国家示范骨干高职院校五年制大专学生不愁嫁

第一篇：国家示范骨干高职院校五年制大专学生不愁嫁

江苏牧院水产养殖专业学生俨然成香饽饽

国家示范骨干高职院校——江苏农牧科技职业学院（江苏牧院）2013年被教育部评为全国高校毕业生就业50强院校。现五年制大专(初中毕业)报名工作正在火热进行中（6.1-7.4），今年牧院计划招收10个专业500名学生，这10个专业是：水产养殖、畜牧兽医、园林技术、动物防疫与检疫、药品质量检测技术、宠物养护与疫病防治、食品营养与检测、会计(农牧业财务信息)、机电一体化技术(农牧机械)、计算机应用技术（农牧业信息技术）。

在这10个专业中，水产养殖专业深受学院及江苏省政府的高度重视，是2013年江苏省教育厅批准新增五年制大专招生计划里全省唯一一个涉农专业，这和江苏省作为水产养殖大省，行业、企业需要大量的技术员和一线骨干力量有关。江苏牧院作为水产养殖高技能型人才培养基地，拥有校内外优越的实训条件，江苏渔业成果转化基地。

据小编了解，目前第三方调查机构麦克思公司调查报告显示，水产养殖专业在这10个专业中就业率和平均薪资待遇最高，有一定了解水产行业背景的学生和家长都向往学习该专业。今年江苏农牧科技职业学院招生就业网显示，江苏省内、外省普通高考统招及省内五年制高职水产养殖专业预计将录取学生300名，今后计划每年将录取超过300名学生到水产养殖专业学习。即便如此，仍然满足不了企业对水产人才的需求。许多企业为了抢夺水产养殖专业优秀的人力资源，提前与二年级学生签订毕业实习及就业协议。从学院就业指导老师处了解到水产养殖专业毕业学生的职业路线：

水产饲料/水产药品销售员>>>>>区域经理>>>>>销售副总>>>>>职业经理人

水产技术员>>>>>水产技术工程师>>>>>技术总监

水产饲料/药品生产管理部组长>>>>>生产部主管>>>>>生产部经理>>>>>职业经理人 饲料化验员/药品检验员>>>>>品管部主管>>>>>品管部经理>>>>>职业经理人

水产企业内勤员>>>>>经理助理>>>>>总经理助理>>>>>行政总监

人力资源助理>>>>>人力资源主管>>>>>人力资源部经理

创办水产养殖公司、苗种繁育公司、饲料公司、水产药品公司、水族馆、观赏鱼公司、渔具公司等等。

需要了解及报名的学生和家长可访问学校主页

第二篇：国家示范院校验收报告

国家中等职业教育改革发展示范学校建设

验收总结报告

西北工业学校

2013年5月

目 录

第1部分

项目建设基本情况................................................................1 1.1 项目建设总体情况..........................................................................................................1 1.1.1 项目建设指导思想...............................................................................................2 1.1.2项目建设任务目标..................................................................................................2 1.1.3 项目建设保障措施.......................................................................................................2 1.1.3 项目完成情况.........................................................................................................4 1.1.4 项目建设成效.......................................................................................................5 第2部分

重点支持专业建设项目........................................................6 2.1 创新了人才培养模式，优化了课程体系，提高了教学质量......................................6 2.1.1 任务完成情况.......................................................................................................6 2.1.2 建设效果...............................................................................................................8 vs=60以下为差，60-69合格，70-79中，80-89良，90-以上为优.23 2.2 加强了师资队伍建设，提升了教师素质，提高了教学能力....................................26 2.2.1 任务完成情况.....................................................................................................26 2.2.2 建设效果.............................................................................................................27 2.3 完善了校企合作工学结合运行机制建设，增强了办学活力，加强了社会服务能力。................................................................................................................................................31 2.3.1 任务完成情况.....................................................................................................31 2.3.2 建设效果.............................................................................................................32 2.4 创新与示范....................................................................................................................35 2.4.1 创新.....................................................................................................................35 2.4.2 示范.....................................................................................................................37 第3部分

特色项目..............................................................................38 3.1 任务完成情况................................................................................................................38 3.1.1 特色项目一：集团化办学任务完成情况.........................................................38 3.1.2 特色项目二：数字化资源共享平台任务完成情况.........................................38 3.2 建设效果........................................................................................................................39 3.2.1 特色项目一：集团化办学建设效果.................................................................39 3.2.2 特色项目二：数字化信息资源共享平台建设效果.........................................40 第4部分

建设经费..............................................................................41 4.1 资金预算情况.................................................................................................................41 4.2 预算执行情况..................................................................................................................41 4.3 资金使用效益..................................................................................................................43 4.3.1中央财政的拉动效应....................................................................................................44 4.3.2中央财政资金投入的显著效益............................................................................45 第5部分

贡献与示范..........................................................................46 5.1 示范校建设对区域经济建设和行业经济发展的贡献...................46 5.2 国家示范校建设对其他职业院校的示范引领和辐射带动作用................................49 5.2.1 示范引领.............................................................................................................50 5.2.2 辐射带动.............................................................................................................51 第6部分

