刘升镇中小学教育教研基本情况调研报告

第一篇：刘升镇中小学教育教研基本情况调研报告

刘升镇教学教研基本情况浅谈

李国锋

刘升镇在上级部门的领导下中小学教育教研取得了一定的成绩，教学研究在刘升镇中学大部分年轻教师中已经形成为一种工作习惯，部分小学教师的教学研究能力也有长足的发展，但我镇的教学研究还存在诸多问题，我简单归纳如下：

一、刘升镇教学教研机制不灵活。

我以前的教学研究，好像中心学校教研员是旅游团的领队，学校领导和教师们就是旅游团的成员。领队带到哪里，团员们就走到哪里。我们的教学研究局限性很大，研究的范围狭小。我们是农村学校，是山区学校，我们有我们的教育特殊现状，然而我们少有针对我们教育特殊现状的教学研究成果。我们教育教学中面临着许许多多的难题，这么多的难题需要我们去研讨，去解决，不管是研讨也好，解决也好，都要有方法，还要有最好的方法；可是没有具体针对性的教学研究是不可能有方法的，更不可能有最好的方法的。在我们广大的学校领导和教师中没有做到“切问近思”，就没有可能做到“厚积薄发”了！

上级教育主管部门的领导具有方向性的指领作用，但目前我镇广大教研员和教师们却对她产生了强烈的依赖心理。目前我镇的教学研究大多数都是为了取得成果而研究，要有成果，当然要上级很快认可，要上级认可，就要紧随上级下发的任务了。紧随上级任务无可厚非，但是我们没有在很好完成上级任务的同时，没有把上级任务深入地结合刘升镇教育现状，再做衍生性研究。有时我们甚至连上级任务也没

完成好，更不用说做出出色的成果。

导致刘升镇这个教学研究弊端的主要原因就是刘升镇教学教研机制不灵活。目前我们刘升镇的教学研究只有一个队伍，而这个队伍却只有一个前行方向，这个队伍就是中心学校教研员领导下的全镇教师，方向就是上级主管部门下发的各种教研任务。我镇需要建立由各个骨干教师带领的多个教学研究小组，我甚至准备让有能力有理想的教师自己去进行教学研究，一个人独树一帜，也不失为一个教学研究单位。我镇还需要组建一个由广大一线教师参与的教学研究成果评价小组，过去我们只看获奖证书，现在我们既要看证书还要看实效性和实用性，针对有实效和实用性的教学研究，我们要帮助这些教师去再研究，为其提供优越条件去深入研究。只有这样才有可能激发各种潜在的教学研究能力，才有可能发现各种潜在的教学研究目标。

二、刘升镇教学研究总体能力不高。

目前刘升镇在经济上还是弱镇，经济基础决定上层建筑，我镇在教学研究的经济投入上还不到位，还远离我的理想投入目标，这是导致刘升镇教学研究总体能力不高的一个原因。

另外，刘升镇教师知识水平结构参差不齐，也导致我们教学研究总体能力不高。刘升镇地处偏远山区，我们吸引不来优秀教师，却流失了不少优秀教师，各个学校都以老教师为主，这些老教师大量都是接班和民办教师转正的，客观原因导致这些教师普遍文化水平不高。这些教师大多数不具备教学研究能力，教学研究对他们来说只是走走过场。器不利，怎么行其事？这也是我最痛心的。

我在私下走访中发现。年轻教师本应是我们的教学研究主力军，先锋队，年轻教师学历高，学识厚实前卫，可年轻教师教学研究现状却让我担忧。很多年轻教师认为教学工作就是自己的任务，不做思考地去随心而意的教学，学生的高分数也许出来了，这些年轻教师就满足了。这也许不全是他们的错，主要是我们教育主管人员对他们的教学行为评价单一造成的。一些学校校长片面追求学生分数，把学生分数作为衡量教师的唯一标准；还有一些校长自身的教学研究能力有限，没了伯乐，千里马就得不到千里马的食料。还有一些年轻教师教育目标和教育价值观不正确，认为教书就是为了吃饭，教书就是为了养家糊口，所以他们教育就直奔学生的分数，这样他们可以得到最为直接的好处。

怎样才能调动广大有能力有实力的年轻教师去做实实在在的教学研究，是我最困惑的。除了我要从机制上下功夫外，我想还要去改变各个校长的教学研究观念，去改变各个教师的教学研究观念。怎么样去改变？我也是在努力，但还没有药到病除的良药。

