雷州三中2010总结

第一篇：雷州三中2010总结

雷州三中2010－2011学年度第二学期

教学教研工作总结

在雷州市委、市政府和上级教育行政部门的正确领导和大力支持下，本学期，我校全体教职工认真贯彻学习省市教育工作会议精神以及雷州教育局2010-2011学年度工作意见，以“学生向往、社会满意、教师自豪”为办学目标，以“严谨、善导”为办学原则，以“以人为本，全面育人，彰显个性”为办学理念，用科学的发展观，更新教育理念，深化教育教学改革，全面推进素质教育。在教研教学活动中，坚持落实雷州市教育局教学“五认真”、教师自我培养提高的“双五一工程”和学习洋思经验开展新课标探究活动，加大教师培训力度，把校外培训和校本培训相结合，促进教师整体素质的提高。在常规教学教研管理中，加强教师上课考勤登记和强化教学质量责任制，加强学生基础训练，侧重创新精神和实践能力的培养，学校教学质量得到了大面积的提高。今年高考、中考再创辉煌，高考上本科人数135人，创历史新高，比去年增长16％，居雷州市同类学校第一。应届生普通类上本科线完成湛江市指标率达141％，居湛江市面上中学前茅。音乐、体育取得历史性突破，分别比去年增长150％和42％。在中考中，上湛江一中、湛江二中录取线 12人，上省、市重点中学线 223人，总平均分551分，高出市平均分75分，居雷州市第三，单科成绩突出，满分人数多，均创办校以来历史记录，再现“低进高出，高进优出”的办学实力。

一、加强常规教学和校本培训工作力度，促进教学质量和教师业务素质的提高。

教学工作是学校的中心工作。本学期，我校常规教学工作坚持“向管理要质量、向课堂要成绩、向教科研要效益”的改革方向，认真贯彻上级教育部门的各项文件精神，以新课程理念作为导向，脚踏实地地抓好常规教学和教师业务素质培训工作和各个环节，认真落实学校 1

制定的各项教学管理措施，强化教学质量责任制和教学效果奖罚制度、教学质量取得了显著的效果。

1、结合学校现有的教学资源，认真执行上级制定的《新课程设置方案》，开足开齐各科课程及课时。

2、积极开展更新教育理念，改变教学手段、方法，全面提高教师业务素质水平活动。本学期初结合我校新教师、青年教师多的特点，为打造我校的“品牌”教师和创设教师成长的平台，我校始终把校本培训作为的常态来抓，校本培训的方式主要有：

（１）骨干辅导：充分发挥骨干教师的模范和辐射作用，骨干教师必须做校本培训的培训者。采取经验交流、专题讲座、上示范课等多种形式对全校教师进行培训，让骨干教师的知识和经验在教师中得以传播，发挥他们的最大效应和辐射作用。本学期骨干教师上示范课26节。

（２）资源传导：凡学校安排的外出学习培训的老师，回校后必须当好“二传手”，写出详细的学习汇报材料在全校或一定范围内交流，听课的要在全校范围内上汇报课，从而做到“一人学习，全员受益”，实现了资源传导和共享。

（3）业务考试：为了加速青年教师的成长，全面提高教师业务素质水平，以适应高中教学的需要，本学期举行教师业务考试。

3、坚持落实雷州市教育局教学“五认真”，努力抓好教师的备课、上课、辅导、作业和测练等常规教学环节。我们通过学期初召开全体科任教师会议、科组长会议、年级组长会议、对常规教学环节提出具体要求，学期中召开各班长、学习委员会议，组织学生对教师常规教学评价，反馈教师教学情况，教务处对全体教师的教案、听课薄、作业和测试进行了不定期检查和期末全面检查，还组织全体学生对各科任教师进行教学能力评价。有效地加强了教学过程的质量监控，切实提高了每节课的教学质量，从而使我校常规教学质量跃上新的台阶。