建设成果..............................................................................52 6.1 示范校建设阶段成果....................................................................................................52 6.2 典型案例介绍...............................................................................................................52 7.1 存在的问题....................................................................................................................57 7.2 改进措施........................................................................................................................57 第1部分 项目建设基本情况 2011年1月，在省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅的关心、支持下，我校被国家教育部 人力资源和社会保障部 财政部批准确定为第一批“国家中等职业教育改革发展示范学校”立项建设学校。2011年7月25日被国家教育部 人力资源和社会保障部 财政部批复公布《西北工业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案》和《西北工业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》（以下简称《实施方案》和《任务书》），至此我校国家示范校建设正式拉开序幕。1.1 项目建设总体情况

我校国家示范校建设项目建设任务为“511”建设工程，即中央财政支持的化学工艺专业、化工机械与设备专业、电气技术应用专业、数控技术应用专业和计算机应用技术专业等5个重点建设专业建设项目和学校自筹资金建设的1个陕西化工职教集团化办学特色项目与1个数字化信息资源共享平台特色项目建设。我校依据教育部 人力资源社会保障部 财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成【2010】9号）等文件精神，坚持“重点建设、持续推进、强化特色、服务地方”的建设思想，突出化工职教特色，发挥陕西化工职教集团理事长学校领头羊作用，引领全省化工职业教育教学发展新趋势。1.1.1 项目建设指导思想

我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照教育部、人力资源和社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成

[2010]9号）文件精神，以人才培养模式创新为核心，以重点专业建设为龙头，以职业能力培养为主线，稳步推进办学体制机制创新，把学校建成具有示范性的中等职业教育基地、企业培训基地和农村劳动力转移培训基地，为陕西省乃至全国石油化工行业培养生产、服务和管理一线的具有良好职业道德的高素质技能型人才，为区域经济发展和行业经济建设做出更大贡献。

1.1.2项目建设任务目标

全面完成“511”工程建设任务，在创新人才培养模式、创建新的课程体系、完善实训条件、提升师资队伍素质、创新“校企联动”体制机制、加强校企合作、提高社会服务能力等方面取得长足进步，使学校成为改革创新的示范、提高质量的示范、办出特色的示范，在陕西省中等职业学校中发挥示范、引领作用，更好地为陕西省地方经济和社会发展服务。1.1.3 项目建设保障措施

为了保障国家示范校建设顺利进行，我校组织全校教职工学习教育部 人力资源社会保障部 财政部有关示范校建设文件精神，成篇二：国家示范校建设：项目学校检查验收总结报告参考格式

国家示范校建设：项目学校检查验收总结报告参考格式 华秦教育，专注于国家示范校建设服务、职业教育专业建设咨询、软件产品研发、数字资源开发、互联网服务运营的教育信息化企业。华秦教育的服务对象包括本科、高职、中职院校，以及企事业单位的职业培训信息化，是湖北省双软企业、高新技术企业，并通过了iso9001质量体系认证。

一、示范校项目建设基本情况

（一）示范校项目建设总体情况

综述学校项目建设的总体进展与预期目标完成情况（详细说明项目任务数与任务完成率），总结对学校整体办学实力提升的带动作用。

（二）示范校建设工作机制与举措

主要包括学校相关管理制度、示范校建设工作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面。

二、示范校重点支持专业建设情况

整体梳理人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合运行机制建设等方面的进展和完成情况。

三、示范校特色项目建设情况

特色项目的建设进展和完成情况。

四、示范校建设项目资金投入、使用与管理情况

主要从项目资金（含中央财政专项资金、地方财政专项资金、行业企业资金、学校自筹资金）到位情况、预算执行情况、存在的主要问题及整改情况等方面进行说明。注：中介机构出具的《项目建设资金审计报告》原件扫描件在系统里上传提交。如果项目建设资金审计报告明确指出存在问题的，项目学校须抓紧时间逐条整改，并将单位负责人签署的整改结果作为审计报告附件一并上传。

五、贡献与示范

（一）对区域经济社会发展的贡献

（二）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效 总结要特别说明学校目前学历教育在校生数，还要注意多用数据、实例，避免泛泛而谈。要重视引用第三方评价，如行业企业评价、媒体宣传等。对于项目建设和学校发展相关成效的宣传情况，请通过管理信息系统在附表1中进行填报。

六、建设成果

（一）简要介绍总体建设成果。

（二）对提交的典型案例进行简要描述，重点介绍项目建设取得的经验和创新点。

七、存在问题及改进措施

既包括项目实施中遇到的问题和建议，也包括制约学校进一步发展的问题和建议。注：报告要有文档结构图。字数控制在7000字以内。

附表1：项目学校媒体宣传一览表（通过管理信息系统填写）篇三：国家示范性高等职业院校建设项目省级验收汇报材料

国家示范性高等职业院校建设项目省级验收汇报材料

志存高远建示范 内涵提升促发展

范利仁

黑龙江农业工程职业学院

二〇一〇年三月

汇报提纲

一、项目建设的基本情况......................................................................2(一)项目建设目标............................................................................................................................2(二)项目建设内容............................................................................................................................3(三)项目建设过程............................................................................................................................4

二、项目完成情况与经费执行情况......................................................4(一)项目建设完成情况....................................................................................................................4(二)项目经费执行情况....................................................................................................................6(三)黑龙江省承诺的配套资金及各项政策全部兑现....................................................................6

