第一篇：数学经验交流张素霞
数学经验交流
张素霞
我是一名初中数学教师，现任七年级数学课，多年来的教学心得和感触和大家进行交流于下。
一、了解学生、因材施教。
我们需要了解学生在性格特征、知识水平、基础能力、学习状况等方面的差异，在课堂和平时训练中有的放矢、因材施教。通过半年多来和孩子们的接触，感到大部分学生计算能力较低、解答问题思路不是特别明了、大部分学生理解能力差，因此在本学期的数学课堂和平时的训练中我就有意识的培养学生认真思考、静心解决问题的良好习惯，同时注重学生的计算能力。这也是为我们后面的教学，特别是为七年级的总复习打基础。
二、深挖教材，把课本由薄变厚。
我们现在使用的是北师版数学教材，这套教材看似简单，实则知识涵盖面广，考察知识点较多，更加注重学生对知识解答的过程和方法。因此我们在备课前一定要深挖教材。比如，在教学《三角形三边关系》这一节时，课本只有很少的教学内容，但实际我们教学时会围绕教材补充一些知识点，况且都是学生需要掌握的重点，也是我们需要挖掘之处。所以，为了后期的总复习收到更加好的效果，在现在的课堂教学中一定要深入挖掘我们教材的内容。
三、优化教学，注重质量。
在充分备好课的前提下我们还要注重课堂教学实效。我认为七年
级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点，以此拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣，从而提高数学课堂教学质量。特别是到了第二学期，老师繁忙，学生学习任务量大，压力重，高强度、高压力的课堂教学实际得不到多大的实效，相反，轻松的课堂，和谐的、朋友似的师生关系教学效果更胜一筹。、四、课后作业少而精。
繁重的课后作业只会累积学生对数学的厌恶，他们会认为数学就是没完没了的做，因此适得其反。少而精的课后作业，既能体现课堂教学的重点，又帮很大一部分学生减轻了他们的作业负担，让他们在轻松中学数学，在快乐中感受数学。
五、分层教学、加强辅导。
十根手指都有长有短，更何况是来自各个家庭性格迥异的学生。他们在学习能力、方法和态度上都有所不同。为了提高整体班级的数学水平，课后就需要对学生进行分层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，我们更应该在课后帮助他们克服学习上的困难，帮助他们树立学习的信心。只有当转差工作正真得到实效时，我们整个班级体的数学水平、数学成绩才会得到很大的提升。
六、狠抓班风、培养学风。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。七年级学生正处在告别童年、迈向青少年的交替阶段，这一阶段
我们教师更应该注重学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学生学习数学的效果。所以，当我们在整个班级中形成良好的班风、学风，引导班集体朝着良好的状态发展，数学甚至其他学科的教学效果都是很显著的。
总而言之，我认为我们的七年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，既提高学生的数学素养，保证学生取得更加优异的成绩，还保证整体提高。
第二篇：马素霞 优秀班主任经验交流材料
班主任经验
管理材料
丹心一片终不悔 爱心浇灌希望花
高新区胡村乡范庄小学马素霞
我叫马素霞，现任范庄小学五年级的班主任。班主任是班级工作的组织者、管理者、参与者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的责任感，更需要具有一定的管理能力。自从踏上工作岗位起，我已经担任班主任整整十三年了，十几年来我深深地体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我不能忘怀的是成功的喜悦和甘为人师的幸福。今天我结合自己多年来的工作实践谈一谈做班级工作的一些体会：
一、热爱每一位学生
教育家罗素说过，凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧都不能充分和自由的发展。这充分说明了教育者具备爱心的必要性。我认为爱是教师心中永恒的主题。教师对学生的爱蕴含在为学生所做的一切中，学生只有感受到老师真诚的爱才能产生学习的动力，才会脚踏实地地前进。
我们刚毕业的那个班里，五年级时从北豆村转来一个叫李张杰的孩子，成绩很差，而且不怎么和同学交往，每天显得郁郁不乐。我询问了他村的几个孩子了解了他的情况。原来他很小时父母就离婚了，从小没有感受过妈妈的关心和疼爱。多可怜的孩子！他爸爸忙于生计，很少和他沟通交流，他基本上跟随爷爷奶奶生活。在得知这个情况的那一刻，我心里特别的内疚特别的不安。于是我决定：应该和同学们去帮助他，而且不能触痛他敏感的神经。我先和他爸爸取得联系，建议他不管多忙都不能忽略孩子，要多关心他多和他沟通交流。后来的一天，他请假了。我马上组织同学们召开了“我来帮帮他”的班会。号召成绩好的同学主动帮助他，提醒大家不要说些让他伤心的话。课堂上我更多地关注他，发现他有点滴进步就表扬他；日记中的评语中我鼓励他，如：“张杰，祝贺你最近取得了很大的进步，继续努力，你会更棒的！”。渐渐地，他成绩有了明显的进步。课下也能看到他和大家游戏的雀跃身影了！看到他可喜的变化，我激动的泪水夺眶而出。直到现在，我都忘不了他在日记中写的话：“老师，是您让我懂得了爱，谢谢您，我爱您！”……是爱感化着学生，是爱促使学生不断地进步。
二、做好学生的榜样
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范。
要求学生讲文明,我首先做到尊重每一位学生，主动向学生打招呼；规定学生不迟到，我提前到达教室，组织学生唱歌或背诵古诗文;要求学生书写认真工整，我在板书时做到书写规范。这样自己的一言一行、一举一动成了无声的教