4、继续贯彻实施雷州市教育局教师自我培养“双五一”工程和学校“321”工程规划（用三年时间培养出20个骨干教师和10个学

科带头人）。采取了“请进来，走出去”的方式，组织骨干教师和学科带头人到湛江、阳江、广州等地听课学习，邀请部分专家到学校进行讲学。本学期邀请湛江市教研室教研员和湛江一中教师语文、数学英语和综合科教师到我校上高三教学示范课，并与科组教师探讨交流。语文、数学、英语和历史科组开展了“构建有效课堂教学优质课比赛”的专题探讨活动，其它科组开展了新课标观摩课、示范课、探究课和汇报课活动。并充分发挥骨干教师和学科带头人作用，在科组内开展“一帮一”、“一帮二”活动。同时，为了增加教师之间的教学交流和学校行政领导及时掌握教师的教学情况。课堂教学继续实行“推门听课” 制度，教师听课达到6000多节，其中，行政领导听课达到630节。

5、积极探索符合新课程的课堂教学模式 学校开展了“四优”（优质课、优秀论文、优秀教学设计、优秀课件）评比活动，定期举办教育教学经验交流会。每位教师每学期至少上一节汇报课，本学期教师上汇报课达230节。在课堂教学中，让他们大胆尝试，勇于改革，逐渐形成自己的教学特色和教学风格。本学期在每学期一次的全校学生全员对教师教学能力投票测评中，优秀和良好率达90%以上的教师占全校教师的89%，6、积极开展推广普通话教学。普通话是当前基础教育的要本要求，我校大力倡导讲普通话，不论大会小会、课堂教学、办公交谈都要求用普通话，切实使普通话成为校园语言。

7、继续做好教师业务档案的归档工作，对教师教学业绩进行跟踪登记，为教师评职称和晋升提供依据。

二、深入开展教研教改和第二课堂活动，提高教学水平和学生综合素质。

第二课堂活动是全面推进素质教育的重要组成部分，开展第二课堂活动，可以开阔学生的视野，发挥学生的个性特长，活跃学生的学习生活，培养学生热爱祖国，热爱社会，热爱自然，热爱科学，奉献社会的精神，激发学生的学习兴趣，丰富了各类课内外活动内容。

1、体育科级根据教学要求开展了足球、篮球、键球等兴趣小组，开展班际各项文体比赛活动和举行，取得了明显的效果和令人满意的成绩。

2、艺术组建立了书法、绘画兴趣小组，并进行书法美术作品比赛，举办二期获奖作品展览和教师个人画展。

3、语文科组和《含羞草》文学社为了提高学生的写作能力，开展了多次文学讲座、文学创作、临场作文比赛等活动。本学期文学社出版了五期学生文学作品的校园报。

4、英语科组为了加强学生书面表达和听力能力训练，组织了各年级兴趣小组，高

一、高二年级还成立了英语俱乐部和不同层次的英语辅导班，并开展了各年级英语竞赛的活动，大大提高了学生学习英语的兴趣。

5、数学科组根据学生知识层次，有针对性地组织了不同层次地数学兴趣小组，从而使不同层次的学生的能力在不同程度上得到了提高。

在教研教改活动中，我校继续深入实施学校确立的《信心教育》课题实验，积极探讨新课程标准，转变教育理念，改变教学手段和方法，使大批青年教师脱颖而出。并承担了毕业班的教学任务，在教学上深受学生和有关专家的认同，打造出属于自己学校的品牌教师。本学年起，学校承担了国家级课题《中学读写学本研究》、省级课题《古诗文诵读研究》、《构建有效课堂教学模式研究》研究课题正拟申报立项。同时要求每个学科都要有一项市级课题。

我校教师杨太敬、陈力军等10多位老师的教学论文和作品在各类报刊发表和各类比赛中获奖。

三、加强中考、高考备考工作，再现“低进高出”的办学实力 中考、高考关系到学校的生存与发展，中考、高考成绩是否显著与学校的教育教学质量有密切的联系，我校领导班子非常重视2011年的中考、高考备考工作，针对2011届高

三、初三生源起点比较低、特别是高分层学生比较少的情况。为了完成湛江市雷州市教育局分配

给我校上本科线的指标和学校订出的中考指标，我校领导班子知难而上，与时俱进，成立中考、高考备考领导小组，并确定艺、体类仍然为2011年高考突破点。学校领导小组成员挂点到班，使领导—教师—学生在备考工作中系成一体，从而达到能及时反馈教与学的信息，并作出备考策略调整的目的。同时，通过召开各种会议，群策群力，集思广益，制定周详而科学的中考、高考评价方案，从而充分调动了初