三、专业建设与改革..............................................................................7(一)以校企合作为平台，形成特色鲜明的人才培养模式............................................................7(二)构建专业课和基础课改革模式，课程改革取得明显成效....................................................8(三)以建立培养机制为重点，师资队伍建设取得明显成效......................................................10(四)以工学结合为核心，建成教学做一体化实训环境..............................................................11

四、建设成效........................................................................................12(一)学院定位更加明确，办学特色不断彰显..............................................................................12(二)办学实力明显增强，育人环境更加优化..............................................................................14(三)校企合作深度融合，形成四方互动格局..............................................................................14(四)专兼结合机制建立，教学团队素质精良..............................................................................16(五)社会服务能力增强，社会贡献不断增大..............................................................................17(六)示范辐射作用突出，引领高职快速发展..............................................................................18(七)国际合作不断深化，国际影响逐渐扩大..............................................................................19(八)管理内涵建设显效，成为高职管理示范..............................................................................20(九)人才质量明显提高，就业竞争能力提升..............................................................................21(十)实施文化建设工程，彰显农工文化特色..............................................................................22

五、特色与创新....................................................................................23(一)“五化”专业课程改革与行动导向式公共基础课改革同步推进............................................23(二)国际合作与交流深入开展，海外就业市场初步建立..........................................................24(三)形成了“文化引领、绩效导向、团队协作”的管理模式........................................................24

六、思考与探索....................................................................................25(一)体会..........................................................................................................................................25(二)问题..........................................................................................................................................27(三)思考..........................................................................................................................................29 志存高远建示范 内涵提升促发展----国家示范性高等职业院校建设项目省级验收汇报

黑龙江农业工程职业学院党委书记兼院长 范利仁 尊敬的各位专家、领导、同志们：

大家上午好！时至初春，春意盎然，我们迎来了由省教育厅和财政厅有关领导及相关人员组成的专家组，对我院国家示范性高等职业院校建设项目进行省级验收，这是我院发展、建设过程中的一件大事。在此，请允许我代表全院教职工和学生对各位专家、领导的到来表示热烈欢迎！对各位领导和专家给予学校发展的大力支持表示感谢！我院2007年8月被教育部、财政部批准为国家示范性高等职业院校建设计划项目立项建设单位。自国家示范性高等职业院校建设项目立项以来，在教育部、财政部、省教育厅、省财政厅和省农业委员会的正确领导和大力支持下，在专家的指导和帮助下，我院认真贯彻《教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、篇四：国家示范校验收总结报告

衡阳市第一高级技工学校

国家中等职业教育改革发展示范学校项目

建设总结报告

衡阳市第一高级技工学校

二○一四年八月

目 录

一、项目建设基本情况

（一）项目建设总体情况

1、建设任务全部完成

2、办学实力明显提升

3、办学成效显著提高

（二）建设工作机制与举措

1、加强组织领导，统筹推进项目建设

2、健全管理制度，实施项目责任制度

3、加强过程监管，确保项目建设进度

4、实施信息公开，助推项目资源共享

二、重点支持专业建设情况

（一）任务完成情况

（二）建设成效

1、优化了人才培养模式与课程体系

2、提升了师资整体素质

3、完善了校企合作工学结合运行机制

三、特色项目建设情况

（一）任务完成情况

（二）建设成效

1、提升了数字化教学管理水平

2、推进了数字化建设成果应用

四、项目资金投入、使用与管理情况

（一）项目资金到位与预算执行情况

1、央财专项资金实际到位与预算执行情况

2、其他配套资金实际到位与预算执行情况

（二）存在的主要问题及整改情况

五、贡献与示范

（一）服务区域经济发展功能更加强化

1、为衡阳经济发展提供了技能人才支撑

2、为合作企业排忧解难

3、为新农村建设培养了大批新型农民工

4、助推了城乡困难群体脱贫致富

5、提升了衡阳职教知名度

（二）示范引领兄弟学校功能得到发挥

1、带动了湘南地区中职教育发展与改革

2、为其他地区职教改革与发展提供了示范与辐射

六、建设成果

典型案例一：对接区域产业升级需求，探索订单培养模式改革

典型案例二：抢抓湘南承接产业转移机遇，着力打造社会培训品牌

典型案例三：重构实训体系，实现零距离就业

典型案例四：实施一体化教学模式改革，培养高素质技能人才

七、存在问题及改进措施

1、信息化教学改革有待进一步深化

2、师资培训力度有待进一步加大

3、示范引领作用有待进一步拓展

国家中等职业教育改革发展示范校

项目建设总结报告 衡阳市第一高级技工学校（衡阳技师学院）始创于1959年，占地面积701亩，固定资产投资2.8亿元、在校学生6560人，是湖南省规模最大、办学条件最好、在校学生最多的国家级重点技工学校。

一、项目建设基本情况

（一）项目建设总体情况

1、建设任务全部完成通过两年建设，对五个重点专业(电气技术应用、数控技术应用、物流服务与管理、模具制造技术、机电技术应用)和一个特色项目(数字化校园建设)进行了深化改革和创新，并在中等职业教育改革发展中发挥了引领、骨干和辐射作用。556个子项目任务（其中人才培养模式与课程体系建设169项、师资队伍建设101项、校企合作工学结合运行机制建设123项、特色项目数字化校园建设7项）和460个验收要点全部完成，各项指标平均任务完成率130%（见附表一）。