第二篇：刘升教育201203

刘升教育

第3期

刘升镇中心学校办公室（总第15期）2012年3月15日印发

中心学校对全镇各校开展工作大检查 2月28日至3月2日，中心学校机关工作人员组成专班对全镇各校进行了工作大检查，并下发了检查通报。据悉，这次检查活动具有以下三个特点：一是检查对象广。从校长到教师均在受检查之列。二是检查内容全。从课堂教学到备课、作业及批改、测试及分析、评讲、辅导等环节都要查。三是检查过程实。不走马观花，不浮光掠影，做到细致实在。比如查试卷分析与所析试卷对着查，查课堂教学与备课结合，查作业与教材结合等，做到检查上有真实记载，检查结论可靠服人。

据介绍，这样的活动每月将开展一次，通报一次。旨在引导、督促各学校加强学校管理，规范教学行为，扎实教学改革，夯实教学基础，提高教师技能，提升教育质量，树立教育形象。（周正国 施江涛）

刘升中学加强“六类学生”的家访力度 新的学期，刘升中学“家访”工作又有新进展，他们在去年家访工作的基础上，重点加强“六

类学生”的家访力度，出现了家访工作的新气象。

一是建立六类学生档案。详细记载每类学生的家长姓名、工作单

位、家庭成员构成、监护人、家庭收入情况、联系方式及学生在校思

想、学习、生活情况，做到一人一档、一个不漏，形成个案研究跟踪

回访手册，及时做好学生成长记录。

二是建立结对帮扶机制。结合各班级学生实际，确保关心和帮扶

措施落实到位，形成“一帮一、一帮多”的关爱帮扶机制。

三是建立督促检查评比机制。学校建立垂直管理网络，及时了解

和掌握学生的生活、学习情况，及时解决他们的困难和问题，做到学

校、监护人、联系人互相沟通，及时掌握孩子各方面情况，并定期向

其父母或监护人通报。学校将对师生的结对情况过程跟踪和回访结果

进行评比考核，召开“六类学生”工作研讨会、班主任工作研讨会评

选“优秀家访教师”、“关爱六类学生优秀个人”。并将其作为职称晋

级、评模评先的重要依据。（乔兆军）

刘升小学用“真情”温暖社会一是学校一班人针对寒假期间教

师家访中反映出9名贫困学生家庭情况进行讨论研究，最终给予6名

特困家庭中的7名学生免去本学期生活费。二是针对学校校园面积

大，学生小，打扫清洁区特别困难的实际，学校采取教师承包清洁区，确保了校园整洁，赢得了学生家长的高度评价。三是开学至今，水厂

因社会原因停水，学校为保证正常运转，发动教师到农户挑水，为学

生做饭，并购买纯净水供学生饮用。四是学前班收费按上级文件要求，本学期每生需缴纳300元学费，该校考虑到辖区内留守学生较多，为

减轻学生家庭经济负担，每生仅收280元，同时对外地转入的学生给

予更优惠的照顾。（李安云 汪晓林）

刘升中学开学忙“练兵” 刘升中学开学以来，大力推进课堂教

学改革，创新思路，强化措施，激发教师比教学的内在热情。

一是出台措施，激发热情。学校先后出台了教师专业培训、教学、备课绩效考评等计划措施，集中学习高效课堂22条、苏霍姆林斯基

等教育专著，让教师更新观念，拓展视野，进一步增强比教学的干劲

和信心。

二是搭建平台，结对帮扶。学校在开展“比教学”活动中，将教

师分成老中青三个年龄组进行练兵比武，让不同年龄的教师在练兵过

程中，相互交流经验，学习新技能，一轮轮的练下来，练出教师的精

气神。确保他们在教育理论、创新思维、教学能力和现代技术等方面

学习有目标，成长有帮助。

三是加强监控，检查指导。建立蹲点制度，各年级组都有一名副

校长蹲点指导并参与比教学活动，蹲点领导按照制定的“课内比教学”