三、高三教师的工作积极性，提高教师教学热情。学校还拔出专项教学经费支持初

三、高三科任教师到广州、湛江等参加高考信息会、高考研讨会、中考备考研讨会。还组织高三教师深入研究《考试大纲》，加强学生双基训练。使不同层次的学生都得到了提高，学校教学质量得到了大面积的提高。今年高考、中考再创辉煌，高考上本科人数135人，创历史新高，比去年增长16％，居雷州市同类学校第一。应届生普通类上本科线完成湛江市指标率达141％，居湛江市面上中学前茅。音乐、体育取得历史性突破，分别比去年增长150％和42％。在中考中，上湛江一中、湛江二中录取线 12人，上省、市重点中学线 223人，总平均分551分，高出市平均分75分，居雷州市第三，单科成绩突出，满分人数多，均创办校以来历史记录，再现“低进高出，高进优出”的办学实力。

本学期，我校的常规教学工作，校本培训工作，中考、高考备考工作，第二课堂及教研教改工作基本完成上级下达的各项任务，并取得显著的成绩，这是上级领导部门及全体师生共同努力的结果。但是，由于我校硬件配套建设还未键全，各方面的条件都受到限制，与其他兄弟学校比较仍然存在较大的差距。但是，我校全体教职工相信，在上级主管部门的关心和支持下，我们有信心在下一阶段在教学教研方面做得更好。

2011年7月10日

雷州三中2010－2011学年度第二学期

教

学

教

研

工

作

总

结

2011年7月

第二篇：雷州三中高考复习专题二 直线与圆方法与总结

雷州三中高考复习专题二直线与圆方法与总结

直线和圆

应试技巧总结

一．直线的倾斜角：

1．定义：在平面直角坐标系中，对于一条与x轴相交的直线l，如果把x轴绕着交点按逆时针方向转到和直线l重合时所转的最小正角记为，那么就叫做直线的倾斜角。当直线l与x轴重合或平行时，规定倾斜角为0；

2．倾斜角的范围0,。如

（1）直线xcosy20的倾斜角的范围是____ 5（答：[0][，)）； 66

2（2）过点P(3,1),Q(0,m)的直线的倾斜角的范围[,],那么m值的范围是3

3______

（答：m2或m4）

二．直线的斜率：

1．定义：倾斜角不是90°的直线，它的倾斜角的正切值叫这条直线的斜率k，即k＝tan(≠90°)；倾斜角为90°的直线没有斜率；（y1y2x1x2； k2．斜率公式：经过两点P、的直线的斜率为(x,y)P(x,y)111222x1x23．直线的方向向量a(1,k)，直线的方向向量与直线的斜率有何关系？

4．应用：证明三点共线： kABkBC。如

(1)两条直线钭率相等是这两条直线平行的____________条件

（答：既不充分也不必要）；

y（2）实数x,y满足3x2y50(1x3)，则的最大值、最小值分别为______ x

2（答：,1）

3三．直线的方程：

1．点斜式：已知直线过点(x0,y0)斜率为k，则直线方程为yy0k(xx0),它不包括垂直于x轴的直线。

2．斜截式：已知直线在y轴上的截距为b和斜率k，则直线方程为ykxb,它不包括垂直于x轴的直线。

yy1xx13．两点式：已知直线经过P、两点，则直线方程为，(x,y)P(x,y)111222y2y1x2x

1它不包括垂直于坐标轴的直线。

4．截距式：已知直线在x轴和y轴上的截距为a,b,则直线方程为xy1，它不包ab

括垂直于坐标轴的直线和过原点的直线。

5．一般式：任何直线均可写成AxByC0(A,B不同时为0)的形式。如

（1）经过点（2，1）且方向向量为v=(－1,)的直线的点斜式方程是___________

（答：y1x2)）；

（2）直线(m2)x(2m1)y(3m4)0，不管m怎样变化恒过点______

（答：(1,2)）；

（3）若曲线ya|x|与yxa(a0)有两个公共点，则a的取值范围是_______

（答：a1）

提醒：(1)直线方程的各种形式都有局限性.（如点斜式不适用于斜率不存在的直线，还有截距式呢？）；(2)直线在坐标轴上的截距可正、可负、也可为0.直线两截距相等直线的斜率为-1或直线过原点；直线两截距互为相反数直线的斜率为1或直线过原点；直线两截距绝对值相等直线的斜率为1或直线过原点。如过点A(1,4)，且纵横截距的绝对值相等的直线共有___条（答：3）