2、办学实力明显提升

学校总建筑面积15.48万平方米，新增2.95万平方米，教学仪器设备总值5358万元，新增1483万元。

新增实训室25个，总数达到171个；新增实训工位987个，新增实训室建筑面积8950平方米，新增实训设备总值1129.22万元，生均设备总值达到了7300元。新增校内实训

基地23个，其中省部级以上重点支持建设的基地新增4个，校外顶岗实习基地新增60个。

3、办学成效显著提高

学校现有全日制在校学生6560人，新增675人。双证书专业覆盖了全部专业（新增4个），新增电气等5个国家级示范校重点建设专业，会计电算化等2个省级示范校重点建设专业，汽车检测与维修1个市级特色建设专业。

两年共招收新生5966人，输送合格毕业生3300多人，完成各类社会培训3万余人，取得培训鉴定收入3000余万元，稳居全省技工院校第一名。全面提高了人才培养质量，毕业生初次就业率从95%提高到了99%，专业对口率从92%提高到了96%，稳定率从92提高到了95%。

近两年参加各级技能竞赛共获奖218个。其中国家级9个、省部级65个、地市144个。个人一等奖104个，团体一等奖3个，团体二等奖3个。

（二）建设工作机制与举措

1、加强组织领导，统筹推进项目建设

成立了?项目建设领导小组?、?项目建设办公室?、?重点建设项目工作小组?、?项目建设督查组?、?校企合作委员会?、?专业建设委员会?以及?项目建设专家咨询委员会?等机构，对项目实行统筹安排。

2、健全管理制度，实施项目责任制度

制定了《示范校建设项目实施管理办法》等项目管理制度11项、规范性文件34个、相关通知文件72个。将示范校建设任务细分成了556个子项目，分配到了全校25个职能部门或重点项目建设小组。篇五：xxxx国家示范性高职院校验收汇报 xx职业学院

国家示范性高等职业院校验收汇报

各位专家，各位领导：

大家好！xx职业学院国家示范性院校建设三年时间，始终认真落实国家教育部、财政部有关国家示范性高等职业院校建设的精神，在北京市教委、财政局的大力支持下，贯彻科学发展、特色发展观，以增强对北京的商业、物流、旅游、金融等服务业发展的支持力为宗旨，以建设财贸特色的示范校为目标，建设了连锁经营管理、物流管理、导游3个国家重点专业，金融与证券、会计、国际商务、广告设计与制作4个北京重点专业，财贸素养教育基地、社会服务能力、财贸5个中心，共10个大项167项具体任务。预算资金投入9900万元，其中中央财政投入1300万元，北京市财政投入7939.96万元，自筹资金940.67万元；实际投入共计10,180.63万元,资金到位率102.83%。学院圆满完成了各项建设任务。

下面我共分四个问题汇报：

第一部分 项目完成情况

第二部分 重点专业建设

第三部分 成果与贡献

第四部分 项目预算执行及管理

一、项目完成情况 根据“建设财贸特色示范校”的总目标，学院把10大项167项任务分设了财贸校园文化、重点专业、财贸素养教育基地、财贸5中

心和社会服务共5项目标。

（一）财贸校园文化建设

（二）财贸素养教育基地建设

财贸素养教育基地建设了以京商文化为核心，运用现代多媒体技术展示了现代商业、古代商业、老字号街、财贸歌舞、财金文化5个专题展区。共分11个项目，投入资金1173.60万元，建设展区1591平米。

现代商业区

运用信息技术和电子沙盘研制了当代北京城市三环内的商业布局现状，是师生认知和研究北京商业布局的直观形象展区。

古代商业区

运用信息多媒体技术和沙盘研制了北京古代商业街的4个电子沙盘；皇家消费的“慈禧馆”；中国十大商帮展览；幻影成像的商业街。是学生认知古代商业和研究北京商业的基地。老字号街区

运用全聚德、同仁堂、内联升、张一元、瑞蚨祥等20家企业的京商老字号文化元素建设了老字号一条街，研发了全聚德摆台，同仁堂抓药，张一元茶艺、荣宝斋装裱、等老字号技艺的训练课程。

财贸歌舞区

是“丝绸之路”、“茶马古道”、“郑和下西洋”、“全聚德炉火”、同仁“同仁堂一杆秤“等歌舞的课堂。

财金文化区

以货币文化发展史为主线，展示会计、税务、金融文化的历史渊源 脉络和未来发展趋势。

财贸素养教育基地倡导“知财贸、爱财贸”的教育理念，是学生财贸社团活动的主要场所，是传承“京商文化”、创新”京商文化”的教育基地。现已接待1000多人次的参观指导，在首都商界产生了广泛的影响力。

（三）财贸5中心建设

财贸“五中心”是保障财贸特色，面向全院各专业开展校企合作、工学结合课程的管理平台。主要是统筹、规划、指导全院财贸素养教育、各专业职业能力训练、职业技能鉴定、技能大赛项目研发、教学

