培训总结(张春禄)

第一篇：培训总结(张春禄)

“中小学教师国家级培训计划（2012）”

—云南省农村骨干教师短期集中培训班

学习心得

楚雄州禄丰县金山小学张春禄从2012年10月26日到11月9日，我有幸在西南大学教育学部进行了为期15天的“国培”——云南省小学综合实践骨干培训者省外高级研修培训。通过这次短期的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了夏海鹰等24位教育专家生动、形象而精彩的讲座以及到重庆市区、北碚区中山路小学、北碚区教师进修学院实地考察实践，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面将我这次学习的收获小结如下。

为期15天的培训，无论是每一次听专家的专题讲座，还是实地的观摩考察，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，感受着丰富的教学资源。我异常珍惜这次学习机会，因为西大为我们提供了宝贵的教学资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望.，教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。在15天培训中，也给了我深深的思索：中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这

1是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值。通过国培学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师。

在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，我认为有以下几点：

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。

二、提高了教师道德修养水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

三、更新了教育教学理念

转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”在这样的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干

在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

四、提高了教育教学业务水平

完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术„„才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。这次培训，通过认真聆听各位专家讲座及视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了小学语文学科基础知识，加强了对小学语文学科、小学综合实践课程基本知识和基本理论的理解，掌握了小学语文学科、小学综合实践课程的一些发展动态，了

解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。

五、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分散，更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中。“去吧，孩子们，综合实践是你们最大的课堂，去吧，老师们，综合实践是你们最亮丽的舞台。”我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将迎来教育的春天。

第二篇：钳工张春祥参赛总结

技能大赛参赛总结

-----张春祥

2012年3月24日，这是一个特别的日子，在重庆市各级领导的高度重视

各部门的大力支持下隆重举办了第五届“动感地带杯”职业技能竞赛。旨在贯

彻和提升全市各所职业学校的理念，打造出一支懂技术、有特长、会应战的专

业化队伍。

为了高质量开展技能竞赛，重庆市各部门高度重视，从赛程安排、比武规

则、技术指导等多方面提前谋划，周密部署。根据工作实际安排，本次竞赛作

业技能比赛为现场实操为主。这几项作业为机械常规项目，可有效地检验大家的基本功和临时反用能力，比赛共有上百人参赛。考评采用计分制，根据现场

作业标准化程度、安全措施、技术措施等进行客观考评。

我个人也有幸参加了这一次竞赛，这是我来到学校第二次参加的比赛，通

过这次比赛我学到很多知识。在这次比赛中，虽然在这次比赛中我个人是否取

得优异的成绩，但也充分展现了我的实力，同时也体现了领导和老师们的心血

和汗水。特别要感谢培养和教育我们的各级领导和老师,给我们提供了这个锻炼的平台,更有助于我们的技术和能力的提升。

通过这次比赛，我也更加清晰更加深刻的认识到自己存在的不足和差距。

在个人项目中，技能水平有待提高，安全意识还有待加强，反思以前的工作，总结以下几点：

1、思想上认识不够，没有重视经验的积累，总认为我的工作就是把老师交给自

己的工作任务完成就可以了。

2、个人技能上有待提高，特别在装配方面还存在一定的差距，今后要拿出更多的时间去学习和练习，只有通过多看多学多练，克服那种差不多就行的思想，努力做到要精益求精。

3、“安全第一，预防为主”时刻牢记，坚决杜绝省事、图快、怕麻烦的思想。

4是心理素质是影响竞赛的关键因素。比赛不仅比技术，也比心理素质。技术再高的人如果欠缺一定的心理素质，将会直接影响到自身的发挥。要克服心理障碍只有在平时的工作中要把每一次操作当成比赛（视老师和考官在场），这样才能在平时的工作中提高自己的心理素质。

