浅谈建立建全法院在职干警培训制度机制

第一篇：浅谈建立建全法院在职干警培训制度机制

为建设一支高素质的德才兼备的职业法官队伍，适应依法治国，建设社会主义法治国家的需要，原最高人民法院院长肖扬在工作报告中指出：“人民法院的法官教育培训，作为国家教育事业的重要组成部分，是国家民主法制基础性工作之一，是提高法官素质，确保审判质量，实现司法公正的有效途径和手段，大力加强法官教育培训工作是推进依法治国的需要”。因此，加强法官教育培训，努力提高法官队伍素质，是摆在我们面前的一项紧迫任务和重大课题。

一、法官在职培训的现实意义和必要性

法的实施，很大程度上有赖于司法机关的公正司法活动，取决于能够良好、认真地履行使命的法律职业群体。法律的权威性、公正性以及稳定性来自于法律职业者对法律的解释和适用。所以，法律职业者的职责素养对于司法的公正与效率起着决定性的作用。法官培训对于司法的公正与效率有着最为直接的作用。一个没有深厚的法学理论功底的法官很难对法律的适用作出合理的解释和论证；一个不具有娴熟的法律专业知识和审判技能的法官很难高效率地处理案件；一个没有养成良好的定向思维的法官很难做出客观公正的判断和裁决。从基层法院在职法官的现状看，大部分为转业军人、军转干部及从其他单位调入法院的公务员，这些法官未经过现代法学院的正规系统的学习，所以法官教育培训实际上掌握着司法公正与效率的命脉，要想实现真正的司法公正与效率，就必须加大对法官的职业理论修养、职业道德以及专门职业知识和技能的培训。

二、法官在职培训目前的现状

一是法官的任职、晋级、续职资格培训。这类人员范围狭窄，时间短，没有编写系统性教材，培训中没有结合基层实际，不重视传授方法论和相关专业知识，以拿证为最终目的，达到人人过关。

二是把法官纳入公务员范畴，参加各级组织、人事部门组织的公务员教育培训。这种培训与专业知识无关，纯粹是一种敷衍应付，收不到任何效果。

三是学历教育培训。部分在职法官以函授、自学考试等方式，通过“专升本”来提升学历层次，这是目前法院系统的在职法官培训的主要方式。但是，现行教育模式相对滞后，表现为功利性太强，注重考试及格拿文凭，没有突出能力培训；古板的学院式课堂教育占主要比例，“高分低能”成为一种教育通病。

四是上级法院组织的业务培训。相对而言，这种培训规模较小，次数有限。

五是本单位自己组织的培训。比如邀请上级法院业务骨干来院讲课，鼓励干警参加司考，开展岗位练兵，参加周一、周五学习日等。

三、法官教育培训存在的问题

1、培训经费紧张，资料不足。由于基础法院经费紧张，学习经费不能保证，不能按时参加上级法院举办的学习培训。同时学习资料缺乏，也是影响培训效果的不利因素之一。

2、《法官培训条例》规定的法官培训时间不能落实。尤其是基层法院。原因是随着经济社会的发展，一方面各种矛盾纠纷不断增多，大量案件集中到基层法院。另一方面，各地机构改革，一批年龄较大的法官退休、离岗，法官人数反而逐年减少，加之受编制及干部管理机制制约，一些通过司考的人员不能任命为法官，导致审判力量不足的矛盾日益突出。许多法官每年处理案件超百件，平时忙于处理案件，没有时间“充电”。

3、由于基层法院物质基础建设落后，网络建设滞后，因缺乏硬件及网络支持，网络培训无法有效地开展。

4、目前的“法官在职继续教育”仍存在着急功近利的弊病，而且法官培训的相当一部分力量仍然停留在提高法官的学历教育上。

5、缺乏深层次的研讨，只是停留在浅层次的培训。教员大多为兼职，备课时间短，不可能讲出较高质量的辅导，在理论与实践的结合上很难讲出规范具体的指导意见，针对性不强。

6、法官教育培训的内容，尤其是课程设计缺乏明确的目标选择，缺乏职业化的思路。基本上仍以法律知识灌输为主，以单项培训、临时培训为主，缺乏明确的职业法官人才培养目标的总体设计。

7、一线审判人员得不到较高层次的培训。目前按规定，三级以法官由省和国家法官学院培训，三级以下法官由中院培训。但三组以下的法官，面广量大，处于审判第一线，仅靠中院培训，质量难以得到保证。

8、教育培训工作缺乏开放性。长期以来，法院队伍的教育培训工作严格按照规定在法院内部进行操作，没有把法官放在社会的大环境中对其他知识进行丰富性培训。同时，把法官同社会隔离开的趋势明显，这无法有效拓展法官的知识结构，丰富法官的知识面，导致大部分法官知识面太窄，太专业化，无法适应现代社会对法官知识结构和知识量的需要。