资源库建设、财贸人才就业等职能。建设经费1381.11万元，建设了25个子项目。财贸培训中心负责工学结合的上班式课程的研发和管理；财贸鉴定中心围绕财贸基层管理岗位的“财、贸、管”职业技能，研发财贸职业技能项目和财贸职业资格证书项目；财贸人才中心负责学生的就业工作、对就业率、专业对口率、就业质量负责；财贸素养中心负责“爱心、诚信、责任、严谨、创新”财贸素养五板块课程的规划、开发和教育教学组织、财贸素养证书的发放工作；财贸信息中心负责数字化校园建设与运营工作。

（四）社会服务能力建设

社会服务是学院办学的强势功能，是以京商研究的旗帜，规划商业发展为品牌，开展职业培训为特色，学院拥有多方位服务社会的优势。三年示范校建设中，研发了金、元、明、清、明国、现代五个时代的京商电子沙盘，拥有非物质文化北京老字号研究，北京非物质文化遗产传承人才培养两大基地；完成北京商委委托的十二五商业发展规划，西城区、通州区等7个区县的十二五商业发展规划，王府井、cbd等标志性功能区及商业街建设规划前门鲜鱼口街发展等16项研究咨询，举办了3届京商学术论坛和京商文化展览、北京十大商业品牌评选与高层品牌论坛；培训了29700人次的经营管理人才职业培训；与十余家企业签署了职业培训协议，培训培训专业教师1800人次； 与湘西民族职业技术学院等西部高职院校6 所进行对口支援；全国对口支援院校8所；为对口支援和交流院校培训教师60人。

二、重点专业建设

（一）重点专业建设是以校企合作的深入、人才培养模式的改革

创新、实训基地建设、教学团队建设和学生社团建设为重点，共投入建设资金6617.65万元，占全部投入的65%。

（二）校企合作上升到战略类型 1.企业用奖学金制度深度参与人才培养

校企战略性合作的探索贯穿于三年示范校建设的全过程，校企战略性合作是指校企共建实训基地的基础上，深度参与人才培养和教学管理，合作开展职业培训和企业战略研究。2009年6月，王府井百货集团、西友集团、全聚德集团、菜百黄金店在学院建立了企业冠名奖学金，广大师生员工受到了极大的鼓舞。2.企业深度参与“三合一”的顶岗实习管理

下企业顶岗实习工学结合课程在教学计划中占课时总量的19%，是职业素质和职业能力培养的核心课程。为了提高顶岗实习课程质量，解决好“放羊”问题，学院建立了以学科专业带头人、企业兼职老师、学生辅导员的“三合一”实习管理制度，并进行了顶岗实习课程化建设。校企合作共同建设了企业认知、岗位业务、毕业设计、能力展示4门顶岗实习课程，用技能大赛和毕业设计对顶岗实习课程进行考核，并建立了优秀实习生、优秀毕业设计、优秀职业能力评选机制，加强了顶岗实习的教学管理，提高了教学质量。

第三篇：示范高职院校创建学习有感

示范高职院校创建学习有感

高等职业教育最重要、最显著的特征是是突出学生实践能力的培养, 加强对高职教育实践教学的研究, 有助于学院培养目标的实现。实践教学起源很早, 文献很难考证,但作为一种教学形式却是与教育尤其是与职业教育相始终的。近年来我国加强了对其他国家高等职业教育优秀教学模式的研究, 这些研究极大推动我国高等职业教育改革的步伐, 其中实践教学改革尤为突出。

一、实践教学定义

实践教学是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式, 主要通过有计划的组织学生通过观察、实验、操作、实习等教学环节巩固和深化与专业培养目标相关的理论知识和专业知识, 掌握从事本专业领域实际工作的基本能力、基本技能和深造所需的基本能力和素质。它在高职教育教学中与理论教学相铺相成, 是高职教育有别于普通高等教育的显著特点之一。一般学院实验室的教学实验、实训中心的仿真和模拟训练及生产企业的现场实习和岗位实践等环节组成。

二、实践教学的作用及特点

高等职业技术教育的培养目标是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。学生应在具有必备的理论知识和专门知识的基础上, 重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能, 具有良好的职业道德和敬业精神。

从培养目标可以看出, 要求学生掌握必备的基础理论知识, 而更重要的是具有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力。课堂理论教学不能达到培养学生全面发展的目标, 因此在培养过程中, 必须重视实践能力的培养动手能力, 重视职业经验和职业技能的获得, 实践教学是学生获得实践能力和职业综合能力的重要手段和重要途径。实践教学是高职教育之本、高职教育之主体。作用如下：

1、培养学生职业能力

职业能力是指职业角色从事一定岗位所具备的个体能力结构。职业能力不是操作能力或动手能力, 而是综合就业能力, 包含知识、技能和态度等为完成职业任务所需的全部内容。实践教学对构成职业能力诸要素的养成都起着决定的作用。通过实践教学有助于培养学生掌握与职业相关的知识、能力、养成正确的职业态度是学生获取职业技能的根本途径。

2、激发学生创新意识、培养学生创新能力

“ 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才” , 高职院校人才培养中实践教学是激发学生创新精神、培养学生创新能力的有效形式。高素质的形成, 创新精神的培养、创新能力的造就, 学习是基础、思考是关键、实践是根本。