细则，跟踪听课、评课、并做相应的教育教学指导，各年级组每周五

下午上交“比教学台账”，汇报工作进展情况。（乔兆军）

刘升小学实行“阳光座位制” 新学期以来，刘升小学针对在“访

万家”中学生家长提出的关于学生长期坐在一个位置上，可能导致出

现“远视、近视、斜视”、“人情座位”等现象，各班实行“阳光座位

制”，即在每个原定座位的基础上，每周轮换一次座位，并重点照顾

班里的学困生和留守生，让每个学生在不同的座位上都能享受到“阳

光”。

实行“阳光座位制”以来，赢得了学生家长广泛好评。（许朝国）

榆树小学“访万家”访出一片真情今春开展“访万家”活动以

来，榆树小学深刻认识到活动的重要性，全面动员，营造氛围，积极

开展一系列活动。

一是做到两个全覆盖。2012年学校活动初期，召开了全体教师

课外访万家动员大会，明确家访任务，深入学生家庭，了解学生和家

长的需求；深入教师家庭，了解教师家庭的疾苦，关心教师的生活。

二是实行班级家访活动考核制度。根据市教育局精神，学校制定

了实施方案，要求各班制定切实可行的家访计划和活动实施方案，填

写家访登记表和家访台账，积极撰写家访手记。

三是学校领导分年级蹲点，实行家访年级组责任制。学校为了更

好的促进家访工作的全面开展，将学校班子成员进行分工，分别在六

个年级蹲点走访，督促、发现走访的先进典型。

四是开好周走访督办会。每周五学校召开访万家活动总结会，各

班在会议上回报班级走访的进度，交流走访的心得体会。（李春锋）

榆树小学多措并举预防传染病 春季是传染病的多发季节，为了

做好学校的传染病预防工作。榆树小学除了做好日常的晨检、消毒等

工作外，还为学生专门煮了预防感冒的酸辣汤，让每个学生都能喝上

一小杯。这一举措得到学生和家长的一致好评。（付红霞 涂雪银）

刘升中学庆“三八”活动异彩纷呈为庆祝第三十五个“三八”

妇女节的到来，丰富女教师节日文化娱乐生活，体现健康向上、朝气

蓬勃的精神风貌，促进在师生间形成尊重女教师、关注女教师的良好

氛围，刘升中学近日开展了一系列活动，赢得了女教师的热情参与，展示出了女教师多才多艺、巾帼不让须眉的青春风采。

一是结合学校特点组织了一次女教师集体舞表演，由该校舞蹈队

载歌载舞，全体女教师共同参与比赛，体现出和谐的校园氛围。

二是组织了一次女教师乒乓球比赛，凡有乒乓球爱好和特长者均

可报名参加，实行单循环赛制，决出个人前三名。

三是组织了一次女教师卡拉OK比赛，有兴趣的女教师均可参加，比赛在欢声笑语中进行，热情地掌声与深情地演唱使比赛增添了更多的温馨。（施江涛）

榆树小学抓好蔬菜基地建设 日前，榆树小学全体教职工，为了

让学生能吃上新鲜、健康的蔬菜，利用课余时间，抢耕、抢种做好蔬

菜基地的种植工作。截至目前，已将全部土豆种植完毕。（付红霞）

枣林小学师生国旗下宣誓“向雷锋同志学习” 3月5日，枣林

小学进行了庄严的升国旗仪式。在国旗下，全体师生进行了隆重的宣

誓：我坚决做到雷锋同志那样，艰苦奋斗、刻苦学习、乐于奉献、爱

党爱国爱人民，全心全意为人民服务。

同时，他们还要求，结合创建“书香校园”和“大家唱大家跳”

活动，读雷锋日志，讲雷锋故事，唱颂扬雷锋精神的歌曲，谈学习心

得，做新时代的活“雷锋”。利用广播、板报、橱窗，大力宣传身边

活“雷锋”的好人好事，营造良好氛围，而且要延伸到校外实践活动

中，促进师生的成长与发展，将雷锋精神一代一代传下去。（杨昌强）

刘升小学领导向女教师送吉语“三八”妇女节这天。刘升小学的每一位女教师都收到了一份节日礼物和一句节日的吉语卡片，那是学校领导送给大家的一份关爱和祝福。

回顾近几年学校教育事业的发展，无不凝结着全校女教师的辛勤耕耘与无私奉献。她们用自尊，自信、自立、自强的实际行动为教育事业的发展播撒爱心，挥洒力量。为学校发展献计献策，成为刘升小学教育发展历程中的的中流砥柱。

为此，学校衷心地希望她们继续发扬敬业精神，践行教书育人的道德品格，精心教书，潜心育人，自觉加强修养，以高尚的人格，丰富的学识，成为刘升小学的“巾帼英雄”。（李秀平、潘开鑫）

枣林小学组建了“雷锋和唱团” 3月8日，随着向雷锋同志学习活动的开展，结合“大家唱大家跳”的常态化工作，枣林小学挑选了四十名学生，组建了“雷锋合唱团”。学校统一印发了《学习雷锋好榜样》、《唱支山歌给党听》、《中华人民共和国国歌》等红色歌曲谱，以便师生演唱，并将《学习雷锋好榜样》作为主题歌曲。为了确保活动的深入开展，学校制定切实可行的方案和时间安排表，做到了定曲目、定时间、定地点、定人员，定期评比。以促进师生大力弘扬新时代的主旋律，力求唱响校园，唱响枣林，舞出精彩。（杨昌强）