9、考核奖惩少，考核机制不到位。培训中学好学坏一个样，对晋职晋级毫无影响，因此培训仍然是一个可有可无的“软任务”。

10、重审判轻思想政治教育。实践中，各地法院更重视审判

工作而轻理论知识的学习，这是一个较普遍的现象。

四、基层法院法官在职培训的改革与发展

最高人民法院在2002年出台了《关于法官队伍职业化建设的若干意见》，其中，法官队伍职业化建设的基本内容：法官职业化；严格法官的职业准入；强化法官的职业意识；培养法官的职业道德；提高法官的职业技能；树立法官的职业形象；加强法

官的职业保障。其中第33条规定，完善法官继续教育制度，逐步实现以知识型培训为主向能力型培训为主的转变；从普及性培训为主向专业化培训为主的转变；从临时性培训为主向规范化培训为主的转变。2006年，最高人民法院制定了《2006-1010年全国法院教育培训规划》、修订了《法官培训条例》，提出了法官教育培训工作要实现从学历教育向岗位培训的转变，从基础法律教育的转变，从知识型法律教育向能力型、素质型法律教育向高层次法律教育转变的要求。

1、对在职干警要制定中、长、短期培训的远景规划，使培训制度化。因为培训工作是一项重大的系统工程，所以首先要制定3-5年长期培训计划，有目的、有步骤地实施，在年初制定本年度的培训计划，结合上级安排，随时制定短期培训计划，这样才能分期分批、分不同层次，有的放矢，有条不紊地培养出复合型人才。

2、提高认识，加强组织领导。要把培训工作作为一把手工程，切实摆上法院工作的重要议事日程，形成院长亲自抓，分管院长具体抓，具办人员全程抓的局面。设立专门的教育培训考评机构，形成以政工人事部门牵头、培训机构具体组织实施，纪检监察部门监督的教育培训考核组织。

3、建立和完善法官培训考核奖惩机制。建立健全系统的培训考核规章制度，对培训管理、考核内容、考核方式和考核程序等各个环节进行规定，以规范教育培训的全过程。要把法官培训作为一项硬任务，列入岗位目标进行考核。对无故不参加培训的不予任职，对培训不合格的不予续职。凡多次参培考试不及格，取消晋级资格。对于考核不能通过的学员，书面通知所在单位将其调离审判工作岗位。

4、统筹教育培训经费。法院在经费预算中，应单独列支法官教育培训经费，且必须专款专用，不得截留、挪用和挤占。高院可通过上缴的诉讼费，根据各级法院在职法官人数，依据培训需要，确定一定人均数额，在全省统筹法官培训经费，用于法官培训开支。

5、建立多样化的法官职业化培训内容及方式。面向审判实践，注重理论联系实际，采用丰富多彩的教育培训方式，坚持实行以专题讲授为主，结合案例教学和研究讨论三位一体的培训方式。培训内容应为：法律知识和审判技能培训，法官个人素质培训（勤奋、博学意识、接受监督意识、慎独慎微、勇于践行），法官司法调解能力培训，加强司法理论调研和注重司法理论创新。培训方式改为：提问互动、个案分析、理论研讨、考察交流、网络教学、实践锻炼等。

6、延长培训时间。目前，培训时间太短，很多内容囫囵吞枣，参培法官“消化”不了。每期应在半个月以上，让大家有比较充足的时间对培训内容进行理解消化，达到融会贯通。

7、提高法官职业培训层级。全国各级法院不必层层设置专门法官培训机构。中级以下法院主要抓干警在职自学和专题讲座、专题研讨等，不再担任法官集中培训任务。法官职业培训主要应由高院和最高院承担。高院应有专门培训教室、设备，有硕士研究生以上专职教师。培训应按需要接受教育培训，即根据法官自身的需要有选择地接受教育培训，并非要接受“全部”教育培训。

8、培训时要注重开阔法官知识结构视野。对于法官的教育培训，应紧扣立法和法学理论发展的脉搏，加强新法实施和现代法学理论的培训，不断吸取新的立法内容和法学理论成果，塑造一批专家型法律人才。同时，将经济领域、自然科学和其他社会科学领域中的新知识纳入培训的内容，帮助法官保持开放的视野，全面提高素质。

9、培训时要加强法官职业道德教育。法官作为法治国家法律程序的维护者，尤其是实现社会正义的最后一道防线，加强其职业道德教育，培养公平、正直、善良的品质和独特的人格魅力是必需的。具备了职业道德知识，掌握了法官职业道德准则，才能在日常审判活动和社会交往中去实践、去运用、去行动，才能公正审理案件，调解纠纷，裁判是非，确保司法公正，树立法官高尚的职业形象。