3、提高学生综合素质

实践教学是综合性的教学方式, 应具备德, 智、体、美相结合的各项教育功能。培养学生良好的思想道德品质提高学生职业道德素养培养学生审美观, 加强学生身心的健康发展。实践教学对学院产学研、专业建设、双师教师队伍建设有着很大促进。高职实践活动是学生职业素质发展、形成的必经之路, 学院主要通过实验、实训、实习等教学形式培养学生综合能力。其具有综合性、开放性、双主体性的特点。

三、实践教学的现状与发展

我国高职院大部分是由专科学校、职工大学、教育学院、中等专业学校升格建院, 高职院起步较晚, 存在一定问题。理论层面明晰、操作层面糊涂。我国政策

法规、方针策略 明晰, 国家对高职教育投人很多。学校落实具体问题的少, 做表面文章的多重视改善实践教学条件的少, 买地建房的多重技能人才的少, 重学历职称的多重实践教学的少, 重理论教学的多专业科学设计教学计划的少, 做数字游戏的多熟悉实践教学体系的少, 不能剖析专业核心能力的多按教学计划完成实践教学的少, 实践教学学时数不够的多教师重理论、轻实践, 喜欢上实践课程的少, 喜欢上理论课的多愿意呆在实训室的少, 愿意呆在教研室的多。

高职院实践教学条件严重不足, 教学设施投人不足。校内实践教学基地无法满足实践教学需要, 利用率普遍不高, 实现资源共享困难校外实践教学基地挂牌的不少, 发挥作用的不多, 运行一两次的不少, 长期运行的不多师资队伍中双师型教师比率大, 真正双师型教师少, 年轻教师多, 引领专业的学科带头少, 有各种学历的教师多, 有职业资格的教师少, 上理论课的教师多, 上实践课的教师少。

教材实践教学教材少, 理论教材多符合高职教育特色少, 剪贴拼凑的多与生产实际联系紧密的少, 低水平重复的多。

四、实践教学基地

1、实践教学对高等职业教育非常重要

实践教学是学校健康发展的根本要素,是立教之本。高职院按高职教育理念确定人才培养模式与办学方向、制定向实践教学倾斜的政策、拓宽产学研合作渠道、推行双证书制度等。

实践教学时专业的主体性教学，高职院校职业能力结构制定人才培养方案、建立独立的实践教学体系、建立独立的实践教学大纲、建立独立的考核评价标准。

实践教学时主导性，高职院校要理教学和实践教学两手抓。实训室、企业可以解决的问题不依赖学院课堂解决；现场、实物可以解决的问题不靠笔解决。

2、实践教学基地建设

突出学生实践能力的培养是高职院校最显著的特点，实践教学基地是高职院校开展实践教学，提高学生实践能力的必备场所。高职院校好的完善的实践基地对学院教学有着举足轻重的作呕那个。实践基地是实践教学开展的重要场所，是具有职业性、仿真性、先进性、开放性、可持续性和高技术含量。实践基地功能与定位、建设应遵循原则、基本功能和运行管理模式在探索中。实践教学基地应该提倡多模式、多特色, 不适宜用一个模式去规范。高职院校很关心“ 建什么”、“ 怎么建”、“ 怎么管”、“ 怎么用” 的问题。

高职教育以就业为导向, 以市场对人才的需求为导向, 即以职业为导向。实践基地建设应建设为一线真实的或仿真的职业环境。强调职业性原则。同时实践基地建设要遵循岗位性原则、技术先进性, 适用性原则、共享性, 综合性原则、开放性原则。

实践基地管理模式主要有集中、分块和集中与分块相结合的三种管理模式。院校统一管理和各系部分工责任的共管共用管理模式院系二级管理等, 同时加强制度建设, 实行规范化、制度化管理, 加强教学、师资、学生、设备管理。

实践基地使用以实践教学为主。带动职业培训、职业资格认证、生产和科研校企合作, 共建培训基地引进企业标准、执行行业规范注重透资效益, 追求利用率。

总之, 实践教学是实现高职教育目标的重要途径和重要手段, 加强实践教学, 积极发挥实践教学服务于人才培养、教学改革和学院建设, 办出高职院校的特色, 提升学院整体水平, 走上持续、健康的发尽道路。

2011年2月20日

第四篇：创建示范高职院校活动情况汇报

创建示范高职院校活动情况汇报

根据《**创建先锋示范高职院校实施方案》（南职党发〔2012〕8号）和学校党办的有关通知精神，我院已经启动了创建先锋示范高职院校工作，现将活动情况汇报如下：

一、成立机构，制定方案。为了把创建先锋示范高职院校工作落到实处，我院成立了以党总支书记为组长、总支副书记和副院长为副组长、办公室等科室负责人为成员的工作领导小组；工作领导小组下设办公室，负责制定活动方案，具体活动的实施，上传下达，沟通协调，调查研究，督促检查，编印简报，总结推广等工作。同时，认真制订了活动的实施方案，明确了活动的内容和实施步骤，为活动的顺利开展打下了坚实的基础。