四．设直线方程的一些常用技巧：

1．知直线纵截距b，常设其方程为ykxb；

2．知直线横截距x0，常设其方程为xmyx0(它不适用于斜率为0的直线)；

3．知直线过点(x0,y0)，当斜率k存在时，常设其方程为yk(xx0)y0，当斜率k不存在时，则其方程为xx0；

4．与直线l:AxByC0平行的直线可表示为AxByC10；

5．与直线l:AxByC0垂直的直线可表示为BxAyC10.提醒：求直线方程的基本思想和方法是恰当选择方程的形式，利用待定系数法求解。

五．点到直线的距离及两平行直线间的距离：

（1）点P(x0,y0)到直线AxByC

0的距离d；（2）两平行线l1:AxByC10,l2:AxByC2

0间的距离为d 六．直线l1:A1xB1yC10与直线l2:A2xB2yC20的位置关系：

1．平行A1B2A2B10（斜率）且B1C2B2C10（在y轴上截距）；

2．相交A1B2A2B10；

3．重合A1B2A2B10且B1C2B2C10。

ABCABABC提醒：（1）111、11、111仅是两直线平行、相交、重合A2B2C2A2B2A2B2C

2的充分不必要条件！为什么？（2）在解析几何中，研究两条直线的位置关系时，有可能这两条直线重合，而在立体几何中提到的两条直线都是指不重合的两条直线；（3）直线l1:A1xB1yC10与直线l2:A2xB2yC20垂直A1A2B1B20。

如（1）设直线l1:xmy60和l2:(m2)x3y2m0，当m＝_______时l1∥l2；当m＝________时l1l2；当m_________时l1与l2相交；当m＝_________时l1与l2重合1（答：－1；；m3且m1；3）； 2

