吻合，达到受众群体的精确化传播，费效比的合理控制。通过多种媒体的搭配组合，全方位、多角度、多层次的将的品牌内涵、产品特色、服务优势传达给目标消费群体，扩大品牌的知名度。进而提升进店率，形成美誉度。

二、调研项目

1、广播：广播广告

广播广告具有覆盖范围广、广告千人成本相对较低、效率高，目标受众针对性强，灵活便捷的特点，通过对宁夏广播媒体的调究发现，宁夏收听率较高的广播分别为：宁夏交通音乐广播和银川交通音乐广播。

⑴宁夏交通广播

频率：FM98.4

覆盖范围：宁夏全区

收听人群：出租车司机、私家车主、乘客；

媒体特性：适合长期的品牌宣传及特定时间段促销活动的投放； ⑵银川交通音乐广播

频率：FM100.6

覆盖范围：银川市及周边地区；

收听人群：以出租车司机、私家车主为主（其中在出租车行业收听率达到80%）；

媒体特性：适合长期的品牌宣传及特定时间段促销活动投放；

两个频道相比而言，宁夏交通广播的覆盖范围更广，收听人数居多，但是在特定行业（出租车）银川交通音乐广播的收听率遥遥领先，在广告投放费用方面，宁夏交通广播同比费用偏高（以15秒广告为例，宁夏交通广播特A段:135元/次；银川交通音乐广播特A段：63元/次）。再次，银川交通音乐广播主要收听人群为出租车和私家车主，更加符合的目标受众人群。综合以上因素考虑，银川交通音乐广播更加适合的广告投放。

二、报纸：报花

报纸广告具有覆盖覆盖面广、发行量大、千人成本较低、阅读方式灵活、时效性强的特点。报花广告虽然版面小、信息承载量少，但其特殊的版面位置（报纸的头版右下角）使其仍然具有很强的可读性。数据显示，《新消息报》和《银川晚报》是宁夏当地的两大主流报纸，其日发行量位居宁夏报纸行业的前茅。⑴新消息报

发 行 量：140,000份/期

阅读人群: 政府、机关、企事业单位、写字楼、酒店、个体私营等（百姓报纸）；

广告规格：头版，3cm*4cm；

价格：100元/cm2，1200元/期；

媒体特点：适合长期的品牌宣传和基本信息的告知；

⑵银川晚报

发 行 量：70,000份/期

阅读人群: 政府、机关、企事业单位、写字楼、酒店等（银川党报，行政、企事业单位必定）；

广告规格：头版，3cm*5cm；

价格：80元/cm2，1200元/期；

媒体特点：适合长期的品牌宣传和基本信息的告知；

两大报纸相比，虽然单价、尺寸不同但每期总价格相同，费用差持平。新消息报发行量是银川晚报的两倍，发行量较大，阅读人群广泛，涵盖社会各个阶层。但银川晚报作为银川市的党报，是行政、企事业单位必定的报纸，掌握高端读者，这些读者的决策权力、消费实力和引导能力更强，与的目标消费群体更加吻合。

三、报纸、杂志：软文

软文广告具有渗透力强；商业气息淡，可信程度高，时效性强；广告投入成本低的特点。软文营销在餐饮行业中具有举足轻重的作用，一篇好的软文带来的效果是难以用数据去估量的（如左岸咖啡馆、芝华士等都是软文营销的成功典范）。但好的软文也需投放到合适的媒体。经过筛选，银川现有三大媒体比较适合投放软文。

⑴新消息报

发 行 量：140,000份/期，每周六出版发行；

投递对象: 政府、机关、企事业单位、写字楼、酒店、个体私营等（百姓报纸）；

广告规格：500字以内，可配图片；

价格：2元/字，超出500字按硬广费用收取；

媒体特点：适合品牌的深度化宣传；

⑵银川晚报

发 行 量：70,000份/期，每周三出版发行

投递对象:政府、机关、企事业单位、写字楼、酒店等（银川党报，行政、企事业单位必定）；

广告规格：500字以内，可配图片，不能出现联系方式； 价格：2元/字，超出500字按硬广费用收取；

媒体特点：适合品牌的深度化宣传；

⑶都市生活读本

发 行 量：60,000份/期，每周一出刊发行；

投递对象:党政机关企事业单位及政务大厅、商务写字楼、高档会所、星级酒店、银行、保险及邮政网点等；

广告规格：整版，可配图片，不能出现联系方式；

价格：3000元/期；

媒体特点：适合品牌的深度化宣传；

综上三家软文发布平台，新消息报发行量最大，覆盖范围最广；但新消息报餐饮软文周六刊发，目标消费群体在这一时期阅读量较少。银川晚报周三刊发，处于每周报纸阅读的高峰期，效果较好；都市生活读