二、广泛动员，深入人心。为了让广大党员和教职工深刻领会创建活动的重大意义，自觉贯彻执行《中国共产党南宁市委关于创建先锋示范城的决定》和关于印发《**创建先锋示范高职院校实施方案》的通知（南职党发〔2012〕8号）文件的精神，3月31日，我院召开了创建先锋示范高职院校动员大会。会上由总支书记、院长吴言明作动员讲话。吴言明强调，创建先锋示范高职院校是提升旅游学院教育教学水平的有力举措，是发扬党密切联系群众优良传统的具体体现，旅游学院要以加快推进学院基层党建工作先锋示范点建设为载体，围绕创建基层党建工作先锋示范点、教学改革先锋示范岗、学习先锋示范班，学生服务工作先锋示范窗、党员先锋示范岗和反腐倡廉先锋示范校，积极争创学生满意的服务窗口，树立一批示范组织，涌现一批党员先锋，进一步发挥先进基层党组织和模范共产党员示范引领、辐射带动作用，激发旅游学院广大党员队伍的生机活力，能够带动全体教职员工“立足岗位讲奉献，创建示范做榜样”，推动学院基层党建工作水平整体提升。

三、注重宣传，营造氛围。活动开展是否顺利，做好宣传工作非常重要。我院通过广大党员和教职工喜闻乐见的形式，借助报刊、广播、网络、板报等媒介，大力宣传创建工作的重要意义、基本要求、安排部署，经验做法、先进典型和实践成效，不断扩大创建先锋示范高职院校活动在师生中的影响，营造浓厚的创建氛围。近期，我院出版创建先锋示范高职院校板报一期，在《南宁日报》刊登新闻报道一篇，在学院网站党建专栏发布了与创建先锋示范高职院校活动有关新闻多条。

四、行动落实，初见成效。

（一）齐心协力，为学校创建先锋示范高职院校作贡献。为了配合学校在第十次全国高职高专校长联席会上展示我校高职教学改革建设成果，旅游学院承担了重点专业（如烹饪营养与工艺、酒店管理等）的教学改革成果展示任务。酒店管理和烹饪营养与工艺团队的全体老师，在教务科的带领下，齐心协力，克服了时间短，任务重等诸多困难，认真准备，精心布展。展示会上，烹饪专业师生现场制作糖艺作品、食雕作品及水果拼盘，栩栩如生的造型和精湛的技艺赢得了领导们的赞赏；酒店管理专业五彩缤纷的鸡尾酒、浓郁喷香的打油茶和构思巧妙的插花让校长们流连忘返，争相拍照。展示会当日正值我校单独招生现场确认，前来报考的上千名同学也被生动的展区所吸引。我院教学成果的成功展示，为展示南职人创建先锋示范高职院校勇于争先的风采作出了应有的贡献。

（二）创建先锋示范岗，一名党员一面旗。

1、教工支部韦玉芳教授，在创先争优活动中，真正发挥了共产党员的先锋模范作用，团队在她的带领下，攻坚克难，创造发明了“五色彩虹鸡尾酒的制备方法”并获得了国家专利，填补了我校国家专利的空白。在最近全国高职高专校长联席会上，校长们喝了她精心调出的鸡尾酒，个个赞不绝口。

2、学生支部方堃老师，勤勤恳恳，甘于奉献，他带领的分团委，最近被学校评为“五四红旗团委”。

3、学生支部蓝壮青老师，在做好学生的教育管理同时，大力协助学校领导打造我校的先锋示范文化。他指挥的学校东盟合唱团，在广西第三届大学生艺术展演合唱比赛中荣获第一名，参加全国第三届大学生艺术展演合唱比赛荣获二等奖。

五、下一步工作的一些想法。创先锋示范高职院校是一项长期的、既光荣又艰巨的工作，要想做好这项工作，起码要解决好如下几个方面的问题：

（一）克服“一阵风，走过场”的思想。我校全国示范性建设工作已暂告一段落，目前我们最主要的任务就是要凝心聚力打造内涵建设，向创建区域性名校迈进。而南宁市委创建先锋示范城和学校创建先锋示范高职院校的决定，为我们创建区域性名校提供了平台，因此这项工作只能持之以恒，万万不能有“一阵风，走过场”的想法。

（二）创建先锋示范高职院校，要有好的载体。要把创建工作与日常工作及全年的工作总目标有机地结合起来，找准找好创建工作的切入点，使之达到水乳交融的状态，这样才能把创建工作真正落到实处。

（三）创建活动要紧紧依靠广大教职工。创建工作是一项庞大的系统工程，除了充分发挥共产党员的先锋模范作用之外，我们还要充分发动广大教职工参与其中，调动他们参与创建工作的积极性，依靠教职工的力量，做好创建工作。

六、建议。希望学校能在“六个创”方面各抓一个点，把这些点好的措施、好的做法及时加以总结推广，从而起到以点带面的作用。另外，在创建活动中，对做得好的部门和个人，要给予表彰和奖励。

