第一篇：关于举行2014年鄞州区小学语文论文评比的通知
关于举行2014年鄞州区小学语文论文评比的通知
各镇乡街道小学：
根据工作计划，参照浙江省、宁波市教研室《关于组织2014年浙江省教学研究评比的通知》（讨论稿）通知精神，结合我区“三项教学评比”工作的实际情况，2014年小学语文教学论文评比的有关事项通知如下：
一、名称：“鄞州区2014年小学语文教学论文评比”。
二、主题：凸显课程改革理念指导下的“课堂教学改革”，突出以评价促进学习，关于有效作业设计、“小班背景下的语文课堂教学”、“小幼语文教学衔接”，学科德语渗透等内容均占有一定比例。
三、内容：突出科学性、学科性、实践性。要求主题明确、言之有据、表述规范、严格规范格式。以课题报告、调研报告形式撰写的论文，不予评奖。字数以不超过5000字为宜。
四、学术诚信：严禁抄袭造假。参评论文须按要求填写《承诺书》（附件1）。
五、上交篇数分配：
中心小学中心级点校每校3篇；点校每校2篇，村小完小每校1篇。以学校为单位统一上交，谢绝自由来稿。
六、格式：
◆论文统一为Word格式，A4标准页面，勿设置“页眉、页脚、页码”。
◆统一采用白底黑字，勿在行文中穿插其它颜色的文字或背景。
◆主标题：三号黑体字，居中，勿“加粗”。
◆如有副标题：四号黑体字，居中，勿“加粗”。
◆落款：四号楷体字，居中，勿“加粗”，单位名要用全称（与公章同），单位与姓名之间空一格，如单姓单名两字之间空半格。
◆如有内容摘要与关键词，小四号仿宋体字。
◆正文：除一级标题外，均用小四号字体，1．5倍行距。
◆一级标题：四号黑体字，勿要“加粗”，段落设置：段前为“自动”，段后为“0.5行”。起行空两格，用汉字配顿号“
一、”，标题末尾勿加标点。
◆二级标题：小四号宋体字，加粗，段前设“0.5行”，用汉字加括号“
（一）”，标题末尾勿加标点。
◆三级标题：小四号宋体字，加粗，用半角数字加全角圆点“1．”，切勿用顿号！◆如有四级标题：小四号宋体字，加粗自定，用数字加括号“（1）”。
◆再有五级标题：可用“①”（建议一般不采用如此多层级的标题）
◆勿随意将标题作倾斜效果处理或添加底纹。
◆单独成行的标题必须空两格，末尾勿要加标点。
◆用阿拉伯数字作标题序号，其后是圆点。
◆用汉字数字作标题序号，其后是顿号。
◆若有落款时间，提倡用汉字数字。
◆行文中若引用成段文字（如课例等），应用小四号楷体字呈现。
◆勿随意在段落中加粗、变斜、加下划线或着重号。
◆一般不采用随页注释的格式。末尾的参考文献注释部分，用五号仿宋体字，1．25倍行距。◆尽可能用纯文字呈现。行文中只可插入Word格式的图表，若确实需要照片及其他格式的图表之类材料，另作附件随后，并标注清楚与行文中一致的图片说明（包括序号）。
格式示例：
课堂教学改革
——小学语文练习设计初探
宁波市区（县）学校小 语
【摘 要】课堂教学改革 …课堂教学改革 …课堂教学改革 课堂教学改革
【关键词】课堂 教学 改革
课堂教学改革,课堂教学改革,课堂教学改革, 课堂教学改革，课堂教学改革,课堂教学改革,课堂教学改革, 课堂教学改革„„
一、疑难问题解决
课堂教学改革，课堂教学改革,课堂教学改革,课堂教学改革, 课堂教学改革，课堂教学改革,课堂教学改革,课堂教学改革, 课堂教学改革„„
（一）课堂教学改革
课堂教学改革，课堂教学改革，课堂教学改革,课堂教学改革,课堂教学改革, 课堂教学改革，课堂教学改革,课堂教学改革,课堂教学改革, 课堂教学改革„„
1．课堂教学改革
（1）课堂教学改革
课堂教学改革，课堂教学改革，课堂教学改革,课堂教学改革,课堂教学改革, 课堂教学改革，课堂教学改革,课堂教学改革,课堂教学改革, 课堂教学改革„„
①课堂教学改革
课堂教学改革，课堂教学改革，课堂教学改革,课堂教学改革,课堂教学改革, 课堂教学改革，课堂教学改革,课堂教学改革,课堂教学改革, 课堂教学改革„„
„„
二、课堂教学改革
„„
参考文献：
〔1〕疑难问题解决。
〔2〕疑难问题解决。
七、上交时间：2014年3月28日前，每篇论文一式4份（其中3份去掉作者信息）。目录清单（附件2）、每篇参评论文的承诺书，同时上交。逾期视为放弃。
八、本通知末提及的有关事项，请按《浙江省教育厅教研室关于2014年“三项教学评比”的通知》和《宁波市教育局教研室关于做好2014年“三项教学评比”的若干意见》执行。
第二篇：关于举行2011年中小学音乐年会论文评比的通知
关于举行2011年中小学音乐年会论文评比的通知
一、论文内容
参赛论文应着重反映近年来我区中小学音乐学会会员和音乐教师在课程改革实践中，转变教育观念、改进教学方法与教学评价、创新课堂教学，提高教学质量的新经验与新成果。要求选题新颖，论点明确，论据详实，文笔通畅，具有较强的学术研究价值、实践应用和推广价值。
二、论文要求
1．论文字数一般不超过6000字，论文上不打印作者姓名和单位，引文或参考书目须注明。
2．凡2011年5月前获过区级及以上一、二等奖的论文不再参加本次评比。