育。
三、强化常规教育
小学教育主要是养成教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事每一项活动每一节课长期熏陶才能形成。这些年来我为建设良好的班风学风，着重抓日常行为规范的养成教育。加强对学生学习、纪律、文明、劳动等基本行为准则的教育，培养了学生学习的责任感和自制能力
1、建立值日班长制，民主制定班规
学期开始，通过竞选任命工作能力强、责任心强的同学做班干部。明确班委个人职责，各司其职。班委组建好后，和全体学生民主制定班规。以班规为标尺，一视同仁地管理全班学生。对于班干部，常召开班委会，听取他们的困难，及时指导他们开展工作。为了培养学生自育能力，我还采取了值日班长轮流制，让学生轮流来当值日班长。班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，还负责书写“每日一语”。这样极大地激发了学生参与班级管理的主动性，培养了他们的才能。一周下来，根据学校大队委检查的每天的分数以及他们的表现，全体学生评选出本周的明星班干部，参加本学期优秀班干部的竞选。这样每个学生都成为了班级的主人，增强了责任心和自育能力。
2、建立竞争机制
竞争是一股巨大、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起持久的竞争活动，达到共同进步。
首先，让每个学生确定一个竞争对手。每个学生自找一名水平相当的对手，竞争对手比学习、比品德、比纪律、比劳动。我还会不定期安排竞争对手互相写信鼓励，看到他们在写信时彼此会心的微笑、鼓励的眼神，我感到特别的开心。
其次，在本班还实行“最佳学习小组”、“最佳纪律小组”、“最佳卫生小组”、“最佳合作小组”的评比，鼓励其他小组都朝这个方向发展。
3、重视活动的开展
结合本班实际，我班经常开展寓教于乐、丰富多彩的活动，如主题班会、朗诵比赛、书法比赛等，使学生的良好习惯得到养成，才华得到展示，集体自豪感得到增强。这样我们的班集体逐渐形成了和谐、团结、积极、向上的风气。
四、加强家校联系
作为班主任都知道家校联系的重要。可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事。而我把表扬也作为与家长联系和沟通的一种方式。
我班这学期新转来的学生中有一个叫张晓强的,是个调皮外向的男孩,做事急躁，字迹潦草，做题不马虎的时候太
少了。我就主动地和他妈妈电话沟通,让她给孩子买一本字帖，先从练字开始。不仅能提高他的书写水平，还能锻炼他的耐力。家长接受了我的建议。几天的时间，这个男孩的书写发生了很大的变化。但错误还是不少。于是我抓住这一有利时机，和他妈妈主动联系，诚恳地表扬了孩子这段时间的进步，并提出他努力的方向。家长当时就很高兴,感谢老师对孩子的关注。现在,他上课都特别的认真,作业错误也明显少了。
在我和同学们的共同努力下，我带的班在学校举办的各项活动中均取得好成绩，连续几年均获得“校优秀班级”、“校文明班集体”称号。还获得了“区先进班级”、“市文明班级”称号。同学们都自豪地说：“我们爱我们的大家庭！”
班主任工作是平凡而繁琐的工作，千头万绪。从以上几方面花大气力，坚持下去，一定会取得良好的效果。回首班主任工作，我无怨无悔。记得著名诗人汪国真有这样一句诗：
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
既然我选择了做班主任，便会一路走下去。愿我的爱心浇灌出一朵朵希望之花，让这些娇嫩的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。
第三篇：2017主任经验交流材料王霞
丹心化作春雨洒，换来桃李满园香
——五四班班主任经验交流稿
领导老师们大家好：
能够和大家一起探讨、交流班主任工作，我感到非常荣幸和高兴。说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，也给我提供了一个学习提高的机会。
作为一名小学语文老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。下面，我就班主任工作的一些做法和体会向大家汇报一下。
一、班级管理要勤
勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期
六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时我们因为闲杂事情过多，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班的付鑫越同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，有时放学留下他改错他就逃跑经常受到老师的批评。开学一个星期后，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，了解后才知道，是同桌张培林同学的认真学习影响了他，抓住这个机会我便在班里及时对他和张培林进行了表扬，奖励他了一颗星。过后我发现这名学生之后上课时注意听讲了，作业也能按时完成了，尤其一下课就能主动找老师改错题，不会的问同学，学习的积极性有了很大提高。每位任课教师都反应说他有了很大进步。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
二、建立强有力的班级管理班子