5在平时的训练中，会遇到种种问题，遇到问题时要互相讨论，相互指出各自的不足，相互交流，相互学习，共同成长，有了这样的学习精神，才能在竞赛中“厚积薄发”。

6是要多加强个人基本技能的提高，只有每个成员的基本功都扎实了，任何技术得心应手，这样在比赛中才能取得好的成绩。

7是要有速度、要细心。每个参赛选手的技能水平都不相上下，比赛比的就是操作的速度快不快，在操作的过程中细不细心。竞赛中失误大部分都是不细心所导致的。这样就要求每个成员要对所操作项目的每个步骤了如指掌、得心应手，而且还要求每个成员都要有一定的组织能力和逻辑思维。在操作过程中要井井有条，要做到做一步就想到下一步要干什么，尽量做到不要无所似事。

8是训练要脚踏实地，既不能贪图愉快，更不能懒惰，要居安思危。在工作中遇到问题要勤思考勤动手，把问题的原因、现象以及解决方案用笔记录下来，这样不至于以后犯同样的错误。

本次比赛是以实作为主的竞赛，也给了我们一个自我提高和学习的好机会，为大家提供了一个展示自己的大舞台。在今后的训练中，我将更加努力，苦练技术，用我们的辛勤劳动来回报学校、回报社会、实现自我。

张春祥

二〇一二年四月二日

第三篇：张巧燕培训总结

国培计划（2014）甘肃省小学骨干班主任

培 训 总 结

白银市白银区第七小学 张巧燕

一、满怀期盼

8月份我接到了去华中师范大学参加国培计划甘肃省小学骨干班主任培训的通知，心里非常激动。能够参加此次培训，对于我来说，是一种莫大的荣誉，同时也是一份沉甸甸的责任，因此心情是既兴奋又忐忑。想到有机会可以近距离聆听众多教育专家的教诲，有机会可以和众多同行交流班主任工作的心得体会，心里充满了期盼。

二、精彩瞬间

美好的日子总觉得特别短暂，转眼间为期14天的培训即将结束。细细品味这14天培训生活中的点点滴滴，有许多美好的瞬间，留在了记忆的最深处。

瞬间一：开班典礼——扬帆起航

8月18日早上，来自甘肃各地的101名学员齐聚科学会堂，为着一个共同的目标相聚，院长洪早清精彩的讲话给我留下美好的印象。班级交流会上，大家互相介绍，畅谈理想，介绍家乡特产，班级交流会仪式简单而又热烈。从这一刻起，我们的培训正式扬帆起航。

瞬间二：圆桌论坛——精彩高效

8月28日下午，开展了主题研讨,圆桌论坛活动，班主任将学员分成4个小组，每组12人，要求每个小组成员围绕案例“小学生性教育”和主题“班主任工作五要”在小组内展开讨论，然后每组选1名代表发言，将本小组的观点进行展示和阐述。我们第一小组的观点，受到班主任和同行的认可，整个活动生动活泼，趣味盎然。

三、金秋收获

培训时间虽然短暂，但是培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样。每天都会面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受思想火花的冲击。每天的学习都有不同的收获，让我感觉每天都是充实的。

收获一：教育专家们的先进理念的熏陶

记得有位学者说过“教育观念决定了教育行为”，俗话也说站得高，才能看得远。在二十几年的班主任生涯中，虽然也取得了一些成绩，班级日常管理也觉得游刃有余，但总觉得还缺少点什么，多年的班主任工作带给我的困惑，在短短十几天的培训中终于找到了答案，寻到了新的突破口——班级管理还需先进理念的指引。例如吴伦敦教授《小学教师专业标准》解读的讲座，让我对小学教师专业标准，以及班级管理理念有了更深层次的认识。

收获二：同行教师间的互相交流学习

俗话说：三人行必有我师，我们班级50名学员来自于甘肃各地，而且他们都是来自各市区的优秀班主任，在班主任工作方面都有着各自的特色与长处。在这十四天的培训中，我们通过听取优秀班主任经验介绍，开展论坛，在热烈的交流与研讨中，学习到了许多好的经验和做法。例如南京市芳草园小学郭文红老师的报告《留下一抹温馨的记忆》，郭老师用爱、用情、有智慧和孩子一起编故事，用心在记录孩子们生活学习的点点滴滴，用自己的生命和孩子的生命互相重叠并交相辉映，给自己和孩子们留下一抹温馨的记忆，给在座的老师留下一抹温馨的回忆。感谢郭老师，让我们也做了一回幸福的学生。