刘升小学举行学雷锋活动报告会 日前，刘升小学举行了学习雷锋事迹报告会。报告会上有2名教师和6名学生分别介绍了他们的典型事迹，进一步推进了学雷锋活动的扎实开展。（付祥文）

第三篇：刘升教育201402

刘升教育

第2期 刘升镇中心学校办公室（总第40期）2014年3月10日印发刘升镇中心学校“六个一”隆重庆“三八” 在“三八”国际劳动妇女节104周年到来之际，为使全体女教职工度过一个健康、充实、快乐、和谐的节日，激发女教职工积极向上、自强不息的工作热情，刘升镇以“三创五争，巾帼建功”为主题，精心策划，以丰富多彩的“六个一”活动，隆重庆祝 “三八” 国际妇女节。

一是召开一次女工座谈会。各校领导和女教职工一起交流思想，畅谈未来，凝心聚力，放松心情。二是开展一次乒乓球比赛。以中心学校乒乓比赛为契机，各校开展阳光健身运动，活跃身心，增强体质。三是开展一次健康查体活动。把庆祝活动与为女教职工办好事、办实事结合起来，关心教职工身心健康。四是开展一次“春风送温暖”活动。慰问困难女教职工，帮助她们解决生活中遇到的特殊困难，使其深切感受到集体的关爱。五是开展一次志愿服务植树活动。组织全体女教职工开展“我为学校添新绿”志愿植树活动，为学校建设贡献自己的力量。六是开展一次岗位练兵活动。在全体教职工中开展“课内比教学”活动，提高业务素质。（刘昌斌 周正国）

枣林小学庆“三八”感恩伴我行 枣林小学庆“三八”

见行动，“感恩伴我行”暨庆祝第104个“三〃八“国际劳

动妇女节系列活动，在3月3日上午正式启动。

该校利用黑板报、广播等形式，大力宣传党对妇女工作的重视和关怀，宣传广大女教职工在教育改革发展中的突出

贡献，宣传一批敬业爱岗、热爱学生、家庭和睦的先进典型，组织女教师观看一场礼仪服饰专题讲座，营造出了隆重、喜

庆、节俭的节日氛围。鼓励每个学生用自己的实际感恩行动

参与到活动中来：感恩老师、感恩母亲。学生们把自己想对

老师说的感恩话语制成卡片﹐张贴在学校的展板上。同时，要求高年级学生为母亲做一顿饭，洗一次衣服，低年级学生

为母亲洗一次脚，刷一次碗。

此次活动，不仅让女教师、广大母亲体验到爱，而且使

学生学会用恰当的语言和行为表达爱，懂得如何感恩，还进

一步培养了学生“发现爱、感受爱、体验爱”，最终能够“传

递爱”的能力。（杨昌强）

刘升小学女教师节前

为学生献爱心 刘升小学

全体女教师，在第104个国

际“三八”妇女节来临之际，给学生洗被单、被罩、装被子，为孩子们奉献了颗颗滚烫的爱心。（图为：李秀平、贾万芳、汪晓林、习道秀等女教师缝补被罩时的情景）。（李传祥）

榆树小学体育比赛庆“三八” 为庆祝第104个“三八”国际妇女节，让女教师过一个健康、和谐、快乐、温馨、难忘而有意义的节日，榆树小学开展了跳绳、篮球、乒乓球、羽毛球等庆“三八”趣味体育比赛活动。活动的开展，增强了女教师健康的意识，愉悦了心情，增进了人与人之间的和谐关系，提升了“做健康幸福好女人，撑事业家庭半边天”的责任感。（王学文）

刘升中学形式多样庆“三八” 在第104个“三八”国际妇女节来临之际，为使女教师过一个节俭、愉悦、难忘而有意义的节日，刘升中学多种形式庆“三八”。一是举办体育比赛。全校分七年级、八年级、九年级、教辅及后勤四大组进行拔河、乒乓球和跳绳比赛。二是召开座谈会，畅谈教师心声，发表生活感言，体味人生乐趣。三是进行歌咏比赛。通过比赛，身心得到放松、愉悦。（张艳）

刘升小学“三八”妇女节关爱女教师 在第104个国际“三八”妇女节来临之际，刘升小学立足实际开展系列活动。

一是做好宣传，营造气氛。学校召开关爱女教师专题会议，安排了关爱女教师的系列活动；通过黑板报和橱窗广泛宣传本校女教师的典型事迹。二是在教师中开展《我们学校的女教师》征文评选活动。通过此活动，让女教师得到尊重和关爱。

三、学校在全校女教师中开展“我是女性，我自尊自强，独立自信”行为实践活动。用我为学生做一件实事，来展示女教师风采。（李国锋潘开鑫）刘升镇小开展庆“三八”活动 为了庆祝“三八”国际劳