第二篇：法院干警带薪休假制度

**县人民法院

干警体检及带薪年休假制度

第一条 为了关心干警身体健康，维护干警休息休假权利，调动干警工作积极性，根据劳动法和公务员法，制定本制度。

第二条 单位每年组织干警（含退休人员）进行一次健康检查。

第三条 体检时间定位每年的四月份。

第四条 干警应按单位规定时间到制定的医疗机构进行体检。第五条 单位应当保证干警享受年休假。干警在年休假期间享受与正常工作期间相同的工资收入。

第六条 干警累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。

国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。

第七条 干警有下列情形之一的，不享受当年的年休假：

（一）干警休假天数多于年休假天数的；

（二）干警请事假累计20天以上；

（三）累计工作满1年不满10年的干警，请病假累计2个月以上的；

（四）累计工作满10年不满20年的干警，请病假累计3个月以上的；

（五）累计工作满20年以上的干警，请病假累计4个月以上的。

第八条 部门根据工作的具体情况，并考虑干警本人意愿，统筹 安排干警年休假。

年休假在1个内可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨安排。

部门确因工作需要不能安排干警休年休假的，经干警本人同意，可以不安排干警休年休假。对干警应休未休的年休假天数，单位应当按照该干警日工资收入的300%支付年休假工资报酬。

第九条 本制度自下发之日起施行。

二0一一年一月一日

第三篇：建全制度

建全制度 细化管理努 力 建 设 安 全 文 明 校 园

安化县东坪镇中心学校位于县城中心，北依风景秀丽的月行山，南临碧波荡漾的资水。学校创办于1986年，占地40余亩。现有45个教学班，学生2600人，在职在编教职员工262人（其中高级教师32人，一级教师121人）。“健身、求知、善行、成功”是学校的校训，“为学生终身发展服务”是学校的办学思想，“管理科学化，设施现代化，教师科研化，学生个性化”是学校的办学目标。

近几年来，学校不断加大安全文明校园的创建力度，坚持“综合治理常抓不懈”和“精神文明重在建设”的方针，按照“全面规划，整体推进、突出重点、强化建设、注重时效”的思路，紧紧围绕教育教学这个中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以培育“四有”新人为宗旨，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育、爱国主义教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，以热点、难点问题的治理为突破口，扎实开展安全文明校园创建活动，推动了学校教育工作再上新台阶,各方面取得优异的成绩。2006年学校被评为“益阳市安全文明校园”“安化县安全文明校园”,2007年被评为“安化县安全文明校园”。学校被授予“全国中小学公民道德教育实验学校”、“全国中小学思想道德建设活动先进单位”、“全国艺术教育实验学校”、“全国文学社团先进单位”、“湖南省青少年法制教育先进单位”、“益阳市2001—2005年普法教育先进单位”等荣誉称号。

一、全面规划，整体推进

1、抓组织建设，为安全文明校园的创建活动提供坚强的组织保证。

一是健全组织机构，成立了以校长任组长，副校长任副组长，学生处主任任专干、办公室主任、教务主任、后勤主任、团委书记及年级主任为成员的安全文明校园创建活动领导小组，加强对安全文明校园创建活动的领导。二是进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，建立安全文明校园创建活动的层级管理系统，建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、环境整治等小组，加强协调控制，形成了齐抓共管的局面。三是明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，分工不分家，上下一盘棋，确保安全文明校园创建活动的有序发展。四是把安全文明校园创建活动列入教育工作的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰，使安全文明校园创建活动常抓不懈、常抓常新。

2、抓制度建设，为安全文明校园创建活动提供有力的制度保证。

一是先后制订了安全文明校园创建活动计划，对安全文明校园创建活动进行全面安排和精心部署。二是根据学校实际，制定了《学校安全制度》《安全管理制度》《岗位安全职责》。《安全管理制度》又细化为《学校行政方面安全管理制度》《学校教务方面安全管理制度》《学校后勤方面安全管理制度》《学校学生日常安全管理制度》四个方面内容48项安全制度，以严格的制度要求人、约束人。三是结合精神文明创建工作，制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”、“文明科室”“星级寝室”评审表彰奖励制度。师生上下课、校园、家庭、社会礼仪等相关的文明礼仪制度。每学期，都要对文明教师、文明学生、文明班级、文明科室、星级寝室进行表彰奖励，每天都对师生常规礼仪进行检查，并纳入对班级、对师生的考核之中。四是分别制订和完善了严重违反校纪校规的学生处理办法、中学生“十不准”等管理制度，严格督察，严肃纪律，确保安全文明校园创建活动的规范化发展。五是把综治工作细化，责任到人，本着“谁主管谁负责”的原则，与各科室班级层层签订责任状，对确定的指标任务和标准实行量化管理，加强检查考核，每年召开综治工作总结表彰大会，对工作突出的处室、个人给予表彰奖励。对综治工作落实不好的根据情况处罚，做到奖罚分明。由于建立