本投递对象相对较为精确，信息保存时间较长（一周刊发一次）且印刷品质好（80g彩印铜版），建议在以后软文投递过程中，侧重于银川晚报和都市生活读本的投放。

四、楼宇液晶电视：电视画面广告

楼宇液晶电视广告是近年来新兴的一种广告发布媒体，楼宇液晶电视广告以其目标针对性强、交叉覆盖范围广、信息传达及时、声音与画面有效结合、千人成本较低的特点，迅速的在广告投放平台领域占有一席之地，银川市现有的经营楼宇液晶电视广告投放的公司有两家，分别为：颐坤传媒和分众传媒。

⑴颐坤传媒

媒介数量：182块，液晶电视；

投放地点：政府办公大楼、商务写字楼、高级娱乐场所；

发布方式：视频广告，滚动循环播放；

发布频次：60次/天；

广告规格：5秒 15秒 30秒 60秒

价格：50元/块/月9100元/月（整体打包，不可拆分，三十秒）媒体特点：适合品牌的宣传和品牌的深度化宣传；

⑵分众传媒

媒介数量：283块液晶电视+120块数码海报；

投放地点：政府机关大楼、商务写字楼、高级娱乐场所、高档社区； 发布方式：视频广告+平面广告，滚动循环播放；

发布频次：60次/天；

广告规格：15秒 30秒 60秒 120秒 180秒

价格：27000元/月（整体打包，不可拆分，以三十秒为例）媒体特点：适合品牌的宣传和品牌的深度化宣传；

综合上述两家投放媒体而言，分众传媒的楼宇电视广告覆盖率更广，投放点位较好。但相对而言，价位更高，只能发布，不能提供免费的广告片拍摄和制作，综合成本较高。颐坤传媒覆盖率较低，投放点位一般，其优势在于价格相对低廉，能提供免费的广告片拍摄和制作，费效比适中。总体而言，楼宇液晶电视广告也存在着致命的弱点，整体监控较为困难，设备故障率较高（影响传递效果），广告传递效果难以评估，建议在此类媒体投放上需慎重考虑。

五、出租车报刊架：平面广告

出租车报刊架广告位于出租车正驾驶座或副驾驶座后方，以其低成本、高流动性、针对性强、强制阅读力好的特点受到部分商家的青睐，也是现今一款费效比不错的广告信息发布载体。受尺寸的限制及夜间视线的影响，建议选择性考虑。

媒介数量：5000块

受众人群: 出租车乘客；

广告规格：17cm*24cm；

价格：20元/块/月；

媒体特点：适合长期的品牌宣传和基本信息的告知（受尺寸的限制）；

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第五篇：多媒体教学的应用现状和分析

多媒体教学的应用现状和分析

多媒体教学作为一种现代化的教学技术，也越来越受到人民的重视。多媒体教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的。这些是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的。而且计算机辅助教育已发挥出越来越大的作用，但就当前多媒体教学的实际使用和效果上，反映却不尽人意。为此，本人就以本校当前多媒体教学在实际应用中存在的一些问题作初步分析和探索。

一、多媒体教学的应用现状

现象一：现在好多学校都安装了多媒体设备，但是由于受到传统教学模式的影响，多数教师并不喜欢利用多媒体来参与教学，总觉得没有在黑板上画实在，多媒体设备多数都是作为教室里的摆设，多数是作为学生休息时的“播放机”，并没有体现多媒体技术在教学中的重要作用，信息技术并没有真正与学科教学“融合”在一起。一位计算机教育经验丰富的老师在谈到自己开发软件的经验时直言不讳：“虽然多媒体辅助教学是一个好的教学媒体，但也是一项需投入多（时间，人力，经费）产出少的工作，它仅适用于教学中的评比、检查、参观、学习一类装点门面的场合”，本人也确实了解到大多数学校一般是在上公开课或评比课时，才用计算机来进行辅助教学。

现象二：虽然市场上或者网络上已经有相当数量的教学课件，但是适用于该科教学的并不多，因此大多数情况下是教师自制课件，但是在制作课件的过程中遇到很多难题，如：制作课件需要花费很大的时间和精力，更关键的是大多资格较老的教师根本不懂得制作课件，不懂得怎样去在计算机上操作。只有部分教师，他们利用Powrepoint或者其它软件制作成幻灯片，充分利用多媒体来辅助教学。很大一部分学科老师由于计算机操作技能的生疏，使得课件的最佳优势不能发挥出来，且在实际应用中常常因操作失误而失败，这就大大抑制了教师自制课件的积极性。

现象三：由于多媒体辅助教学没有得到学校领导及相关人员的高度重视，所以多媒体设备并没有得到充分利用，有想用多媒体来教学的老师，却发现原来多媒体设备无法使用，可是几乎没有专业人士来管理。

现象四：一般上课时用的课件都是事先根据教学要求而设计确定的，而现在多数课件的开发恰恰忽略了这一点，单纯追求直观和生动，忘记了作为主体存在的学生的主动性。只强调教师的“教”而忽略了学生的“学”，全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开，很少涉及学生如何“学”的问题。按照这样的理论设计的课堂教学课件，学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生的主动性、积极性很难发挥，更不利于创造型人才的培养。很容易会进入一种“人灌+机灌”的新的课堂教学误区。而教师也受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。把原本的“课件辅助教师”变成了“教师辅助课件”。

