第一篇：2013年中国足协D级教练培训心得体会
2013年中国足协D级教练培训心得体会
5月3日到5月9日，我参加了中国足协在陕西宁强组织的一期足球D级教练员的培训，下面我就这次培训学习情况谈谈自己的体会：
这次学习总共7天。学习安排紧张而有序，同时也得到了各级领导的支持和关心，省教育厅王治学处长给大家作了鼓舞人心的讲话，他说中国的足球要从娃娃抓起，娃娃的足球爱好和娃娃的起步阶段都要靠我们这些基层的教练员来培养，我们现在的足球角色就是草根教练，我们现在所从事的事业是草根足球，但是没有我们这些草根，也就没有以后足球运动中的那些参天大树。所以我们感觉责任重大，我们的每一点付出都成就着中国的足球事业。
这次学习分为两部分：理论和实践，理论课主要是视频教学，观看了各国先进的训练理念，都有一个共同的特点，训练细节和训练纪律，“细节决定成败”饮食定时定量，训练时的衣服摆放都是很很整齐，体现了球队统一性，一个球队就如同一台机器，每个部件都很重要，没有谁轻谁重，都要互相最终，这样才能在比赛中心领神会，整体化一。实践主要以比赛和和实践课为主，在比赛中教练根据场景随时暂停，让学员自己分析哪一种战术更合理，然后继续比赛，这样可以锻炼教练员掌控比赛出现的问题，随时得以解决，让队员记忆更深刻。实践课，让每个学员自己完成一个主题课，必须把技术技能和比赛同时体现在一节课上，使队员体会到技术怎样进展到技能，技能怎样在比赛中合理的运用，在世界中，展示技术，使用技能，使其不断的得到进展、完善，熟能生巧。
最后我们学习了一个合格教练员所需具备的素质，如：必须有清醒的头、敏锐的观察和判断能力、组织能力等
通过这次学习，使我的素质全面得到了提高，有一种急切的心情，就是把所学用于教学工作去。
感谢活动中心给我这次学习机会
第二篇：2015年中国足协D级教练员培训班通知
关于举办2015年中国足协D级足球教练员岗位培训班的通知
各市（州）体育局、长白山管委会社会办，公主岭、梅河口市体育局，足球协会：
根据中国足协2015年教练员培训计划安排，吉林省足球协会（吉林省体育局青少年训练管理中心）将承办2015年中国足协第59期D级教练员培训班。现将培训班有关事宜通知如下。
一、培训时间、地点
时间： 2015年7月13日至19日。
地点：长春市双阳区长春科技学院文体活动中心。
二、报名事项
（一）身体健康、热爱足球教练员事业、有一定足球训练基础的足球学校教练员、业余体校教练员、大中小学体育教师、在籍体育大专和本科学生、职业俱乐部退役队员均可报名。
（二）请按要求填写培训报名表（见附件），用中文填写，然后将电子版报名表，身份证、二寸护照照片、学历证明、工作证明或从业经历证明扫描件，于6月15日前发送至邮箱：29190939@qq.com。
（三）由于培训名额有限，所以将本次培训的名额分配给各市州，由各市州足球协会报名，尚未成立独立社团法人性质足球协会的地区，由当地体育行政部门报名。名额分配如下：长春市3人、吉林市2人、延边州2人、四平市2人、通化市2人、白城市2人、辽源市2人、松原市2人、白山市2人、长白山管委会1人、公主岭市1人、梅河口市1人、吉林省足球协会（吉林省体育局青少年训练管理中心）2人。
（四）请各地体育行政部门或足球协会将报名单（附件1）报名汇总表（附件2）加盖公章并由主要负责人签字，于2015年6月15日前邮寄至吉林省体育局青少年训练管理中心，地址：吉林省长春市南关区吉顺街1202号，邮编：130022，联系人：唐彬蔚。
三、费用标准
培训相关费用学员自理,包括：
1、学费每人500元；
2、食宿费每人每天150元；
3、往返交通旅差费。
四、其它
（一）装备自理（训练服、运动鞋、足球鞋）。
（二）必须提供县级以上医院出具的本人身体健康证明，否则将不予通过报名。
五、联系方式
联系人：唐彬蔚；
联系电话：0431-88638344。
此通知。
附件1：中国足球协会教练员培训班学员报名表 附件2：中国足球协会D级教练员培训班学员报名汇总表
第三篇：培训心得体会 d
教育技术研修总结
河东镇九年制学校 张兴成
二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。教师在教学中运用各种现代教育技术教学，可以充分调动各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能，立体地刺激学生多种感官参与认识活动，使抽象变得具体，使复杂变得简明，使不可见变为可见，能极大地调动学生的求知欲，激发学生创新，从而达到教学过程的优化。现代教育技术的应用，对于丰富教学内容，扩大学生眼界，引起学生对学习科学、探索自然奥秘的兴趣，增进思考力、想象力和创造力，都有积极作用。现代信息技术对教师专业的促进作用主要表现在以下几个方面：