了较强的制约机制，全校都能自觉地承担起安全文明校园的建设责任。

3、抓阵地建设，为安全文明校园创建活动提供浓郁的环境氛围。

一是建立了专门的综治办公室，配备了专职安全保卫人员和必要的安全保卫设施，加强安全文明校园的基础设施建设。二是充分发挥学校电视台和红宝石广播站的作用，经常性地对学生进行法制、安全文明知识的宣传与教育。三是办好学校安全宣传橱窗和法制宣传窗，利用文字、图片、宣传画等资源对学生进行潜移默化的教育。四是发挥学校图书室与阅览室的作用，向学生提供有关创建安全文明校园方面的图书，丰富学生的学习内容，了解和掌握有关的法律、安全知识；五是定期更换班级黑板报，期期要求涉及有关创建安全文明校园活动方面的内容，做到“安全教育，警钟长鸣”；六是发挥学校现代媒体等电教手段，组织学生观看有关人防宣传教育片《永远的蓝天》，加强对学生的安全教育。七是利用校刊《柳声》，刊登教师的研究文章和学生综合实践作品，搭建安全文明的交流平台，实现资源共享。

4、抓队伍建设，为安全文明校园创建活动提供人力支撑。一是加强学校领导班子建设，不断提高班子成员的整体素质。第一，认真学习，提高认识，将安全文明校园创建活动与实践“三个代表”结合起来，与加快教育发展紧密结合起来，牢固树立为教师服务、为学生服务的意识。2006年10月30日学校派专干到益阳市参加“学校及周边治理培训班”学习，2007年9月24日至26日派专干参加益阳市组织的消防安全知识培训，提高了管理者水平与认识水平。第二，加强领导作风建设，深入到教师中间，深入到学生中间，深入到家长中间，深入到活动中间，倾听师生意见，征询家长建议，并深入到实地进行检查、监督、指导，发现问题及时提出整改措施，及时予以解决，不能解决的，学校都及时通过书面的形式上报有关部门。由于学校领导班子对安全文明校园建设工作的高度重视，使我校创建工作实现了两个转变，即：由过去的“主管领导抓的多，其他领导抓的少”到“一把手全面指挥，主管领导尽职尽责，班子成员齐抓共管”的转变；由“综治办公室孤军作战”到“各职能部门各负其责，互相配合，协调一致，齐抓共管”的转变。从而有力地推动了安全文明校园建设工作的深入开展。二是抓教职工队伍建设，推进学校安全文明校园创建活动的进程。第一，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，通过继续深化“两爱两讲”等系列师德教育活动，大力提高教师队伍的职业道德素质，坚决查处体罚或变相体罚等严重违纪事件，保证学生的合法权益不受侵害。第二，结合民主评议行风、先进性教育、师德建设年活动，在学校开展教师评领导、学生评教师、家长评学校等活动，把师德建设年活动同学校的安全文明校园创建活动结合起来，同提高广大教师的政治思想素质和教育教学能力结合起来，不断强化领导服务教师、教师服务学生、学校服务家长的意识。三是学校聘请专职保卫人员，具体负责学校的安全保卫工作，并对其工作职责提出了具体的要求，实行严格的奖罚制度，确保安全工作不出差错，不出事故。四是加强了社会、家庭、学校立体网络联系，充分利用教育管理资源，聘请县公安局吴伟同志、东坪镇派出所李完来同志为为学校法制副校长，聘请仇艳平、张正龙同志为校外辅导员，这些同志定期或不定期地来到学校，从不同角度、不同侧面，对学生进行生动的安全、法律知识教育，提高了广大师生遵章守法和安全防范意识。例如：2007年6月11日吴伟同志到校作了“抵制毒品，参与禁毒”报告，五是组织全体教职员工积极学习教育法规及安全知识，提高安全责任心、安全工作能力，并积极参加上级活动，2006年11月2日，学校派教师代表安全县教育局初中组参加益阳市教育局“教育法律法规暨安全知识”竞赛获得市集体二等奖，是县内的最高奖项。目前，学校师生中无违法犯罪案件发生，无黄、赌、毒现象。

5、抓教育活动建设，加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育及管理。

（1）认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件。2007年上学期从安全教育及管理的重要性、切实解除安全隐患、学校安全教育及管理措施、安全事故警钟长鸣四方面进行教育。2007年下学期以国务院颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》为中心内容进行教育。对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。（2）开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。（3）、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。（4）、充分发挥校外辅导员的作用，学校邀请校外辅导员到校讲课，提高学生安全意识，提高学生自我防护能力。2007年4月24日请县消防中队黄参谋到校进行消防安全知识讲座，2007年6月11日，全国义务禁毒宣传教育员耿永康同志到校进行禁毒教育，2007年9月11日，县交警大队法宣股薛志军同志到校进行道路交通安全教育。（5）、建立安全责任追究制度，一方面学校严格按执行“四过放过原则”“有错无为问责制”制度，另一方面每学期学校、教师与学生及家长签定《东坪镇中心学校学生安全责任书》与《东坪镇中心学校学生安全公约》切实提高与加强了学生及家长的安全责任感与认识，明确了各方面的责任与义务。