（2）已知直线l的方程为3x4y120，则与l平行，且过点（—1，3）的直线方程是______

（答：3x4y90）；

（3）两条直线axy40与xy20相交于第一象限，则实数a的取值范围是____

（答：1a2）；

（4）设a,b,c分别是△ABC中∠A、∠B、∠C所对边的边长，则直线sinAxayc0

与bxsinBysinC0的位置关系是____

（答：垂直）；

l（5）已知点P1(x1,y1)是直线l:f(x,y)0上一点，P2(x2,y2)是直线外一点，则方程

f(x,y)f(x1,y1)f(x2,y2)＝0所表示的直线与l的关系是____

（答：平行）；

（6）直线l过点（１，０），且被两平行直线3xy60和3xy30所截得的线段长为9，则直线l的方程是________

（答：4x3y40和x1）

七．到角和夹角公式：

1．l1到l2的角是指直线l1绕着交点按逆时针方向转到和直线l2重合所转的角，0,且tan=k2k1(k1k21)； 1k1k

2kk1（2）l1与l2的夹角是指不大于直角的角,(0,]且tan=︱2︱(k1k21)。21k1k2

提醒：解析几何中角的问题常用到角公式或向量知识求解。如

已知点M是直线2xy40与x轴的交点，把直线l绕点M逆时针方向旋转45°，得到的直线方程是______

（答：3xy60）

八．对称（中心对称和轴对称）问题——代入法：如

（1）已知点M(a,b)与点N关于x轴对称，点P与点N关于y轴对称，点Q与点P关于直线xy0对称，则点Q的坐标为_______

（答：(b,a)）

（2）已知直线l1与l2的夹角平分线为yx，若l1的方程为axbyc0(ab0)，那么l2的方程是___________

（答：bxayc0）；

（3）点Ａ（４，５）关于直线l的对称点为Ｂ(－2,7)，则l的方程是_________

（答：y=3x＋3）；

（4）已知一束光线通过点Ａ（－３，５），经直线l:3x－4y+4=0反射。如果反射光线通过点Ｂ（２，15），则反射光线所在直线的方程是_________

（答：18x＋y510）；

（5）已知ΔABC顶点A(3，－１)，ＡＢ边上的中线所在直线的方程为6x+10y－59=0，∠B的平分线所在的方程为x－4y+10=0，求ＢＣ边所在的直线方程

（答：2x9y650）；

（6）直线2x―y―4=0上有一点Ｐ，它与两定点Ａ（4,－1）、Ｂ（3,4）的距离之差最大，则Ｐ的坐标是______

（答：（5,6））；

（7）已知Ax轴，Bl:yx，C（2，1），ABC周长的最小值为______。

提醒：在解几中遇到角平分线、光线反射等条件常利用对称求解。

九．简单的线性规划：

1．二元一次不等式表示的平面区域：①法一：先把二元一次不等式改写成ykxb或ykxb的形式，前者表示直线的上方区域，后者表示直线的下方区域；法二：用特

殊点判断；②无等号时用虚线表示不包含直线l，有等号时用实线表示包含直线l；③设点P(x1,y1)，Q(x2,y2)，若Ax1By1C与Ax2By2C同号，则P，Q在直线l的同侧，异号则在直线l的异侧。如

已知点A（—2，4），B（4，2），且直线l:ykx2与线段AB恒相交，则k的取值范围是__________

（答：－，－31，＋）

2．线性规划问题中的有关概念：

①满足关于x,y的一次不等式或一次方程的条件叫线性约束条件。

②关于变量x,y的解析式叫目标函数，关于变量x,y一次式的目标函数叫线性目标函数；

③求目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题，称为线性规划问题； ④满足线性约束条件的解（x,y）叫可行解，由所有可行解组成的集合叫做可行域； ⑤使目标函数取得最大值或最小值的可行解叫做最优解；

