2012年小学英语优秀教学设计征集评选方案

第一篇：2012年小学英语优秀教学设计征集评选方案

2012年小学英语教师优秀课堂教学设计要求

参加评选的教学设计为1课时的教学活动，主要内容包括文字资料、多媒体资源、本课时教学实录。

1.教学设计要求

（1）指导思想与理论依据

本节（单元）课教学指导思想与理论依据的说明（要有主题：课堂教学实效性、教与学的策略、关注教学过程、合作学习等）。

（2）教学背景分析

包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。

（3）本课教学目标设计

包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。

（4）教学过程与教学资源设计

包括教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等说明，可附教学流程图。

（5）学习效果评价设计

包括对本节课的学生学习效果和教师自身教学效果的评价分析。

（6）教学设计特色说明与教学反思

用300-500字简要描述本节课教学设计的特色之处。文字资料中还应包括教学反思。

2.多媒体资料要求

多媒体资料包括：教师演示文稿、教学课件、教师用素材、学生用素材等，也可包含学生作品。

3.教学实录要求

（1）本课时教学设计的完整教学现场实录（40分钟）；

（2）图像清晰、声音清楚；

（3）教学实录视频文件必须采用mpg2格式压缩，分辨率720×576（DVD格式）。

注：参评材料

1.参评材料以DVD光盘形式上交，包括教学设计文本、多媒体资料和教学实录（一式1份）。关盘外注明学校、教师、年级、课题

2.光盘中的文件应按照文件夹模板所示结构存放，文件夹模板可从北京教研网下载（网址：http://）。“教师资源”、“学生资源”、“学生作品”等文件夹下可根据需要再建子文件夹。空文件夹应删除。

3.“教学设计”、“教学反思”等文档资料须使用Word文件格式；文档不得设置密码。文档模板仅供参考。

4.“教师基本信息表.xls”为参评必备文件，参评教师只需将本人情况如实填入即可，不要调整各项目排列顺序，也不要对文档格式重新设置。

第二篇：2012年小学英语优秀教学设计征集评选方案

2012年小学英语教师优秀课堂教学设计评选方案

为进一步深化基础教育课程改革，引导教师进一步学习新课程理念，转变教育教学观念，积极探索新课程教学的途径和方法，决定于2012年继续开展教师优秀课堂教学设计征集和评选工作，特制定本方案。

一、评选目的与任务

（一）引导教师对课堂教学进行研究和反思，促进教师在新课程的实践中，研究新课程、探索新模式，进一步推动课程改革。

（二）引导教师从以往单一的教案撰写向有意识的教学设计转变，通过教学设计研究，对教学过程进行动态调整，积极开展课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

（三）引导教师对教学实践中的重要问题进行研讨，进一步深化在课堂教学各关键环节有效设计的研究，推出一批具有典型示范意义和不同教学风格的教学课例和案例，指导教师对课堂教学进行探索。

（四）征集、评选出一批国家、地方、校本课程优秀课堂教学设计，促进中小学教师教学能力的提高和专业化发展。

二、评选组织

由进校英语组组织实施，择优推荐。

三、评选程序

评选程序如下：

（一）各区县教研部门进行初评。

（二）市基教研中心进行复评，确定三等奖，推荐一、二等奖候选参加终评。

（三）市专家评审组对推荐出的一、二等奖候选教学设计进行终评。终评现场对教师开放，远郊农村地区教师可通过网上直播观看部分学科现场研讨。

1.由教师结合课堂教学实录，对视频片段进行解说，说课不超过15分钟；

2.教师现场答辩5分钟；

3.专家评审确定一等奖和二等奖建议名单;

4.北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组审核确定获奖名单。

（四）征集评选的时间安排

1．2011年10-12月，各学科开展教学设计研究、总结、指导工作；各区县征集学科教学设计并进行区县级评选。

2．2012年1月9（星期一）日以前，各区县根据名额在自评的基础上，择优将教学设计作品及教师名单上交到基教研中心外语教研室。完成市级学科初评工作，确定三等奖，推荐一、二等奖。

3．2012年5月，完成获奖教师答辩及终评工作。上报北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组审核。