第五篇：骨干高职院校建设个人事迹总结

王东同志，是我现代服务学院经管管理教研室专业教师。主讲市场营销、广告实务、客户服务管理等课程。该同志于2010年被抽调入我校骨干院校项目申报团队，全程参加了我校国家骨干高职院校立项申报材料的编写工作，主要负责材料第一部分的编撰以及后期的整体汇稿、文字把关工作，起到了重要作用。2011年我校骨干院校建设正式批准立项后，王东同志作为主要成员之一被抽调入我学院骨干院校建设办公室。全程参与了国家骨干高职院校创建各项材料的撰写及其他事务性工作，为我校骨干院校建设做出了积极的贡献。2011年下半年，我校“办学56周年暨全校10周年校庆”项目开始启动，在校领导及项目负责人的领导下，该同志作为前期策划与筹备团队成员之一，积极参与、献计献策，撰写了校庆策划方案的初稿，为我校校庆策划工作的顺利开展打下了很好的基础，为我校校庆工作的圆满举办做了贡献。在上述活动中我们可以看出：该同志具有较强的工作能力，主要体现在有较为深厚的文字功底、有强烈的开拓创新意识、有很好策划素质与能力，更为重要的该同志具有强烈的责任感与勇于任事的使命感，良好的团队精神与协同意识，得到了校院领导及广大同事的认同。此外，尽管为校院做了很多工作，该同志在日常工作中还能做到尽责本职、积极进取、乐观向上、认真做事、团结协作、任劳任怨，以积极任事且为而不恃的为人处事态度体现了很高的道德修养。王东同志先进事迹总结如下：

在骨干院校建设项目申报期间，该同志在校领导及项目建设团队勇担使命、开拓创新的工作态度与创新务实精神的震撼与感召下，以最快的速度进入状态，以最高的工作热情忘我地投入到我校骨干院校建设项目申报工作中，承担起了申报材料第一部分建设背景的撰写工作、整个材料的汇稿与文字把关工作。和团队的领导和其他成员一样，该同志克服困难，将年龄尚小的孩子托付于家人，使驻校加班加点、日以继夜成为工作常态，经常是从早上8点一直工作到后半夜2、3钟、以致通宵达旦。困了累了枕书卧椅小憩即止。在工作中，王东同志创新思维、注重细节、精益求精，较为出色地完成了第一部分撰写、整体文字把关与汇稿工作。此外，在项目的最后阶段，该同志还主动要求把自己加强到艺术系环艺专业项目组中去，与环艺专业项目负责人庄伟同志共同连续奋战40余小时，终于在项目材料整体完成并上传到国家教委前1个半小时，以较高质量完成了材料的修改与文字把关工作，有力地保证了整体项目的完成时间与质量水平。

我校骨干院校建设项目申报成功以后，王东同志作为主要成员之一，被抽调到我校骨干院校建设项目办公室，继续为我校骨干院校建设做出应有的贡献。在骨干办工作期间，该同志与骨干办其他同志一起，参加了骨干院校建设方案的撰写、修订、文字把关、汇稿等工作。以认真负责、注重细节的工作态度，较好地完成了校领导及骨干办领导交办的任务。此外，该同志还发挥自己营销企划专业的特长，积极深度参与了“办学体制机制建设”、“大学生职业素质养成教育”等项目建设方案的制定工作，配合项目组成员，主动承担任务、走出校门、走访企业、广泛征集、深入研讨，撰写和提供了很多事关项目核心要素的资料和材料，对上述项目方案的制定做出了积极的贡献。

2011年下半年，我校“办学56周年暨全校10周年校庆”项目开始启动，这是我校十年办学历程的回顾，是我全校师生十年办学成果的展示，也是我校品牌美誉度确立与传播的重要机遇，可谓意义重大。王东同志被推荐到校庆筹备组，负责校庆活动前期的策划工作。该同志广泛收集资料，积极献计献策，并撰写了校庆活动策划方案的初稿，为后续的策划工作的展开打下了良好的基础。在校庆活动筹备过程中，该同志积极参与各项活动方案的评估工作，针对多项活动方案提出了修订意见，对校庆活动的圆满完成做出了应有的贡献。在参加学校校庆活动的同时，该同志还认真参与现代服务学院校庆活动的策划、筹备、组织与实施工作，为现代服务学院校庆期间各项组织活动的圆满完成做出的贡献。

在园区建设规划过程中，王东同志作为现代服务学院的园区规划建设的主要工作人员之一，在院长的领导下，和同志们一道，积极了献计献策，利用极短的时间，收集了大量的的资料并据此提出了现代服务学院园区规划方面的建议，借鉴长期在企业的工作经验，创新思维，从较高层面提出了承载多种经营管理实训软件、学生实训、企业员工经营管理培训一体化一站式培训基地的规划构想，经领导认可后，加班加点做出较为详尽的建设方案。此外该同志还积极帮助“大学生职业素质养成教育”项目组，帮助其完成拓展训练基地建设及运营构想，提出了很多可实施建议和方案。

难能可贵的是，因骨干办为临时性机构，所以王东同志在担负上述工作的现时，作为专业课教师和营销专业带着人，还要完成大量的本职工作，仅2011-2012上学期，就完成教学工作三百余课时和大量事关评估的事务性工作，此外，该同志在教学工作中表现优秀，在学校组织的教师说课大赛与讲课大赛中，分别获得二等奖、三等奖，为现代服务学院争得了荣誉，有力地促进了现代服务学院教学改革与教学质量的提升。