动妇女节，日前，刘升镇小举行

了丰富多彩的庆祝活动。女教师

们参与了拔河、跳绳、踢毽子等

体育活动，同时还进行了跳舞、唱歌、朗诵等文艺活动，给教师

们带来了欢声笑语，使他们感受

到了节日的快乐，体验到了集

体的温暖。通过活动充分展现

了该校全体女教师热爱生活、不断创新、奋发向上的精神风

貌。他们纷纷表示，一定要以

“自尊、自爱、自立、自强”的精神为动力，做健康幸福好女人，撑事业家庭半边天，爱岗敬业、无私奉献，把刘升镇

小打造成家长和学生满意的学校。（张贤秀）

第四篇：刘升镇中心学校行风评议整改报告

刘升镇中心学校行风评议整改报告

刘升镇行风评议办公室：

我们中心学校在行风评议工作中，在社区、学校、群众、教师、学生中广泛收集对教育的意见和建议，经过深入自查和问卷调查，归纳起来有以下几点：

一、广泛收集意见 归纳梳理如下

1、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方。有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简单。

2、个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。

3、个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生德育工作不够重视。

4、食堂打饭秩序比较混乱，插队的同学较多。

5、部分教师工作作风较差，上课接打手机现象严重。

6、个别教师与学生家长沟通不够，与家长的沟通存在障碍，未按学校要求家访（含电访）。

7、行政人员有人浮于事的现象。

8、部分教师上课纪律太差，有随意出入现象。

二、针对存在问题 明确努力方向

（一）实行整改责任制。

对自查发现的问题，我们中心学校行风评议办公室进行了认真的梳理，并召开专门的行政会，实行各部门负责制，落实到人。找出问题的原因，制定切实有效的整改措施。

（二）继续加强师德师风建设。

继续开展“学楷模、强师德、做学生喜爱的好老师”为主题的师德师风建设活动，使师德师风建设活动规范化、制度化。

（三）修订学校的有关制度。

围绕行风评议、师德师风建设、治理教育乱收费为主要内容，修订学校规章制度如《学校家访制度》、《教学常规管理制度》、《学校德育的基本要求》、《工作作风管理制度》等等，从源头杜绝教师体罚或变相体罚学生、乱收费、师德师风下滑等现象的出现，激发广大教职工工作的积极性，创造性。

（四）加强与家长的沟通与联系。

树立全员育人、全程育人的思想，教师尤其是科任教师要加强与家长的沟通、联系，加强学生的德育教育，注重德育的实效性、针对性，探索德育教育的新途径，关注学生的心理健康问题。我们要求班主任每学期普访一次，数学、英语老师每学期家访自己所教学生的一半（家访包括电访），加强与家长的联系。

（五）成立“行风监督机构”。

为了保证我镇行风评议的有效性，防止行风评议走过场，成立“学校行风评议监督机构”，聘请校内、校外行风评议监督员，（校外评议员主要是各年级家长委员会成员）通过座谈会等形式听取他们对镇各校行风评议的意见与建议，以便进一步整改我镇教育行风建设中存在的问题。

通过开展行风评议的自查自评，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我镇全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视自查自评过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，全面实施整改，真正落到实处。做到“以评促改，以评促建，以评促改革，以评促发展”，并力争在此次行风评议工作中做出成绩。

刘升镇中心学校

2013年7月20日

第五篇：刘升镇中心学校2015年工作总结

刘升镇中心学校2015年工作总结

过去的一年，在市教育局和镇委、镇政府的坚强领导下，刘升镇中心学校弛而不息转作风，持之以恒促发展，真抓实干，主动作为，教育教学质量不断攀升，继2014年中考全市综合考评乡镇组第五名的同时，2015年中考A类生1人，考入华师一附中1人，填补了刘升教育史上的空白；升入枣阳市一、二中人数比例高达56%，创刘升镇历史新高，提升了办满意教育的人气。

一、狠抓基础建设，让学校发展壮筯强骨

一是改善办学条件，优化育人环境。刘升镇中心学校抢抓中央、省加大农村教育投入的发展机遇，积极争取项目和资金，先后争取项目资金50余万元，枣林小学完成大门改建、主路硬化、厕所新建及浴堂建设等工程；榆树小学争取项目资金130万元让公立幼儿园破土动工，拆除4幢D级危房投入65万新建学生公寓，完成了主体工程；刘升小学争取项目资金172万元教师公租房主体工程顺利完成，争取外援资金5万元，添置办公桌椅16套、办公电脑及打印机16台，为推进刘升教育发展强筋健骨。为优化育人环境，刘升镇中心学校一方面紧缩其他开支，积极争取上级项目，把有限的资金用到“刀刃”上，对校园环境进行美化亮化绿化硬化，进一步改善了学校运动场、如厕、洗浴、大门、食堂、宿舍等办学条件，学校面貌焕然一新。