二、突出重点、强化建设

1、以校园文化建设为重点，广泛开展安全文明校园创建活动。坚持以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，探寻和思考学校可持续健康发展的结合点，着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。一是致力于构建美的校园物质文化，确立以“快乐、和谐、文明、健康”为理想形象，对校园环境布局、建筑物的造型装饰、教学设施的配置管理、树木花草的种植培育、教室办公室内部的陈设布置、师生员工的服饰仪表等等，进行整体策划，充分利用橱窗、报栏、标语、书画以及各种建筑物的外显形象和内部设置等多种形式来表现学校的办学宗旨、教育方针，使之在育人过程中充分发挥正确的导向与约束功能，从而为师生员工提供一个和谐优美的校园环境，使师生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想。2006年至2007年学校先后投资近20万元，建成近4亩的学校绿化带。主体花坛有雕塑花坛、铁树花坛、磨菇亭花坛植物园花坛、操场花坛。现在操场边绿树葱葱、鲜花蔟蔟，教室旁花草相间、假山耸立。二是致力于构建校园精神文化，学校建成25米长、以“和谐快乐”为主题的中心宣传橱窗，建成50多米长、以文明健康为主题的运动与禁毒宣传橱窗，还建成以美术为主体的艺术长廊。时刻倡导追求卓越的争先精神；埋头苦干的务实精神；团结合作的协作精神；无私奉献的敬业精神；开拓进取的创新精神。不断地提高凝聚力、向心力。树立学校的“四种形象”，即在社会中树立“质量高、有特色、环境好”的形象；在家长中树立“优质、真诚、满意、放心”的形象；在学生中树立“学园、乐园、家园、花园” 的形象；在教工中树立“公平、理解、信任、拥护”的形象，努力办人民满意的教育。今年四月份学校召开了第三届校园文化艺术节，艺术节内容丰富，有歌舞演唱、有知识竞赛，有书画展览、有体育竞赛、有联谊等活动。2007年10月10日开展“祖国颂”诗歌、散文朗读比赛，不断丰富校园文化生活，从而全面提高学生的综合素质。三是构建美的校园

制度文化，塑造有效的管理机制，注重校长、中层干部、教师、学生的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。要求学校领导要在学校的制度建设上出谋划策，在制度建设上下功夫，要用自己的优良业绩、良好的精神面貌和人格魅力去影响全体教职员工，从而形成共同的价值观、群体意识、行为规范等等；要求全体教师规范学校的制度管理，以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。

2、以促进学生的全面发展为宗旨，加强学校体育、卫生和艺术教育工作。一是牢固树立“健康第一”的思想，切实加强体育工作。以课堂教学为主渠道，以开展经常性的师生体育活动为延伸，以现有的体育设施为依托，开展丰富多彩的体育活动。在学生中大力普及新编广播操，在教师中开展全民健身活动，并坚持举办秋季田径运动会和各种体育活动，不断提高师生的身体素质。二是加强卫生管理工作，通过开展深化“争创无零食班级”、“弯弯腰，捡回一个洁净的校园”、“争创文明班集体、文明学生”等活动，使学生养成良好的卫生习惯，确保校园内、班内卫生的干净整洁；加强食品卫生管理，坚决杜绝各种不卫生食品进入校园，严防食物中毒事件的发生，严防各种传染病在校园内流行。三是加强艺术教育，在加强艺术教育设施、师资配备的基础上，创造有利条件，促进学生特长的健康发展，切实提高艺术教育质量，达到以美辅德，以美育智，以美健体的真正目的。通过校园艺术节、五

四、教师节、迎春文艺汇演等促进学校艺术教育工作的可持续发展。

3、以实施《公民道德建设实施纲要》和2007年上半年国务院颁发的《中小学生公共安全教育指导纲要》为契机，开展丰富多彩的安全文明校园创建活动。一是每年开展声势浩大的青少年道德实践活动，通过组织学生参加法律知识竞赛、少年模拟法庭、拒毒签名、交通安全征文、消防自救演练活动等活动，培养学生的法律意识和社会公德。二是积极参加社区共建文明活动，每年的4月5日组织师生到社区开展“奉献日”活动，多次义务清理社区居民住宅楼卫生死角，多次组织学生到敬老院、离退休教师家中开展慰问活动，培养学生关爱社会、关爱他人的社会美德。今年的四月组织团员同学参观了社会主义新农村。三是通过组织学生参加“向三室两厅一网吧告别”、“安全伴我进校园，我把安全带回家”签名仪式、“珍爱生命、拒绝毒品”征文比赛，反对邪教和禁毒巡回展等形式，加强学生的社会公德、法律和安全教育。四是通过开展“城乡手拉手”献爱心活动，先后为中砥、木子、青山园、唐溪椒园等学校与受灾区捐赠了大量的学习用品和图书，培养了学生的社会责任感。五是开展“革除生活陋习，树立文明新风”活动，使学生养成良好的生活习惯。