3．求解线性规划问题的步骤是什么？①根据实际问题的约束条件列出不等式；②作出可行域，写出目标函数；③确定目标函数的最优位置，从而获得最优解。如

|1（1）线性目标函数z=2x－y在线性约束条件||xy|1下，取最小值的最优解是____ 

（答：（－1，1））；

（2）点（－２，t）在直线2x－3y+6=0的上方，则t的取值范围是_________ 2（答：t）；

3（3）不等式|x1||y1|2表示的平面区域的面积是_________

（答：8）；

xy20（4）如果实数x,y满足xy40，则z|x2y4|的最大值_________

2xy50

（答：21）

4．在求解线性规划问题时要注意：①将目标函数改成斜截式方程；②寻找最优解时注意作图规范。

十．圆的方程：

1．圆的标准方程：xaybr2。

2．圆的一般方程：x2y2DxEyF0(D2＋E2－4F0)，特别提醒：只有当

DED2＋E2－4F0时，方程x2y2DxEyF0才表示圆心为(,)，半径

为2

2Ax2BxyCy2DxEyF0表示圆的充要条件是什么？（AC0,且B0且D2E24AF0））；

xarcos3．圆的参数方程：ybrsin（为参数），其中圆心为(a,b)，半径为r。圆的22

参数方程的主要应用是三角换元：x2y2r2xrcos,yrsin；x2y2

t xrcos,yrsin(0r。

4．Ax1,y1,Bx2,y2为直径端点的圆方程xx1xx2yy1yy20如

（1）圆C与圆(x1)2y21关于直线yx对称，则圆C的方程为____________

（答：x2(y1)21）；

（2）圆心在直线2xy3上，且与两坐标轴均相切的圆的标准方程是__________

（答：(x3)2(y3)29或(x1)2(y1)21）；

rcos（3）

已知P(是圆xyrsin（为参数，02)上的点，则圆的普通方

程为________，P点对应的值为_______，过P点的圆的切线方程是___________

2

（答：x2y2＝4；；x40）； 3

22（4）如果直线l将圆：x+y-2x-4y=0平分，且不过第四象限，那么l的斜率的取值

范围是__

（答：[0，2]）；

２（5）方程x2+y－x+y+k=0表示一个圆，则实数k的取值范围为____ 1（答：k）； 2

x3cos（6）若M{(x,y)|y3sin（为参数，0)}，N(x,y)|yxb，若

MN，则b的取值范围是_________

十一．点与圆的位置关系：已知点Mx0,y0及圆C：x-ayb

（1）点M在圆C外CMrx0ay0br2；

（2）点M在圆C内CMrx0ay0br2； 222222（答：－）r2r0，

（3）点M在圆C上CMrx0ay0br2。如

点P(5a+1,12a)在圆(x－１)２＋y2=1的内部,则a的取值范围是______（答：|a|

十二。直线与圆的位置关系：

直线l:AxByC0和圆C：xaybr2r0有相交、相离、相切。可从代数和几何两个方面来判断：

（1）代数方法（判断直线与圆方程联立所得方程组的解的情况）：0相交；0相离；0相切；

（2）几何方法（比较圆心到直线的距离与半径的大小）：设圆心到直线的距离为d，则dr相交；dr相离；dr相切。提醒：判断直线与圆的位置关系一般用几何方法较简捷。如

（1）圆2x22y21与直线xsiny10(R,k，kz)的位置关系为

2____

（答：相离）；

（2）若直线axby30与圆x2y24x10切于点P(1,2)，则ab的值____

（答：2）；

（3）直线x2y0被曲线x2y26x2y150所截得的弦长等于

（答：；

（4）一束光线从点A(－1,1)出发经x轴反射到圆C:(x-2)2+(y-3)2=1上的最短路程是

（答：4）；

22221）1

3（5）已知M(a,b)(ab0)是圆O:x2y2r2内一点，现有以M为中点的弦所在直线m和直线l:axbyr2，则

A．m//l，且l与圆相交B．lm，且l与圆相交

C．m//l，且l与圆相离D．lm，且l与圆相离

（答：C）；

（6）已知圆C：x2(y1)25，直线L：mxy1m0。①求证：对mR，直线L与圆C总有两个不同的交点；②设L与圆C交于A、B

两点，若AB，求L的倾斜角；③求直线L中，截圆所得的弦最长及最短时的直线方程.（答：②60或120③最长：y1，最短：x1）

十三．圆与圆的位置关系（用两圆的圆心距与半径之间的关系判断）：已知两圆的圆心分

别为O1，O2，半径分别为r1,r2，则

（1）当|O1O2r1r2时，两圆外离；

（2）当|O1O2r1r2时，两圆外切；

（3）当r1r2<|O1O2r1r2时，两圆相交；

（4）当|O1O2r1r2|时，两圆内切；

（5）当0|O1O2r1r2|时，两圆内含。如 x2y

2双曲线221的左焦点为F1，顶点为A1、A2，P是双曲线右支上任意一点，则ab

分别以线段PF1、A1A2为直径的两圆位置关系为

（答：内切）

十四．圆的切线与弦长：

(1)切线：①过圆x2y2R2上一点P(x0,y0)圆的切线方程是：xx0yy0R2，过圆(xa)2(yb)2R2上一点P(x0,y0)圆的切线方程是：(xa)(x0a)(ya)(y0a)R2，一般地，如何求圆的切线方程？（抓住圆心到直线的距离等于半径）；②从圆外一点引圆的切线一定有两条，可先设切线方程，再根据相切的条件，运用几何方法（抓住圆心到直线的距离等于半径）来求；③过两切点的直线（即“切点弦”）方程的求法：先求出以已知圆的圆心和这点为直径端点的圆，该圆与已知圆的公共弦就是过两切点的直线方程；③切线长：过圆x2y2DxEyF0（(xa)2(yb)2R2）外一点P(x0,y0)所引圆的；如

设A为圆(x1)2y21上动点，PA是圆的切线，且|PA|=1，则P点的轨迹方程为__________

（答：(x1)2y22）；

1（2）弦长问题：①圆的弦长的计算：常用弦心距d，弦长一半a及圆的半径r所构

21成的直角三角形来解：r2d2(a)2；②过两圆C1:f(x,y)0、C2:g(x,y)0交点的圆(公

2共弦)系为f(x,y)g(x,y)0，当1时，方程f(x,y)g(x,y)0为两圆公共弦所在直线方程.。

十五．解决直线与圆的关系问题时，要充分发挥圆的平面几何性质的作用(如半径、半弦长、弦心距构成直角三角形，切线长定理、割线定理、弦切角定理等等)!