二是规范办学行为，提高教育质量。一年来，刘升镇中心学校严格执行国家、省、市关于规范办学行为的规定，强化措施，持续发力，力推教学质量迈上新台阶。建章立制保质量。把教学质量纳入各中小学校长绩效考核，与校长待遇、职务晋升、评先表彰挂钩。同时，中心学校细化内部管理制度，加强过程管理，在全镇教育营造“人人讲质量、人人要质量”的浓厚氛围。骨干引领促质量。师资力量决定教育质量。中心学校采取“走出去、请进来、压担子、给舞台，你出彩，我喝彩，力推再上新台阶”精准培养模式，想方设法为骨干教师成长创设条件，目前，全镇己培养省、市级骨干教师14名、学科带头人6名。教研教改兴质量。大力开展网络教研、联片教研、实效教研，组织校级听课、讲课、评课和镇级优质课赛讲活动，邀请市级讲师团“送

教下乡”，名师工作室专家组成员来镇指导点评，研讨整合，共同提高。

三是规范制度建设，提升管理水平。刘升镇中心学校按照依法治教的要求，改革粗放式管理模式，着力在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化管理，进一步提升学校管理水平。从教师管理、学生管理、教学管理、安全管理、校园管理、后勤财务管理等方面入手，结合刘升教育实际，深入调研，制定制度和考评细则，经过中心学校全体人员反复酝酿修改，反复征求意见，教育总支审议论证，先后制定完善《刘升镇中小学校长责任制考核细则(试行)》、《常规教学检查细则（试行）》、《教师职务评审量化标准（试行）》、《财务管理制度》等13项管理制度。实践证明，这些制度细则符合实际尊民意，落地生根接地气。同时，中心学校工作人员深入一线，走入师生，带着大家干，做给大家看，凝聚正能量，提升精气神，干群关系更加和谐，歪风邪气逐渐消除，制度的效能得到发挥。

二、狠抓班子建设，让干部作风雷厉风行

一是精诚团结“敢亮剑”。团结出生产力，更出战斗力。在刘升教育，要求同志们做到的中心学校一班人率先做到;组织上要求不能做的，班子成员总是第一个“刹车”。同时，逢会必讲“八项规定”、“两严”、“三严三实”等硬性规定，强化政治纪律、严守政治规矩，加强作风建设，“去邪气、树正气、鼓士气”形成共识。对于学校日常管理，校长们开动脑子想方设法管理好学校，中心学校用赛场选马的方式来激励，成熟的做法全镇推广，辐射带动全面开花。一年来，先后在刘升镇小召开全镇教学研讨会，在刘升小学召开校本教研现场会，在榆树小学召开教学常规专项研讨会，在刘升镇中、刘升小学召开全镇教育管理推进会等，刘升教育呈现出精进提质、奋力争先的强大气场。

二是真抓实干“鼓足劲”。刘升镇中心学校在市教育局党组坚强领导下，拓宽视野选人，不拘一格用人，把“带头人”选准，把班子选优配强。同时，采取现场督导、定期检查、定期考核、年终述职等方式，坚持不懈督导校长压实责任目标任务。刘升小学校长带领干部教师推行精细化管理，把过程做实，把细节做精，在无地域、师资优势的情况下，生源快速回升；大河小学校长、枣林小学校长在师资缺乏的情况下，不等不靠，亲自带课，带头示范等，为全镇教育树立了标杆。

三是取长补短“建平台”。刘升镇中心学校出台具体措施，为每名教师成长出彩搭建平台。2015年3月，枣阳市共评选出10名“枣阳名师”，其中，镇中教师王永清、镇小教师习艳榜上有名；2015年5月刘升镇小青年教师李锦在教育部开展的“一师一优课，一课一名师”活动中，她所讲的《七律•长征》一课获得省级一等奖并被推荐参加教育部优课评选，全市仅9节课入围。坚持一手抓教师的师德师风，一手抓教师业务素养，两手抓两手硬。2015年教师节，王永清在市委宣传部、市教育局联合举办的“感动枣阳十大最美教师”评选中，第一个走上领奖台，之后又被襄阳市教育局评为“十佳师德标兵”,提名推荐为“感动襄阳十大人物”候选人。