一、为教师提供学习和教学工具、实践与反思的利器、交流与协作的平台。
从备课查找资料，到设计、制作教学软件都可以运用信息技术，其作用在提高了教师应用教育技术的能力的同时，也相应提高了教师整合信息资料，优化教学方案、教学过程的能力，有利于工作效率和质量等综合专业素质的提升。例如：在现阶段的实际教学中，老师们常用PPT课件化‚抽象‛为‚直观‛，有助于学生的意义构建。变‚单媒‛为‚多媒‛，有利于丰富课堂教学资源。在‚学习‛中增加‚审美‛，有利于激发师生的创造意识。有时，老师们还会下载图片、音频、视频来激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，弥补实验教学的不足。在课程改革中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的‚学习共同体‛。例如，假期是学生最为广泛接触社会了解社会的大好时机，教师指导学生完成某项实践性学习，必然会遇到很多新的未知领域和问题，这就要求教师与学生平等对话，共同探讨。而网络技术恰好可以辅助师生之间的互动交流。
随着科技的日新月异，信息技术已经作为一种新型教育手段在基础教育中被广泛地利用和开发，为当今教育开辟了新的天地。现代教育技术冲击了传统的‚黑板+粉笔‛的教学模式，推动了教学手段和方式的变革。在教学改革的大潮推动下，信息技术逐步走入了课堂，它让学生目观其行，耳闻其声，能最大限度地激发学生的学习兴趣，丰富想象力，使教学直观形象化，多元立体化，从而提高教学效果
二、促进教师专业素养的提升,诱发教师探究动机、引导教师进入主动探究状态。
信息技术促进教师专业知识更新和知识结构优化。社会的发展说到底是来源于知识的更新，信息技术作为当前社会的主流知识，必然会将一些落后的知识认知程度改变。信息技术促进教师专业技能提高，包括信息化教学能力、信息化教学管理能力、教学监控能力、组织协调能力、教学反思能力和教育教学研究能力的提高。信息技术促进教师专业态度养成和升华。对信息技术教育有着深刻的认识，才会对其产生浓厚的兴趣，也才会尊重这门知识。不会产生学科上厚此薄彼的思维。信息技术促进教师专业结构各要素互动。检验一个教师的教学能力和知识水平，并非只是这门课教得怎样，而是要看这个老师知识面广不广，在这个前提下，还要看老师能否将所有知识相互交替运用。使学生能在知识的海洋里遨游，其中就包括对信息技术的运用。应用网络技术探究问题可以在一定程度上优化提出问题的环节。能够唤起教师发现问题的欲望和解决问题的热情。为了适应探究性学习的需要，教师应积极主动地利用现代教育技术改进自己的教学方式，通过课堂教学，实现现有知识的迁移，从教学中发现与课堂学习有关的内容进行探究。
三、信息技术加快教师专业发展的进程：
信息技术介入教师职前培养可以提升师范生培养的质量，信息技术介入教师职后发展可以使教师专业发展各个阶段提速，即缩短各个阶段所需要的时间，更重要的作用是帮助教师迅速走出‘高原期’，突破最困难的瓶颈时期。无论哪个阶段，教师在信息技术的培训下，才能有效适应新时期的教学挑战。
四、信息技术促进教师专业发展方式的变革：
信息技术促进教师专业发展的制度建设。也就是信息技术的出现，将不断完善教师的培训体制，使教师教育教学能力有所加强。
信息技术促进教师教育的变革。信息教育技术的出现，对传统教学是个冲击，不适者必将淘汰，要满足先进的东西，就必将导致改革，教育也是一样，信息教育自然优势较大，发展前景广阔。信息技术促进教师自我更新方式的变革。在信息技术教育普及的情况下，教师如果还无动于衷，不思进取，自己封闭自己，必然会教学失败。所以信息技术教育能鞭策教师不断前进，钻研知识，提高业务能力。
五、信息技术引发教育变革，促进教师教育观念的转变：
由于教育是一种信息型实践，信息技术更有可能引发教育方式、方法的变革。从整个教育发展的历史轨迹看，事实确实如此，几次大的教育变革均缘于信息技术的大发展，促进教师在教育观念、教学思想、教师角色、教学方式、教学方法和手段上发生了大转变。
‚宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。‛信息化教育为我们展示了未来教育的美好前景，但教育信息化的实现，不是一蹴而就的工作。它是一个适应性社会过程，它的发展取决于它是否能很好地适应教育环境及如何为教育服务。最重要的是，我们是否能正确认识，信息技术所发挥的作用，尤其它的先进性，是否能和传统教育模式进行交替。因此我们必须不断回顾过去，反思有哪些成绩值得发扬，有哪些教训需要吸取；在此基础上进一步加强培训学习、不断实践、展望未来，为实现教育现代化继续迈进。我们将不断实践、不断探索、不断提高、不断积累经验，为实现教育现代化贡献智慧和力量.培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教 学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提 高教育质量，让学生快乐成长。