第三篇：三中总结

工作总结

在近年里，本人在学校的工作安排如下，从事了2年的教育教学工作。教学中，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结：

一、班主任工作

在担任班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

二、教学工作

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生 学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手

段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色，各方来宾对我校学生有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。

四、其它工作 除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。

在这几年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我的业务水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于季候为提高我校学生的水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力！

说有一只小白兔一天去朋友家做客，结果在回家时忘了回家的路，她就走啊走啊！这时候到了一个岔路口，她就不知道走那条路，这时正好过来一只小黑兔，她就问黑兔哥哥你能告诉我走哪条路吗？黑兔说：“你陪哥玩玩，哥就告诉你”没办法小白兔只好陪他玩了玩，小白兔又开始走，走着走着又到了一个岔路口，又不知道从哪儿走了，这时又来了一只灰兔，她就问：灰兔哥哥你能告诉我回家走哪条路吗？灰兔就说“你陪哥玩玩，哥就告诉你”。小白兔就这样回到了家，不久以后小白兔发现自己怀孕了，那你猜猜小白兔生得兔子应该是“灰色的还是黑色的呢？”

工作总结

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，回顾这三年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：

一、思想职业道德方面

认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面

我担任教学工作，我注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对一班和三班采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会；一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结协作，自强不息”的班集体。在这个学年里，我的班级管理工作从这样实施的：我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。回顾这三年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。回顾这三年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

回顾这三年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

工作总结

在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺利地完成了近年的工作任务,同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总结如下：

首先，师德方面。

我深知，教育事业是一个民族最根本的事业,师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师本身的师德状况如何,将影响到众多青少年的身心发展。因此，从上岗的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、尊敬师长、关心同事、爱护学生、师德纯良的形象，让学生感到自己的老师可信可亲，从而能够亲其师，信其道。我坚持经常与学生接触，坚持注重教书育人。通过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。我从不奢望思想教育能“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但我努力追求“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

其次，教学方面。

我始终热爱并终于党的教学事业，教学态度认真，教风扎实，能认真落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定，精心备课，向课堂要质量。如：在作业环节做到了“四必须”，布置了必须收，收交了必须改，批改了必须评，讲评后补救。在教学中关心爱护学生，与学生关系融洽。特别是“三生”(特殊生、学困生、优等生)工作中努力做到“三面”，作业面批，学习面问，学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的能力为重点，加大阅读和写作的训练力度，如作文训练采用二次作文训练法，即学生先写，老师讲解，学生再写。效果不错，使学生由原来的不会写到会写，并能写出出色的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生，所教班级有十余人写作能力突出，极大鼓舞和带动了同学们的写作积极性。

再次，班主任工作方面。

一学期以来，我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮助，取得了一定的成绩。在我班学生中，初步形成了人人爱学习、守纪律，讲文明的良好班风。回想起来，在千头万绪的班主任常规工作中，班主任要善于做到：严于律已，严格管理;把爱撒向每一个学生的心坎;抓住每一个有利的教育时机，正确引导。

教学之余，我还积极钻研教学理论书刊，了解教学信息及教学前沿问题。因为，我坚信，作为一名语文老师，要提高学生的语文素养和能力，必须不断学习更新教学观念，实施教学理念，实践改进教学方式，提高教学水平。

作为一个应具备新课程理念的老师，在教学经验上我还有很大的欠缺，如对于语文高考方向也未能很好地把握等。今后，我将重点弥补自己的欠缺和不足，努力朝一个优秀中学教师的方向发展。

新学年的到来，预示着新的开端，新的起点。在新的起点上，我将再接再厉，争取更大的成绩，为学校发展贡献自己的一份力量。

第四篇：文化古城——雷州

文学院学生实习报告暨鉴定表

姓名：

学号：

专业：汉语言文学班级：

实习地点：徐闻、雷州实习形式：集中实习实习内容：文学采风与创作起止时间：2008年 4月 21日～4月25日

第五篇：三中计划生育总结

2010-2011年鹤山三中妇委会计划生育工作总结

我校现有教职工173人，女职工69人，其中已婚育龄妇女87人，未婚女职工8人。近两年，我校计划生育工作在上级主管部门的正确领导下，认真学习《广东省计划生育条例》以及省市县有关计划生育工作的指示精神，牢固树立“国策”意识，把计划生育工作置于重要位置，踏实工作，取得了显著成绩，现向各位领导总结汇报如下。