3．论文不得抄袭，一经发现将取消参赛资格并严肃处理。获奖论文将在音乐教研网上公示。
三、其他说明
1．参评论文须网上登记和上传电子稿(word文件)，地址：http://10.32.158.111（自动生成序号），电子文稿内注明作者姓名和单位。
2．纸质论文以学校为单位上交（原则上参评论文数不超过音乐教师数的50%），一式五份（A4，正文小四号宋体，标题三号宋体加粗），论文首页左上角写上自动生成的序号，于2011年12月1日前（我校要求11月28前上交）交教研室高文丽老师，逾期不候。
3．论文分中学组（含初中、高中）、小学组进行评审，并以总数60％的比例评出一、二、三等奖若干篇，一等奖及二等奖的部分论文将推荐参加杭州市音乐学会论文评比。萧山区中小学音乐教学专业委员会2011年10月25日
第三篇：关于举行淳安县小学语文教学案例评比的通知
关于举行淳安县小学语文教学案例评比的通知
县实验小学，各乡（镇）中小、完小：
教学案例研究是教师专业成长的重要途径，为展示小学语文教师的实践经验和研究成果，根据教研室的工作计划，决定举行淳安县小学语文教学案例评比活动。现将有关事项通知如下：
一、参评案例要求：
1、教学案例必须以新课程标准理念为指导，案例中的事例必须具备真实性、亲历性、典型性和问题性，要求有主题阐述，有目标、具体案例描述，有反思性问题思考，不能凭空臆造。
2、教学案例要以课堂教学为核心，以促进每个学生的发展为宗旨，以教学所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，进行理论指导下的实践性研究，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验、探索规律。例如：学习方式的转变（自主、合作、探究）；教学过程的动态生成；对话——互动。
3.教学案例的书写格式不强求统一，形式可以是多样化，但每个完整的案例应包括主题与背景、情境描述、问题讨论、反思与分析等几个方面。字数以5000字以内为宜。超过5000字、通篇教案或课堂实录之类的不予评奖。
4.参评作品必须原创，并认真校对，确保文句、文字无误。选送案例文责自负，杜绝抄袭，一旦发现，取消参评资格。
5．一式三份，要注明作者单位、姓名（每个案例署名只限1人）。每位参评者限送1个。
二、参评时间：从即日起至2013年6月10日结束。以中小、完小为单位，请教导主任将本校教师撰写的教学案例，一式三份于6月10日前送或寄县教研室俞小江老师处。并将电子稿发至hzyxj6369@126.com。
三、县教研室将组织优秀教师进行评比，获奖率为40%，评比结果于2013年6月份公布。
淳安县教育局教研室
2013年4月27日
第四篇：小学低年级语文教学论文评比的通知
通知
一、小学低年级语文教学论文评比的通知
说明：
１、以“提高低年级识字教学实效性”专题研究为核心内容，结合课堂教学的具体某个环节，就如何体现哪方面或哪个训练点的实效性展开论述，题目自拟。3000字以内。
２、以校为单位进行初步评选，每个年级推荐2篇；具体格式要求九月份发到进校网上。
二、小学中年级语文教学论文、课例反思评比的通知
说明：
１、论文以“提高中年级阅读教学实效性”专题研究为核心内容，结合课堂教学的具体某个环节，就如何体现哪方面或哪个训练点的实效性（例：备课时哪个环节的设计突出了实效性、导入环节如何体现实效性、作业布置如何体现实效性等等）展开论述，题目自拟。3000字以内。
２、课例反思要求“结合一节阅读教学课中，如何突出“有实效的读写结合训练”的教学片断进行阐述，题目自拟，字数不限。
３、以校为单位进行初步评选，每个年级推荐４篇（论文２篇、课例反思2篇；）；具体格式要求九月份发到进校网上。
特别提示：
１、论文交稿时间为１１月２６日——３０日，过期不候。
２、严禁从网上直接或稍加更改就据为己有的行为，希望学校在初选时严格筛查。一旦有雷同，取消评选资格。
２００７年９月５日于区副校长会
附件：
房山进校小学语文教研室中低学段征集论文基本要求
撰稿要求：
文稿应具有真实性、科学性和实用性，突出其研究成果和教育教学经验。要求选题先进，论点鲜明，论据充分，数据可靠，结论准确，层次分明，文字简练，使用A4纸（大16开）4号字打印并校对清楚，尤其必须准确使用标点符号。全文应尽量控制在3000字以下。
格式要求：
文题：应简明确切反映本文的特定内容。切忌口号式的标题，文题以不超过 20字为宜。若稿件采用中英文题目、摘要、关键词和作者拼音名，其中,英文必须一致。
作者单位、署名：写明作者单位名称，空一格后接写作者姓名。并写明联系方式（单位电话 个人手机）。
内容摘要：稿件必须有摘要，均采用结构式文摘或以300字左右为宜。
关键词：3一8个关键词，采用教育教学标准主题词，若规定标准词表中无该词的可使用自由词。
标题序号：可按四级小标题的格式写:
一、(一)、1、(1);一级标题另起段，正文另起段；二级、三级、四级小标题另起段。