三、狠抓安全管理，让学校师生笑逐颜开

一是持之以恒抓安全。刘升镇中心学校安全工作天天讲，“要求”写在文上，“提醒”挂在嘴上，“排查”抓在手上，“整改”放在心上，推行精细化管理，未雨绸缪，警钟长鸣，校园新增摄像头46个，不漏掉一个“空档”，不疏忽一个“盲区”。一年来，实行校园安全管理常态化、制度化、高压化，开展多种形式安全教育，集中开展4次“零点行动”，突出重点部位和关键环节，排查整改问题110余个，进行案例专题教育22场。联合公安、食品药品监督、安监、卫生、交通路政等部门，开展专项安全卫生检查，处理违规事件2起。定期开展校车安全大排查，安装校车GPS监控系统，对校车超载、超速现象随时发现随时整治，切实保障幼儿安全。

二是全力以赴保稳定。积极发挥心理咨询室作用，注重对学生心理的疏导，对学生“减压”，促进其健康成长。针对历史欠债、民师及偶发事件等不稳定因素，中心学校及各学校采取分片联系、包案化解、加强协调督办等方式，不“拖”不“瞒”，不 “捂”不“盖”，主动解决，尽快解决，妥善解决，小事不出校，大事不出镇，绝不上交矛盾和问题，确保了刘升教育的和谐稳定。

四、狠抓均衡建设，让学校拉近贫富差距

一是建立交流机制。为促进义务教育均衡发展，刘升镇中心

学校打通使用镇域内教师，建立教师支教、交流、轮岗机制，促进教师合理流动，优化组合。2015年，刘升镇中教师马仁胜主动到偏远的杉树林小学支教，程桂林老师连续三年在大河小学支教，他们大力推行研训模式，在课堂教学上强化一个“实”字，在学生管理上突出一个“爱”字，在教研教改上力求一个“严”字，2015年全镇学校考核综合指数这两个学校分别向前推进了2个和4个名次，将薄弱学校变成了“领头羊”。

二是推行“校际结对”。全镇校际间建立挂钩帮扶关系，不定期互派教师代表跨校听课、评课、兼课，举办讲座，开展教研活动。一年来，枣林小学与刘升小学、杉树林小学与榆树小学结对子，不仅互派教师交流学习，在学校管理上也密切互动。薄弱学校的管理水平、师资力量、教学质量都实现了质的飞跃。

三是推进深度交流。为推进教师深度交流，2015年秋，中心学校启动新一轮教师交流方式：亲身交流模式。根据全镇教师专业技能及年龄结构合理进行镇际调动，实现教师资源的趋于平衡，同时加强校长队伍建设，强化理念更新。平台交流模式。通过网络平台建立名师工作室、校长工作室、教师工作室，加强对校长、教师的培训，以点带面，培养一批在各学科有一定影响力的名校长、名教师。帮带交流模式。建立“骨干教师工作站”，实行骨干教师帮带徒弟制度，规定每位进站的骨干教师在全镇范围内培养骨干青年教师2－3名，指导帮助青年教师成长。

五、狠抓传统教育，让师生感知前人风范

一是思想重视抓宣传。全镇各校在思想上高度重视，利用教师例会、教研会向全体师生宣传学习传统文化教育的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。校园内有《弟子规》、《论语》、《三字经》等传统文化的喷绘图文，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动通过校园网站和中心学校创办的《刘升教育》进行宣传，扩大影响。

二是制度管理促开展。中心学校适时召开传统文化教育推进会，要求各校成立领导小组，由校长负总责，分管领导具体抓，在全镇范围内大力开展传统文化教育，各校分头策划规程，职责

明确，安排落实。刘升小学、刘升镇小走出去，学习外校活动经验，并进行专题讲座，让学生感知传统文化的精髓。刘升中学充分利用语文老师的专业优势和阅历丰富、知识渊博的老教师的特长，根据宣讲内容，结合个人特点，通过查找资料，针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的基础。

三是认准定位重落实。通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文发展，提高办学品位和办学特色。刘升中学、刘升镇小利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生进入学习状态；刘升小学花样跳绳跳出新花样，他们在进行花样跳绳中把《弟子规》、《三字经》融入其中，一边跳绳一边诵读，学生乐在其中。同时，为检验诵读效果，他们还开展了诵读比赛，比赛内容丰富，形式多样，并举办了《中华传统文化诵读比赛暨〈弟子规〉展演》颁奖典礼。

在推进全镇传统文化教育中，着力培育“一校一品”的校园文化，构建办学特色。刘升镇中的“善”文化、刘升镇小“经典”文化、刘升小学的“孝”文化，榆树小学的“雅”文化等，激励学生积极向上。