4．市教委于2012年课改总结会上通报评选结果，表彰获奖单位及个人，并整理宣传推广成果。

四、征集评选要求

（一）征集对象

全体学校教师符合要求的作品。

（二）教学设计活动的主题

关注课堂教学实效性，根据课程改革推进要求，确定具体主题内容。2012活动主题为“教与学策略研究”。

（三）教学设计评选要求

参加评选的教学设计为1课时的教学活动，主要内容包括文字资料、多媒体资源、本课时教学实录。

1.教学设计要求

（1）指导思想与理论依据

本节（单元）课教学指导思想与理论依据的说明。

（2）教学背景分析

包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。

（3）本课教学目标设计

包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。

（4）教学过程与教学资源设计

包括教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等说明，可附教学流程图。

（5）学习效果评价设计

包括对本节课的学生学习效果和教师自身教学效果的评价分析。

（6）教学设计特色说明与教学反思

用300-500字简要描述本节课教学设计的特色之处。文字资料中还应包括教学反思。

2.多媒体资料要求

多媒体资料包括：教师演示文稿、教学课件、教师用素材、学生用素材等，也可包含学生作品。

3.教学实录要求

（1）本课时教学设计的完整教学现场实录（40分钟）；

（2）图像清晰、声音清楚；

（3）教学实录视频文件必须采用mpg2格式压缩，分辨率720×576（DVD格式）。

（四）参评材料

1.参评材料以DVD光盘形式上交，包括教学设计文本、多媒体资料和教学实录（一式5份）。

2.光盘中的文件应按照文件夹模板所示结构存放，文件夹模板可从北京教研网下载（网址：http://）。“教师资源”、“学生资源”、“学生作品”等文件夹下可根据需要再建子文件夹。空文件夹应删除。

3.“教学设计”、“教学反思”等文档资料须使用Word文件格式；文档不得设置密码。文档模板仅供参考。

4.“教师基本信息表.xls”为参评必备文件，参评教师只需将本人情况如实填入即可，不要调整各项目排列顺序，也不要对文档格式重新设置。

2011年9月

第三篇：小学优秀教学设计评选方案

维新一小学科渗透法制教育教学设计

评选方案

为进一步加强我校教学常规管理，促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时为了优化课堂教学，如何在教学中适时渗透法制教育，为我校教师搭建相互学习和交流的平台，帮助我校教师解决了教学中如何渗透法制教育这一难题。学校决定在全体教师中开展秀教案评比活动，具体方案如下：

一、教案编写规范要求：

1、教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

2、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

3、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

4、教案既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。

7、在教学目标和教学过程中要渗透法制教育。

二、评比范围及时间 ：学校全体教师，5月底之前完成。

三、评选指标 ：

语文组2名，数学组2名。

四、质量评价标准：

评价标准：教案编写认真规范，每个教案达到教案编写要求，有特色，学期教案完整，在本组教师中有示范作用。参照《学科教学渗透法制教育教学设计评选标准》

五、评选办法：

1、教研组长推荐、教务主任检查。

2、学校行政进行审查，确定最终入选教案。

3、校长审定。

六、奖励办法：

1、学校对获奖教师颁发50元奖金；

2、在适当时候举办展览，对优秀教案进行展示。

维新一小 2012、4、28

第四篇：关于开展优秀村规民约征集评选方案

关于开展优秀村规民约（居民公约）

征集评选方案

各县、区民政局：

为深入贯彻党的十九大提出的构建“自治、法治、德治”相融合的基层社会治理体系的要求，落实好党中央提出乡村振兴战略，充分发挥村规民约（居民公约）在基层社会治理中的积极作用，推动城乡社区精神文明建设，市民政局决定开展优秀村规民约（居民公约）征集评选活动。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，挖掘、展示和推广优秀村规民约（居民公约），引导各地进一步加强和完善城乡社区治理，推动移风易俗，树立文明乡风，促进社会主义核心价值观在城乡社区落地生根。

二、征集评选

（一）征集范围

各村（居）围绕践行社会主义核心价值观、维护生产生活秩序、维护社会治安、履行法律义务、推进新时代文明实践、移风易俗、构建邻里关系、扫黑除恶等方面修订完善的村规民约、居民公约等行为规范。编写格式可以包括条款式、三字俗语、顺口溜、民歌等多种形式。

（二）征集条件

1、依法由村（居）民会议或村（居）民代表会议通过制定或修订，并报经镇（区）党委备案，内容合法实用。

2、能够充分反映社会主主义核心价值观，体现当地自然历史状况、风俗习惯、文化传承等，内容要贴近生活、切合实际、通俗易懂，避免对法律法规、政策文件的简单重复。

（三）申报程序

优秀村规民约（居民公约）申报以行政村（社区）为单位，由县（区）民政局指导乡镇（街道）对辖区内的村规民约（居民公约）进行全面梳理，发掘整理一批具有典型示范意义的村规民约向市民政局推荐。申报单位填写《优秀村规民约（居民公约）推荐表》，于 7月6日前报市民政局基层政权建设和社区治理科（联系人：田埂，电话：3255039、***，邮箱：495409860@qq.com）。

（四）组织评选

市民政局将联合市委组织部、市文明办、市农业农村局、市民政局等单位一同开展此次评选活动。评选通过县区互评、组织评审、网上投票和公开公示的方式，选出10个市级优秀村规民约（居民公约）。评选活动7月中旬开始，7月底结束。