三、抓措施，确保安全文明校园创建工作扎实有效

为了使学校制定的各项安全工作制度落到实处，不走形式，不走过场，不停留在口头上，学校采取了许多措施，加强安全管理工作。一是严格实行安全工作“一票否决制”，使安全工作同教师的教育教学工作紧密结合。凡因管理不善发生安全事故的班级，教师值周期间所在的岗位内发生安全事故的或因检查监督不到位，整改措施不及时的相关班主任或责任人，都将追究责任，扣发班主任奖励津贴。情节严重，造成伤害的要承担相应的经济赔偿责任，年终不得评优选先，不得晋升职称，不得评为合格以上等次。二是组织学校安全保卫人员、总务后勤管理人员及政学生处负责安全工作的领导，定期对学校的设施、场地、体育器材、消防设备以及施工现场进行安全隐患检查，发现问题及时消除。三是积极和有关部门配合，对学校周围商店定期检查，严禁“三无”食品和腐烂变质食品的出售，检查工作人员是否取得有效的健康证、培训证，对患有影响师生健康的疾病者坚决取缔。四是把加强学校门卫管理作为突破口，上班时间禁止教师和学生随意离开校园，教师需持有主管校长的签条方可出门，学生有病需由家长来接，班主任亲自送出；严格实行外来人员登记制度，外来人员进入校园，值班人员首先通过电话与接待领导或教师联系，得到证实和同意后方可进入，并进行认真的登记，办完事宜后有接待人的签名便条方可离开校园。五是每学期开学第一个月，作为加强学生纪律、安全教育月，加强师生的日常行为管理，并通过学生上下楼演练，防止遇到突发事件时能够紧急疏离。六是加强教师和学生的值周工作，由校领导亲自挂帅，每天安排人员在校门口、柳溪桥头等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。七是各班开展了以安全为主题的班队会、手抄报、知识竞赛等丰富多彩的教育活动形式，让安全教育深入人心。八是加强校园周边环境治理，发现安全隐患及时和有关部门协商解决；加强值班巡查制度，学校每天安排行政干部、门卫实行值班制度，节假日安排学校领导定点、定人、定时轮流值班，确保学校财产不受损失。

总之，一年多以来，通过“平安校园” 的争创活动，坚持教育与管理、治理与建设相结合，取得了一定的成效，一学年内校无火灾、食物中毒、非正常死亡、师生违法犯罪、校园骚乱、非法宗教、上访等事件，切实维护了学校师生的正常教学、学习和生活秩序，保证了师生生命财产的安全。一个安全、稳定、文明、健康的育人环境已初步形成。确保一方平安是我们的责任。东坪中学能在安全文明校园建设方面实现今天的跨越发展，其中凝聚着无数人的心血汗水，这是各级领导和社会各界的关怀的结果。我们将在今后的工作中，发扬勇于争先的精神，团结拼搏、争创一流，在全校形成浓厚的安全文明教育氛围，把我校真正创建成为全市、全省乃至全省的示范性“安全文明学校”。

第四篇：建立完善的培训制度和机制

建立完善的培训制度和机制

一、培训师的选择

1、熟悉成人教学安排

2、精通专业知识并具有一定的经验，能够赢得受训的尊重

3、善于信息沟通，而不仅仅是表达自己所掌握的知识

4、善于语言表达态度友好、幽默而自信。

二、培训设施的准备

1、培训基地 ：能够使培训者有与工作现场的实践工作相同的感觉，适应真正岗位的工作环境和工作实践；

2、培训教室，而不是会议室代替；

3、配备相应的培训设备和设施：如桌椅板凳，白板、电视、投影仪等；

三、建立员工激励机制 ：

1、建立合理的考核激励机制，对通过培训二取得优异成绩的人给予奖励机制，对落后的人给予适当的处罚，兼顾员工的绩效与薪酬挂钩，习惯成一种积极向上的工作氛围；

2、人事管理的精华在于“激励”，完善激励是鼓励先进鞭策落后，是激发员工主动性、创造性和工作热情的最直接、最有效的管理措施。

3、最适合中小企业的激励办法有：信任激励法、职务及立法、知识及立法、情感激励法、目标激励法、荣誉激励法；

四、取得高层的配合和各部门的积极配合1、公司领导底培训的重视和支持，是企业培训工作的起点，也是对培训工作人员的激励，是培训工作的政策保证；

2、为了培训更加有效，受训者的上司可以一同参加培训，这样可以更加了解培训相关内容，3、受训者的同事对受训者的支持，可以方便受训者的练习、研究和实践，且同事之间可以相互交流，对双方都将受益匪浅，4、其他部门的积极配合参与，对强化培训效果有着积极的推动作用