一、重视和加强计划生育工作，党政一把手负总责。

我校高度重视计划生育工作，遵照胡锦涛总书记关于“各级党政一把手要负总责、亲自抓”，“任期内要逐年考核，离任时要做出交待，工作失职的要追究责任”的要求，成立了由校长任组长，分管领导为副组长的学校计划生育工作领导小组，建立了岗位目标责任制，真正把计划生育工作落到了实处。一是提高认识，可持续发展战略中人口问题是关键，抓好对青少年的人口教育及女职工的计划生育工作是学校义不容辞的职责。二是加强制度建设，实行例会学习制度。学校将有关计划生育工作的目标、要求、措施上墙，领导小组定期组织学习上级有关文件精神，明确我县计划生育工作的整体状况和本校下一步需要解决的问题，统一思想认识，制定工作措施；三是抓好计划生育阵地建设，开展形式多样的计划生育教育活动。我们按照上级要求，建立了计划生育工作办公室和人口学校。及时发放独生子女费，积极落实计生干部岗位津贴。利用人口学校，对女职工进行婚育培训，宣传国家计划生育工作政策，开展计划生育知识竞赛、演讲比赛，寓教于乐。

二、强化基础建设，实行严格管理

计划生育工作是我国的基本国策，也是一个单位和部门的重要工作之一。工作中，我们彻底摸清底数，严格分类管理，及时变更信息，坚持育龄妇女定期学习、检查制度，严把晚婚、一胎生育、独生子女费落实关，真正实现了计划生育工作制度化、经常化、规范化管理。对流动人口的管理也是如此，我们要求流动人口每季度透查一次，交透查证明，经常检查，严格管理。为他们严格办理流出、流入手续。

近两年，我们为本单位女职工发用避孕药具25人，节育措施落实52人。每三个月组织女职工透查一次，经常随访女职工，了解情况；对空挂户口及下岗移交的育龄妇女，严格管理，要求他们每季度交一次透查证明，对迁出、迁入户口的，要求交落户证明，杜绝了口袋户口；严格结婚证明关，为不能实行节育措施的女职工准备了避孕药具，并免费发放。此外，我们严格执行计划生育执法责任，学校每年与县教委签订《人口与计划生育目标责任书》，增强了学校领导干部抓计划生育工作的责任感。

我们还制定了《鹤山三中关于加强计划生育工作的规定》，实行计划生育证书制度，一对夫妇只能生一个孩子，实行优生、优育、晚育，如要怀孕，育龄夫妇必须向分管计划生育工作的同志写出申请，分管计划生育工作的同志向学校汇报后，根据年龄大小和工作需要，由学校作出决定，办理准孕证，没有生育证的视为计划外怀孕，采取措施做流产手术，终止妊娠。

强化基础，严格管理。工作中我们彻底摸清底数，严格分类管理，及时变更信息，真正实现了计划生育工作的规范化、制度化、经常化；加强对空挂户口、流动人口和下岗移交人员的管理，专门建档。

为保证制度的贯彻落实，我们还把计划生育工作纳入职工考核评估之中。另外，努力加大对计划生育工作的投入，确保了计划生育工作的顺利进行。

坚持三为主的方针：宣传教育为主、避孕措施为主、经常性工作为主，把宣传教育放在计划生育工作的首位，普及常识，提高全体教职工实行计划生育的自觉性。

以上措施的实施，确保了我校计划生育工作任务目标的落实，我校计划生育率、女职工初婚晚婚率、一孩晚育率、人口与计划生育统计合格率、避孕节育措施落实率均达到100%。

三、强化人口教育工作，让中学生从小树立国策意识。

我们充分利用《健康教育》、《生物》、《地理》等课程，加强学生的青春期生理卫生教育和计划生育知识教育，要求任课教师制定严格的教学计划，认真备好课，上好课，并把考试成绩计入学生档案。我们还一学期组织2-3次专题报告会，从人口与资源、人口与发展、人口与社会等多个方面对学生进行教育，从而使他们从小树立计划生育是我国一项基本国策意识和控制人口发展，稳定低生育水平是全社会的责任的观念。

总之，我校计划生育工作在上级党委政府和各级主管部门的领导、支持下，经过我们自身的艰苦努力，取得了一定的成绩，但我们深知离上级的要求还有不小的差距。今后，我们将进一步加强学习，自我加压，加大措施，认真履行职责.