（五）表彰奖励

选取15个村规民约（居民公约）申报安徽省优秀村规民约（居民公约）。对于获得省、市优秀村规民约（居民公约）的给予表彰奖励，在市民政局网站、微博微信和拂晓报等媒体上大力宣传。

三、有关要求

一要高度重视。各县（区）要高度重视此次优秀村规民约（居民公约）征集工作，广泛发动、深入发掘，确保此次评选取得实效，每个县至少报送3个村规民约和1个居民公约，埇桥区至少报送3个村规民约和3个居民公约。

二要宣传发动。采取形式多样宣传方式，推动各村（居）申报，同时利用此次机会加大村规民约（居民公约）宣传工作。把村规民约征集的意义、内容形式和方法途径向群众宣传，使群众了解村规民约和居民公约，积极参加评选。

三要深入挖掘。要以此次评选为契机，对村规民约（居民公约）修订完善工作进行再总结、再检视，加强对村规民约的展示、推广工作，不断提升村规民约的实效性。

附件：优秀村规民约（居民公约）推荐表

宿州市民政局

2020年6月29日

附件

优秀村规民约（居民公约）推荐表

申报机构

名称

XX行政村（社区）

所属乡镇（街道）

XX县（区）XX乡镇（街道）

村规民约

文

本

（可另附页）

村规民约制定或者修订过

程

推广实施

典型做法

乡镇

（街道）

意

见

盖章（日期）：

县（区）民政局

意

见

盖章（日期）：

第五篇：大兴区小学英语优秀课堂教学设计征集与评选工作方案

大兴区小学英语优秀课堂教学设计征集与评选工作方案

指导思想：

通过以案例为核心的教学设计研究，有效地帮助教师对课堂教学进行研究和反思，深入开展课堂教学改革，全面展现教师的教学水平和课堂教学过程，提升课堂教学质量。

目的与意义：

教学设计是一个有助于教师对教学进程进行动态调整的设计方案，要引导教师根据学生的认知水平和已有经验，对课程教学中生成的问题进行反思，并在教学背景分析中进行研究，体现出教师对教学的研究思路。此项工作的目的在于引导教师从以往单一的教案撰写转变为进行有意识的教学设计活动，帮助教师通过教学设计研究，积极开展课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

活动主题：“关注教学方式的实效性”

教学设计内容：各年级上学期单一课时教学设计 教学设计评选要求：

本次活动征集的教学设计为课前或课后一课时教学设计，主要内容包括文字．．．．．．．资料、多媒体资源，课后一课时教学设计需要提供本课时教学实录。具体要求如．．．．．下：

（一）教学设计要求

1．指导思想与理论依据：本节（单元）课教学指导思想与理论依据。

2．教学背景分析： 包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。

3．本课教学目标设计：包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等。（说明：教学目标不但要明确语言知识学习和语言技能的培养，也要对学生学习策略的形成和情感态度价值观的培养有所说明。）4．教学过程与教学资源设计：本部分是教学设计的核心应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。

5．学习效果评价设计：

对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析要具体、实事求是，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强，灵活多样。

6．本次教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

教师的教学设计应该建立在总结个人以往相关教学经验、借鉴他人已有教学情况的基础上，结合新课程特点及对学生的学情分析进行深入研究，应具有一定的特色和创新性。请用300-500字简要描述本节课教学设计的特色之处。

备注：课后一课时教学设计为已经实施后的教学过程，因而文字资料中必须．．．．．．．．要包括教学反思。

（二）多媒体资料要求

多媒体资料可根据教学实际需要，包括：教师演示文稿、教学课件、教师用素材、学生用素材等，也可包含学生作品。

（三）教学实录要求

1．本课时教学设计的完整教学现场实录（40分钟）。2．要求图像清晰、声音清楚。3．教学实录视频文件必须采用mpg2格式压缩，分辨率720×576（DVD格式）。

（四）上交材料要求

1．参评材料以光盘形式上交一份，包括教学设计文本、多媒体资料和教学实录，每个老师的教学设计文件夹名称应标注“课前或课后”教学设计字样，课后教学设计须提供课堂实录。其中教学设计需要提交打印稿3份。

2．光盘中的文件应按照文件夹模板所示结构存放，文件夹模板可从北京教研网下载（网址：http://www.bjjy.net）。“教师资源”、“学生资源”、“学生作品”等文件夹下可根据需要再建子文件夹。空文件夹应删除。

3．“教学设计”、“教学反思”等文档资料须使用Word文件格式；文档不得设置密码。文档模板仅供参考。

4．“教师基本信息表.xls”为参评必备文件，参评教师只需将本人情况如实填入即可，不要调整各项目排列顺序，也不要对文档格式重新设置。

评选方式：

以直属和中心校为单位择优推荐各年级限一份教学设计作品参与区级评比，于12月18日上午由学校组织统一上交到进校四楼小学英语组。

2009年11月9日