五、保障培训资金：按照国家政策，提取不少于员工工资的1.5%t提取教育经费，专款专用，不得挪用。

第五篇：怎样建立企业内部培训机制？

怎样建立企业内部培训机制？

--明阳天下拓展培训

怎样建立企业内部培训机？

培训发展到今天，开始逐步受到企业各界人事的关注。很多企业开始真正的引入企业内训机制，建立培训工作小组或者企业培训学校。训在企业管理、人员备、解决实际问题上发挥着不可低估的作用。根据与时代公司各级人员以及管理层的沟通中深刻的认识到时代人对培训的认同和关注，但要将一个陌生的企业内训机制引入到企业的各个环节，发挥培训的作用需要大家的共同努力。

培训小组：

培训小组是企业进行内训的常设机构，是培训工作的计划、组织、执行与评估的工作小组。小组包括公司培训管理员、部门培训兼职管理员、授权培训讲师、公司领导等。设置这一机构就是为了很好的开展培训工作，发挥全体人员的智慧，调动大家的积极性，使培训深入到每个部门，每个岗位，得到全体人员的重视。培训绝对不是某一个人的工作，接受培训、提供培训是每个管理人员的工作职责。

公司培训管理员：依据公司规模确定人数，可以暂定一名。培训管理员是培训工作小组唯一的专职常设人员，他有以下工作职责：

1.拟订公司全年培训计划和月度培训计划。

2.组织执行各种公司层面的培训活动。

3.组织并拟订公司讲授讲师授权计划和方案。

4.建立培训管理制度，制定训积分表。

5.收集、开发并建立公司培训教案库，定期进行修改和整理。

6.每半年进行一次培训需求调查和培训效果评估。

7.召集培训小组成员进行授课技巧培训、教案整理工作。

8.帮助并监督部门培训工作的执行情况，每季度对部门培训工作进行总结评估。

9.配合公司领导以及实际需求执行其他培训工作。

10.联络外部培训机构、引入外部培训讲师以及执行外派培训。

11.其他领导安排的相关工作。

部门培训兼职管理员：每个部门由部门负责人指定一名员工担任。具体工作职责如下。

1.拟订部门月度培训计划。

2.组织执行部门培训工作。

3.收集、开发部门相关培训教材。

4.每季度进行部门培训需求调查与培训效果评估。

5.贯彻执行培训小组管理员下达的其他工作。

讲师授权：

讲师是公司进行有效培训的必要条件。外部的讲师只能为我们带来新的思维，但需要我们的融合，必定外部讲师不是特别熟悉公司自身的情况。内部讲师是最了解公司的情况的，内部讲师可以将自己的工作心得很好的与实际问题结合起来，这也是内部人员总结工作、提升的自己的一次机会。任何一个企业里面都有很多优秀的人员，我们需要把他们开发出来，发挥他更大的潜能。当然，获得授权的讲师既是一种荣誉也是一种责任。

1.选择人员。优秀的员工，每个部门经理和主管都是我们培训小组的选择对象。因为他们除了有丰富的工作经验以外，培训应该是他们展开工作的手段，更是一种必须的工作职责。

2.分配课题。一个企业有很多的工种，有的相对专业但彼此有是相同的，所以课程除了部门以外完全可以让全体人员分享。比如市调就可以让采购或者销售主管去编写课程，而销售技巧就可以由销售顾问去完成，有的员工在客户服务上比较优秀就让他来给大家分享客户服务的经验，而中高层管理人员就可以编写管理艺术、授权艺术、团队建设方面的课程。这样强行的将课程分配下去，让即将准备授权的讲师准备教材，通过试讲即可。

3.授权讲师管理。部门负责人以上人员以及专、兼职培训管理员必须获得一门课程的授权，课题可以由自己决定也可以由培训小组指定。所有授权讲师全面的授课时间不低于10小时。当然也包括总经理、副总经理等高层管理人员，他们也必须完成全年10小时的授课时间。

4.课程授权奖励。授权只是某项课程的授权，通过授权的讲师公司应该给予奖励，而按规定必须获得授权但没有得到授权的人员应该给予惩罚。同时鼓励大家多获得授权，欢迎大家随时准备课程去获取授权。

5.每位授权讲师在获得授权的第二年必须重新编写新课题获得更多的授权。

培训积分制

培训积分制度是保障培训工作能够顺利进行的制度，培训积分的建立要求全员必须积极参与培训活动，获得积分，为自己的成长、提升提供有力的佐证。

1.规定课程的得分系数。将要举行的课程依据重要程度规定相应的得分系数，每个全过程参加的人员都可以获得积分。

2.规定得分要求。即正式员工全年必须获得**的积分，达不到要求的扣除部分年底奖金等。要提升职务，必须在前12个月获得**的积分，否则不能提升。

3.规定听课时间。每年每人必须听**时间的课，否则培训管理人员工作不合格。

培训与考核

接受培训和提供培训是我们提高工作能力的重要手段，但同时也是每个人员的工作职责，所以培训工作必须与考核挂钩。

1.专、兼职培训管理人员的考核。a.培训日常工作执行情况；b.培训执行时间；c.讲师授权情况；d.培训积分；e.培训计划与总结；f.培训效果评估与需求调查；g.对部门培训的帮助与监控；h.培训课程的开发；i.培训课程资料的收集与整理等。