收获三：在自我反思中不断成长 教学工作需要反思，教育（班主任）工作也需要不断的反思。平常我们可能由于这样或那样的原因，而忽略了每天对班级管理工作的“三省吾身”，在这十四天的培训之余，静下以来细细反思，却有不少的顿悟。反思自己的教育理念，反思自己的管理得失，反思自己的工作效率„„这些反思成为自我不断成长的内在动力。

培训即将结束，我们又将收拾行囊回到家乡，我也将怀着急切的心情回到那熟悉的三尺讲台。在离别之际，我还要与华中师大定下一个约定，我将以全新的面貌，以全新的理念，在那平凡的岗位上再创佳绩。

2014年8月31日

第四篇：培训总结工作汇报---张珍珍

2013-2014第一学期培训总结及工作汇报

生物教研组 张珍珍

7月份，走出大学校园，结束我的大学生涯，8月份，踏入高中校园，开始我的职业生涯。本学期担任高一1、2、9、10、11五个班的生物课程的教学。9、10、11班的学生相对1、2班的学生而言，基础较好。作为一名新教师,刚踏上工作岗位，就有这么重要的工作任务,这对我来说是一个不小的挑战。

本学期，学校为新教师安排了多次培训学习，多数由各科室的主任主讲，他们以丰富的教学经验为我们做了报告。作为一位刚上岗的新教师，我认真对待每一次培训，从授课的老师那里吸取经验教训，从而实实在在地内化为自身的教学思想，规范着自己的教学行为。通过培训，我慢慢的适应了新的工作环境，对教师这个职业有了较深刻的认识，而且获得了更专业的业务知识，使我从思想上，业务水平上，都有一定的提高。在这里，我对一学期的培训所获和工作方面做以下总结：

一、教师角色的转变

教师角色代表教师个体在社会群体中的地位和身份，包含着社会所期望于教师个人表现的行为模式，它既包括社会、家长对教师的行为期待，也包括教师对自己应有行为的认识。新教师在角色转换中，面临的最大困难是从学生转换为专业的具备管理学习环境能力的人。过去是学生，更多的是受学校和家庭的引导和照料，而现在成为教师要承担管理者、组织者、激发者、交流者、咨询者、反思者等角色。我认为在这个过程中，不能太快也不能太慢，太慢则不容易适应工作，转变太快则容易引发矛盾和冲突，老师应该既是亲切的，又是严厉的，既是编剧，又是导演，在整部戏的过程中，教师应甘愿做配角，让学生担任主演，展示出他们最优秀的一面，教师应该把这个工作当成职业的同时，当成事业，享受教育的幸福，所以在教学工作中，我即和学生保持一定的距离，扮演好教师这个角色，又和学生亲密相处，爱学生，尊重学生，欣赏学生，努力成为学生的良师益友。

二、教学反思 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。优秀教师之所以优秀，是因为他们善于在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。各位培训老师也曾经多次提到教学反思的重要性，教学反思不是无关痛痒的拼文字，而是内心对本节课真是的感受和分析。教学反思，包括以下几点：反思自己成功的做法、反思失败和失误之处、反思学生。我谨遵这些理论，在教学中养成了每节课后立刻写反思的习惯，并且用红笔标记，写出改进建议。在每个班的课都上完后，分析对比，记下课堂中的成功之处、不足待改进之处以及学生所存在的问题，以便在以后能在教学中根据针对学生的个性特点取长补短，对症下药。

三、提升理论水平，积极参加学校科研

培训老师指出现代素质教育呼吁科研型的教师队伍。老师应该树立积极的科学教育观，不断提高自身科研素养。作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。故本学期经过努力研修，专心调查各种资料，参与县级课题《高中生物课堂教学“导引探究”环节中有效问题的设置研究》的研究。