参考文献：所列参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献，按文中首次出现的次序编号，在右上角用圆括号注明，如“郭小芹等(1,3)报道”。“参考文献”四个字另起段，所列文献按次序起段，序号不加括号。其格式如下: 引用书藉表示方式为：作者.书名.版本.出版者，年.起页一迄页。举例如下：
1.符致农著.中国教育50年.第1版，北京：人民教育出版社，1996.368`～567
引用期刊表示方式为：作者.文题.刊名，年；卷（期）：起页～迄页。举例如下：
1.刘三其，王光,等.论教师的教育的观念.人民教育，1998；16（5）：29～33
封面格式如：
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房山区低年级识字教学论文征稿
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搭建教研平台 推出识字教学品牌
单位：****学校
姓名：****
联系方式：单位********手机***********
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房山区中年级阅读教学论文征稿
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搭建教研平台 推出识字教学品牌
单位：****学校
姓名：****
联系方式：单位********手机***********
第五篇：关于举行2012年优秀教学论文评比活动的通知
关于举行2012年优秀教学论文评比活动的通知
各中小学：
为了进一步推进基础教育课程改革的深入实施，巩固与推广校本教研成果，总结和展示在课程教学实践中取得的宝贵经验，深入研究高效课堂，真正发挥以研代训、以研促教的作用，经研究决定，我室将组织参加2012年连云港市优秀教学论文评比活动。本次论文评比继续以专题形式进行，围绕教学中的实际问题展开研究。通过论文征集、撰写、评比过程，引导和激励广大中小学教育工作者积极进行教学理论的学习、研究与实践，努力提高教育教学的能力和课堂教学效益。现将有关事宜通知如下：
一、参加对象
全县中小学（含学前教育、职业中学）各学科（含综合实践）教师；中小学各科教研员和教学管理人员。
二、论文评比范围和要求
1．论文应突出科学性、前瞻性、学科性、实践性；要立意新颖，观点明确，论证充分，给人启迪，对学科教学有较深刻的见解；能体现教育教学新理念、新探索、新成果；关注教学改革、评价改革的热点，关注学科教育教学的发展，对优化课堂教学，提高教学效益，有自己的思考与发现。
2．围绕教学领域中的袖珍问题、教学过程中的细节问题来展开，结合自己的教学实践，边教边研，边研边学，从小问题中去发现大学问，达到研学促教的目的。要注重对高效课堂构建过程中的具体问题开展研究，并对“‘六模块’建构式课堂”短期课题实施过程中形成的教学经验进行总结和提炼。切口要小，既注重理性思辨研究又注重感性实证研究。
3．参评论文题目自拟，内容自定，应注重理论思考和实践研究，属于工作总结或解题指导等文章不予评比。
4．参评论文必须是作者独立完成、尚未发表和未参加过市级及以上评比的文章，每篇论文的篇幅以3000～5000字为宜。
5．论文格式要规范，包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献等，作者信息不得在论文中出现。具体的格式要求为：标题用宋体三号加粗，正文小标题用宋体四号加粗，正文用宋体小四号字不加粗。“摘要”、“关键词”、“参考文献”用【】黑体五号加粗，摘要、关键词、参考文献内容用宋体五号不加粗。论文标明页码“第1页，第2页„„”，用A4纸打印。
6．为便于向市选送优秀参评论文，参评论文的作者必须填写《2012年江苏省优秀教学论文评比申报表》（见附件二），并将申报表附在文章的最后一页（独立），随参评论文一起上报。每位作者只能报送1篇论文。
三、评选方法和步骤
1．对报县的论文，我室将组织评选，根据论文的质量分别评出一、二、三等奖若干，并择优报市参评。
2．参评论文需报纸质稿1份和电子稿，学校送交时要有参评论文目录，并用Excel格式汇总后与论文电子稿（主题用“参评论文加校名）一起发至邮箱：zcj1959@163.com。
3．各校将参评论文和论文目录交县教研室朱崇军老师处。论文送评截止日期为2012年5月29日。
四、注意事项
1.请各校鼓励老师广泛参与，做好论文撰写培训工作与初评工作，确保送评论文质量。
2．超过论文截止日期或个人直接送交的论文不参加评审。3．引用他人原始资料的信息、观点、句子等应做标注，文责自负，坚决反对抄袭行为，一经查实将通报其所在单位并在教研通讯上公布，同时取消其三年论文参评资格。
赣榆县教育局教研室
二○一二年四月十二日
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