在现代教育的新形势下，倡导生本管理，所以本学期我放手由班委会全面领导、管理、督促，层层落实责任，以他们为班级管理的核心，培养好的小助手，放手让班委干部去管理，班主任只是从旁引导他们，发现问题及时去点拔，处理他们处理不了的问题，本学期我将本班学生分成三大组，每个大组推选好大组长，各个大组配备适当数量的班委干部，这些干部协助大组长做好组内工作；然后再由各大组组建立三、四个合作小组，推选小组长，让他们负责领导、管理小组成员，直接去处理班级的日常活动与班级的常规管理，这样就形成了分线负责，直线渗透的管理体系。班级班规制定完善之后，进行班级工作分配时，我要求负责人做到仔细认真、严谨务实，因此我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，采用“班级包产到户”的原则细到学校检查的每一个项目任务，本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，班级室内外卫生（由王承泽、王宇翔负责），个人卫生，桌椅的摆放（由张舒婷、李馨荣负责）、小黄帽、红领巾的佩戴（由梁彩、吴乾昌负责）、有没有穿校服、集队是否整齐（由赵庆阳、闫啸涛负责）、早读的安排等每天常规检查两次，大课间补救一次，下午到校补救一次。班队会、学校的各项活动安排、布置、管理也有专人负责（许婧瑶、王雯慧负责）、黑板报（杨帅、贺鑫祁）。“班级承包责任制”，即调动学生主动参与的意识，让班级处处有人管，事事有人干，也培养了学生的管理能力和集体荣誉感，从而增强班级凝聚力和团体合作意识。
三、优化组合能达到事半功倍的效果。
一个班级学生都有好中差，所以我把学习成绩、个人能力、行为习惯好的同学和处于低层次的同学调配在一组，把调皮、自制力差的与稳重、自制力强的同学排为同座，将班干部与普通同学安排在一起，把学习成绩优异的与成绩差的排在一起，将性格内向、胆小的与大胆、活泼、善表现的同学排在一起。这样构成强弱搭配、性格互补，使不同层次的学生相互影响，相互帮助，团结协作，共同进步，这就有利于班级总体素质的快速提高，更有利于好班风的形成。本学期这样的安排部分学生有了明显的转变，如我班的王志轩同学在梁彩同学的影响下语数都有了很大的进步。
俗话说：“物以类聚，人以群分。”让学生自由组合的排列方式也很重要，对小组的编排和组员的调配要科学，要讲究艺术。本学期我让学生自由组合六人一组，组内人员分工明确，而且本学期的所有班会活动都由各小组负责。并在小组内进行比拼，每月评出优秀小组。这种方式排列常常是志趣相投、习性相近、相处亲密的同学在一起，有利于发挥他们的主动性，激发他们的集体上进心，达到一看十，十看百的效果，增强其凝聚力。
这样的编排既减轻了班主任的工作压力又教会了学生的“四会”即“学会学习、学会做人、学会做事、学会共处”，充分体现了“以人为本，全面发展”的生本理念，为学生自我教育和全面发展开辟了道路，创设了和谐的环境，营造了浓烈的竞争氛围。
四、用爱去温暖和包容学生
对学生要爱，有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生使每个学生都在爱的阳光下健康成长。
我班的安贞基础薄弱，回答问题自信不足，记得上学期期末语文测试前，我和她约定如果她在考试中能进步10分，我就奖给她的一张奖状并安排奖品。后期的复习中他明显认真多了。最后她得了52分，这个成绩在我班是倒数第三，然而同学们都说这个成绩他已经进步不小了，上学期他才考二十多分，而且我也发现他的学习劲头比以前高了，对此在颁发奖状的时候，我给她一个进步奖的称号，她开心的流着泪说：“谢谢老师，这是我念书以来第一次领奖”班里顿时想起了热烈的掌声，当时的我也眼睛湿润了。下午她的妈妈也打来电话一个劲的感谢我对孩子的鼓励。说孩子一下午都开心的拿着奖状说个不停，还把奖状挂在最显眼的地方。是呀，发一个奖状难道就那么难吗，在我们的眼里可能不算什么，可在孩子的心里那就是成就，就是自信！以后的学习中，她变得比以前更有信心，更认真了，课上回答问题，读课文更积极了。“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求„„„这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。
五、做好学生家长的沟通工作
教育的成败，家长起着决定性的作用，本班学生单亲孩子、农村孩子、个体户家庭的孩子较多，没有一个很好的学习氛围，学习只是老师的事情，家长该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还利用校信通和班级微信群与家长沟通，抓住任何一次与家长见面的机会进行交流。
班里的马适，学习成绩不错，但总是在班里捣乱，和同学的关系很差，有时不管上课还是下课，生气了就大声叫喊，从来不在乎别人的感受，也不管有没有影响到别人。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的这些情况，最初家长只是回家简单谈一谈，没有起到任何作用，这种现象反而更加严重，有时甚至发生和同学打架的现象，无奈，我将家长来请到学校，与其家长共同寻找原因，帮助其分析孩子的思想现状，并为家长支招，教授一些教育孩子调动积极性小策略，在我和家长的配合下，近期这位孩子有了明显的改变，和同学的争吵少了，有时还能主动和同学一起玩耍，并帮助一些同学指导作文，和同学的关系有了明显的改善。自己也变得快乐了许多。针对他的这一变化，我及时利用班会课，开展《宽容别人、快乐自己》的主题班会，希望通过活动学生能够和睦相处、学会宽容、快乐成长。发现同学们也受益不小，对他有看法的几位同学也主动与他交流、探讨一些问题。看到班内的同学能融洽相处，作为班主任的我感到无比的欣慰。
六、治理班级要严
对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。