六、狠抓廉政建设，让校园环境得到净化

加强党风廉政建设，净化社会风气是广大人民群众的心愿，而加强党风廉政建设的落脚点，则是加强党的干部队伍建设。一年来，我们紧紧围绕与教师党员签署的《教师党员公开承诺书》所涉及的的责任、内容，认真开展反腐倡廉教育活动。坚持“两手抓，两手都要硬”，筑起思想道德教育和制度监督制约两道防线，以《准则》、《条例》为指导，以党员为主体，以干部为重点，以制度来规范，以监督来强化，坚持不懈地抓党风廉政建设。

一是增强干部的廉洁自律意识，反腐倡廉，率先垂范。教育总支坚持把思想政治建设放在干部队伍建设的首位，以提高干部精神境界作为反腐倡廉的一并项根本性措施，坚持不懈地抓实干部的政治理论学习，提高思想素质，以期达到政治上的清醒、坚

定。在学习规范上，坚持系统的科学理论的学习，使干部树立正确的世界观、人生观和价值观，增强廉洁自律和接受监督的自觉性。在学习方式上，坚持抓实中心组学习，并把中心小组集中学与个人自学相结合，坚持联系实际，即联系学校实际，联系个人工作实际，联系个人思想实际工资，使切实提高思想水平，改进工作作风，在学习形式上：有学原著、文件、事迹、正反材料，有收看电视、录像，有讨论、讲座、交流发言等。要求干部做到“四个一”，即：订出一个学习计划，学好一个理论，解决自己的一个实际问题(不足)，撰写一篇年终廉洁廉政述职报告。通过学习进一步明确了新时期合格干部的素质要求，深刻地认识到“干部”二字的重量。

要求干部不仅要对本部门的各项工作负责，也要对党风廉政建设全面负责，并完善了《党风责任制若干规定》，把党风廉政建设、执行政策法规贯彻到学校工作中去，保证政令畅通，令行禁止。

二是专题研究，认真部署，健全并落实廉政制度。我们坚持把反腐倡廉工作作为支部工作的一件大事抓紧抓好。召开了多次支部扩大会议，并请党风监督员参加，专题研究党风廉政建设工作，贯彻执行每次反腐倡廉会议精神，制定严实的反腐倡廉工作实施计划。根据上级精神针对本校实际进一步健全廉政规定制度。有好制度，只是知道该怎样做;有责任人，就有人落实做的怎样。所以我校的制度明确了责任人，做到有法可依，有人可究，保证了制度的落实。

三是加强民主建设，完善多层次、多途径的监督机制。

1、保证质量，完善党内监督机制。为提高民主生活会的质量，加强党组织内部的自我监督和相互监督。围绕廉政建设这一重点，根据干部的思想实际，确定民主生活会的主题。会前通知并广泛搜集群众意见，做到会前有准备，会中有重点，会后有整改。坚持民主生活会“时间、人员、主题、通报”四落实建立纪检委员检查民主集中制执行的通报制度。

2、拓宽渠道，强化群众监督机制。积极向全体教职工宣传上级有关部门廉政政策、纪律，宣传学校廉政规定、制度，接受群众监督。拓宽监督评议渠道，充分利用一切时机听取意见。听取了部分群众和党风监督员、对干部、党员勤政廉政的意见，并作为对党员干部的评议依据。

3、规范自律，增强自我约束功能。总支根据上级要求和干部实际，制定了各种规范干部自律的有关部门规定，并坚持“一重温、二实践、三评议、四自查、五总结”，不断提高自我约束功能。

四是做好党员，教职工的思想教育工作，廉洁执教，党风促教风。

1、把反腐倡廉与师德教育结合起来，疏通思想，保证政策的贯彻执行。

2、把反腐倡廉与日常思想道德建设结合起来，倡导节俭，禁止赌博，促进社会风气好转。为人师表，在地点上、时间上应是全方面的。校总支要求教工在日常生中，在社会活动中遵守国家法令，遵守社会公德，为净化社会风气，推动社会主义精神文明建设做出应有的贡献。赌博，本来在我校就没有什么市场，党员干部更没人赌。在上级发文禁赌后，党内外经过专题生活会，我校校内、教工宿舍内，赌博基本绝迹了。为了倡导积极向上的教工业余生活，学校围绕高效课堂建设多次召开教师课改沙龙，丰富教师业余生活，也促进了教师的专业成长。

3、把反腐倡廉与解决教工困难，为群众办实事结合起来，增强学校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉洁自律，也要关心群众生活。学校领导对教职工坚持“六个必访(婚、丧、产、病、纠纷、特殊困难必访)”，春节期间上门慰问离退休老师，体察群众疾苦，听取群众意见。

刘升镇中心学校 2016年1月11日