在日常的教学和工作中，新教师应多听多观摩富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课，随后与其他教师相互交换意见，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到自己的教学中去。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经验，才能得到不断的充实和提高。新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短，本学期，我听各年级老师的生物课，高一年级的最多，数量达到70多节，并每节课都有听课详细记录。对于“同课异构”的课堂，我听过后，仔细认真地分析听课记录，并标记出各课堂的优点和不足指出，在自己备课时，取长补短，尽量做到在课堂中不讲废话，不漏掉知识点，且让学生在愉悦的心情下接收新的知识点。

四、“六环节”分层导学教学模式 我国教育改革随着社会的全面进步也在不断深入，也将成为必然趋势。而府谷中学也探索出了“六环节”分层导学教学模式。通过陈永林老师对我们进行培训之后，我改变了以前的传统思想，有了新的认识。对于我们新教师来说，一没有经验，二没有过硬的教学技术，三没有老教师那随机应变的能力，但是我们有一个好的机遇，就是“新课改”。“新课改”给我们实现自己的理想，体现自我价值提供了一个大舞台。教育模式也是先入为主，所以我们应该摒弃在我们身上还没成熟起来的传统教育模式，努力钻研“新课改”-----“六环节”分层导学教学模式，以它为切入点，做“新课改”的先锋，争取在“新课改”中崭露头角。在教学过程中，我也时刻谨记“新课改”这个大前提，以“教师为主导，学生为主体”为的核心思想，严格按照“六环节”分层导学教学模式，依据我国普通高中生物课程标准，查阅大量资料后尽心备教案，本学期共备4本教学设计46节课。在教学设计中，为更接近““新课改“的理念，我将传统的教学设计中的教学目标、教学重难点、教学过程等名称中的“教学”统一改成了“学习”，通过一学期的尽心备课与研究学习，目前对我校的“六环节“分层导学教学模式有了更近一步的了解。

作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。通过一学期的工作我学到了很多知识，也更加感到了自己的不足。这一学期里对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，我都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

第五篇：阳光工程培训总结张玲

渝三技办„2009‟48号签发人：宁左军

重庆市三峡技工学校

关于2009阳光工程培训工作情况的报告

县阳光办：

根据《重庆市农业委员会 重庆市财政局关于实施2009年农村劳动力转移培训阳光工程工作的通知》（渝农发„2009‟356号）和《开县农业局 开县财政局关于实施2009年农村劳动力转移培训阳光工程工作的通知》精神及《重庆市三峡技工学校关于2009年阳光工程培训实施方案》（渝三技办„2009‟40号）要求，培训工作从2009年11月6日启动至12月13日结束，全面完成县阳光办下达的450人培训任务，现将培训工作情况总结于后：

阳光工程是一项系统工程、社会工程和民心工程，它以提高农村 1

劳动力素质和就业技能，大力开展农村劳动力就地就近转移就业培训、创业培训和农村带头人培训，引导农民转变就业观念，提高农民就地就近就业能力、创业能力和辐射带动能力，促进农业劳动力向农业产业延长链转移，由单纯外出务工向就地就近转移就业转变，由偏重服务城市发展向注重支撑农村经济社会发展转变，推动城乡统筹协调发展，增加农民收入、加快全面建设小康社会步伐为目的，对构筑社会和谐稳定和社会主义新农村建设具有重要的意义。

一、工作完成情况

今年是我校参与农村劳动力转移培训阳光工程项目的第七年，在前几年的培训工作实施过程中，积累了一定经验，培训成效显著。由于今年培训任务下达较晚，在时间紧，任务重的情况下，学校实行特事特办，在接到通知第一时间及时制定了《2009阳光工程培训实施方案》，并将实施方案上报县阳光办和财政局审核。学校要求各科（处）室积极配合，培训工作进展顺利，短短10天时间内，及时搞好宣传动员和招生工作，共开展阳光工程培训三期9个班次，其中第一期100人2个班，专业为农村建筑工匠；第二期250人5个班，专业为农村经纪人150人3个班，农村建筑工匠100人2个班；第三期100人2个班，专业为农村带头人。

二、工作实施情况

1、明确要求，落实专人负责。今年的阳光工程培训任务下达后，我们立即制定了《重庆市三峡技工学校2009年阳光工程培训实施方案》（渝三技办„2009‟40号），成立相应的项目领导小组，由学