在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。我刚接手这个班是四年级，成绩在年级中排名较差，学生们的错别字特别严重，总是不认真写。再看平时的纪律卫生，大错误没有，小错误不断。教育，没有效果，怎么办呢？于是，我和同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。第二次出错，老师警告，稍做处罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。这也是爱心另一只飞翔的翅膀。“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”体现在两个方面：一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，所以要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到。另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。
有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。
在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我愿 “丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”有不足之处请指正！谢谢
2017五四班班主任工作
经验交流材料
北马路小学 王
霞
二0一七年十二月二十一日
第四篇：王素霞语文培训心得体会（推荐）
语文培训心得体会
3月2日，教育局在百忙之中组织了教学能手、优秀教师王万青语文教研活动，为我们全体语文组年青教师提供了一个成长的平台，也为我们全体语文教师搭建了一个交流的平台。在这次活动中王万青校长做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，向领导和全体语文教师展示了自己的风采。在课程展示完后，许科长和柯笑梅教师对他们的课都给予了很高的评价
一、通过学习让我感受到王老师有以下优点：
1、有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分充分。
2、注重基础，狠抓落实。能熟练的驾驭教材。
3、课堂导入都有意识地增强了趣味性，引领学生快速地进入了语文的天地、语文的世界、语文的磁场。
4、突出学法指导和学生的主体地位。课堂节奏舒缓有致，使学生有充分的思考时间。课堂气氛都比较活跃。
5、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。
6、这节课都突出了方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。
7．都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。
8．都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。
二、通过王老师的反思，让我感受到：
语文教师要有丰富的专业知识，我们主要通过三个途径得以丰富：
（1）多读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作，修炼内功，增强文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。
（2）多写作。多写教学论文，及时总结教学经验；
（3）多研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。准备十分钟能上课，准备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。
三、我们努力的方向;一．把语文课上出趣味、情感性，上出底蕴，上出人文性、艺术性来。
二．重视教材，重视课本。把课本当成一个教学工具，重点让孩子通过学习课文，掌握学习语文的方法。
三．多组织活动，如演讲会、辩论会等，使学生受到良好的素质教育。
四．训练不求多只求透，每周一次就足够了，讲评不能少于两节，千万不要高耗低效。
五．语文老师要具备最基本的素质。如多读、多写等，练就过硬的基本功。
今后，在语文教学上要迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。多学习，多实践。对此，我们充满信心。
王素霞
2015-4-
7、
第五篇：张霞玉工作总结
三年级英语下册教学工作总结
张霞玉
在本学期的教学中，我深感教小学英语之难、之累。因此，我严格教学策略的要求，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语课堂课堂教学的新方法。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、备课
在教学中，认真备课，认真编写教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改进教学方法；在传授学生知识的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；对他们进行思想品德教育，教育优生帮助后进生。
二、上课
在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
三、批改作业
学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题，提高了教学质量。
四、听力
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
五、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验，致使学生本学期成绩，参差不齐。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。
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