第四篇：D级工培训第九期,小结
培训小结
一个月的培训伴随着上海日日夜夜的高温已经结束了，我也将从那个一知半懂的小员工变成一个有一定知识有些许技能的D级工啦。
电梯对于我们的生活，对于我们每一个人来说并不陌生，他时时刻刻的出现在我们面前，但是真正去关心过他呢，它上上下下的忙碌着，给我们每个人带来了上上下下的享受，为上班族送去一丝惬意，为搬运工带来莫大帮助，为老人—简直是一款神器。我们在享受的同时又有多少人能把那理所当然的神情融入一种思考去由衷的赞叹一下九十世纪末期奥蒂斯的伟大发明。作为二十一世纪一个有理想，有抱负的青年，我义无返顾的选择了三菱电梯，而三菱电梯也友好宽容的接受了我这个无知无畏但充满活力，充满创造力的大男孩。
回顾一个月以来的培训，我大体将其分为三个部分① 了解，② 应知 ③ 应会。其中了①解这个部分的内容在前三天进行了详尽的描述。有电梯的七大系统，VVVF技术，脉宽调制技术，VVV主回路构成，数字通用印版(P1)和模拟通用印版（E1）,群控，电器安全回路特点，CANBUS总线处理，安全钳限位器的转动原理等部分内容，这些内容在我脑海里形成了一个整体观，犹如一个高楼的框架，顿时让我有了非常坚实的朦胧感。其次是②应知部分，这个部分的内容在培训的过程中贯穿始终，是在了解的基础上进行深入的研究和分析，知道是什么，而且懂得为什么。有如电梯的称量装置，门系统，门的安全保护装置，接触器，线路板，机器的内部接线，安装现场用图，保养体制等内容。最后是③应会部分，这个部分的要求是不仅要知道是什么和为什么，而且要知道怎么办，在有理论的同时而且要学会实操。对每个数据的把我都必须非常精确，否则一幕幕血淋淋的教训就会重演，有如抱闸的调整，门触板间隙的调整，轿门的调整，安全救援，和称重数据的写入，导靴靴衬的拆卸，以及扶梯部分的驱动链的检查，附加制动器，开梯时的口令信号法，电梯上下各种安全装置的检查和调整，各种张力的检查及调整等，这些内容我也已经铭记于心。
转眼培训已经过去，有苦，有累，有酸，有甜，有汗流浃背的操作，有同时间相互默契的配合，有闲暇时开怀的大笑，一切即将过去也将从头开始，用我最喜欢的一句话做个总结：If wrinkles must be written upon our brows ,the only thing you can do is not letting them be written the heart.
第五篇：D级危房买卖合同(样本)
房屋买卖合同
卖方：_______________________________（以下简称甲方）
买方：_______________________________（以下简称乙方）
一、为房屋买卖有关事宜，经双方协商，订合同如下：甲方自愿下列房屋卖给乙方所有：
1.房屋状况：（请按《房屋所有权证》填写）
房屋座落 乡（镇)村（居委会）小组（小地名）
第 楼（间）数，建筑结构 建筑面积（平方），用途：
2.该房屋的土地使用权取得方式“√”：出让（）、划拨（）。
二、甲乙双方商定成交价格为人民币________元，（大写）_____佰_____拾_____万_____仟_____佰_____拾 元整。
乙方在__________年_____月_____日前分_____次付清，付款方式：
三、甲方在__________年_____月_____日将上述房屋交付给乙方。该房屋占用范围内土地使用权同时转让。
四、出卖的房屋如存在产权纠纷，由甲方承担全部责任。
五、本合同经双方签章并经乡镇人民政府、村审查鉴定后生效，并对双方都具有约束力，应严格履行。如有违约，违约方愿承担违约责任，并赔偿损失，支付违约费用。
六、双方愿按国家规定交纳税、费及办理有关手续。未尽事宜，双方愿按国家有关规定办理。如发生争议，双方协商解决；协商不成的，双方愿向 乡镇人民政府调解，也可通过法律程序解决。
七、本合同一式六份，甲、乙双方及税务部门各一份，房管部门一份，乡镇政府二份。
八、双方约定的其它事项：_____________________________________。(付款依据作为附件)甲方（签名或盖章)_______________ 乙方（签名或盖章）_______________ 甲方身份证 乙方身份证 监证机关：_______________
签订日期：___________年____月____日
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