校主要领导牵头，根据专业、培训任务、补助资金制定招生简章，将实施方案、培训计划、课程安排表、资金预算表，及时上报县项目办公室。每期开班均实行“第一节课”制度，做好引导性培训，内容将涵盖基本权益保护、法律知识、专业技能、安全生产等方面。不折不扣地确保培训质量，提高培训效果。

2、广泛宣传，积极动员。学校接到培训任务后，及时开展多方位宣传动员工作，将阳光工程培训和解决“三农”问题结合起来，把党的富民政策一并进行宣传。通过广播、电视、标语和编印宣传资料等宣传方式，对阳光工程实施的目的、招收对象、培训工种等方面做了大量的宣传工作，共发放宣传资料2万余份。

3、规范管理，确保培训质量。为提高阳光工程的培训效果，我们围绕增强农民就业技能，重抓五项制度，切实接受主管部门的监督管理。首先是推行“第一节课”制度，每次开班第一节课，县阳光办领导亲自到场授课，大力宣传阳光工程，讲解职业技能培训的重要性和实施劳动力转移培训工程的重要意义，使培训农民了解什么是阳光工程，以及阳光工程的各项政策。其次是建立公示制度，通过多种方式向社会公布培训人员名单、培训任务、培训专业、培训时间及补助标准，真实反映受训农民的补贴标准。规范台账制度，认真及时做好学员登记工作，按照要求如实填写农民实际情况，建立健全培训台账。执行好上报制度，根据招生情况，及时向县阳光办上报培训人数。加强检查验收，坚持定期检查与不定期抽查相结合，培训结束后进行结业考试与考核。

4、注重效果，突出培训服务。学校定期开展教育教学质量评估活动，不断改进培训方式方法，提高培训趣味性；听取受培训学员意见，及时发现和纠正存在的问题，提高培训质量，增强阳光工程的实施效果。

5、按照要求，开展自查工作。为加强农村劳动力转移培训阳光工程项目的管理，根据农业部等六部委和市、县阳光办要求，学校项目办公室办通过召开培训学员座谈、电话抽查、个别走访等方式，对今年的阳光工程实施情况进行了自查。

6、规范财务管理。严格按照阳光工程的资金管理办法进行使用，实行统一财政报账制度，进一步规范了财务管理，使有限的培训资金全部用于培训工作。今年，我校就450名阳光工程培训学员的预算补助资金167500元，进行了规范管理，其中用于学员的生活费47250元（每期7天，每人每天人平15元）；用于学员的住宿费67500元（每期学员共6个晚上，一个房间住2人，每个房间每晚50元，每期学员人平50/2*6=150元）；用于学员的教师授课费28000元（农村建筑工匠按500元/天，农村经纪人和农村带头人按400元/天）；用于学员的教材费12600元，人平28元（专业教材8元/本，农民务工读本20元/本）；用于学员的结业证书工本费900元（2元/本/人）；用于学员的实作实训耗材费11250元，已入帐开支6231元，尚有5019元未入帐（培训材料、组织学员参观农村种植、养殖示范户产生的交通费用、部分学员的临时工作餐、烟水、学员结业考试试卷制作费、笔记本、笔、资料袋、办公费、会务费、阳光工程项目审计费用等支出）。

三、下一步工作打算和计划

为进一步促进农村富余劳动力向非农产业领域转移，提高农村劳动力整体素质，继续做好农村劳动力转移阳光工程培训工作，总结经验，找出不足，克服困难，积极动员富余劳动力参加培训，转变思想观念，解除后顾之忧，增加农民收入。

2010年，我校在市、县阳光办的领导下，进一步积极参与，提高培训竞争力。全年计划培训农村富余劳动力1000人以上。针对我县农民的特点，培训专业侧重于以服务当地农村经济发展为主。结合我县农业产业发展，开展“五业一人”培训，示范开展农民创业培训，不断提高就业率和增加劳务收入。

以上报告不妥之处请批评指正。

二00九年十二月十五日

主题词：农村劳动力阳光工程培训总结报告

抄送：县财政局，县劳动力转移协会。

重庆市三峡技工学校办公室2009年12月15日