二、多媒体教学现状的分析

虽然多媒体辅助教学有着许多突出的特点，并在教育实践中证明是有效的。但是作为新生事物必然存在不足和缺陷，如多媒体教学系统一次性投入

大，费用高，而且多媒体技术要求高，因此限制了许多不懂多媒体的老教师。多媒体课件的制作远没能达到传统教学过程中备课这么方便自由。这也是目前计算机辅助教学开展中碰到的最主要的一个原因。但是考虑仔细一下，不难发现：老师很难把过多的精力投入到制作课件上，如果老师把大量的时间和精力都投入到制作课件上，就不能将主要精力放在如何利用计算机技术组织教学上来，甚至不能将主要精力放在教学研究上来。从而出现了计算机辅助教学只在这种公开课、观摩课来进行教学，装点一下门面的这类情况。其实，我们认为教师最主要的任务不在于课件制作，而是如何应用现有的课件把计算机的优势发挥出来。实际上，近几年来国内出现了一批有教学应用价值的软件。只要教师能基本掌握使用计算机的能力，稍加培训就能够自如的运用它们来按自己的意愿制作，紧密配合自己的教学过程，实现计算机辅助教学。比如PowerPoint这个软件，也许好多老师比较熟悉，它是制作课件最好的软件，能体现出文字、声音、图像、视频、动画等并茂，几乎实用于所有学科。再比如现在有一个用于几何教学的平台叫作“几何画板”它适合用于平面几何、解析几何、射影几何等教学中使用，同时也能用于物理教学中的力学、几何光学与数学模型、几何图像结合密切的部分课程。而且界面简单、容易学习、直观好用，因此这样的软件很受老师的欢迎。另外一个比较重要的原因就是一些老师把计算机辅助教学的作用看的过高，没有根据教学要求来进行课件设计。制作出来的课件有原来的“满堂灌”变成了现在的“电子灌”，因此在设计课件时，不仅要注意课件的设计技巧，更要注意学习理论和教学设计方法的运用，这才有助于提高多媒体课件的质量。

三、多媒体教学现状的应急措施

由于受到传统教学模式的影响，现在利用多媒体教学有些教师反而不太

适应，老师们都觉得制作课件很麻烦，还不如在备课本上备课方便得多。我国教育改革，都要求“提质减负”，其实按现状来看，这只是个口号，并没有落实到位，反而是“增负”，如果学校重视，教师重视，多媒体教学一定能够达到“提质减负”的效果。要充分利用多媒体设备来教学，有如下措施：

1、多媒体设备应该分配给专人管理，定期维护。

就我校而言，高中部每间教室都安装了多媒体设备，但是很多现在都不能使用，要么计算机无法使用，要么投影仪显示不了，要么展示台坏了等等，多媒体教室虽然联网，目的是为了方便教师上网查阅资料，但是由于老师和学生们的“乱操作”，导致垃圾文件多多，电脑受到病毒攻击，最终无法使用，可是没有专业人员维护、维修。如果分配专人管理，定期维护，不但能正常使用多媒体设备，而且能提高多媒体设备使用寿命。

2、多媒体教室应该制定使用制度。

无规矩不成方圆，无制度不成体统。多媒体教室制定相应制度，才能充分利用多媒体设备来教学，如：制定“多媒体使用情况登记表”，当堂课如果教师要使用多媒体，要登记、签字。学生不能擅自动用多媒体设备，教师不能用多媒体来上网、聊天，看电影，不能阅览不健康的网页。

3、教师应该进行多媒体使用培训及课件制作培训。

有些教师对计算机使用很陌生，对多媒体使用更是一窍不通，如展示台的使用、投影仪的使用等。进行多媒体使用培训，使教师能感觉到多媒体教学的好处，能充分利用多媒体设备来进行教学。尤其是对教师进行课件制作培训很重要，许多教师觉得制作课件麻烦的原因就是因为对制作软件的不熟练，所以对课件制作进行培训，很有必要。像用Powerpoint制作幻灯片课件，非常适用。

教师根据教学的实际需求，面对不同的教学对象，针对某一教学阶段和教学目标，充分利用教学素材，结合教学策略，制作出千变万化的有效课件。利用多媒体来辅助教学，栩栩如生、事半功倍。

运用多媒体教学，学科教师若能根据教学实际，运用积件思想，充分利用现有条件下网络所提供的信息资源和一些计算机公司推向市场的素材库或教学软件，以及音像市场上所提供的丰富的CD、VCD资源，从中选取适合教学需要的内容来制作课件，能适应不同教师、不同教学情境的需要，从而彻底改变教学课件在设计和使用上的相互割裂的局面，使多媒体在课堂上的运用走出低谷，朝着更为广阔的方向发展。