2.考核的方面。部门主管以上人员：a.获得几门授课；b.上课时间；c.听课时间；d.培训重视程度e.培训积分等。普通员工：a.培训出勤率；b.听课时间；c.培训积分等。

3.部门经理考核。a.部门内部获得授权的讲师数和课程数；b.上课时间；c.培训工作的执行与重视程度；d.培训积分等。

培训的延伸

为了达到培训的综合效果，拓宽培训的方式，公司可以采取多种多样的培训课程。如双向交流、开放行动、外派培训、外聘培训、岗位轮换等。

双向交流：为了更多的了解其他部门其他公司的运作情况，提升团队的凝聚力，可以将部分员工阶段性的安排到其他相关部门以及其他兄弟公司进行双向交流，学习和熟悉其他部门的操作，使之提高自己的能力，增强团队凝聚力，提升部门工作的协作程度。交流人员交流完毕以后必须进行双向交流报告，与大家分享自己的工作体会等。开放行动：不定期的组织部分人员进行同行学习与考察工作。例如有计划的安排人员考察成都部分楼盘等，结束以后进行开放行动讨论会。

外派培训：外部机构经常会举行很多相关的培训课程，企业可以依据自己的需要参加，参加者结束后进行总结举行外派培训报告会。外聘培训：适当的引入企业外部讲师进行培训，引入外部大脑，开拓企业人员的思维，使企业的工作跟进社会的先进管理模式。岗位轮换：为了协同作战的需要，将拟转岗的人员进行岗位轮换。如将采购部的转入工程部工作，使之更多的了解工程部的工作，将采购与工程工作很好的结合起来。这将增强不同部门之间的同理心，提高协作精神。

凡此种种，培训的方式和方法可以进行更多的延伸。

培训注意点

培训已经成为一个企业管理、发展的需求，所以人们开始重视培训，但重视培训不一定就能够做好培训，培训有自己的运行特点。培训不是不能，但没有培训万万不能。这的看你的培训究竟有没有效。

依据培训的特性，我们要引入培训就必须知道以下几点：

1.培训是企业的推助剂。他需要企业最高领导的支持与重视。培训不能直接产生效益，所以往往被很多人所忽视，但是企业最高领导必须重视，要让全体人员知道领导人对培训的态度，否则培训永远只能在大家工作的边缘。

2.培训并非万能。培训不是万能的，有很多问题光依靠培训是没办法完成的。比如企业资金问题、企业架构问题、行业问题、领导者风格问题等等，这是企业内训所没办法完成的事情，他只能依据企业的外部培训机构以及企业自身的改革来完成。但是，培训又可以为企业各个方面服务，比如销售、采购、人力资源开发、队建设、职业化、人员素等等，记住，这里的培训是帮助作用而不是决定作用。

3.培训的综合性。企业要培训肯定是一个综合的工作，企业需要方方面面的提高，团队的、技能的、素质的、职业化的等等，所以培训工作就应该围绕这些方面进行，既不能单一的依靠某个思想的灌入就会成功，当然也不能进行大而全而空的没有实际效用的培训。比如市调专题，我们去向大家引入这种工作思维，引入这种工作方法是必须的，然后再去跟进、去监控。如果太把市调细化那将失去培训的意义，使大家陷入市调的模式中而忽略那其他的工作，何况很多市调的虚的东西对大家没有任何帮助。

4.培训的互动性。培训绝对不是培训小组的事情，是全公司每个人的事情。大家都必须深刻认识培训于自己、于工作的重要性。部门经理、主管等应该积极的获取讲师授权。讲师在不停的讲，但听的人只当耳边风，那培训永远就停留在课堂里。

5.培训效果的隐藏性。很多领导就希望培训能够给大家带来立竿见影的效果，希望员工听课以后就可以迅速的运用到工作中，迅速解决问题。这只是理想中的培训。培训是一种潜移默化的东西，需要反复的、常年积月得给大家灌输，需要大家反复的去执行，他可能无法立刻见效，但他可能几十年有效。正如杰克韦尔奇说：培训的成本是有限的，但效益是无限的。培训就是引水，但究竟能够压出多少水，得看直接操作人自己。

以上是我对公司建立并启动培训工作得一些思路，能否适合于自身的特点我们还需要进一步探讨。但培训自身的特性不会变，培训的重要性不会变，而培训的作用会因为我们执行的情况改变。我们唯一的宗旨是使培训真正的对企业发展与管理有实际的作用。只要坚持这个宗旨我们就会做正确的事。